山东东营市实验中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 2026学年八年级语文期末卷涵盖积累与运用、阅读理解、写作三大模块，以经典古诗文与现实素材结合，分层设题提升语言运用与思维能力，强化文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|10分|《诗经》《送杜少府之任蜀州》等经典|理解性默写结合情感与场景提示| |文言文阅读|15分|《小石潭记》与《游西山记》对比|多感官描写分析与情感对比鉴赏| |现代文阅读|30分|国际地质大会新闻、《壶口瀑布》散文|新闻要素提取与散文哲理探究结合| |写作|50分|成长“变量”主题|半命题设计引导真实体验与思辨表达|

2026学年第二学期八年级语文期末阶段检测试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共25分） （一）古诗文默写（10分） 1. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分） （1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，______。（《诗经·关雎》） （2）______，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》） （3）闻雁思乡，王勃在《送杜少府之任蜀州》中高唱 “______，______”，以豁达之语送别友人。 （4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中 “______，______” 两句，以磅礴之势描绘洞庭湖的壮阔景象。 （5）白居易《卖炭翁》中 “______，______” 两句，通过卖炭翁矛盾的心理，深刻揭示了当时百姓的悲惨处境。 （6）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现崇高理想的千古名句是：“______，______！” （二）基础知识运用（15分） 2. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（     ）（3分） A. 缄默（jiān） 斡旋（wò） 龟裂（guī） 戛然而止（gá） B. 怅惘（chàng） 羁绊（jī） 撺掇（cuān） 销声匿迹（nì） C. 糜子（méi） 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 草长莺飞（yīn） D. 冗杂（rǒng） 两栖（xī） 追溯（shuò） 风雪载途（zài） 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（     ）（3分） A. 春天来了，公园里的花次第开放，争奇斗艳，真是美不胜收。 B. 他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了评委的一致好评。 C. 这座古建筑经过修缮后，恢复了原貌，真是叹为观止。 D. 同学们在学习中遇到困难时，要不耻下问，虚心向老师请教。 4. 下列句子中没有语病的一项是（     ）（3分） A. 通过这次社区实践活动，使同学们增强了环保意识和社会责任感。 B. 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键因素之一。 C. 我们要养成爱读书、读好书的好习惯，让阅读成为生活的一部分。 D. 学校开展地震逃生演练活动，目的是为了让师生提高自我保护的能力。 5. 综合性学习（6分） 某校八年级（1）班准备开展 “古诗苑漫步” 综合性学习活动，请你参与。 （1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语。（2分） 答：_____________________________________________________ （2）【编辑诗集】同学们准备编辑一本诗集，请你为诗集取一个富有诗意的名字，并简要说明理由。（2分） 诗集名：《》 理由：____________________________________________________ （3）【对话诗人】请从你熟悉的诗人中任选一位，写出你对他（她）表达敬佩或欣赏的一句话。（2分） 答：_____________________________________________________ 二、阅读理解（共45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成6-10题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映。澄湖百顷，一望渺然。远山蔚蓝，与天一色。 循溪而北，有石桥，桥下流水潺潺。沿溪行，观山色之奇丽，听水声之幽韵。至一处，峰峦叠翠，草木蒙茸。石磴盘曲，若龙蛇之蜿蜒。其间清泉泠泠，自石罅中出，汇而为池，清可见底。 （选自袁宏道《游西山记》，有删改） 6. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）心乐之（     ） （2）潭中鱼可百许头（     ） （3）斗折蛇行（     ） （4）不可久居（     ） 7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（3分） A. 乃记之而去 乃重修岳阳楼 B. 以其境过清 以我酌油知之 C. 不可知其源 其如土石何 D. 若空游无所依 若听茶声然 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译文：_________________________________________________________ （2）澄湖百顷，一望渺然。 译文：_________________________________________________________ 9. 【甲】文和【乙】文都运用了多种感官描写景物，请各举一例说明。（2分） 答：_________________________________________________________ 10. 两篇文章的作者在游览山水时，分别表达了怎样的情感？请简要分析。（2分） 答：_________________________________________________________ （二）现代文阅读（一）（14分） 阅读下面的文章，完成11-15题。 第28届国际地质大会在京召开 专家指出：地球科学进入“系统时代” ①本报北京8月6日电（记者赵永新）第28届国际地质大会今天上午在北京人民大会堂开幕。国务院总理李鹏在开幕式上发表讲话，代表中国政府向来自世界各地的5000多位地质学家表示热烈欢迎。 ②李鹏说，地质科学是研究地球的一门基础科学，是人类认识和改造自然、发展经济的重要基础。中国政府一贯重视地质工作，支持地质科学的发展。中国愿意同世界各国广泛开展地质领域的交流与合作，共同为促进地质科学的发展和矿产资源的合理开发利用而努力。 ③本届大会主席、地质矿产部部长宋瑞祥在开幕式上致辞。他说，本届大会的主题是 “地球科学：为社会进步和经济发展服务”。大会将围绕这一主题，就当前地质科学的前沿问题、地质工作与经济社会发展的关系等问题进行深入研讨。 ④据大会组委会秘书长介绍，本届大会设有22个学科讨论组、8个专题讨论组，收到论文7000多篇。大会期间还将举办科技成果展览、地质旅行等活动。 ⑤与会专家指出，人类赖以生存的地球正处于一个关键时期。随着人口的增长和经济的发展，人类对资源、环境的需求日益增加。面对这一形势，地球科学正经历着一场深刻的变革：从过去以认识地球为主的 “资源时代” 转向以服务人类、协调人与自然关系为主的 “系统时代”。 ⑥专家认为，在 “系统时代”，地球科学将更加注重地球各圈层之间的相互作用，更加注重对人类活动的响应，更加注重为社会可持续发展和防灾减灾服务。这是国际地质界的共识。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 请为这则消息拟写一个标题。（不超过20字）（2分） 答：____________________________________________________ 12. 这则消息的导语是第几段？导语部分交代了哪些要点？（3分） 答：____________________________________________________ 13. 第⑤段中 “地球科学正经历着一场深刻的变革” 指的是什么？请用原文语句回答。（2分） 答：____________________________________________________ 14. 结合文章内容，说说第⑥段中 “这是国际地质界的共识” 一句中的 “这” 指代什么内容？（3分） 答：____________________________________________________ 15. 消息的第③段和第④段分别介绍了什么内容？请简要概括。（4分） 答：____________________________________________________ （三）现代文阅读（二）（16分） 阅读下面的文章，完成16-20题。 壶口瀑布（节选） 梁衡 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，山洪暴发，更猛着哩。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，走到岸上，回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去松软而又舒适。