广西钦州市灵山县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 以“习得之旅”为情境主线，融合仿生机器人科技素材与《昆虫记》生命哲理，通过基础积累、跨文本阅读与实践写作，全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累|7题/22分|字音字形、病句修改、对联、古诗文默写|以班级学习手册为情境，整合语言基础与文化传承| |阅读|14题/48分|非连文本、散文、古诗、文言文、整本书阅读|选用2026年仿生机器人研究材料，结合苏轼悯农诗与《颜氏家训》，考查信息提取与人文感悟| |写作|1题/50分|半命题记叙文|引导从生活实践、自然观察中提炼“新知”，体现审美创造与思维独创性|

2026 年春 季 学 期期末考试 八年级语文 (考试时间: 150分钟 满分: 120分) 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上， 在试卷上作答无效；考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累(共22分) 为记录八年级语文学习的收获与感悟，班级计划制作“习得之旅”主题学习手册，请你参与完成1~7小题。 一路习得，一路成长 在语文课堂中，我们跟着课文游历四方【甲】走进《最后一次讲演》的现场，聆听闻一多对特务卑( )劣行径的怒斥，感受他的凛然正气；驻足《小石潭记》的幽谷，静听如鸣珮环的潺潺溪声，领略山林潭渊的清寂空明；寻访《壶口瀑布》的险滩，欣赏水势 的壮阔奇景，惊叹自然造化的雄浑伟力……在一次次朗读与品悟的时光里，我们重塑语文学习的乐趣。我们在诵读经典中感受韵律之美；在仿写练笔中习得表达技巧【乙】在小组探究中碰撞思想火花。我们驰 chěng ( )在知识的原野中，每一次认真的习得，都让我们离“腹有诗书气自华”的境界更近一步。 1.给加点字注音，或根据拼音写汉字。(2分) (1)卑( ) 劣 (2) 驰 chěng( ) 2.根据语境，在语段横线处填入成语，最恰当的一项是( )(2分) A.目眩神迷 B.川流不息 C.风云变幻 D.瞬息万变 3.语段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。(2分) 病因： 修改意见： 4.在语段的【甲】【乙】两处填入标点符号，正确的一项是( )(2分) A. , , B. , ; C. : ; D. : , 5.大家在“习得之旅”中收获了对联的知识。从下列的句子中选出两句组成对联，最贴合“以和为贵”主题活动的一项是( )(2分) ①和光同尘融万象 ②睦友亲邻传善意 ③忠君报国昭千古 ④厚德载物润八方 ⑤谦容礼让送春风 ⑥诚信担当岁月长 A. ①④ B. ②⑤ C. ③⑥ D.⑤④ 八年级语文试卷 第1页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 6.学校计划围绕“和润心田，演说成长”的主题开展演讲比赛，请你积极参与，完成以下任务。(6分) (1)【任务一：撰写邀请函】学校决定于2026年6月18日上午9：00在阶梯教室举行演讲比赛，想要邀请何老师来担任评委，请你以学校团委的名义写一封邀请函。(3分) 邀请函 尊敬的何老师： 您好！ 共青团XX中学委员会 2026年6月16日 (2)【任务二：完善评价标准】为规范赛事评比要求，请结合演讲的特点，将以下评价标准补充完整。(3分) ①紧扣主题，突出演讲的中心； ② ，呈现出明确的立场； ③ ，论据充分而有力； ④思路清晰，演讲过程连贯流畅； ⑤ ，富有节奏和重音； ⑥感情丰沛，有感染力和说服力。 7.请根据提示，完成默写内容。(6分) 作者 题 目 批 注 诗 文 陆游 《卜算子·咏梅》 写出梅花香气不改，精神犹在的诗句，表现其高尚节操。 ① ,只有香如故。 常建 《题破山寺后禅院》 引人遐想，让人参悟这空寂中的禅意。 ② ,潭影空人心 李白 《送友人》 借浮云落日寄寓离愁，体现与友人的难舍难分 ③ ,④ 。 杜甫 ⑤ 道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸。 存者且偷生，死者长已矣。 庄子及其后学 《北冥有鱼》 以鲲鹏乘风高飞，诠释万物皆有所待的道理 水击三千里， ⑥ 。 八年级语文试卷 第2页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 二、阅读(共48分) (一)现代文阅读(共23分) 现代文阅读Ⅰ：阅读下面的文字，完成8~10题。(9分) 【材料一】 自然界经过数十亿年的漫长进化过程，孕育了大量形态迥异的生物体，掌握了优越的生物学技能。人类可以借鉴生物领域的功能、行为和结构，设计出功能多样、形态各异、种类繁多的仿生多栖机器人。 仿生多栖机器人是科学家模仿和借鉴生物体的多栖能力，设计和制造能适应水、陆、空等多种环境且具有任务执行能力的机器人，如变色龙的色彩变化、章鱼的柔软身体、蛇类的高冗余自由度等，能够在不同环境中灵活行动、自主决策、群体协同的机器人。 未来仿生多栖机器人通过合理选择和使用材料，可以更好地模拟生物原型以适应多样化的作业环境。未来，仿生多栖机器人将向着趋近生物原型的高适应性、高自主性和高智能化方向发展，更好地服务于人类的生产生活和科技发展。 (节选自《仿生多栖机器人研究现状与未来展望》，2025年4月14日) 【材料二】 近年来，仿生软体机器人正成为机器人领域的重要前沿方向。相较于传统刚性机器人，它在安全交互、环境适应和复杂操作方面展现出独特优势，并加速走向医疗、环境监测、海底探测等真实场景。 例如，仿生软体空中机器人不仅能够获取温度、湿度、水质、流速等非生物环境信息，还可结合成像设备、智能传感器和音频数据采集，对生物进行更细致的观测。空中操控、动态飞行、多模态运动、抗碰撞能力及栖停附着，反映出这类系统正从传统单一飞行平台，发展为能够在复杂环境中灵活感知、交互与持续作业的综合平台。 (节选自“AI工业”, 2026年3月26日) 【材料三】 过去研究仿生机器人，通常是一种动物对应一套模型。比如鱼类巡游用行波方程描述，蛇形运动用蛇形曲线描述，尺蠖和章鱼腕足又各有各的建模方法。一旦研究对象从鱼变成蛇，或者运动方式从直行变成转弯，往往就需要重新建模、重新调参、重新设计控制算法。对仿生机器人研发来说，这大大增加了复杂度。 华南理工大学研究团队提出了一种面向多模态仿生运动的通用运动学模型，用同一套框架就描述鱼、蛇、尺蠖、章鱼腕足等多种生物运动。这意味着，仿生机器人终于找到了一种“通用运动语言”。这项研究不仅在于构建了新的运动学模型，更为仿生机器人提供了统一的运动设计范式。从更长远看，这项研究也为生物力学和机器人学之间搭建了一座桥梁。它不仅能帮助机器人“模仿生命”，也能反过来帮助科学家理解动物运动背后的共同规律。 (节选自“国际仿生工程学会”，2026年6月1日) 八年级语文试卷 第3页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 8.下列关于“仿生机器人”的说法，不正确的一项是( )(2分) A.仿生多栖机器人是人类模仿和借鉴生物体的多栖能力而设计和制造的机器人。 B.仿生多栖机器人能在多种环境中自主决策，群体协同，灵活执行各种任务。 C.仿生软体机器人比传统刚性机器人优势更大，因此成为机器人领域的前沿方向。 D.仿生软体空中机器人能够结合多种设备，采取不同方式对生物进行更细致的观测。 9.请阅读材料一，从材料中提取关键词填写下表。(3分) 检索的项目 检索到的内容 仿生多栖机器人能够适应的环境 ① 等多种环境 仿生多栖机器人的设计灵感来源 ② 、蛇类的高冗余自由度等 仿生多栖机器人的未来发展方向 ③ 10.请结合材料二和材料三的内容，概括近年来我国在仿生机器人领域所取得的研究成果。(4分) 现代文阅读Ⅱ：阅读下面的文字，完成11~14题。(14分) 石头上的云中草原 梁衡 ①贵州的风景有三个可看之处。一是地下的溶洞，以安顺的织金洞为代表；二是山顶上的湖泊，以全省最高处的威宁草海为代表；三是空中的草原，以普定县的仙马草原为代表。 ②草原就是在大片的土地上长着的青草，从没有听说在石头上能长草，而且能形成草原的，更不用说在极易漏水的喀斯特石漠化区。