山东省菏泽市东明县2026-2026学年第二学期期末学业质量评价三年级语文试卷

2025一2026学年第二学期期末学业质量评价（二) 三年级语文 考试时间：80分钟 满分：100分 活动 三 四 总分 评分 温馨提示：请认真审题，细心答题，注意卷面整洁！ 【卷首语】 : 翻开课本就像打开一扇宙，祖国山河的辽阔、科学的神奇、动物的可爱等一一呈现在眼前。 让我们跟着课本去旅行，一起“读万卷书，行万里路”吧！ 【活动一：跟着课本赏自然美景】（共25分） : 课本中的自然美景无处不在，让我们乘上知识的列车一起出发吧！ 二三月的春日里， 燕子在chuf litǔ 的枝头歌唱春天；夏日的清晨，fen fang 的he hua 在池塘中wùdǎo 雨后的林中，一个个m6gu 钻出地面；傍晚时分，晚霞ran hong 半边天，meng huan 般的火烧云开始表演魔术，一会变成xiong měng 的狮子，一会又变成wiwǔ 的qi shi 有趣极了！课本中有无限风光，只等你来发现。 1.阅读课本中呈现的自然美景，认真看拼音，规范写字词。(10分) 2欣赏了自然美景，请你分别写出一个描写四季的四字词语。(4分) 春： 夏： ? 秋： 冬： 3.赏自然之美，感受文字之韵，请用“√”选择加点字正确的读音。(4分） 大自然多么奇妙！你看，暖和(héhuo)的春风栽出垂柳的细叶：夏日的清晨，睡莲在 挨挨(aii)挤挤的莲叶间醒来；秋风劲(jin jing)吹，蚂(mdma蚱在金黄的稻田间 欢快地蹦跳：冬天，房檐上垂下的冰柱像一把把锋利的刀剑。 4.赏春日类景，下列诗句不适合题写在春景图中的一项是（)(2分) A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D.迟日江山丽，春风花草香。 5.跟着课本赏雨景：请围绕开头的中心句，续写几句话把意思写具体。(2分) 雨下得真大！ 6.用修改符号修改下面一段话。（共三处错误，3分) 今天我学了《火烧云》一篇课文，这篇课文的作者是著名作家萧红写的。天上的 火烧云真是千变万化。读了课文之后，我的心情久久不能平净。是啊！只有善于观察， 勤于动笔才能写出这样优美的文章。 【活动二：跟着古人领文学之美】（共17分） 旅途中，我们跟随古人的脚步，感受文字的力量与智意。 1.春天，看到江边桃红柳绿，鸭子戏水，我们总会想起苏轼笔下的：“竹外桃花三两 枝， 。”初夏，人间四月百花凋零，高山古寺中的桃 花才刚刚盛开，正如白居易笔下写的“ ，山寺桃花始 盛开。”春节时，人们张贴春联，辞旧迎新，正如王安石所写“千门万户瞳瞳 日， 。”清明节时，阴雨绵绵，正如人们心中无尽的哀 愁与悲伤：“ 路上行人欲断魂。”(4分) 2.“ 耳听为虚。”告诫我们面对传闻，不要盲目听信，要自己 亲身去感受一下。“ ,善莫大焉” 启示我们犯了错误不可怕，要勇于改正错误。(3分) 3.寓言积累：“因释其耒而守株，冀复得兔 相信你一定也读过类似的寓言故事，请再写出两个：《 》。(4分) 第源温题 4.读下面情景，按要求完成。(6分) 古人常以书为友、以墨寄情。小语和小文效仿古人勤学，结伴赴图书馆阅读。6月6日上 午，三年级(1)班的小文把一本写有自己名字的字典落在了图书馆中。 (1)小文去图书馆找字典了，请你帮她把下面的话转述给同桌小语。(2分) 小文说：“我去图书馆找字典了，晚一会再一起打球吧。” (2)小文找了好久也没找到字典，决定写一则寻物启事，请你帮她写一写。(4分) 【活动三：跟着书籍揭开神奇之谜】（共28分） 大自然藏着许多秘密：火烧云会变魔术，植物也会“聊天”，让我们一起揭开神奇之旅！ (一)火烧云（共13分) ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红形形的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，半灰 半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的 颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它 才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看 的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ④忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑 着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ⑤接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威 武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 1.阅读短文，完成下面的图表。（4分) 火烧云的变化极 极 0 第②自然段：写 变化 第③自然段：写 变化 2.文中写 三种“动物”，都是按照“出现 的顺序来写的。从“忽然”“接着”等词可以感受 到 。(6分) 3.天空中的火烧云还会有怎样的变化，仿照短文写一写(3分) (二)植物也“聊天”（15分) ①你能想象吗？平时看上去仿佛很安静的植物，在地下，也会“聊天”，它们的 世界很“热闹”：遇到家族亲属、会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”： 遇到竞争对手，就迅速发出威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②在我国南方经常把花生和木薯相邻种植，它们是怎么交流的呢？通常木薯先从 根部向土壤中释放出特殊物质，附近的花生接收到这些信号后，会释放相应的物质， 主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。这种物质还能聚集土壤中的有 益微生物到花生根部，帮助花生吸收有效养分，提高果实的饱满度和产量。 ③不同植物甚至可以在“朋友”的帮助下进行交流。菟丝子就是一个热情的“送 信使者”。当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传 输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ④除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号决定是战是和。小麦 一旦感知到其他植物达到一定密度，威胁到自己，就开始大量分次一种物质抑制他们 的生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘 关系的水稻种植在一起，根系会小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争：非亲缘关 系的水稻种植在一起则相反，它们会把根系扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空 间，抑制对方生长。这样看来，植物也有亲疏观念，懂得对内相互协调呢！ 1.联系上下文，我知道“窝里斗”的意思是 。(2分) 2.根据文章内容，补全植物“交流”的三种方式。（4分) 试 植物“交流”的三种方式 试 在“朋版”的帮助下进行交流 方试相 3.神奇的植物世界勾起了大家的好奇心，认真阅读短文，解答心中的疑问。(6分) 《1)认真读第①自然段画“一”的部分，就能解答( )问题。(2分) A.植物是怎么聊天的？ B.植物之间会聊些什么呢？ C.人是通过语言、文字交流的，植物会通过什么方式交流呢？ D.不同的植物交流方式一样吗？ (2)在地下，植物也会“聊天”，它们的世界很“热闹”。这里的“热闹”指植物遇到 ,会 ,还会 ；遇到 就发出威胁警告，并释放毒素抑制对方生长，真是“热闹”呀！(4分) 4.第①自然段中提到：植物还会协调关系，避免“窝里斗”。联系上下文想一想：这种植物 是谁？它义是怎样协调关系，避免“窝里斗”的呢？(3分) 【活动四：跟着生活写奇妙见闻】（共30分） 快乐的课本旅行即将抵达终点，一路走来，我们观察美景，探索自然，发现无数美好。请 你走进大自然，选择一种你观察过的植物，把它当作你的朋友写一写。 要求：①题目自拟②语句通顺，不少于300字