2026年初高中衔接小说阅读中“人物心理”解题方法阐释与训练

**基本信息** 以“四步解题法+四大核心角度”构建人物心理分析体系，通过题型分类、文本细读与术语规范，实现初高中小说阅读思维衔接。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |解题方法|1理论框架|静态/动态题型区分、四步解题法（审题干-圈依据-建逻辑-规范答）、心理词汇库|从题型识别到解题流程，构建“现象-本质-表达”逻辑链| |典例训练|4篇文本（方英文《送别》等）|情节处境/人物关系/身份性格/主题四维度分析、矛盾心理识别|以不同文本特征（过程变化/意象表现）承载方法迁移，形成“方法-示例-应用”闭环|

2026年初高中衔接小说阅读中“人物心理”解题方法阐释与训练 目录： 1.小说阅读中“人物心理”解题方法 2. 方英文《送别》——心理变化过程 3. 铁凝《砸骨头》——心理活动变化 4. 迟子建《清水洗尘》——意象表现心理 5. 周国华《医者》——心理前后的变化 【考点研究】 一、小说阅读中“人物心理”解题方法 （一）两大题型区分（审题第一步） 题型 1：静态心理（局部画线 / 片段心态，4 分） 设问关键词：心情、心态、多重感受、内心想法 例：画线段写出了 XX 怎样的心理？结合文本分析。 题型 2：动态心理变化（全文 / 完整情节，6 分高频） 设问关键词：心理变化、思绪逐步展开、心理过程 例：结合全文，梳理 XX 的心理变化并简要说明。 （二）万能四步解题法（考场标准流程） 第一步：审题干，锁定范围、人物、分值 圈关键词：谁、哪一段 / 哪个情节、静态还是变化 按分值预判要点：4 分 2–3 点；6 分 3–4 层心理 区分要求：只概括心理 / 结合细节分析 / 赏析心理描写手法 第二步：圈画文本所有心理依据（采分原材料） 分直接心理描写、间接心理外化两类，全部勾画： 直接显性（一眼抓） 内心独白、心理旁白：想、暗自、心里、暗想、思绪、念头 间接隐性（高考重点，80% 答案来源） 语言：对话潜台词、语气、欲言又止、反复叮嘱 动作细节：颤抖、攥紧、低头、转身、踱步、擦拭 神态：眼眶发红、苦笑、失神、面色惨白、眼神躲闪 环境烘托：以景衬情（冷清环境 = 落寞；明媚 = 宽慰） 对比、他人侧面评价、反常行为（矛盾动作 = 内心挣扎） 第三步：因果配对，建立逻辑（杜绝空贴标签） 核心公式：事件 / 细节 → 触发心理 + 深层缘由 思考三问： ① 此时发生了什么事？（情节背景） ② 人物看到 / 听到 / 经历了什么细节？（文本依据） ③ 他为什么会产生这种情绪？（身份、处境、性格、主题） ⚠️ 高分关键：心理不能脱离情节单独写，必须绑定原文细节 第四步：分层规范作答，分点踩分 静态心理模板（局部片段） ① 细节 + 手法：通过文中 “XXX”（原句摘抄 / 概括细节），运用 XX 描写（动作 / 神态 / 环境）； ② 表层心理：表现人物此时 XX、XX 的心情； ③ 深层内涵：暗含人物 XX 的期盼 / 愧疚 / 挣扎，凸显人物 XX 性格。 心理变化模板（全过程） 起初：发生 XX 事，看到 XX 细节，内心感到 XX； 接着：情节推进到 XX，心理转为 XX； 后来：面对 XX 局面，生出 XX 情绪； 最终：经历全部事后，内心变得 XX（升华，关联主题）。 （三）揣摩心理四大核心角度（防止答偏、漏层） 1. 立足情节处境（最基础） 人物当下遭遇的事件、困境、得失、离别、重逢、愧疚、抉择 例：欠债还钱→窘迫难堪；故人相见→怀念又心酸 2. 立足人物关系（高频多重心理） 对亲人：牵挂、心疼、愧疚；对对手：不甘、警惕；对恩人：感激、敬重；陌生人：同情、疏离 常考矛盾心理（两种情绪交织，阅卷加分点）： 欢喜又心酸、感激又愧疚、渴望又胆怯、不舍又释然 3. 立足人物身份性格（底层逻辑） 农民质朴隐忍、匠人坚守执着、知识分子敏感自尊、底层小人物自卑敏感 同样一件事，不同身份心理完全不同，不能一概而论。 4. 