而贵州是典型的喀斯特地貌，偏偏又在这里出现一片草原。【甲】真是人不怕美，物不怕奇。 ③从县城出发，车子向西北驶去，两边全是一个一个馒头似的小山包。小山包上面只有薄薄的植被，有哪处雨水冲塌或人工开挖，便露出灰色的石灰岩，很容易被水侵蚀。时间长了整个地面就犬牙交错，大者成了石林，小者成了石笋、石洼。这在外地人或者画家眼里也许是一种风景，但从生态方面看，这就是一片石漏斗，滴水不存，草木不生。路边的山坡上，有中国科学院的一个专门研究所，科研人员在那些毫无泥土的石窝、石缝里铺上塑料布、胶皮，收集着雨水，研究怎么才能留住它。这就是喀斯特地貌，像沙漠一样可怕的“石漠”，是人类面临的一个大难题。 八年级语文试卷 第4页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 ④我们走了一个多小时，已经爬到了海拔1600米以上，甩脱了那一个个石山包来到猴场乡仙马村，眼前突然出现了一片山顶大平原！不，不只是平原，是上面长满了草的大草原，就像我在内蒙古、新疆见到的一样。已是岁末时节，草色有点转黄，但仍然掩不住它的丰茂，草浪翻滚，浩浩茫茫一直涌到天边。我们下车行走其中，需要用双手分开草才能前行。脚下是绵绵的软土，就像踩在厚厚的毡子上。我一阵惊喜，张开双手抚过草梢，那已经发枯的草叶、草籽，挠得人手心和心里直痒痒。上天怎么会在这里丢下一块草地，就像一块金色的手帕，丢落在这片灰色的石灰岩上，宣示着生命之光。我是在内蒙古生活过的，仿佛又看到了风吹草低见牛羊。 ⑤【乙】大自然就是这样的神奇。我曾见过各种飞来石、飞来峰、崖上松，甚至还有一口铁锅里生长的古槐，但是还从来没见过一块飞来的草原。要知道这是在喀斯特地貌上，喀斯特是什么?就是无水无土、犬牙交错、遍地漏斗、石硬如铁的地方。当人类不得不用人力、物力和科技之力费尽心思来改造它时，自然却早已在云海之上为我们造就了一块试验田。那是千万年风吹来的沙土，一点一点地沉淀；是飞鸟衔来的种子，一片一片地发芽吐叶；是那些草根一丝一线地编织成毯，固土为泥；是雨水常年将它泡软沤烂，终于造就了一张可以生长草原的大温床。而更重要的是少有人的打扰，在这离天最近、离人最远的地方，大自然得以沉沉地酣睡，自由地生长，安详地四季轮回。 ⑥这云中的草原上还是有人家的。原住的苗族同胞，祖辈居于斯、歌于斯，与草相依，与云为伴。我们在没膝深的草地里听他们唱最传统的民歌充分享受着自然的怀抱。这里居然还有一个苗族合唱团，由一个手风琴伴奏，唱山歌也唱山外的流行歌曲。但无论唱什么，歌声总是和着云端的风和微微的草香，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。脚下这座空洞的喀斯特大山，仿佛成了一个巨大的音箱，久久回旋着苗家的天籁。 (选自《中国绿色时报》2022年6月9日) 11.文章分别写了石漠和草原的特点，请依据第②-④段，补全以下内容。(3分) 八年级语文试卷 第5页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 12.请按要求赏析第④段的画线句。(3分) 上天怎么会在这里丢下一块草地，就像一块金色的手帕，丢落在这片灰色的石灰岩上，宣示着生命之光。(从修辞的角度) 13.文中【甲】处“真是人不怕美，物不怕奇”和【乙】处“大自然就是这样的神奇”均为作者直抒胸臆的语句，请结合上下文，分别说说它们表达的情感有何不同。(4分) 14.通读全文，作者一路行走，一路观览，一路生发思考。请结合全文，说说作者游览石头上的云中草原后，获得哪些深层感悟。(4分) (二)古诗文阅读(共18分) 古诗词阅读：阅读下面这首诗作，完成15~16题。(6分) 风雨吴中①田妇叹 苏轼 今年粳稻熟苦迟，庶见霜风来几时。 霜风来时雨如泻，耙头出菌镰生衣。 眼枯泪尽雨不尽，忍见黄穗卧青泥！ 茅苫②一月垅上宿，天晴获稻随车归。 汗流肩赪③载入市，价贱乞与如糠粞④。 卖牛纳税拆屋炊，虑浅不及明年饥。 官今要钱不要米，西北万里招羌儿。 龚黄满朝人更苦，不如却作河伯妇⑤！ 【注释】①吴中:江浙一带。②茅苫:茅草搭的草棚、草屋。③赪(chēng):红色。④糠粞(xī)：碎米糠壳，极言价贱。⑤河伯妇：出自西门豹治邺故事。邺地官吏、巫婆以“河伯(黄河水神)要娶媳妇”为名，每年将贫苦少女投入河中献祭，名为河伯妇，实为活活淹死百姓女子，借此搜刮民财，百姓深受其害。 15.下面对这首诗的理解与赏析，有误的一项是( )(2分) A.全诗紧扣诗眼“叹”字布局，叹稻米晚熟，秋雨成灾，谷贱伤农等。 B.诗歌以江南农妇视角叙事，如实记录了底层农民的悲惨生存现状。 C. “官今要钱不要米”点明了赋税的弊端，暗含对不合理社会现实的批判。 D.全诗巧妙用典，末句以河伯娶妇的典故直抒胸臆，直白控诉世道的残酷。 16.白居易的诗“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”与苏轼的诗“汗流肩赪载入市，价贱乞与如糠粞”均写出底层百姓生计艰难。请从手法与内容两个角度对比两者在叙事上的不同。(4分) 八年级语文试卷 第6页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 文言文阅读：阅读下面的文言文，完成17~20题。(12分) 【甲】勉 学 自古明王圣帝犹须勤学况凡庶乎！人生在世，会当有业。农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿①，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术②，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登③其实；讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。积财千万，不如薄伎在身。 (节选自《颜氏家训·勉学》) 【乙】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 【注释】①贿：商品 ②法术：方法、门道、诀窍 ③登：收获 17.下列句子中加点词含义不相同的一项是( )(2分) A.商贾则讨论货贿 货，恶其弃于地也 (《大道之行也》) B.虽有至道 余人各复延至其家 (《桃花源记》) C.工巧则致精器用 明有奇巧人曰王叔远 (《核舟记》) D.虽有嘉肴，弗食 食不饱，力不足 (《马说》) 18.请用“/”给文中画波浪线的句子标出两处朗读停顿。(2分) 自古明王圣帝犹须勤学况凡庶乎 19.将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)积财千万，不如薄伎在身。 (2)是故学然后知不足，教然后知困。 20.读古代名篇，可以习得方法和道理。【甲】【乙】两文都运用了类比说理，强调学习的至关重要。请简要分析两文通过怎样的类比阐述了什么道理或观点。(4分) (三)整本书阅读(共7分) 阅读《昆虫记》是一次向自然学习的漫长习得之旅。翻开《昆虫记》，我们习得的从来不止昆虫的奥秘，还有动人的生命哲理。 八年级语文试卷 第7页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 21.请你根据法布尔《昆虫记》的内容，完成表格填写。(3分) 昆 虫 形 态 习 性 行 业 ① 白色，身上带着条纹 它能够不借助任何工具，精准地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 剪裁大师 大孔雀蝶 欧洲最大的蝴蝶，全身披着红棕色的绒毛，脖子上系着白色的领结。翅膀上满是灰白相间的斑点，一条淡白色之字形线条穿过其间，线条周边呈烟灰白，中央有一个圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛。 一生中唯一的目标就是寻找配偶，为爱而跳舞。 ② 螳螂 体型矫健，体色淡绿，小嘴尖尖，脖颈柔软。头可左右旋转，大腿小腿内侧均有齿刺。 ③ 美丽的“杀手” 22.鲁迅先生评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合书中具体内容和链接材料，说说此书的“有趣”与“有益”各体现在哪里。(4分) 【链接材料】 在绿色的小小世界里，无数忙碌的小生命生生不息。法布尔细致观察昆虫的生活状态，笔下的松毛虫母亲会拔下自己身上的绒毛，为卵裹成温暖的绒外套，久久守护，不肯离开半步；蝉则在黑暗中蛰伏四年，换来阳光下短短一个月的快乐时光。长久的野外研究让他深知，耐心是观察者必备的优秀品质。旁人多探究死亡，而他一生都在俯身探索渺小生命的奥秘。 三、写作(50分) 23.根据要求写作。 “新知”不仅指新的知识或技能，更指向一种新的认知、领悟、感悟或看待世界的视角。书卷之中，藏着千年智慧；市井烟火，蕴含生活真知；山川原野，自有世间道理。求知之路从不止于课堂与书本，闲谈交流、躬身实践、踏遍山河、细心观察，皆是收获新知的途径。在求知路上，你一定习得新知，有所感悟。 请以“在 中习得新知”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于 600字。 八年级语文试卷 第8页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年春季学期期末考试参考答案 八年级语文 一、积累（共22分） 1.(2分)(1)bi (2)骋 2.(2分)D 【解析】A.目眩神迷：侧重视觉感受，不能直接形容“水势”；B.川流不息：侧重行人、车马连 续不断，不形容水势变化：C.风云变幻：侧重局势、景象复杂多变，不形容水流：D.“瞬息万变” 形容极短时间内变化快而多，贴合壶口瀑布水流漩涡变化剧烈的壮阔景象。故D选最恰当。 3.(2分)病句类型：搭配不当修改意见：把“重塑”改为“重拾”或“找回”等 【解析】“重塑”指重新塑造，一般搭配形象、人格、认知、体系等，不能与“乐趣”搭配。 4(2分)C 【解析】【甲】处，“我们游历四方”后引出三个具体事例，应用冒号表示提示下文。【乙】处， “在诵读经典中…”“在仿写练笔中…”“在小组探究中…”是三个并列的分句，应用分号。 5.(2分)B 【解析】A(①④)：①和④均有包容之意，但①偏哲学思辨，④偏道德教化，两者组合未能鲜明点 出“人际和谐”这一核心，且“和光同尘”与“厚德载物”虽然结构上能成对，但立意上不如②⑤直观。 B(②⑤)：②“睦友亲邻”与⑤“谦容礼让”均指向人与人之间的友善交往，一个侧重“亲邻”， 一个侧重“礼让”，语义互补，上下联呼应，最贴合“以和为贵”的主题。 C(③⑥)：与“和”完全无关。 D(⑤④)：⑤贴合，但④侧重“载物”之德，与“谦让”之间的关联度低于②与⑤的配合，且④未 直接体现人际和谐。 6.(6分)【参考示例】 (1)(3分)我校决定于6月18日上午9：00，在阶梯教室举办“和润心田，演说成长”主题演讲比 赛，诚邀您担任评委，为同学们给予专业的点评与指导，敬请您的莅临！ (评分提示：写出时间、地点得1分，活动主题得1分，邀请内容、礼貌用语1分) (2)(3分)②观点鲜明③内容充实/事例丰富/旁征博引⑤语调得当 (评分提示：所填内容与后半部分的提示相关联即可) 7.(6分)①零落成泥碾作尘 ②山光悦鸟性 ③浮云游子意 ④落日故人情 ⑤《石壕吏》 ⑥抟扶摇直上九万里 二、阅读（共48分） 8.(2分)C 【解析】根据材料内容，选项C表述不准确。材料二指出仿生软体机器人“在安全交互、环境适应和 复杂操作方面展现出独特优势”，但并未断言其“比传统刚性机器人优势更大”，二者各有适用场景，不 能简单比较优劣。因此，C项说法过于绝对，不符合原文。 9.(3分，每点1分，意近即可) ①水、陆、空；(1分)②变色龙的色彩变化/章鱼的柔软身体；(1分)③生物原型的高适应性、高自 主性和高智能化方向发展(1分) (评分提示：每点1分，第①第③答案要完整，第②回答其中之一即可得分) 八年级语文参考答案第1页（共5页） 10.（4分)【参考示例】 ①仿生软体机器人快速发展，优势突出，已落地医疗、环境监测、海底探测等场景；其中仿生 软体空中机器人可多维度采集环境与生物信息，具备多种运动能力，升级为复杂环境综合作业平台。 (2分) ②华南理工团队研发出多模态仿生运动通用运动学模型，一套框架可模拟多种生物运动，建立 仿生机器人统一运动设计范式：打通生物力学与机器人学，既能实现仿生模仿，也助力探明动物运 动共有规律。(2分) (评分提示：①答出“仿生软体机器人优势显著，应用于多类真实场景”得1分：补充“仿生软体空 中机器人可采集多元数据、运动性能强，成为综合作业平台”得1分：只笼统写软体机器人发展，未提 及空中机器人相关内容，本点最多得1分。②答出研发出通用运动学模型，一套框架适配多种生物运动， 拥有统一运动设计范式得1分；答出搭建学科桥梁，既可让机器人仿生，又能研究生物运动共同规律得1 分；仅写模型可统一建模，缺少学科交叉、反向研究生物规律，本点最多得1分。) 11.(3分)①一片山项大平原：②毫无泥土的石窝、石缝：③草浪翻滚，浩浩茫茫 (评分提示：每点1分，按提示要求，答出三点可得3分，意近即可) 12.(3分)【参考示例】 运用了比喻和拟人的修辞手法。(1分)将草地比作“金色的手帕”，生动形象地写出了草地在灰 色石灰岩背景映衬下的明艳、柔软与珍贵；(1分)将“上天”和草地人格化，表现出这片草原出现的 意外与神奇，突出其顽强的生命力与强烈的视觉冲击力。(1分) (评分提示：修辞1分，赏析2分，意近即可) 13.（4分)【参考示例】 甲句：初见喀斯特石漠之上突兀出现草原，违背常理、极为奇特，抒发作者初见这一奇观时的惊讶以及 对大自然奇特风物的赞叹。(2分)乙句：作者见过诸多自然奇景后，再次回望这片石头草原，感慨千万年自 然造化的力量，抒发对大自然鬼斧神工、神奇造物的由衷敬畏与赞美，情感比甲句更深沉厚重。(2分) (评分提示：答出甲句情感，如初见奇观的惊讶、赞叹奇特景致得2分：答出乙句情感，如感慨自然造化 、敬畏大自然神奇力量得2分：只笼统答赞美自然，不区分两处情感差异，最多得2分，意对即可。) 14.(4分)【参考示例】 ①感叹大自然的神奇伟力：荒芜贫瘠、寸草难生的喀斯特石漠，历经千万年自然沉淀，能孕育出壮阔的 云中草原，大自然总能创造不可思议的生命奇迹： ②敬畏自然从容生长的力量：这片草原少有人为打扰，得以遵循自然规律自由轮回，说明自然万物需要 留白与尊重，人类过度干预反而会破坏自然本真； ③沉醉人与自然相融的美好：草原之上苗族同胞世代安居，歌声与自然风声、草香相融，展现出人与自 然和谐共生的美好状态： ④感悟生命的坚韧：在滴水不存的石头荒山上，草木依旧扎根生长，彰显了绝境之中生命顽强不屈的力量。 (评分提示：结合内容答出不同的两个方面就可得4分，意近即可。) 15.(2分)D 【解析】末句“不如却作河伯妇”并非直抒胸臆，而是用典委婉抒情，借河伯娶妇投女子入河的悲惨旧 事，反衬当下活着受难不如赴死，属于含蓄曲笔，而非直白控诉。 16.(4分)【参考示例】 白诗运用心理对比（矛盾心理）手法，聚焦卖炭翁心理矛盾，(1分)侧重刻画人物内心的撕裂与无奈： (1分)苏诗以外貌、动作、场景等写实白描，聚焦吴中田妇劳作与售卖实景，(1分)侧重写实描绘田间劳 作与市场售卖的辛酸处境。(1分) (评分提示：叙事手法2分，准确点明白诗心理叙事、苏诗场景写实；叙事内容2分，答出白诗截取瞬 时心理片段、刻画人物内心，苏诗叙事完整，展现劳作、贱卖过程。) 八年级语文参考答案第2页（共5页） 【参考译文】今年粳稻成熟得格外迟缓，本以为秋霜寒风也没几日了。哪知寒风袭来时，大雨倾盆而下， 农具都长出霉菌、锈迹斑斑。农妇泪水流干，大雨却依旧不停，怎忍心看着金黄稻穗倒伏在泥水之中！乡亲 们在田埂搭茅棚，一连守了整月。天放晴才抢收稻谷，装车运回家。农人肩背被汗水浸得通红，把粮食挑到 集市售卖，米价低廉，贱卖得如同碎米糠皮。为缴纳赋税，只好卖掉耕牛：为糊口度日，只得拆屋取柴。眼 前艰难自顾不暇，根本顾不上来年的饥荒。如今官府只征收钱币，不收纳粮食，钱财都用来远赴西北招抚羌 人。朝中虽号称有众多贤良官吏，百姓日子却愈发困苦。这般境遇，还不如投河自尽，去做河神的妻子！ 17.(2分)B 【解析】A.财货含义相同 B.最好的/到，含义不同 C.精巧的，含义相同 D.吃，含义相同 18.(2分)自古明王圣帝/犹须勤学/况凡庶乎 (评分提示：划对一处得1分，划三处及以上不得分) 19.翻译(4分) (1)积攒成千上万的钱财，也不如自己掌握一门小小的技艺。(2分) (2)所以学习之后才知道自己的不足之处，教导别人之后才发现自己理解不通的地方。(2分) 20.(4分)【参考示例】 示例一：甲文以种树类比学习，春天观赏繁花如同研读文章、谈论文采，秋天收获果实如同修养身心、 践行德行，(1分)借此阐明学习不只是修饰言辞，更重在修身立德、立身成事。(1分)乙文以嘉肴类比至 道，不品尝佳肴就不知味道鲜美，不学习最精深的道理就体会不到它的好处，(1分)引出学习能使人认清 自身短板，进而得出教学相长的观点。(1分) 示例二：甲文把学习比作种树，春华对应研讨文章，秋实对应修身行事，(1分)论证学习贵在修身立 德；(1分)乙文将至道比作嘉肴，说明不亲身学习就无法领会真理的精妙，(1分)以此引出学后知不足、 教学相长的道理。(1分) (评分提示：准确答出类比事物1分，准确概括类比表达的学习观点1分，言之成理即可。) 【参考译文】自古以来，贤明的帝王尚且需要勤奋学习，更何况普通百姓呢！人活在世上，总得有一份 立身的职业。农民盘算耕作农事，商人研讨货物交易，工匠精心制作器物，艺人潜心钻研技艺门道，武士熟 习射箭骑马，文人探讨研读儒家经典。学习就好比栽种树木：春天欣赏它的繁花，秋天收获它的果实。研读 品评文章，就如同观赏春花：修养身心、践行德行，便如同收获秋果。积攒再多的财富，也不如掌握一门微 小的手艺傍身。 21.(3分)①切叶蜂/樵叶蜂(1分)②大自然的“舞姬”/舞蹈家(1分) ③善于利用“心理战术”制服敌人/善于捕捉猎物(1分) 22.(4分)【参考示例】 有趣之处：(2分) 示例一：全书以拟人化的手法描写昆虫的生活习性，语言生动活泼，充满情趣。书中写大孔雀蝶长途奔 赴寻找伴侣，执着奔赴、不辞辛劳，如同满怀执念追寻意中人，赋予昆虫情感与追求，描写鲜活有趣。 示例二：赋予昆虫人的情态与行为，把昆虫习性和人类情感融合在一起，以虫性照见人性。文中松毛 虫母亲拔下自己绒毛为虫卵制作保暖外衣，尽显慈母情怀，虫性饱含人性，描写生动风趣，读起来趣味十足。 有益之处：(2分) 示例一：书中细致记录各类昆虫习性，能增长科学知识。例如介绍螳螂外表优雅温柔，实则生性凶猛擅 长捕猎，让我们清楚地地认识螳螂的外形特点与捕食习性，学到昆虫科普知识。 示例二：书中蕴含人生哲理与科学精神，启迪读者。如蝉蛰伏四年才换来一月阳光下的歌唱，告诉我们 生命贵在坚持：同时法布尔观察钻研、对生命的关爱和敬畏、探索生命的精神情怀，能够引发我们对生命的 思考，培养我们善于观察、积极探索的科学精神。 (评分提示：有趣、有益各2分，相应评价1分，结合内容1分) 八年级语文参考答案第3页（共5页） 三、写作(50分) 在书卷的墨香里，在街巷的烟火中，在山川的静默间，我们都能获得超越课堂的领悟。新知，不仅是知 识的累积，更是认知的刷新、心灵的触动。请以《在中习得新知》为题，写一篇记叙文。 (一)审题方面 1.标题分析 核心词：“习得新知”是标题的题眼。“新知”不仅指新的知识或技能，更指向一种新的认知、领悟、 感悟或看待世界的视角。“习得”则强调这是一个通过亲身体验、观察、思考而逐渐获得的动态过程，而非 被动地接受。文章必须清晰地展现“从无到有”“从旧到新”的认知转变。 限定词：“在…中”限定了新知获得的具体场域、情境或载体。横线处可填入具体的地点（如老街、 田野)、活动（如观鸟、修书）、情境（如倾听、迷路）等。这一限定要求文章必须有具体的场景依托，将 抽象的“新知”附着于具体的叙事之中。 2.材料分析 材料列举了“书卷”（间接经验）、“市井烟火”（生活观察）、“山川原野”（自然体悟）等渠道， 提示“新知”的来源广阔多元。同时，材料引导考生关注“求知之路”的广度一一闲谈、实践、观察皆可为 师。这为文章立意和选材提供了明确的方向，要求考生从个人真实经历出发，写出在特定情境中获得启发的 故事。 (二)立意方面 1.文化寻根类 立意点：通过探访古迹、体验传统技艺、与长辈交谈等方式，获得对历史、文化、家族或传统的深刻理 解。新知在于跨越时空的对话，感悟到文化的温度与传承的意义。 示例：以《在老街里习得新知》为题，写自己陪爷爷回访即将拆迁的老街。在断壁残垣间，爷爷指着一 处门楣讲述家族往事。自己从最初的不耐烦，到被故事吸引，最终在瓦砾中拾起一片旧瓦，第一次“听”懂 了家族漂泊与扎根的历史，习得了关于“根”与“乡愁”的新知。 2.生活哲思类 立意点：从日常琐事、市井生活、平凡人物身上，洞察朴素的生活哲理。新知在于打破思维的惯性，发 现“平凡之中有深意”。 示例：以《在菜市场里习得新知》为题，写自己陪母亲买菜时，观察一位卖菜阿婆与熟客的闲聊、与邻 摊的互助。原本以为菜场只是嘈杂的交易之地，却从中习得了关于“人情味”“生计的尊严”与“社区的温 度”的新知，理解了什么是“活色生香”的生活。 3.自然感悟类 立意点：通过观察自然景物、体验山川气象，获得关于生命、时间、坚韧或宁静的感悟。新知在于从自 然的“无言”中读出“大道”。 示例：以《在山中习得新知》为题，写自己在一次疲惫的登山途中，于一处背阴的石缝里发现了一株盛 开的野花。在恶劣的环境中，它依然绽放得从容而完整。自己由此习得了关于“生命力的定义”的新知一 不是征服与攀顶，而是在任何境遇下都不放弃绽放自己的权利。 4.自我认知类 立意点：在一次挑战、一次失败、一次独处或一次与他人的深度交流中，重新认识了自己的能力、局限 或内心渴望。新知在于“向内看”，获得关于“我是谁”的答案。 示例：以《在独处中习得新知》为题，写自己在一次夏令营中被迫与外界失联，经历了最初的恐慌后， 开始观察蚂蚁、聆听风声、记录内心。这段独处让他习得了关于“自我”的新知一一原来自己并非需要时刻 被信息和人群填满，内心的丰盈可以来自与自己的安静相处。 八年级语文参考答案第4页（共5页） 5.社会观察类 立意点：通过一次志愿服务、社区调查或对某一社会现象的关注，获得对社会结构、他人处境或公民责 任的认知。新知在于理解“他者”，看见“系统”。 示例：以《在盲道上习得新知》为题，写自己为了完成社会实践作业，蒙眼体验了一段盲道。短短的几 十米，磕磕绊绊，充满了不安。这次体验让他习得了关于“无障碍设施”和“城市温度”的新知一一它们不 只是冰冷的砖石，更是一份对少数群体“共享生活权利”的承诺与尊重。 (三)预估失分点 1.“新知”空泛：“新知”被简单处理为“知道了某个知识点”（如知道了光合作用），或空洞地喊口 号（如“我懂得了要努力”），缺乏独特的个人体悟和认知转变的过程。 2.重“情境”轻“习得”：大篇幅描写“在…中”的场景，如老街有多破、景色有多美，但“习得新 知”的部分却一笔带过，导致文章重心失衡，头重脚轻。 3.“新知”与“情境”脱节：从任何情境中都能得出千篇一律的结论（如“要坚持不懈”），未能体现 该特定情境的不可替代性，没有写出“为什么偏偏是在这里，而不是别处”习得了这个新知。 4.缺少“习得”的过程：新知仿佛是天上掉下来的顿悟，缺少从困惑、观察到思考再到领悟的心理转变 过程，使感悟显得虚假、生硬。 5.文体不清或抒情过度：将记叙文写成议论文或纯粹的写景抒情散文，缺少核心事件的叙述和人物活动 的描写。 附：评分细则 一、整体评分 1.45一50分（一类文)：750字以上。立意深刻，“新知”独特且富有个人色彩；选材与所填情境高 度契合；叙事清晰，描写细腻，能生动展现“习得”的过程和心理转变：感悟真实、自然、深刻，结尾升华 有力。 2.42分（基准分）：600字以上。选材恰当，中心明确，叙事完整，能交代清楚在什么情境中习得了 什么新知，有一定描写，感悟基本合理。 3.35一41分（三类文）：基本符合题意，但“新知”不够突出或略显俗套，叙事较为平淡，描写不够 具体，感悟流于表面。 4.30分及以下（四类文）：偏题（如写成某一知识的学习过程，但无感悟；或文体严重不符）。 5.20分以下（五类文）：离题作文，或完全套作、混抄等。 二、不完篇作文：（完篇作文可以在此基础上适当加3一8分） 35分：700字：30分：600字；25分：50字；20分：400字；15分：300字；10分：200字：5分： 100字。 三、抄袭处理 全抄阅读文段或其他现成文章：5分以下。 混抄：减去抄袭的内容，再酌情评分。 四、其他扣分 不写题目或写错题目：扣2分。 字数明显不足600字（但完篇）：在相应等级内酌情降档处理。 八年级语文参考答案第5页（共5页）