湖北省十堰市城区2025-2026学年第二学期期末教学质量检测五年级语文试卷

2025一2026学年第二学期期末教学质量检测 五年级语文试卷 (时间：100分钟；总分：100分；卷面2分) 亲爱的同学们，本学期我们在文字里读经典故事、悟家国情怀、感人间卖情、思生活 哲理。今天，让我们带着积累与思考，开启一段语文探究之旅吧！ 旅程一：墨韵汉字·笔端藏文脉 在汉字书写与词句运用中，触摸华夏文字的优美与底蕴。请你根据要求完成练习。 1.（11分)根据语境写词语。 “一画húdié（①)双，一撇鹊桥上，一横长城长，一点茉莉香。”这便是汉字， 如诗、如画、如乐，生动、优美、悦耳。一个个优美的汉字，从音到形到义，凝聚的是华 夏民族五千年川流不息的文脉传承；是鲜花cùyong(②)、争奇斗艳的满园春色；是 jùnmǎ（③）fēich1(④)在1 iao kuo(⑤)草原的热情奔放：是水汽迷蒙、烟雾 lǒngzhào(⑥)的江南婉约…祖先用这美妙的汉字写出了“去留肝胆两昆仑”的nd hn(⑦)，写出了shén ji miao suan(⑧)的诸葛亮，写出了xiong you cheng zhú (⑨)的孙膑…这样优美的汉字，怎能不令人动心、醉心？ 2.（2分)以下四组词语中，字形和读音都正确的一项是( ) A.妒忌桅杆呲牙咧嘴(cI) B.锻炼 眼急手快 铰断（jiǎo) C.踌躇 拇指 肃然起敬(sù) D.由衷 摩拳擦掌 秽物(hu1) 3.（3分)选择一个情景，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 冷 辣 静 4.(3分)使用修改符号修改下面文段（共三处错误)。 DeepSeek、豆包等人工智能助手，无疑不为我们的学习提供了极大的便利。然而，过 度依赖也可能导致我们失去独立思考和解决问题。要有所取舍地应用人工智能助手。 旅程二：书香漫卷·经典润心田 诵读诗词名言，品读名著故事，在经典中收获成长。仔细读题，完成下面练习。 5.（12分)读书沙龙活动。 主持人：阅读经典，爱上经典。大家好，我是主持人，今天我们来聊聊阅读的收获。 小张：我喜欢古诗词，看到在金统治区的宋朝百姓，陆游含泪吟诵：“① ， ②。”看到守卫边疆的战士，王昌龄豪情万丈：“③，④。” 主持人：古诗中不单有真情，还有画面，引人入胜。 小丁：我看到了边塞的壮阔苍凉：“黄河远上白云间，⑤。”看到了乡村四 月美如画卷：“绿遍山原白满川，⑧ 。” 主持人：读名人名言，学做人智慧。相信大家在这方面也一定有不少收获。 小李：我参加了向贫困地区捐助书籍活动，妈妈说：“恻隐之心，⑦。”爸 五年级语文试题第1页共4页 爸也很赞同：“⑧ ,小人喻于利。” 主持人：读古典名著，品百味人生。大家一定也有收获。 小丽：读了吴承恩的《西游记》，我知道书中有“⑨ ”“三打白骨精”等 精彩故事。 小王：施耐庵的《水浒传》，书中写了一百单八将，把打虎的武松称为“行者”。 我还知道“及时雨”指的是⑩ 小芳：读了罗贯中的《三国演义》，我从书中“① ”“① ”的故事里 领略了历史的风云变幻。 主持人：看来大家的阅读收获真不少啊！ 6.(6分)读短文，完成练习。 一次，周恩来接见美国记者。这位记者态度傲慢，一副盛气凌人的样子，不怀好意地 问：“总理阁下，在美国，人们都是抬头走路，而你们中国人为什么都低着头走路呢？” 周总理微笑着道：“这个问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走 路的：而我们中国人走的是上坡路，当然要低着头走路了。”对方哑口无言，一脸尴尬， 完全没有了刚才的气势。 (1)(2分)记者本想刁难周总理，周总理却用幽默风趣的语言使局面反转，此时的 记者() A.四月的冰河一一开动（冻）了 B.咸菜烧豆腐一一有言（盐)在先 C.外甥打灯笼一照旧（舅) D.孙悟空大闹天宫一一慌了神 (2)(4分)风趣和幽默的语言会带来无穷的力量。周恩来用幽默的语言进行了一。 此刻，你一定想起了他们一一杨氏子用幽默的语言一；在丰子恺的《手指》中，用一幽 默生动地写出了团结才有力量的道理；在《童年的发现》中，费奥多罗夫用幽默的语言来 一。（不重复） A.自我安慰B.有趣的联想C.有力的回击D.巧妙地应答 旅程三：文海拾趣·品读悟真情 走进课内课外篇章，于文字间感受温暖与力量。阅读短文，完成相应练习。 (一)（12分)课内阅读 【选文一】 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而 且速度非常快，还能急转弯。【A】两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好。 【选文二】 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的 晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛 脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平 稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复 了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。【B】狗不叫了，圈里的生 也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 五年级语文试题第2页共4页 只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 7.(2分)下面关于选文内容的说法，有误的一项是() A.选文一是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话来写的。选文主要通过描写船只很 多时、行船速度快时这两种情况，体现了船夫的技艺高超。 B.选文二描绘了沉默挤奶图、车船运奶图、牲畜入睡图、灯塔微光图等美丽画面，让 人印象深刻。 C.选文一和选文二都表达了作者对景物的喜爱之情。 8.(6分)读选文中画“”的句子，按要求填空。 ①句A运用了（动态静态）描写，运用了_修辞手法，这样写的表达效果 ②句B运用了■ (动态静态)描写，突出了牧场之国 的特 点。 9.(4分)试运用动静结合的写法，对夏雨过后环境、动物、植物等不同景物的动与静加 以描写，突出夏雨过后的清新、凉爽等特点。 一场夏雨过后。 (二)(19分)课外阅读 一个苹果 黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长 得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！” 通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的 苹果呀？” “半路上捡到的。连长，你嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！” 说实在的，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们 一定也渴得受不住了。但是运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说： “你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也 不肯吃。其实谁都知道，通往后方的1500米路之内，是一滴水也找不着的。 “给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑 的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇千得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色 眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉呢。”我把苹果给 了他。 A.小李出神地看着我。回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹 果，转手给了小蓝。 小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇千得 发紫。B.小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现， 原来只有一个苹果。 “连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。 再这样传下去是没有用的。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我 们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机 员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给身旁的小蓝。小蓝咬了一口，传给…这样一 个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。 五年级语文试题第3页共4页 “谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉 得防炮洞里格外沉静。看看周围，别的同志也都在擦眼睛。在这战火纷飞的夜晚，我被这 种战友间的关怀感动着，涌出了幸福的骄做的泪花。 10.(5分)选文以“一个苹果”为题，进行了两次传递。用思维导图梳理第一次传递过程， 然后在横线处写出第二次传递过程。 第一次传递： ② 火线运输员 ③ 第二次传递： 11.（2分)根据选文内容进行判断，下列说法正确的一项是（)。 A.第①段中“闪进”一词的表达效果是写出了运输员动作快，战事紧张。 B.火线运输员把苹果让给别人吃，是因为他可以喝得到水。 C.当通讯员小蓝发现只有一个苹果后，又把苹果递还给了火线运输员。 D.最后每一个人都吃到了一个苹果。 12.（7分)选文中画线的句子A通过对小李的和 描写，可以让我们不禁猜测 小李当时可能在想： (4分) 选文中画线的句子B通过对小蓝的 描写，可以让我们体会到小蓝的内心世界： (3分) 13.(5分)阅读以下材料，结合选文想一想，《长津湖》电影中老排长“雷公”为引开敌 机，驾驶载有标识弹的汽车时，会有怎样的语言、动作、神态，展开想象写一写。 因朝鲜南北正式分裂，1950年朝鲜战争爆发。1950年10月，应朝鲜政府的请求，中 国人民志愿军赶赴朝鲜，展开历时2年零9个月抗美援朝斗争。抗美援朝战争的胜利，拼 来了山河无恙、家国安宁。电影《长津湖》中，老排长“雷公”为引开敌机，驾驶带有标 识弹的汽车向反方向驶去，不惜自己粉身碎骨，体现出舍生忘死、向死而生的民族血性， 谱写出惊天地、泣鬼神的雄壮诗篇。 旅程四：童心执笔·妙语写芳华 将旅程中的所见所感，化作笔尖流淌的真情实感。 14.(30分)习作任选一题。 ①题目一：我和■ 去探险 如果让你参加一场奇妙的探险，你更想和谁一起去呢？是会七十二变的孙悟空？是足 智多谋的诸葛亮？还是…相信你头脑中一定有很多奇思妙想吧！请以“我和去探 险”为题，把题目补充完整，发挥想象，编写一个奇特的探险故事。 要求：内容具体，想象合理，文中不能出现真实人名和校名，不少于400字。 ②题目二：最忆 生活是一本书，书中有美丽的风景，有可爱的事物，有性格鲜明的人物，也有动人心 弦的真情…总有那一道景，那一件物，或是那一个人，那一段情留在你的记忆深处。请 以“最忆”为题完成一篇习作，要求感情真挚，内容具体，可以运用动静结合的手法 写景，可以运用场景和细节描写写人或事。文中不能出现真实人名和校名，不少于400字。 五年级语文试题第4页共4页