2.2《人的正确思想是从哪里来的》同步练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

**基本信息** 以“基础巩固—综合应用—情境创新”分层设计，构建从文本理解到文化思辨的知识巩固路径，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课堂巩固|文本结构、核心观点、标题作用|3题基础题，对应课时目标，强化单篇文本理解，如梳理文章三部分内容| |课后必刷|多材料信息筛选、论证分析、治学启示|5题综合题，结合马克思主义与传统文化，考查逻辑思维与文化自信，如分析比喻论证效果| |情境创新|病句修改、成语运用、修辞效果|3题语言应用题，聚焦“毛氏词语”语境，提升语言运用与审美创造能力，如修改语病并填成语|

课时训练3　人的正确思想是从哪里来的? 【课时目标】 1 能梳理文章的思路 2 能筛选并整合文中信息 3 能把握作者的观点态度 【课堂巩固】 　　阅读《人的正确思想是从哪里来的?》,完成下面小题。 1.这篇课文可分为哪三个部分?这三部分论述的内容各是什么? 2.请概括本文的核心观点。 3.文章采用“人的正确思想是从哪里来的?”作为标题有何好处? 【课后必刷】 　　阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,需要我们深入把握其间的历史逻辑。 传统中国儒学的道理由个人(自己)推向社会(天下),强调德性圆满、君子人格。周代敬天,认为“皇天无亲,惟德是辅”;《礼记》提倡“修身齐家治国平天下”;等等。君子人格的观念影响着一代代中国共产党人。毛泽东在《为人民服务》中说:“‘人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。’为人民利益而死,就比泰山还重。”刘少奇在《论共产党员的修养》中强调孟子的“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”。习近平总书记强调《礼记》的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。这些被继承发扬的心性修养和人格追求在马克思主义中国化的过程中逐步实现了转化、超越和升华,并与共产主义的理想信仰相结合,赋予包括牺牲精神在内的新阐释。 民本是传统中国的思想观念。《尚书》中的“民惟邦本”、孟子的“民为贵,社稷次之,君为轻”、 黄宗羲的“天下为主,君为客”等论说,都体现了典型的民本思想。马克思主义传入中国以来,其所主张的科学社会主义以及内含的集体主义与中国传统的民本意识相应和,很快为中国人所接受。延安时期,中国共产党明确“为人民服务”的宗旨。改革开放以后,我们党提出“以人为本”的科学发展观。新时代以来,习近平总书记提出“江山就是人民,人民就是江山”。马克思主义中国化的进程也是两千多年的民本思想融会于建党以来百年历史的进程。 在传统中国,天下是一个重要观念。十九世纪中叶后的七十多年里,在回应西方的冲击中,天下观念转化为民族意识,与之同时,西方民族主义观念被引入中国,造成对我国民族意识的负面评价。 中国人自己的民族意识的真正觉醒,源自五四运动中的外争国权。第一次国共合作初期,孙中山重新解释“三民主义”中的“民族主义”,以反帝国主义为主旨。中国共产党诞生后,坚守反帝立场,具有鲜明的民族意识。与此同时,这种民族意识又始终包含世界意识。毛泽东强调,“中国共产党人必须将爱国主义和国际主义结合起来”。邓小平指出,“中国把自己的发展看作是对人类贡献的问题,是保证世界和平的问题”。习近平总书记多次提到“人类命运共同体”“全人类共同价值”,体现了一种与民族意识相伴随的世界意识。由此可见,马克思主义的国际主义与中国历史文化的天下意识相互“感应”,经久不衰地存在于中国共产党的思想和历史发展之中。 (摘编自黄凯锋《“第二个结合”的历史意蕴、内在机理和原创性贡献》) 材料二: 习近平总书记强调:“马克思主义中国化时代化这个重大命题本身就决定,我们决不能抛弃马克思主义这个魂脉,决不能抛弃中华优秀传统文化这个根脉。坚守好这个魂和根,是理论创新的基础和前提。” 坚持以“魂脉”激活“根脉”。以马克思主义真理之“矢”去射中华优秀传统文化之“的”,激活其 “心”,进而巩固中华民族的文化主体性。马克思主义把先进的思想文化理论带到中国,并在中国大地深深扎根,引领中国走进现代世界,推动中华文明的生命更新和现代转型。要坚持用马克思主义激活中华优秀传统文化中富有生命力的优秀因子并赋予其新的时代内涵,从而使中华优秀传统文化更具生命力、感召力、感染力。 坚持以“根脉”丰富“魂脉”。马克思主义真理之树只有植根于中国历史文化沃土,才能根深叶茂。一方面,马克思主义传入中国后,科学社会主义的主张受到中国人民热烈欢迎,并最终扎根中国大地、开花结果,这绝不是偶然的,而是同我国传承了几千年的优秀历史文化和广大人民日用而不觉的价值观念融通的。另一方面,马克思主义不排斥一切真理,不管它来自何时、来自哪里,只要是真理性认识,都可以作为丰富和发展自己的养分。继续推进马克思主义中国化时代化,需要不断从包括中华优秀传统文化在内的人类社会一切优秀文明成果中汲取养分,形成兼容并蓄、博采众长的理论大格局大气象。 坚持以“魂脉”“根脉”相贯通造就新的文化生命体。习近平总书记强调:“‘结合’不是‘拼盘’, 不是简单的‘物理反应’,而是深刻的‘化学反应’,造就了一个有机统一的新的文化生命体。”我们不能简单地将马克思主义和中华优秀传统文化扭在一起,仍令其各行其“脉”,而应推动两“脉”贯通,有效地把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来,聚变为新的理论优势。 (摘编自李毅《深刻理解“第二个结合”的丰富内涵》) 材料三: 20世纪30年代,有人认为中国文化正在“趋于消灭的途程”“无论在哪一方面,都比不上西洋文化”。这种认知在当时也影响着党内某些人“言必称希腊”的思维定式。为此,毛泽东向全党发出号召,要求做“从孔夫子到孙中山”的继承者。 1938年夏秋,在毛泽东倡议下,延安新哲学会成立。其目的在于大力推进马克思主义与中国实际和本土文化的结合,使其研究成果不仅要“成为最好的实践的指导理论”,而且还要“成为中国一切优秀民族传统的发展和继承”。毛泽东通过大量阅读马克思主义著作积累哲学知识,并撰写《辩证法唯物论(讲授提纲)》,到抗日军政大学讲授。他在讲课中不仅紧密结合中国历史和革命实际,而且还从《水浒传》《三国演义》《西游记》《山海经》等古典作品中引述历史和神话故事,以阐发深刻的哲学道理。毛泽东还主张集思广益、取长补短。从五四时期的新民学会,到延安时期的新哲学会,毛泽东均遵循中国传统读书人的这一治学之道,和大家共同讨论各类哲学问题。他们运用马克思主义的理论和方法,批判地继承中华文明的优秀成果,共同推进中国哲学的现代化。 (摘编自周良书《毛泽东与延安学者关于“中国哲学”的学术互动》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (　　) A.传统中国儒学的君子人格观念影响着中国共产党人,其中被继承发扬的心性修养和人格 追求在马克思主义中国化过程中实现了转化、超越和升华。 B.十九世纪中叶后的七十多年里,西方民族主义观念被引入中国,导致中国人自己的民族意识一直未真正觉醒。 C.马克思主义中国化时代化这一命题决定了我们不能抛弃马克思主义和中华优秀传统文化, 这是理论创新的基础和前提。 D.毛泽东在抗日军政大学讲授《辩证法唯物论》时结合古典作品阐发哲学道理,将马克思主义理论与中华优秀传统文化相结合。 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是 (　　) A.延安时期中国共产党提出的“为人民服务”的宗旨和“以人为本”的科学发展观,都体现了中国传统民本思想在当代的传承。 B.中国共产党的民族意识始终包含世界意识,材料一中提到的毛泽东、邓小平和习近平总书记的相关言论都体现了这一点。 C.马克思主义和中华优秀传统文化相结合是深刻的“化学反应”,把二者扭在一起就能造就一个有机统一的新的文化生命体。 D.20 世纪30年代党内某些人“言必称希腊”的现象与《改造我们的学习》中批判的“只懂得希腊,不懂得中国”的现象本质不同。 3.下列选项,最能体现“以‘魂脉’‘根脉’相贯通造就新的文化生命体”这一观点的一项是 (　　) A.某学者深入研究马克思主义理论,撰写了一系列马克思主义中国化的学术论文。 B.某地在城市建设中,保留了古老的建筑风貌,同时融入现代建筑理念和技术。 C.某学校开展传统文化主题教育,邀请专家学者讲解中国古代经典著作。 D.某作家将中华传统故事与马克思主义相结合,创作出具有时代特色的文学作品。 4.材料二多处运用比喻论证,请简要分析其论证效果。 5.作为即将步入大学的青年学子,以上材料对我们今后治学有哪些启发?请根据材料内容简要谈谈你的看法。 【情境创新题】 　　阅读下面的文字,完成下面小题。 词语曜党,文章华国。毛泽东,作为中国共产党具有原创性的思想家和立言者,创建了一个宏大的革命话语系统。“毛氏词语”在历史的岩石上留下了深深划痕,革命队伍掀起了语言风暴,凝聚了革命者,击败了中间派,赢得了敌对者。 他“率领”一群汹涌的革命词语,　　①　　,无往而不胜。他创造的新词汇,建立起共产党文化的核心概念。“整风”是他为党铸魂的神来之笔,是“改造思想”之大举。在共产党即将取得胜利、走向执政的红地毯时,他创造出“糖衣炮弹”,警示和教导党内同志要抵制诱惑,不要被敌人拉下水。1946年,他在接受美国记者采访时说:“原子弹是美国反动派用来吓人的一只纸老虎。”此论断,治好了“恐美症”“恐核症”,其影响迅速遍及全国乃至世界。  “毛氏文章”中,创新的思想、独特的词语、丰富的意象,构成绝妙语录,使人过目难忘。这些语录,有的是　　②　　而成的瑰宝,一字不可更改;有的是脱口而成的莲花,不经意为之,却犹如神助。  6.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。 7.请在文中横线处填入恰当的成语。 8.文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。 ( 第 2 页 共 8 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 课时训练3　人的正确思想是从哪里来的? 参考答案 课堂巩固 1.①第一部分,从开头到“从这三项实践中来”。提出中心论点:人的正确思想,只能从社会实践中来。②第二部分,从“人们的社会存在”到“就是辩证唯物论的认识论”。分析问题,从实践与认识的关系上,论述认识的辩证过程和认识运动的规律,阐述了人的正确思想的形成过程,有力地论证了中心论点。③第三部分,从“现在我们的同志中”到结束。联系实际,指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。 2.人的正确思想只能从社会实践中来,一个正确的认识往往需要经过由实践到认识、由认识到实践这样多次的反复才能够完成。 3.①文章标题既反映文章内容,又反映写作对象、目的、时间、要求等因素。②这个标题包含两层意思:一是人的思想是从哪里来的,二是人的正确思想是从哪里来的。这与课文的两次飞跃紧密联系。也就是说,标题恰当地反映了文章的内容。③这个标题是针对后文“现在我们的同志中,有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实提出的。本文是1963年写给农村工作者读的,所以语言通俗易懂。④使用疑问句,有引起读者注意和深思的作用。 课后必刷 1.B(“西方民族主义观念被引入中国,导致中国人自己的民族意识一直未真正觉醒”理解错误,由材料一“西方民族主义观念被引入中国,造成对我国民族意识的负面评价”“中国人自己的民族意识的真正觉醒,源自五四运动中的外争国权”可知,五四运动后,中国人自己的民族意识已经真正觉醒;而且,五四运动前中国人自己的民族意识一直未真正觉醒的原因也不是西方民族主义观念被引入中国) 2.B(A“延安时期中国共产党提出的‘为人民服务’的宗旨和‘以人为本’的科学发展观”理解错误,由材料一“改革开放以后,我们党提出‘以人为本’的科学发展观”可知,“以人为本”的科学发展观是改革开放以后提出来的。C“把二者扭在一起就能造就一个有机统一的新的文化生命体”理解错误,材料二说的是“我们不能简单地将马克思主义和中华优秀传统文化扭在一起”。D“本质不同”理解错误,由材料三“这种认知在当时也影响着党内某些人‘言必称希腊’的思维定式”可知,其本质都是全盘接受外来文化,否定中华优秀传统文化) 3.D(依据材料二,“魂脉”指马克思主义真理,“根脉”指中华优秀传统文化。D最能体现“以‘魂脉’‘根脉’相贯通造就新的文化生命体”这一观点。A强调“魂脉”。B、C强调“根脉”) 4.①论证形象生动。材料二运用了“魂脉”“根脉”“矢”“的”“真理之树”“沃土”“拼盘”“物理反应”“化学反应”等多个比喻,使抽象的理论观点变得生动形象、具体可感。②论证富有思辨性。如“魂脉”与“根脉”关系的思辨。材料二不仅以“魂”与“根”为喻指出马克思主义和中华优秀传统文化各自的重要性,并且深入探讨了两者相互作用、相互促进的关系。(言之成理即可) 5.①秉持开放包容的态度。材料倡议使马克思主义与中华优秀传统文化结合融通,启示我们在治学中要秉持开放包容的态度,广泛吸收优秀文明成果。②坚持批判性继承的原则。材料中运用马克思主义的理论和方法,批判地继承中华文明的优秀成果,启示我们对于传统文化和已有的学术成果,要在继承的基础上进行创新和发展。③注重理论与实践相结合。毛泽东在讲课中紧密结合中国历史和革命实际,启示我们要将所学知识与生活实践相结合,增强解决实际问题的能力。④培养团队合作精神。毛泽东主张集思广益、取长补短,和大家共同讨论各类哲学问题,启示我们在治学中要培养团队合作精神,促进学术研究的深入开展。(答对三点、言之成理即可) 6.示例:“毛氏词语”在历史的岩石上留下了深深划痕,在革命队伍中掀起了语言风暴,凝聚了革命者,赢得了中间派,击败了敌对者。(原句有两处语病:一是“革命队伍掀起了语言风暴”偷换主语,“掀起了语言风暴”的应是“毛氏词语”,而不是“革命队伍”,故可将之改为“在革命队伍中掀起了语言风暴”;二是“击败了中间派,赢得了敌对者”搭配不当,可将之改为“赢得了中间派,击败了敌对者”) 7.示例:①攻城略地　②精雕细刻(第①处,语境说的是毛泽东“率领”一群汹涌的革命词语的情形,再结合横线后的“无往而不胜”,可知所填成语与战争有关,且表达的是占领城池之意,故可填“攻城略地”。攻城略地:攻占城池,夺取土地。第②处,语境说毛泽东的一些语录是瑰宝,一字不可更改,再结合后面的“脱口而成的莲花”,可知横线处说的是精心雕琢而成的,故可填“精雕细刻”。精雕细刻:精心细致地雕刻。多用于比喻,形容做事认真细致) 8.比喻,将原子弹比作纸做的老虎,生动形象。表现了共产党人对美帝国主义的蔑视,以及必定战胜敌人的坚定信念,在当时极大地激励了被压迫人民的斗争精神。(由“原子弹是……纸老虎”可确定画横线的句子使用了比喻的修辞手法。然后结合语境分析表达效果,语境说此论断治好了“恐美症”“恐核症”,其影响迅速遍及全国乃至世界,注意关键信息——治好了“恐美症”“恐核症”,故表现了共产党人必定战胜敌人的坚定信念,在当时极大地激励了被压迫人民的斗争精神,且“纸老虎”生动形象,表现了共产党人对美帝国主义的蔑视) ( 第 8 页 共 8 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $