7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读，通过科学家展板、知识拓展等资料导入，引导学生梳理文章结构脉络，借助任务单小组合作梳理探索历程，搭建从文本分析到科学精神体悟的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过屠呦呦中医药探索案例厚植文化自信，利用时间线索表格、科学精神对比等任务单提升分析归纳能力，语言特色对比活动强化语言运用。学生能在合作中深化科学品质认知，教师可依托结构化资源高效开展跨文本教学。

心系科学勇敢前行，探索未知不断进取 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 《一名物理学家的教育历程》联读 科学家展板 1930年12月生，浙江宁波人，中国中医科学院中药研究所青蒿素研究中心主任。屠呦呦60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。 作品：《青蒿及青蒿素类药物》 屠呦呦 TU YOUYOU 评价：以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。 ——习近平 人物简介 1930年12月30日生于浙江宁波 1955年，毕业于北京医学院(今北京大学医学部)，毕业后曾接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院(2005年更名为中国中医科学院)工作 2011拉斯克临床医学研究奖 2015诺贝尔医学奖、感动中国年度人物 2016国家最高科学技术奖、影响世界华人终身成就奖 女，中共党员，药学家 疟疾是由疟原虫感染、通过雌性按蚊叮咬传播的急性寄生虫传染病，俗称“打摆子”，是全球严重的公共卫生问题。 它发病急、进展快，典型症状为寒战、高热、大汗周期性反复发作，若延误治疗，尤其是恶性疟，极易引发脑型疟、严重贫血、多器官衰竭等重症，甚至快速致死，对儿童、孕妇等群体威胁极大。 该病还易潜伏复发，长期损害健康、影响生活，而以青蒿素为基础的联合疗法是目前最有效的治疗手段，做好防蚊灭蚊则是预防疟疾的关键。 青蒿素并不来自青蒿。有一种野草叫青蒿，青蒿素的含量微乎其微。 提取青蒿素的原植物，在植物学上叫“黄花蒿”。1979年一篇论文中，屠呦呦将这一发现称“中医药献给世界的一份礼物”。黄花蒿结籽，细叶羽状，茎杆较细，株高一米左右，最关键的是其香气有点类似苦艾的味道，但比苦艾好闻。 写作背景 2011年中国科学家屠呦呦获得拉斯克临床医学研究奖。 获奖理由是“因为发现青蒿素种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命”。 本文根据屠呦呦2011年接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成，经作者本人审阅。 拉斯克医学奖是美国最具声望的生物医学奖项，也是医学界仅次于诺贝尔奖的一项大奖，其得奖者通常会在随后的一年得到诺贝尔奖，该奖项在医学界又素有“诺贝尔奖风向标”之称。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 科学家展板 1947年1月24日生于美国加利福尼亚州圣何塞，日裔美国理论物理学家，纽约市州立大学城市学院理论物理学教授，世界著名物理学家，著名的科学畅销书作家，超弦理论的奠基人。其著作《超越时空》把现代物理最艰深的理论——超空间理论讲述得普通人也能理解，把“高维空间”这一极其难懂的前沿课题写得有声有色，妙趣横生。 作品：主要著作有《超越爱因斯坦》《超越时空》 《平行宇宙》《构想未来》 加来道雄 Michio Kaku 【评价】他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。 【重点字词】 青蒿(hāo)素 屠呦呦(yōu) 疟(nüè)疾 奎(kuí)宁 秘(bì)鲁 瑰(ɡuī)宝 肆虐(nüè) 相悖(bèi) 胶囊(nánɡ) 羟(qiǎnɡ)基 砒(pī)霜 瘀(yū)血 芍药苷(ɡān) 沧海一粟(sù) 五彩斑斓(lán) 栅(zhà)栏 冷嘲热讽(fěng) 杜撰(zhuàn) —— 没有根据地编造虚构。 惊诧(chà) 目眩(xuàn) 怪诞(dàn)——荒诞离奇古怪。 鄙(bǐ)视 撒手人寰(huán)——指离开人间，即死亡。人寰：人间。 刨(páo)根究底——比喻追究底细,问事问根本，看事看内在。 湮(yān)没 畏葸(xĭ)不前—— 畏惧退缩，不敢前进。葸：害怕，畏惧。 自读两篇课文，圈画关键概念、术语和关键语句，梳理文章的结构脉络。 总写获奖感受，简述中医药学在青蒿素研究中的启发作用。 1 2 3 4 5 记述发现青蒿素的经过。 简述天然分子“青蒿素”的提取以及将其变成药物的历程。 写青蒿素发现后在中国和世界上引起的巨大影响。 写青蒿素研究的进一步发展和突破。 讲述获奖事由 叙述研究历程 中医药学做出的巨大贡献。 6 介绍青蒿素之外中医药治病的原理和生动事例，表达了大力开发中医宝库的愿望。 阐述研究成果 总 总 分 ①层次分明，脉络清晰 小标题将文章划分为“发现青蒿素的抗疟疗效”“从分子到药物”“影响世界”“发展与超越”“中医药学的贡献”等部分，使读者能快速把握文章的整体结构和逻辑顺序，清晰了解青蒿素从发现到应用、发展的全过程。 ②概括核心内容，突出重点 每个小标题简明扼要地概括了对应部分的核心内容，如“发现青蒿素的抗疟疗效”聚焦于青蒿素抗疟作用的发现过程，“发展与超越”则突出青蒿素衍生物的研发及新应用，帮助读者快速定位关键信息，增强文章的可读性和易理解性。 ③引导阅读，激发兴趣 小标题以简洁有力的语言吸引读者注意力，激发读者对后续内容的兴趣，引导读者按顺序阅读，使文章更具吸引力和感染力。 ④体现作者意图，强化主题 小标题与文章标题“青蒿素：人类征服疾病的一小步”相呼应，通过分阶段展示青蒿素的发现、应用及发展，凸显青蒿素对人类征服疾病的重要意义，体现作者对科学探索精神的赞美和对中医药学贡献的肯定。 文中小标题的作用。 第二部分 （2-11） 主要叙述作者童年时对鲤鱼世界的观察和想象。 第三部分 （12-18） 主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的强烈兴趣与青少年时期的探究尝试。 第一部分（1） 开门见山指出童年的两件趣事，极大地丰富了作者对世界的理解力，对“我”成为理论物理学家有至关重要的作用。 《一名物理学家的教育历程》 总 分 任务一 梳理探索历程 小组合作：抓住时间线索梳理两篇文章中展示的科学探索历程，体验科研艰辛。 任务单1：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 时间历程 20世纪50年代 20世纪60年代 20世纪70年代 21世纪 未来 科学研究探索 任务单2：《一名物理学家的教育历程》 时间历程 童年 童年 高中 高中 科学探索过程 任务一 梳理探索历程 小组合作：抓住时间线索梳理两篇文章中展示的科学探索历程，体验科研艰辛。 任务单1：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 时间历程 20世纪50年代 20世纪60年代 20世纪70年代 21世纪 未来 科学探索历程 在中药研究所全脱产学习中国传统医学（3段） 从200个方药中提取380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，进展甚微（6段） 赴海南临床试验效果明显，后转向分离提纯（11-12段） 发展新的青蒿素衍生物（18-19段） 发挥中药的威力，为维护世界人民健康做出新贡献（25段） 任务二 体悟科学精神 小组合作：抓住时间线索梳理两篇文章中展示的科学探索历程，体验科研艰辛。 任务单2：《一名物理学家的教育历程》 时间历程 童年 童年 高中 高中 科学研究探索过程 对爱因斯坦未完成的理论感到好奇（2-14段） 大量阅读关于爱因斯坦及其理论的物理学书籍（15段） 建立自己的原子对撞机（16段） 对水池中的鲤鱼充满无限遐想 （2-11段） 任务一 梳理探索历程 篇目：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 科学精神 文本依据 爱国精神（弘扬中医药的使命与担当） 治病救人、造福人类的责任感和担当精神 我对中草药由好奇转化为热衷。（3段） 青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和启示。（4段） 青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。然而，这绝不是中医药智慧的唯一果实。（21段） 梦想是中医药学进一步发挥威力。（25段） 疟疾威胁人类健康长达数千年。（5段） 疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。（5段） 1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。（5段） 梦想是：中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉做出新贡献。（25段） 任务一 梳理探索历程 篇目：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 科学精神 文本依据 不辞劳苦、锲而不舍的探索精神 甘于牺牲的奉献精神 在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。（6段） 实验结果很难重复并且似乎和文献记录相悖。查阅大量的文献。（7段） 发展双氢青蒿素及其衍生物。（18段） 在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。（11段） 任务一 体悟科学精神 篇目：《一名物理学家的教育历程》 科学精神 文本依据 …… 对水池中的鲤鱼充满无限遐想 （2-11段） 想象力 兴趣 实证精神 对爱因斯坦未完成的理论感到好奇（2-14段） 大量阅读关于爱因斯坦及其理论的物理学书籍、建立自己的原子对撞机（15、16段） 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 探索内容 精神品质 世界胸怀 百折不挠 勇于献身 周密严谨，求真务实 大爱无疆 虚怀若谷 呼吁加大国际合作（4段末二行） 征集2000个方药，挑选出640个，从200个方药中提取了380余种可提取物（6段） 一丝不苟 查阅大量资料，发现青蒿素抗疟记录（6、7段） 第一批尝试青蒿素提取，以确认其对人体的安全性（11段） 分步骤研究，环环相扣（13段） 推向世界，广泛运用，减轻症状，拯救生命（17段） 突出团队合作，强调只是人类征服疾病的一小步（4段） 《一名物理学家的教育历程》 探索内容 精神品质 想象丰富 天真好奇 热爱科学 勤奋刻苦 勇于探索 酷爱钻研 喜欢坐在水池边，不断想象、思考。（2-11段） 对爱因斯坦尚未完成的论文充满兴趣。（12—13段） 决定刨根究底，纵然为此而必须成为一名物理学家而在所不辞。（13段） 从当地图书馆到全市图书馆和书店，再到大学图书馆，阅读能找到的关于爱因斯坦及其理论的每一本书。（13段） 不拘泥于世俗的约束，决定自建电子感应加速器。（16段） 不在棒球场或篮球场玩耍，反而在汽车间建造一架巨大的电子仪器。（18段） 高举精神炬火 课堂总结 屠呦呦和加来道雄的科学品质融合在一起，我们会发现，这些品质贯穿了科学研究的全过程—— 科研之前，满怀兴趣，充满想象，饱含热情； 科研过程中，拥有实证精神，执着不怕苦难，敢于为国家，为人类奉献自我； 科研取得硕果后，不忘初心，敢于突破，敢于再创新。 品味语言特色 1.同样是记叙科学研究历程之重要节点的科普文，但是两篇文章给读者的感觉迥乎不同，是什么原因造成了这种差异呢？ 不同的语言特色 2.请同学们朗读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中的“发现青蒿素的抗疟疗效”这一节以及《一个物理学家的教育历程》中的第2-5段。思考两者在叙述语言上有何特点？ 作者 分析 语言特色 屠呦呦 加来道雄 科学、严谨、专业 演讲和写论文、语言客观、专业术语较多、形容词和修饰语较少。 讲故事、语言生动、专业术语较少、形容词和修饰语较多。 通俗、生动、活泼 Lavf57.62.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $