2026年初高中衔接小说阅读中“人物心理”解题技巧阐释与训练

**基本信息** 聚焦小说人物心理分析，构建“题型分类-四步解题-术语体系-思维提升”四维方法框架，通过分层典例实现初高衔接突破 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |解题技巧|1（方法总结）|两大题型分类+四步解题法（审题-勾线索-双维拆解-规范作答）|从基础题型识别到高阶思维（动态分层/共情代入）递进| |典例解析|2（《天堂信号》《变形记》）|显性/隐性线索提取+内外因分析|单一片段心理→复杂心理活动，由浅入深| |真题对接|3（《风陵渡》等）|矛盾心理术语+变化过程模板|局部多重心理→全文心理变化，能力综合提升|

2026年初高中衔接小说阅读中“人物心理”解题技巧阐释与训练 目录： 1. 小说阅读中“人物心理”解题技巧 2. 徐贵祥《天堂信号（节选）》——“怎样”模式：心理 3. 《变形记》——心理活动 4. 端木蕻良《风陵渡》——“笑声”背后人物的心理 5. 侯发山《父亲的鱼塘》——“怎样”模式：心情 6. 夏兴初《棉花劫》——“怎样”模式：心理变化 【考点研究】 一、小说阅读中“人物心理”解题技巧 （一）先分清两大必考题型（所有题目归为两类） 题型 1：局部单一片段心理分析（4 分） 提问关键词：结合画线句 / 某段 / 某对话，分析 XX 的心理 / 多重感受 核心：抓细节，一层情绪一点，不梳理变化 题型 2：全文 / 情节心理变化过程（6 分，高频真题） 提问关键词：心理发生哪些变化、梳理思绪演变、随情节逐层展开 核心：按情节时间线分层，事件 + 心理一一对应，体现起伏转折 （二）万能四步解题法（考场标准化流程） 第一步：精准审题，锁定范围（杜绝答偏） 圈画三类关键词： 对象限定：谁的心理、哪个段落 / 哪个情节 指令词：概括 / 分析 / 梳理变化 / 多重感受 分值暗示：4 分答 2–3 层心理；6 分 3–4 个变化阶段 避坑：题干写 “多重感受”= 心理复杂矛盾，不能只写单一情绪 第二步：5 类线索勾画原文（心理全部藏在这里） 不用只找 “他想”，间接描写是采分重点： 直接心理描写（显性）：心想、暗自、感到、内心、独白 动作细节（隐性高频）：攥紧、转身、低头、踱步、颤抖、抬手 —— 动作 = 内心外化 语言对话：语气、停顿、反问、欲言又止，藏愧疚、隐忍、不舍 神态肖像：脸红、眼湿、苦笑、呆滞、神色复杂 环境烘托：凄凉暮色、明亮江水、风雪 —— 景衬情，环境暗示心境 第三步：内外双维度拆解心理（答出深度，拉开分差） 外部诱因（表层）：什么事触发这个心理（情节、他人言行、环境） 内在根源（深层）：人物性格、价值观、过往经历、时代处境 加分关键：写出内心矛盾（两难、挣扎、爱恨交织、愧疚又释然），单一情绪得分低 第四步：规范分点作答（阅卷踩分模板） 模板 1：局部多重心理（4 分） ① 原文细节（摘抄短句）→ 表现人物 XX、XX 的心理； ② 原文细节→ 暗含人物 XX、XX 的复杂情绪； ③（如有矛盾）内心交织 XX 与 XX 的挣扎。 模板 2：心理变化全过程（6 分，真题通用） ① 起初 / 一开始，发生 XX 事，人物内心XX； ② 随着 XX 情节推进，心理转为XX； ③ 当出现 XX 转折事件，内心生出XX； ④ 最后 / 结尾，经历一切后，心境变为XX。 格式硬性要求：观点前置，细节在后；序号①②③分条，拒绝大段文字堆砌。 （三）心理高频专业术语（直接套用，替代大白话） 1. 正向情绪 欣慰、期许、温暖、眷恋、释然、笃定、敬佩、感动、向往、平和、满足 2. 负面情绪 失落、心酸、愧疚、惶恐、绝望、愤懑、难堪、孤寂、悔恨、焦虑、无奈 3. 矛盾复杂心理（高分专用） 两难挣扎、爱恨交织、隐忍克制、悲喜交加、纠结犹豫、自我宽慰、怅惘不舍、五味杂陈、羞愧又感激 （四）拿满分 3 个核心思维（阅卷看重） 动态分层思维：心理不是静止的，事件一变，心境立刻转变，必须体现递进 / 转折 例：《秦琼卖马》杨成岳：从容淡定→同情惋惜→坚决让利→坦荡释然 共情代入思维：站在人物处境思考，不拿读者上帝视角评判 例：《越野滑雪》两人一再相约：不舍离别、期盼重逢、担忧未来难以相见 主题勾连思维：深层心理最终指向人物品格、小说主旨，结尾可轻微点一句 例：底层劳动者隐忍的背后，是对生活的坚守（升华主题） （五）高频失分误区（一定要避开） 只贴标签，无文本细节：只写 “悲伤”，不结合动作 / 对话，直接丢一半分 单一化解读，忽略内心矛盾：人物大多情绪复杂，只写一种情绪难以拿满分 不分时间线，变化混乱：心理变化题颠倒情节顺序，逻辑混乱扣分 脱离语境主观臆断：凭空想象心理，无原文依据，判定无中生有 混淆题型模板：局部多重心理写成变化过程，变化题只单层概括 （六）真题示范（6 分心理变化标准满分答案） 例题：《秦琼卖马》买卖瓷盘过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？ ① 初见瓷盘、对方低价出售时，内心从容淡定，静观对方说辞； ② 得知对方生活窘迫、急需用钱，心生同情与惋惜； ③ 不忍珍品贱卖、对方吃亏，生出让利相助的心意； ④ 完成交易后，内心坦荡释然，不贪图便宜、心存仁善。 二、概括文中人物心理变化注意以下要点： 1、简单划分文章的层次，注意抓住文中情节变化的标志性词语。 2、抓住文中直接表现人物心理变化的词语。 3、注意侧面的烘托，重点注意次要人物或环境的烘托等。 4、注意分析语言、动作等描写。 5、要概括全面，不要遗漏。 【考点示例】 一、徐贵祥《天堂信号（节选）》——“怎样”模式：心理 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 天堂信号（节选） 徐贵祥 谭恒杰听见了，这次真真切切地听见了。不远的地方，似山唿海啸，似千军万马奔腾。就在刚才，有人掀水泥板，有人撬石块。电气切割的声音像海洋风暴，一阵紧似一阵地鼓荡着他的耳膜。 “孩子们，你们听见了吗？”谭恒杰问。 孩子们的兔子耳朵再一次竖了起来。金桦果说：“老师，好像有人在喊叫。” 全英赛说：“不，我听见了飞机的声音。” 陶陶说：“我什么也没有听见，我的耳朵可能聋了。” 谭恒杰说：“大家再听听。” 再听，整个世界都在轰鸣，又似乎都在沉寂。谭恒杰说：“我顶住这块板子，你们跟我喊，我——在——这——里！一二三，喊！” “我——在——这——里——” 稚嫩的嗓子一齐喊了起来。小小的洞穴像是爆炸了一颗原子弹。可是，在他们听来震耳欲聋的声音，传出去的仅仅是一声呻吟。 天亮的时候，发生了几次余震，顶上的动荡造成不断的塌方。使洞穴里的空间越来越小，空气越来越稀薄。这一点点空气，可能经过无数个缝隙，拐了无数道弯才渗进来。他们的喊声，就像细水流沙，转眼之间就被层层重叠的废墟吸收了。 头顶上那块水泥板已经开始晃动，灰沙和碎石不断地滚下来。谭恒杰使出浑身力气顶着，他的脸已经变得紫黑，憋着气说：“我们的声音太小了。金桦果，你身上有钢笔吗？” 金桦果摸索了半天，惊喜地说：“老师，我找到了一支。” “太好了，你把笔帽拧下来，我告诉你怎么做。” 在谭恒杰的口述下，金桦果捏着笔帽在碎石板上磨呀磨，半个小时以后，他用笔帽磨出了一只口哨。 已经到中午了，救援队又先后从废墟里营救出十一个学生，仿佛事先约定过，凡是有学生的地方，几乎都有老师。那些老师谭晓琪认识，危险时刻他们就像雄鹰一样张开翅膀，护佑着孩子们，在他们的羽翼下，学生们多数安然无恙。 谭晓琪的心在一瞬间坠落到无边黑暗的深渊里。如梦似幻之间，父亲谭恒杰笑盈盈地出现在她的面前。她刚想迎上去，一位家长指着父亲的鼻子问：“谭校长，地震的时候，你在哪里？”她看见父亲脸色苍白，支支吾吾地说：“我逃生了，因为我爱我的女儿，她已经失去了母亲，她不能再失去父亲。”这时，成千上万的家长，蓬头垢面，一步步地逼过来。一口唾沫向父亲飞来，又是一口，紧接着，唾沫横飞……父亲在这海洋般的唾沫中挥舞着双手，逐渐下沉，最终无影无踪…… 谭晓琪从梦中惊醒，发现自己的后背已经湿透。她坚定地告诉自己，父亲绝不会当逃兵。 那么，他在哪里呢？也许他已经没有生还的可能了…… 忽然，一声尖锐的哨音拔地而起，一声，两声，从阳光下穿过，刺进她的耳膜。一开始她怀疑自己听错了，侧耳再听，哨音并不强烈，却是那样清晰。救援队循着哨声打开了一个洞穴，不，那不是洞穴，那是天堂。她终于看见了父亲的身影。他像一张弯弓，双手举过头顶，呈F形抵在对面的一个墙角上，竭力地庇护着身下的孩子。 “爸爸！”她失声叫了起来，她看见父亲缓缓地转过头来，艰难地朝她笑了笑。她只觉得眼前一黑，差点儿晕了过去。 救援人员试图钻进洞穴，但是很快就退了出来。洞穴里人摞着人，最下面的全英赛已经没有了声息。这时，余震又发生了。水泥板滑落下来，砸在废墟上，洞口不见了。 