精品解析：2026年辽宁葫芦岛市绥中县中考二模语文试题

2025—2026学年度第二学期第二次质量监测 语 文 试 卷 考试时间：150分钟 试卷满分：120分 温馨提醒：请每位考生把所有的答案都答在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡。 一、积累与运用（17分） 阅读下面文字，完成各题。 散文犹如中国文学园地中的一朵奇pā（ ），在几千年的发展中，留下了许多______经典之作，______着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的______。我们不仅从中______文学的精髓，还能了解时代的变迁。 1. 按拼音写汉字，给汉字注音。 奇pā（ ） 精髓（ ） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 不言而喻 滋润 苦痛 获取 B. 脍炙人口 滋养 沧桑 汲取 C. 不可名状 养育 磨难 吸取 D. 家喻户晓 培养 苦难 吸取 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. “犹如”是动词，“经典之作”中的“经典”是名词。 B. “经典之作、每一篇佳作、历史的折射、文学的精髓”都是偏正短语。 C. “在几千年的发展中”作“留下”的状语。 D. “不仅……还……”是表示“递进关系”的关联词。 【答案】1. ①. 葩 ②. suǐ 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“髓”字的读音；注意“葩”字的写法。 【2题详解】 第一空： 不言而喻：不用说就可以明白，多指道理浅显；脍炙人口：原指美味人人爱吃，现比喻诗文、作品优美，人人称赞传诵；不可名状：无法用语言形容、描绘；家喻户晓：每家每户都知晓，侧重人、消息传播广；此处写散文留下优秀文章，形容文章受人传颂，用“脍炙人口”合适。 第二空： 滋润：增添水分，使不干枯；多指物质上润泽；滋养：供给养分、熏陶浸润，多用于精神、文化层面；养育：抚养、培育，对象一般是人、生命；培养：按照目标长期教育训练，多搭配人才、习惯；散文是文学，从精神层面熏陶后人，用“滋养”合适。 第三空 苦痛：痛苦，侧重个人内心感受；沧桑：比喻世事巨大、漫长的变迁；磨难：艰难困苦的遭遇，侧重坎坷灾祸；苦难：痛苦灾难，侧重遭受的灾祸；此处想表达历史长河中事物的变化，用“沧桑”合适； 第四空： 获取：取得、得到，多搭配实物、资源；汲取：书面用语，多用于抽象事物（精髓、养分、文化）；吸取：吸收采纳，常搭配教训、经验；此处精髓是抽象精神文化，用“汲取”合适。 【3题详解】 A.“经典之作”里“经典”修饰名词“之作”，此处经典是形容词，不是名词。 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项中表述不正确的两项是（ ） A. 我们在课文中学到很多的文化常识，比如干戈、桑梓分别代指战争、家乡。舍弟、晚生是谦词，尊君、丈人是敬词。古代科举考试分三级：乡试、会试、殿试。 B. 《木兰诗》是南北朝时的一首民歌，选自郭茂倩编的《乐府诗集》，它与《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“双璧”。 C. 在我们所学的古诗词曲当中，有很多词牌、曲牌名，如“沁园春、浣溪沙、如梦令、江城子”都属于词牌，“山坡羊、天净沙、破阵子、朝天子”都属于曲牌。 D. 我国古典名著中有很多带“三”的情节，比如《西游记》里的“三探无底洞”、《骆驼祥子》里的“三起三落”、《钢铁是怎样炼成的》里保尔的“三段恋情”、《水浒传》里的“三山聚义打青州”等。 【答案】CD 【解析】 【详解】C.“破阵子”是词牌名，并非曲牌； D.《钢铁是怎样炼成的》是外国小说，不属于题干开头限定的我国古典名著，分类范畴出错。 5. 下面文段表现了小萝卜头怎样的心理? 他把盒子重新打开，轻声说道:“飞吧，你飞呀!”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓暖飞出祉杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫:飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思杨。“解放了，我们也坐飞机回去!” (节选自(《红岩》) 【答案】通过对小萝卜头放虫子这一事件的刻画，表现了小萝卜头虽然身陷困境，但他热爱生活、珍爱生命、渴望自由、对解放后的生活充满希望的心理。 【解析】 【详解】考查对名著中主要人物心理变化的分析能力。解答此类题目时，首先要了解人物的主要事迹，明确文段中所描写的事情是在什么样的情况下发生的，以此推测出其心理。结合名著内容我们可知，小萝卜头此时身陷囹圄，但看到小虫子飞起来时依然高兴的拍手叫好，足以体现他愉快的心情，对生活依旧保持乐观的心态，“解放了，我们也坐飞机回去！”体现了他对民族解放充满了信心，同时也渴望自己能像虫子一样自由的飞翔。据此结合名著内容作答即可。 【点睛】《红岩》故事梗概：《红岩》是一部以共产党人为争取中国人民解放而进行的壮烈斗争为题材的优秀长篇小说。作者罗广斌、杨益言曾被共同关押在“中美特种技术合作所”的集中营里，亲身经历过敌人的种种野蛮暴行和共产党人不屈不挠的斗争生活。作为幸存者和最直接的见证人，这两位作者在写作了革命回忆录《在烈火中永生》的基础上，进一步搜集整理先烈们的斗争事迹，加以集中、提炼、进行艺术再创造。历时十年之久，完成了这部气势恢宏的作品。《红岩》所记述的是一九四八至一九四九年解放战争时期重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。小说的主要情节集中在“中美合作所”这个关押政治犯的监狱里。在这样的魔窟里，避免不了对血肉酷刑的描写，但小说着重表现的是两种政治力量和两种精神力量的较量。对许云峰、江姐等共产党人，敌人尽管可以进行惨无人道的肉体摧残，但在由精神和信仰筑成的铜墙铁壁面前，敌人却是一筹莫展、一败涂地。在狱中斗争的中心线索之外，小说又以地下党组织的城市运动与华蓥山根据地的武装斗争为另外的两条支线，这三条线索交织成一个整体，揭示在敌人统治的地区和严密控制的监狱里，共产党人牺牲、赴死、将生命化为胜利的曙光的精神风貌以及反动派在濒临灭亡之际垂死挣扎的丑态。 6. 古诗文默写填空 （1）水何澹澹，________________。（《观沧海》） （2）________________，秋天漠漠向昏黑。（《茅屋为秋风所破歌》） （3）________________，都护在燕然。（《使至塞上》） （4）散入珠帘湿罗幕，________________。（《白雪歌送武判官归京》） （5）《醉翁亭记》中描写山中春夏之景的句子是：________________，________________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 俄顷风定云墨色 ③. 萧关逢候骑 ④. 狐裘不暖锦衾薄 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】注意“竦、峙、俄、顷、萧、候、裘、衾、阴”等字容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读两首古诗，完成小题。 【甲】 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 定西番 牛峤 紫塞①月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安。 