山东省菏泽市东明县2025-2026学年度第二学期六年级语文期末质量检测

2025-2026学年度第二学期小学六年级语文期末质量检测 （时间：80分钟满分：100分) 同学们，六年的语文课堂上，我们识写汉字，阅读美文，与老师和同学们 充分交流对世界的观察和对人生的思考。毕业在即，让我们来看看自己有哪些 成长吧！ 第一部分：识字与写字(22分) 一、请你代表班长庄华，在毕业纪念册的扉页上书写毕业寄语。(5分) 毕业寄语 庄华 成长是一场漫长的修行，我们 在跌倒中学会站立，在泪水中懂得 坚强。 每一次挫折都是生命的馈赠， 它让我们在风雨中扎根，在阳光下 拔节。 愿你不畏惧将来，不沉湎过往， 以梦为马，不负韶华。 二、看拼音写词语。（共9分） 初入校园时，以为小学时光会很man chang( ),naihé( 它竟然bùkěsiy1（ )地短促！校园里ming mèi()的 阳光，同学们req1ng( )的笑脸，老师们暖心的kuan wèi( ), 这些si kong jian guan( )的美好，即将与我告别。 三、根据要求选择最恰当的一项，将序号填在括号里。(8分) 1.下列加点字的读音完全正确的是哪一项？（ ）(2分) A.藏起来(cng) 咽喉(yan) 间断(jian) 脉络(mai) B.眨眼(zhǎ) 搓手(cuo) 彻底(ce) 锤子(chui) C.骆驼(nuò) 挪移(nu6) 阻拦(1n) 聊天(1iao) D.栖鸦(qI) 绞断（jiǎo) 靴子(xue) 僻静(p1) 六年级语文试题第1页（共6页) 2.下列词语中没有错别字的是哪一项？（)(2分) A.万不得以燃放彼此筷子 B.留落凄凉 倾覆肿胀 C死得其所徘徊惊惶依偎 D.翻箱倒柜书藉单调丑恶 3.下列选项中，对词语意思的推测，不正确的一项是（)。(2分) A.奔走相告中，“走”的意思是“跑”，所以“奔走相告”就是奔跑着互相转告。 B.“一应俱全”中，“俱”的意思是“全、都”，所以“一应俱全”就是所有应该具 备的都齐全。 C.“望尘莫及中，“及”的意思是“赶上”，所以望尘莫及就是望着前面人马 扬起的尘土，却怎么也赶不上。 D.“固若金汤中，“汤的意思是“菜汤，所以“固若金汤的意思是坚固得像 金属和菜汤一样。 横周林面出而哭 4.下列对赵孟頫及其书法作品《三门记》的表述，不正 隙炬宫高入轧地 确的一项是（)。(2分) 内之菜之經坤闔 A赵孟頫是唐朝著名的书法家。 测蹶冠門乎离闢 B赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行 南属玄是黄之速 书的笔意。 圖蜜象故道戶乎 C.《三门记》是赵孟頫的楷书代表作之一。 之呈外篷而日 D.从《三门记》（局部）可以看出，赵孟頫的字秀 图之刷弟卯月 丽柔美，稳健大方。 第二部分：梳理与探究（18分) 一、在“成长与感悟”主题班会上，立志小组畅所欲言，围绕不同的主题，交 流了很多自已的想法。清根据要求选择最恰当的一项，将序号填在括号里。 (8分) 1.他们关于阅读外国文学名著的方法的交流，不正确的一项是（ )。(2分) A.小华：读名著时，可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度要尽量 全面，不能太单一。 B小蕾：留意小说中描写人物动作、语言、神态的句子，可以帮助我们更好 地了解人物的性格特点。 C小志：遇到人物关系复杂的名著，最好的办法是放弃阅读，换一本情节简 单、人物较少的名著来读。 D.小溪：了解作品的写作背景和名家评价，有助于我们更深入地理解名著的 文学价值和深刻内涵。 2.他们关于写作方法的表述，不正确的一项是（ )。(2分) A小华：抒发真情实感只能通过直接写心里话的方式，不能借助描写景物或 叙述事情来间接表达。 B.小蕾：好的开头可以激发读者的阅读兴趣，好的结尾能增强文章的感染力， 我们应该重视开头和结尾的写法。 C小志：写文章时，可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自 然而然地流露情感。 六年级语文试题第2页（共6页） D.小溪：习作时要做到详略得当，根据想要重点表达的意思决定主要内容和 次要内容，这样中心才会突出。 3.同学们还纷纷引用名言表达自己的体会。下列句子中画线部分使用不恰当的 一项是( )。（2分) A.小华感慨道：“小学六年转眼就过去了，真是少壮不努力，老大徒伤悲 啊」我们一定要珍惜剩下的每一天。” B.小蕾鼓励犬家：“遇到因难不要怕，‘穷则变，变则通，通则久’，换个思路 也许就能找到解决问题的办法。” C.小志对小溪说：“路遥知马力，日久见人心’，谢谢你一直在我身边，让我 明白了什么是真正的友谊。” D.小溪在谈到自己沉迷游戏导致成绩下降时说：“这可真是树欲静而风不止'， 我想好好学习，可游戏总来干扰我。” 4,小华提到，通过阅读名著，他从一个人身上学到了：在困境中，我们可以把 好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。这个人可能是 )。(2分) A.《汤姆索亚历险记》中的汤姆 B.《骑鹅旅行记》中的尼尔斯 C.《鲁宾逊漂流记》中的鲁滨逊 D.《西游记》中的孙悟空 二、同学们还分享了很多关于学习和生活的感悟。请根据他们的讨论，完成 填空。(10分) 1在讨论读书方法时，小华引用了一句名言，强调读书时用心思考的重要性， 他说：“读书须用意， 3 2.小蕾：我们要不断学习，不断进步，不能满足于现状，正如《礼记》中所说： “苟日新， 0 3小志：每次和优秀的学长学姐交流，我都能收获很多学习的方法和感悟，这 真是“ ,胜读十年书”。 4.小溪：当们遇到学习上的困难，想要放弃的时候，总会想起《竹石》中“千 磨万击还坚劲， ”这句诗，它告诉我要像竹子一样坚韧不 拔，不怕挫折。 5.小夏：面对时光的流逝，我们要向朱自清先生一样有紧迫感，不停诘问：“我 们的日子为什么一去不复返呢？ :那是谁？ ？”也要像苏东坡先生一样乐观：“谁道人生无再少？ !休将白发唱黄鸡。” 6小秋：我们要学会居安思危，在生活富足、学习顺利的时候，也要想到未来 可能遇到的困难，正所谓“常将有日思无日， 0 7小冬：爷爷常常告诚我，不要等到事情做完了才后悔当初准备不足，这就好 比“ ,事非经过不知难。” 第三部分：阅读与鉴赏（30分) 一、非连续性文本阅读（12分) 【材料一】中小学生睡眠问题引起社会关注 六年级语文试题第3页（共6页） 睡眠对儿童青少年的健康成长有着极其重要的作用，与儿童青少年的体格 生长、神经心理发育、情绪行为发展、代谢功能都有着极其密切的关联。当下， 如何确保中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展备受社会各界关 注。 调查发现，睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电 脑等电子产品的普及有关。睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。如长期睡眠 不足，大脑得不到充分休息，就会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成 绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年 睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。 【材料二】某区域中小学生睡眠情况调查表 学生类别 睡眠时间 平均时间 小学生 不足10小时 8.7小时 初中生 不足9小时 7.6小时 高中生 不足8小时 7.2小时 【材料三】科学运动助睡眠 6至12周岁小学生每日睡眠时间需求范围在9至12小时。年纪小的孩子 改善睡眠问题可通过运动来进行干预，有氧运动是改善睡眠的最好方式。建议 充分利用课间时间，每天坚持最少60分钟或以上中度户外阳光运动，以多跑 多跳等有氧运动为主。在阳光下进行运动锻炼，既可以舒展身心缓解抑郁，还 能预防儿童近视眼。 除此之外，家长的睡眠对孩子有强示范性，家长使用电子产品的行为和习 惯，会显著影响孩子的睡眠时长，为了改善孩子的睡眠，家长应该努力成为孩 子的睡眠好榜样。 1.下列说法正确的打W,错误的打“×”。(4分) (1)材料一主要讲了确保中小学生享有充足睡眠时间的重要性。（ (2)只要是运动就能改善孩子的睡眠问题，还能预防儿童近视。( (3)从上述材料得知，某区域小学生的睡眠时间还未达到小学生每日睡眠 时间需求范围。( （4)结合材料，我们发现孩子睡眠不足的原因是电子产品的普及和家长的 不良示范。( 2下面是明明暑假一天的生活作息记录，你觉得合理吗？结合材料，说明理由 (至少两点)。(5分) 明明的暑假一天生活作息记录 7:00-8:00 起床 18:00-21:30 看电视 8:30-10:00 做作业 22:00-23:00 阅读 10:30-12:00 弹钢琴 23:00 睡觉 13:00-17:30 玩电脑 我觉得明明暑假一天的作息记录 因为： 六年级语文试题第4页 (共6页) 3按照这样的作息，明明白天肯定容易困倦。想象一下他犯困的样子并写下来， 写得夸张一点。(3分) 明明肯定又没睡够。你看他， 二、母爱，踩着云朵而来(18分) 父亲对我说：“你妈现在在家门口都能迷路。”母亲小声争辩：“是夜里黑， 看不见嘛” 母亲去亲戚家做客，夜里搭顺风车回来。车子停在离家半里路的河对岸， 过了新修的桥就到家了，可她硬是找不着回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的 方向，越走离家越远，幸好遇到晚归的同村人，把她送回家。 母亲老了，这是不争的事实，她再也不像以前那般利索和能干了。我看着 母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得那是个奇迹。 那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，就像独自跋涉在沙漠里，想 家想得厉害，便写了一封家书，字里行间满是孤寂。母亲不识字，让父亲念给 她听，听完，她竞一刻也坐不住了，决定坐车来学校看我。 母亲从未出过远门，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下， 谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烷 了小鱼…临出发前，母亲又去和邻居大婶借了做客的衣服一一件鲜艳的碎 花绿外套。母亲考虑得周到，她不想给在大学里念书的女儿丢脸。 左挎右掮的，母亲上路了。那时从家去我的学校，需要在中途转两次车。 到了终点站还要走十多里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的，上车下车， 穿街过港，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。 然而我不识字的母亲，却准确无误地找到了我的学校。我清楚地记得，那 是秋末的一天，黄昏来临，风起，校园里的梧桐树飘下片片金黄的叶、最后一 批菊花在秋风里，燃尽了最后一把热情，黄的脸蛋、红的脸蛋，笑得满是皱褶。 我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竞看见母亲站在宙外，冲 着我笑。我以为是眼花了，揉揉眼，千真万确，是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花 绿外套，头上扎着方格子三角巾。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀上了 一层橘粉色，她像是踪着云朵而来。 那日，我的宿舍里像过节一般。女生们个个都有口福，她们吃着母亲带来 的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说：“阿姨，好吃，太好吃了。”而 母亲，只是拘谨地坐着，拘谨地笑着、那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母 亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。 一路上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的；后来， 六年级语文试题第5页（共6页） 她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中找到我的，都成了谜。 我问过母亲，但她始终一笑，不答。现在我想，这些问题根本不需要答策， 因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。 1.以下哪一项不是母亲出发前作的准备？()(2分) A拔萝卜 B.烙糯米饼 C.做一身新衣服 D.用雪菜烧小鱼 2.“我一直觉得那是个奇迹”，表现了“我”怎样的情感？( )(2分) A.对伟大母爱的赞叹 B对母亲的深深思念 C对母爱的迫切渴望 D,对童年生活的怀念 3.“她始终一笑，不答”，母亲“不答”的原因是什么？( )（2分) A她觉得不好意思。 B她不识字，说不清楚。 C.事情过去太久，她记不清了。 D.她觉得为女儿做任何事都不值一提。 4.对“母爱，踩着云朵而来理解正确的是哪一项？( )(2分) A说明母亲年轻时十分利索、能干。 B.用夸张的修辞手法说明“我特别关心母亲。 C.“踩着云朵而来表现了同学们对母亲的感激之情。 D.“踩着云朵而来”在文中两次出现，强调母爱能够克服一切困难。 5,对于本文抒发情感的方式，以下说法中不准确的是( )。（2分) A通过讲述与母亲相关的一件事，作者的情感自然地流露出来。 B对于母亲的语言、动作、神态描写，也能看出作者的情感态度。 C文中的景物描写也是作者抒发情感的一种方式。 D.作者主要靠直抒胸臆，热烈地抒发自己的情感。 6.“想起了多年前与她相关的一件事，请用一两句话简要说说这件事。（4分) 7文章第七自然段的画线部分烘托了女儿看到母亲时的快乐和激动之情。如果 这时母亲因故必须马上回去，在失落不舍的女儿眼中，景色又会是怎样的？ 写一写。（4分) 第四部分：表达与交流(30分) 如果人真的能有特异功能，你想拥有哪种？请你展开丰富的想象，以“假如 我能 ”为题，写一两件你运用自己的特异功能所做的事。 六年级语文试题第6页 (共6页) 2025-2026学年度第二学期小学六年级 语文期末质量检测参考评分标准 第一部分：识字与写字（22分） 一、5分 评分项目 评分标准 字规范、端正、整洁。 2分。写错1个字扣0.5分，扣满2分为止。其余按照书写情况酌情扣分。 标题和作者各占一行，居中书写。 1分。 每段都另起一行，开头空两个字的位置。 1分。 字距要比行距小。字的大小基本一致。两边留的空白大致相等。 1分。 二、9分，每个字0.5分。 漫长 奈何 不可思议 明媚 热情 宽慰 司空见惯 三、8分，每空2分。 1.D 2.C 3.D 4.A 第二部分：梳理与探究（18分） 一、8分，每空2分。 1.C 2.A 3.D 4.C 二、10分，每空1分。每空中，每错写、漏写、多写1个字扣0.5 分，扣满1分为止。 1.一字值千金 2.日日新 又日新 3.听君一席话 4.任尔东西南北风 5.是有人偷了他们吧 又藏在何处呢 门前流水尚能西 6.莫把无时当有时 7.书到用时方恨少 第三部分：阅读与鉴赏（30分） 一、非连续性文本阅读（12分） 1.4分，每空1分。（1）✔（2）×（3）✔（4）× 2.5分。其中答出“不合理”1分；以下理由中，答出1个2分，2个以上4分。 （1） 睡眠时间只有8小时，远低于材料三建议的9—12小时标准。 （2） 全天缺乏户外运动，与材料三强调的“每天60分钟中度户外阳光运动”相违背。 （3） 电子设备使用时间过长（下午玩电脑4.5小时+晚上看电视3.5小时），影响睡眠质量。 3.3分。能写出明明犯困的样子，并写得夸张即可。 二、母爱，踩着云朵而来（18分） 1.（2分）C 2.（2分）A 3.（2分）D 4.（2分）D 5.（2分）D 6.（4分）如：大字不识、从未出过远门的母亲，转两次车再走十来里路，去学校看望“我”，并在偌大的校园准确地找到了“我”。 7.(4分)能通过景物描写，写出不舍的心情即可。 第四部分：表达与交流（30分） 评分标准 项目 分值 要求 题目 2分 能把题目补充完整，说清楚自己的特异功能 内容 16分 1.能根据自拟的题目展开想象，写一两件运用自己的特异功能所做的事。 2.能把想象的内容写具体。 形式 3分 能根据表达的需要，分段表述。 语句 3分 通顺。 错别字和标点 3分 每有一个错别字或标点使用错误扣0.5分，扣满3分为止。 书写 3分 规范、端正、整洁。酌情扣分。 主题 思想健康，中心明确。酌情扣分。 篇幅 不少于400字。酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $