《青蒿素 ：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读 课件21张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

梳理研究历程 探究科学精神 —— 《青蒿素 ：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读 专题活动路径 探究科研之路 走访古建筑 了解科研背景，梳理文章脉络 梳理研究过程，体会科学精神 梳理文脉，理清术语概念 细读文本，探究论证方式 单元任务 微专题1 微专题2 微专题3 活动1 活动2 活动3 活动4 活动6 写作事理说明文 了解作者学术背景，梳理文章脉络 活动5 “科学与探索之光”座谈会 体会古诗意境之美 微专题4 如何清晰地说明事理 活动6 筛选核心概念，把握作者观点，理解理据关系。 初读两篇文章，梳理两篇文章中探究科学家艰辛的研究历程。制作介绍科学家展板。 2 活动步骤 展示科研过程 交流科学精神 归纳重要节点 梳理探究过程 细读文本 体会科学精神 点评 点评 自主探究科研过程 体会科学精神 课前活动 课中活动 3 梳理两位科学家的科学探究过程中的重要里程碑 活动过程 1. 自读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文，用思维导读说明屠呦呦发现研究青蒿素的历程，标注重要节点。 2. 自读《一名物理学家的教育历程》一文，简述影响加来道雄走上物理研究之路的两件童年趣事，梳理其逐步深入的研究过程。 导图展示 知识性读物： 课前任务 阅读文章 标注节点 内容提示 课中任务一 展示与交流探究成果——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 活动过程 小组交流《青蒿素：人类征服疾病的一小步》探究梳理表格，在第一层填写发现的历程，在第二层填写对此发现有重要启示的节点。 时间历程 20世纪50年代 20世纪60年代 20世纪70年代 21世纪 21世纪 科学研究探索 重要启示节点 活动过程 时间历程 20世纪50年代 20世纪60年代 20世纪70年代 21世纪 21世纪 科学研究探索 重要启示节点 在中药研究所全脱产学习中国传统医学 从200个方药中提取380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，进展甚微 赴海南临床试验效果明显，后转向分离提纯 发展新的青蒿素衍生物 发挥中药的威力，为维护世界人民健康做出新贡献 对中草药从好奇化为热衷 《肘后备急方》的文献启示：低温提取 在四川找到青蒿素含量高的青蒿 在青蒿素结构中引入羟基的产物，研制双氢蒿素 生物力药理学迅猛发展 内容提示 课中任务一 活动过程 1.简述影响加来道雄走上物理研究之路的两件童年趣事 2.图表展示其逐步深入的研究过程。 实践历程 童年 童年 高中 高中 科学研究探索过程 重要启示节点 展示与交流探究成果——《一名物理学家的教育历程》 活动过程 实践历程 童年 童年 高中 高中 科学研究探索过程 对水池中的鲤鱼充满无限遐想 对爱因斯坦未完成的理论感到好奇 大量阅读关于爱因斯坦及其理论的每一本书籍 建立自己的原子对撞机 重要启示节点 想象有“看不见的神秘力”，引发对“高维世界”的兴趣 被老师讲述的神秘故事迷住 科学家已建成“原子对撞机” 制造出比地磁场强两万多倍的磁场 课中任务二 比较行文思路，探究成功原因 活动过程 1.思考两篇文章是如何将材料组织起来的，完成下表 篇 目 文 体 文本内容 组合方式 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 《一名物理学家的教育历程》 活动过程 篇目 文体 文本内容 组合方式 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 科普自传 从获奖感言到中医药学的贡献，小标题即内容。 事物发展 脉络组合 《一名物理学家的教育历程》 科普自传 两件趣事：观察与猜想； 一次实验：加速器实验 科学精神为核心组合 点拨提示 活动过程 2.思考探究：屠呦呦和加来道雄取得科研成果的原因有哪些？ 屠呦呦发现青蒿素及其抗疟功效的关键点是什么？ 作者为何在演讲的开头提起童年旧事？ 加来道雄在童年时期和高中时期的行为有什么特别之处？你怎样看待他的这些特别之处？ 科学精神 科学思维 情怀 思考 角度 其他原因 青蒿素药物技术取得长足发展的主客观原因有哪些？ 提示 问题 在项目的第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定程度的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》，书中有这样的话： 又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取之，尽服之。 这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！