立足小说主题（拔高得分点） 所有心理最终指向主旨：对底层苦难的同情、对人性善良的赞美、对时代的感慨、对命运的无奈。 （四）心理词汇分类库（直接套用，用词精准不口语） 基础情绪 喜悦、欣慰、激动、心酸、悲伤、落寞、惶恐、愤怒、无奈、怅然、惋惜、愧疚、羞愧、焦灼、压抑、释然 思维认知类 疑惑、迷茫、犹豫、纠结、顿悟、清醒、坚定、懊悔、不甘、失望、担忧、忐忑 复杂矛盾心理（必背，拉开分差） 内心挣扎、两难抉择、百感交集、五味杂陈、爱恨交织、悲喜交加、自卑又自尊、渴望又胆怯 价值追求类 满怀期盼、心生向往、心怀感激、敬重认同、落寞孤寂、麻木冷漠、悲悯同情 （五）高频误区（扣分重灾区，务必避开） 只贴心理标签，不结合原文细节（一半分直接扣掉） 错：他很悲伤。 对：看到故人落魄的模样，他内心满是心酸与同情。 心理不分层，混为一团（变化题必须按时间顺序分层） 忽略矛盾心理，只写单一情绪（题干 “多重感受” 必有两种以上心理） 脱离人物身份、时代背景，用现代人思维揣测古人 / 底层人物 口语化表达（难受、伤心、开心），不用书面心理术语 （六）真题示范（2021 全国乙卷《秦琼卖马》杨成岳心理变化） 标准答案逻辑（6 分，三层） 初见王超杰卖瓷盘，看出是赝品，内心犹豫为难，不愿戳破对方窘境，委婉拒绝； 听闻对方落魄境遇，心生同情，打算暗中帮扶，留下对方、悉心招待，内心柔软仁善； 共情戏曲艺人的坎坷，敬重其风骨，下定决心知假买假，慷慨相助，心怀侠义。 规范答题呈现 ① 初见时：看到瓷盘为赝品，顾及王超杰颜面，内心为难、不忍戳破，委婉推脱； ② 相处中：听闻对方落魄境遇，心生同情与怜惜，打算暗中关照，细心安排吃住； ③ 最终：共情艺人坎坷，敬重其风骨，内心坚定，决意不计得失慷慨相助，尽显重义轻利。 （七）心理描写作用附加考点（赏析题额外答） 若题目问 “画线心理描写有何作用”，除分析心理，再加三层效果： 人物：直观展现人物内心复杂世界，丰满形象，凸显性格； 情节：铺垫下文行为，推动情节转折 / 发展，设置悬念； 主题：折射时代困境，深化人性、命运相关主旨； 读者：拉近与人物距离，增强代入感，引发共情。 【考点示例】 一、方英文《送别》——心理变化过程 文本 送别 方英文 十八年前，在我故乡的那个小县城，在那个如猪圈一样肮脏的小小的汽车站里，确切地说，在汽车站出口处的那个平淡无奇的斜坡上，我人生中至关重要的一页历史被永远掀去了。 当年的那个小车站在一个凹地里，出门时要爬一个三十多米长的斜坡。其实那坡并不怎么陡，五十岁以下的成年人骑自行车加把劲也就冲上去了。但是，对于那种老式解放车，要爬上这个斜坡，非得一脚油门踩到底不可。我就是乘坐那种三十八个座位的老轿车离开车站的。我的座位在中间，临窗。 当车启动时，我故作镇静地伸出手与我的未婚妻握别。我的未婚妻不习惯于这种城市人的礼仪。在乡村，只有穿中山装的人才握手。在我的未婚妻看来，握手，尤其男女间握手，是非常别扭的，是某种把深沉化为浅薄的令人无法容忍的计谋。但是，面对我伸出的手，她还是抬起她的手——却不是和我握，而是擦她的眼泪。她擦拭的时候，眼睛并没有泪。当手挪开时，我看见两颗泪珠翻出她的眼眶。 “到大学了就来信。” “一定。” 汽车上坡时，我一直引颈窗外，与她挥别。别的送行的人跟着汽车爬坡，而我的未婚妻则静静伫立那儿，双手抚弄着垂在她胸前的又黑又粗的辫子。可是突然，她笑了，一脸的失而复得的神情，并且距我越来越近。我还未弄清原因，汽车已退回原位，与她头对头了。司机打开发动机盖子，一边咒骂一边检修。未婚妻异常动情，急不可耐地补充了几句很要紧的话。汽车又动了。送行的人多数散去，从检票口离开车站。 “要勤洗澡，城里可比不得农村。” “嗯。” 她的倩影又开始缩小。我在心里把她和我掉换个位置，心里就异常难过起来。谁知，汽车又退下坡来。在汽车下退的过程中，我看见我的未婚妻双手不安地塞进裤兜。汽车停住，并未熄火，她掏出一把爆米花递到我手里，虽然我的行李包塞满了她的爆米花。我刚接过爆米花，汽车就动了。 “你咋想的你就咋办。” “我的想法一百年不变。” 见汽车上爬，一些人趁机往厕所跑，边跑边解裤带，好像早就憋不住了，其实是怕汽车再倒回来与被送的人两相难堪。只有我的未婚妻还如一株小白杨般贞节地站在原地不动。 这次颇顺当。汽车的前两轮已爬上平地，可那两个沉重的后轮却恶作剧一般再次把车身拽下坡。我与未婚妻相视一笑，很尴尬地一笑，无话可说了。分别，尤其是相爱的男女分别，向来是人间最忧伤、最悲凉的场面，原因在于这一瞬间，我们心爱的人儿从眼前消失了，我们不知道今生今世还有没有重逢的可能。送别之所以酸楚揪人，更在于它是一次性完成的，所以才割心挖肺般难受。可是，我与未婚妻这种复写纸式的分别却是何等的糟糕啊！如此地败坏胃口大概是史无前例的，犹如交响乐团演奏感人肺腑的《梁山伯与祝英台》，而站在那儿指挥的却是赵本山…… 所以，当汽车再次启动时，为了断然中止这一不幸的场面，我几乎是吼叫着对未婚妻说： “你赶快回吧！” 她还是不动，像一枚绣花针似的钉在原地。我，我的未婚妻，以及全车的旅客，都在心里默默祈祷：但愿这次一鼓作气，冲出车站。然而，汽车却不以人的意志而转移，这该死的斜坡！这无耻的汽车，它公然残酷地第四次退了下来！它下滑的时候，我发现我的未婚妻早已别过脸去…… “都下来，推！” 司机一声令下，旅客们全下了车。只有我一人没下车，司机瞪我，我再把他瞪回去。我只看着他们推车。而我的未婚妻的身子，曲成一个月牙形，也用双手奋力推着，看上去像是拿脑袋往前顶，要顶走一个瘟神似的。 奇怪的是，这辆破车跟断了履带的坦克一般，怎么也推不动。这时，从门口开进来一辆送油桶的大拖拉机。驾驶员停下拖拉机，跳下来帮大家推汽车。果然，加了这小伙子的力量，一下子把汽车推了上来。 当旅客们乱哄哄地挤上车时，当汽车在平坦的道路上启动加速时，我的未婚妻不知去向了。我搜寻了我目光所及的一切地方，还是没见人影儿。我伸出手却无对象可招，只好朝天空胡抡两下。 到了大学我即刻写信给我那远在千里之外的山沟沟里的未婚妻。可是写了三个月的信，才有了回音。她说： “送你走的那天，我的心情本来极不好，加之汽车反复几次还上不去，我就彻底绝望了。这汽车简直成了一个累赘！我想，要是咱俩结婚，我不也成了你的累赘吗？” 半年后，我的未婚妻出嫁了。丈夫不是我，而是一个开拖拉机的，就是那天帮我们推汽车的小伙子。 （本文有改动） 问题 结合文中内容，分析未婚妻的心理变化过程。 答案 ①依依不舍。送别之初，未婚妻羞涩地含泪分别；“解放车”第一次倒退时，未婚妻欣然一笑，动情叮嘱，都表现了其对恋人的不舍。②局促不安。“解放车”第二、三次倒退，未婚妻“双手不安”，“很尴尬地相视一笑”，都表现了内心的难堪与不安。③兴味索然。第四次下退，未婚妻别过脸去，视下退的车为“瘟神”，都暗示了她的热情的消退。 解析 本题考查学生对文本人物心理的分析概括能力。 刚开始送别，“面对我伸出的手，她还是抬起她的手——却不是和我握，而是擦她的眼泪。她擦拭的时候，眼睛并没有泪。当手挪开时，我看见两颗泪珠翻出她的眼眶”，未婚妻浏览，表明她对“我”依依不舍； “解放车”第一次倒退时，“可是突然，她笑了，一脸的失而复得的神情，并且距我越来越近……未婚妻异常动情，急不可耐地补充了几句很要紧的话”，未婚妻欣然一笑，动情叮嘱，都表现了其对恋人的不舍； “解放车”第二、三次倒退，“在汽车下退的过程中，我看见我的未婚妻双手不安地塞进裤兜”“可那两个沉重的后轮却恶作剧一般再次把车身拽下坡。我与未婚妻相视一笑，很尴尬地一笑，无话可说了”，未婚妻“双手不安”，“很尴尬地相视一笑”，都表现了内心的难堪与不安； “解放车”第四次下退，“它下滑的时候，我发现我的未婚妻早已别过脸去……”“而我的未婚妻的身子，曲成一个月牙形，也用双手奋力推着，看上去像是拿脑袋往前顶，要顶走一个瘟神似的”，未婚妻别过脸去，视下退的车为“瘟神”，都暗示了她的热情的消退。 二、铁凝《砸骨头》——心理活动变化 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 砸骨头 铁凝 会计坐在白茬儿柳木桌前打算盘，村长坐在他的对面，死盯着会计手下过来过去的算盘子儿。税款仍然没有筹齐，还差六百块钱。 村长亲自收税，来到于老茂家。于老茂应纳林果税五十四块。 于老茂说：“伏天那场雹子可不是我瞎编的吧，树上剩的那几个果子，统共才卖了六十块钱。” 伏天是有一场大雹子，村长想。他接过于老茂递上来的一支烟，点上，抽抽，愣了一会儿，去了别的几家。 各家有各家的说法。 会计还在打他的算盘，村长咝咝哈哈地捂着腮帮子。他正在上火，牙床子肿着。 昨天于四嘎都没让村长进门，刚才送来月饼表示歉意。村长拿出一块送到嘴边咬，咬不动，放在桌上磕磕，简直比做月饼的木头模子还硬。 会计手下的算盘噼里啪啦又一阵紧响。村长烦躁起来，便说：“别耍你那把算盘子行不行？” 会计停住手说：“怕是你还耍不了这几下子。” 村长伸出巴掌把会计的算盘一拍说：“我要是会耍算盘就把你辞了。” 会计不紧不慢地说：“辞了我不打紧，你别拿算盘撒气，没看见快散架了。” 村长看看算盘，两头用细铅丝箍了好几道。可是，他听不得会计那不紧不慢的口气。他抓起算盘哗啦啦地就摇。 会计扑上去夺算盘，说：“一架算盘也得十来块钱！” 村长把算盘背到身后说：“居士村凑不上税钱还买不起一架算盘！”说着举起算盘就往墙上摔，算盘散了，算盘子儿溅得到处都是。 会计心疼这架算盘，他心疼这一盘被他摩挲了许多年的算盘子儿，这一盘光润如珠的算盘子儿显示着他的为人。虽然居士村是个穷村，可会计从来没在算盘上做过对不起村人的事。 他打算把桌上的一只暖壶投过去，转念想到一只暖壶也得七八块钱，何况村委会就剩这么一只，就放过暖壶找别的投村长。 村长说着“看家伙”，一块月饼从他手上飞出去，正砸中了会计的膀子。 会计领略了月饼的分量，也奔到桌角去抓月饼。 他们相互投掷了起来，十几块月饼眨眼间就用光了，最后一块砸在玻璃上，“扑嚓”一声玻璃碎了，招来门外一些看热闹的人。 村长和会计用完了月饼，或许想到就此罢手的，但是因了这些围观的人，他们变得欲罢不能了。他们各自把住桌子的一方高喊着，开始了战前的叫阵。 “咱们河滩上见，砸骨头去！”村长说。 “砸就砸！”会计说。 砸骨头是居士村男人之间战争的极致。每当他们由争吵到扭打，由扭打到打得不知怎么打的时候，便会从心底升发出砸骨头的愿望。 当他们真的在河滩里的鹅卵石上站定，他们在彼此的眼里便真的没了皮肉，眼前只晃动着一副骨头架子，亟待对方去砸酥。村长和会计一人抄起一块鹅卵石，开始了他们的战争。他们互相躲避着对方投来的石头，他们又互相伺机将石头砸向对方。鹅卵石穿梭般地在他们之间飞起来，很快他们都挨了对方的石头。村长砸破了会计的脸，会计砸了村长的额头。他们都流了血。血再次鼓荡起他们的激情。他们望着各自对面的血人儿，发出愤怒的呻吟：“啊哈！”“啊哈！” 太阳照耀着河滩，河滩上聚满了村人。倘若有不知情的外人闯入其间，会以为人们正在这个灿烂的早晨欣赏两个男人豪迈的舞蹈。 村长和会计的媳妇正远远地站在一起，她们就那么安静地站着，像是心中有数，又像是一无所思。只待她们的丈夫双双滚进了河里，她们才一前一后各回各的家，各自拿来了洗得干净、叠得平整的衣裤，拿来了撕成宽条的白布，拿来了烧酒走下河滩。她们各自的丈夫，在这时正搀扶着彼此的胳膊踉跄着往河岸上爬。 这两个媳妇安抚着各自丈夫在河滩上坐下来，为他们擦净身子，穿上干净的衣服；她们用烧酒为他们清洗伤口，将撕好的白布缠在他们血痕斑斑的头上。 已近正午，河水变得白花花地刺眼，村长和会计互相看看，觉得对方很模糊，模糊得像个半截石碑。他们都笑了，觉得脸上头上很凉爽。 村长眯着乌青乌青的眼睛对会计说：“上谁家？” 会计眯着乌青乌青的眼睛对村长说：“上你家。” 会计的媳妇则对村长说：“上我家吧，知道中午准有用，刚才我买了驴灌肠。” 村长的媳妇就对会计的媳妇说：“待会儿我把枣酒送过去。” 他们出了河滩往家走，村人也出了河滩往家走，于老茂等也一路沉默着往家走。 会计和村长在炕桌上就着驴灌肠喝枣酒，两个媳妇站在炕下照应。 两人先是用三钱的酒盅，后来换了五钱的酒盅，再后来改用了茶碗，再后来上了饭碗。村长捧着饭碗刚喝两口，就呜呜地哭了起来。他哭得是如此的伤心，如此的软弱，如此的无所顾忌，如此的没有出息，好像一个受了冤屈、无处倾诉的窝囊孩子。