精品解析：广西壮族自治区玉林市2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

2026年春季期小学期末学业质量监测 三年级语文 任务一：语文积累馆 博览字词佳句，积淀语文知识，夯实文化根基。 一、积累与运用 选择题。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 挨挤（āi） 凑成（zòu） B. 匀称（chèng） 诺言（ruò） C. 屏住（bǐng） 呈现（chéng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．凑成（còu）； B．匀称（chèn），诺言（nuò）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 拆分 历害 B. 口喝 脑怒 C. 等待 骄傲 【答案】C 【解析】 【详解】A．厉害。 B．口渴，恼怒。 3. 下面词语中，分类不同于其他两项的一项是（ ） A. 花红柳绿 B. 刻舟求剑 C. 秋高气爽 【答案】B 【解析】 【详解】“花红柳绿”“秋高气爽”都是描写自然季节、景色的成语；“刻舟求剑”是出自寓言故事的成语，用来讽刺做事不知变通的人，这个词语分类和另外两项不同。 4. 下列句子中，加点词语的意思与例句不相同的一项是（ ） 例：米饭没熟，还要再蒸一会儿。 A. 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 B. 西瓜已经熟了，吃起来甜甜的。 C. 锅里的肉煮熟了，可以关火啦。 【答案】A 【解析】 【详解】例句“米饭没熟，还要再蒸一会儿”里的熟，指食物经过蒸煮这类烹饪加工后，达到可以食用的程度。 A．句中的“熟”是熟练、熟悉的意思，指因反复练习，对曲子的节奏、旋律掌握得十分精通，和例句里表烹饪可食用的含义不同。 B．句中的“熟”指瓜果生长发育成熟，达到可以食用的状态，和例句同属于“具备食用条件”的语义范畴。 C．句中的“熟”指肉经烹饪后达到可食用的程度，和例句中“熟”的含义完全一致。 5. 与“金黄的落叶在秋风中翩翩起舞”一句所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 荷叶像一个碧绿的大圆盘。 B. 千条万条的柔柳，都像赶集似的聚拢来。 C. 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 【答案】B 【解析】 【详解】原句中给落叶赋予了人“翩翩起舞”的动作，运用的是拟人修辞手法。 A．把荷叶比作大圆盘，是比喻修辞，和原句不同。 B．把柔柳聚拢的样子赋予人“赶集”的行为，也是拟人修辞，和原句一致。 C．只是客观描述独角仙外形，没有使用拟人。 6. 校园读书分享大赛正在开展，讲述红色小故事时怎样才能吸引同学们？下列做法中，不合适的一项是（ ） A. 讲故事时，适当地加上一些表情、手势。 B. 内容紧张或轻松时，讲述语气和表情要有变化。 C. 讲的时候，眼睛不要盯着听众，以免给听众带来压力。 【答案】C 【解析】 【详解】C．在公开演讲或讲故事时，眼神交流是非常重要的。讲故事者应该与听众进行适当的眼神交流，这样既能拉近与听众的距离，又能观察听众的反应，从而更好地掌控讲述节奏。如果眼睛一直不盯着听众，会显得不自信，也不利于与听众建立连接，很难吸引同学们。因此，该选项的做法是不合适的。 7. 认真阅读下面的语段，按要求完成练习。 阅读是一种qí miào（ ）的遇见。翻开书，漫步在文字组成的无边无际的世界里，能增长辨认是非的běn lǐng（ ），谨记古训“见善则迁，有过则改”，遇到wēi xiǎn（ ）时增加勇气和jīng yàn（ ），jiǎn shǎo（ ）伤害。让我们学习时代楷模的模（①mú ②mó）样，去构建果实累（①lěi ②léi）累的精神家园。 （1）根据语境，看拼音写词语。 （2）把加点字正确读音的序号依次填在横线上。 _______________ _______________ （3）照样子，写词语。 ①无边无际（ABAC）_____________ ②果实累累（ABCC）_____________ （4）与“见善则迁，有过则改”表达的意思一致的是（ ） A. 过而不改，是谓过矣。 B. 眼见为实，耳听为虚。 C. 兵来将挡，水来土掩。 【答案】（1）奇妙 本领 危险 经验 减少 （2） ①. ① ②. ② （3） ①. 自由自在 ②. 白发苍苍 （4）A 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“妙”“领”“险”“验”“减”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“模”“累”的读音。 【小问3详解】 ABAC式词语指第一、三字相同，第二、四字不同的四字词语，如：自言自语、半信半疑、十全十美。 ABCC式词语指前两字表意，后两字为叠词，用来补充描绘状态，如：喜气洋洋、风尘仆仆、波光粼粼。 【小问4详解】 “见善则迁，有过则改”意思是见到美好的品行就学习效仿，有过错就及时改正。 A．“过而不改，是谓过矣”点明有错不改才是真正的过错，反向劝人知错要改，核心内涵和题干向善改过的道理相通。 B．“眼见为实，耳听为虚”侧重辨别信息真假，和反省改过无关。 C．“兵来将挡，水来土掩”指遇事自有应对办法，与修身改错的主题不相关。 8. 东东正在和大家分享阅读的收获，请你帮忙完成以下任务。 ①东东说：“因为我平时重视积累，所以了解到了很多传统文化知识。”②大家都情不自禁禁不住地为东东鼓掌。③“大家这样，我都不好意思了！”东东低下头涨红了脸。 （1）请你把第①句中东东说的话转述给同学们听，写在下面横线上。 ____________________________________________________________________________________________ （2）仔细读第③句话，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 “我的作文得了第一名！”姐姐_________________________________________________________________ （3）大家都情不自禁禁不住地为东东鼓掌。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）东东说，因为他平时重视积累，所以了解到了很多传统文化知识。 （2）开心地蹦了起来 （3）大家都情不自禁地为东东鼓掌。 【解析】 【小问1详解】 直述句转转述句方法是：去掉引号，把原句里的第一人称“我”改成指代东东的第三人称“他”，保持原意不变即可。 示例：东东说，因为他平时重视积累，所以了解到了很多传统文化知识。 【小问2详解】 原句加点部分用动作、神态表现人物的心情，补写只要抓住姐姐作文得第一名后开心兴奋的情绪，写出对应动作神态即可。 示例：“我的作文得了第一名！”姐姐咧开嘴笑着，举着奖状蹦跳起来。 【小问3详解】 原句的病因是“情不自禁”和“禁不住”语义重复，删掉其中一个重复的词语即可。 示例：大家都禁不住地为东东鼓掌。 9. 根据情境，运用所学知识填空。 （1）中华文化源远流长。“雅人四好——_________”为人们所喜爱，“爆竹声中一岁除，_________________。”演绎着传统习俗的魅力。 （2）诗中有画。《惠崇春江晚景》中的“__________________，春江水暖鸭先知。”让我们好像看到春天来了，桃花开了，鸭子在水中嬉戏的场景。 （3）书中悟道。俗话说：“近朱者赤，_________。”环境对人影响很大，我们要和优秀的人交朋友。我们也要敢于正视缺点，要知错就改。正如《左传》中所说：“人谁无过？_______________，善莫大焉。” 【答案】 ①. 琴棋书画 ②. 春风送暖入屠苏 ③. 竹外桃花三两枝 ④. 近墨者黑 ⑤. 过而能改 【解析】 【详解】（1）雅人四好是古代文人的四项风雅爱好，对应琴棋书画；书写时需注意“暖、屠”的正确写法。 （2）书写时需注意“竹、枝”的正确写法。 （3）书写时需注意“墨、改”的正确写法。 10. 口语交际。 为打造互帮互助的文明班级，班里即将调整座位，应该怎样安排座位？请你先表明自己关于“班级座位安排”的观点，再清楚地写出1个理由。 我的观点：__________________________________________________________________________________ 理由：______________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 定期轮换班级座位 ②. 轮换座位不仅能让每位同学都能有看清黑板的机会，而且能和不同同学互相学习。 【解析】 【详解】根据自己的想法阐述观点，理由表达清楚即可，答案不唯一。 示例：我的观点：将一个学习好的和一个学习稍微差的安排成同桌。 理由：让他们可以相互帮助，学习好的带动学习稍微差的同学。 任务二：阅读展示厅 畅游精彩美文，品读故事内涵，领略文字万千风采。 二、阅读与鉴赏 阅读 我们奇妙的世界（节选） ①清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ②有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ③当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 …… ④一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑤黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 11. 阅读短文内容，完成练习。 ①作者依次描写了天空中的太阳、_________、_________、落日的余晖、_________等景物，让我们充分感受到天空的_________。 ②天空如同多彩的调色板，有各种各样的颜色。由此你想到的词语有：_________、_________。 ③“我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”请你运用相同的修辞手法仿写一个句子。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 恰当地使用拟声词，可以使句子更生动。照样子，写一写。 例：雨点噼噼啪啪地降落到大地上。 椰子掉进水里。______________________________________________________________________________ 13. 天空中还有哪些事物让你感受到了美？请你发挥想象写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 云彩 ②. 雨点 ③. 群星 ④. 奇妙与变幻无穷 ⑤. 五彩缤纷 ⑥. 色彩斑斓 ⑦. 我们看见林间萤火虫在飞舞，就像点点细碎的星光在林间轻轻游走。 12. 椰子扑通一声掉进水里。 13. 洁白的云朵随风变换模样，小鸟成群掠过蓝天，在天际划出优美的弧线，十分美丽。 【解析】 【导语】选文以时间为线索，从清晨日出到夜幕星垂，描写天空的万千气象。笔触细腻灵动，以澄澈的目光捕捉天色变幻、云影雨姿，以贴切比喻将寻常景致写得鲜活奇妙。 【11题详解】 ①选文按照“清晨→白天→傍晚→黑夜”的时间顺序展开描写。开篇写清晨升起的太阳，接着描摹天空中变幻形状的云彩，随后写乌云聚积后降落的雨点，再写傍晚时分的落日余晖，最后写黑夜里闪烁的群星。作者通过这些接连变化的景物，展现出天空奇妙多变的特质。 ②文中的天空有粉红、蔚蓝、金色、红色、紫色等丰富色彩，题目要求写出形容颜色繁多的词语，填写表意匹配的四字词语即可。 示例：五颜六色、绚丽多彩。 ③例句把“闪烁的群星”比作“发光的极小蜡烛”，是比喻句，用读者熟悉的事物具象化地呈现群星的形态。仿写时需选取一种事物，搭配贴切的喻体突出其特点，句式与例句保持相近即可。 示例：我们看见草叶上露珠在滚动，就像一颗颗透亮的珍珠在轻轻晃动。 【12题详解】 例句里的“噼噼啪啪”是模拟雨声的拟声词，能让读者仿佛听见真实声响，增强句子的画面感。椰子掉进水里的声响可以用“扑通”“咕咚”这类拟声词，仿照例句的句式将拟声词融入句子即可。 示例：椰子咕咚一声掉进水里。 【13题详解】 需围绕“天空中的美好事物”展开描写，选取彩虹、晚霞、流云、流星等天空常见景象，用细腻的语言描摹美感，贴合原文轻柔优美的表达风格。答案不唯一。 示例：雨后的彩虹斜跨在天际，赤橙黄绿层层晕染交融，像一座柔美的七彩桥梁架在云间，梦幻又治愈。 阅读 大嘴巴和小尾巴 ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ②大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 ③沙沙沙，下雨了。池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼！真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 14. 联系上下文，“兜圈子”的意思是_________（A.绕圈儿 B.比喻不照直说话） 15. 借助关键语句，概括第②自然段的大意。 ____________________________________________________________ 16. “快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。”句中的“杂技”指的是（ ） A. 这两条小鱼很会表演，有很多种本领。 B. 小尾巴把大嘴巴嗓子眼儿里的海棠核咬出来，大嘴巴用背把小尾巴顶出水面。 C. 小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子。 17. 读了短文，你学会了什么？ ____________________________________________________________ 18. 你还读过哪些故事？请你任选一个，制作一张“阅读分享卡”。 阅读分享卡 故事名称：《___________》 主要人物：__________________ 主要内容：_________________________________ 【答案】14. A 15. 第②自然段主要讲了大嘴巴和小尾巴在恶劣环境中互帮互助，克服困难。 16. C 17. 我学会了不要以外貌评判好坏，朋友之间要互相帮助，团结友爱。 18. ①. 守株待兔 ②. 农夫 ③. 农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便不再劳作，天天守在树旁等兔子，最后一无所获。 【解析】 【导语】本文通过讲述大嘴巴和小尾巴两条小鱼在恶劣环境中互相帮助、共渡难关，最终快乐生活并获得赞赏的故事，告诉我们：面对困难时，只要团结互助、取长补短，就能战胜逆境，收获美好与成功。 【14题详解】 从第③段“大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴”可知，这里的“兜圈子”描述的是大嘴巴背着小尾巴在水里转圈玩耍的动作，因此是“绕圈儿”的意思，对应A选项。 【15题详解】 从第②段的结尾句“尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。”可知，这句话是对整个段落内容的总结和概括。段落前半部分具体描述了它们遇到的困难以及如何互相帮助。因此，可以概括段落大意为“第②自然段主要讲了大嘴巴和小尾巴在困难面前互相帮助，共同战胜了困难。”（意思相近即可） 【16题详解】 A．从原文中我们只能看到小尾巴把花瓣送进大嘴巴嘴里、大嘴巴驮着小尾巴兜圈子这两个互动行为，并没有体现出它们有很多不同的表演本领，因此该选项不符合原文内容； B．原文中小尾巴帮大嘴巴咬出海棠核、大嘴巴帮小尾巴顶出水面是它们在困难环境下互相救助的行为，而小朋友们说的“杂技”是在雨后池水清澈时，它们玩耍时的表现，因此该选项表述错误； C．从原文第③段“小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。小朋友们看见了，高兴地叫着：‘快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。’”可知，小朋友们眼中的“杂技”就是指小尾巴送花瓣、大嘴巴驮着小尾巴兜圈子这种有趣的互动玩耍行为，因此该选项符合原文意思。 【17题详解】 作答时，首先要回归文本，回顾大嘴巴和小尾巴在困境中互相配合、战胜困难的具体情节；然后从中提炼出故事想要传达的核心道理，即“团结互助、取长补短的重要性”；最后用第一人称（“我学会了……”）将这个道理直接表达出来即可。 示例：我学会了在遇到困难时，要和同伴互相帮助、团结合作，这样才能战胜困难。 【18题详解】 作答时，先从自己读过的故事中挑选一个熟悉的，明确其名称、主要人物，再用简洁语言概括故事的起因、经过与结果等核心内容，最后将这些信息对应填写到阅读分享卡的相应位置即可。 示例： 阅读分享卡 故事名称：《乌鸦喝水》 主要人物：乌鸦 主要内容：一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子里有水，但是瓶口太小，水位太低，它喝不到。后来，它想出了一个办法，把旁边的小石子一颗一颗地投进瓶子里，水位慢慢升高，最后它终于喝到了水。 任务三：童心写作会 发挥奇思妙想，动笔写下心里话，争当小小文学家。 三、习作与表达 19. 在我们的身边，有许多闪闪发光的普通人，比如爱读书的爸爸，爱操心的妈妈，认真负责的老师，班里的昆虫迷，飞毛腿小阳……这次习作，请你选择一个人来写一写。 要求：1.通过具体的事例把他（她）的特点写出来。 2.语句要通顺，字体要工整。 3.题目自拟。 【答案】例文： 我们班的“书迷” 在我们身边，有许多闪闪发光的普通人，他们没有惊天动地的本领，却凭着自己的坚持和热爱，闪着独特的光芒。我们班就有一位名副其实的“小书迷”，他就是我的同桌小林。 小林最大的特点就是爱读书，只要一捧起书，他就像走进了另一个奇妙的世界，外界的一切都打扰不到他。下课十分钟，别的同学都跑出教室追逐打闹，唯独小林总是安静地坐在座位上，专心致志地看书。他微微低头，目光紧紧盯着书页，时而微笑，时而皱眉，看得入情入境。 有一次课间，我兴致勃勃地找他聊游戏，连着叫了他好几声，他都毫无反应。我轻轻碰了碰他的胳膊，他才猛地回过神，一脸茫然地看着我，疑惑地问我发生了什么事。原来他完全沉浸在书的故事里，根本没有听见我的声音，同学们见了，都笑着说他是“书呆子”。 不仅课间爱读书，午休时他也从不浪费时间。别的同学要么趴在桌上睡觉，要么小声聊天，他总会拿出课外书，安安静静地阅读。他的书包里永远装着各种各样的书，童话、散文、科普故事应有尽有。遇到优美的句子，他还会认真摘抄在积累本上。 因为爱读书，小林的知识面特别广，作文写得优美生动，课堂回答问题也总是条理清晰，经常得到老师的表扬。 小林只是一个普通的小学生，却凭着对读书的热爱默默坚持、不断进步。这位闪闪发光的小书迷，不仅让我十分敬佩，也让我明白，平凡的坚持，也能绽放出耀眼的光芒。 【解析】 【详解】一、审题：本次是写人记叙文习作，要求选取身边的普通人，捕捉人物鲜明特点，如爱好、性格、品质等，核心是依托具体真实事例刻画人物，不写名人伟人，语言朴实通顺，贴合生活实际。 二、立意：旨在发现平凡人身上的闪光点，通过刻画身边普通人的独特特质与美好品质，记录生活中的温暖与美好，表达对身边普通人的欣赏与敬佩，懂得平凡坚守亦有光芒的道理。 三、写作思路： 开头：简洁开篇，点明生活中有很多自带闪光点的普通人，引出自己要描写的人物，直接交代人物的核心特点，简洁点题、总领全文。 中间：作为文章主体，紧扣人物核心特点，选取一到两件典型生活事例，按照事情发展顺序细致描写人物的动作、神态、细节，具体凸显人物特质，充实文章内容。 结尾：总结全文，升华主题，评价人物的闪光点，写出自己从人物身上得到的感悟与收获，抒发内心的赞美之情，让文章主旨更加深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期小学期末学业质量监测 三年级语文 任务一：语文积累馆 博览字词佳句，积淀语文知识，夯实文化根基。 一、积累与运用 选择题。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 挨挤（āi） 凑成（zòu） B. 匀称（chèng） 诺言（ruò） C. 屏住（bǐng） 呈现（chéng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 拆分 历害 B. 口喝 脑怒 C. 等待 骄傲 3. 下面词语中，分类不同于其他两项的一项是（ ） A. 花红柳绿 B. 刻舟求剑 C. 秋高气爽 4. 下列句子中，加点词语的意思与例句不相同的一项是（ ） 例：米饭没熟，还要再蒸一会儿。 A. 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 B. 西瓜已经熟了，吃起来甜甜的。 C. 锅里的肉煮熟了，可以关火啦。 5. 与“金黄的落叶在秋风中翩翩起舞”一句所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 荷叶像一个碧绿的大圆盘。 B. 千条万条的柔柳，都像赶集似的聚拢来。 C. 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 6. 校园读书分享大赛正在开展，讲述红色小故事时怎样才能吸引同学们？下列做法中，不合适的一项是（ ） A. 讲故事时，适当地加上一些表情、手势。 B. 内容紧张或轻松时，讲述语气和表情要有变化。 C. 讲的时候，眼睛不要盯着听众，以免给听众带来压力。 7. 认真阅读下面的语段，按要求完成练习。 阅读是一种qí miào（ ）的遇见。翻开书，漫步在文字组成的无边无际的世界里，能增长辨认是非的běn lǐng（ ），谨记古训“见善则迁，有过则改”，遇到wēi xiǎn（ ）时增加勇气和jīng yàn（ ），jiǎn shǎo（ ）伤害。让我们学习时代楷模的模（①mú ②mó）样，去构建果实累（①lěi ②léi）累的精神家园。 （1）根据语境，看拼音写词语。 （2）把加点字正确读音的序号依次填在横线上。 _______________ _______________ （3）照样子，写词语。 ①无边无际（ABAC）_____________ ②果实累累（ABCC）_____________ （4）与“见善则迁，有过则改”表达的意思一致的是（ ） A. 过而不改，是谓过矣。 B. 眼见为实，耳听为虚。 C. 兵来将挡，水来土掩。 8. 东东正在和大家分享阅读的收获，请你帮忙完成以下任务。 ①东东说：“因为我平时重视积累，所以了解到了很多传统文化知识。”②大家都情不自禁禁不住地为东东鼓掌。③“大家这样，我都不好意思了！”东东低下头涨红了脸。 （1）请你把第①句中东东说的话转述给同学们听，写在下面横线上。 ____________________________________________________________________________________________ （2）仔细读第③句话，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 “我的作文得了第一名！”姐姐_________________________________________________________________ （3）大家都情不自禁禁不住地为东东鼓掌。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 9. 根据情境，运用所学知识填空。 （1）中华文化源远流长。“雅人四好——_________”为人们所喜爱，“爆竹声中一岁除，_________________。”演绎着传统习俗的魅力。 （2）诗中有画。《惠崇春江晚景》中的“__________________，春江水暖鸭先知。”让我们好像看到春天来了，桃花开了，鸭子在水中嬉戏的场景。 （3）书中悟道。俗话说：“近朱者赤，_________。”环境对人影响很大，我们要和优秀的人交朋友。我们也要敢于正视缺点，要知错就改。正如《左传》中所说：“人谁无过？_______________，善莫大焉。” 10. 口语交际。 为打造互帮互助的文明班级，班里即将调整座位，应该怎样安排座位？请你先表明自己关于“班级座位安排”的观点，再清楚地写出1个理由。 我的观点：__________________________________________________________________________________ 理由：______________________________________________________________________________________ 任务二：阅读展示厅 畅游精彩美文，品读故事内涵，领略文字万千风采。 二、阅读与鉴赏 阅读 我们奇妙的世界（节选） ①清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ②有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ③当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 …… ④一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑤黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 11. 阅读短文内容，完成练习。 ①作者依次描写了天空中的太阳、_________、_________、落日的余晖、_________等景物，让我们充分感受到天空的_________。 ②天空如同多彩的调色板，有各种各样的颜色。由此你想到的词语有：_________、_________。 ③“我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”请你运用相同的修辞手法仿写一个句子。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 恰当地使用拟声词，可以使句子更生动。照样子，写一写。 例：雨点噼噼啪啪地降落到大地上。 椰子掉进水里。______________________________________________________________________________ 13. 天空中还有哪些事物让你感受到了美？请你发挥想象写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 阅读 大嘴巴和小尾巴 ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ②大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 ③沙沙沙，下雨了。池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼！真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 14. 联系上下文，“兜圈子”的意思是_________（A.绕圈儿 B.比喻不照直说话） 15. 借助关键语句，概括第②自然段的大意。 ____________________________________________________________ 16. “快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。”句中的“杂技”指的是（ ） A. 这两条小鱼很会表演，有很多种本领。 B. 小尾巴把大嘴巴嗓子眼儿里的海棠核咬出来，大嘴巴用背把小尾巴顶出水面。 C. 小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子。 17. 读了短文，你学会了什么？ ____________________________________________________________ 18. 你还读过哪些故事？请你任选一个，制作一张“阅读分享卡”。 阅读分享卡 故事名称：《___________》 主要人物：__________________ 主要内容：_________________________________ 任务三：童心写作会 发挥奇思妙想，动笔写下心里话，争当小小文学家。 三、习作与表达 19. 在我们的身边，有许多闪闪发光的普通人，比如爱读书的爸爸，爱操心的妈妈，认真负责的老师，班里的昆虫迷，飞毛腿小阳……这次习作，请你选择一个人来写一写。 要求：1.通过具体的事例把他（她）的特点写出来。 2.语句要通顺，字体要工整。 3.题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $