安徽省宣城市部分校2025-2026学年四年级下学期6月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期期末教学质量监测 小学四年级语文参考答案及评分标准 一、书写(5分) 1.参考答案： 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了 一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 2.评分标准： 格式：开头没空格扣0.5分。 书写：字距要比行距小，字的大小基本一致，两边留的空白大致相等，书写 工整美观。一等4.5一5分，二等3.5一4分，三等2.53分，四等1.5一2分。 每写一个错别字扣0.5分；涂改1一2处扣0.5分，涂改超过两处扣1分。 评分时先定书写等级，再从格式和书写正确两个维度进行整体赋分。 二、积累运用(40分) 1.(1)杜鹃藤萝屋檐蜻蜓凌空朦胧 刹那慰藉 每个词语1分，错一字扣0.5分，共计8分 (2)D(2分) (3)B(2分) 2.(1)C (2分) (2)A (2分) 3.(1)B (2分) (2)B (2分) (3)①B ②C (一空1分，共计2分) 4.(1)删除“慢慢”或“逐渐”；“恣“改为”姿”；删除“是否”， 或在“显著”前添加“是否”。（评分标准：用修改符号修改，一处1分， 共3分) 表示删除 表示改正 表示增补 小学四年级语文参考答案及评分标准第1页（共4页） (2)CDBA(一空1分，共4分) (3)例：清澈的小溪，葱郁的树林，白墙灰瓦的房屋，构成了宁静的皖 南风光。(4分) (评分标准：答案不唯一，根据图片选取景物（至少写三处景物），通过 分项列举再总的表达方式，写皖南乡村景象。) 5.(1)树头新绿未成阴孤云独去闲 (2)一片冰心在玉壶为谁辛苦为谁甜她在丛中笑 (3)恭勤不倦：还卒业 (评分标准：每空1分，错写、漏写一字扣0.5分，错两字及以上不得分， 共计7分) 三、阅读与理解 (一)(15分) 1.依次划去：创造q1ng凝聚（每处1分，共3分） 2.细菌：非常小/小（一个空1分，共2分） 写句子评分标准：运用作比较的方法介绍一种事物即可，根据书写内容酌情赋分。 (2分) 3.第一排：大小，数量（分布） 第二排：“室内到室外，城市到野外，平原到山区，沙漠到海洋”或“处处都有 灰尘” “对气象变化产生了很大的影响”或“帮助空气中的水分凝结成云雾 和雨点，使气温降低。” (评分标准：意思表达相近即可，一空1分，共4分) 4.细菌 示例1：我以前觉得灰尘很脏，读了这本书才知道，灰尘还能帮助形成云和雨， 是大自然的小帮手。 示例2：我知道细菌不全是坏的，有的细菌还能帮助我们消化食物，真神奇！ (评分标准：第一空1分，第二空结合书中内容写出自己看法的改变就可以酌情 给分，共3分，本题总分4分) 小学四年级语文参考答案及评分标准第2页（共4页） (二)(15分) 1.B(2分) 2.①勒劳质朴；②在城里上学、勤奋努力，成为医生； ③医治病人：④有益劳动： (评分标准：答案不唯一，意思相符即可。一空1分，共计4分) 3.例：你们领悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。 (评分标准：围绕“幸福源于劳动”叙述即可给分，2分) 4.C(2分) 5.例：我最欣赏第三个青年。 理由：他不怕辛苦，用自己的劳动种出粮食，让劳动没有白费。 我想向他学习：我想学习他勤劳踏实的品质，平时我也要帮家里整理房间、浇 花…用劳动为家人付出。 (评分标准：写出欣赏者得1分，写出欣赏理由得2分，并能结合自己生活实际 谈一谈如何向他学习得2分。共计5分。) 四、习作 1.分项评价标准 评价内容与标准 优秀 良好 合格 需努力 1.主题明确，内 能准确补充题目， 能补充题目，内 题目补充不完整， 题目未补充完整， 容具体，围绕“欢 围绕欢喜的人、事 容基本围绕人、 内容基本围绕主 内容偏离主题或过 喜”展开描写。 物或事情展开描 事物或事情来 题但较简单。 于简略（如只写几 写，内容具体、丰 写，但不够具体。 行，达不到100字) 富。 2.观察细致，描 能运用生动的语言 能描写人、事物 能简单描写事物 描写非常简单，基 写生动，有细节。 描写人、事物或事 或事情的特点， 个点，但缺乏具体 本无细节，语言啰 情特点，有具体细 但语言较为平 细节，语言较为平 嗦或乏味。 节（如颜色、形状、 淡，细节不够生 淡枯燥。 动作等)，让读者 动。 感受到其可爱或美 丽。 3.情感真挚，表 能通过描写自然流 能表达出喜爱之 能简单表达情感， 情感表达生硬、不 达自然，有感染 露出喜爱之情，语 情，但情感表达 但不够自然，或略 明显或缺乏情感表 力。 言亲切，有感染力， 较为直接或不够 显生硬。 达 能让读者感受到作 自然。 者的喜爱。 4.语句通顺，书 语句通顺，段落清 语句基本通顺， 语句不够通顺，有 语句不通顺，语病 写工整，卷面整 晰，标点正确；字 有个别语病；字 一些语病；字迹可 较多；字迹潦草模 洁。 迹工整，卷面千净， 迹较工整，有少 辨认，书写不工 糊，卷面不整洁， 无涂改 量涂改。 整，涂改较多。 严重影响阅读。 小学四年级语文参考答案及评分标准第3页 (共4页) 2.整体评价等级 优秀(22一25分)：内容生动，情感真挚，书写规范，能很好地完成习作要求。 良好(18一21.5分)：基本符合要求，在1一2个方面略有不足，整体完成度 较好。 合格(13一17.5分)：存在明显不足，如内容简单、情感生硬或书写潦草，基本 完成习作。 需努力(13分以下)：未能完成习作基本要求，内容空洞、偏离主题、只写几行 或书写混乱造成无法辨认等情况。 *评价表使用说明：请阅卷教师先通读全文，确定基本档次，再根据下列细则在 各维度内评分，最后加总。 小学四年级语文参考答案及评分标准第4页（共4页）2025一2026学年度第二学期期末教学质量监测 小学四年级语文试卷 卷首语：赏皖南千里风光，书少年一路成长。愿你放平心态、细心读题，从容作答，把一学期的 积累尽数展现，交上一份满载知识与欢喜的答卷。 一、书写：抄写下面的句子，做到正确美观，注意字距与行距，字的大小尽量一致。(5分) 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地 在扩大它的范围，加强它的亮光。 二、积累运用。（40分) 1.皖南研学第一站：漫步敬亭山(12分) 来到宣城敬亭山，眼前一派迷人景象：山间dùjuan( )开得红艳， ténglu6( )顺着亭台攀爬，wuyn( )下几只ging ting )轻轻扇动透明的翅膀。站在高处ling kong( )眺望，山色 meng long( ),cha na( )间清风拂来，眼前的美景深深wei jiè( )了我的心灵。 (1)根据拼音在上面语段中的括号里写出正确的词语。(8分) (2)下列选项中加点字读音、字形全部正确的一项是( )(2分) A漩(Xun)涡 五彩班斓 B.剖(pou)开 焦燥不安 C.晕(yun)车 相题并论 D.松脂(zh) 突兀森郁 (3)下面句子中，冒号用法与上面语段中画横线句子不同的一项是( )(2分) A.小文是个热心肠：帮邻座拿水杯，帮同学拎书包… B.老师叮嘱大家：山路陡峭，行走时一定要小心脚下。 C.研学途中小文太好动了：追蝴蝶，爬石阶，一刻也停不下来。 D.小亮可认真了：紧跟在讲解员身边，把知识点都记在本子上。 2.皖南研学第二站：畅游鳄鱼湖(4分) (1)读下列句子，请找出表达情感不同的一句( )。(2分) A这只鳄鱼像活泼调皮的小玩伴，总甩着尾巴拨起水花逗大家玩。 B。那只鳄鱼像馋嘴的小猫咪，看见有人喂食就欢快地游过来。 C.那只大鳄鱼像查横的地头蛇，独占水域，从不允许其他动物靠近。 D.这只刚出生的鳄鱼宝宝像易碎的珍宝，大家都小心翼翼地呵护着它。 小学四年级语文试卷第1页（共6页） 看了鳄鱼捕食的过程，选田下面 ①小鳄鱼张开大嘴，一口吞下了鲜活的猎物。 )(2分) ②它圆溜溜的眼晴紧紧盯准缓缓游来的小鱼。 ③小鳄鱼静静伏在浑浊的水里。 ④它忽然猛地扑上前。 ⑤小鳄鱼轻轻移动身体，悄悄向前靠近。 A.③②⑤④① B.③②④⑤0 C.⑤②③④① D.⑤④①②3 3.皖南研学第三站：探秘图书馆(6分) (1)在“古人勤学典故”主题展区，讲解员介绍了古代先贤苏秦刻苦读书的故 事，对应的勤学典故是哪一项？（，)(2分) A.凿壁偷光 B.悬梁刺股 C.囊萤夜读 D.铁杵成针 (2)在“读书感悟分享角”，小文同学展示了自己读完某本科普经典后创作的 小诗。结合诗歌内容，你推测他阅读了哪本书？( )。(2分) A.贾兰坡《人类起源的演化过程》 宇宙里有颗蓝星星， B.李四光《看看我们的地球》 装着山川和森林。 C.高士其《灰尘的旅行》 小河哗啦哗啦跑不停， D.法布尔《昆虫记》 我们用心，守候长久。 (3)小文他们组将自我创作和收集的诗歌分成两类，请帮小文给诗集目录分 类。（请将序号填在横线上）(2分) A科创星河 ① ② B.成长足迹 童年小脚丫小宁 绿…艾青 秋晚的江上…刘大白 C.自然之美 一步一长大…小文 妈妈，听我说…小华 雪花的快乐…徐志摩 D.奇思妙想 4.皖南研学第四站：畅游皖南乡村。（11分) (1①)小文写下了研学日记，请用修政符号帮地她修政这段活中的三处错误。(3分) 走进腕南乡村，空气漫慢逐斋变得济新，树木舒展者青界的态态。乡 亲们对我们说，关丽乡村建设成效显著，跟是否常实新发展的里念有很大 的关系。 小学四年级语文试卷第2页（共6页） (2)读下面句子，选出恰当的选项。(4分) 皖南研学实践活动中，班长就是( ),带领我们探索皖南风 光；宣传委员是活泼的( ),一路为大家讲解美景、分享趣事；生活 委员则像不知疲倦的( ),跑前跑后清点人数、分发物资；劳动委 员如同勤恳的( ),主动拎重物、整理营地，任劳任怨。 A.老黄牛 B.小蜜蜂 C.领头羊 D.百灵鸟 (3)小文画了一幅画，请你仿照下列文字，帮这幅画配上一段文字。(4分)》 例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成 了迷人的海滨景观。 5.根据所学的知识填空。(7分) 【山水之趣】“篱落疏疏一径深， ”是宁静闲适的乡村景 色。“众鸟高飞尽， ”是云淡山高的幽静风光。 【咏物寓意】“洛阳亲友如相问， ”告诉我们做人要洁身自 好；“采得百花成蜜后，」 ”赞颂了蜜蜂的勤劳；“待到山花烂漫 时， ”歌咏了梅花的谦逊。 【勤学故事】古人用事例告诉我们读书当勉励：“胤 ,博学 多通”；李白被老媪感动，于是“ 三、阅读与理解(30分) (一)灰尘的旅行（节选）(15分) ①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气飘舞，可以说是无孔不入。 ②我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋， 几乎处处都有灰尘的行踪。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能（制造创 造)出来。 ③在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线射进黑暗的房间的时候， 才能够看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼勉强(giang·ging)可以看见， 小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。 ④根据检验的结果，在千燥的日子里，田野和高山的空气里，每一立方厘米只有几 十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；在城市街道上的 空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘还要多得 多。 小学四年级语文试卷第3页（共6页） ⑤这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造 云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分（凝结凝聚）成云雾和雨点。没 有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射 在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 1.划去括号里不正确的词语和读音。(3分) 2.读文中画横线的句子，完成练习。（4分) (1)这句话把灰尘与 进行比较，写出了灰尘 的特点。 (2)请仿照这句话的表达方法，写一个事物。 3.结合文章内容，完成思维导图。（4分) 行踪 作用 大的灰尘肉眼可 田野和高山最少 见，小的比细菌 海洋上空较多， 还小 城市街道、住宅 区更多。 4.除了灰尘，书中还介绍了一种我们每天都要接触、对健康有重要影响的微小生 物，它是 。读了《灰尘的旅行》整本书后，你对它们的看法有没有改 变？请结合书中的内容，简要写一写你的想法。(4分) (二)幸福在哪里（节选）(15分) ①姑娘和出现时一样突然消失了。 ②“那我们就各奔前程，去探索幸福，”一个孩子提议，“我向东走。” ③“我向西。”另一个说。 ④“我就留在村子里，我认为幸福就在这里。” ⑤于是三个人分头走了。 ⑥十年以后，他们又回到这里。现在他们已成了三个刚强、健康的小伙子了。他 们相互看看，心里充满喜悦。泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周国的树木 茂盛起来了，向大地投下浓荫。这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，都是人们 来这里取水或者来这里解渴踩出来的。潮湿的沙土上布满鸟爪的痕迹，草地上留下了 野象和羚羊的脚印。 ⑦青年人看到这一切，散动地说：“我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好 处呀！ 小学四年级语文试卷第4页（共6页） ⑧他们坐在从前坐过的石板上，决定在这里等候着美丽的姑娘。 ⑨“你们知道吧？”第一个青年说，“我们分手后，我到了城里，上了学校。我勤奋 努力，现在已经成了医生。” ⑩“那你已经知道幸福在哪里了？”朋友们问。 @“这是一个非常普通的道理。我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我 就感到了幸福。” @第二个说：“我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我 当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道我的劳动对人们有益时，我就感到 了幸福。” 围“那你呢？”他们转向留在村子里的小伙子。 @“我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有白费，我也就感到了幸 福。” ⑤突然，和十年前一样，在他们面前出现了美丽的姑娘。她丝毫没有变化，仍然是 淡褐色的辨子，蓝蓝的眼睛，头上还是那顶花环。 ⑥她显得那么美丽、朴素和温柔。 ⑦“我非常高兴你们信守诺言。”姑娘说，“我都听到了，你们的话已经证实： o” ⑧“你是谁？”三个人异口同声地问。 四“我是智慧的女儿。”她说完就消失了。 1.这篇童话中，“智慧的女儿”突然出现又突然消失，还能听懂青年们的话。这体 现了童话()的特点。(2分) A语言十分朴实 B.充满奇妙的想象 C.情节非常复杂 2.根据故事内容完成表格。（4分) 第一个青年勤奋善良 第二个青年踏实奉献 第三个青年① 做过铁路工、轮 十 留在村子耕种田， ② 船服务员、消防 经 地里长出粮食。 经！ 历 历 队员、养花工 ● 十◆幸福小纸条◆十 十◆幸福小纸条◆十 十◆幸福小纸条◆ 幸福就是④ 幸福就是劳动不虚 幸福就是③ 小学四年级语文试卷第5页（共6页） 3.你觉得智慧女儿听了三个青年的话会对他们说些什么呢？请发挥想象，写下 来。(2分) 4.对文中画线句子的理解，最恰当的一项是( )(2分) A.作者细致刻画景色，赞美了村子风光秀丽，人们生活幸福。 B.描写鸟兽脚印，重点突出此地适合动物栖息生存。 C.侧面说明三位青年小时候的劳动成果造福了这片土地，让这里更加生机勃勃。 5.这篇童话中的三个青年，你最欣赏哪一个？结合他的经历说说理由，再联系生 活说说你想向他学习什么？(5分) 我最欣赏 (填“第一个/第二个/第三个”)青年。 理由： 我想向他学习： 四、习作(25分) 生活是一首充满惊喜的诗，越读越让人欢喜。一次愉快的出游经历让你欢喜，遇 见有趣的动物让你欢喜，交到一位知心朋友让你欢喜，一个奇思妙想的发明让你欢喜， 发现一处秘密基地让你欢喜…请用心回忆，以《 让我欢喜》为题，写写属于 你的欢喜吧！ 要求：1.把题目补充完整，然后开始习作。2.做到中心明确，语句通顺，条理清 楚，内容具体，能表达真情实感。3.注意不要出现真实校名、人名，书写工整，卷面干 净整洁。 :小学四年级语文试卷第6页（共6页）