精品解析：2024-2025学年重庆市九龙坡区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年下期学业质量监测（小学） 三年级语文试题 一、积累与运用 （一）选择，完成1-6题。 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 衬衫（sān） 苏醒（xǐn） B. 圆润（rùn） 智慧（huì） C. 保存（chún） 一溜烟（liū） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．衬衫（sān）——shān，苏醒（xǐn）——xǐng； C．保存（chún）——cún，一溜烟（liū）——liù。 故选B。 2. 下列词语完全正确的一项是（ ） A. 飞翔 流淌 B. 锋利 蘑姑 C. 形壮 洒落 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 B．蘑姑——蘑菇； C．形壮——形状。 故选A。 3. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 熟能生巧 熟练操作 B. 田中有株 一株小草 C. 兔走触株 走来走去 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．都是“熟练”意思。 B．树桩/植物。 C．跑/行走。 故选A。 4. “东东的爷爷是中医专家，________，样样精通。”最恰当的是（ ） A. 笔墨纸砚 B. 琴棋书画 C. 望闻问切 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 A．“笔墨纸砚”是中国文房四宝，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)。 B．“琴棋书画”是我国古代的四大艺术，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。 C．“望闻问切”是中医四诊，望，指观气色；闻，指听声息；问；指询问症状；切；指摸脉象。 结合语境“东东的爷爷是中医专家”，用“望闻问切”能体现出爷爷在中医方面的专业，且“样样精通”说明爷爷对这些中医诊断方法都很擅长。 故选C。 5. 东东想用诗歌赞美春天，不恰当的一项是（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B. 遥知不雪，为有暗香来。 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐朝诗人杜甫的《绝句》，意思是：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。描绘了春天泥土湿润，燕子忙着衔泥筑巢，沙滩温暖，鸳鸯安然静睡的春日景象，能赞美春天。 B．“遥知不是雪，为有暗香来”出自北宋诗人王安石的《梅花》，意思是：远远看去就知道那不是雪，是因为有阵阵清幽的香气飘来。写的是梅花，通过梅花在寒冬开放，暗香浮动，来表现梅花的品格，并非赞美春天。 C．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自唐代诗人白居易的《忆江南》，意思是：春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。描写了春天太阳升起时，江边的花朵红得像火，江水绿得似蓝草的绚丽春景，是对春天的赞美。 故选B。 6. 三（1）班围绕“该不该实行班干部轮流制”展开讨论，东东认为应该实行。下列理由中，符合东东观点的是（ ） A. 由同一个干部管理，更熟悉班级的情况。 B. 经常更换班干部，会影响班级活动的开展。 C. 轮流担任班干部，能调动同学们的积极性。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．这个理由强调固定干部的好处（如熟悉情况），实际是反对轮流制，因此不符合东东的观点。 B．这个理由直接指出轮流制的缺点（可能影响活动），也是反对轮流制，不符合东东的观点。 C．这个理由支持轮流制，因为它说明轮流担任班干部能鼓励更多同学参与，增强积极性，这与东东“应该实行”的观点完全一致。 故选C。 （二）按要求，完成7-9题。 7. 根据拼音和语境，写词语。 春天，漫步彩云湖公园，微风，一幅画卷徐徐展开：大湖像光洁的 着蓝天白云；各色花 ，翠绿的低头 着水中的影子……美不胜收。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“拂”“镜”“倒”“垂”“柳”的笔画较复杂，易写错，需注意。 8．根据要求，完成练习。 8. 补充诗句，再与相应的传统节日连起来，并选择习俗填空。 ①贴春联 ②踏青、扫墓 ③吃月饼 ④登高 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 重阳节（ ） ______________，牧童遥指杏花村。 清明节（ ） ______________，遍插茱萸少一人。 春节（ ① ） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查传统节日相关诗句、习俗的对应。 根据文化积累，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》，这两句诗生动还原春节辞旧迎新、祈福纳祥的传统场景。春节的习俗有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、守岁等。因此对应①贴春联。 “借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”是杜牧《清明》中的经典句，描写清明时节的情景，清明节的习俗有扫墓、踏青等。因此对应②踏青、扫墓。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，写重阳节登高、插茱萸的习俗。因此对应④登高。 最后连线和填空为： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——春节（①） 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——清明节（②） 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——重阳节（④） 9. 照样子，补全节日习俗解说词 例：春节真热闹，人们有的放鞭炮，有的包汤圆，有的贴春联。 端午节真有意思，人们有的______，有的______，有的______。 【答案】 ①. 包粽子 ②. 赛龙舟 ③. 挂艾草 【解析】 【详解】本题考查对传统节日的掌握。 端午节：每年农历五月初五，习俗有：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊、系五彩绳等。 10. 请结合东东心情，在横线上填表示动作或神态的词语。 东东听了精彩的故事，____________：“真棒！讲得太好了！” 【答案】激动地跳起来 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 要求结合东东的心情，填写表示动作或神态的词语。 从东东说的话“真棒！讲得太好了！”可以看出东东的心情是非常兴奋、激动和赞赏的。故可填“眉开眼笑、竖起大拇指、拍手叫好”等词语。 示例：东东听了精彩的故事，高兴地拍着手：“真棒！讲得太好了！” 11. 小语请假了，请你向他转述组长安排的任务。 组长对我说：“你和小语负责传统节日活动的海报。” _________________________________________ 【答案】小语，组长让我告诉你，我和你一起负责传统节日活动的海报。 【解析】 【详解】本题考查引述句转为转述句。 要完成向小语转述组长任务的要求，需把握好人称转换和信息准确传达这两个关键。 人称转换：原句是组长对“我”（转述者）说：“你（这里的‘你’指代‘我’，即组长对话的直接对象是转述者）和小语负责传统节日活动的海报”。 当要向小语转述时，需要对原句里的人称进行调整。原句中的“我”（转述者自身）和“你”（原本指向转述者的第二人称），要转换为能让小语清晰知晓参与人员的表述，也就是“我（转述者）和你（小语）”。这样的转换，能让小语明确知道是自己和转述者一同承担任务。 信息准确传达：核心任务是“负责传统节日活动的海报”，转述时必须完整、准确地传递这一关键信息，不能有遗漏或偏差。 示例：小语，组长说让我和你一起负责传统节日活动的海报。 12. 学校决定于6月26日下午两点在学校多功能厅举行“有趣的传统节日”活动，要求全校同学都参加，请帮少先队大队部写一个通知。注意格式正确。 ____________ ________________ ________________ ____________ 【答案】 ①. 通知 ②. 学校定于6月26日下午2:00在学校多功能厅举行“有趣的传统节日”活动，请全校同学准时参加。 ③. 少先队大队部 ④. 6月25日 【解析】 【详解】本题考查写通知。 通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。本题直接写“通知”即可。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。) 本题可不写。 ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。要写清楚通知的内容，包括活动的时间（6 月 26 日下午两点）、地点（学校多功能厅）、活动内容（“有趣的传统节日”活动）以及要求（全校同学都参加）。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。分两行写在正文右下方，一行署名（少先队大队部），一行写日期（通知发布日期，题目未明确，可自行合理假设，如6月25日，只要早于活动日期即可）。 故第一空写“通知”。 第二空是正文：学校定于6月26日下午两点在学校多功能厅举行“有趣的传统节日”活动，请全校同学准时参加。 第三空是署名：少先队大队部。 第四空写日期：6月25日。 13. 语言实践。 （1）东东想从图书馆挑选一些寓言故事读，请你帮他用“√”从下图中选出寓言故事书 （2）这学期你读过的寓言故事有______，______。读寓言故事可以让我们（ ）（填序号） A．进入想象的世界 B．明白道理 C．感受想象的神奇 【答案】（1）伊索寓言 （2）亡羊补牢 刻舟求剑 B 【解析】 【详解】（1）本题考查名著的掌握。 《伊索寓言》是世界经典寓言故事集，通过简短故事传达道理，属于寓言故事书。 《格林童话》属于童话集，不是寓言故事，是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理的民间文学作品，自1812年首次出版以来，已收录超过200个故事。 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，它是一部专注研究昆虫世界的科学百科，同时也是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学巨著。 《稻草人》是叶圣陶于1922年发表的现代童话，主要讲述了一个富有同情心的稻草人的故事。 故《伊索寓言》是寓言故事书。 （2）本题考查寓言故事。 写出你读过的寓言故事。示例：这学期你读过的寓言故事有揠苗助长、南辕北辙。 寓言故事通常是通过简单的故事来蕴含深刻的道理，所以读寓言故事可以让我们明白道理。故选B。 二、阅读与鉴赏 阅读短文，完成下列各题。 收购废话 ①今天废话收购员小熊刚走出收购站，就碰上喝醉了酒的猪先生。猪先生打着饱嗝（gé）说：“我喝了一斤白酒，一斤就是十两，如果用二两的杯子，就是五杯……”小熊赶紧用录音机录下了这些话，说：“这个人啰啰嗦嗦，说了一大堆废话。” ②走出城，面前是一望无际的湖。青蛙站在湖边，朗读自己写的诗歌：“湖水泛起蔚蓝色的浪花，我想乘一艘船慢慢地疾驰……”小熊连忙录下来，说：“浪花怎么会是蔚蓝色的？这矛盾了。‘慢慢地’和‘疾驰’不是前后矛盾了吗？这些都是废话。” ③来到郊外，小熊看见_____________________ ④今天小熊又收购了许多废话，他把废话送进了“废话医院”，帮助大家把话说得简明清楚。 ——作者皮朝晖（有改动） 14. 运用找近义词、扩词等方法理解词语。 一望无际：_________________________ 简明：___________________________ 15. 读短文，完成练习。 （1）短文是围绕第（ ）自然段写的。 （2）请把补充完整。 （3）猜一猜，小熊还会遇见谁？会收购到什么样的废话呢？请把第③自然段补充完整。 【答案】14. ①. 一眼望不到边。形容非常辽阔。 ②. 简单而明了 15. （1）④ （2）猪先生 前后矛盾 帮助大家把话说得简明清楚 （3）一片香蕉林，上面挂着黄黄的香蕉。一只小猴站在香蕉树下问猴妈妈：“妈妈，香蕉挂在这么高的树上，我怎么摘下来呢？”猴妈妈说：“香蕉营养好，摘下来后你得多吃点。”小熊赶紧录下来，说：“小猴这样问，猴妈妈却那样答……这不是答非所问吗？这也是废话。” 【解析】 【导语】这篇童话通过三幕式结构展现“废话收购”的趣味：首幕醉酒算数凸显逻辑混乱，次幕矛盾诗句展示语言失调，预留的第三幕空白给予读者想象空间。作者运用“矛盾修辞法”（如“慢慢地疾驰”）和“认知错位”（如“蔚蓝色浪花”）制造幽默效果，暗含“语言逻辑训练”的教育内核。小熊作为叙事线索，其录音机道具象征现代社会的信息筛选需求，而“废话医院”的设定则将抽象的语言规范具象化，符合儿童认知特点。 【14题详解】 本题考查解释词语。 “一望无际”的近义词是“无边无际”，结合短文第②自然段“一望无际的湖”可理解为望不到边际的湖泊，湖泊很大，非常辽阔。所以“一望无际”可理解为一眼望不到边。 “简明”的近义词是“简洁”，结合短文④自然段“帮助大家把话说得简明清楚”可理解为让大家把话说得简单一点，不要那么啰嗦。所以“简明”可理解为简单，简洁。 【15题详解】 （1）本题考查理解短文内容。 短文第①②③自然段通过多个事例说明小熊如何收购废话，最终在第④自然段总结收购成果和意义，故短文是围绕第④自然段写的。 （2）本题考查理解短文内容。 根据后面的提示“啰啰嗦嗦”和第①自然段的主要人物猪先生，以及小熊说的话“这个人啰啰嗦嗦”可知猪先生说话啰啰嗦嗦的，所以第一个方框填“猪先生”。根据提示“青蛙”和第②自然段青蛙说的话“我想乘一艘船慢慢地疾驰”，以及小熊说的话“浪花怎么会是蔚蓝色的？这矛盾了。‘慢慢地’和‘疾驰’不是前后矛盾了吗？”可知，青蛙说话前后矛盾，所以第二个方框填“前后矛盾”。根据第④自然可知，小熊收购废话的目的是“帮助大家把话说得简明清楚”。 （3）本题考查续写短文。 阅读全文可知，全文写的是小熊收集的废话，续写部分需延续“矛盾表达”或“无意义废话”的核心逻辑进行续写。续写时，需描述小熊在郊外遇到的新场景，并包含至少一处语言矛盾或啰嗦的“废话”。 如：来到郊外，小熊看见一只松鼠正对着树洞发表演讲：“亲爱的松果们！我宣布，从明天开始，我们要举办一场‘永不结束的短暂会议’！”小熊立刻按下录音键，摇摇头：“‘永不结束’和‘短暂’怎么能一起用呢？这又是一句废话。” 阅读短文，完成下列各题。 猪蹄儿灯 ①小时候过年，除夕晚上会（点燃 点击）猪蹄儿灯，那是一种自制的灯盏。玩猪蹄儿灯，最大的乐趣在它的制作过程。 ②腊八后，不少人家就开始杀猪了。我们早就巴望着那尖尖的猪蹄儿壳和一小块儿脂油，好用来做猪蹄儿灯。 ③被屠（tú）宰（zǎi）了的大肥猪，白白胖胖地躺在案板上，四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。首先，我们用钉子帽儿一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来。 ④然后，就是讨要脂油，想要一块儿脂油可就难了。没有脂油是做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨要，而大人们又总是说，这样一小块儿脂油，够炒一盘菜了。我们说，宁肯少吃一个菜，也想得到一块儿脂油。大人们还是会割下一块猪油送给我们。 ⑤有了猪油，再找妈妈要来一根棉捻（niǎn）儿，裹（guǒ）在脂油里，塞进猪蹄儿壳，灯就算做成了。最后，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。 ⑥盼呀盼呀，除夕夜总算到了，我们点着猪蹄儿灯，唱着（轻巧 轻快）的歌儿，走到街上来。街上有好多提着灯笼的孩子。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片地；我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远。这可让我们骄傲啦！ ——作者金波（有改动） 16. 想一想，括号里哪一个词语更合适，打“√”。 17. 短文③—⑤自然段，借助表示先后顺序的词语就把“猪蹄儿灯”的制作过程介绍清楚。 （1）请你写出表示先后顺序的词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） （2）请你根据先后顺序的提示，借助表示动作的词语，完成填空。 18. 从文中加点词语“巴望、死乞白赖”中，感受到文中的“我们”______。 19. “这可让我们骄傲啦！”下列两句话中的“骄傲”与句子中“骄傲”意思相同的是（ ）（填序号） A. 虚心便人进步，骄傲使人落后。 B. 我们都为自己身为中华儿女而感到骄傲。 20. 让“我们”骄傲的原因是_______________________ 【答案】16. 点燃 轻快 17. （1）首先 然后 再 最后 （2）钩下猪蹄儿壳 裹棉捻儿塞进猪蹄儿壳 18. 对制作猪蹄儿灯非常期待，渴望得到制作材料。 19. B 20. 街上其他孩子的灯只能提着，低低地照着脚下一小片地，而“我们”的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远。 【解析】 【导语】这篇文章以质朴的文字，围绕儿时自制猪蹄儿灯展开。从盼材料、讨脂油到制作完成，生动呈现童年制作乐趣，借对比突出自豪，满溢童真与对往昔的怀念，语言平实却饱含生活气息，尽显童年的纯真与对传统年俗的独特诠释。 【16题详解】 本题考查选词填空。 “点燃”指引着火，使燃烧，“点击”一般用于电子设备的操作。这里是说让猪蹄儿灯燃烧起来，所以应选“点燃”。 “轻巧”侧重于轻便灵巧，“轻快”侧重于轻松愉快。形容歌儿应是轻松愉快的，所以应选“轻快”。 【17题详解】 本题考查找关键词语及内容概括。 （1）在文章③-⑤自然段中，“首先，我们用钉子帽儿一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来”“然后，就是讨要脂油”“有了猪油，再找妈妈要来一根棉捻儿，裹在脂油里，塞进猪蹄儿壳，灯就算做成了。”“最后，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成了”，可以清晰地看出表示先后顺序的词语是“首先”“然后”“再”“最后”，这些词语能够明确地将制作过程的步骤区分开来，让读者清楚制作的先后顺序。 （2）需要根据先后顺序的提示，借助表示动作的词语完成填空。 结合文章内容，从第③段的“用钉子帽儿一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来”，可概括为“用钉子帽儿钩下猪蹄儿壳”；接着“讨要脂油”；再是从第⑤段的句子“有了猪油，再找妈妈要来一两根棉捻儿，裹在脂油里，塞进猪蹄儿壳，灯就算做成了”，可概括为“裹棉捻儿塞进猪蹄儿壳”；最后“找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧”，这样就完整地梳理出了制作猪蹄儿灯的具体动作步骤。 【18题详解】 本题考查词语分析。 第②段“巴望”在文中指的是“我们”急切地盼望能得到制作猪蹄儿灯的材料（比如猪蹄儿壳）；第④段“死乞白赖”则形容“我们”为了讨要脂油，不顾对方可能的拒绝，一直纠缠着不肯放弃的样子。从这两个词语可以看出，“我们”对制作猪蹄儿灯的愿望非常强烈，为了获取必要的材料，表现出极大的执着和渴望，字里行间流露出孩子们对猪蹄儿灯的期待与向往。 【19题详解】 本题考查多义词。 文中第⑥段“这可让我们骄傲啦！”中的“骄傲”，结合上下文可知，是因为“我们”的猪蹄儿灯能举过头顶照得又高又远，比其他孩子的灯更出色，因此产生的自豪情绪，这里“骄傲”是“自豪”的意思。 A．“虚心使人进步，骄傲使人落后”中，“骄傲”指自高自大、看不起别人，是贬义，与文中含义不同。 B．“我们都为自己身为中华儿女而感到骄傲”中，“骄傲”是因自身或与自身相关的事物优秀而产生的自豪，与文中“骄傲”的含义一致。 故选B。 【20题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合文章内容可知，从第⑥段的句子“街上有好多提着灯笼的孩子。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片地；我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远。这可让我们骄傲啦！”可知“我们”制作的猪蹄儿灯与街上其他孩子的灯存在明显区别：其他孩子的灯“只能提着，低低地照着脚下一小片地”，而“我们”的猪蹄儿灯因为有高粱秆儿作为支架，可以“举过头顶，照得很高很远”。 这种对比突出了“我们”的猪蹄儿灯更具优势，能带来不一样的体验，这正是让“我们”感到骄傲的原因。 示例：街上其他孩子的灯只能提着，低低地照着脚下一小片地，而“我们”的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远。 三、表达与交流 21. 大自然中有可爱的植物朋友，节日中有印象深刻的故事，我们身边还有那些有特点的人……请你选择其中一个内容写下来。 要求：（1）题目自拟，语句通顺，标点正确，内容写清楚；（2）书写工整，不出现真实的人名、班级名。 【答案】例文一： 害羞的小不点​ 阳台的花盆里住着一株含羞草，细细的茎秆撑着羽状的叶子，像举着一把把绿色的小梳子。嫩叶刚长出来时带着点粉红，慢慢舒展开就变成翠绿色，叶尖还微微向上翘，像在偷偷打量这个世界。​ 最有意思的是它的脾气。只要轻轻碰一下叶片，那些小叶子就会像收到命令似的，飞快地合拢起来，连茎秆都耷拉着弯下腰，活像个做错事的孩子低着头。要是故意逗它，用手指来回划几下，整株含羞草能缩成一团，半天不肯舒展开来。​ 不过它也很机灵。清晨阳光刚爬上窗台，它就悄悄把叶子全撑开，精神抖擞地站着；到了傍晚，又会慢慢合上叶片，像是在给自己盖被子。有次下雨忘了搬进屋，发现它的叶子早就紧紧闭着，像怕被雨水打湿的小手掌，等天晴了才重新张开，沾着的水珠滚落在花盆里，叮咚作响。​ 这株会害羞的小不点，每天都在用自己的方式打招呼，让人忍不住想多陪它一会儿。​ 例文二： 难忘的除夕烟花夜 在我的记忆中，每个节日都像一颗璀璨的星星，而除夕那晚的烟花，是最耀眼的那颗。 除夕傍晚，我和家人早早来到院子里准备放烟花。天色渐暗，四周渐渐安静下来，大家都翘首以盼，等待着那激动人心的时刻。 “咻——”第一束烟花冲向夜空，瞬间炸开，如同一朵盛开的巨大菊花，五彩斑斓的花瓣纷纷扬扬洒落。紧接着，无数烟花接踵而至，红的似火，粉的如霞，紫的像梦，它们在夜空中交织、碰撞，将黑暗的夜幕装点得如梦如幻。 我兴奋得又蹦又跳，大声欢呼着。爸爸笑着把一个小烟花递给我，我小心翼翼地点燃，赶紧往后退几步。只见那烟花闪烁着微光，像一条灵动的小蛇在地上蜿蜒爬行，还发出“滋滋”的声响，有趣极了。 放完烟花，我们一家人围坐在一起，吃着热气腾腾的年夜饭，看着春节联欢晚会，欢声笑语回荡在院子里。 那个除夕夜，绚烂的烟花、温馨的家人，都深深印在了我的脑海里。它让我感受到了节日的欢乐和家庭的温暖，成为我心中一段无比珍贵的回忆，每每想起，心中都满是甜蜜。 例文三： 我们班的“小书虫” 在我们班，有这样一个人，大家都亲切地称她为“小书虫”，她对书的痴迷程度，简直超乎想象。 “小书虫”身材瘦瘦小小的，一头齐耳短发显得十分利落，一双大眼睛总是闪烁着智慧的光芒，仿佛藏着无数个精彩的故事。 课间休息时，别的同学都像欢快的小鸟飞出教室，去操场嬉戏玩耍，而她却总是静静地坐在座位上，捧着一本书，如饥似渴地读着，完全沉浸在书的世界里。周围同学的欢声笑语，仿佛都与她无关。 有一次上自习课，老师布置完作业就离开了教室。同学们开始小声讨论问题，教室里渐渐热闹起来。可“小书虫”依旧沉浸在书中，时而眉头紧锁，似乎在为书中人物的命运担忧；时而嘴角上扬，露出会心的微笑，想必是看到了有趣的情节。直到老师回来，她才如梦初醒，慌忙把书收起来。 因为爱看书，“小书虫”的知识特别丰富，课堂上总能听到她精彩的发言，让我们佩服不已。她就像一个知识的宝库，源源不断地给我们带来惊喜。 这就是我们班的“小书虫”，一个在书的海洋里快乐遨游的女孩，她的热爱与专注，也感染着我们每一个人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次写作要求围绕大自然中的植物朋友展开，需要明确写出植物朋友具体是什么，要详细描述它的样子、特点等，同时要体现出“可爱”这一特质，语句通顺、标点正确，书写工整且不出现真实人名、班级名。 二、立意。 通过对大自然中可爱植物朋友的描写，表达对植物的喜爱与赞美之情，展现大自然中生命的奇妙与美好，传递对大自然的热爱。 三、写作思路： 开头：点明要介绍的植物，用简洁的语言勾勒出植物给人的整体印象，引出下文对其的具体描述。 中间：详细描绘植物的外貌特征，如形状、颜色、大小等；接着描述植物的生长环境或习性，展现其生命力；再通过具体事例或细节描写，突出植物的可爱之处。 结尾：总结全文，升华主题。 例文二： 一、审题 需以“节日中印象深刻的故事”为核心来创作，要自拟题目，保证语句通顺、标点使用正确，把故事内容清晰呈现。不能出现真实人名和班级名，篇幅控制在规定范围内不续卷，关键是凸显故事在节日里的“印象深刻”。 二、立意。 通过叙述节日中印象深刻的故事，表达对节日所承载的情感、文化或价值观的感悟与珍视，展现节日对个人成长、家庭关系或社会氛围的积极影响，传递温暖、欢乐、团圆等美好情感。 三、写作思路： 开头：点明故事发生的节日，营造出该节日特有的氛围，引发读者兴趣，自然地引出下文要讲述的印象深刻的故事。 中间：详细叙述节日里发生的具体故事，包括故事的起因、经过和发展。重点刻画故事中的关键情节、人物的言行举止以及当时的环境细节，体现出故事的独特性和令人印象深刻的地方，让读者能身临其境感受到故事的发展。 结尾：表达对这个节日里的故事的感受和记忆，总结故事带来的影响或启示，呼应开头，升华情感。 例文三： 一、审题。 本次写作聚焦于我们身边有特点的人，需要明确“身边”的范围，可以是家人、朋友、同学、邻居等日常能接触到的人。“有特点”是关键，意味着要挖掘出这个人与众不同的地方，比如独特的外貌、鲜明的性格、特殊的爱好、超凡的技能等，并且要把这个人的特点清晰、具体地展现出来，做到语句通顺、标点正确、内容完整。 二、立意。 通过描述身边有特点的人，展现人物独特的魅力和价值，表达对人物的欣赏、喜爱、敬佩等情感，同时也可以从人物身上获得启示，传递积极向上的生活态度或价值观。 三、写作思路： 开头：直接点明身边有特点的人是谁，简要概括其特点，引起读者的兴趣。 中间：详细描述人物的特点，通过具体的事例来支撑。可以从不同方面选取事例，如学习、生活、工作等，运用动作、语言、神态、心理等描写方法，使人物形象更加生动鲜活。在描述过程中，要突出人物特点，让读者能深刻感受到这个人的与众不同。 结尾：总结人物的特点，再次表达对人物的情感或从中得到的感悟，升华主题，给人留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年下期学业质量监测（小学） 三年级语文试题 一、积累与运用 （一）选择，完成1-6题。 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A 衬衫（sān） 苏醒（xǐn） B. 圆润（rùn） 智慧（huì） C. 保存（chún） 一溜烟（liū） 2. 下列词语完全正确的一项是（ ） A. 飞翔 流淌 B. 锋利 蘑姑 C. 形壮 洒落 3. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 熟能生巧 熟练操作 B. 田中有株 一株小草 C. 兔走触株 走来走去 4. “东东的爷爷是中医专家，________，样样精通。”最恰当的是（ ） A. 笔墨纸砚 B. 琴棋书画 C. 望闻问切 5. 东东想用诗歌赞美春天，不恰当的一项是（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B. 遥知不是雪，为有暗香来。 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 6. 三（1）班围绕“该不该实行班干部轮流制”展开讨论，东东认为应该实行。下列理由中，符合东东观点的是（ ） A. 由同一个干部管理，更熟悉班级的情况。 B. 经常更换班干部，会影响班级活动的开展。 C. 轮流担任班干部，能调动同学们的积极性。 （二）按要求，完成7-9题。 7. 根据拼音和语境，写词语。 春天，漫步彩云湖公园，微风，一幅画卷徐徐展开：大湖像光洁的 着蓝天白云；各色花 ，翠绿的低头 着水中的影子……美不胜收。 8．根据要求，完成练习。 8. 补充诗句，再与相应的传统节日连起来，并选择习俗填空。 ①贴春联 ②踏青、扫墓 ③吃月饼 ④登高 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 重阳节（ ） ______________，牧童遥指杏花村。 清明节（ ） ______________，遍插茱萸少一人。 春节（ ① ） 9. 照样子，补全节日习俗解说词。 例：春节真热闹，人们有的放鞭炮，有的包汤圆，有的贴春联。 端午节真有意思，人们有的______，有的______，有的______。 10. 请结合东东心情，在横线上填表示动作或神态的词语。 东东听了精彩的故事，____________：“真棒！讲得太好了！” 11. 小语请假了，请你向他转述组长安排的任务。 组长对我说：“你和小语负责传统节日活动的海报。” _________________________________________ 12. 学校决定于6月26日下午两点在学校多功能厅举行“有趣的传统节日”活动，要求全校同学都参加，请帮少先队大队部写一个通知。注意格式正确。 ____________ ________________ ________________ ____________ 13. 语言实践。 （1）东东想从图书馆挑选一些寓言故事读，请你帮他用“√”从下图中选出寓言故事书。 （2）这学期你读过的寓言故事有______，______。读寓言故事可以让我们（ ）（填序号） A．进入想象的世界 B．明白道理 C．感受想象的神奇 二、阅读与鉴赏 阅读短文，完成下列各题。 收购废话 ①今天废话收购员小熊刚走出收购站，就碰上喝醉了酒的猪先生。猪先生打着饱嗝（gé）说：“我喝了一斤白酒，一斤就是十两，如果用二两的杯子，就是五杯……”小熊赶紧用录音机录下了这些话，说：“这个人啰啰嗦嗦，说了一大堆废话。” ②走出城，面前是一望无际的湖。青蛙站在湖边，朗读自己写的诗歌：“湖水泛起蔚蓝色的浪花，我想乘一艘船慢慢地疾驰……”小熊连忙录下来，说：“浪花怎么会是蔚蓝色的？这矛盾了。‘慢慢地’和‘疾驰’不是前后矛盾了吗？这些都是废话。” ③来到郊外，小熊看见_____________________ ④今天小熊又收购了许多废话，他把废话送进了“废话医院”，帮助大家把话说得简明清楚。 ——作者皮朝晖（有改动） 14. 运用找近义词、扩词等方法理解词语。 一望无际：_________________________ 简明：___________________________ 15. 读短文，完成练习。 （1）短文是围绕第（ ）自然段写的。 （2）请把补充完整 （3）猜一猜，小熊还会遇见谁？会收购到什么样的废话呢？请把第③自然段补充完整。 阅读短文，完成下列各题。 猪蹄儿灯 ①小时候过年，除夕晚上会（点燃 点击）猪蹄儿灯，那是一种自制的灯盏。玩猪蹄儿灯，最大的乐趣在它的制作过程。 ②腊八后，不少人家就开始杀猪了。我们早就巴望着那尖尖的猪蹄儿壳和一小块儿脂油，好用来做猪蹄儿灯。 ③被屠（tú）宰（zǎi）了的大肥猪，白白胖胖地躺在案板上，四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。首先，我们用钉子帽儿一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来。 ④然后，就是讨要脂油，想要一块儿脂油可就难了。没有脂油是做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨要，而大人们又总是说，这样一小块儿脂油，够炒一盘菜了。我们说，宁肯少吃一个菜，也想得到一块儿脂油。大人们还是会割下一块猪油送给我们。 ⑤有了猪油，再找妈妈要来一根棉捻（niǎn）儿，裹（guǒ）在脂油里，塞进猪蹄儿壳，灯就算做成了。最后，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。 ⑥盼呀盼呀，除夕夜总算到了，我们点着猪蹄儿灯，唱着（轻巧 轻快）的歌儿，走到街上来。街上有好多提着灯笼的孩子。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片地；我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远。这可让我们骄傲啦！ ——作者金波（有改动） 16. 想一想，括号里的哪一个词语更合适，打“√”。 17. 短文③—⑤自然段，借助表示先后顺序的词语就把“猪蹄儿灯”的制作过程介绍清楚。 （1）请你写出表示先后顺序词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） （2）请你根据先后顺序的提示，借助表示动作的词语，完成填空。 18. 从文中加点词语“巴望、死乞白赖”中，感受到文中的“我们”______。 19. “这可让我们骄傲啦！”下列两句话中“骄傲”与句子中“骄傲”意思相同的是（ ）（填序号） A. 虚心便人进步，骄傲使人落后 B. 我们都为自己身为中华儿女而感到骄傲。 20. 让“我们”骄傲的原因是_______________________ 三、表达与交流 21. 大自然中有可爱的植物朋友，节日中有印象深刻的故事，我们身边还有那些有特点的人……请你选择其中一个内容写下来。 要求：（1）题目自拟，语句通顺，标点正确，内容写清楚；（2）书写工整，不出现真实的人名、班级名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$