走到河心，我怔住了。那河心有一个深沟，激起的水雾向上升起，在阳光的照射下，形成一道美丽的彩虹。这时的瀑布，水流更加湍急，气势更加宏伟。浪沫横溢，水花四溅，那声音如同万马奔腾，让人感到惊心动魄。我从来没有见到过这样壮观的景象。 ④看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。 ⑤黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 16. 作者两次到壶口看瀑布，感受有什么不同？请简要概括。（4分） 第一次：_____________________________________________________ 第二次：_____________________________________________________ 17. 第②段画线句子“那河就像一锅正沸着的水”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 答：_________________________________________________________ 18. 第④段中，作者描写被水凿出的“窟窟窍窍”“光溜溜的大坑”，有什么作用？（3分） 答：_________________________________________________________ 19. 结合全文，理解第⑤段中 “黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸 成了自己伟大的性格” 这句话的含义。（3分） 答：_________________________________________________________ 20. 文章以 “壶口瀑布” 为题，但最后一段却重在写黄河的伟大性格，这样写是否偏离了主题？ 请谈谈你的看法。（3分） 答：_________________________________________________________ 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的路上，我们总会遇到各种各样的 “变量”：可能是学习难度的增加，可能是人际关系的变 化，也可能是生活中的一次意外转折。面对这些 “变量”，有人选择逃避，有人选择适应，有人选 择改变。而真正让我们成长的，往往不是那些不变的安逸，而是那些看似棘手的 “变量”。 请以 “当______来临时” 为题，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整，然后作文； ②文体自选（诗歌除外），不少于600字； ③不得抄袭、套作； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 参考答案及详细解析 一、积累与运用（共25分） （一）古诗文默写（10分） 1.（每空1分，共10分） （1）寤寐求之 【难度：容易】【识记】 （2）蒹葭萋萋 【难度：容易】【识记】 （3）海内存知己 天涯若比邻 【难度：容易】【识记】 （4）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【难度：容易】【识记】 （5）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【难度：中等】【识记】 （6）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【难度：容易】【识记】 评分标准： 每空1分，错、漏、多一字该空不得分。满分10分。 易错点提示： 第（1）小题注意 “寤寐” 的写法，不能写成 “寤寐” 或 “悟寐”。 第（2）小题注意 “蒹葭” 二字的写法，不能写成 “兼葭”。 第（4）小题注意 “蒸”“撼” 二字的写法。 第（5）小题注意 “贱”“愿” 二字的写法。 答题思路： 本题属于理解性默写，需根据题干中的提示确定对应的诗句。如第（3）题题干中“闻雁思乡” 和 “豁达之语” 提示是送别诗中的名句，结合《送杜少府之任蜀州》中表达豁达离别之情且与 “雁” 相关意象的诗句为 “海内存知己，天涯若比邻”。 （二）基础知识运用（15分） 2.B（3分）【难度：容易】【识记】 解析： A项：“龟裂” 的 “龟” 应读jūn，不能读guī；“戛然而止” 的 “戛” 应读jiá，不能读gá。 C项：“草长莺飞” 的 “莺” 应读yīng，不能读yīn。 D项：“两栖” 的 “栖” 应读qī，不能读xī；“追溯” 的 “溯” 应读sù，不能读shuò。 易错点提示： 本题重点考查多音字和易误读字。其中 “龟裂” 的读音极易出错，它表 “皮肤因干燥而裂开” 时读jūn，而与 “乌龟” 相关的读音才是guī。“戛然而止” 的 “戛” 字多被误读为gá，实际读音为jiá。 3.A（3分）【难度：中等】【理解】 解析： A项 “次第开放” 指一个接一个地依次开放，与 “春天来了”“争奇斗艳” 的语境相符，使用正确。 B项 “夸夸其谈” 指说话或写文章浮夸，不切实际，是贬义词，与 “赢得了评委的一致好评”的褒义语境不匹配，应改为 “滔滔不绝” 等。 C项 “叹为观止” 指赞美所见到的事物好到了极点。该成语不能直接用于 “古建筑”，应说“令人叹为观止”。 • D项 “不耻下问” 指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。学生向老师请教不能用 “不耻下问”，因为老师地位、学问在学生之上。 易错点提示：本题需要准确理解成语的适用对象、感情色彩和语境。“不耻下问” 是最典型的易错成语，其适用对象必须是向比自己地位低或学问少的人请教，不能用于向长辈或老师请教。 4.C（3分）【难度：中等】【理解】 解析： • A项：“通过” 和 “使” 连用造成主语缺失，应删去 “通过” 或 “使”。 • B项：两面对一面，前面 “是否” 是两面词，后面 “是考试取得好成绩的关键因素之一” 是一面，应去掉 “是否” 或调整后文表达。 • D项：“目的是为了” 语义重复，应删去 “为了” 或 “目的”。 易错点提示：病句辨析中，“通过……使……” 结构是常见的主语缺失类错误。判断两面对一面的问题，需注意前面的两面词（是否、能否、好坏等）是否与后文对应。 5.（共6分） （1）【拟写标语】示例：漫步古诗苑，品味中华韵。/ 诵读经典诗文，传承华夏文明。（2分）【难度：中等】【表达应用】 评分标准：标语紧扣活动主题 “古诗苑漫步”，语言简洁、有感染力，得2分；仅与古诗相关但不够简洁或缺乏感染力，得1分。 （2）【编辑诗集】示例：《诗韵流芳》/ 理由：“诗韵” 点明古诗的韵律之美，“流芳” 既指诗歌流传千古，又蕴含其芬芳之美，书名富有诗意，引人遐想。（2分）【难度：中等】【表达应用】 评分标准：诗集名与古诗相关且富有文采得1分；理由阐释清楚、合理得1分。若诗集名与活动主题无关，酌情扣分。 （3）【对话诗人】示例：李白，您那 “天生我材必有用” 的自信激励着无数后人，您是我心中永远的诗仙！（2分）【难度：中等】【表达应用】 评分标准：诗人选择准确得1分；表达的内容体现对诗人的理解或敬佩之情得1分。若所写内容与诗人不匹配或不符合欣赏之意的，酌情扣分。 答题思路：综合性学习题目需紧扣主题 “古诗苑漫步”，围绕古诗展开。拟写标语要简洁有力、朗朗上口；编辑诗集名要富有诗意，理由需解释名字的内涵或寓意；对话诗人要体现对诗人的了解和情感共鸣。 二、阅读理解（共45分） （一）文言文阅读（15分） 6.（4分）【难度：容易】【理解】 （1）乐：以……为乐，感到快乐 （2）可：大约 （3）斗：像北斗星那样 （4）居：停留、逗留 评分标准： 每空1分，共4分。第（1）小题答 “喜欢”“喜爱” 的扣0.5分；第（3）小题不答出 “像……那样” 的扣0.5分。 易错点提示： 第（3）小题中的 “斗” 是名词用作状语，意为 “像北斗星那样”，不能只解释为 “北斗星”。考生需注意文言文中的词类活用现象。 7.A（3分）【难度：中等】【理解】 解析： • A项：两个 “乃” 都是副词，表示 “于是、就”。 • B项：前一个 “以” 是 “因为”，后一个 “以” 是 “凭、靠”。 • C项：前一个 “其” 是代词 “它的”，后一个 “其” 在 “如……何” 结构中加强反问语气，不翻译。 • D项：前一个 “若” 是 “好像”，后一个 “若” 是 “像……的样子”。 易错点提示： 本题考查虚词 “乃”“以”“其”“若” 的不同用法。其中C项的 “其” 用法不同，学生在判断时需注意区分代词和语气词的用法。D项中 “若……然” 是一个固定结构。 8.（4分） （1）译文：青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2分）【难度：容易】【理解】 评分标准： “翠蔓” 译出1分，“蒙络摇缀，参差披拂” 整体译出1分。关键词翻译错误扣1分。 （2）译文：清澈的湖水有百顷之广，一眼望去水面浩渺无边。（2分）【难度：容易】【理解】 评分标准： “澄湖” 译出1分，“一望渺然” 整体译出1分。 易错点提示： 第（1）句中的 “蒙络摇缀” 是四个并列的动词，“蒙” 是 “覆盖”，“络” 是 “缠绕”，“摇” 是 “摇动”，“缀” 是 “连接”，不能遗漏或错译。第（2）句的 “一望渺然” 中的 “一” 是 “全、满” 的意思，不是数词。 9.（2分）【难度：中等】【分析综合】 【甲】文示例：①视觉描写：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂” 描写了树木藤蔓的形态和颜色；②听觉描写：“闻水声，如鸣珮环” 从听觉写出水声的悦耳；③触觉描写：“水尤清冽” 写出水的清凉。 【乙】文示例：①视觉描写：“峰峦叠翠，草木蒙茸” 写出山色的青翠与草木的繁茂；②听觉描写：“听水声之幽韵” 写出水声的幽雅动人；③触觉描写：“清泉泠泠” 从听觉兼触觉写出泉水的清冷。 评分标准： 甲文和乙文各举一例得1分；两种感官描写均举出得2分。仅答出一种感官得1分。 答题思路： 题目要求 “各举一例”，即甲、乙两篇文章各举一个运用多种感官描写的例子。常见的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。考生需先定位到文章中描写景物的句子，再分析其属于哪种感官。 10.（2分）【难度：较难】【鉴赏评价】 【甲】文：作者通过描写小石潭清新幽静的自然景色，借景抒情。作者参与政治革新失败后被贬永州，内心抑郁，小石潭的清幽之景虽令其暂时快乐，但过于凄清的环境又触发了其孤独凄凉、被贬谪的悲苦心境。 【乙】文：作者通过描写西山山水的奇丽、清幽，表达了对大自然的喜爱和赞美之情，流露出超然物外、寄情山水的情怀。与甲文的孤独悲苦不同，乙文更多的是对山水之美的欣赏和内心闲适的流露。 评分标准： 答出 “甲文：被贬后孤独凄凉、苦闷的心境” 得1分；答出 “乙文：对山水美景的喜爱和赞美、寄情山水” 得1分。意思相近即可。 易错点提示： 本题需结合作者背景及文章具体内容进行分析。柳宗元写《小石潭记》时正被贬永州，心情是 “乐—凄—悲” 的变化过程，不能简单理解为只是喜爱山水。乙文作者袁宏道是明代文学家，与柳宗元的处境不同，其情感更偏向于欣赏和闲适。 （二）现代文阅读（一）（14分） 11.（2分）【难度：容易】【理解】 示例：第28届国际地质大会在北京开幕 或 国际地质大会聚焦地球科学新时代 评分标准： 标题概括准确，语言简洁，字数符合要求，得2分。若标题不完整或字数超出，酌情扣分。 答题思路： 消息标题通常包含 “谁”“发生了什么”“在哪里” 等要素，或突出消息中最核心、最新鲜的事实。第①段导语交代了 “第28届国际地质大会在北京开幕” 这一核心事件，可据此拟写标题。 12.（3分）【难度：中等】【分析综合】 导语是第①段（1分）。导语交代了：①时间：8月6日上午；②地点：北京人民大会堂；③事件：第28届国际地质大会开幕；④参加人员：国务院总理李鹏、5000多位地质学家。（2分，答出两个要点得1分，答出三个及以上得2分） 评分标准：导语段落判断正确得1分；要点概括全面得2分。若仅为照抄原文而没有概括，不得分。 易错点提示：导语是消息的第一段或开头部分，不是整篇消息的标题。学生容易混淆 “导语” 和“标题” 的概念。导语需要概述消息的核心内容，本题需概括出时间、地点、人物、事件等要素。 13.（2分）【难度：容易】【理解】 从过去以认识地球为主的 “资源时代” 转向以服务人类、协调人与自然关系为主的 “系统时代”。 评分标准：用原文语句回答，完整准确得2分；回答不完整扣1分。 答题思路：题干明确指出 “用原文语句回答”，考生应回到第⑤段中，找到与 “深刻的变革” 相对应的内容。第⑤段中 “地球科学正经历着一场深刻的变革” 后面紧跟的 “从……转向……” 即是答案。 14.（3分）【难度：中等】【分析综合】 “这” 指代的内容是：在 “系统时代”，地球科学将更加注重地球各圈层之间的相互作用，更加注重对人类活动的响应，更加注重为社会可持续发展和防灾减灾服务。 评分标准：完整回答出三个 “更加注重” 的内容得3分；答出两个方面得2分；答出一个方面得1分。 答题思路：代词指代的内容通常在该代词的前一句或前几句话中找。回到原文第⑥段，“这是国际地质界的共识” 中 “这” 指代的就是本段前一句的内容，即第⑥段第一句 “专家认为……”。 15.（4分）【难度：中等】【分析综合】 第③段：介绍了本届大会的主题是 “地球科学：为社会进步和经济发展服务”，以及大会将围绕这一主题进行深入研讨。（2分） 第④段：介绍了本届大会的规模，包括开设的学科讨论组、专题讨论组的数量，收到的论文篇数，以及将举办的科技成果展览、地质旅行等活动。（2分） 评分标准：每段概括准确、完整得2分。概括不完整或遗漏关键信息酌情扣分。 答题思路：本题要求概括段落内容，需找出每段的核心信息。第③段的核心信息是 “大会主题”和 “研讨内容”；第④段的核心信息是 “大会规模” 和 “相关活动”。 （三）现代文阅读（二）（16分） 16.（4分）【难度：中等】【分析综合】 第一次（雨季）：①感受惊险、震撼、可怕。②只看到水汽弥漫、涛声震耳，无法看到瀑布的全貌；③整个游览过程匆匆逃离，内心充满恐惧。（2分，答出两个要点得满分） 第二次（枯水季节）：①感受到壮观、宏伟、震撼。②看到了瀑布的壮观景象和水流湍急、气势宏伟的特点；③有充足的时间细细观察和品味，感受到黄河带来的震撼和美。（2分，答出两个要点得满分） 评分标准： 第一次感受答出“惊险、可怕、震撼”等得1分，答出具体表现得1分；第二次感受答出“壮观、宏伟、震撼”等得1分，答出具体表现得1分。 易错点提示： 本题需要对比概括两次观瀑布的感受，不能只写一方面的感受。注意第一次是“惊险”“害怕”的情绪居多，第二次是“震撼”“赞美”的情绪居多。回答时需要体现两次的差异。 17.（3分）【难度：容易】【理解】 运用了比喻的修辞手法 （1分）。将黄河水比作“一锅正沸着的水”，生动形象地写出了黄河水湍急、汹涌、翻滚的特点 （1分），表现了壶口瀑布磅礴的气势，让读者如临其境 （1分）。 评分标准： 修辞手法判断正确得1分；具体分析表达效果得2分。如只答“生动形象”而无具体分析，酌情扣分。 答题思路： 词句赏析的答题步骤：①判断修辞手法；②结合具体内容分析该修辞如何运用；③分析表达效果，包括描写的对象特点、作者情感或读者感受等。 18.（3分）【难度：中等】【鉴赏评价】 作者通过描写被水凿出的“窟窟窍窍”“光溜溜的大坑”，从侧面烘托了水的力量强大 （1分），展现了水的持久顽强、柔中有刚的特点 （1分），为下文揭示黄河“柔中有刚”的伟大性格作铺垫 （1分）。 评分标准： 答出“侧面烘托水的力量强大”得1分；答出“柔中有刚的特点”得1分；答出“为揭示黄河伟大性格作铺垫”得1分。 答题思路： 本题需要理解写石是为了写水的写作技巧。文中描写石头上被水凿出的痕迹，其目的是通过石头的被改变来展现水的力量和持久性，属于侧面描写的手法。 19.（3分）【难度：较难】【分析综合】 这句话运用了拟人的修辞手法 （1分），将黄河人格化，意思是黄河在受到两岸山崖和地下岩石的挤压、阻挡时，并没有被征服，而是凭借自身的力量与之抗争，在不断的曲折和磨难中，形成了黄河刚毅、坚忍、顽强不屈的“伟大性格”（2分）。 评分标准： 修辞手法判断正确得1分；理解句子的深层含义，答出“黄河在与自然阻力抗争中形成坚忍、顽强的性格”得2分。若只答表面意思，酌情扣分。 答题思路： 理解关键句子的含义，需结合全文的主旨和作者的写作意图。本文表面写壶口瀑布的壮观景象，实则是借黄河来赞美中华民族“柔中有刚”“不屈不挠”的伟大精神。这句话点明了文 章的主旨。 20.（3分）【难度：较难】【鉴赏评价】 示例一：不偏离主题。文章以 “壶口瀑布” 为题，但壶口瀑布是黄河的一部分，是黄河性格最集中的体现。写黄河的伟大性格，正是为了突出壶口瀑布所代表的黄河精神，两者是相辅相成的。这样的写法深化了文章的主题，由具体的景物上升到精神的象征，使文章更有深度。（3分） 示例二：不偏离主题。因为前面四个段落已经对壶口瀑布的景观进行了详细描写，最后一段是由景物引发的情感升华和哲理思考，是在前面写景的基础上深化主题。如果只写景不写情，文章会显得浅薄；反之，将景物与精神品格联系起来，使文章更具感染力。（3分） 评分标准： 观点明确得1分；理由阐述充分、合理得2分。若只说 “不偏离”“偏离” 而不阐述理由，不得分。 答题思路： 本题属于开放性题目，但更建议回答 “不偏离主题”，因为从文章结构和主旨来看，最后一段的提升是文章的核心所在。回答时应从文章结构（由写景到抒情）、内容联系（壶口瀑布是黄河的一部分）、主旨深化（由具体到抽象）等角度分析。 三、写作（50分） （一）写作要求 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 【作文评分标准】 作文等级 内容、表达（46分） 说明 书写（4分） 一类卷（50-45分） 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，条理清楚；语言流畅，富有文采。 以47分为基准分上下浮动，然后加书写项得分。 4分 字迹工整，书写规范，卷面整洁，标点正确。 二类卷（44-40分） 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，条理较清楚；语言通顺。 以42分为基准分上下浮动，然后加书写项得分。 3分 字迹较工整，书写基本规范，卷面较整洁。 三类卷（39-30分） 基本符合题意，中心基本明确，内容不够充实；结构基本完整，条理不够清楚；语言基本通顺。 以35分为基准分上下浮动，然后加书写项得分。 2分 字迹不够工整，卷面不够整洁。 四类卷（29-15分） 偏离题意，中心不明确，内容空洞；结构不完整，条理混乱；语言不通顺。 以22分为基准分上下浮动，然后加书写项得分。 1-0分 字迹潦草，难以辨认，卷面脏乱。 五类卷（14-0分） 文不对题，没有中心，结构残缺，语病较多。 以7分为基准分上下浮动，然后加书写项得分。 0分 备注： 1. 符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）：  情真意切，立意深刻；  构思独特，富有创意；  语言优美，富有个性；  文面整洁，书写优美。 2. 如出现以下情况，按要求扣分：  不拟题目扣2分；  不足600字者，每少50字扣1分；  错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分；  不能正确使用标点扣1-3分；  文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分；  出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1-3分。 学科网（北京）股份有限公司 $