山东德州市天衢新区2025-2026学年下学期期末考试八年级化学试题

2025—2026学年第二学期期末检测 八年级化学·试题 考生注意： 1．本试卷选择题共15分，非选择题共40分，全卷满分55分；考试时间60分钟。 2．考生答题全部答在答题卷上，答在本试卷和草稿纸上无效。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Si—28 Cl—35.5 一、选择题（本大题包括15个小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题意） 1．下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是 A．无色液体 B．有特殊气味 C．易挥发 D．能燃烧 2．用双氧水和制取并回收，下列实验操作不正确的是 A．装 B．制取 C．收集 D．过滤 3．对实验现象的准确观察和描述是一种基本的化学素养。下列实验现象描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 B．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 4．从微观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由原子构成的是 A．铜 B．水 C．氧气 D．氯化钠 5．稀土元素有“工业维生素”的美誉，我国科学家徐光宪为稀土分离技术作出了重大贡献。稀土元素铕在元素周期表中的信息如下图所示。下列有关铕的说法正确的是 A．铕属于非金属元素 B．铕原子的中子数为63 C．铕的元素符号为Eu D．铕的相对原子质量为152.0 g 6．下列有关化学用语的表示正确的是 A．银元素——AG B．氢氧化钙——CaOH C．3个氧原子—— D．2个镁离子—— 7．人类的日常生活离不开水，下列关于水的说法正确的是 A．地球上淡水资源取之不尽，用之不竭 B．通过沉降、过滤可除去水中的不溶性杂质 C．水体有自净能力，生活污水可任意排放 D．电解水实验证明水由氢气和氧气组成 8．化学观念是认识物质及其变化的基础。下列认识不正确的是 A．元素观：物质是由元素组成的 B．分类观：水和五氧化二磷都是氧化物 C．守恒观：1 g碳与1 g氧气充分反应，生成2 g二氧化碳 D．转化观：在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化 9．物质X在氧气中充分燃烧的化学方程式为：，X的化学式为 A． B． C． D． 10．下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A．稀有气体通电能发光——用作保护气 B．干冰易升华吸热——用于人工降雨 C．CO具有还原性——用于冶炼金属 D．石墨具有导电性——用作石墨电极 11．如图是某农家乐柴火灶示意图，下列叙述正确的是 A．生火时，先点燃树叶再放入木柴，是因为树叶燃烧不需要氧气 B．将柴草放入炉灶后要架空，有利于柴草充分燃烧 C．借助鼓风机从进风口吹入更多空气可升高柴草的着火点 D．燃烧后排放到烟囱的气体中氧气的体积分数大于21% 12．人工智能芯片的主要成分是硅（Si），下图为工业制取高纯硅的某一步反应微观示意图。下列说法正确的是 A．该反应基本反应类型为化合反应 B．化学反应中分子种类不变 C．参加反应的甲、乙分子个数比为1∶2 D．生成物丙与丁的质量比为1∶4 13．神舟二十三号载人飞船于2026年5月24日在酒泉发射基地升空。火箭发射需要偏二甲肼（）作为动力燃料，下列有关偏二甲肼的说法正确的是 A．偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成 B．偏二甲肼由2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子构成 C．偏二甲肼中碳、氮元素质量比为1∶1 D．偏二甲肼中碳元素质量分数最大 14．下列实验方案能达到实验目的是 选项 实验目的 实验方案 A． 鉴别氧气和二氧化碳 看颜色、闻气味 B． 鉴别白醋和酒精 品尝味道 C． 除去二氧化碳中的一氧化碳 将混合气体点燃 D． 除去氮气中的氧气 将混合气体通过灼热的铜网 15．逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是 A．单质由一种元素组成，所以由一种元素组成的物质一定是单质 B．燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C．原子是不带电的微观粒子，所以不带电的微观粒子一定是原子 D．氢气与空气混合后遇明火时能发生爆炸，所以可燃性气体点燃前要验纯 二、理解与应用（本大题包括4个小题，每空1分，共20分） 16．（4分）2026年是我国“十五五”规划开局之年，新质生产力是推动高质量发展的核心动能。 （1）人工智能数据中心的冷却系统会用到空气中含量最多的气体，该物质是________（填化学式）。 （2）单分子磁体能用于量子信息存储。某单分子磁体含有碳、氢、锰元素，碳、氢、锰属于不同种元素是因为它们原子中的___________（填“质子数”或“中子数”）不同。 （3）钛合金是具身机器人核心承力部件首选材料。工业上利用二氧化钛（）制备金属钛，中Ti元素的化合价为__________。 （4）人工智能设备常用锂电池供电，如图为某锂电池在不同温度下的电压随时间变化的图像，已知该电池低于3 V后不宜再继续放电。由此分析，该锂电池在___________（填“夏季”或“冬季”）更耐用。 17．（5分）某实践小组对空气质量检测的意义、微型空气质量“检测站”的组装和使用、防治空气污染的措施等展开了探究活动。 活动一：认识空气质量检测的意义 同学们登录网站查阅了当地某日空气质量指数日报（如图1），了解到对空气的质量检测能使人们及时掌握空气质量的状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。 （1）由图1空气质量指数（AQI）可知，该日当地的空气质量指数类别为__________（填“优”、“良”或“轻度污染”）。 活动二：微型空气质量“检测站”的组装和使用 【组装部件】同学们借鉴监测站检测空气质量的思路，将空气质量检测站组件——采样系统、分析系统和数据传输系统连接起来，并联网调试。 【测定实验】同学们利用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图2。 （2）一氧化碳浓度最大的时间段是___________（填“早晨”、“中午”或“晚上”），原因可能是______________________________________________________。 活动三：探究某化工厂附近降雨的类型 （3）取该工厂附近少量雨水于试管中，检测得知雨水为酸雨，成因是工厂燃烧含硫煤，写出硫燃烧的化学方程式__________________________________________________。 活动四：防治空气污染的措施 （4）为防治空气污染，作为一名中学生能采取的行动有__________________________（写1条即可）。 18．（6分）“宏观—微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请根据下图信息回答有关问题： （1）图1为微粒之间的转化关系图，其中①表示的是___________。 （2）图2中B原子在化学反应中容易___________（填“得到”或“失去”）电子，请写出A、B两种原子形成化合物的化学式_________。 （3）图3是小明同学制作的原子结构模型，外圈上小球为电子，内圈为原子核。下列说法正确的是__________。 A．该模型表示一种碳原子 B．该原子的相对原子质量约为4 g C．该原子核由2个带正电的质子和2个不带电的中子构成 （4）下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子。其中表示混合物的是_________（填字母，下同），表示化合物的是_________。 19．（5分）光学玻璃可以做成棱镜、透镜、滤光片等各种光学元件，它的出现改变了人们的生活。以下是某工厂生产光学玻璃的部分生产流程。分析流程，回答问题： （1）配料器中会将原料混合均匀，其过程相当于实验操作中的_______________（填操作名称）。 （2）熔解炉中使用的主要燃料有天然气，天然气属于_____________（填“可再生能源”或“不可再生能源”），天然气燃烧的化学方程式为__________________________________________。 （3）成型器中将熔制好的玻璃液转变成固定形状的固体，该过程中发生的变化是___________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （4）用光学玻璃制成各种光学元件时，可用天然存在的最硬的物质___________（填名称）来切割。 三、实验与探究（本大题包括2个小题，每空1分，共14分） 20．（7分）某兴趣小组利用如图装置进行常见气体的制取和部分性质实验，请回答下列问题。 （1）写出标号①的仪器名称_________________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为___________（填字母），反应的化学方程式为______________________________________________________。 （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为__________________________________，与发生装置B相比，选用装置C的优点有______________________（写1条即可）。 （4）学习的制备与性质后，化学小组同学设计并制作了如图E所示的喷气船。气体从图E塑料罐左边小孔喷出使船前进，随着小船的前行船身会不断上浮。图F为加装在小船c处的桅杆，一段时间后，可观察到试纸______________________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）变红，原因是______________________________________________（用化学方程式表示）。 21．（7分）氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式探究。 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图： 【交流讨论】 （1）电解水时发生反应的化学方程式为___________________________，近年来，能用来发电的可再生能源有________________________________（写1种即可）。 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】 （2）设计纯净氢气与天然气燃烧的对比实验 实验步骤 实验现象 实验结论 ①分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯 两个烧杯内壁均有水雾产生 均有水生成 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡 罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化 ________________________ 【反思评价】 （3）烧杯内澄清石灰水变浑浊的化学方程式为____________________________________。通过上述实验可知：与天然气相比，氢气作为燃料的优点是产物只有水，无污染。 （4）在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示，分析图像，可得出的结论是：质量相同时，氢气燃烧放出的热量比天然气要__________（填“多”或“少”）。 任务三：调研氢能储存手段 【查阅资料】 （5）我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常将氢气压缩为液氢，从微观角度分析，该过程中发生改变的是_____________（填“分子大小”或“分子间隔”）。 任务四：展望氢能发展前景 【市场调研】 （6）目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如图3所示，发生反应的化学方程式为_______________________，未来，氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。 成果分享：通过问题探究，大家对氢能有了较为全面的认识。氢气作为一种理想的新型能源，其产业链包括“制—储—输—用”四个主要环节。因此，降本增效、规模化发展，将是我国经济增长和服务民生的一项重要举措。 四、计算与分析（本大题包括1个小题，共6分） 22．老师和同学们用如图所示装置开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动。先向左侧塑料瓶中加入过氧化氢溶液，观察到瓶内黑色粉末翻腾，触摸瓶壁，感到发热。实验过程中共制得16 g氧气，请计算消耗过氧化氢的质量是多少？（请写出计算过程） 学科网（北京）股份有限公司 $