第1课《草原》课件 2026—2027学年统编版（五四制）语文六年级上册

该初中语文课件围绕老舍《草原》展开，涵盖生字词掌握、草原美景与蒙汉情谊的理解。课堂以谈话导入引导学生分享草原体验，结合作者介绍搭建背景支架，通过词语认读、段落概括等学习支架，帮助学生从整体感知过渡到精读品析。 其亮点在于注重语言运用与审美创造，通过品析“清鲜”“明朗”等词语辨析、“既……又……”句式仿写，提升学生语感。引导想象草原画面、朗读背诵优美段落，培养审美能力。结合蒙汉迎接、敬酒场景体会人情美，增强文化自信。结构化的教学步骤助力教师高效授课，学生在品析中提升语文素养。

统编语文六年级 上 册 教学目标 1.自主掌握“毯”“玻”等生字,理解字义,识记字形,并正确读写“绿毯”“拘束”等词语。 2.有感情地朗读课文,边读边想象草原美景。 3.学习作者抒发情感的方法,揣摩优美语句,体会课文表达特点。 4.理解蒙汉两族人民的深厚情谊,激发自身对草原的热爱。 教学目标 1. 自主掌握“毯”“玻”等生字,理解字义,识记字形,并正确读写“绿毯”“拘束”等词语。 2. 有感情地朗读课文,边读边想象草原美景。 3. 学习作者抒发情感的方法,揣摩优美语句,体会课文表达特点。 4. 理解蒙汉两族人民的深厚情谊,激发学生对草原的热爱。 教学重难点 学习作者抒发情感的方法,揣摩优美语句,体会课文表达特点。理解蒙汉两族人民的深厚情谊,激发学生对草原的热爱。 课时安排 2课时 第一课时 草原 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 你见过草原吗?请分享你在草原上的体验。 教学过程 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 1.师谈话导入:你有没有见过草原?请分享你在草原上的体验。 2.展示草原风光的图片,带领学生进入草原,观赏草原的美景。 3.新课导入:今天,我们将跟随作家老舍的脚步,进入内蒙古的广阔草原,去体验那里的壮丽风光和独特的民族风情。 作者介绍 老舍(1899~1966),原名舒庆春,字舍予,满族,北京人。现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家。作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等,语言通俗生动,朴实幽默,充满北京韵味。 一、谈话导入,揭示课题 4.作者介绍。 老舍(1899~1966),原名舒庆春,字舍予,满族,北京人。现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家。作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等,语言通俗生动,朴实幽默,充满北京韵味。 二、学习字词,整体感知 1.自学课文 要求:自由阅读课文,读通顺,读流畅,用个人喜欢的方法认识生字,消除阅读障碍。 二、学习字词,整体感知 1. 学习字词。 (1)出示自学提示: 自由阅读课文,读通顺,读流畅,用个人喜