山东省淄博市张店区2025-2026学年度第二学期期末学业水平检测五年级语文试题

2025一2026学年度第二学期期末学业水平检测 五年级语文试题 阅读点亮童年， 课本演绎精彩！学校正举行“读书节”系列活动， 请你一起来参加。 鄒 谦演淫本剧 中 ◎活动导语 文章中有童年：萧红在祖父的园子里淘气地(gjiǔci):文章中有高人：诗 葛亮神机妙算，让周瑜(dùi)不已：文章中有美景：夜空布满星辰，被静寂所① (Ii6okuo)的荷兰牧场上的(sheng chiù)都沉睡了。读到课文里性格鲜明的人物， 引人入胜的故事，我们都会发出(you zhong)的感叹。为重现课文精彩片段，(duan lian) 同学们的综合能力，班级将举办“读·演课本刷”活动。请大家(cha mou hua ce),积 戟 极提供活动建议，(nid1ng）活动方案，一起(bnfù)这场有趣的活动。 1.阅读语段内容，根据拼音在下面的方格中写出词语，书写端正、整洁、美观 椒 2.结合语段内容，给横线处①选择最合适的词语是( 蠻 A.打扰 B.覆盖 C笼罪 D.隔开 3.选择语段中加点字“供”的解释正确的一项是( )。 A祭祀祖先 B按期还贷 C给予物品或条件 D.陈述案情 ⊙课文讨论 4.读好课文中的生字词，从每小题的四个选项中选出加点字读音错误的一项。 A,旖(yI)旎B.精湛(zhan)C.揪(qiu)住D.澄(chng)澈 ( ) A.俘(f)虏B.山坞(m)C.窈(yǎo)窕D.燕(yn)园 ) A.牛接(di)B.镌（juan)刻C.颧(qun)骨D,绰(chuo)起 A.弓智(n)B.迸(beng)裂C.爱憎(zeng) D.监（jiàn)生 5.补充句子，写出人物与平时不同的表现。 期 她平时很安静，整天一声不吭的，可这两天 剂 6.仿照下面句式，注意加点部分，写一写自已类似的体验。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间大长了。 小学五年级语文试题第1页（共6页） 7.请从以下情景中任选其一，恰当运用静态描写与动态描写，写出景物的特点。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 雨后的山林 8.根据以下信息依次判断课本刷人物，正确的一项是（ 《葬花吟》 身长九尺，署长二尺， 花谢花飞花满天， 面如重枣，唇若涂脂。 红消香断有谁怜？ A.关羽吴用1 黛玉B,张飞林冲黛玉C.张飞吴用宝钗D.关羽林冲宝钗 回表演剧本 9.课本剧需要背诵台词，按课文原句默写填空。 角色类别 人物 台词 推子 稚子金盆脱晓冰， 牧童 短笛无腔信口吹。 儿童 童孙 童孙未解供耕织， 杨氏子 儿应声答曰：“ 》 守边战士 黄沙百战穿金甲， 英雄 方志敏 小人喻于利。 智者 是国路人 或曰：“ 何如？” 10.某组要表演《草船借箭》课本刷，请大家分工合作、互相配合，为角色加上合适的表情和动作。 《草船借箭》剧本（片段） 周瑜（暗喜）：先生预计几天可以造好？ 诸莴亮（微做一笑）：只要三天。 周瑜( :军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮 :怎么敢跟都督开玩笑？ 小学五年级语文试题第2页（共6页） 液研古兮最 11.根据情境选择恰当的词语填空。（填序号） ①货郎②墨客③郎中④店家 今日店中生意真好，前来光顾的人很多：有卖土产的农夫，有走街治病的一，有 挑担叫卖百货的一。过了一会儿，几位风雅的文人一，也跨进店来。一时间小店 熙熙接撩，喜得眉开眼笑。 12.下面这段话，是一位同学所了演讲后的感受，但出现了两处语病，请用修改符号在原句修改。 重温英烈故事，我们不禁忍不住被他们惊人的勇气和坚强的信仰震撼了。我们要铭记 历史，继承和发杨英烈们的精神，为国家的繁荣盆强贡献力量。 请·品众生相 (一) 诸葛格(ke)得驴” 诸葛格字元进，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权”大会平臣， 使人平一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪呢曰：“乞请笔益”两字。”固听与笔。格 线其下曰：“之驴。”举坐欢笑。权乃以驴赐恪。 【注释】①选自《三国志》，②强：米葛猫，字子瑜，诸葛恪之父。③孙权：字仲谋，三国时期孙吴的 建立者。④益：增加。⑤坐，同“座”，座位，文中指在座的大臣。®以：把，文中指将驴赏赐给诸葛恪。 13.根据选文内容，判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)“恪续其下”中“续”的意思是继续。（) (2)“权乃以驴赐格”与《杨氏之子》中“乃呼儿出”的“乃”，意思相同。( (3)“恪/父瑾面/长似驴”这句话标出的朗读停颜是正确的。（) 14.用自己的话写出句子的意思。 举坐欢笑。 15.读了选文，小伙伴们展开讨论，请完成他们的对话。 诸葛恪看到驴的脸上贴了“诸葛子瑜”的纸条时，他便跪下向孙权请求 真是做得太妙了！ 读着这个故事，我想起了这学期学过的《杨氏之子》中的杨氏子，他的应答幽默风趣，真是 的孩子。 小学五年级语文试题第3页（共6页) (二)好嘴杨巴 ①津门胜地，能人如林。此向出了两位卖茶汤的高手，一位胖黑数厚，名叫栖七：一 位细白精明，人称杨八，本名杨巴。杨七杨八，好奏哥俩，其奖却无亲无故。杨七手艺高， 只管问头制作：杨巴口才好，专管外炀限应，或然里里外外尺这两人，既是老板又是伙计， 闹得却比大买卖还红火。 ②柄七的手艺好，关使靠两手梵活。 ③一根茶是把林米面湖好后，捏一撮芝麻撒在浮头，这样做香味尺在表面。杨七自 有高招，他先盛半碗林米面，帐后撒上一次芝麻，再盛半猊林来面，沏好后又撒一次芝麻。 这样一直喝到见了驼底都有香味。他另一手兑活是，芝麻不用整杜的，而是先使铁锅炒过， 再拿擀面杖压哗。芝麻必得沙得焦黄不糊。压得粗如正好，这手活儿别人明如道也学不来。 ④可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必仔靠人吹，买卖人的功夫大半在膏上。到 了烹要逢场作政、八西玲毙、看风使舵、左右逢源的时候，凯更指者杨巴那张好膏了。 ⑤那次，李鸿章来天津。地方的府县道台使尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂 大人哄得高兴？琢峦三天，如府大人便举荐出“杨家茶汤”。 ⑥这日下的，李中堂听过本地小曲莲花落子、比有兴味，满心欢喜，身奥戏空，要吃 点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，头次里外全断， 青裤齐褂，白巾白袜，一双手拿威面洗得荟脱层皮那样干净。他柄双双将茶汤掉到李中业面 稍的来上，松后一井逃后五步，垂手而立，说是听候吩附，实是请好请贯。 ⑦李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落驼中，眉头忽地一敦，面上 倾起阴云，狂松甩手“啪”地将一碗茶而打苏在地，碑瓷乱飞，茶面泼了一地，还留着热气 几。在场众官负吓蒙了，杨七和杨巴筱忙乖下，大家都不如中 堂大人为嘛犯烃，除了杨巴· 批注： 回栖巴的脑衙飞快地一植两转三转主喜来了！只見他脑 聚擅地，“咬咚味”叩得山响，一边叫道：“中堂大人总赴！ 小人不知道中堂大人不爱吃轧库的芝麻拉，落恼了大人·大人不 记小人过，恍了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵 响头。 ⑨李中堂这才明白，唰才茶汤上那些黄渣子不是脏东西， 是哗芝麻。明白过后便想，天津卫九河下梢，人情栋达，生意场上，心灵嘴巧。这娈杀汤的 小子更是机敏过人，居热一眼看出自己钳把芝麻当作胜土，而三两句话，既叫自己明白，又 给自己面子。这乱明在眼前的府县道台中间是绝没有的，于是对扬已心生喜欢，使说：“不 如者当无華！虽凇我不喜欢吃华芝麻（他也顺坡下了)，但你的萘汤名满津门，也波嘉奖！” 自此，杨已在天津城减名大振。那“杨家茶汤”也放人们改称作“杨巴茶汤”了， (去自《俗世奇人》，有副故) 16.阅读选文，按顺序在方框内的横线上填写相应的内容。 杨巴威 杨七① 知府举荐 李中堂 名大振 杨巴② 杨家茶汤 怒排茶汤 小学五年级语文试愿第4页（共6页） 17.阅读第⑧段划线语句，结合关键词撒摩杨巴的内心活动，在右侧批注拦写下你的理解。 18.“好嘴杨巴”中的“好哦”指 李鸿章认为杨 巴的回话妙在 19.选文表现杨巴特点的表达方法有( )。（多选) 人.选用典型事例，把人物的特点写具体。 B描写人物的神态、语言、动作等，表现出人物的特点。 C通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 D,采用欲扬先抑的手法，先写杨巴地位卑微，再写他名声大根。 20.文中说“手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹，买实人的功夫大半在嘴 上”。你同意这种说法吗？结合短文或生活实例，写写自己的看法。 谦写人门情 21.习作：书籍中个性鲜明的人物，生活中形形色色的人，让我们印象深刻。 (1)选择一本你读过的好书，结合书中印象最深的人物与情节，写下你的真实8想。 (2)选择你身边特点鲜明的人，运用外貌、动作、语言、神态等描写，选取典型事例， 写出人物独特的特点。（二选一，题目自拟，书写工整，文中不出现真实校名、人名。) 小学五年级语文试题第5页（共6页)