他哭着，抽抽咽咽地说：“谁叫我没本事呢，生是要不出这六百块。” 会计没有劝阻村长的哭，只说他盘算了一下，想把给儿子定亲的二百先垫出来。他问了媳妇，媳妇在炕下说：“嗯哪。” 村长不再哭了，说他也盘算了一下，把给儿子盖房攒的三百先垫出来。他问过媳妇，媳妇也在炕下说：“嗯哪。” “剩下的那一百呢？”会计问村长。 “也让别的干部们凑凑。”村长说。 村长和会计放下碗睡了，四仰八叉地打呼噜。 睡了一夜，村长和会计的脸更肿了，肿脸把眼睛挤得只剩了一条缝。 村长和会计头上缠着白布顺着河滩走，去乡里。于老茂领着一伙村人追了上来，交给会计一个纸包，说六百块钱和一张清单都在里头，说正好顺便交到乡里。 会计和村长不约而同地看居士村，居士村口聚集着更多的乡亲。村长和会计都有点心酸，这纸包像是居士村给他们意外的馈赠。 村长和会计越走越远，站在村口的人渐渐看不见他们的身子，只见两个大白脑袋在太阳底下晃。 导语 本文以“砸骨头”为核心意象，围绕村长与会计的冲突，展现了乡村基层工作的困境与温情。作者以质朴的语言刻画了乡村税收困境中的人物群像：暴躁又无奈的村长、恪守原则的会计、沉默的村民，最终在冲突后达成和解。伤痕累累的身体象征艰难的处境，村民自发的补税行为展现乡土社会朴素的温情，彰显了困境中人性的坚韧与互助。 问题 “砸骨头”结束后，村长的心情随着事态的发展不断变化，请结合文章相关部分简要分析。 答案 ①轻松、自嘲：砸骨头后，既感到情绪发泄后的轻松，又意识到自己冲动下砸骨头的可笑。 ②委屈无奈：喝酒时，呜呜地哭起来，体现村长收不齐税款的委屈和无力解决问题的无奈。 ③释然：决定垫付后，睡得“四仰八叉”，表现出解决问题后村长内心的释然。 ④心酸感激：收到生活艰难的村民们凑齐的税款时，既感心酸，又为这个馈赠而感动。 解析 本题考查学生鉴赏作品的人物情感的能力。 ①砸骨头后，村长和会计的情绪得到宣泄，感到轻松，“笑了，觉得脸上头上很凉爽”，甚至带着调侃的语气商量去谁家喝酒，“上谁家？”这种“笑”既包含发泄后的轻松感，又带有对自己冲动行为的自嘲，毕竟两人打得头破血流，“血痕斑斑的”，却最终和解。 ②喝酒时，村长情绪崩溃，“呜呜地哭”，哭诉自己“没本事”，吐露他因村民不理解、工作难做，收不齐税款，“生是要不出这六百块”，而产生的委屈和无力完成上级任务的无奈。 ③村长和会计决定垫钱后，“把给儿子定亲的二百先垫出来”，“把给儿子盖房攒的三百先垫出来”，“让别的干部们凑凑”，问题有了解决方案，压力得到释放，睡得毫无负担，“四仰八叉地打呼噜”。 ④村民生活艰苦，雹灾导致经济困难，“伏天那场雹子”，“卖了六十块钱”，在这样艰难的情况下，他们仍凑齐税款，“交给会计一个纸包，说六百块钱和一张清单都在里头”，村长感到“心酸”，他被村民的集体行动所感动，内心充满感激，认为纸包是“意外的馈赠”。 【考题对接】 一、迟子建《清水洗尘》——意象表现心理 清水洗尘 迟子建 礼镇的人每年只洗一回澡，就是在腊月二十七这一天，而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了。 天灶家洗澡的次序是由长至幼，老人、父母、最后才是孩子。天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡，他只能见缝插针地就着家人用过的水洗，那种感觉一点也不舒服。 天灶不喜欢过年。过年不光要给屋子扫尘，人最后还得为自己洗尘；他也不喜欢过年时所有人都穿扮一新，折衣震使人们显得古板可笑、拘谨做作。 奶奶第一个洗完澡出来说：“天灶烧的水真热乎，一年的乏全解了。你就着奶奶的水洗洗吧。” 天灶并未搭话，他只是把柴禾续了续，然后提着脏水桶进了屋子。湿浊的热气在屋子里像癞皮狗一样东游西蹿着。天灶吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹了抹颈上的汗，提起桶出去倒水。 外面又黑又冷，他摇摇晃晃地提着水来到大门外的排水沟前。 在那里，他遇到了同班同学肖大伟。“你今年就着谁的水洗澡？“肖大伟问。 “我自己用一盆清水！”天灶理直气壮地说。 “别吹牛了！”肖大伟说，“你家年年放水时都得你烧水，你总是就着别人的脏水洗，谁不知道呢？” 天灶万分恼火地提着脏水桶往回走，走了很远的时候，他又回头冲肖大伟喊道：“今年我用清水洗！” 天灶说完抬头望了一下天，觉得那迤逦的银河“刷”地亮了一层，仿佛是清冽的河水要倾盆而下，为他除去积郁在心头的怨愤。 天灶拉开锅盖，一舀舀地把热水往大澡盆里倾倒。 天云从她的房间冲了出来，左右摇晃着脑袋，发丝就像鸽子的翅膀一样起伏着，她颇为认真地对父亲说，“以后我得在你前面洗，你要是先洗了，我再用你用过的澡盆，万一怀上个孩子怎么办？算谁的？” 父亲笑得把一口痰给喷了出来，而天灶则笑得撇下了水瓢。 天云无忌的话使天灶先前沉闷的心情为之一朗，因而他很乐意地为妹妹服务。 炉火的映照和水蒸气的熏炙使天灶有种昏昏欲睡的感觉。他不由蹲在锅灶前打起了盹。然而没有多一会儿，天云使用一只湿手把他搡醒了。 “我洗完了，你就着我的水洗吧。”天云说。 “我才不呢。”天灶说，“你跟条大臭鱼一样！” 天云就带着哭腔对母亲说，“妈妈呀，你看天灶呀，他说我是条大臭鱼！” “他再敢说我就缝他的嘴！”母亲说着，示威性地做了个挑针的动作。 天灶知道父母在他与天云斗嘴时，永远会偏袒天云，他已习以为常，所以并不气恼。 天灶把脏水提到外面倒掉。夜色已深，星星因黑暗的加剧而显得气息奄奄，微弱的光芒宛如一个人在弥留之际细若游丝的气息，无边的寒冷也催促他尽快走回户内。 天灶又往锅里填满了水，他将火炭拨了拨，拨起一片金黄色的火星像蒲公英一样地飞。母亲只洗了半个小时就出来了，说：“我今年洗的时间短，你就着妈妈的水洗吧。” 天灶坚决地说：“不！” 父亲推门而至，天灶往热水里对了一些凉水，用手指试了试水温，觉得父亲洗恰好。 天灶把锅里的水再次添满，然后又饶有兴致地往灶炕里添柴。这时母亲走过来问他：“还烧水做什么？” “给我自己用。” “你不用你爸爸的水？” “我要用清水。”天灶强调说。 母亲没再说什么，她进了天云的屋子了。天灶没有听见天云的声音，以往母亲一进她的屋子她就像盛夏水边的青蛙一样叫个不休。天灶正诧异着，母亲出来了，她说：“天云真是的，手中拿着头竣子就睡着了，要过年把她给兴过头了，兴得都乏了。” 天灶笑了，他拨了拨柴禾，再次重温金色的火星飞舞的辉煌情景。在他看来，灶炕就是一个永无白昼的夜空，而火星则是满天的繁星。这个星空带给人的永远是温暖的感觉。 屋门“吱扭”一声响了，跟着响起的是母亲喜悦的声音：“天灶，该你洗了！”父母帮助天灶把脏水倒了，然后又清洗干净了澡盆，把清水一瓢瓢地倾倒在澡盆中。 天灶关上屋门，他脱光了衣服之后，把灯关掉了。他蹑手蹑脚地赤脚走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢地进入澡盆。他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他随之慢慢地屈腿坐下，感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。天灶的头搭在澡盆上方，他能看见窗外的隆隆夜色，能看见这夜色中经久不息的星星。他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像课文中所学过的淡黄色的皂角花一样散发着清香气息，预备着为他除去一年的风尘。天灶觉得这盆清水真是好极了，他从未有过的舒展和畅快。他不再讨厌即将朝他走来的年了，他想除夕夜的时候，他一定要穿着崭新的衣裳，亲手点亮那对红灯笼。还有，再见到肖大伟的时候，他要告诉他，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光还特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。 （选自迟子建《清水洗尘》，有删减） 1．文中多处出现“星星”意象，它们分别表现了天灶什么样的心理？请简要分析。                                                                                                                                        二、周国华《医者》——心理前后的变化 阅读下面的文字，完成题目。 医者 周国华 读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里。医生为她打了针止痛剂，手一摊：“怕是大病，赶紧送县医院。” 我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。医生诊断后，把我叫到一边：“你妈得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用，你自己决定吧。”癌症？我眼前一阵发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点承包田供我上学，如今……不能这么放弃!我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点药吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。”拗了半天，我还是按我妈的意思做了。我知道，我妈一旦决定了的事，没人能改过来。回家的路上，我拼命憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那么一点点。 或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病。我立马找了过去。老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，只是在搭脉后简单地问上几句，就摇头晃脑开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢？” 我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。说到最后，我的眼泪扑簌簌往下掉。老中医瞪了我一眼：“这么大了还哭，没出息。走，带我去看看。”老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。 我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。”老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头：“不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。”我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得实用呢。”老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。”送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱! 半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了!我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。”我点头。 我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院聘用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造…… 二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪!我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑：“家父说你会成为医生，果然没错。”我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发蒙，是不是自己太小人了？ 里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：“民国的，不过也值几千块钱。”我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个!我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。“这个是我祖上为一官宦人家诊病时，那家主人给的。” 我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。” 对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深邃。 一块匾额悬在墙上，上面的两个字熠熠生辉--“医者”。 1.“我”对老中医的心理前后有哪些变化？请结合小说内容进行具体分析。（6分）                                                                                                                                                                   【考题对接答案】 一、迟子建《清水洗尘》【答案】 1．①银河变亮、清冽，表现天灶决心用清水洗澡后内心积郁的怨愤开始消融。 ②星光微弱，表现天灶被妹妹要求“就水洗澡”后的不悦以及心愿无人理解的失落。 ③火星如繁星，永远温暖，表现天灶即将如愿的兴奋以及家的温馨带给他的内心的温暖。 ④星星似乎落入盆中，散发清香，表现天灶遂愿后内心的温存、舒展和畅快。 【解析】本题考查学生分析小说意象的作用，把握人物心理的能力。 “他又回头冲肖大伟喊道：“今年我用清水洗！”天灶说完抬头望了一下天，觉得那迤逦的银河“刷”地亮了一层，仿佛是清冽的河水要倾盆而下，为他除去积郁在心头的怨愤。银河变亮、清冽，表现天灶决心用清水洗澡后内心积郁的怨愤开始消融。 “我洗完了，你就着我的水洗吧。”天云说。“我才不呢。”天灶说，“你跟条大臭鱼一样！”……夜色已深，星星因黑暗的加剧而显得气息奄奄，微弱的光……芒宛如一个人在弥留之际细若游丝的气息，无边的寒冷也催促他尽快走回户内……母亲只洗了半个小时就出来了，说：“我今年洗的时间短，你就着妈妈的水洗吧……天灶被妹妹要求“就水洗澡”，母亲一再让他就水洗澡，没有感受天灶的心愿……天灶内心不悦，充满失落。 “天灶笑了，他拔了拨柴禾，再次重温金色的火星飞舞的辉煌情景。在他看来，灶炕就是一个永无白昼的夜空，而火星则是滿天的繁星。这个星空带给人的永远是温暖的感觉”，火星如繁星，永远温暖。妹妹睡着了，爸爸就要洗完了，天灶即将如愿用清水洗澡，内心兴奋不已，而家的温馨更带给他的内心的温暖。 “他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像课文中所学过的淡黄色的皂角花一样散发着清香气息，预备着为他除去一年的风尘”，天灶终于用清水洗了澡，感觉星星似乎落入盆中，散发清香，表现天灶遂愿后内心的温存、舒展和畅快。 二、周国华《医者》【答案】 1.①轻视。初见老中医为病患看病，觉得“看不出有啥高明之处”，对他的医术产生怀疑；②感激。“我”妈的重病痊愈后，给老中医送去锦旗，是感激他的救命之恩；③怀疑。看完《鉴宝》节目后，“又吃惊又愤恨”，对老中医的人品产生不信任；④惭愧和崇敬。悟出老中医当年收购“我”家花瓶的良苦用心后，为自己对他的误解深感惭愧，并对其医者仁心深怀敬意。 【解析】情感变化是这篇小说的线索，通过老中医给“我”妈妈医病的所作所为所言，以及“我”对他的误解，使得小说情节起伏，增加了可读性，答题的过程中要先概括后解说。 ( 9 ) 学科网（北京）股份有限公司 $