精品解析：重庆市九龙坡区2025-2026学年统编版三年级下学期学业质量测评语文试题

2025-2026学年下期学业质量测评（小学）三年级语文试题 （全卷共三个大题 满分：100分，考试时间：80分钟） 一、积累与运用 1. 根据拼音写词语。 夏日的夜晚，海边的灯塔散发着，像一颗巨大的星星。远处，一艘的静静停泊在岸边，的船身仿佛在守护这片海。甲板上，船员们没有，而是星空，分享着航海的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“辉、威、舰、窃、望、验”的正确写法。 2. 下面词语与“乘客”的“乘”读音不同的一项是（　　） A. 一乘轿子 B. 乘坐 C. 乘法 【答案】A 【解析】 【详解】“乘客”的“乘”读音为chéng。 A．shèng； B．chéng； C．chéng。 3. 下列加点字理解有误的一项是（　　） A. 冀复得兔（希望） B. 绿阴不减来时路（树荫） C. 因释其耒（因为） 【答案】C 【解析】 【详解】C．于是放下他的农具。这里的因是“于是、就”的意思，不是“因为”，理解错误。 4. 填入横线处最恰当的一项是（　　） 小鹿迈着_________的步伐，凭借_________的感知穿梭林间，留下_________的身影。 A. 轻巧 灵巧 优美 B. 轻快 灵敏 优美 C. 轻快 灵巧 优雅 【答案】B 【解析】 【详解】轻巧：侧重物体轻便灵巧，多形容物品、工具。 轻快：动作轻松、不沉重。 灵敏：反应敏锐，多用于感官、知觉、感知。 灵巧：侧重动作灵活精巧，一般形容双手、身形。 优美：好看、动听，多形容景色、歌声、舞姿。 优雅：形容身姿、体态高雅好看。 第一空修饰“步伐”，小鹿走路轻松灵动，“轻巧”多用于物品，搭配步伐不合适，因此选用“轻快”；第二空修饰“感知”，指小鹿的感官反应敏锐，“灵巧”只能形容肢体动作，无法形容感知，所以选“灵敏”；第三空修饰小鹿穿梭林间留下的身影，“优雅”多用于人的高雅气质，形容小鹿外形好看用“优美”更贴合自然场景。 三个词语依次对应轻快、灵敏、优美。 5. 填入横线处最恰当的一句是（　　） _________：有的在坐旋转木马，有的在玩碰碰车，有的在玩过山车。 A. 夏天的游乐园真热闹 B. 夏天的公园真凉快 C. 放学后的校园真快乐 【答案】A 【解析】 【详解】句中内容写了旋转木马、碰碰车、过山车这些游乐设施，对应的场所是游乐园，句子整体体现出游玩的热闹场景，公园凉快和后文游玩项目不匹配，校园也不存在这些游乐设备，因此“夏天的游乐园真热闹”作为总起句最贴合语境。 6. 传统节日“端午”展览区展出的材料不合适的一项是（　　） A. 关于屈原的故事 B. 关于月亮的传说 C. 动手包粽子的照片 【答案】B 【解析】 【详解】B．和月亮相关的传说属于中秋节的文化内容，和端午节没有关联，放在端午展览区不合适。 7. 课间有同学追逐打闹，东东劝告同学最合理的一项是（　　） A. 你们这样太危险了！再追跑打闹我就告诉老师！ B. 同学们都讨厌你们这样！课间应该安安静静的！ C. 课间追逐打闹容易受伤，不如一起来下棋吧！ 【答案】C 【解析】 【详解】A．“告诉老师”是威胁同学，语气生硬，容易引发抵触； B．直接说大家都讨厌他们，是指责式话语，会让同学心里不舒服； C．先点明追逐打闹容易受伤的危害，再提议下棋这种安全有趣的活动，劝说温和又合理，更容易让同学接受。 8. 根据提示，填写句子。 古诗 春景 “_________，春来江水绿如蓝。”白居易《忆江南》 “竹外桃花三两枝，_________。”苏轼《惠崇春江晚景》 节日 “清明时节雨纷纷，_________。”杜牧《清明》 “独在异乡为异客，_________。”王维《九月九日忆山东兄弟》 成语 同桌说操场边的三角梅开了，小丽说：“_________，耳听为虚。我要自己去看看！” 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 路上行人欲断魂 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 眼见为实 【解析】 【详解】书写时注意“胜”“暖”“魂”“逢”“眼”的正确写法。 班级准备开展“有趣的寓言故事”活动，请完成下面练习。 目录① 叶公好龙…………1 邯郸学步………3 坐井观天………4 滥竽充数………6 目录② 狼和小羊…………1 蝉和狐狸…………3 农夫与蛇………4 狐狸和猴子……6 9. 阅读目录，目录①的内容选自_________，目录②的内容选自_________，目录②中的故事大多用_______作题目。（填序号） A．《中国古代寓言》 B．《伊索寓言》 C．主要事件 D．主要人物 10. 目录①中的寓言故事题目也是一个成语，像这样的成语，我还积累了_________、_________。 11. 东东准备分享寓言故事，请你向老师转述这句话。 东东说：“我分享我最喜欢的《伊索寓言》。” _______________________________________ 12. 请以“阅读分享会真精彩！”为开头，围绕这个意思写一写。 阅读分享会真精彩！______________________________________________________________________。 13. 东东的《伊索寓言》丢了，他写了一则寻书启事，其中有三处错误，请用修改符号改过来。 寻书启事 我昨天放学已后，不小心弄丢了我的。这本书非常重要对我，希望捡到的同学能联系归还，谢谢！ 东东 6月28日 【答案】9. ①. A ②. B ③. D 10. ①. 亡羊补牢 ②. 刻舟求剑 11. 东东说，他分享他最喜欢的《伊索寓言》。 12. 同学们轮流讲述有趣的寓言，大家听得十分投入，还踊跃交流自己明白的道理。 13. 【解析】 【9题详解】 目录①里《叶公好龙》《坐井观天》都是我国古代流传下来的成语寓言，对应《中国古代寓言》，故第一空选A。 目录②中《狼和小羊》《农夫与蛇》都是经典的伊索寓言篇目，故第二空选B。 目录②所有标题都由两个故事里的主角组成，是用主要人物命名，故第三空选D。 【10题详解】 题目要求填写源自中国古代寓言的成语，先明确目录①都是成语类古代寓言，再回忆课内课外积累的同类寓言成语，挑选两个书写即可。 示例：自相矛盾、画蛇添足。 【11题详解】 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时要根据说话对象，改为第一人称或者直接改为人名。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改为“他”。 句子改为：东东说，他分享他最喜欢的《伊索寓言》。 【12题详解】 以给定句子作为开头，围绕“精彩”展开，描写同学们上台分享寓言故事、大家认真倾听、积极交流感悟的场面，突出活动有趣充实，语句通顺连贯即可。 示例：阅读分享会真精彩！大家带来不同的寓言故事，生动讲述书中道理，互动讨论十分热烈，每个人都在交流中收获了新的阅读体会。 【13题详解】 ① “放学已后”里的“已”是错别字，正确应为“以”，“以后”是固定词语。 ② “不小心弄丢了我的”句子成分残缺，没有写明丢失的物品，读者无法知晓遗失何物，需在句末增补《伊索寓言》。 ③ “这本书非常重要对我”语序混乱，状语位置不当，规范表达应是“这本书对我非常重要”。 修改后完整启事： 寻书启事 我昨天放学以后，不小心弄丢了我的《伊索寓言》。这本书对我非常重要，希望捡到的同学能联系我归还，谢谢！ 东东 6月28日 二、阅读与鉴赏 阅读短文，完成下面小题。 橡树下的猪 ①森林里有一棵高大的橡树，枝头挂满沉甸甸的橡果。一只猪天天躺在树下，捡掉落的橡果吃，吃饱就睡。 ②一天，猪睡醒了，开始用鼻子使劲拱橡树的根。乌鸦在树上急得大叫：“别拱啦！树根露出来，树会死的！” ③猪满不在乎地说：“它死不死跟我有什么关系？我只要有橡果吃就行。” ④橡树听了，轻声说：“你这糊涂的家伙，你吃的橡果，都是我结出来的。如果我死了，你以后再也吃不到橡果了。” ⑤猪愣住了，半天说不出话。 ——选自《克雷洛夫寓言》 14. 根据短文内容，完成练习。 （1）“满不在乎”的意思是________________________，可见猪对乌鸦的劝告是______，由此看出猪愚蠢又（固执 坚持）（用“√”选择）。 （2）猪最后愣住是因为明白了（　　） A．橡树跟自己没有关系 B．橡树与橡果有关系 C．乌鸦居然敢吓自己 15. 这个故事告诉我们哪些道理？正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）做事情不能只看眼前，要想长远。（ ） （2）要善于听取建议，保持理性思考。（ ） （3）橡树非常聪明，能知道未来的事。（ ） 16. 请你想象一下，猪后来会对橡树说些什么？用上神态或动作提示语，把句子补充完整。 猪__________________：“______________________________” 【答案】14. （1）完全不放在心上、丝毫不在意，　　　不在意　　　固执√ （2）B 15. ①. √ ②. √ ③. × 16. ①. 红着脸，低下头，小声地说 ②. 橡树，对不起，我之前太自私了，只想着自己吃橡果，没有考虑到你。我以后再也不拱树根了！ 【解析】 【导语】这是《克雷洛夫寓言》中篇幅短小、意蕴深刻的经典作品：故事冲突集中，用极简的情节塑造出只顾眼前利益、无视生存根本的蠢猪形象，直白点破短视自私的危害，既有儿童寓言的启蒙性，也暗含对现实中“涸泽而渔”行为的讽刺，浅白文字里藏着醒世重量。 【14题详解】 （1）结合第③自然段分析：“满不在乎”的意思是完全不放在心上，丝毫不在意。乌鸦劝告猪“别拱根，树会死的”，但猪说“它死不死跟我有什么关系？我只要有橡果吃就行”，这说明猪对乌鸦的劝告毫不在意、根本不放在心上。由此看出猪固执，它只想着眼前的橡果，不听劝告。 （2）B.第④自然段橡树说“你吃的橡果，都是我结出来的。如果我死了，你以后再也吃不到橡果了”。猪之前只看到橡果，没意识到橡果是橡树结的，当它明白橡树和橡果的依存关系后，才知道自己拱树根会断了自己的食物来源，所以愣住了。 【15题详解】 结合文章内容和主旨分析： （1）做事情不能只看眼前，要想长远。 猪只想着吃橡果，不管橡树死活，没考虑长远的食物来源，这告诉我们不能目光短浅。 （2）要善于听取建议，保持理性思考。 乌鸦好心劝告，猪却满不在乎，最终被点醒，说明要虚心听取他人的合理建议。 （3）橡树非常聪明，能知道未来的事。 橡树只是客观说明了“橡树死了就没有橡果”的事实，并不是能预知未来，这个说法不符合故事主旨。 【16题详解】 结合前文，猪愣住后应该是愧疚、后悔的心情；神态/动作提示语可以用“红着脸、低着头、挠挠耳朵、不好意思地”等；语言要体现出道歉和醒悟。 示例：猪耷拉着耳朵，愧疚地说：“橡树，我之前太糊涂了，只想着自己吃橡果，差点害了你也断了自己的口粮，我以后再也不拱树根了！” 阅读短文，完成下面小题。 童年的糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……他捏了捏这块小小的糖，轻轻一吹，手上就变出了可爱的小玩意儿。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。 ③过了一阵，几个孩子掏出钱，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。猜胜了的孩子拿起糖人，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我心中还没有融化呢！ ——作者金波，选文有删改 17. 读第②—④自然段，完成练习。 （1）根据叙述顺序，照样子填上合适的词语。 （ ）糖人 （ ）糖人 （吃）糖人 （2）读④自然段，孩子们吃糖人的过程是怎样的？借助关键词语填一填。 推让猜拳 —— _________ —— 舌尖舔舔 —— ________ —— ________ 18. 文中划“_________”的句子，用了四个“一会儿”，既写出了（糖人种类很多 糖人颜色漂亮），又写出了（围观的孩子多 糖人师傅手艺高）。（用“√”选择）读到这句话，我忍不住赞叹：_________！ 19. 结合短文内容，对第⑤自然段画“ ”这句话理解不正确的一项是（　　） A. 糖人给“我”的童年带来快乐。 B. 糖人做得好看，久久不融化。 C. “我”对童年小伙伴有着深切的怀念。 【答案】17. ①. 看 ②. 买 ③. 拿起糖人 ④. 郑重递给别人 ⑤. 小心地舔舐 18. 糖人种类很多  糖人师傅手艺高  糖人师傅的手艺也太厉害了，简直就像魔术师一样 19. B 【解析】 【导语】这篇短文以“糖人”为线索，用细腻平实的文字串起童年乡野回忆：孩童围看糖人技艺、结伴追看、推让分食的细碎细节，把孩童的纯真懵懂写得鲜活动人。文末“糖人在心中没融化”一句淡而有味，将对童年玩伴、纯真岁月的怀念藏于旧物之中，简短却余味悠长。 【17题详解】 （1）依据文章②③自然段的内容梳理情节：第②自然段写糖人师傅制作糖人，孩子们围在一旁观赏，所以第一个空填看；第③自然段写孩子们掏钱买下喜欢的糖人，第二个空填买。 （2）顺着原文第④段语句提取动作，依次填写：推让猜拳→拿起糖人→舌尖舔舔→郑重递给别人→小心地舔舐。 【18题详解】 句子列举了孙悟空、大公鸡、小兔子、老母猪多种不同造型的糖人，能直观体现出糖人的样式丰富，也就是糖人种类很多；师傅可以飞快地接连做出各式各样的糖人，把做糖人比作变魔术，充分表现出糖人师傅手艺高。感叹句写作要紧扣句子的两个核心：夸赞师傅手艺、惊叹糖人花样多，用上“真、太、多么”，结尾加感叹号即可，答案不唯一。 示例：糖人师傅的手也太灵巧了，什么小动物都能做出来！ 【19题详解】 A．糖人承载童年欢乐，快乐一直留在心底。符合文章核心； B．文中糖人实物会融化，句中是比喻回忆永存，不是糖人实物不融化。理解错误； C．糖人关联童年伙伴，寄托“我”对童年、小伙伴深切怀念。符合文章核心。 三、表达与交流 20. 如果有一天，你熟悉的某种事物突然变了，比如：蜗牛跑得比兔子还快、书包会说话、向日葵一夜之间开成了彩虹色……想想，它发生了什么变化？请大胆想象，以“_________变了”为题，编写一个童话故事，写下你有趣的想象。 要求：1．把题目补充完整；2．语句通顺，内容清楚；3．不续卷。 【答案】例文： 书包变了 一天放学回家，我的旧书包忽然发生了神奇的变化。原本灰扑扑、沉甸甸的它，长出了一对雪白的小翅膀，还张开嘴巴，温柔地和我打招呼。 从前我总抱怨书包太重，每天压得肩膀酸痛。会说话的书包轻轻飞起来，稳稳驮住所有课本，不用我再费力背着。写作业时，我遇到难题发呆，它会耐心提醒我认真思考；我乱丢橡皮、尺子，它还会悄悄把文具整理整齐。 周末出门游玩，书包扇动翅膀跟在我身边。路过花坛，它轻轻接住飘落的花瓣；过马路时，它小声提醒我注意来往车辆。我开心极了，再也不嫌弃它老旧。 可过了几天，我只顾着依赖书包，上课偷懒走神，作业敷衍了事。书包渐渐耷拉下翅膀，声音也变得低落。我心里十分愧疚，主动认真听课、按时完成作业，还细心擦拭书包。 看到我改正缺点，书包重新精神满满地飞起来。这件奇妙的事让我明白，不能事事依靠外物，自律努力才是最珍贵的本领。 【解析】 【详解】一、审题。本文为半命题童话作文，题目格式“____变了”需补全；可选熟悉动植物、文具，大胆想象事物的奇特变化，编完整故事，做到语句通顺、卷面整洁、不续卷。 二、立意。借助事物变化的奇幻故事，传递道理（珍惜、友善、坚持、接纳自我等），想象新奇有趣，情节完整有童趣。 三、写作思路。 开头：点明熟悉的事物，铺垫日常模样，引出某天它发生了神奇变化，制造悬念。 中间：详写变化后的样子、奇特能力，设计1—2件趣味事件，加入语言、动作、心理描写，把故事写生动。 结尾：交代变化带来的收获与感悟，升华小故事蕴含的道理，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下期学业质量测评（小学）三年级语文试题 （全卷共三个大题 满分：100分，考试时间：80分钟） 一、积累与运用 1. 根据拼音写词语。 夏日的夜晚，海边的灯塔散发着，像一颗巨大的星星。远处，一艘的静静停泊在岸边，的船身仿佛在守护这片海。甲板上，船员们没有，而是星空，分享着航海的。 2. 下面词语与“乘客”的“乘”读音不同的一项是（　　） A. 一乘轿子 B. 乘坐 C. 乘法 3. 下列加点字理解有误的一项是（　　） A. 冀复得兔（希望） B. 绿阴不减来时路（树荫） C. 因释其耒（因为） 4. 填入横线处最恰当的一项是（　　） 小鹿迈着_________的步伐，凭借_________的感知穿梭林间，留下_________的身影。 A. 轻巧 灵巧 优美 B. 轻快 灵敏 优美 C. 轻快 灵巧 优雅 5. 填入横线处最恰当的一句是（　　） _________：有的在坐旋转木马，有的在玩碰碰车，有的在玩过山车。 A. 夏天的游乐园真热闹 B. 夏天的公园真凉快 C. 放学后的校园真快乐 6. 传统节日“端午”展览区展出的材料不合适的一项是（　　） A. 关于屈原的故事 B. 关于月亮的传说 C. 动手包粽子的照片 7. 课间有同学追逐打闹，东东劝告同学最合理的一项是（　　） A. 你们这样太危险了！再追跑打闹我就告诉老师！ B. 同学们都讨厌你们这样！课间应该安安静静的！ C. 课间追逐打闹容易受伤，不如一起来下棋吧！ 8. 根据提示，填写句子。 古诗 春景 “_________，春来江水绿如蓝。”白居易《忆江南》 “竹外桃花三两枝，_________。”苏轼《惠崇春江晚景》 节日 “清明时节雨纷纷，_________。”杜牧《清明》 “独在异乡为异客，_________。”王维《九月九日忆山东兄弟》 成语 同桌说操场边的三角梅开了，小丽说：“_________，耳听为虚。我要自己去看看！” 班级准备开展“有趣的寓言故事”活动，请完成下面练习。 目录① 叶公好龙…………1 邯郸学步………3 坐井观天………4 滥竽充数………6 目录② 狼和小羊…………1 蝉和狐狸…………3 农夫与蛇………4 狐狸和猴子……6 9. 阅读目录，目录①的内容选自_________，目录②的内容选自_________，目录②中的故事大多用_______作题目。（填序号） A．《中国古代寓言》 B．《伊索寓言》 C．主要事件 D．主要人物 10. 目录①中的寓言故事题目也是一个成语，像这样的成语，我还积累了_________、_________。 11. 东东准备分享寓言故事，请你向老师转述这句话。 东东说：“我分享我最喜欢的《伊索寓言》。” _______________________________________ 12. 请以“阅读分享会真精彩！”为开头，围绕这个意思写一写。 阅读分享会真精彩！______________________________________________________________________。 13. 东东的《伊索寓言》丢了，他写了一则寻书启事，其中有三处错误，请用修改符号改过来。 寻书启事 我昨天放学已后，不小心弄丢了我的。这本书非常重要对我，希望捡到的同学能联系归还，谢谢！ 东东 6月28日 二、阅读与鉴赏 阅读短文，完成下面小题。 橡树下的猪 ①森林里有一棵高大的橡树，枝头挂满沉甸甸的橡果。一只猪天天躺在树下，捡掉落的橡果吃，吃饱就睡。 ②一天，猪睡醒了，开始用鼻子使劲拱橡树的根。乌鸦在树上急得大叫：“别拱啦！树根露出来，树会死的！” ③猪满不在乎地说：“它死不死跟我有什么关系？我只要有橡果吃就行。” ④橡树听了，轻声说：“你这糊涂的家伙，你吃的橡果，都是我结出来的。如果我死了，你以后再也吃不到橡果了。” ⑤猪愣住了，半天说不出话。 ——选自《克雷洛夫寓言》 14. 根据短文内容，完成练习。 （1）“满不在乎”的意思是________________________，可见猪对乌鸦的劝告是______，由此看出猪愚蠢又（固执 坚持）（用“√”选择）。 （2）猪最后愣住是因为明白了（　　） A．橡树跟自己没有关系 B．橡树与橡果有关系 C．乌鸦居然敢吓自己 15. 这个故事告诉我们哪些道理？正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）做事情不能只看眼前，要想长远。（ ） （2）要善于听取建议，保持理性思考。（ ） （3）橡树非常聪明，能知道未来的事。（ ） 16. 请你想象一下，猪后来会对橡树说些什么？用上神态或动作提示语，把句子补充完整。 猪__________________：“______________________________” 阅读短文，完成下面小题。 童年的糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……他捏了捏这块小小的糖，轻轻一吹，手上就变出了可爱的小玩意儿。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。 ③过了一阵，几个孩子掏出钱，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。猜胜了的孩子拿起糖人，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我心中还没有融化呢！ ——作者金波，选文有删改 17. 读第②—④自然段，完成练习。 （1）根据叙述顺序，照样子填上合适的词语。 （ ）糖人 （ ）糖人 （吃）糖人 （2）读④自然段，孩子们吃糖人的过程是怎样的？借助关键词语填一填。 推让猜拳 —— _________ —— 舌尖舔舔 —— ________ —— ________ 18. 文中划“_________”的句子，用了四个“一会儿”，既写出了（糖人种类很多 糖人颜色漂亮），又写出了（围观的孩子多 糖人师傅手艺高）。（用“√”选择）读到这句话，我忍不住赞叹：_________！ 19. 结合短文内容，对第⑤自然段画“ ”这句话理解不正确的一项是（　　） A. 糖人给“我”的童年带来快乐。 B. 糖人做得好看，久久不融化。 C. “我”对童年小伙伴有着深切的怀念。 三、表达与交流 20. 如果有一天，你熟悉的某种事物突然变了，比如：蜗牛跑得比兔子还快、书包会说话、向日葵一夜之间开成了彩虹色……想想，它发生了什么变化？请大胆想象，以“_________变了”为题，编写一个童话故事，写下你有趣的想象。 要求：1．把题目补充完整；2．语句通顺，内容清楚；3．不续卷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $