江西永丰县2025-2026学年下学期七年级语文期末试卷

2026年上半年期末质量监测七年级语文试卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 走进赣南，古老村寨诉说者客家人南迁的往事：登上井冈，直插云(xiāo)的 峰峦见证了革命先辈艰苦奋斗的岁月：走近瓷都，千年窑火讲述着青花绽放的不灭匠心： 远跳鄙阳，湖上候鸟吟唱着大自然生命的资歌( )江西这片红土地上的每一处风景， 都位得我们去热爱。 1.(2分)根据拼音写汉字或给加点字注音。 (1)寨 (2)(xiāo) 2.(2分)在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3-4题。 长征不仅是一座水不磨灭的精神丰碑更是一次举事无双的军事壮举。约两万五千 里的征程充满艰难险阻，红军却毫不怯懦，勇往直前。他们四渡赤水，巧渡金沙江，强渡 大渡河，飞夺泸定桥，翻越雪山，走过草地。面对敌人的 (围追堵截前赴后继)， 战士们坚定信念，乐观向上，艰苦奋斗，最终取得了胜利。 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 阅读一本书，拿到书的第一件事，应是做“快速通读”。 5.(2分)下面填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是( ①这个过程主要是把书从头到尾快速翻阅一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。 ②如果觉得这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”，这一步重点是分析。 ③阅读过程中，假如不同意作者的观点，能分析出反对的原因，这个过程也是有益的。 ④过多纠缠细节，反而会“捡了芝麻，丢了西瓜”。 A.①②③④ B.②③①④ C.①④②③ D.②④③① 6.(2分)学校决定组织一次“孝亲敬老月”活动，下面对联中最适合作为此次活动宣传标语的 是() A.膝下承欢传孝道，堂前尽瘁敬亲恩。 B.学国学明道养德，读经典修身正心。 C.忠心报国真君子，德行传家大丈夫。 D.粗茶有味清欢足，陋室无尘雅意多。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首宋诗，完成7-8题。(4分) (七年极语文第1页，共8页) 悟道诗 [宋代] 尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 【注】这是一首哲理深刻的禅诗。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.前两句从时、空两个方面分别写寻春之事，“尽日”言历时久，“踏遍”言行程广。 B.“陇头云”化用南朝陆凯《赠范晔诗》中的“择花逢驿使，寄与陇头人”，属于用典。 C.第三句中的“笑”字，表现了诗人的顿悟，有柳暗花明之妙。 D.末句的“春已十分”，既是写梅花之烂漫春色之浓烈，也表现诗人对凡尘的思恋。 8.(2分)宋诗多重理趣，请说说你从这首诗中悟出了什么道理。 (二)阅读下面文言文语段，完成9-12题。(10分) 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级”，钱帅登之患其塔边。匠师云：“未 布瓦上轻。故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓“之妻，贻 以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师 如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑨，六幕®相联如陆筐”，人履其板，六幕相持，自不 能动。人皆伏®其精练。 (选自《梦溪笔谈·梵天寺木塔》) “注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙，吴越国为钱镠所建。后文的 “钱帅”即钱俶，是钱镠的孙子。②级：层。③喻皓：浙东人，五代末、北宋初著名建筑 工匠。④贻(y1):赠给。⑤弥束：更加紧束。⑥六幕：指上、下、左、右、前、后六个面。 ⑦胜箧(q1qiè)：打开的箱子。⑧履：踩。⑨伏：通“服”，佩服。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标示。 钱帅登之患其塔动 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)方( (2)乃( (3)盖( 11.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” (2)但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 12.(2分)本文运用侧面描写来衬托喻皓的技艺高超，请结合文章内容具体分析。 (七年级语文第2页，共8页) (三)默写(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)走进初中，师恩难忘，你会引用龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“ ”来表达对老师的赞美。 (2)赞美身处复杂环境却依然保持高洁操守的人，可用周敦颐《爱莲说》中的 (3)只有站在最高处，才不会被眼前的事物所迷惑。王安石《登飞来峰》中的“ ”揭示了这一哲理。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14-15题。(6分) 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰党开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着 优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾， 在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光， 将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下， 我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什 么区别，光秃秃的枝干仲展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的 芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片 花拆，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿仲伸腰，一副刚睡醒的样子， 它们缓缓睁开眼，接连仲出手臂，倏(shū)然爆橱似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中 萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散 的花春是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜 算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子 之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰 之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在科峭的春风 中摇曳生姿：美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润：美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡 馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样 既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽 放的弧勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震越的，往往不经意间，给你带来一份惊喜 和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早 (七年级语文第3页，共8页) 春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下， 轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一 不小心踩疼了它们。我知道，调谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的 花瓣落在我的身边，我弯腰检起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉 间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与养恋，我不由得对玉兰 花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 (选自《散文选刊》2024年第6期，有删改) 14.(2分)下列对本文内容理解与分析，不正确的一项是( A.文章以“没想到”开篇，简洁有力地写出了作者遇见白玉兰时的惊喜，与后文“沉郁一冬 的心情瞬间明朗起来”形成呼应。 B.文中引用宋代曹组《卜算子·兰》的词句和屈原的诗句，既丰富了文章的文化内涵，又突 出了玉兰清幽淡雅、不媚世俗的君子之风。 C.第⑦段将白玉兰与梅花、桃花、牡丹进行对比，突出了白玉兰既冰清高冷又绚烂热情的独 特气质，表达了作者对白玉兰的喜爱之情。 D.文章结尾写作者捡起落花仔细端详，发现花瓣茎脉间还有汁液流淌，却主动辞别枝头，这 一细节意在表现玉兰花的顽强生命力。 15.(4分)本文采用托物言志的写作手法，请结合文章内容，分析本文是如何运用这一手法 的。 (二)阅读下面的文字，完成16-18题。(8分) 材料一： ①随着A1工具的普及，越来越多的中小学生开始使用A1辅助学习。2023年某中学调 查显示，78%的中学生使用A1辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等Al工具，主要 用于解题辅导(31%)、资料整理(28%)和语言学习(10%)。65%的学生通过A1获取数学、 物理等学科的解題步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“！味” 越来越重。有的孩子甚至使用A1写作业已“颇有心得”。 材料二： ①不可否认，A」在辅助学习方面有着显著的优势。有时就像一个知识渊博的智能导师， 随时为学生提供解题思路。例如，当学生遇到数学难题时，A!能够迅速分析题目，提供详 细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识，点的理解：在语文学习中， A!可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文 知识。 ②I还能成为学生快速获取资科的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩 如烟海，学生通过A!可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历 (七年域语文第4页，共8页) 史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，A!都能轻松获取，助力学生拓 展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖A1完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”。 久而久之，可能会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立 思考和解决问题的能力。部分研究表明，频紫使用解题类A!工具的学生，其独立思考时长 平均下降4O%。在考试中，没有了A1的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有 的水平。而且，过度依赖A!还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时 间和新力去深入学习和研究知识，而是希望通过A!快速得到答案。这种学习态度不仅不利 于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竞，在未来的工作和生活中，很多问题都需 要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖A!只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 材料三： ①素例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用A!写作文后非常愤怒。老 师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈 妈”这种题目都要A!代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用A!查 生词。 ②素例2：“A!是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后 家长李女士认为，“！不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻 辑。以使用Dee即Seek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过 程。如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” ③案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固 定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头。中间堆伽《舌尖上的中国》解说词， 结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰 冷。”该校英语组组长补充：“！生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破 墙刷金粉。”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 16.(2分)下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是( A.根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在寒假作业中只 使用过DeepSeek。 B.AI在辅助学习方面有一定优势，如可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章结构和 写作手法、快速筛选信息等。 C.部分研究表明频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%，可见过 度依赖AI可能导致思维能力退化。 D.案例3中英语组组长所说的“像给破墙刷金粉”，是指AI生成的复杂句式会掩盖学生 真实的语法薄弱点。 17.(2分)下列基于材料的分析与推理，正确的一项是( A.学生独立思考时长下降，本质原因是AI工具功能强大、检索速度快，极大节省了学习 思考时间。 B.只要合理借鉴AI的思考过程、不直接抄袭成果，AI就能成为助力学生成长的有效学 习工具。 C,部分家长与教师对AI学习态度不同，可见对待AI辅助学习不能简单否定或全盘接纳。 D.校园推行限时当堂写作，是为了杜绝学生借助网络资源积累写作素材现象的发生。 (七年城语文第5页，共8页) 18.(4分)假如你的同桌小明经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行 劝说并提供合理的建议。 (三)阅读下面的文字，完成1922题。(16分) 三十七号界碑蒋德红 ①那年部队转隶，我随连队奔赴长白山边防的维东哨所。维东峭所位于长白山西麓(Iù) 的无人区，方圆百里渺无人烟，每年冰雪期长达8个月，夏季昼夜温差将近20摄氏度。没 有自来水，冬天水源封冻在河面之下，官兵每天要凿开半米厚的冰层取水。电更是奢侈品， 靠发电机定时供应。一入冬，大雪封山，哨所便成了“雪海那岛”。 ②37号界碑，就立在离哨所约10公里外的天池之赖。 ③还记得我第一次执行巡逻任务那天，高山杜鹃开得正盛，蓝天如水洗过一般澄澈， 白云悠悠，秋色与绿意交织成一幅天然的画卷。我们背着枪，步伐坚定，一路往上爬。渐 渐地，路旁的绿意褪去，满目皆是金黄，再往远看，山巅的积雪若隐若现。风越来越大， 也越来越冷，卷着细沙打在脸上生疼。 ④就在峰回路转间，战友忽然兴奋地说：“快看，界碑！” ⑤我循声望去，37号界碑赫然矗立眼前。花岗岩基座沉稳厚重，不锈钢栏杆静静环绕。 界碑上那枚火红的国徽在秋日阳光服射下熠熠生辉，“中国”二字道劲有力，红得耀眼、 滚烫。一路的颠赣与疲惫烟消六散我只觉得胸口有股执流在翻涌，心跳也跟着加快。 ⑥老班长说，这块近千斤重的花岗岩界碑，当年是老兵们一步一步抬上山顶的。他们 用木板护住碑身，两头系上麻绳，喊着号子，把界碑抬了上来。每一步都在冻土上咪出深 深的雪窝，那脚印歪歪斜斜，却倔强地朝着山顶延伸。接着，挖坑、立模、定碑身，再一 越趟从山下背来混凝土灌浆。那路又陡又滑，前面的人弓着腰拉，后面的人用肩顶着，号 子声粗粝却整齐，在山间一城就是几天几夜。风很快掩埋了他们来时的脚印，可他们知道， 只要界碑立上去，这路就永远在了。任凭山风呼啸、雾气弥漫，他们让这方界碑稳稳地立 在了长白山上，立在了祖国的国境线上。立碑那天，大家围着界碑站了很久，脸上沾满泥 灰，眼里却闪着光。 ⑦巡逻37号界碑，也成了我和战友们最期待、最神圣的时刻。我们会仔细擦扰碑身的 尘土，让国徽和“中国”二字保持鲜亮：在界碑旁插上五星红旗，看它在雪山间猎猎飘扬 ⑧为界碑描红，是我们引以为荣的仪式。两名战士持枪肃立在界碑两侧，其余官兵整 齐列队在界碑前。排长下达“为界碑描红”的口令后，描红的战士捧着油漆与毛笔，齐步 向前，立正敬礼。他们先用毛巾仔细清洁碑身，再蘸着油漆，一笔一划描红。直到“描红 完毕”的报告声响起，排长下达“敬礼”口令，全体官兵齐刷刷举起右手，向界碑敬礼， (七年级语文第6页，共8页) 这场仪式才算图满。 ⑨长白山的冬天来得早，雪大且急。大雪封山后，通往37号界碑的巡逻路，便成了一 条艰险的征途。我们乘坐摩托雪橇向天池进发。风卷着雪，像凶猛的野兽在怒号，疯狂地 往脸上砸，让人根本睁不开眼。到了山腰，厚厚的积雪早已将路掩埋，我们只能下车，凭 记忆在雪地里摸索前行。深一脚，浅一脚，有时整个人都会陷进雪窝里。身后的脚印刚留 下，转眼就被风卷起的雪沫子填平。大家手里握着滑雪杖，一点点向山顶挪动，前头的人 喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”… ①一个战友不小心踩空了半条腿悬在雪窝边上，后面两个人同时扑上去找住他的胳膊， 三个人排成一团滚在雪地里，爬起来你看看我、我看看你，满脸是雪，却一起笑出了声。 那笑声被风撕得断断续续，像钉子一样扎在了那片白茫茫的天地间。 ①到达山顶后，我低头看着脚下的土地。界碑一侧是祖国大地，另一侧是异国山川。 那一刻，我深深理解了老兵们常说的话：界碑从来不是一块冰冷的石头，它是有温度的， 有生命的… ②长白山的37号界碑，见证着一茬茬年轻官兵的成长。他们带着青春的朝气与热血而 来，把美好的青春年华奉献给这片土地。老兵离队前，最想去的地方便是37号界碑。他们 会在界碑前重温入党誓词，铿锵的誓言在凛冽的风雪中久久回荡；会向界碑再敬一个军礼， 饱含敬重与忠诚；也会给界碑再涂一次新漆，让它永远闪耀着庄严而神圣的光芒… ⑧漫长的岁月里，我们与风雪为伴，与界碑为友，看遍了长白山四季的更选。脚下的 路走了无数次，路边的草木都记在心里，界碑的模样早已融进血脉。 ④如今，我依然站在37号界碑前。阳光洒在碑身上，国徽的红映在我的军装上，色映 在我的眼眸里。 (选自《解放军报》) 19.(4分)阅读文章，梳理“我”与界碑的相关经历及感受，将其填写在下面横线处。 ① ②听老班长讲立碑故事，深受触动。 ③巡逻时擦拭界碑、插上五星红旗，满怀期待与神圣感。 ④ ⑤风雪巡碑，坚定了守护国土的信念。 20.(4分)请从修辞手法的角度，赏析第⑩段画线句的表达效果。 那芙声被风撕得断断续续，像钉子一样扎在了那片白茫茫的天地间。 (七年拟语文第7页，共8页) 21.(4分)文章第⑥段详写当年老兵们抬碑、.立碑的过程，有何作用？请结合上下文，简要分析。 22.(4分)文中第①段写：“界碑从来不是一块冰冷的石头，它是有温度的，有生命的…” 请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)下列关于名著内容的解说，不正确的一项是() A.《骆驼祥子》：讲述了祥子的“三起三落”，揭露了旧社会对底层劳动人民摧残和压迫。 B.《钢铁是怎样炼成的》：主人公保尔·柯察金他最爱读的小说是《暴风雨所诞生的》。 C.《骆驼祥子》：语言平易质朴，大量运用北京方言口语、儿化音，具有浓厚的“京味儿”。 D.《钢铁是怎样炼成的》：利用书信、日记、内心独白来刻画人物形象，使人物有血有肉。 24.(3分)写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新认识、新观点。阅读下面 的文字，写心得。80字左右。 体面的，要强的；好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着 人家送了多少回殡：不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的， 社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 25.(3分)一个人性格、命运的变化，很大程度上与他在人生关键时刻遇到的人有关系。 请从下面的人物中任选一个，结合具体情节，分析其对主人公的影响。80字左右。 ①虎妞对祥子的影响(《骆驼祥子》) ②朱赫来对保尔的影响(《钢铁是怎样炼 成的》) 五、写作(50分) 26.阅读下面材料，按要求写作。 回首进入初中这一年，总有一些人让我们难以忘怀。也许是在你迷茫时为你指点迷 津的老师，也许是在你沮丧时给你温暖拥抱的朋友，也许是在你困难时默默伸出援手的 陌生人，也许是日夜操劳却从不抱怨的父母…他们的出现，为你的成长画卷增添了一 抹色彩。 请以“这一年，让我 的那个人”为题，写一篇记叙性文章。要求： 请先将题目补充完整；恰当运用细节描写，突出人物个性：文中不得出现真实人名、校 名、地名；不要套作，不得抄袭，字数不少于600字。 (七年城语文第8页，共8页)2026年上半年期末质量监测七年级语文参考答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1.(1)(1分)zhài(2)(1分)霄2.(2分)·3.(2分)围追堵截 4.(2分)将“一座永不磨灭的精神丰碑”与“一次举事无双的军事壮举”调换位置 5.(2分)C 6.(2分)A 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一）(4分) 7.(2分)D 8.(2分)示例一：人们常常舍近求远去寻找美好事物，却忽略了自己身边己有的美好事物。 示例二：人们苦苦舍近求远去寻找美好事物，美好事物往往就在自己身边。 示例三：与其费尽心力向外寻求美好事物，不如回归自我、反观内心，就会发现美好事物一直就在眼前。 (意近即可，共2分) (二)(10分) 9.(1分)钱帅登之|患其塔动 10.(3分)(1)才：刚： (2)于是：就 (3)原来是 11.(2分)(1)工匠说：“还没有盖瓦，上面轻，所以才会这样。” (2分)(2)只要逐层铺上木板，完了后，用钉子钉实，（木塔）就不会晃动了。 12.(2分)示例一：结尾写道“人皆伏其精练”，通过众人的心悦诚服来侧面衬托喻皓技艺高超。 示例二：通过匠师的“无可奈何”和“密使其妻见喻皓之妻”的行为，侧面衬托喻皓技艺高超。 【参考译文】钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层时，钱椒登上木塔，嫌它塔身 晃动。工匠说：“还没有盖瓦，上面轻，所以才会这样。”于是（在上面)盖了瓦，但是木塔还是像当初一 样晃动。（工匠）实在没办法了，就暗地里派妻子去见喻皓的妻子，送给她金钗，（求她向喻酷）询问木塔 晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易呀，只要逐层铺上木板，完了后，用钉子钉实，（木塔)就不会晃动 了。”工匠按照他说的（去做)，木塔于是就稳定了。原来是钉牢木板以后，各层上下更加紧密连接，上、 下、左、右、前、后六面互相连接，就像一只打开的箱子。人踩上去，上下及周边四面互相支撑，当然不 会晃动。人们都佩服喻皓技艺精湛熟练。 (三)(6分) 13.(1)落红不是无情物，化作春泥更护花 (2)出淤泥而不染，濯清涟而不妖 (3)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)(6分) 14.(2分)D 15.(4分)示例：本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花 香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美(2分)， 从而抒发了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情 (2分)。（意近即可，共4分） (二)(8分) 16.(2分)A17.(2分)C 18.(4分)示例：小明，经常用AI生成作文并不是好的做法。AI写出的文章模板化严重，缺少个人真实情 感，也会掩盖我们写作中的问题，还会慢慢让我们丧失独立构思、表达的能力(2分)。你可以换一种方式 使用AI,写作文前借助它梳理写作思路、学习表达技巧，完成初稿后用它优化语句，坚持自己动笔创作， 写出带有自己真实感受的文字(2分)。 (三)(16分) 19.(4分)示例：①第一次巡逻望见界碑，内心激动震撼 ④参加界碑描红仪式，满怀庄重与自豪（每空 2分，共4分) 20.(4分)示例：①运用拟人手法，“撕”字赋予风以人的动作，生动形象地写出风雪怒号、声音被撕碎的 情景，突出了环境的恶劣(2分)。②运用比喻手法，将笑声比作“钉子”，化无形为有形，写出笑声虽断断 续续却坚定有力、深深印刻在天地间的感觉，表现了战友们在险境中笑对困难的乐观与坚韧(2分)。（意近 即可，共4分) 21.(4分)①插叙，补充交代了界碑的来历(1分)；②为下文“我”理解界碑“有温度”、老兵离队前郑重 告别等情节作情感铺垫(1分)：③通过当年老兵们动作细节和环境恶劣的反衬，生动展现了他们不畏艰险、 不怕牺牲、敢于担当的军人本色(1分)；④深化“传承”主题，因为老兵们当年把界碑立在这里，后来的 官兵才能一代代守护它、描红它、向它致敬，体现边防精神代代相传(1分)。（意近即可，共4分） 22.(4分)①老兵们艰难抬碑立碑，战士们日常巡碑、描红守碑，界碑承载着一代代边防官兵的汗水、付出 与赤诚，饱含了边防官兵对祖国的热爱与敬畏，因此界碑有了温度(2分)。②界碑默默见证了边防官兵的 青春成长、日夜坚守与使命接力，见证边防精神代代传承，因此界碑拥有了生命，成为家国信仰与军人担 当的象征(2分)。（意近即可，共4分）》 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)B 24.(3分)示例一：祥子从一个体面、要强、健壮的青年，最终堕落为自私、不幸的“末路鬼”，令人痛心。 这不仅是个人奋斗的失败，更是黑暗社会对底层劳动者的残酷摧残。个人主义在没有公平正义的社会中， 终将走向绝路。（言之有理即可） 示例二：读到这里，我心中充满悲凉。祥子的悲剧是个人的，更是时代的。他曾经的梦想、要强、健 壮，都被旧社会一点点吞噬。这让我深刻体会到，个人的命运与社会的环境息息相关，没有公平正义的社 会，个人奋斗往往难以成功。（言之有理即可） 25.(3分)示例一：选①。小说中虎妞假装怀孕，祥子被迫娶了她，婚后虎妞想过清闲日子，祥子却想拉车， 最终虎妞难产而死，祥子不得不卖了车来办丧事。这段经历使祥子从对生活充满热情、自尊好强，慢慢变 得不再有理想、麻木、自甘堕落。（言之有理即可） 示例二：选②。小说中朱赫来是保尔走上革命道路的引路人，他教保尔拳击、讲革命道理，被捕后保尔奋 不顾身营救他。朱赫来的影响使保尔从一个爱打架的调皮少年，成长为有着坚定信仰、为革命事业奋斗终 身的钢铁战士。（言之有理即可） 五、写作(50分) 26.参考江西省2025年学业水平考试作文评分标准评分： 1.一类卷(44-50分)：符合题意，角度新颖，有创新，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，语言 流畅、有文采，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 2.二类卷(38-43分)：符合题意，角度较新颖，感情真挚，思想健康，内容较充实，语言较通顺、较有文 采，结构完整，书写整洁。 3.三类卷(31-37分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。 4.四类卷(21-30分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构散乱，卷面混乱。 5.五类卷(20分以下)：没有中心，内容拼凑，语言零乱，结构不完整，卷面混乱。