谭晓琪愣愣地看着洞口，大喊：“不，不！爸爸，爸爸，你在哪里？” 经过救援队三个小时的奋战，洞穴重见天日。一缕阳光射进洞里，里面悄无声息。谭晓琪又看见父亲如弯弓一般的身躯，一截锐利的断裂石板几乎将这身躯切成两段。就在这身躯下面，是像蚯蚓一样挤成一团的三个孩子。 救援人员艰难地拖出了最上面的金桦果，十分钟后，送出了陶陶。谭晓琪跪在洞口的外面，她看见了父亲，父亲泡在血泊里，双眼闭着，父脸上好像落了一丝阳光，他的双手仍然在支撑着对面的水泥板。 谭晓琪泪眼迷蒙，轻轻地喊了一声：“爸爸。” 谭恒杰没有回应。 当救援人员拖着全英赛爬出洞口的时候，一声巨响，洞口被封死了。 …… 谭晓琪长久地伫立在东南方向的山坡上，凝望着那片废墟。不远处，救援队正在架设通信设备。 这时，她的手机清脆地响了两声，哒哒。 屏幕上出现一行字：晓琪，爸爸尽力了。永别了，我的女儿！ 她看了看时间，这是父亲在最后一刻给她发的信息。那时候父亲可能已经被石板击中了，却仍然拼尽全力给她发短信。 谭晓琪的泪水夺眶而出，她站起身，向废墟的方向投去深情的一瞥，半晌不语。 （有删改） 问题 小说画线处的梦境表现了谭晓琪怎样的心理？请结合文本简要分析。 答案 （1）表现谭晓琪既不愿失去父亲，又不愿父亲当逃兵，内心纠结、挣扎又矛盾的心理。（2）担忧父亲的生命安全。谭晓琪梦见父亲“笑盈盈地出现在她面前”，希望父亲平安生还。（3）害怕父亲不能履行职责。谭晓琪梦见父亲被家长责问、唾弃，甚至饱受精神折磨，希望父亲恪守职责。 解析 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 小说画线部分描写了谭晓琪做了一场噩梦，这场梦揭示她丰富而复杂的思想感情。 “父亲谭恒杰笑盈盈地出现在她的面前”，谭晓琪梦见了父亲出现在她的面前，表现了她希望父亲活着，担心父亲生命安全的心理； “一位家长指着父亲的鼻子”“一口唾沫向父亲飞来”“父亲在这海洋般的唾沫中挥舞着双手，逐渐下沉，最终无影无踪……”，谭晓琪梦见父亲被家长责问、唾弃，甚至饱受精神折磨，表现了她不愿父亲为了女儿当逃兵，希望父亲履行职责，保护学生，哪怕牺牲生命。 二、《变形记》——心理活动 文本 阅读下面《促织》《变形记》选段，完成下面小题。 材料二： 他飞快地转动脑子，思虑着这一切，而下不了下床的决心，闹钟恰好在六点三刻敲响，这时有人轻轻地敲他靠近床头这边的房门。“格里高尔，”有人喊道，那是母亲的声音，“六点三刻了，你不是要赶火车吗？”多温柔的声音！当格里高尔听到自己回答的声音时，不禁吓了一大跳，这声音分明还是他以前的声音，而却掺和着一种来自下面的、无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声，使得他的话只是一开始还听得清楚，后面的话音就被破坏得不知所云，以致听的人都不知道是否真的听明白了。格里高尔本想详细回答并把一切解释清楚，可是在这种情况下，他只能说这么一句：“是，是，母亲，谢谢，我这就起床。”由于隔着木板门，外面兴许觉察不出格里高尔声音中的这种变化，因为母亲听了他的这句话就放下心来，拖着脚步走了。可是这段简短的对话却引起了其他家人的注意，他们没想到格里高尔还在家里，于是在一扇侧门上很快听到了父亲的敲门声，敲得很轻，但用的是拳头。“格里高尔！格里高尔！”他喊道，“你怎么啦？”过了片刻，他又压低声音催了一遍：“格里高尔！格里高尔！”这时在另一扇侧门上又听到了妹妹的轻轻的抱怨声：“格里高尔？你不舒服？你需要点儿什么？”格里高尔朝两边回答：“我这就好。”他说话时十分注意发音，每个词之间停顿好长时间，以便消除他声音中一切引起别人注意的东西。父亲于是回到餐桌又吃他的早餐，可妹妹又轻轻地问道：“格里高尔，开门呀，我在求你呢。”格里高尔却根本就不想开门，而是庆幸自己在旅行中养成的谨慎习惯：即使在家里，夜间也要锁好所有的门。 …… 他摇晃得越来越使劲，以致几乎失去平衡，而他已经到了必须马上作出决定的时候了，因为五分钟以后就是七点一刻，——住房大门上的铃声响了。“公司来人了。”他想道，几乎发呆了，而他那些细腿却舞动得更加急促了。寂静了片刻。“他们没开门。”格里高尔怀着某种想入非非的希望想。但很快，侍女就像往常一样自然地以坚定的步子走到门口，把门打开。 格里高尔只听到来人的第一声招呼就知道他是谁——公司协理本人。为什么天注定偏偏是格里高尔，在一家商号供职，发生一点儿小小的延误，马上就招致天大的怀疑？难道所有的员工全都是无赖，他们中就没有一个忠实、听话的人，他即便早上有那么几个钟头没有充分利用为公司做事就于心不安，头脑发呆，简直连床都下不了？假如非要对此事刨根究底问个究竟的话，派个学徒来打听一下难道还不够，非要协理大人亲自出马，并通过这一举动向无辜的全体家人表明，这一可疑事件的调查只有协理本人的智力方能胜任？与其说格里高尔由于作出了一个正确的决定，毋宁说由于他想到这些而激动：他竭尽全身力气，一跃而翻到了床下，跟着是一声响亮的撞击声，不过要说真正的巨响也说不上。地毯稍微减弱了落地时的声音，此外后背也比他想象的更有弹性，所以落地时声音发闷，不那么让人注意。只是他不太小心，头抬得不够，碰到地板上了。他又恼又痛，扭动着脑袋，并就着地毯蹭揉它。 （节选自《变形记》） 问题 根据材料二简析格里高尔变形后的心理活动。 答案 （1）对家人的愧疚与安抚：格里高尔听到母亲提醒赶火车，虽身体变形声音异常，但仍尽力以正常语调回应母亲，不想让家人担心，表现出他对家人的愧疚与责任感，试图安抚家人。 （2） 对工作的担忧与无奈：听到公司协理来敲门，他担心工作，深知自己没按时上班会引起怀疑，但又因变形无法正常行动，体现出他在工作压力下的无奈和焦虑。 （3）对生活习惯的庆幸：庆幸自己旅行中有锁门的习惯，不想让家人看到自己变形的样子，反映出他内心的恐惧和自我保护意识。 解析 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 （1）根据原文“当格里高尔听到自己回答的声音时，不禁吓了一大跳……格里高尔本想详细回答并把一切解释清楚，可是在这种情况下，他只能说这么一句：‘是，是，母亲，谢谢，我这就起床’”可知 ，格里高尔身体变形声音异常，但他在听到母亲提醒赶火车时，努力以正常语调回应，不想让家人听出异样。这是因为他觉得自己不能正常起床赶火车，会给家人带来麻烦，内心充满愧疚。同时，他希望通过这样的回应安抚家人，让他们不要为自己担心，体现出他对家人的责任感。 （2）根据原文“格里高尔只听到来人的第一声招呼就知道他是谁——公司协理本人……他即便早上有那么几个钟头没有充分利用为公司做事就于心不安，头脑发呆，简直连床都下不了？”可知，听到公司协理来敲门，格里高尔马上意识到自己没按时上班会引起怀疑。他深知在公司里一点小延误都会招致天大的怀疑，这反映出他平时工作压力极大。而他因为身体变形无法正常行动，不能像往常一样去上班，只能无奈地面对这种状况，内心充满焦虑。 （3）根据原文“格里高尔却根本就不想开门，而是庆幸自己在旅行中养成的谨慎习惯：即使在家里，夜间也要锁好所有的门”可知，格里高尔庆幸自己有锁门的习惯，是因为他变形后的样子非常可怕，他不想让家人看到自己现在的模样。这反映出他内心的恐惧，害怕家人看到自己变形后的样子会受到惊吓或产生厌恶。锁门是他一种自我保护的方式，体现了他的自我保护意识。 【考题对接】 一、端木蕻良《风陵渡》——“笑声”背后人物的心理 阅读下面的文字，完成下面小题。 一天的黄风刮迷了眼，方形木船失去了活动能力。①黄河成了绝对的哑子，连乌鸦也没有飞过。黄沙把天空充塞起来，仿佛一只昏沉沉的柚子灯。第二天风陵渡就“封渡”了。 马老汉这几天，实在有点气闷呢。看着黄河也觉着比每天混，黄风漫天漫地地刮起来。但是马老汉也不那么消极，还是把船好好地收起来。 马老汉的船是老得不钻洞也要沉了的。几块板子都已朽腐，每次撑起来都好像是八只船，要向八处跑。这船虽然脱胎换骨地拆修了不知有几次，也许每个钉也都换过了，但是和骨血一样，是祖宗三代传给他的总是真的。祖传的是不容弄毁的。 哑了的黄河忽然发出奇怪的声音来。有胆子大的出来看，便看见一些灰色的东西，像几只大鹳鹭似的在水面急速地游走，②南面的河岸上便不时递出来愤怒的枪声。敌兵的游艇在河面上划行着了，黄河的淌流上从来就不容许过比方形木船速度再快的船只来行驶。黄河的河面就如一个受污的乡女一样，今天在脸颊上冲洗着两道耻辱的泪痕。 从来的像三月天刚开的蝴蝶梅似的灰色的、蓝色的、鹅黄色的帆都不见了。背着背挟子的行旅，拖着东西的毛驴，唱着咳浩咳浩的船夫，搬着白面的“小杠”……统统都不见了，远方吹过来的沙土，将他们平日活动时所残留下的脚印平伏下去，河岸上肉松似的土壤，散布出一种干燥的气味在坦散开，非常柔软，非常和谐，就如同这里从来就没有行人走过一样。 马老汉的生活更苦了，但他却咬定牙根熬住不响。他每天咬两个硬馍，喝一点儿开水，便等着自己的军队打过来。 在一天夜里他实在饿得睡不着了，他摸摸炕沿上的馍，连个渣儿也没有了。他披着衣服，趁着月光，他想到船上坐一会儿吧！他没有什么亲戚，或者朋友，他是很孤独的，他的老朋友只有一条船。他有什么内心的隐秘或者是无可排遣的悲痛，他都要向它倾诉的。 所以，他拱手坐在上面，望望月亮，看看水，远远的天边，③迷迷蒙蒙地滩浮着黑雾。他抚抚船舷，摩摩放倒了的桅杆，那按照原来的木纹拼起的船舱。不由一阵难过，老眼竟然湿润起来。 “你的——老头子？你……哈哈哈，你，领我们去找花姑娘去吧！” “哈哈哈哈！”另外那个敌兵也大笑起来，玩笑地向对方的脑上打了一下。 “你呀，你……清国佬！”那个像个啤酒桶的矮一点儿的兵，接连地打着饱嗝，制止胸膛积存的东西，不再呕吐出来。他呐呐地喝咧了一通才一手拖起他的同伴，一手拖起老头子，“看月亮去，看看唐月亮！”他踉跄地向前跑。 他回过头来，问老头子。 “你的船有！” 老汉不作兴回答，一直没有响。 他们跑到船上，坐下来。 老头子看他俩坐下来喘气，他用半个眼睛在看他们。 “把船放到水里去！” 那个啤酒桶样的兵命令他。 “到水里去！” “不能，我一个人推不了这船的！”马老汉阴郁而且固执。 “你推！” “不能，水溜急得很，我们三个都要淹死的！” “我们情愿淹死！”那个兵把对方一推，互相地对看了一眼。他俩是游水的老手。 “你推！” “不能。” “推不推？” “这船不是一个人推得的！” “我们帮着你，行不行？” “不行！” “行不行！”那兵拿出了枪，“我喝醉了。” 老头子很平静地把船推下水里去，他忽然地想笑。 他随着那船顺着水溜顺下走，他想大声地像年轻时撑船一样，吆喝一通。或者说些个术语，像旁边有他合手的推船的伙伴一样。但是他没有，仍然很认真地说一次。 “溜大，你们可要死的！” 两个兵并不听他的话：“推呀，这老滑头，你推不推！” “反正你们要死的！”老头子阴郁地说，但是马上又缩住了，他很快地去推船。 月光照在水上面，白花花的一片汪洋展开去，被地平线的云角吞食了，云里也闪起水星。 船在水面上浮起来了。 “好呀，好呀！” 船完全流在大溜里了的。 两个敌人像两根黄色的萝卜一样在船板上转。他们俩一并排地在模仿日本舞蹈的那种偶人的动作，而且得意地笑着。 船在打旋了，他俩跳得最欢，他俩是游水的能手。 船在像一片打滚的落叶一样地转了，他俩还在跳，仿佛就在水面的旋涡上他俩也一定要跳一样。 忽然一声狂笑声，在半空中扯起。马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了。 “哈哈哈哈！” 像屋瓦的磔裂…… “哈哈哈哈……” 像年老的古树的崩折。 （甲）“哈哈哈哈……” 马老汉从心里、眼里、口里、泪里和血里一齐都笑起来了。他的最后的一缕生命，都化作了笑声，尖锐地冲散在天空。 “哈哈……哈哈……” 两个敌兵，这时候，才像大梦初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在涡旋，他们就是在涡旋里。他们不再笑了，立刻慌乱地跳下水里去，想逃命。 （乙）“哈哈……” 一种复仇的和对于生的抗议的连串的大笑，还在河面上浮摇。 “哈哈哈哈！” 一个白发的老人立在船面上大笑，血和泪，天空和河水交流的大笑。 “哈哈哈哈！” 那条黄河面上，亘常浮载着生命的破船，从此被一条卷起的水舌，舐食了一下，便什么都不见了。 但是水面上还扯起那一道惨笑，④好像那一切银色的月光，都是笑声的实体，洒落在水上、沙上、土上和天间。 （节选自端木蕻良《风陵渡》有删改） 1. 小说结尾连续多次直接写马老汉的“笑声”，请结合文章内容，概括甲乙两处“笑声”背后人物的心理。                                                                                                                                                                   二、侯发山《父亲的鱼塘》——“怎样”模式：心情 阅读下面文字，完成小题。 父亲的鱼塘 侯发山 大刚回老家当了乡长。 大家都说他父亲的鱼塘这次怕是要往大处弄，不红火都难。 俗话说，靠山吃山，靠水吃水。大刚的老家紧邻黄河，村里不少人家都有鱼塘。因为各家的实力不一样，鱼塘的规模也就不尽相同。 大刚到乡政府报到的半个月后，趁着一个周末，他抽空去看了父亲的鱼塘。鱼塘旁边有个简易的房子，父亲吃住都在那里。自打大刚上大学后，村里的房子反倒闲置了，父亲彻底把鱼塘当成了家。 大刚到的时候，父亲刚给鱼喂过饲料，正坐在鱼塘边休息。 看到大刚，父亲显得很平静，淡淡地说：“你去哪里干不好，非得回老家？” 大刚愣了一下，不明白父亲要说什么。 父亲说：“都是抬头不见低头见的乡亲，有的还是打断骨头连着筋的乡亲，你咋干工作？” 大刚的脸上荡过一丝笑容，心里一热，忙说：“爹，只要办事讲原则，一碗水端平，有啥难干的？” “说是这样说，做起来可就难了。”父亲叹了口气。 “爹，只要您支持我，就好干。” “废话！我是你爹，能拖你的后腿？”父亲白了大刚一眼，不满地说。 大刚松了一口气，转移了话题：“爹，咱家这鱼塘有些年头了吧？” “你出生那年就有了。”父亲黯然说道。 大刚知道戳到了父亲的伤心处，便不作声了。大刚出生时，母亲难产大出血，不治身亡。为了养活他，为了让他有奶粉喝，父亲承包了鱼塘。大刚今年35岁，鱼塘的年龄也是35年。据此推算，那时改革开放起步不久，养鱼赚钱也算是有眼光、有本事。父亲的鱼塘刚开始时是一个，如今发展到了四个，每个鱼塘的面积一千多平方米。与村里其他人相比，父亲的鱼塘算是中不溜的，有比他的鱼塘大的，也有不如他的鱼塘的。父亲脑子活，平时大伙儿有啥事儿都找父亲拿主意。父亲说哪种鱼有市场，大家就下哪种鱼苗。 “爹，我想吃鱼了，打两条鱼吧？”大刚提议道。 “中！”父亲的脸上洋溢出了笑意。 等到父亲拿出渔网，大刚说：“爹，我撒网吧。” “乡长，乡长，乡下的活儿就得会干，要不然咋领头当这个‘长’？！”父亲畅快地把渔网交给了大刚。 大刚拢起渔网，双臂一抡，借势撒了出去，然后慢慢往回收网。这一网沉甸甸的，差不多有十几条。大刚欣喜地去捡渔网里的鱼，一边捡一边数：“一条，两条……” 父亲厉声说道：“大刚，忘记我的话了吗？” 大刚懵懂地看着父亲。 父亲指了指水桶里的鱼，说：“小鱼放回塘里。” 大刚忙把小鱼扔回鱼塘，说：“爹，我想起您的捕鱼经了，叫作‘留余’（留鱼）。” “大鱼小鱼一锅端，不留后路，那叫养鱼吗？”父亲依然气呼呼的。 大刚的眼神亮了一下，说：“老爹，您这话说得有道理。” 瞅着大刚的表情，父亲警觉地问道：“儿子，你心里是不是还藏着话？” 大刚知道这事瞒不住，长痛不如短痛，便说：“爹，上面让我负责拆迁黄河边的鱼塘……” 父亲打断大刚的话，指了指眼前的鱼塘：“啥？啥？要拆鱼塘？” “要建黄河湿地。” “黄河湿地？”父亲睁大了眼睛，满脸的问号。 大刚说：“天然的湿地里面有鱼有虾还有水草等各种生物，它是一个复合的生态系统。而鱼塘里的鱼种比较单一，生态系统结构也较为单一，含有饲料和鱼类排泄物的水排放到湿地，会造成湿地水体氮、磷等化学物质超标。湿地生态系统结构被破坏以后，也有可能会破坏其他生物的栖息地，譬如，有些水鸟喜欢在湿地栖息，如果湿地环境发生了改变，这些鸟就可能失去家园。” 父亲低下头，来回搓着手，没有说话。 大刚继续说道：“黄河湿地的好处有很多，保护水源和净化水质，调节气候蓄水滞洪，维护生物多样性，还可以开发生态旅游……” 父亲看了看自己的鱼塘，还有远处乡亲们的池塘，重重地叹口气，转身走向自己的小屋。大刚看到父亲是含着眼泪走进小屋的，心里一沉。只听“哐当”一声，父亲关上了小屋的门。大刚走过去，轻轻推了推，门没开，父亲从里边给插上了。大刚叫道：“爹，爹。”屋里没有应声。 大刚隔着门软着声音说：“爹，您的鱼塘，还有乡亲的鱼塘，都是辛辛苦苦建起来的，经营了多年……别家的不说，就说咱家的，从小到大，我的吃喝穿戴，还有学费，都是这鱼塘的功劳。爹，儿理解您的心情……” 父亲没有说话。大刚又要开口，忽然传来父亲的啜泣声，那啜泣的声音越来越大。 大刚没有再敲门，坐在鱼塘边，看塘里的水，看水中的鱼儿。直到日头西斜，父亲才把门打开。 “鱼做好了，难道还让我给你端过去？”听到父亲的声音，大刚心里的一块石头落了地，脸上的笑容如同眼前鱼塘里的水花，波光粼粼。 后来，在父亲的带领和影响下，黄河边的鱼塘全都拆除了。 再后来，父亲当上了黄河湿地公园的义务讲解员。讲解之余，他不忘给游客讲他的“留余”。 （有删改） 1. 小说两次写大刚的笑，分别表现了他怎样的心情？请结合相关内容具体分析。                                                                                                                                        三、夏兴初《棉花劫》——“怎样”模式：心理变化 阅读下面的文字，完成小题。 棉花劫 夏兴初 一次雪崩，两个登山者困在一个窝棚里。 窝棚是牧羊人遗弃的，破败不堪，深埋雪中，只剩下棚顶露在外面，在茫茫雪海里昭示着它的存在。 登山者一个高、一个矮，素不相识。突然的雪崩，使他俩在逃命中都弄丢了装备，一前一后跌跌撞撞爬进了窝棚。 窝棚的门早已不知去向，刺骨的寒风裹挟着大片雪花从缝隙里灌进来，吹得两人透心地凉。 棚内十分狭窄，仅能容下两人。高者见矮者坐在门口，左手流着血，就侧身给他做了简单包扎，然后把他往里挪了挪。 矮者有些推辞，说：“我晚进来一些，就坐外面吧。” 高者已把身子移了出来，说：“不，你有伤，坐里面吧，暖和一点儿。” 天色暗了下来。慌乱地逃命，两人都筋疲力尽。此时的处境不容许他俩做任何事情。矮者在里，高者在外，紧紧挨着身子休息。 晚上就在昏昏欲睡中过去。天一亮，风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转儿，宣泄着疯狂，打在两人的脸上，刀割般生疼。 矮者被寒风一击，猛咳起来，打着干呕。 高者伸手拍了拍矮者的胸口，然后抬手从门洞处抓过一大把雪，喂到矮者嘴边。 矮者吃了几口雪，咳嗽渐渐平息下来。他在怀里摸了摸，摸出一小袋碎饼干，自己吃了些，也递给高者。 吃了碎饼干，又吃了几口雪，两人就开始你一言我一语地聊天，谈家庭，说工作，聊登山的趣事。渐渐地，两人成了无话不谈的朋友。 白天就这样不知不觉过去，可刚到晚上，高者突然全身发冷，抖得厉害。 矮者见状，伸出右手在窝棚最里面摸索半天。突然，他兴奋地喊道：“嘿，棉花！”说着，举起一把有些灰白的棉花，吃力地塞给高者。 高者推辞着：“不行，不行，你也冷呀，而且还有伤。” 矮者说：“我这里还有。”说着，又在里面摸索一阵，拿出一把棉花。 高者接过棉花，用双手捂着，放在胸口。 一会儿，他感到暖和多了。 高者问矮者：“哪来的棉花？” 矮者说：“我这最里面有个洞，我往洞里一摸，发现有软绵绵的东西，原来是棉花，估计是牧羊人留下的。” 高者高兴地笑了，他挪了挪身子，和矮者靠得更近。两人又有一句没一句地拉起了家常。 聊着聊着，外面的寒风一灌进来，高者又发抖起来。 矮者又在最里面摸索一阵，抓过一大把棉花，吃力地放到高者胸前。 高者连忙用双手捂住棉花，放在胸前，身子又渐渐暖和起来。 到了后半夜，矮者有些疲倦，就迷迷糊糊睡着了。 侧头看着矮者的睡相，高者突然冒出一个疑问：为什么是他睡在里面，还有随手可得的棉花，而我躺在外面受冻？靠里面的位置本来是我的。 为什么这样想呢？他对我很不错呢！高者为自己的想法而羞愧。 天快亮了，一股寒风灌进来，高者又突然很冷。他推了推矮者，想让他再从洞里抓一把棉花过来。然而，矮者一动不动。 高者用手背探了探矮者的鼻息，发现矮者的呼吸很微弱。他蹲起身，准备对矮者采取急救措施，突然那个疑问又涌进大脑。于是，高者不自主地向外挪了挪身子。 天亮了，高者探了探矮者冰冷的鼻子，又推了推他僵硬的身子，然后把他移向外面，放到窝棚门口。 高者立即躺进窝棚里面，接着迫不及待地向最里面一摸。他心里一惊，侧头定睛一看：窝棚最里面，只是一块冰冷光滑的石头，哪有什么洞口。 高者连忙转头向矮者望去，只见他躺在风口，身上的棉衣下摆破了一个大洞，一小撮灰白的棉絮从洞口被寒风吹飞起来，扑打在高者脸上。 高者顿感满脸生疼，他跪在地上，捂住脸，深深地弯下身去，向着矮者呜呜地哭起来。 （选自《小小说月刊》2025年第1期） 1. 文中画线处体现人物怎样的心理变化？请简要分析。                                                                                                                                                                   【考题对接答案】 一、端木蕻良《风陵渡》【答案】 【导语】《风陵渡》以苍凉的黄河为背景，通过马老汉与破船的命运交织，展现抗战时期普通民众的苦难与抗争。黄沙蔽日、敌寇横行中，那艘象征传统与尊严的朽船，最终载着马老汉的狂笑沉入漩涡，笑声里激发出对侵略者的仇恨与生命的最后呐喊。作者以诗化的笔触将月光、黑雾等意象与人物悲剧融合，在舒缓与急促的叙事节奏转换间，完成了一曲荡气回肠的民族悲歌。 1. ①甲处：对敌人愚顽的嘲讽；慷慨赴死的决绝 ②乙处：复仇的快意；对侵略暴行的抗议 【解析】本题考查学生赏析人物心理的能力。 ①甲处：根据原文“两个敌人像两根黄色的萝卜一样在船板上转。他们俩一并排地在模仿日本舞蹈的那种偶人的动作，而且得意地笑着。船在打旋了，他俩跳得最欢，他俩是游水的能手。船在像一片打滚的落叶一样地转了，他俩还在跳，仿佛就在水面的旋涡上他俩也一定要跳一样”可知，敌人在船已经处于危险打旋的情况下，还盲目得意、愚蠢地跳舞，马老汉看到敌人这种愚顽的表现，发出的“笑声”中充满了对他们的嘲讽；根据原文“马老汉从心里、眼里、口里、泪里和血里一齐都笑起来了。他的最后的一缕生命，都化作了笑声，尖锐地冲散在天空”可知，马老汉此时已经抱定了和敌人同归于尽的决心，这笑声体现了他慷慨赴死的决绝。 ②乙处：根据原文“两个敌兵，这时候，才像大梦初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在涡旋，他们就是在涡旋里。他们不再笑了，立刻慌乱地跳下水里去，想逃命”可知，敌人陷入绝境，马老汉成功将敌人置于死地，他的“笑声”中包含着复仇成功的快意；根据前文“黄河的河面就如一个受污的乡女一样，今天在脸颊上冲洗着两道耻辱的泪痕”“从来的像三月天刚开的蝴蝶梅似的灰色的、蓝色的、鹅黄色的帆都不见了……统统都不见了”可知，敌人的侵略让黄河和这里的生活遭受了巨大破坏，马老汉的这“笑声”也是对敌人侵略暴行的一种强烈抗议。 二、侯发山《父亲的鱼塘》【答案】 【导语】这篇小说通过父子围绕鱼塘拆迁的冲突，展现了传统生计与现代生态保护的矛盾。父亲从抗拒到接受的心理转变，既体现了对土地的深厚情感，也彰显了大局意识。结尾父亲成为湿地讲解员的安排，巧妙升华主题，传递了可持续发展理念。叙事朴实，情感真挚，具有现实启示意义。 1. ①第一次笑，大刚听到父亲为自己担心，内心充满感动； ②第二次笑，大刚听到父亲的声音后，得知父亲理解支持自己的做法而欣慰。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 第一次笑：大刚回到家乡工作去父亲的鱼塘时，看到平静的父亲，听到父亲说“你去哪里干不好，非得回老家？”“都是抬头不见低头见的乡亲，有的还是打断骨头连着筋的乡亲，你咋干工作？”，知道父亲为自己而担心，“心里一热”，内心充满感动，所以“脸上荡过一丝笑容”。 第二次笑：父亲经历内心挣扎后，开门说“鱼做好了，难道还让我给你端过去？”，大刚由此知晓父亲接受了拆除鱼塘建湿地的决定，之前因担心父亲不配合而悬着的心彻底放下，同时为父亲顾全大局、理解支持自己工作而欣慰，所以露出笑容。 三、夏兴初《棉花劫》【答案】 【导语】这篇小说通过极端环境下的生死考验，深刻展现了人性的复杂与光辉。矮者的无私与高者的猜忌形成鲜明对比，最终以高者的悔悟收尾，揭示了信任与自私的永恒命题。棉花的象征意义贯穿始终，既是温暖之源，也是人性试金石，结尾的意象升华令人深思。 1. ①友好与关切：高者发现矮者呼吸微弱，本能地做出探鼻息动作，并准备急救，体现出他对矮者生命状况的关切，内心尚存善良与助人的本能。 ②疑虑与猜忌：“那个疑问”指之前对矮者睡在里面且有棉花的猜忌，在准备施救的瞬间，这一猜忌念头再次占据上风，使得他不自主地向外挪身子，反映出他在求生的驱使下，优先考虑自身利益，善良与猜忌两种心理博弈后，猜忌暂时占了上风。 【解析】本题考查学生分析理解人物心理变化的能力。 ①友好与关切：当高者发现矮者“一动不动”时，“用手背探了探矮者的鼻息”，并“准备对矮者采取急救措施”，这些动作体现出他对矮者生命状况的本能担忧。此时他尚未被猜忌完全支配，内心仍存有对同伴的善意与关切，展现出在极端环境下人性中尚未泯灭的友好一面。 ②疑虑与猜忌：“那个疑问”是高者此前“为什么是他睡在里面，还有随手可得的棉花，而我躺在外面受冻”的猜忌。在准备施救的瞬间，这一念头“又涌进大脑”，致使他“不自主地向外挪了挪身子”。这一行为表明在求生本能驱使下，他优先考虑自身利益，善良与猜忌的博弈中，猜忌暂时胜出，反映出他在极端环境下对他人的怀疑与自我保护的心理。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $