(一升二)暑假衔接预习训练卷(三)（专项训练）2025-2026学年统编版语文一年级下册

**基本信息** 聚焦一升二语文衔接，通过情境化口语训练与阶梯式阅读写话设计，系统培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |口语交际|4题|情景选择/对话补全/注意事项判断|从礼貌用语到交际策略，构建日常沟通能力链| |看图写话|2题|要素写作（时间/人物/事件/心情）|以图文转化为核心，培养观察表达的逻辑顺序| |课外阅读|4篇短文|段落分析/信息提取/文化理解|从自然描写到生活故事，渗透传统文化与思辨意识|

2026年秋统编版语文(一升二)暑假衔接预习训练卷(三) 巩固提优:一年级下册(口语交际与看图写话) 一、口语交际。 1.你不知道去图书馆的路怎么走，下列问路方法最合适的一项是( ) ①喂，去图书馆的路怎么走? ②请你帮个忙可以吗? ③你好！请问去图书馆的路怎么走? ④你快带我去图书馆！ 2.海里的小动物在打电话，请你选择恰当的语句补全对话。(填序号) ①可以吗? ②喂，你好！ ③再见。 ④请稍等。 小海星： 我是小海星，我想找小丑鱼。 小丑鱼妈妈： 我叫它来听电话。 小丑鱼：小海星，请问你有什么事呀? 小海星：我想约你去探险，请你来帮我找宝藏， 小丑鱼：当然可以！我们珊瑚礁见！ 小海星：好的， 3.选一选和小伙伴一起做游戏前的注意事项。(填序号) 首先我们要 小伙伴，如果小伙伴不会玩这个游戏，可以 。在教小伙伴玩游戏时，可以 ，这样小伙伴就更容易明白。 4.课上，老师让我讲《小猫种鱼》的故事，我的做法正确的是( ) ①低着头，眼睛看向地面。 ②声音很小，我自己能听见就好。 ③声音小一点儿，周围的同学能听见就行。 ④声音大一些，让老师和同学们都能听清楚。 二、看图写话。 1.观察图片，用几句话写一写。要写清楚什么时候、谁在干什么、心情怎么样。 2.请你观察图片，说一说，图片上都有谁?天气怎么样?他们之间发生了什么事?用几句话写一写。(不会写的字用拼音代替) 巩固提优:一年级下册(课外阅读(一)) (一) 夏夜的天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘哇飘。 夏夜的大地像热闹的舞台，蛐蛐儿弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞…… 夏天的夜晚 真迷人哪！ 1.短文共有 个自然段。 2.根据短文内容填上合适的词语。 ( )的星星 ( )的大海 ( )的舞台 3.夏天的夜晚，蛐蛐儿在 ，青蛙在 ，萤火虫在 。(填序号)我还知道会有 在 。 ①唱歌 ②弹琴 ③跳舞 4.下列适合作为短文题目的一项是( )。 ①《夏夜的天空》②《夏夜的大地》③《夏天的夜晚》 (二)石头、剪刀、布 早晨，爸爸买回来三样早点：两个包子、一碗炸酱面和一 份豆皮。金黄的豆皮香味扑鼻，我看着它直流口水，再扭头看 看爸爸妈妈，他们也正盯着豆皮呢。为了公平，爸爸建议大家玩“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢了谁就先挑。于是，争夺早餐的“战斗”打响了。 爸爸先赢了，但他拿起包子吃了起来。嘿，真怪！ 我和妈妈进行了第二轮游戏，结果妈妈赢了。“唉，豆皮吃不到了！”没想到，妈妈端起炸酱面默默地吃起来。这是怎么回事? 我拿起豆皮边吃边想：爸爸妈妈先赢了，怎么都不吃豆皮呢? 1.短文的第 自然段写“我”和妈妈进行第二轮游戏。 2.从哪句话可以看出“我们”都想吃豆皮?用“ ”在文中画出来。 3.根据短文内容，填写思维导图。(填序号) ①妈妈 ②爸爸 ③“我” ④包子 ⑤炸酱面 4.读短文，关注画波浪线的句子，完成练习。 (1)这句话要读出( )的语气。 ①不开心 ②兴奋 ③不明白、疑惑 (2)结合生活经验可以知道，文中的爸爸妈妈没有吃豆皮是因为 。 巩固提优:一年级下册课外阅读(二) 一、看图片，完成练习。 儿童科技馆 1.这是一张关于( )的宣传海报。 ①儿童科技馆 ②幼儿图书馆 ③成人科技馆 ④儿童图书馆 2.下列适合参加本馆活动的对象是( )。 ①0~7岁儿童 ②7~15 岁青少年儿童 ③3~15岁儿童 ④7~17岁青少年儿童 3.12岁的小明想去儿童科技馆，妈妈给了他600元，他能参加儿童科技馆的体验活动吗?请结合海报内容写出理由。 二、读儿歌，完成练习。 闹元宵 闹元宵，闹元宵，正月十五娃娃笑。 你提金鱼灯，尾巴摇一摇；他提白兔灯，向前蹦蹦跳跳。 我们舞起大龙灯，逗得大家哈哈笑。 天上星星哪儿去了?和我们一起闹元宵！ 1.儿歌共有 句话。 2.照样子，填一填。 (1)例:(闹)元宵 ( )故事 ( )美景 ( )游戏 (2)例：蹦蹦跳跳 ( ) ( ) 3.儿歌中提到的花灯有哪几种?请用“ ”画出来。 4.我还知道传统节日端午节，这一天人们会( )。 ①吃汤圆 ②吃粽子 ③吃饺子 ④吃月饼 三、读短文，完成练习。 (一)小猴煮瓜 小猴学会了煮东西。他先煮熟了一个南瓜，又香又甜，比生的好吃多了。他又煮熟了一个冬瓜，还是比生的好吃。他称赞自己：“我真厉害，煮熟的东西都比生的好吃！” 一天，小猴找来一个西瓜，也照样放到锅里煮。煮熟了一尝，根本不如生的好吃！这是怎么回事呢? 刚好斑马经过，他就问斑马，斑马说：“每一种瓜都有自己的特点，有的适合生吃，有的适合煮熟了吃，我们要按食物的特点选择最佳的食用方法。”小猴听了 恍然大悟。 1.照样子，填一填。 又香又甜 又( )又( ) 又( )又( ) 2.每种瓜都有自己的最佳食用方法。读短文，连一连。 3.小猴听了斑马说的话，明白了( ) ①不懂的事情要多向别人请教。 ②瓜总要煮一煮才好吃。 ③要根据实际情况作出具体的判断。 (二)昆虫的避暑艺术 夏天来了，火红的太阳照着大地。 人们想办法在炎热的夏天享 受清凉：开空调、睡凉席……昆虫也有自己的避暑艺术。瞧！蜂窝里的温度很高，小蜜蜂从小河里运来水，洒在巢里，并快速扇 动翅膀降温。 蚂蚁搬来沙子和小土块封住洞口，防止热气进洞。 红蜻蜓把尾巴朝着太阳，不让烈日晒到头部。 花蝴蝶在中午合拢翅膀，倒挂在树叶的后面避暑。 1.短文共讲了 种小动物的避暑方法，请在文中把小动物圈出来。 2.短文里提到小蜜蜂避暑的办法是( ) ①搬沙子和小土块。 ②从小河里运水洒在巢里，并快速扇动翅膀降温。 ③把尾巴朝着太阳。 ④合拢翅膀，倒挂在树叶后面。 3.“昆虫也有自己的避暑艺术。”这句话中“艺术”的意思是( ) ①画画。 ②音乐。 ③独特、机智的方法。 4.想一想，我们小朋友在夏天应该怎样避暑呢? 学科网（北京）股份有限公司 $