精品解析：广东深圳市盐田高级中学2025-2026学年第二学期期末考试高二日语试题卷

2025-2026学年第二学期期末考试 盐田高级中学高二日语试题卷 命题人：李京伦 审题人：李京伦 考试时间：120分钟 分数：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的指定区域。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.雨の日に、どこに集まりますか。 A.学校の体育館 B.駅の東口 C.工場の前 2.女の人はどこで降りますか。 A.京都 B.大阪 C.東京 3.男の人はどうして遅れましたか。 A.バスが遅れてしまいましたから B.漫画を夜遅くまで読んでいましたから C.バスに間に合いませんでしたから 4.男の人は先週のテストで、何点取りましたか。 A.75点 B.80点 C.85点 5.二人はどうやって映画館に行きますか。 A.自転車 B.バス C.タクシー 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はどこに行きたいですか。 A.本屋 B.レストラン C.八百屋 7.今日は何曜日ですか。 A.土曜日 B.日曜日 C.月曜日 8.二人はどんな関係ですか。 A.友達同士 B.先生と学生 C.店員とお客さん 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はどれぐらい買いましたか。 A.青を1冊、赤を2冊 B.青を2冊、白を1冊 C.赤を1冊、白を2冊 10.いくらかかりましたか。 A.1650円 B.1500円 C.550円 11.会話の内容について正しいのはどれですか。 A.男の人は厚いノートが好きです。 B.男の人はノートが高いと思いました。 C.男の人はノートを安く買いました。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人が日本語を勉強するきっかけは何ですか。 A.日本文化に興味があったこと B.日本のアニメが好きになったこと C.日本人の会社で働きたいと思ったこと 13.男の人はいつから日本語の勉強を始めましたか。 A.去年 B.今年 C.先月 14.女の人の話しによると、男の人の日本語はどうですか。 A.全然できません。 B.女の人より下手です。 C.女の人より上手です。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は誰と話していますか。 A.花子の父 B.花子の兄 C.花子の弟 16.女の人はいつ電話しますか。 A.5時ごろ B.6時ごろ C.7時ごろ 17.男の人はこれから何をしますか。 A.花子さんに電話します。 B.花子さんに電話が来たと伝えます。 C.スーパーへ買い物に行きます。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.旅行に行ったのは何人ですか。 A.2人 B.3人 C.4人 19.今はどの季節ですか。 A.春 B.夏 C.秋 20.魚料理について、正しいのはどれですか。 A.高かったですから、食べなかったです。 B.レストランで食べました。 C.柔らかくて美味しかったです。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 皆さんはボールペンを何本ぐらい持っていますか。日本では1950年代までボールペンはあまり知られていませんでした。そこで、ボールペンを作っているアメリカの会社の人が日本へ来て、飛行機を使って空からたくさんのボールペンを落とした（抛洒）のです。その行為は「こんなに便利なボールペンができたので、ぜひ使ってみて、このボールペンの良さを知ってもらいたい」という意味でした。それが伝われば、日本でもボールペンが売れるだろうと考えたからです。 そのボールペンを拾った日本の人たちは、インク（墨水）が出る仕組み（结构）をよく調べて、同じようなボールペンを作ろうと考えました。数年間で日本でもボールペンが作れるようになって、たくさんの人が日本製のボールペンを使うようになりました。 （ア）、さらに書きやすく、使いやすいボールペンの開発を目指して、研究を続けていました。字の色が変わる面白いボールペンも作られました。これは、暑い時と寒い時に色が変わる特別なインクを使っています。このインクを使って、さらに面白くて役に立つ（有用）ものの研究が続けられています。 1. 文中に「空からたくさんのボールペンを落とした」とあるが、その理由はどれか。 A. 日本にはものが足りなかったから B. 日本人はボールペンが好きだから C. 日本人にありがとうと伝えたかったから D. 日本人にボールペンを売りたかったから 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それなら B. それから C. 例えば D. つまり 3. 文中に「このインク」とあるが、それは何を指すか。 A. 温度によって色が変わるインク B. 寒いと字が見えなくなるインク C. 小さい字でもきれいに書けるインク D. 強く押さなくても字が書けるインク 4. 日本でボールペンが普及するまでの過程について、正しい順序はどれか。 A. 日本で作る→ボールペンが空から落ちてくる→インクが出る仕組みを調べる B. インクが出る仕組みを調べる→日本で作る→ボールペンが空から落ちてくる C. ボールペンが空から落ちてくる→インクが出る仕組みを調べる→日本で作る D. ボールペンが空から落ちてくる→日本で作る→インクが出る仕組みを調べる 5. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 良いボールペンの探し方 B. 日本のボールペンの歴史 C. ボールペンの新しい作り方 D. ボールペンのインクの歴史 【答案】1. D 2. B 3. A 4. C 5. B 【解析】 【分析】本文为说明文。主要讲述了在 20 世纪 50 年代的日本，圆珠笔还鲜为人知。于是，一家美国圆珠笔生产公司的工作人员来到日本，在飞机上从空中抛下了大量圆珠笔。这种行为的含义是：“现在有了非常好用的圆珠笔，请大家务必试用，感受这款圆珠笔的优点。如果口碑传开，圆珠笔在日本也会畅销。”捡到圆珠笔的日本人仔细研究了墨水流出的内部结构，打算制造同款圆珠笔。几年后日本也开始生产圆珠笔，很多人用上了日本自产的圆珠笔。 人们还持续开展研究，目标是研发书写更顺滑、更好用的圆珠笔。后来做出了字迹会变色的趣味圆珠笔，这款笔使用遇热、遇冷都会变色的特殊墨水。如今人们仍在持续研究，想利用这种墨水开发更多新奇又实用的产品。 【1题详解】 原文提到「その行為は「こんなに便利なボールペンができたので、ぜひ使ってみて、このボールペンの良さを知ってもらいたい」という意味でした。それが伝われば、日本でもボールペンが売れるだろうと考えたからです。」这么做是想让日本人体验圆珠笔、认可它的优点，希望圆珠笔能在日本卖出去。故选D。 【2题详解】 原文提到「数年間で日本でもボールペンが作れるようになって、たくさんの人が日本製のボールペンを使うようになりました。（ア）、さらに書きやすく、使いやすいボールペンの開発を目指して、研究を続けていました。字の色が変わる面白いボールペンも作られました。」前文讲日本实现自产圆珠笔，国民开始使用。后文讲更进一步，持续研发更好写、更好用的新款圆珠笔。这里表示时间上的“接着、之后”。それなら：那样的话（假设）；それから：在那之后、接下来（顺承时间/发展，正确）；例えば：例如（举例，不匹配）；つまり：也就是说（总结，不匹配）。故选B。 【3题详解】 原文提到「これは、暑い時と寒い時に色が変わる特別なインクを使っています」字迹会变色的圆珠笔使用遇冷热会变色的特殊墨水。因此「このインク」=根据温度变色的墨水。故选A。 【4题详解】 原文流程：美国人从空中投放圆珠笔（ボールペンが空から落ちてくる）；日本人捡到后研究墨水流出的结构（インクが出る仕組みを調べる）；之后日本本土开始生产圆珠笔（日本で作るボールペン）顺序：投放圆珠笔→研究出墨结构→日本自产圆珠笔。故选C。 【5题详解】 全文脉络：50年代日本没有圆珠笔→美国投放推广→日本人拆解仿制、本土量产→后续持续研发新型变色墨水圆珠笔。整篇围绕圆珠笔传入、发展、改良的完整历史展开。故选B。 （二） 本を読む人が減っている。複雑な情報は動画を見たほうがよく分かる。それだけでなく、今の世の中では、本を読む能力より電子機器をうまく使う能力のほうが重要で役に立つ、そんな意見もある。本を読むことが軽んじられている（被轻视）ようだ。 今はテレビだけでなく、インターネットでも動画が見られる。昔より世界についての多くの情報が入手できるようになった。物事を深く理解するためにたくさんの資料を収集することが絶対に必要なら、それは（ア）ことだ。しかし、膨大な情報が同時に出てくると、逆に物事を正しく理解できる人が減る可能性がある。なぜなら、動画は見ていればそれだけでよいものだからだ。 何かをしながら見ることも多く、深く考えながら見る必要はない。もらった情報をそのまま受け取るだけだ。（イ）、本を読む時は必ず頭を使って考えている。動画を見る時とは違い、読み手は自分から本に向かって働きかけている（钻研）。こうすることで、深く考える力が身につく（掌握）のだ。 6. 文中に「そんな意見」とあるが、それはどういう意見か。 A. 複雑な情報は今の世の中ではもう役に立たない。 B. 本を読む人が最近になってどんどん減ってきている。 C. 電子機器を使う能力は本を読む能力より重要で実用的だ。 D. 紙より電子機器で本を読むほうが内容が容易に理解できる。 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. あたたかい B. すばらしい C. あたらしい D. つまらない 8. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに対して B. なぜなら C. ところで D. それでは 9. 文中に「こうすること」とあるが、それは何を指すか。 A. よい本を探しに行くこと B. 頭を使って動画を見ること C. 頭を使いながら本を読むこと D. もらった情報を受け取ること 10. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 多くの人は動画を見ながら、その内容について思考する。 B. 本を読む時には、内容を理解しながら考える必要がある。 C. 複雑な情報なら本より動画のほうがもっと簡明で理解しやすい。 D. 今では、インターネットによって数多くの情報が簡単に得られる。 【答案】6. C 7. B 8. A 9. C 10. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对当下轻视读书的现象的看法。 读书的人越来越少了。有人说，复杂的信息看视频更容易懂；不仅如此，在当今社会，比起读书的能力，熟练使用电子设备的能力更重要、更有用。似乎读书这件事正在被轻视。 如今，不仅可以通过电视，还能通过互联网观看视频。与过去相比，我们可以获取关于这个世界的更多信息。如果为了深刻理解事物，收集大量资料是绝对必要的，这是一件值得感激的事。然而，当海量信息同时涌现时，反而可能导致能够正确理解事物的人越来越少。这是因为，视频是只要看着就行的东西。 人们经常在做其他事情的同时看视频，没有必要一边看一边深入思考，只是被动地接收整理好的信息而已。相比之下，读书的时候必定要动脑筋思考。与看视频不同，读者是在主动去理解书本内容。正是通过这样做，才能培养出深入思考的能力。 【6题详解】 由原文「本を読む能力より電子機器をうまく使う能力のほうが重要で役に立つ、そんな意見もある。」（比起读书能力，熟练使用电子设备的能力更重要、更有用。也存在这样的观点）可知，「そんな意見」指的就是前面提到的“比起读书的能力，熟练使用电子设备的能力更重要、更有用”这种意见。故选C。 【7题详解】 由原文「物事を深く理解するためにたくさんの資料を収集することが絶対に必要なら、それは（ア）ことだ」（如果为了深刻理解事物，收集大量资料是绝对必要的，这是一件（ア）的事）可知，前文提到现在能获取比过去更多的信息，作者对此持肯定态度，认为能收集大量资料是一件好事。「あたたかい」温暖的（不适用）；「すばらしい」极好的、了不起的（正确）；「あたらしい」新的（不适用）；「つまらない」无聊的、没意思的（与文意相反）。故选B。 【8题详解】 由原文「もらった情報をそのまま受け取るだけだ。（イ）、本を読む時は必ず頭を使って考えている。」前句说“看视频时只是把接收到的信息照单全收”。后句说“读书时则一定会动脑思考”。前后是对比关系，应填入表示“与此相对”的接续词。「それに対して」与此相对、而（正确）。故选A。 【9题详解】 由原文「本を読む時は必ず頭を使って考えている。動画を見る時とは違い、読み手は自分から本に向かって働きかけている。こうすることで、深く考える力が身につくのだ」（读书的时候必定要动脑筋思考。与看视频不同，读者是在主动出击。正是通过这样做，才能培养出深入思考的能力）可知，「こうすること」（这样做）指的是前文提到的“读书时动脑筋思考、主动去理解书本内容”。故选C。 【10题详解】 由原文「何かをしながら見ることも多く、深く考えながら見る必要はない。まとめられた情報をそのまま受け取るだけだ」（多数人都是边做其他事边看视频，不需要边深度思考边观看，只是直接接收整理好的信息而已）可知，选项「多くの人は動画を見ながら、その内容について思考する」（大多数人看视频时，会对内容进行思考）和原文内容不符。故选A。 【点睛】 （三） 私は去年の4月に日本へ来ました。生活は大変ですが、楽しいです。今、私は20人のお年寄りが住む老人ホームでアルバイトをしています。同じ寮に住んでいる先輩がレストランやホテルなど、それより給料が高いアルバイトも紹介してくれましたが、私はこのアルバイトをすぐに選びました。それは、将来お年寄りの生活を手伝う仕事がしたいからです。 最初は、廊下とトイレの掃除をしました。それを2週間続けた後、1か月間、一人一人の部屋の掃除をしました。今は食事や散歩の手伝いもしています。 この間、職員の石田さんに、どうして最初は掃除だけだったか聞いてみました。石田さんは「みなさんにあなたを知ってもらうためです。よく知らない人が来て、『今日からこの人がみなさんの食事や散歩を手伝います。』と急に言われたら、嫌な気持ちになってしまうことがあります。掃除しているあなたを見たり、あいさつしたりして、どんな人か分かったら、安心できるでしょう。」と言いました。私は理由がよく分かりました。 今、お年寄りのみなさんと仲良くなって楽しく働いています。このアルバイトをして、もっと（ア）という気持ちが強くなりました。 11. 文中に「それ」とあるが、それは何を指すか。 A. 給料がより高いアルバイト B. 老人ホームでのアルバイト C. レストランでのアルバイト D. 先輩がしていたアルバイト 12. 文中に「このアルバイトをすぐに選びました」とあるが、その理由はどれか。 A. 日本に来て、生活が大変だから B. レストランやホテルより給料が高いから C. お年寄りの生活を手伝う仕事をしたいから D. 同じ寮に住んでいる先輩が紹介してくれたから 13. 文中に「嫌な気持ちになってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 老人ホームでの掃除の仕事は少し大変だから B. 最初の仕事は廊下とトイレの掃除だけだったから C. 老人たちの日常生活を助ける人はあいさつもしないから D. 食事や散歩を手伝ってくれる人のことが分からないから 14. 文中にある（ア）に入れるのに、最も適当な文はどれか。 A. 掃除の仕事をしたい B. 先輩のようになりたい C. お年寄りと仲良くなりたい D. これとは違う仕事をしたい 15. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は結局、掃除だけしていた理由がまったく理解できなかった。 B. 筆者は最初、廊下とトイレなどの掃除を一か月間ぐらいしていた。 C. 石田さんは知らない人に食事や掃除を手伝われたから嫌になった。 D. お年寄りが安心できるように、筆者は最初掃除の仕事をしていた。 【答案】11. B 12. C 13. D 14. C 15. D 【解析】 【分析】本文为记叙文，主要讲述了我去年4月来到日本。生活虽然变化很大，但过得很开心。现在，我在入住了20位老人的养老院打工。和我同住宿舍的前辈给我介绍了餐厅、酒店这类薪水更高的兼职，可我立刻选择了这份养老院的兼职。因为我想从事能帮助老年人日常起居的工作。 最开始，我的工作只是打扫走廊、厕所，整整一个月，负责打扫每位老人的房间。现在也会帮忙照料用餐、陪同散步。 这段时间，我问职员石田女士，为什么一开始只让我做打扫工作。石田女士说：“是为了让老人们熟悉你。如果一个完全陌生的人突然过来说‘从今天起我来照顾大家吃饭、陪大家散步’，老人有时会心生抵触、感到不舒服。等他们看到你打扫、和你打过招呼，慢慢熟悉你的为人，就会安心下来。” 听完这番话，我终于明白了其中缘由。 如今我和老人们相处融洽，工作得十分愉快。做这份兼职之后，我心里越发强烈地想要和老人们好好相处。 【11题详解】 原文提到「同じ寮に住んでいる先輩がレストランやホテルなど、それより給料が高いアルバイトも紹介してくれましたが、私はこのアルバイトをすぐに選びました。」前辈介绍了餐馆、酒店等比「それ」工资更高的兼职，但我立刻选择了这份兼职。这里的「それ」指代的是前文提到的、作者已经选择的「老人ホームでのアルバイト（养老院的兼职）」，用来作为工资比较的基准。故选B。 【12题详解】 原文提到「それは、将来お年寄りの生活を手伝う仕事がしたいからです。」因为我想做帮助老年人生活的工作。故选C。 【13题详解】 原文提到「よく知らない人が来て、『今日からこの人が……手伝います。』と急に言われたら、嫌な気持ちになってしまう」一个不太熟悉的人突然来说“从今天起由这个人来帮忙……”的话，会让人不快。也就是说，老人对陌生人不放心，所以会感到不舒服。故选D。 【14题详解】 原文提到「今、お年寄りのみなさんと仲良くなって楽しく働いています。このアルバイトをして、もっと（ア）という気持ちが強くなりました」现在我和老人们关系变好了，工作很开心。通过这份兼职，我更加觉得（ア）的想法变强烈了。前文已经明确作者想做帮助老人的工作，并且现在和老人们关系融洽，因此最自然的是“想和老人们搞好关系”的心情变得更强烈。故选C。 【15题详解】 A原文说「私は理由がよく分かりました」（我完全理解了理由），所以A错误。B原文是「最初は、廊下とトイレの掃除をしました。それを2週間続けた後……」（一开始打扫走廊和厕所，持续了2周之后……），不是一个月，所以B错误。C石田先生是工作人员，不是老人，而且他说的是“老人们可能会不高兴”，不是他自己不高兴。D石田先生说明一开始只让作者打扫，是为了让老人通过日常观察了解作者，从而安心。D选项正确。故选D。 （四） 青葉市ごみの分け方・出し方 ごみを集める日の朝8時30分までに、決められた場所にルールを守って出してください。 （ごみの分け方・出し方） ごみの種類 集める日 出し方 家庭ごみ食べ物、CD、服、タオル､靴など 毎週水曜日土曜日 緑色の袋を使ってください。割れた皿やコップは紙に包んでから袋に入れてください。 プラスチック 弁当の箱、お菓子の袋など 毎週 金曜日 赤色の袋を使ってください汚れているものは洗ってから袋に入れてください。 びん・かん・ペットボトル 電池·電球 毎週 金曜日 電池や電球は、中が見える袋 に入れてから、外に置かれた黄色い箱に入れてください。他のゴミはそのまま黄色い箱に入れてください。 紙類 雑誌､新聞､本など 毎月 1回目と3回目の月曜日 ひもで纏めて出してください。食べ物や飲み物がついて汚れている紙は出せません。その場合は、家庭ごみに出してください。 ご注意：30センチメートルより大きいものは粗大ごみになります。 粗大ごみ受付センター（012-345-6789）に電話でお申し込みください。 （6月のカレンダー） 月 火 水 木 金 土 日 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 （青葉市ごみ相談係） 担当者：中村美月 電話：012-345-6789 メール：aoba-gomi＠aoba.com 16. 古い新聞紙を捨てたい。今は6月5日の17時だが、一番早く捨てられる日はいつか。 A. 6月5日 B. 6月12日 C. 6月19日 D. 6月26日 17. 電池を捨てたい時、以下の方法の中で正しいのはどれか。 A. 金曜日に黄色いの箱に電池をそのまま入れておく B. 緑色の袋に入れて、水曜日か土曜日の朝に出す。 C. 洗ってから赤色の袋に入れて、金曜日の午後に出す。 D. 中が見える袋に入れて、金曜日に黄色の箱に入れる。 18. 次のごみの中で、6月30日の朝7時に出せるのはどれか。 A. ひも（绳）でまとめた（捆）新聞紙 B. 透明な袋に入れた電球 C. 赤い袋に入れたお菓子 D. 紙で作られた黄色の箱 19. 次のごみの分け方・出し方の中で、正しくないのはどれか。 A. 割れたコップをそのまま緑色の袋に入れて水曜日に出すこと B. 汚れていない弁当の箱を赤色の袋に入れて金曜日に出すこと C. 雑誌をひもで纏めて毎月1回目と3回目の月曜日に出すこと D. 電池を中が見える袋に入れて金曜日に黄色の箱に入れること 20. 次のごみの分け方・出し方の中で、正しいのはどれか。 A. CDのビニール（塑料）包装紙を緑色の袋に入れて水曜日に出すこと B. 高さが0.8メートルぐらいの机を6月17日の朝8時に出すこと C. コーラで汚れている紙を緑色の袋に入れて土曜日に出すこと D. 野菜屑がある弁当箱を赤色の袋に入れて6月23日に出すこと 【答案】16. C 17. D 18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了青叶市的垃圾分类方法。 青叶市 垃圾分类与扔垃圾方法 请务必在垃圾收集日当天早上8点30分之前，按规定投放到指定地点，遵守投放规则。 （垃圾分类与投放方法） 垃圾种类 收集的日子 扔垃圾的方法 生活垃圾 食物残渣、CD、衣服、毛巾、鞋子等 每周 周三、周六 请使用绿色垃圾袋。 破碎的盘子、杯子需要用纸包好后再装入垃圾袋。 塑料 便当盒、零食袋等 每周 周五 请使用红色垃圾袋。 沾有污渍的塑料需要清洗干净后再装入垃圾袋。 玻璃瓶、易拉罐、塑料瓶；电池、灯泡 每周 周五 电池和灯泡需要先装入透明袋，再放到屋外设置的黄色箱子里； 其他（瓶罐类）直接放入黄色箱子即可。 纸类 杂志、报纸、书籍等 每月 第1个、第3个周一 请用绳子捆好后投放。 沾有食物、饮品污渍的纸不能作为纸类投放。 这种情况请作为生活垃圾投放。 注意：尺寸超过30厘米的物品算作粗大垃圾。 请致电粗大垃圾受理中心（012-345-6789）申请。 （六月日历） 青叶市垃圾咨询窗口 负责人：中村美月 电话：012-345-6789 邮箱：aoba-gomi@aoba.com 【16题详解】 由原文「紙類：雑誌､新聞､本など、毎月1回目と3回目の月曜日に出す」（纸类：杂志、报纸、书籍等，在每月的第1个和第3个周一投放），结合6月日历可知，6月的第一个周一是5日，当前是5日17点，已经过了当日投放截止时间（要求收集日当天早8:30前投放），下一个纸类收集日是第三个周一，也就是6月19日。故选C。 【17题详解】 由原文「電池や電球は、中が見える袋に入れてから、外に置かれた黄色い箱に入れてください」（电池和灯泡需要先装入能看见内容物的袋子，再放到屋外的黄色箱子里）及这类垃圾收集日是每周周五可知，选项「中が見える袋に入れて、金曜日に黄色の箱に入れる」（装进透明袋，周五放进黄色箱子）符合原文内容。故选D。 【18题详解】 由原文「ごみを集める日の朝8時30分までに出す」（请在收集日当天早上8点30分前扔出）、「びん・かん・ペットボトル・電池・電球の集める日は毎週金曜日、電池や電球は中が見える袋に入れてから黄色い箱に入れる」（瓶罐电池灯泡的收集日是每周周五，电池灯泡要装在透明袋后放入黄色箱子），结合6月日历可知6月30日是周五，早上7点早于8点半截止时间，透明袋装灯泡符合规则。故选B。 【19题详解】 由原文「割れた皿やコップは紙に包んでから袋に入れてください」（破碎的盘子杯子要先包纸再装进袋子），可知选项「割れたコップをそのまま緑色の袋に入れて水曜日に出すこと」（将破碎的杯子直接放进绿色袋子，周三扔掉）的做法错误。故选A。 【20题详解】 由原文「食べ物や飲み物がついて汚れている紙は出せません。その場合は、家庭ごみに出してください。家庭ごみは毎週水曜日・土曜日に緑色の袋で出す」（沾了食物饮料的脏纸不能作为纸类投放，这种情况要作为生活垃圾投放；生活垃圾每周周三周六用绿色袋子投放）可知，选项「コーラで汚れている紙を緑色の袋に入れて土曜日に出すこと」（沾了可乐的脏纸放进绿色袋子，周六投放）符合规则。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共三节，满分40分） 第一节（共20小题；每小题1分，满分20分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 21. この会社は性別や年齢に 、実力のある人を採用している。 A. 問わず B. わたって C. おいて D. かかわらず 【答案】A 【解析】 【详解】句意：这家公司不论性别和年龄，录用有实力的人。 本题考查句型。 「に問わず」表示“不论、不管”，用于列举两个对立项（如性别和年龄），强调不考虑这些因素。 「にわたって」表示“涉及、长达”，用于时间或空间范围。 「において」表示“在……（场所、时间、领域）”。 「に関わらず」表示“尽管……却”，用于转折。 本题，「性別や年齢に問わず」不论性别和年龄，故选A。 22. 時間を守ることは社会人 の常識です。 A. につれて B. に対して C. として D. について 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：遵守时间是作为社会人的常识。 本题考查句型。 「につれて」意为“随着”。 「に対して」意为“对于~；针对~”。 「として」意为“作为”。 「について」意为“关于”。故选C。 【点睛】 23. この本の言語表現は日本人 難しいのだから、外国人になかなか理解できないと思う。 A. に対して B. にとっても C. として D. については 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：这本书的语言表达就算对日本人来说都很难，所以我觉得外国人很难理解。 本题考查句型。 「に対して」表示“针对、对于（动作对象/对比）”。 「にとっても」原形「にとって」表示“对……而言”；「も」表强调“就连、就算”「日本人にとっても難しい」就算对日本人来说也很难，完美匹配句子逻辑。 「として」表示“作为、以……身份”。 「については」表示“关于……（话题）”。故选B。 【点睛】 24. 奥さんの話 、本田先生は学生の時、水泳の選手だったそうだ。 A. によって B. による C. によると D. により 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：听妻子说本田老师学生时是游泳选手。 本题考查句型。 「による」是「によって」「により」的原形。表示“根据~（不同）”，用于依据前项情况改变。 「によると」表示“根据”，用于表达听说来源的根据。该题末尾用到「そうだ」表示“听说~”。 故选C。 【点睛】 25. 実力があるからと言って、 。 A. 必ず成功するだろう B. 必ずしも成功するとは限らない C. 必ず成功しないだろう D. 必ずしも成功しないとは限らない 【答案】B 【解析】 【详解】句意：虽说有实力，但未必一定能成功。 本题考查句型。 「～だろう」表示可能、大概，经常与「たぶん」搭配使用。 「必ず」表示一定。 「～とは限らない」前面经常搭配「必ずしも」，意为“不一定、未必……”。 「～からと言って」表示转折，意为“虽说……、尽管……”。 根据题意，前句说有实力，后句表达“但未必一定能成功”符合前后转折的语境。故选B。 26. 新宿の歌舞伎町は昼 、夜も買い物客や若者たちでいっぱいだ。 A. はもちろん B. につれて C. とともに D. ものを 【答案】A 【解析】 【详解】句意：新宿的歌舞伎町，白天自不必说，晚上也挤满了购物者和年轻人。 本题考查句型。 「はもちろん」……自不必说，连……也。 「につれて」随着……（逐渐变化）。 「とともに」和……一起；同时。 「ものを」不作为单独句型存在。 根据句意「昼はもちろん、夜も……」白天自不必说，连夜晚也……，故选A。 27. この問題を解決しないと、大変なことが 。 A. 起こるはずがない B. 起こらないようになった C. 起こる恐れがある D. 起こらないかも知れない 【答案】C 【解析】 【详解】句意：如果不解决这个问题，有可能会发生糟糕的事情。 本题考查句型。 「～はずがない」表示不应该。 「～ようになる」变得……。 「～恐れがある」表示恐怕、有可能发生（不好的事），多用于消极后果。 「～かもしれない」表示或许，「起こらないかもしれない」意为“或许不会发生”。 根据题意，表示不解决问题就会出麻烦，故选C。 28. 先生は性別 学生を2つの部分に分ける。 A. にとって B. に対して C. について D. によって 【答案】D 【解析】 【详解】句意：老师按照性别把学生分成两组。 本题考查句型。 「にとって」表示站在某人立场来看，意为“对……来说”。 「に対して」表示与……相反，相对的是。 「について」表示关于……。 「によって」表示根据……，按照……。 根据题意，表示根据性别分组，故选D。 29. 人間は自然 感謝の気持ちを忘れるべきではない。 A. に対する B. にとって C. に関する D. について 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：人类不该忘记对大自然心怀感激。 本题考查句型。 「に対する」表示“对……（的）”，表示面向对象的动作或情感。 「にとって」表示“对……来说”，表示从某立场/角度看。 「に関する」表示“关于……的”，表示与某事物相关。 「について」表示“关于……”，表示话题/内容。 本题表示对自然的感激之情，故选A。 【点睛】 30. 話し言葉は時代 変わってきた。 A. に対して B. にとって C. とともに D. として 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：口语随着时代的变化而变化。 本题考查句型。 「に対して」针对前项，对于～。 「にとって」对于～来说。 「とともに」表示伴随关系，和～一起；随着。 「として」作为。 根据题干，口语随时代变化，明显是伴随关系。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私___31___、電車の旅は最高です。出発前にいろいろな準備をし___32___が、電車に乗りながら景色を楽しんだり、写真を撮ったり、目的地に着いたら何をするか考えたりするのが好きです。忙しい仕事の日々から抜け出して、時に電車___33___旅に出かけて、ワークライフ（工作与生活）___34___の取れた生活を送ることは不可欠だと思います。 今日は北駅に向かうために電車に乗りました。___35___、電車が動き出してから、大変なことに___36___電車は反対方向に向かって走っていたのです。驚いて調べると、北駅に行く電車と南駅に行く電車が同じ時間に出発していました。今から戻っても、北駅へ行く電車が来るのは三時間後でした。 このような経験から、今後同じミスを繰り返さない___37___、もっと注意して、___38___と計画を立てたいです。しかし、目的地とは違う場所に___39___、それが悪いことだとは言えません。それによって、新しい発見や経験が得られるかもしれません。だから、恐れないで新しい旅に踏み___40___と思います。旅の途中で起こる予想外の出来事も楽しみながら成長できると期待しています。 31. A. について B. にとって C. に比べて D. によって 32. A. ないではいけません B. なくてもなりません C. ないでかまいません D. なければなりません 33. A. で B. を C. に D. が 34. A. バスケット B. バイオリン C. バランス D. バイク 35. A. しかし B. だから C. それに D. または 36. A. 気がしました B. 気をつけました C. 気がつきました D. 気に入りました 37. A. ように B. そうに C. みたいに D. とおりに 38. A. ゆっくり B. やっぱり C. がっかり D. しっかり 39. A. 行っても B. 行かなくても C. 行いても D. 行かないても 40. A. 出したことがない B. 出したほうがいい C. 出したことがある D. 出さないほうがいい 【答案】31. B 32. D 33. A 34. C 35. A 36. C 37. A 38. D 39. A 40. B 【解析】 【分析】本文为记叙文，难度一般，主要讲述了我认为，乘坐电车的旅行是最棒的。出发前做各种准备，乘车时欣赏风景、拍照、思考到达目的地后要做什么——这些我都喜欢。从繁忙的工作日常中抽身出来，有时乘坐电车出门旅行，过一种工作与生活平衡的生活，我认为是不可或缺的。 今天，我为了前往北站而坐上了电车。然而，电车开动之后，我察觉到了一件糟糕的事——电车正朝着反方向行驶。惊讶之余一查，才发现开往北站的电车和开往南站的电车是同一时间发车的。就算现在掉头回去，下一班去北站的电车也要三个小时后才来。 从这次经历中，为了今后不再犯同样的错误，我想更加注意，好好地制定计划。但是，即使去了与目的地不同的地方，也不能说那是件坏事。因为那可能会带来新的发现和体验。所以，我想勇敢地踏上新的旅程。我期待在享受旅途中意想不到的插曲的同时，也能有所成长。 【31题详解】 本题考查句型。「について」（关于）；「にとって」（对…… 而言）；「に比べて」（和…… 相比）；「によって」（根据/由于）原文提到「私__1__、電車の旅は最高です。」句意：对我来说电车旅行超棒，故选B。 【32题详解】 本题考查句型。「ないではいけません」（错误接续）「なくてもなりません」（错误用法）「ないでかまいません」（不做也没关系）「なければなりません」（必须做）。「出発前にいろいろな準備をし__2__が」出发前必须做各种准备，故选D。 【33题详解】 本题考查助词。「で」（借助交通工具）「を」（他动词宾语）「に」（附着点）「が」（提示主语）。「時に電車__3__旅に出かけて」偶尔坐电车出门旅行，交通工具用「で」，故选A。 【34题详解】 本题考查外来语。「バスケット」（篮子）「バイオリン」（小提琴）「バランス」（平衡）「バイク」（摩托）。固定搭配：「ワークライフバランス」（工作生活平衡），故选C。 【35题详解】 本题考查连词。「しかし」（然而，表转折）；「だから」（所以）；「それに」（而且）；「または」（或者）。「今日は北駅に向かうために電車に乗りました。5 、電車が動き出してから、大変なことに…」前文说目标是北站，后文坐反方向，是转折关系，故选A。 【36题详解】 本题考查短语。「気がしました」（感觉）；「気をつけました」（小心留意）；「気がつきました」（注意到、发觉）；「気に入りました」（喜欢上）。「大変なことに__6__電車は反対方向に向かって走っていたのです。」猛然发觉电车坐反了，故选C。 【37题详解】 本题考查句型。「ように」（为了做到……）「そうに」（好像）「みたいに」（像……一样）「とおりに」（按照）。表示“为了……”用「～ないように」，故选A。 【38题详解】 本题考查副词。「ゆっくり」（悠闲地）「やっぱり」（果然）「がっかり」（失望）「しっかり」（扎实地、认真地）。「もっと注意して、__8__と計画を立てたいです。」想要更谨慎、认真扎实地制定计划，故选D。 【39题详解】 本题考查动词活用。「行っても」（就算去了）「行かなくても」（就算不去）「行いっても」（拼写错误）「行かないでも」（错误接续）。「しかし、目的地とは違う場所に__9__、それが悪いことだとは言えません。」就算去到和目的地不同的地方，也不能说这是坏事，故选A。 【40题详解】 本题考查句型。「出したことがない」（从没迈出过）「出したほうがいい」（最好迈出）「出したことがある」（曾经迈出过）「出さないほうがいい」（最好不要迈出）。「だから、恐れないで新しい旅に踏み__10__と思います。」所以我认为最好不要害怕，开启新的旅程，故选B。 第三节（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 性格を変えたいと思うのは、　1　（誰）にでもあることですが、その実現は簡単ではないです。性格は、長年の習慣や経験、そして遺伝的要因で形成されます。しかし、性格を変えたいと　2　（ねが）うのは、自己成長やより良い人間関係を　3　（築く）たいという健全な欲求から来るものです。性格を変えるには、まず目標　4　決めることが重要です。「もっと積極的になりたい」「ストレス耐性を高めたい」といった目標を　5　（持つ）ば、変化を促す方向性を明確にすることができます。次に、性格を変えるための　6　（具体的）行動が必要です。例えば、積極性を高めるためには、新しいこと　7　挑戦したり、積極的な言動を　8　（意識する）たりすることが効果的です。また、ストレス耐性を高めるためには、リラックス法やストレス管理の技術を学ぶことが役立ちます。 性格を変えることは　9　（難しい）すぎると思う人が多いですが、自己理解や目標設定、そして詳しい行動計画があればできると思います。自分の性格に対する意識と努力を　10　（続ける）ないと、望んでいる変化の方向に進んでいくことは不可能です。 41. _______ 42. _______ 43. _______ 44. _______ 45. _______ 46. _______ 47. _______ 48. _______ 49. _______ 50. _______ 【答案】41. だれ 42. 願 43. 築き 44. を 45. 持て 46. 具体的な 47. に 48. 意識し 49. 難し 50. 続け 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了想要改变性格是每个人都会有的想法，但真正实现并不简单。性格是长年的习惯、经历以及遗传因素共同形成的。不过，渴望改变性格，是源于想要自我成长、建立更好人际关系的健康诉求。想要改变性格，首先确定目标十分重要。如果树立“想变得更积极”“提高抗压能力”这类目标，就能明确促使自身改变的方向。其次，需要为改变性格落实具体行动。比如想要变得主动积极，尝试挑战新鲜事物、刻意规范自身言行都会很有效果。另外，想要提升抗压能力，学习放松技巧与压力管理方法也会有所帮助。很多人认为改变性格太难，但只要做到认清自我、设立目标、制定详尽的行动方案，就能够做到。倘若不能持续正视自身性格、坚持付出努力，就不可能朝着自己期待的方向做出改变。 【41题详解】 本题考查名词发音。「誰」的读音为「だれ」，意为“谁”，故填「だれ」。 【42题详解】 本题考查动词发音。「ねがう」对应的日文汉字为「願う」，意为“希望”，故填「願」。 【43题详解】 本题考查动词活用。「築く」动词ます形去ます接「～たい」，表示想做某事，「築く」的ます形为「築き」，故填「築き」。 【44题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词「決める」的宾语，意为“决定目标”，故填「を」。 【45题详解】 本题考查动词活用。「持つ」的假定形为「持てば」，故填「持て」。 【46题详解】 本题形容词活用。「具体的」是二类形容词，用「具体的な」的形式修饰名词「行動」，故填「具体的な」。 【47题详解】 本题考查助词。「に」表示动作涉及的对象，「～に挑戦する」意为“挑战……”，故填「に」。 【48题详解】 本题考查动词活用。「～たり、～たりする」前接动词た形，表示列举动作，「意識する」的た形为「意識した」，故填「意識し」。 【49题详解】 本题考查形容词活用。「～すぎる」前接形容词时去い即可，「難しい」是一类形容词，去い为「難し」，「難しすぎる」意为“太难”，故填「難し」。 【50题详解】 本题考查动词活用。「ない」提示变否定简体。「続ける」的否定简体为「続けない」，意为“不持续”，故填「続け」。 第四部分写作（满分30分） 51. 均衡饮食，适量运动，合理作息，这些都是健康生活的基石；而不良生活习惯会影响我们的健康。请你以「生活習慣を見直しましょう」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）描述自己的一两个不良生活习惯； （2）简述你打算如何改善这一状况。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】生活習慣を見直しましょう 自分の生活習慣を見直してみると、主に二つの問題があると思います。 一つ目は夜遅くまで起きていることです。その結果、次の日は元気が出なくて、授業に集中できなくなってしまいました。もう一つは栄養バランスの良い食事をとっていないことです。甘いものを食べ過ぎてしまい、太ってしまっただけでなく、病気にもなりやすくなりました。 このような状況を改善するために、これからは10時半にベッドに入り、本を読んだり、音楽を聞いたりしようと思います。こうすれば、十分な睡眠を取ることができるでしょう。また、肉や甘いものを控え、野菜をできるだけ多く食べ、バランスの良い食事を心がけようと思います。 健康的な生活習慣を身につけ、毎日を元気に過ごしましょう。 （312字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写如何改掉自己的不良生活习惯。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.描述自己一两个不良生活习惯；2.简述如何改善这一状况。围绕这两个要点，文章可以分为四个段落来写，第一段直接点题，说明自己有两个生活习惯的问题。第二段具体描述是怎样的不良生活习惯。第三段简述该如何改善这一状况。使得文章有理有据，结构清晰。最后一段呼吁大家健康生活，进行情感升华，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末考试 盐田高级中学高二日语试题卷 命题人：李京伦 审题人：李京伦 考试时间：120分钟 分数：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的指定区域。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.雨の日に、どこに集まりますか。 A.学校の体育館 B.駅の東口 C.工場の前 2.女の人はどこで降りますか。 A.京都 B.大阪 C.東京 3.男の人はどうして遅れましたか。 A.バスが遅れてしまいましたから B.漫画を夜遅くまで読んでいましたから C.バスに間に合いませんでしたから 4.男の人は先週のテストで、何点取りましたか。 A.75点 B.80点 C.85点 5.二人はどうやって映画館に行きますか。 A.自転車 B.バス C.タクシー 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はどこに行きたいですか。 A.本屋 B.レストラン C.八百屋 7.今日は何曜日ですか。 A.土曜日 B.日曜日 C.月曜日 8.二人はどんな関係ですか。 A.友達同士 B.先生と学生 C.店員とお客さん 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はどれぐらい買いましたか。 A.青を1冊、赤を2冊 B.青を2冊、白を1冊 C.赤を1冊、白を2冊 10.いくらかかりましたか。 A.1650円 B.1500円 C.550円 11.会話の内容について正しいのはどれですか。 A.男の人は厚いノートが好きです。 B.男の人はノートが高いと思いました。 C.男の人はノートを安く買いました。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人が日本語を勉強するきっかけは何ですか。 A.日本文化に興味があったこと B.日本のアニメが好きになったこと C.日本人の会社で働きたいと思ったこと 13.男の人はいつから日本語の勉強を始めましたか。 A.去年 B.今年 C.先月 14.女の人の話しによると、男の人の日本語はどうですか。 A.全然できません。 B.女の人より下手です。 C.女の人より上手です。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は誰と話していますか。 A.花子の父 B.花子の兄 C.花子の弟 16.女の人はいつ電話しますか。 A.5時ごろ B.6時ごろ C.7時ごろ 17.男の人はこれから何をしますか。 A.花子さんに電話します。 B.花子さんに電話が来たと伝えます。 C.スーパーへ買い物に行きます。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.旅行に行ったのは何人ですか。 A.2人 B.3人 C.4人 19.今はどの季節ですか。 A.春 B.夏 C.秋 20.魚料理について、正しいのはどれですか。 A.高かったですから、食べなかったです。 B.レストランで食べました。 C.柔らかくて美味しかったです。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 皆さんはボールペンを何本ぐらい持っていますか。日本では1950年代までボールペンはあまり知られていませんでした。そこで、ボールペンを作っているアメリカの会社の人が日本へ来て、飛行機を使って空からたくさんのボールペンを落とした（抛洒）のです。その行為は「こんなに便利なボールペンができたので、ぜひ使ってみて、このボールペンの良さを知ってもらいたい」という意味でした。それが伝われば、日本でもボールペンが売れるだろうと考えたからです。 そのボールペンを拾った日本の人たちは、インク（墨水）が出る仕組み（结构）をよく調べて、同じようなボールペンを作ろうと考えました。数年間で日本でもボールペンが作れるようになって、たくさんの人が日本製のボールペンを使うようになりました。 （ア）、さらに書きやすく、使いやすいボールペンの開発を目指して、研究を続けていました。字の色が変わる面白いボールペンも作られました。これは、暑い時と寒い時に色が変わる特別なインクを使っています。このインクを使って、さらに面白くて役に立つ（有用）ものの研究が続けられています。 1. 文中に「空からたくさんのボールペンを落とした」とあるが、その理由はどれか。 A. 日本にはものが足りなかったから B. 日本人はボールペンが好きだから C. 日本人にありがとうと伝えたかったから D. 日本人にボールペンを売りたかったから 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それなら B. それから C. 例えば D. つまり 3. 文中に「このインク」とあるが、それは何を指すか。 A. 温度によって色が変わるインク B. 寒いと字が見えなくなるインク C. 小さい字でもきれいに書けるインク D. 強く押さなくても字が書けるインク 4. 日本でボールペンが普及するまでの過程について、正しい順序はどれか。 A. 日本で作る→ボールペンが空から落ちてくる→インクが出る仕組みを調べる B. インクが出る仕組みを調べる→日本で作る→ボールペンが空から落ちてくる C. ボールペンが空から落ちてくる→インクが出る仕組みを調べる→日本で作る D. ボールペンが空から落ちてくる→日本で作る→インクが出る仕組みを調べる 5. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 良いボールペンの探し方 B. 日本のボールペンの歴史 C. ボールペンの新しい作り方 D. ボールペンのインクの歴史 （二） 本を読む人が減っている。複雑な情報は動画を見たほうがよく分かる。それだけでなく、今の世の中では、本を読む能力より電子機器をうまく使う能力のほうが重要で役に立つ、そんな意見もある。本を読むことが軽んじられている（被轻视）ようだ。 今はテレビだけでなく、インターネットでも動画が見られる。昔より世界についての多くの情報が入手できるようになった。物事を深く理解するためにたくさんの資料を収集することが絶対に必要なら、それは（ア）ことだ。しかし、膨大な情報が同時に出てくると、逆に物事を正しく理解できる人が減る可能性がある。なぜなら、動画は見ていればそれだけでよいものだからだ。 何かをしながら見ることも多く、深く考えながら見る必要はない。もらった情報をそのまま受け取るだけだ。（イ）、本を読む時は必ず頭を使って考えている。動画を見る時とは違い、読み手は自分から本に向かって働きかけている（钻研）。こうすることで、深く考える力が身につく（掌握）のだ。 6. 文中に「そんな意見」とあるが、それはどういう意見か。 A. 複雑な情報は今の世の中ではもう役に立たない。 B. 本を読む人が最近になってどんどん減ってきている。 C. 電子機器を使う能力は本を読む能力より重要で実用的だ。 D. 紙より電子機器で本を読むほうが内容が容易に理解できる。 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. あたたかい B. すばらしい C. あたらしい D. つまらない 8. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに対して B. なぜなら C. ところで D. それでは 9. 文中に「こうすること」とあるが、それは何を指すか。 A. よい本を探しに行くこと B. 頭を使って動画を見ること C. 頭を使いながら本を読むこと D. もらった情報を受け取ること 10. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 多くの人は動画を見ながら、その内容について思考する。 B. 本を読む時には、内容を理解しながら考える必要がある。 C. 複雑な情報なら本より動画のほうがもっと簡明で理解しやすい。 D. 今では、インターネットによって数多くの情報が簡単に得られる。 （三） 私は去年の4月に日本へ来ました。生活は大変ですが、楽しいです。今、私は20人のお年寄りが住む老人ホームでアルバイトをしています。同じ寮に住んでいる先輩がレストランやホテルなど、それより給料が高いアルバイトも紹介してくれましたが、私はこのアルバイトをすぐに選びました。それは、将来お年寄りの生活を手伝う仕事がしたいからです。 最初は、廊下とトイレの掃除をしました。それを2週間続けた後、1か月間、一人一人の部屋の掃除をしました。今は食事や散歩の手伝いもしています。 この間、職員の石田さんに、どうして最初は掃除だけだったか聞いてみました。石田さんは「みなさんにあなたを知ってもらうためです。よく知らない人が来て、『今日からこの人がみなさんの食事や散歩を手伝います。』と急に言われたら、嫌な気持ちになってしまうことがあります。掃除しているあなたを見たり、あいさつしたりして、どんな人か分かったら、安心できるでしょう。」と言いました。私は理由がよく分かりました。 今、お年寄りのみなさんと仲良くなって楽しく働いています。このアルバイトをして、もっと（ア）という気持ちが強くなりました。 11. 文中に「それ」とあるが、それは何を指すか。 A. 給料がより高いアルバイト B. 老人ホームでのアルバイト C. レストランでのアルバイト D. 先輩がしていたアルバイト 12. 文中に「このアルバイトをすぐに選びました」とあるが、その理由はどれか。 A. 日本に来て、生活が大変だから B. レストランやホテルより給料が高いから C. お年寄りの生活を手伝う仕事をしたいから D. 同じ寮に住んでいる先輩が紹介してくれたから 13. 文中に「嫌な気持ちになってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 老人ホームでの掃除の仕事は少し大変だから B. 最初の仕事は廊下とトイレの掃除だけだったから C. 老人たちの日常生活を助ける人はあいさつもしないから D. 食事や散歩を手伝ってくれる人のことが分からないから 14. 文中にある（ア）に入れるのに、最も適当な文はどれか。 A. 掃除の仕事をしたい B. 先輩のようになりたい C. お年寄りと仲良くなりたい D. これとは違う仕事をしたい 15. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は結局、掃除だけしていた理由がまったく理解できなかった。 B. 筆者は最初、廊下とトイレなどの掃除を一か月間ぐらいしていた。 C. 石田さんは知らない人に食事や掃除を手伝われたから嫌になった。 D. お年寄りが安心できるように、筆者は最初掃除の仕事をしていた。 （四） 青葉市ごみの分け方・出し方 ごみを集める日の朝8時30分までに、決められた場所にルールを守って出してください。 （ごみの分け方・出し方） ごみの種類 集める日 出し方 家庭ごみ食べ物、CD、服、タオル､靴など 毎週水曜日土曜日 緑色の袋を使ってください。割れた皿やコップは紙に包んでから袋に入れてください。 プラスチック 弁当の箱、お菓子の袋など 毎週 金曜日 赤色の袋を使ってください汚れているものは洗ってから袋に入れてください。 びん・かん・ペットボトル 電池·電球 毎週 金曜日 電池や電球は、中が見える袋 に入れてから、外に置かれた黄色い箱に入れてください。他のゴミはそのまま黄色い箱に入れてください。 紙類 雑誌､新聞､本など 毎月 1回目と3回目の月曜日 ひもで纏めて出してください。食べ物や飲み物がついて汚れている紙は出せません。その場合は、家庭ごみに出してください。 ご注意：30センチメートルより大きいものは粗大ごみになります。 粗大ごみ受付センター（012-345-6789）に電話でお申し込みください。 （6月のカレンダー） 月 火 水 木 金 土 日 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 （青葉市ごみ相談係） 担当者：中村美月 電話：012-345-6789 メール：aoba-gomi＠aoba.com 16. 古い新聞紙を捨てたい。今は6月5日の17時だが、一番早く捨てられる日はいつか。 A. 6月5日 B. 6月12日 C. 6月19日 D. 6月26日 17. 電池を捨てたい時、以下の方法の中で正しいのはどれか。 A. 金曜日に黄色いの箱に電池をそのまま入れておく B. 緑色の袋に入れて、水曜日か土曜日の朝に出す。 C. 洗ってから赤色の袋に入れて、金曜日の午後に出す。 D. 中が見える袋に入れて、金曜日に黄色の箱に入れる。 18. 次のごみの中で、6月30日の朝7時に出せるのはどれか。 A. ひも（绳）でまとめた（捆）新聞紙 B. 透明な袋に入れた電球 C. 赤い袋に入れたお菓子 D. 紙で作られた黄色の箱 19. 次のごみの分け方・出し方の中で、正しくないのはどれか。 A. 割れたコップをそのまま緑色の袋に入れて水曜日に出すこと B. 汚れていない弁当の箱を赤色の袋に入れて金曜日に出すこと C. 雑誌をひもで纏めて毎月1回目と3回目の月曜日に出すこと D. 電池を中が見える袋に入れて金曜日に黄色の箱に入れること 20. 次のごみの分け方・出し方の中で、正しいのはどれか。 A. CDのビニール（塑料）包装紙を緑色の袋に入れて水曜日に出すこと B. 高さが0.8メートルぐらいの机を6月17日の朝8時に出すこと C. コーラで汚れている紙を緑色の袋に入れて土曜日に出すこと D. 野菜屑がある弁当箱を赤色の袋に入れて6月23日に出すこと 第三部分语言运用（共三节，满分40分） 第一节（共20小题；每小题1分，满分20分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 21. この会社は性別や年齢に 、実力のある人を採用している。 A. 問わず B. わたって C. おいて D. かかわらず 22. 時間を守ることは社会人 の常識です。 A. につれて B. に対して C. として D. について 23. この本の言語表現は日本人 難しいのだから、外国人になかなか理解できないと思う。 A. に対して B. にとっても C. として D. については 24. 奥さんの話 、本田先生は学生の時、水泳の選手だったそうだ。 A. によって B. による C. によると D. により 25. 実力があるからと言って、 。 A. 必ず成功するだろう B. 必ずしも成功するとは限らない C. 必ず成功しないだろう D. 必ずしも成功しないとは限らない 26. 新宿の歌舞伎町は昼 、夜も買い物客や若者たちでいっぱいだ。 A. はもちろん B. につれて C. とともに D. ものを 27. この問題を解決しないと、大変なことが 。 A. 起こるはずがない B. 起こらないようになった C. 起こる恐れがある D. 起こらないかも知れない 28. 先生は性別 学生を2つの部分に分ける。 A. にとって B. に対して C. について D. によって 29. 人間は自然 感謝の気持ちを忘れるべきではない。 A. に対する B. にとって C. に関する D. について 30. 話し言葉は時代 変わってきた。 A. に対して B. にとって C. とともに D. として 第二节（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私___31___、電車の旅は最高です。出発前にいろいろな準備をし___32___が、電車に乗りながら景色を楽しんだり、写真を撮ったり、目的地に着いたら何をするか考えたりするのが好きです。忙しい仕事の日々から抜け出して、時に電車___33___旅に出かけて、ワークライフ（工作与生活）___34___の取れた生活を送ることは不可欠だと思います。 今日は北駅に向かうために電車に乗りました。___35___、電車が動き出してから、大変なことに___36___電車は反対方向に向かって走っていたのです。驚いて調べると、北駅に行く電車と南駅に行く電車が同じ時間に出発していました。今から戻っても、北駅へ行く電車が来るのは三時間後でした。 このような経験から、今後同じミスを繰り返さない___37___、もっと注意して、___38___と計画を立てたいです。しかし、目的地とは違う場所に___39___、それが悪いことだとは言えません。それによって、新しい発見や経験が得られるかもしれません。だから、恐れないで新しい旅に踏み___40___と思います。旅の途中で起こる予想外の出来事も楽しみながら成長できると期待しています。 31. A. について B. にとって C. に比べて D. によって 32. A. ないではいけません B. なくてもなりません C. ないでかまいません D. なければなりません 33. A. で B. を C. に D. が 34. A. バスケット B. バイオリン C. バランス D. バイク 35. A. しかし B. だから C. それに D. または 36. A. 気がしました B. 気をつけました C. 気がつきました D. 気に入りました 37. A. ように B. そうに C. みたいに D. とおりに 38. A. ゆっくり B. やっぱり C. がっかり D. しっかり 39. A. 行っても B. 行かなくても C. 行いても D. 行かないても 40. A. 出したことがない B. 出したほうがいい C. 出したことがある D. 出さないほうがいい 第三节（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 性格を変えたいと思うのは、　1　（誰）にでもあることですが、その実現は簡単ではないです。性格は、長年の習慣や経験、そして遺伝的要因で形成されます。しかし、性格を変えたいと　2　（ねが）うのは、自己成長やより良い人間関係を　3　（築く）たいという健全な欲求から来るものです。性格を変えるには、まず目標　4　決めることが重要です。「もっと積極的になりたい」「ストレス耐性を高めたい」といった目標を　5　（持つ）ば、変化を促す方向性を明確にすることができます。次に、性格を変えるための　6　（具体的）行動が必要です。例えば、積極性を高めるためには、新しいこと　7　挑戦したり、積極的な言動を　8　（意識する）たりすることが効果的です。また、ストレス耐性を高めるためには、リラックス法やストレス管理の技術を学ぶことが役立ちます。 性格を変えることは　9　（難しい）すぎると思う人が多いですが、自己理解や目標設定、そして詳しい行動計画があればできると思います。自分の性格に対する意識と努力を　10　（続ける）ないと、望んでいる変化の方向に進んでいくことは不可能です。 41. _______ 42. _______ 43. _______ 44. _______ 45. _______ 46. _______ 47. _______ 48. _______ 49. _______ 50. _______ 第四部分写作（满分30分） 51. 均衡饮食，适量运动，合理作息，这些都是健康生活的基石；而不良生活习惯会影响我们的健康。请你以「生活習慣を見直しましょう」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）描述自己的一两个不良生活习惯； （2）简述你打算如何改善这一状况。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $