第四单元：写作《怎样选材》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦写作选材核心知识，以“巧妇难为无米之炊”导入，系统讲解选材意义、来源（生活直接材料与间接材料，强调亲身经历）及原则（围绕中心、详略得当），通过情景活动、技巧总结、提纲拟写、写作实践搭建完整学习支架。 其亮点在于以“家乡的味道”评选等情景活动引导学生分析素材典型性，结合“具体细节、情感共鸣、独特视角”三要素总结方法，培养思维能力与语言运用。通过《晒晒我们班的“牛人”》等写作实践及佳作欣赏，助力学生从生活中发现素材，提升审美创造，教师可借助实例高效开展教学。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。 怎样选材 学习目标 1.理解选材的意义，明确选材的来源。 2.理解选材的原则，掌握选材的方法。 3.学习从生活的角度围绕中心选择材料，进行写作实践,做到中中心突出、详略得当。 生活是写作的源泉。我们日常接触到的各类人物，遇到的各种事情，看到的各种景物，以及自己的所思所想，都可以成为写作时的直接材料。而我们读过的书籍、文章，听过、看过的音频、视频等，还可以为我们提供一些间接材料。 当然，在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历，因为我们对它的感受最直接、最真切，写起来能得心应手。 1.认识写作素材中的直接材料和间接材料。 2.体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3.进行写作实践，注意从生活中选材，围绕中心选材，努力做到真实、新颖。 有了丰富的材料之后，就面临一个怎样选材的问题。如何选材呢？ 首先，要学会围绕中心选择材料。同学们在写作中经常出现的问题是，没有明确的中心，想到哪里写到哪里，从头到尾像一本“流水账”。 文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的，也要分清主次，选取最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。 1.情景活动 离家再远，味蕾也会记得回家的路。“家乡的味道”评选活动开启，用舌尖留住乡愁。快来为小语、小文、小华投票，选出最典型的素材，并说明理由。 小语：妈妈包的饺子。 小文：街角早餐店的豆浆。 小华：端午节奶奶做的粽子。 1.情景活动 妈妈包的饺子承载家庭温暖和亲情，是一家人共享美食的重要时刻，熟悉味道能让人感受家氛围和妈妈的爱。与街角早餐店的豆浆相比，更具私人性和家庭情感，是家庭生活不可或缺部分。 1.情景活动 而端午节奶奶做的粽子虽有特色，但只是特定节日美食，不具日常性和普遍性，而妈妈包的饺子日常常能品尝到。 无论何时何地，妈妈包的饺子味道都能勾起人们对家的思念和温暖回忆，更能代表家乡味道和家庭情感，所以被选为最典型素材。 2. 总结技巧 要写“动人瞬间”的作文，我们该如何选择典型素材呢？ 【提示】我们可以从熟悉的校园、家庭生活取材，融入三要素，展现青春日常的动人瞬间。 素材1：校运会，我腿抽筋摔倒，望着终点，满心绝望。这时队友折返，架起我冲过终点。这搀扶细节，让我懂团结，从被助者视角，收获友情共鸣。 素材2：熬夜备考时，妈妈悄悄端来热牛奶，杯上的水珠、奶香，暖到心底。从孩子视角感受母爱，凭日常细节引发亲情共鸣。 素材3：班级合唱比赛，练习总跑调，大家没放弃。比赛时，望着彼此坚定眼神，完美和声响起。这眼神细节，从参与者视角，带来集体荣誉感共鸣 。 2. 总结技巧 要写“动人瞬间”的作文，我们该如何选择典型素材呢？ 【提示】我们可以从熟悉的校园、家庭生活取材，融入三要素，展现青春日常的动人瞬间。 【小结】数字人小语： 同学们，我们在搜集典型素材要记住“三要素”：具体细节、情感共鸣、独特视角。 3. 拟写提纲 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人…… 请同学们选择合适的素材，完成《晒晒我们班的“牛人”》的提纲表格。 【指导】先选择三个班级“牛人”，再找出他们“牛”的独特之处，最后要选择其中具有说服力的一个事件。 3. 拟写提纲 题目 晒晒我们班的“牛人” 中心 通过描述班级“牛人”的突出才能与独特之处，展现班级丰富多彩的人物群像，表达对同学的欣赏与班级生活的热爱。 结构 安排 （先写什么，再写什么） 总起：开篇点明班级藏龙卧虎，引发读者兴趣。 “读书迷”小李：课间常沉浸书中，从奇幻小说到历史传记皆有涉猎。 “演说家”小王：学校演讲比赛，台风稳健，最终夺冠，体现其出色表达能力。 “大管家”小张：运动会时，精心组织后勤保障，让同学们安心参赛，凸显他对集体事务的热心与责任感。 总结：收束全文，再次强调班级“牛人”为班级增添活力，表达对他们的赞美。 写作实践 如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。 提示： 1.可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（幽静、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。 2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。 写作实践 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健儿，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。 2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 写作实践 你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 2.要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。 3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。 佳作欣赏 我的一天 今天是文学社团的最后一次户外活动。“多姿多彩”的一天给我们的这次活动画上了一个圆满的句号。 酸 当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空灰蒙蒙的。唉！今天我们计划要爬毛公山，千万不要下雨啊！我们都在心里默念。可惜，天公不作美，车刚到半路就下起了大雨。坐在车里的我真的有点怨老天的无情，我们好好的计划眼看就要泡汤了。此时的我，也只好用“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”来安慰自己了。 辣 由于大雨一直没有停，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：野炊。这对于我们来说可真是个难题啊。别说做饭，我们当中进过厨房的人估计都很少。我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就乱了阵脚。 “先加点盐，快点啊！”“锅要用油过一遍啊！”“鸡蛋，鸡蛋哪儿去了？”那场面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人，心急火燎却不知先干哪一样。经过近半个小时的“战斗”，两道菜终于出锅了：西红柿炒鸡蛋变成了西红柿鸡蛋汤；油菜还是生的，咸得发苦…… 以“酸甜苦辣” 概括主要内容，中心突出 选择生活场景，以语言描写简要、形象地描绘。 佳作欣赏 问题是数不胜数。不过队友们还是吃得津津有味，毕竟是自己亲手做的饭菜啊！ 苦 吃罢午饭，老天终于露出了笑脸：雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡向着毛公山“进军”。本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路上是一片泥泞。因为怕摔倒，我们上山的速度比较慢，大概这就是在“劳其筋骨” 吧！终于，我们大队人马全部到达了山顶。虽然有人在中途掉队，但也都坚持赶了上来。站在山顶，遥望山下蚂蚁大小的人，我们不由得感叹：真是“无限风光在险峰”啊！ 甜 如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么意思了。最后当然是以愉快地玩耍告终啦！ 我们来到了葡萄园。眼前全是又大又甜的葡萄，我们兴高采烈地在园中采摘着。过了一会儿，大家都捧着一串串晶莹剔透的葡萄回来了。我们席地而坐，在一阵阵欢声笑语中，手里的葡萄已悄然变成了桌子上、地上的葡萄皮了。临走，有些队友还顺便买了几斤，准备带回家和家人一起享用这新鲜的葡萄。 这一天，有期待，有焦虑，有辛苦，有快乐。真可谓有苦才有甜，经历了苦累后才更觉甜的美好。 化用诗句，使材料的内涵更加丰富与深刻。 收尾呼应，升华主旨。 《晒晒我们班的“牛人”》 《我的一天》 任选一题，完成本次作文。 $