乡思望中天阔，漏残星亦残。 画角②数声呜咽，雪漫漫。 注释：①紫塞：长城，泛指北方边塞。②画角：乐器名，后军中多用以报昏晓，振士气。 下面对两首词理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲词中用“异”字统领全词，突出塞下秋景与中原的不同。 B. 乙词中“画角数声呜咽”通过描写画角的声音营造出凄凉，愁苦的氛围。 C. 两首词都以边塞为题材，表达了戍边将士的思乡之情。 D. 甲词借浊酒，羌管，白发等意象抒情；乙词用紫塞，戍楼，飞雪等意象抒情。 【答案】A 【解析】 【导语】这两首同属边塞词，都以北地戍边生活为内容，铺写边塞荒寒之景，抒发戍卒思乡之情，融情入景的笔法相近。范仲淹《渔家傲》多一层功业未就的家国之慨、沉雄苍劲；牛峤《定西番》偏凄清孤寂、淡远有味，各有风致。 【详解】A.甲词《渔家傲・秋思》上阕写塞下秋景，句句围绕风景“异”展开：大雁毫无留恋南飞、边塞特有的边声号角、层山落日紧闭的孤城，这一部分确实由“异”统领；但词的下阕转而抒发将士思乡、报国无门、戍边愁苦的情感，不再写景，脱离了“风景异”的写景范畴。因此“异”只统领上阕写景部分，并非统领整首词。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 宋潜溪①临财廉，尝大书于门曰：“宁可忍饿而死，不可苟利而生。”君子以为名言。权要非其人，虽置金满橐②，一字不肯，纵与之，亦不受馈。日本使奉敕请文以百金为献先生却不受。上以问先生，先生对曰：“天朝侍从之臣而受小夷③金，非所以崇④国体⑤也。” （张廷玉《明史 宋濂传》） 【注】潜溪：宋濂的号。宋濂（1310-1381），浦江（今属浙江）人，元末明初文学家。②橐（tuó）：口袋。③小夷：古代对外国或边疆民族的称呼，含轻蔑意味。④崇：尊崇⑤国体：国家的体面、尊严 8. 下列句中加点词意思相同的一项（ ） A. 上以问先生 以是人多以书假余 B. 虽置金满橐 今虽耄老 C. 尝大书于门曰 予尝求古仁人之心 D. 纵与之 遂与外人间隔 9. 翻译下列句子。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）先生对曰：“天朝侍从之臣而受小夷金，非所以崇国体也。” 10. 用/给下面的句子断句。（断两处） 日本使奉敕请文以百金为献先生却不受。 11. 甲文画线句子体现了宋濂怎样的品格？乙文表现了宋濂哪些优秀品质？ 【答案】8. C 9. （1）我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，完全没有羡慕他们的意思。 （2）先生回答说：“天朝的侍从之臣却接受小国的钱财，这不是用来尊崇国家体面的做法(或这不是维护国家尊严的做法)。” 10. 日本使奉敕请文/以百金为献/先生却不受。 11. 甲文表现了宋濂谦逊抑己、低调做人的品格。乙文表现了宋濂清正廉洁、爱国/维护国格的优秀品质。 【解析】 【导语】甲乙两文从不同维度刻画宋濂。甲文自述求学艰辛，以艰苦环境衬求学之乐，凸显勤学自持；乙文记叙他拒收重金，坚守清廉、维护国家尊严，尽显高洁品格。一文写求学修身，一文写为官守节，相辅相成，立体展现宋濂德才兼备的君子形象。 【8题详解】 A.拿/因为； B.即使/虽然； C.曾经/曾经； D.给/和。 注意下列重点字词： 【9题详解】 （1）敝：破。略无：毫无。慕艳：羡慕。 （2）对：回答。夷：外族、外国。所以：用来……的办法。崇：尊崇、维护。国体：国家尊严。 【10题详解】 句意：日本使者奉皇上的命令求取文章，拿百两黄金作为献礼，宋濂推辞不肯接受。 “日本使奉敕请文”，主语是日本使者，交代行为：奉命求文章，语义完整，断开；“以百金为献”，说明使者的献礼方式，断开；“先生却不受”，更换主语“先生”，写宋濂的态度。故断句为：日本使奉敕请文/以百金为献/先生却不受。 【11题详解】 甲文这句话是宋濂自述，虽年老得到朝廷重用、天下人知晓自己，却先说自己“未有所成”，刻意贬低自身成就，不夸耀功绩；又以此勉励后生，暗含自谦。充分体现他谦虚低调、不骄不躁、自省自持的品格。 乙文宋濂立下不贪不义之财的誓言，权贵、外国使者重金相赠，他全都拒收，不贪图财物；拒收日本使者黄金，担心朝臣收受外族钱财有损朝廷颜面，时刻维护国家尊严，有大局观念与爱国操守。 【点睛】参考译文： 【甲】当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸参与到君子行列里，而承蒙皇上的恩宠眷顾，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称道我的姓名，何况才能超过我的人呢！ 【乙】宋濂面对财物十分廉洁，曾经在门上写下大字：“宁可忍受饥饿死去，也不能靠不正当的利益苟活于世。”有德有才的人都认为这是名言。若是权贵要员品行不正，即使送来满满一袋黄金，他也不肯写一个字；就算写了文章送给对方，也不接受馈赠。日本使者奉皇上旨意请他写文章，把百两黄金作为献礼，宋濂推辞不接受。皇上拿这件事询问宋濂，宋濂回答说：“身为大明朝廷的侍从臣子，却收受小国的黄金，这不是用来维护国家体面尊严的做法。” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 材料一 甲：①在本公约中，以下各项为“文化遗产”：古迹：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质的成份或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体；建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群；遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人的联合工程以及包括有考古地址的区域。 ②以下各项为“自然遗产”：从审美或科学角度看具有突出的普遍价值的由物质和生物结构或这类结构群组成的自然景观；从科学或保护角度看具有突出的普遍价值的地质和地文结构以及明确划为受到威胁的动物和植物生境区；从科学、保存或自然美角度看具有突出的普遍价值的天然名胜或明确划分的自然区域。 ③只有同时部分满足或完全满足关于文化和自然遗产定义的遗产才能认为是“文化和自然混合遗产”。 （节选自《实施〈世界遗产公约〉操作指南》） 乙：①联合国教科文组织考虑到非物质文化遗产与物质文化遗产和自然遗产之间的内在相互依存关系，意识到保护人类非物质文化遗产是普遍的意愿和共同关心的事项，注意到迄今尚无有约束力的保护非物质文化遗产的多边文件，考虑到国际上现有的关于文化遗产和自然遗产的协定、建议书和决议需要有非物质文化遗产方面的新规定有效地予以充实和补充，考虑到必须提高人们，尤其是年轻一代对非物质文化遗产及其保护的重要意义的认识，于2003年10月17日通过本公约。 ②在本公约中，“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。这种非物质文化遗产世代相传，在各社区和群体适应周围环境以及与自然和历史的互动中，被不断地再创造，为这些社区和群体提供认同感和持续感，从而增强对文化多样性和人类创造力的尊重。 （节选自《保护非物质文化遗产公约》） 材料二 部分世界遗产名录 名称 图示 概述 秦始皇陵及兵马俑坑 秦始皇陵是中国历史上第一座规模庞大，设计完善的帝王陵寝，四周分布着大量陪葬坑和墓葬，其中包括“世界第八大奇迹”的兵马俑坑 峨眉山—乐山大佛 峨眉山是“中国佛教四大名山”之一，美丽的自然景观与悠久的历史文化完美结合；乐山大佛位于峨眉山东麓，是世界现存最大的一尊摩崖石像。 中国篆刻 中国篆刻是以石材为主要材料，以刻刀为工具，以汉字为表象的一门独特的雕刻艺术。 四川大熊猫栖息地 四川大熊猫栖息地保存了全世界30%以上的野生大熊猫，是全世界最大最完整的大熊猫栖息地，是全世界温带区域中植物物种最丰富的区域。 （根据相关资料改编） 材料三 文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和盗掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传。在文化遗存相对丰富的少数民族聚居地区，由于人们生活环境和条件的变迁，民族或区域文化特色消失加快。因此，加强文化遗产保护刻不容缓。 （节选自《国务院关于加强文化遗产保护的通知》） 12. 根据三则材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 联合国教科文组织保护非物质文化遗产的公约是对文化遗产、自然遗产等协定的补充，具有国际约束力。 B. 联合国教科文组织对各类遗产作的概述，有助我们了解世界遗产的分类和界定，构建世界遗产认知体系。 C. 各种复杂因素的交织，使得我国文化遗产保护工作实施困难，其中文化生态的巨变是最主要的影响因素。 D. 我国积极履行保护世界遗产的公约，既有深刻认识，又有具体实践，为世界遗产保护工作贡献中国力量。 13. 小睿同学根据材料一、材料二内容所画的思维导图中，按序号填入正确的内容。 峨眉山—乐山大佛、中国篆刻、秦始皇陵及兵马俑坑、四川大熊猫栖息地 排序为： ①四川大熊猫栖息地 ②________________ ③________________ ④________________ 14. 今年6月14日是我国“文化和自然遗产日”，子瞻中学借此开展模拟申遗主题活动。小睿同学负责撰写一份非物质文化遗产申请报告，有同学向他提供了以下资料。请为他说明符合申遗条件的理由。 中秋节：在农历八月十五日，是流行于中国众多民族的传统节日。由上古时代秋夕祭月演变而来，民间有陈设瓜果、焚香拜月之俗，现又有食月饼的习俗。 【答案】12. C 13. ①. 秦始皇陵及兵马俑坑 ②. 中国篆刻 ③. 峨眉山—乐山大佛 14. ①中秋节“由上古时代秋夕祭月演变而来”，符合非遗“世代相传”的特点。 ②中秋节古有“陈设瓜果、焚香拜月”的习俗，现有“食月饼”的习俗，符合非遗“被不断地再创造”的特点。③中秋节“流行于中国众多民族”，符合非遗“为这些社区和群体提供认同感”的特点。 【解析】 【导语】这是一组非连续性文本阅读材料，条理清晰，分工明确。材料一界定物质、自然、混合及非物质文化遗产的官方定义，理论严谨；材料二以表格列举四类世界遗产，直观易懂；材料三点明当下我国文化遗产面临的多重危机，点明保护紧迫性。全文由定义到实例再到现实问题，逻辑层层递进，兼具知识性与现实警示意义。 【12题详解】 C.根据材料三“随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁”可知，文中只说明文化生态巨变是大背景，并列列举风貌遭破坏、文物盗掘、过度开发、民族特色消退等多重威胁，并未提出“文化生态巨变是最主要影响因素”，无“最主要”相关表述。 【13题详解】 第二空：根据材料一甲第①段可知，文化遗产包含古迹、古遗址这类实体人类建筑工程。根据材料二“秦始皇陵及兵马俑坑”条目，可知，它是古代帝王陵寝、陪葬墓葬遗址，是看得见的实体古迹，属于物质文化遗产。 第二空：根据材料一乙第②段可知，非物质文化遗产指传统知识、技艺类文化形式。根据材料二“中国篆刻”条目，可知，它是独特雕刻技艺，依靠人代代传承的手艺，不属于实体景观，属于非物质文化遗产。 第三空：根据材料一甲第③段可知，同时满足自然、文化遗产标准的为混合遗产。根据材料二“峨眉山—乐山大佛”条目，可知，既有峨眉山优美自然山林，又有乐山大佛摩崖石刻人文古迹，自然景观与历史人文融为一体，属于混合遗产。 【14题详解】 根据材料一乙第②段“这种非物质文化遗产世代相传，在各社区和群体适应周围环境以及与自然和历史的互动中，被不断地再创造，为这些社区和群体提供认同感和持续感”可知，这句话划定了非遗三大核心特征，我们可结合中秋节资料逐条对应佐证。 根据资料“由上古时代秋夕祭月演变而来”可知，这句话交代了中秋节的起源，节日从上古时期延续至今，跨越漫长岁月代代传承，完美匹配非遗“世代相传”的核心特点，满足申遗基础条件。 根据资料“民间有陈设瓜果、焚香拜月之俗，现又有食月饼的习俗”可知，古时拜月祭祀，如今增添吃月饼的新民俗，习俗随时代发展更新演变，体现民众在历史发展中对节日文化持续创新，契合非遗“被不断地再创造”的定义。 根据资料“是流行于中国众多民族的传统节日”可知，中秋节被国内多个民族共同传承、庆祝，是各族共有的文化符号，能够凝聚民族情感、拉近族群距离，为不同群体带来专属文化归属感，符合非遗“为社区和群体提供认同感”的要求。 中秋节同时满足非遗世代相传、持续再创造、凝聚群体认同三大标准，完全符合非物质文化遗产申遗条件。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成各题。 金黄的麦浪 侯兴锋 ①小满过后，南风裹挟着热浪滚滚而来，天地间像是被罩在一个巨大的蒸笼里。而此时，故乡的田野上，麦子正悄然褪去青涩，披上一袭耀眼的金黄。这抹金黄，不仅是季节的馈赠，更是父亲心中期盼已久的颜色。 ②父亲总说，磨刀不误砍柴工。当他得知小满已至，便第一时间从墙角翻出那把锈蚀的镰刀。那把镰刀，不知陪伴了父亲多少个麦收季节，手柄处因常年握持，被磨得光滑发亮。父亲将磨刀石放在院子中央，舀来一盆清水，把磨刀石浸湿，水珠顺着石面缓缓流淌。他拿起镰刀，让刀刃与磨刀石呈一个合适的角度，然后开始了细致入微的打磨。 ③随着父亲手臂有节奏地摆动，镰刀与磨刀石亲密接触，迸溅出细碎的石屑和带着铁锈味的泥水。父亲时而停下手中的动作，用大拇指轻轻刮一刮刀刃，感受锋利程度；时而对着阳光，眯起眼睛，仔细查看刀刃是否平整。遇到顽固的锈迹，他会拿出一块粗布，蘸上些煤油，反复擦拭，直到锈迹完全消失。经过一番精心打磨，原本锈迹斑斑的镰刀重新焕发出锃亮的光芒，随时可以投入到麦收这场“战斗”中。 ④打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来。这辆架子车，已经好多年，可是个“大功臣”，满载着我们一家人的希望与汗水。车板上有几处已经破损，父亲找出几块厚实的木板，量好尺寸，用锯子小心翼翼地锯下，然后拿起铁钉和铁锤，“叮叮当当”地将新木板钉在架子车上。接着，他又拿来扳手，仔细地检查车轮的每一根车条，一一拧紧。给车胎充气时，父亲一边打气，一边用手按压车胎，感受胎压是否合适。最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到架子车焕然一新。 ⑤麦收前，父亲还惦记着家中的两头黄牛。他特意来到田间地头，挑选那些鲜嫩肥美的青草，不一会儿就割了一大捆。回到家，他把青草放在铡刀下，双手握住铡刀的把手，用力往下一压，“咔嚓”一声，青草便被铡成整齐的一段段。他还会在青草中拌上一些麸皮和玉米面，搅拌均匀，倒入石槽。两头黄牛看到可口的草料，立刻兴奋起来，“哞哞”叫着，大口大口地吃了起来。 ⑥准备晒场是麦收前最关键的一项工作。晒场地里种植的蚕豆已经成熟，父亲戴着草帽，手持镰刀，一棵一棵地将蚕豆割下。豆荚饱满，沉甸甸的，呈现着丰收的兆头。割完蚕豆，父亲用锄头将晒场的土地细细整平，然后提着水桶，在晒场上均匀地洒上水，让土地充分湿润。待土地稍微晾干一些，他便套上黄牛，拉着碌碡在晒场上一圈又一圈地碾压。“咯吱咯吱”，碌碡滚动的声音在空旷的田野上回荡，俨然是迎接丰收的赞歌。为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考虑得十分周全。 ⑦当所有的准备工序都完成后，父亲终于带着我来到了田间。站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋。那麦子，从秋天播种时的一颗小小种子，在冬天的严寒中默默蛰伏，积蓄力量；到了春天，随着气温回升，开始茁壮成长，抽出嫩绿的新芽；而如今，在夏天的骄阳下，终于绽放出最美的姿态。饱满的麦穗在阳光下闪烁着光芒，微风拂过，它们轻轻摇曳，依稀在诉说着成长的艰辛与收获的喜悦。 ⑧我跟着父亲走进麦田，轻轻触摸那沉甸甸的麦穗，指尖传来的是生命的厚重与坚韧。深吸一口气，空气中弥漫着麦子特有的清香，混合着泥土的芬芳，让人陶醉不已。这金黄的麦浪，这熟悉的气息，承载着父亲无数的汗水与期盼，也承载着我童年最美好的回忆。 15. 根据文章内容，梳理父亲在麦收前的准备工作，完成下面的梳理导图。 用心磨镰刀——（1）——（2）——准备晒麦场——眺望麦田 16. 按要求完成下面的题目。 （1）这辆架子车，已经好多年，可是个“大功臣”，满载着我们一家人的希望与汗水。（揣摩句中加点词语“大功臣”的表达效果） （2）站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋。（请从修辞的角度赏析句子） 17. 简要概括本文中的父亲是一个怎样的人？ 18. 作者以“金色的麦浪”为题有何意蕴？请谈谈你的理解。 19. 本文第①段画线句子和下面的【链接材料】都运用了景物描写，它们在写景上各有何特点？请简要分析。 【链接材料】 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （张岱《湖心亭看雪》） 【答案】15. （1）整修架子车（2）铡草喂黄牛 16. （1）“大功臣”一词运用拟人手法，赋予架子车人的属性，生动形象地表现出架子车在家中的重要地位和作用，表达了对架子车的感激和珍视之情。 （2）运用比喻的修辞手法，把“一望无际的麦田”比作“一片金色的海洋，生动形象地描绘出麦田在南风拂动下的壮观景象，表达了作者对麦田的喜爱和赞美之情。 17. 勤劳能干；关爱家人(重视家庭)；经验丰富/技艺熟练/考虑周全 18. ①“金黄的麦浪”是麦子成熟的景象，代表着丰收；②“金黄的麦浪”指以父亲为代表的广大劳动人民对丰收的盼望与希冀。 19. 本文画线句子运用生动的比喻、拟人和多种感官的融合写景，描绘出盛夏的闷热与丰收的灿烂，渲染了麦收前热烈、充满生机的氛围。【链接材料】则运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅却又耐人寻味。 【解析】 【导语】这是一篇柔缓动人的乡土散文，以故乡麦收为线索，截取父亲麦收前备耕的一系列日常细节，用细腻平实的笔触，还原了旧日乡村麦收的鲜活场景。文章以“金黄的麦浪”为核心意象，将劳作的质感、父亲的勤恳，以及对童年乡土、丰收期盼的柔婉眷恋藏于字里行间，烟火气浓厚，质朴动人。 【15题详解】 第一空：根据第④段可知，本段写父亲修补破损车板、紧固车条、给车胎充气、全车擦拭，整修运麦的架子车。 第二空：根据第⑤段可知，本段写父亲割鲜草、铡碎草料，拌上麸皮玉米喂牛，为麦收劳作的黄牛备好草料。 【16题详解】 （1）“大功臣”原本是形容立下功劳的人，此处用来形容架子车，运用拟人修辞，赋予农具人的身份。后文写架子车常年运送麦子，承载全家劳作的汗水与丰收期盼，这个词突出架子车多年来为家庭劳作立下大功，体现它无可替代的作用，暗含父亲对这辆老旧架子车的爱惜、认可与感激。 （2）运用比喻的修辞手法，将随风起伏的金黄麦田比作金色海洋。“一望无际”写出麦田范围广阔，“层层麦浪”写出麦子随风起伏的动态，如同大海翻涌，画面宏大鲜活。生动勾勒出丰收麦田壮阔灿烂的美景，流露作者看到丰收在即的欣喜，以及对故乡麦田由衷的喜爱与赞美。 【17题详解】 根据第②段和第③段可知，小满一到父亲就细心打磨镰刀，反复试刀锋、去除锈迹；根据第④段可知，父亲主动修补破旧架子车，钉木板、紧车条、充气擦拭；根据第⑥段可知，父亲清理晒场、洒水整平、用碌碡碾压，还准备大小两套石具。每项农活步骤完整、细节兼顾，体现父亲常年务农，手艺熟练，勤劳踏实，做事思虑周全。 根据第⑤段可知，写麦收前父亲特意割嫩草，铡碎后搭配麸皮玉米喂养黄牛。黄牛是麦收重要劳力，父亲细心照料牲畜，侧面看出他心思缜密，为农忙做好全部准备。 根据第①段可知，点明金黄麦色是父亲长久期盼；根据第④段可知，他认为老旧架子车载满一家人的汗水与希望。他不辞辛劳筹备麦收，所有付出都是为了庄稼丰收、改善家人生活，能看出他心中牵挂家人，踏实扛起家庭生计。 【18题详解】 表层含义：根据第①段“故乡的田野上，麦子正悄然褪去青涩，披上一袭耀眼的金黄”，第⑦段“一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋”可知，实写小满过后整片麦田金黄翻滚的画面，眼前这片麦浪是谷物成熟的实景，直观代表农忙将至、丰收在望。 深层含义：根据第①段“这抹金黄，不仅是季节的馈赠，更是父亲心中期盼已久的颜色”可知，点明金黄麦浪是父亲长久以来心心念念的丰收希望； 根据第⑧段“这金黄的麦浪，这熟悉的气息，承载着父亲无数的汗水与期盼，也承载着我童年最美好的回忆”可知，麦浪不再只是景物，浓缩了父亲日复一日劳作的辛劳，藏着普通农人对收成的渴求，也饱含作者对勤劳质朴的父亲、乡村农耕生活的怀念。 【19题详解】 文中第①段画线句：运用比喻的修辞手法，把闷热天地比作蒸笼，视觉、触觉结合，写出小满时节酷暑燥热；运用拟人修辞手法，麦子“褪去青涩”“披上金黄”，赋予麦子人的情态，写出麦子成熟变黄的模样；色彩对比，燥热的热风与耀眼金黄麦田相映，氛围热烈，满是丰收将至的生机。 链接材料：只用极简文字勾勒雪景，不加修饰渲染，以“痕、点、芥、粒”细微量词对比天地雪景，线条朴素清淡，简洁勾勒出空旷朦胧、寂静清冷的湖上雪景，留白悠远。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成各题。 什么样的冰能做冰雕？ ①在我国东北地区，人们将一块块冰雕琢成栩栩如生的各种造型，为城市增添了年味。当我们欣赏这些冰雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竟有哪些特别之处？ ②冰的透明度是衡量其品质的关键。为了获取品质好的冰块，人们倾向于在水质清澈、流动缓慢的地方采冰。以哈尔滨冰雪大世界为例，其使用的冰块均来自松花江。松花江水质清澈透明，含沙量低、杂质少，保证了冰块的纯净质地。此外，冬季松花江缓慢的水流有助于冰晶的形成，并及时带走冰冻过程中析出的小水泡，形成质地均匀且透明度极高的优质冰块。 ③除了透明度，冰的结实程度也至关重要。为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性，冰面厚度需要达到30厘米才能开始采冰。即便是在入冬较早的哈尔滨，也往往要等到12月份才能开始。为了让游客早日领略美丽的冰雕，建造者想到了一个妙招——存冰。 ④这个冰雪季，哈尔滨冰雪大世界用冰量达到30万立方米，其中近20万立方米是在2024年初存储的“老冰”。专门的存冰场如同巨大的“冰雪仓库”，将这些冰块叠放储存。为了保持冰块温度、建造者用塑料布、草席等材料，为这些冰块盖上一层层“棉被”。这些材料共同起到了类似“保温瓶”的效果，即使经过夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准。 ⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非无用。它们在化成水的过程中吸收了大量热量，正是这一特性，让冰垛外层的冰块“牺牲自己”，保护了内层的冰块。 ⑥随着科技不断发展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效环保。现代采冰机能快速切割出大量规格统一的冰块，提高了采冰效率。制冰方面，人们研发出真空制冰、超声波制冰等先进技术，这些技术不仅能快速制出品质好的冰块，还能根据需求调整冰块的形状和大小。这些方法，彰显了古往今来人们的智慧，也为冰雕艺术提供了更多可能性。 （选自《人民日报》2025年1月22日第14版，有删改） 20. 标题“什么样的冰能做冰雕？”有何妙处？ 21. 分析第④段加点词“以上”不能删的原因。 22. 第④段画波浪线的语句表述生动，请简要分析其表达效果。 23. 小文同学想把这篇文章编入新一期的班刊中，但不知道放入哪个栏目最恰当，请你帮他做出选择并说明理由。 栏目： A．时政速递 B．成长笔记 C．知识星球 D．艺术剧场 【答案】20. 设置悬念，激发读者阅读兴趣；点明本文的说明内容——冰雕用冰的制作和储存。 21. “以上”起限制作用，准确说明到了冬天有超过70%的冰符合使用标准。删去以后过于绝对，与事实不符。“以上”一词体现说明文语言的准确性和严密性。 22. 这句话运用打比方的说明方法，将塑料布、草席等材料比作“棉被”，生动形象地说明这些材料对保持冰块温度起到的作用。 23. 选择：C(知识星球) 。理由示例：本文介绍了冰雕用冰的相关知识，是一篇科普文章。其他栏目与本文内容不符，故选C(知识星球) 。 【解析】 【导语】这是一篇贴近生活热点的科普小品文，以大众好奇的冰雕用冰问题切入，脉络清晰，从采冰要求、存冰妙招讲到现代制冰采冰技术，层层推进。语言兼顾准确严谨与生动性，把冷门的冰雕相关知识讲得通俗易懂，既普及了科学常识，也展现了人们的生活智慧，可读性很强。 【20题详解】 结合全文整体行文思路可知，标题以问句形式设置悬念，直接抛出读者观赏冰雕后自然会产生的疑惑，勾起读者好奇心，有效激发读者阅读全文探寻答案的兴趣。 结合②至⑥段说明内容可知，标题直接点明文章核心说明对象与说明范围，全文围绕适合制作冰雕的冰块的水质、硬度、储存方式、新式制冰技术展开介绍，标题清晰概括出本文要讲解冰雕用冰的制作和储存相关知识的说明内容。 【21题详解】 结合第④段“到了冬天也能有 70% 以上的冰符合使用标准”这句话可知，“以上”是表范围的限制性词语，限定合格冰块的比例是大于百分之七十，并非刚好等于百分之七十，客观准确地说明了存冰场储存冰块后的合格冰量区间；如果删去“以上”，句子就变成仅有七成冰块达标，数值固定单一，和实际储存后冰块的真实合格情况不相符，表述过于绝对；该词语精准区分了数值范围，体现出说明文语言科学严谨、准确周密的特点，因此不能删去。 【22题详解】 结合第④段“为了保持冰块温度、建造者用塑料布、草席等材料，为这些冰块盖上一层层‘棉被’”这句话可知，句子运用打比方的说明方法，把覆盖在冰块外层的塑料布、草席等保温材料比作人们日常御寒的棉被，“棉被”一词贴合生活，通俗易懂，生动形象地写出塑料布、草席层层铺盖后隔绝热量、维持冰块低温的保温效果，将抽象的保温原理转化为大家熟悉的生活事物，弱化了说明文文字的枯燥感，让存冰的操作原理更浅显易懂，同时增添文字趣味性，体现说明文生动性与通俗性兼具的语言特点。 【23题详解】 应选C．知识星球。结合全文可知，文章围绕适合制作冰雕的冰块展开说明，依次讲解优质冰的透明度、厚度要求、存冰方法与新式制冰采冰技术，全篇科普冰雕用冰的相关科学知识，栏目“知识星球”主打各类科普、生活新知类内容，与文章内容高度契合。 A.栏目“时政速递”用于刊登时事新闻、政策资讯，本文仅科普冰雪相关生活知识，不涉及时政新闻内容，因此不适合归入此栏目； B.栏目“成长笔记”收录学生个人成长感悟、生活记叙类文章，本文是客观科普说明文，无个人成长叙事与感悟，因此不适合归入此栏目； D.栏目“艺术剧场”侧重展示文艺作品、舞台艺术赏析内容，文章核心并非赏析冰雕艺术美感，而是讲解冰雕所用冰块的科普知识，因此不适合归入此栏目。 四、作文（50分） 从下面两题中任选一题，按要求作文。 （一） 24. 生活中我们常常听到这样一句话：“他不理解我。”你希望别人理解你么？那你就真诚地理解别人，你会意外地发现你得到的理解比过去多得多。生活中，当你抱怨别人不理解你时，先看看自己的状态如何。有这样一句话：“如果你在流泪，就看不见灿烂的星光。”理解是一座桥梁，理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的，理解是相互的。父母之间需要理解，师生之间需要理解，同学之间需要理解。 请以“学会理解”为话题写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意自定，不少于600字。 ②可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，但要有真情实感。 【答案】 例文： 换位思考，方懂理解 生活里常有一句抱怨萦绕耳畔：“没有人理解我。”我们总渴望他人包容自己的委屈，却很少主动俯身体察旁人的难处。材料有言，想要收获理解，必先真诚理解他人。理解从不是单向的索取，而是双向奔赴的温柔，唯有学会换位思考，搭建心灵沟通的桥梁，方能填平人际间的沟壑。 只渴求被体谅，却不愿体谅他人，隔阂便会愈发深重。很多同学与父母争执，埋怨长辈不支持自己的爱好，嫌弃父母管束严苛，却忽略父母日夜操劳的疲惫，看不见他们担忧前途的苦心；不少同学与同窗闹矛盾，执着于自己的付出，无视对方隐藏的难处。正如文中所说，只顾独自流泪的人，永远看不见漫天星光。困在自我情绪里，满眼只有自身委屈，自然无法读懂他人藏在言行下的柔软，误解只会不断滋生。 主动理解他人，是消解矛盾最有力的钥匙。换位思考从来不是妥协退让，而是发自内心的共情。校园社团筹备活动时，两名负责人曾因方案分歧争执不休，双方都认定自己的思路无可挑剔。直到其中一人放下固执，耐心听完对方的规划，才知晓对方的设计是为兼顾内向同学的参与感。当彼此读懂对方的考量，分歧化为互补，活动最终圆满完成。人与人之间的沟壑，从来都能靠真诚的理解填平，多一分包容，便少一分对立。 古人云“己所不欲，勿施于人”，恰恰点明理解的真谛。我们希望被老师温柔以待，就要懂得老师严苛要求背后的责任；我们期待父母包容自己的喜好，就要体谅他们背负生活压力的焦虑；我们渴望同学包容自己的短板，就要接纳他人身上的不足。理解是一座桥梁，连接起两颗相隔的心，单方面索要体谅只会关上沟通的大门，主动共情才能换来双向温暖。 成长路上，我们总要处理各式各样的人际关系。不必执着于抱怨无人懂自己，不如先学着放下偏见，站在他人的角度审视问题。以真诚换真诚，以体谅换包容，我们终会发现，当我们主动理解世界，世界也会赠予我们满满的温柔。学会理解，是与人相处的必修课，更是我们一生都要修行的品格。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题以日常人际矛盾“不被他人理解”引入，点明理解具备双向性、真诚性，用桥梁沟壑的比喻凸显理解能消解人与人之间隔阂，同时点明亲子、师生、同学各类关系都离不开理解，话题核心为“学会理解”。写作不能只单一渴求他人体谅自己，核心立意应定为理解是双向奔赴的过程，想要收获他人的包容，先要主动放下自我偏见，换位思考真诚体谅他人，在亲子、师生、同伴相处中主动学会共情包容，化解误会矛盾，搭建温暖的人际桥梁，懂得换位思考才是与人相处的必修课。 二、选材构思。 若写记叙文，可选取三类具体素材：一是和父母因兴趣爱好产生分歧，比如自己痴迷摄影，父母一味认为耽误学习，自己一味抱怨父母不支持，后来主动翻看父母年轻时未完成的爱好记录，读懂父母焦虑背后的期许；二是和社团搭档因活动策划思路冲突闹矛盾，双方都固执坚持自身想法，冷静后主动倾听对方设计初衷，读懂彼此的考量；三是与科任老师因课堂严格要求心生抵触，课后主动沟通知晓老师严苛背后是顾及全班基础薄弱。行文侧重心理细节刻画，细致记录自己只顾委屈抱怨、不肯换位思考的内心波动，记录主动倾听、站在对方角度思考后的心态转变。结构上开篇铺垫冲突场景，直白写出自己满心委屈、埋怨对方不理解自己的心理；中间详写矛盾激化后的冷静反思，主动沟通倾听对方内心想法的全过程，加入对话、神态、心理细节；结尾写解开误会后的感悟，点明理解双向、换位思考的主题升华。 若写议论文，选材围绕“理解是相互的，学会换位思考方能收获包容”展开，可选用校园社团协作、当代青年与父母代际沟通、基层服务者换位思考化解群众矛盾等现实素材，搭配古人待人宽厚换位思考的简短事例辅助论证。行文采用分层论证结构，开篇结合题干“想要被理解先要理解他人”引出中心论点；中间设置两个分论点，分别论述一味索取他人理解只会加深隔阂、主动换位思考真诚体谅才能搭建沟通桥梁；联系学生日常亲子、师生、同伴相处现状展开分析；结尾回扣题干中理解如桥梁的比喻，升华青年应当主动学会理解他人的主旨。 （二） 25. 在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 取舍之间​ 深秋的黄山，云雾缭绕如仙境。我攥着登山杖，望着陡峭的莲花峰，心中满是征服它的渴望。出发前，父亲特意叮嘱：“登山要懂得取舍，别贪多。”我却不以为然，背着塞满零食、相机、备用衣物的沉重背包，大步向前。​ 刚开始，山路还算平缓，我一路拍照、品尝零食，悠然自得。可随着海拔升高，山路愈发崎岖，每一步都变得艰难。沉重的背包像一块巨石，压得我肩膀生疼，脚步也越来越沉重。同行的伙伴们早已轻装上阵，把我远远甩在身后。我气喘吁吁地坐在石阶上，汗水湿透了衣衫，望着望不到头的山峰，心中满是迷茫和不甘。​ 这时，一位拄着竹杖的老者从我身边经过，他的背包小巧轻便，步伐稳健有力。“小伙子，包袱太重了吧？”老者停下脚步，微笑着对我说，“登山就像人生，学会放下才能走得更远。”他的话如同一束光，照亮了我混沌的思绪。我看着自己鼓鼓囊囊的背包，突然意识到，正是这些“舍不得”放下的东西，成了我前进的阻碍。​ 我毅然决定舍弃一些物品。将多余的零食分给了路边的游客，把厚重的备用衣物寄存在了半山腰的小店。当背包变得轻盈，我仿佛卸下了千斤重担，脚步也变得轻快起来。没有了累赘，我能更专注地欣赏沿途的美景：奇松在风中舒展身姿，怪石在云雾中若隐若现，云海翻涌如波涛。我不再执着于登顶的速度，而是享受攀登的过程。​ 最终，我虽然没有第一个到达山顶，但当我站在莲花峰巅，俯瞰着壮丽的景色时，心中充满了成就感。这次登山让我深刻领悟到，人生路上，我们总是渴望“取”得更多，却常常忽略了“舍”的智慧。那些看似宝贵的东西，有时反而会成为束缚我们的枷锁。只有学会权衡，懂得舍弃，才能轻装上阵，向着目标坚定前行。​ 在取舍之间，我不仅征服了黄山，更战胜了自己内心的贪婪与固执。这份经历，将成为我人生中最宝贵的财富，指引我在未来的道路上，做出更明智的选择。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料围绕“取与舍”展开，明确指出在人生旅途里，“取与舍”的抉择无处不在。“取”意味着对目标的执着追求，是一种积极进取的态度；“舍”则代表着权衡利弊后的智慧抉择，需要有敢于放弃的勇气。材料中列举的“选择读书，舍去嬉戏的时光”“选择坚持，舍下生活的安逸”，为我们提供了具体的思考方向，引导我们关注生活中面临的各种取舍。在审题时，要抓住“取”与“舍”的辩证关系，明白二者并非对立，而是相互依存、相互转化的。立意方面，既可以从个人成长角度出发，探讨在学业发展、兴趣培养过程中如何做出取舍；也能上升到社会层面，思考在面对道德与利益、集体与个人冲突时，怎样通过正确的取舍实现人生价值，体现材料中“战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩”的内涵。 其次，构思选材。若写记叙文，可采用“以小见大”的方式，选取生活中真实且具体的事例。比如，讲述自己热爱绘画，却面临升学压力，在“坚持绘画爱好”与“全力冲刺学业”之间艰难抉择。经过内心的挣扎与思考，最终选择暂时减少绘画时间，专注学习，同时利用碎片时间保持对绘画的热爱，既在考试中取得进步，也没有完全放弃爱好，从中领悟到合理取舍的重要性；或者写自己在班级活动中，主动放弃个人表现机会，全力协助同学，虽然失去了展现自我的时刻，却收获了真挚的友谊和团队合作的快乐。若写议论文，可先提出“学会正确取舍，方能成就精彩人生”的中心论点。然后运用古今中外的典型事例作为论据，如苏轼在宦海沉浮中舍去功名利禄，以豁达心态取得文学上的巨大成就；南丁格尔舍去优渥生活，投身护理事业，拯救无数生命，成为人们敬仰的“提灯女神”。接着结合当下社会现象，分析一些人因不懂得取舍而陷入困境的案例，从正反两方面进行论证。最后总结全文，呼吁读者以智慧和勇气面对人生的取舍，把握人生方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期第二次质量监测 语 文 试 卷 考试时间：150分钟 试卷满分：120分 温馨提醒：请每位考生把所有的答案都答在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡。 一、积累与运用（17分） 阅读下面文字，完成各题。 散文犹如中国文学园地中的一朵奇pā（ ），在几千年的发展中，留下了许多______经典之作，______着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的______。我们不仅从中______文学的精髓，还能了解时代的变迁。 1. 按拼音写汉字，给汉字注音。 奇pā（ ） 精髓（ ） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 不言而喻 滋润 苦痛 获取 B. 脍炙人口 滋养 沧桑 汲取 C. 不可名状 养育 磨难 吸取 D. 家喻户晓 培养 苦难 吸取 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. “犹如”是动词，“经典之作”中的“经典”是名词。 B. “经典之作、每一篇佳作、历史的折射、文学的精髓”都是偏正短语。 C. “在几千年的发展中”作“留下”的状语。 D. “不仅……还……”是表示“递进关系”的关联词。 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项中表述不正确的两项是（ ） A. 我们在课文中学到很多的文化常识，比如干戈、桑梓分别代指战争、家乡。舍弟、晚生是谦词，尊君、丈人是敬词。古代科举考试分三级：乡试、会试、殿试。 B. 《木兰诗》是南北朝时的一首民歌，选自郭茂倩编的《乐府诗集》，它与《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“双璧”。 C. 在我们所学的古诗词曲当中，有很多词牌、曲牌名，如“沁园春、浣溪沙、如梦令、江城子”都属于词牌，“山坡羊、天净沙、破阵子、朝天子”都属于曲牌。 D. 我国古典名著中有很多带“三”的情节，比如《西游记》里的“三探无底洞”、《骆驼祥子》里的“三起三落”、《钢铁是怎样炼成的》里保尔的“三段恋情”、《水浒传》里的“三山聚义打青州”等。 5. 下面文段表现了小萝卜头怎样的心理? 他把盒子重新打开，轻声说道:“飞吧，你飞呀!”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓暖飞出祉杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫:飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思杨。“解放了，我们也坐飞机回去!” (节选自(《红岩》) 6. 古诗文默写填空 （1）水何澹澹，________________。（《观沧海》） （2）________________，秋天漠漠向昏黑。（《茅屋为秋风所破歌》） （3）________________，都护在燕然。（《使至塞上》） （4）散入珠帘湿罗幕，________________。（《白雪歌送武判官归京》） （5）《醉翁亭记》中描写山中春夏之景的句子是：________________，________________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读两首古诗，完成小题。 【甲】 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 定西番 牛峤 紫塞①月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安。 乡思望中天阔，漏残星亦残。 画角②数声呜咽，雪漫漫。 注释：①紫塞：长城，泛指北方边塞。②画角：乐器名，后军中多用以报昏晓，振士气。 下面对两首词理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲词中用“异”字统领全词，突出塞下秋景与中原的不同。 B. 乙词中“画角数声呜咽”通过描写画角的声音营造出凄凉，愁苦的氛围。 C. 两首词都以边塞为题材，表达了戍边将士的思乡之情。 D. 甲词借浊酒，羌管，白发等意象抒情；乙词用紫塞，戍楼，飞雪等意象抒情。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 宋潜溪①临财廉，尝大书于门曰：“宁可忍饿而死，不可苟利而生。”君子以为名言。权要非其人，虽置金满橐②，一字不肯，纵与之，亦不受馈。日本使奉敕请文以百金为献先生却不受。上以问先生，先生对曰：“天朝侍从之臣而受小夷③金，非所以崇④国体⑤也。” （张廷玉《明史 宋濂传》） 【注】潜溪：宋濂的号。宋濂（1310-1381），浦江（今属浙江）人，元末明初文学家。②橐（tuó）：口袋。③小夷：古代对外国或边疆民族的称呼，含轻蔑意味。④崇：尊崇⑤国体：国家的体面、尊严 8. 下列句中加点词意思相同的一项（ ） A. 上以问先生 以是人多以书假余 B. 虽置金满橐 今虽耄老 C. 尝大书于门曰 予尝求古仁人之心 D. 纵与之 遂与外人间隔 9. 翻译下列句子。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）先生对曰：“天朝侍从之臣而受小夷金，非所以崇国体也。” 10. 用/给下面的句子断句。（断两处） 日本使奉敕请文以百金为献先生却不受。 11. 甲文画线句子体现了宋濂怎样的品格？乙文表现了宋濂哪些优秀品质？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 材料一 甲：①在本公约中，以下各项为“文化遗产”：古迹：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质的成份或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体；建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群；遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人的联合工程以及包括有考古地址的区域。 ②以下各项为“自然遗产”：从审美或科学角度看具有突出的普遍价值的由物质和生物结构或这类结构群组成的自然景观；从科学或保护角度看具有突出的普遍价值的地质和地文结构以及明确划为受到威胁的动物和植物生境区；从科学、保存或自然美角度看具有突出的普遍价值的天然名胜或明确划分的自然区域。 ③只有同时部分满足或完全满足关于文化和自然遗产定义的遗产才能认为是“文化和自然混合遗产”。 （节选自《实施〈世界遗产公约〉操作指南》） 乙：①联合国教科文组织考虑到非物质文化遗产与物质文化遗产和自然遗产之间的内在相互依存关系，意识到保护人类非物质文化遗产是普遍的意愿和共同关心的事项，注意到迄今尚无有约束力的保护非物质文化遗产的多边文件，考虑到国际上现有的关于文化遗产和自然遗产的协定、建议书和决议需要有非物质文化遗产方面的新规定有效地予以充实和补充，考虑到必须提高人们，尤其是年轻一代对非物质文化遗产及其保护的重要意义的认识，于2003年10月17日通过本公约。 ②在本公约中，“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。这种非物质文化遗产世代相传，在各社区和群体适应周围环境以及与自然和历史的互动中，被不断地再创造，为这些社区和群体提供认同感和持续感，从而增强对文化多样性和人类创造力的尊重。 （节选自《保护非物质文化遗产公约》） 材料二 部分世界遗产名录 名称 图示 概述 秦始皇陵及兵马俑坑 秦始皇陵是中国历史上第一座规模庞大，设计完善的帝王陵寝，四周分布着大量陪葬坑和墓葬，其中包括“世界第八大奇迹”的兵马俑坑 峨眉山—乐山大佛 峨眉山是“中国佛教四大名山”之一，美丽的自然景观与悠久的历史文化完美结合；乐山大佛位于峨眉山东麓，是世界现存最大的一尊摩崖石像。 中国篆刻 中国篆刻是以石材为主要材料，以刻刀为工具，以汉字为表象的一门独特的雕刻艺术。 四川大熊猫栖息地 四川大熊猫栖息地保存了全世界30%以上的野生大熊猫，是全世界最大最完整的大熊猫栖息地，是全世界温带区域中植物物种最丰富的区域。 （根据相关资料改编） 材料三 文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和盗掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传。在文化遗存相对丰富的少数民族聚居地区，由于人们生活环境和条件的变迁，民族或区域文化特色消失加快。因此，加强文化遗产保护刻不容缓。 （节选自《国务院关于加强文化遗产保护的通知》） 12. 根据三则材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 联合国教科文组织保护非物质文化遗产的公约是对文化遗产、自然遗产等协定的补充，具有国际约束力。 B. 联合国教科文组织对各类遗产作的概述，有助我们了解世界遗产的分类和界定，构建世界遗产认知体系。 C. 各种复杂因素的交织，使得我国文化遗产保护工作实施困难，其中文化生态的巨变是最主要的影响因素。 D. 我国积极履行保护世界遗产的公约，既有深刻认识，又有具体实践，为世界遗产保护工作贡献中国力量。 13. 小睿同学根据材料一、材料二内容所画的思维导图中，按序号填入正确的内容。 峨眉山—乐山大佛、中国篆刻、秦始皇陵及兵马俑坑、四川大熊猫栖息地 排序为： ①四川大熊猫栖息地 ②________________ ③________________ ④________________ 14. 今年6月14日是我国“文化和自然遗产日”，子瞻中学借此开展模拟申遗主题活动。小睿同学负责撰写一份非物质文化遗产申请报告，有同学向他提供了以下资料。请为他说明符合申遗条件的理由。 中秋节：在农历八月十五日，是流行于中国众多民族的传统节日。由上古时代秋夕祭月演变而来，民间有陈设瓜果、焚香拜月之俗，现又有食月饼的习俗。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成各题。 金黄的麦浪 侯兴锋 ①小满过后，南风裹挟着热浪滚滚而来，天地间像是被罩在一个巨大的蒸笼里。而此时，故乡的田野上，麦子正悄然褪去青涩，披上一袭耀眼的金黄。这抹金黄，不仅是季节的馈赠，更是父亲心中期盼已久的颜色。 ②父亲总说，磨刀不误砍柴工。当他得知小满已至，便第一时间从墙角翻出那把锈蚀的镰刀。那把镰刀，不知陪伴了父亲多少个麦收季节，手柄处因常年握持，被磨得光滑发亮。父亲将磨刀石放在院子中央，舀来一盆清水，把磨刀石浸湿，水珠顺着石面缓缓流淌。他拿起镰刀，让刀刃与磨刀石呈一个合适的角度，然后开始了细致入微的打磨。 ③随着父亲手臂有节奏地摆动，镰刀与磨刀石亲密接触，迸溅出细碎的石屑和带着铁锈味的泥水。父亲时而停下手中的动作，用大拇指轻轻刮一刮刀刃，感受锋利程度；时而对着阳光，眯起眼睛，仔细查看刀刃是否平整。遇到顽固的锈迹，他会拿出一块粗布，蘸上些煤油，反复擦拭，直到锈迹完全消失。经过一番精心打磨，原本锈迹斑斑的镰刀重新焕发出锃亮的光芒，随时可以投入到麦收这场“战斗”中。 ④打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来。这辆架子车，已经好多年，可是个“大功臣”，满载着我们一家人的希望与汗水。车板上有几处已经破损，父亲找出几块厚实的木板，量好尺寸，用锯子小心翼翼地锯下，然后拿起铁钉和铁锤，“叮叮当当”地将新木板钉在架子车上。接着，他又拿来扳手，仔细地检查车轮的每一根车条，一一拧紧。给车胎充气时，父亲一边打气，一边用手按压车胎，感受胎压是否合适。最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到架子车焕然一新。 ⑤麦收前，父亲还惦记着家中的两头黄牛。他特意来到田间地头，挑选那些鲜嫩肥美的青草，不一会儿就割了一大捆。回到家，他把青草放在铡刀下，双手握住铡刀的把手，用力往下一压，“咔嚓”一声，青草便被铡成整齐的一段段。他还会在青草中拌上一些麸皮和玉米面，搅拌均匀，倒入石槽。两头黄牛看到可口的草料，立刻兴奋起来，“哞哞”叫着，大口大口地吃了起来。 ⑥准备晒场是麦收前最关键的一项工作。晒场地里种植的蚕豆已经成熟，父亲戴着草帽，手持镰刀，一棵一棵地将蚕豆割下。豆荚饱满，沉甸甸的，呈现着丰收的兆头。割完蚕豆，父亲用锄头将晒场的土地细细整平，然后提着水桶，在晒场上均匀地洒上水，让土地充分湿润。待土地稍微晾干一些，他便套上黄牛，拉着碌碡在晒场上一圈又一圈地碾压。“咯吱咯吱”，碌碡滚动的声音在空旷的田野上回荡，俨然是迎接丰收的赞歌。为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考虑得十分周全。 ⑦当所有的准备工序都完成后，父亲终于带着我来到了田间。站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋。那麦子，从秋天播种时的一颗小小种子，在冬天的严寒中默默蛰伏，积蓄力量；到了春天，随着气温回升，开始茁壮成长，抽出嫩绿的新芽；而如今，在夏天的骄阳下，终于绽放出最美的姿态。饱满的麦穗在阳光下闪烁着光芒，微风拂过，它们轻轻摇曳，依稀在诉说着成长的艰辛与收获的喜悦。 ⑧我跟着父亲走进麦田，轻轻触摸那沉甸甸的麦穗，指尖传来的是生命的厚重与坚韧。深吸一口气，空气中弥漫着麦子特有的清香，混合着泥土的芬芳，让人陶醉不已。这金黄的麦浪，这熟悉的气息，承载着父亲无数的汗水与期盼，也承载着我童年最美好的回忆。 15. 根据文章内容，梳理父亲在麦收前的准备工作，完成下面的梳理导图。 用心磨镰刀——（1）——（2）——准备晒麦场——眺望麦田 16. 按要求完成下面的题目。 （1）这辆架子车，已经好多年，可是个“大功臣”，满载着我们一家人的希望与汗水。（揣摩句中加点词语“大功臣”的表达效果） （2）站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋。（请从修辞的角度赏析句子） 17. 简要概括本文中的父亲是一个怎样的人？ 18. 作者以“金色的麦浪”为题有何意蕴？请谈谈你的理解。 19. 本文第①段画线句子和下面的【链接材料】都运用了景物描写，它们在写景上各有何特点？请简要分析。 【链接材料】 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （张岱《湖心亭看雪》） （三）（11分） 阅读下面选文，完成各题。 什么样的冰能做冰雕？ ①在我国东北地区，人们将一块块冰雕琢成栩栩如生的各种造型，为城市增添了年味。当我们欣赏这些冰雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竟有哪些特别之处？ ②冰的透明度是衡量其品质的关键。为了获取品质好的冰块，人们倾向于在水质清澈、流动缓慢的地方采冰。以哈尔滨冰雪大世界为例，其使用的冰块均来自松花江。松花江水质清澈透明，含沙量低、杂质少，保证了冰块的纯净质地。此外，冬季松花江缓慢的水流有助于冰晶的形成，并及时带走冰冻过程中析出的小水泡，形成质地均匀且透明度极高的优质冰块。 ③除了透明度，冰的结实程度也至关重要。为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性，冰面厚度需要达到30厘米才能开始采冰。即便是在入冬较早的哈尔滨，也往往要等到12月份才能开始。为了让游客早日领略美丽的冰雕，建造者想到了一个妙招——存冰。 ④这个冰雪季，哈尔滨冰雪大世界用冰量达到30万立方米，其中近20万立方米是在2024年初存储的“老冰”。专门的存冰场如同巨大的“冰雪仓库”，将这些冰块叠放储存。为了保持冰块温度、建造者用塑料布、草席等材料，为这些冰块盖上一层层“棉被”。这些材料共同起到了类似“保温瓶”的效果，即使经过夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准。 ⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非无用。它们在化成水的过程中吸收了大量热量，正是这一特性，让冰垛外层的冰块“牺牲自己”，保护了内层的冰块。 ⑥随着科技不断发展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效环保。现代采冰机能快速切割出大量规格统一的冰块，提高了采冰效率。制冰方面，人们研发出真空制冰、超声波制冰等先进技术，这些技术不仅能快速制出品质好的冰块，还能根据需求调整冰块的形状和大小。这些方法，彰显了古往今来人们的智慧，也为冰雕艺术提供了更多可能性。 （选自《人民日报》2025年1月22日第14版，有删改） 20. 标题“什么样的冰能做冰雕？”有何妙处？ 21. 分析第④段加点词“以上”不能删的原因。 22. 第④段画波浪线的语句表述生动，请简要分析其表达效果。 23. 小文同学想把这篇文章编入新一期的班刊中，但不知道放入哪个栏目最恰当，请你帮他做出选择并说明理由。 栏目： A．时政速递 B．成长笔记 C．知识星球 D．艺术剧场 四、作文（50分） 从下面两题中任选一题，按要求作文。 （一） 24. 生活中我们常常听到这样一句话：“他不理解我。”你希望别人理解你么？那你就真诚地理解别人，你会意外地发现你得到的理解比过去多得多。生活中，当你抱怨别人不理解你时，先看看自己的状态如何。有这样一句话：“如果你在流泪，就看不见灿烂的星光。”理解是一座桥梁，理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的，理解是相互的。父母之间需要理解，师生之间需要理解，同学之间需要理解。 请以“学会理解”为话题写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意自定，不少于600字。 ②可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，但要有真情实感。 （二） 25. 在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $