山西省朔州市怀仁市2025-2026学年第二学期八年级语文期末测试卷

姓名 调研编号 怀仁市2025一2026学年度第二学期期末八年级学情调研 语文 (满分：120分 调研时间：150分钟) 一、古典之美(27分) (-) 1.八年级开展“走进古人的理想与现实”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古 诗文原句填写在横线上。（10分)》 遇风雅：“芳草鲜美，（1) ”(《桃花源记》)，陶渊明以繁多 的桃花勾勒理想世界之美；“潭中鱼可百许头，(2) ”(《小石 潭记》)，柳宗元借游鱼写小石潭澄澈之美；“(3) 君子好逑” (《关雎》)，古人以雎鸠起兴，歌咏对美好爱情的向往；“蒹葭苍苍，(4) ”(《莱葭》)，以迷蒙景致烘托追寻之美的朦胧意境。 见苍生：“(5) 1(6) ”(《石壕吏》)， 杜甫以对比展现差吏的凶暴与老妇的悲苦；“(7) ,(8) ”(《茅屋为秋风所破歌》)，杜甫写自己满屋漏雨、秋雨不停的恶 劣环境。 赴理想：“(9) ,去以六月息者也”(《北冥有鱼》)，庄子借 鲲鹂南飞，展现追求高远的理想境界；“(10)】 ,盗窃乱贼而不 作”(《大道之行也》)，孔子以大同社会，描绘天下为公的理想图景。 2.请赏读下面的唐诗，完成题目。(2分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所 营？身上衣裘口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾 炭车辗冰撤。牛困人饥日已高，市南门外泥中歌。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车 炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 赏析：传神的心理描写能有效刻画人物，揭示主旨。画横线句中的“身上衣正 单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，展现了卖炭翁极度反常、扭曲的 心理，真实地反映出卖炭翁的 揭露了社会的不公平。 八年级语文第1页（共8页） (二) 班级开展“比读经典”探究活动。请阅读下面的选文并完成3~7题。 (甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长也。 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (《虽有嘉肴》) 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴 隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)教然后知困 困： (2)食马者不知其能千里而食也 食： 4.用现代汉语翻译下面的句子。（3分) (1)故曰：教学相长也。 翻译：所以说： (2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 翻译： ,使它嘶鸣却不能通晓它的意思。 5.古人或运用类比说理，或通过描述某一事物的特点或境遇表达观点。请结合以上两 文分别分析作者的说理方式以及所阐述的道理。(4分) 【丙】 景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见 虎，下泽则见蛇，殆所谓之不祥也？”晏子曰：“国有三不祥，是不与①号。夫有贤而不 知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者也。” (节选自《晏子春秋》) 【注释】①与：在其中。 八年级语文第2页（共8页） 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 是不与焉 (1) 【查阅字典法]①正确；②认为正确；③直、正；④这。 (只填序号) 夫有贤而不知 【关联成语法】见贤思齐、任人唯贤 (2) 7.请结合【乙】【丙】两文，说说怎样才能避免人才被埋没？(4分) 二、文学之约(27分) (-) 班级开展“三晋古韵，民俗传情”学习活动，请阅读下面材料并完成8~10题。 三晋山河藏古韵，黄土大地蕴风情。太行雄峙，孕育豪迈民俗；汾水奔流， 滋养淳朴民风。锣鼓喧天震黄土，秧歌màn舞庆丰年； ;晋曲悠扬传古意，陈醋醇厚润人间。 过年过节，随着社火在街上巡游、非遗轮番展演，使欢声笑语洒满村子的 每个角落。晋北社火气势磅礴，晋中民俗温婉雅致，河东礼俗源远流长。一针 一线皆是乡土情怀，一唱一和尽承千年文脉，一器一物皆藏岁月初心。 【识字正音】 8.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 秧歌man舞 磅礴 【修改病句】 9.文中画线句有语病，请给出修改意见，并阐述理由。(2分) 修改意见： 理由 【创意表达】 10.请补写出上文空缺处的对偶句，表达你对山西民俗风情的理解和感悟。(2分) (二) 11.班级开展“读名著，启心智”主题活动。请阅读下面对名著《昆虫记》和《经典常谈》 的介绍，仿照示例中推荐词的结构，任选其一，写一则推荐词，不少于80字(6分) 八年级语文第3页（共8页） 备选：《昆虫记》—法布尔的荒石园 《经典常谈》 一一本古籍的入门指南 推荐词示例：《骆驼祥子》一一曲底层劳动者的悲歌 走进祥子的人生悲歌，你可以看见勤劳坚韧、一心追梦的祥子，感受旧社会对普通人的 压迫与摧残，体会底层小人物的悲欢浮沉…这里有旧时代的人间真相。让我们品读祥子 的故事，感悟生活磨难与时代沧桑。 (三)】 班级开展“跟着作家游山西”主题阅读活动，请阅读下文并完成12题。 游中条山 李干树 ①站在永济古蒲州城垣上向南眺望，中条山横亘天地之间。它无西部群山的嶙 峋突兀，亦少南方峰峦的葱茏妩媚，就那样沉稳静卧，如一条青灰色巨龙，头枕黄河， 尾摆汾水，将整个晋南平原揽入怀中。 ②我登上鹅雀楼。朝阳跃出山脊，为中条山镀上金边。山的褶皱里，万固寺塔尖 隐约可见，如一枚古旧印章，钤①在这幅山水画卷上。我不禁遥想王之涣当年登楼赋 诗，眼前光景大抵如此。只是他所见之山，与我所见，还是同一座山吗？哲人有言，人 不能两次踏进同一条河流。眼前之山或许已非昔时之山，看山之人，更已相隔千年。 ③中条山是有性格的。它不似泰山神圣威仪，不若华山奇险闻名，只是默然伫 立，听任黄河在脚下奔流，盐池于身畔闪光，任凭风霜雨雪年年侵蚀肌肤，以身躯挡风 遮雨，护佑一方黎民。它的好，在于不事张扬，沉稳坚劲，于无声处尽显担当。 ④车过虞乡，山已近前。尧王台在夕阳下轮廓分明，传说留有尧帝遗迹。一方水 土，有了古老传说，便多了历史温度。沿山道而上，柏树林翠绿欲滴，如油彩泼洒山 坡。转过山坳，先登尧王台，再往尧王阁。一台一阁，兀立山巅，土台古朴，木阁庄重， 淄漆楼阁在桃红杏白间格外醒目。春风穿谷而来，襄挟松柏清香与山花芬芳，令人心 神澄澈。老乡讲起，八十余年前，无数热血男儿在此浴血奋战，抵御侵略者。战壕碉 堡已被荒草淹没，可山记得，风记得，黄河记得。我仿佛听见风里隐约的呐喊，那是大 山深处的历史回音。 ⑤再往深处，便是王官谷。谷中水声琤琤淙淙，从乱石间穿流，将满谷寂静敲成 细碎的清响。晚唐司空图曾隐居于此，寄情山水，著成《二十四诗品》。顺溪而上，瀑 布如白练垂空，水珠飞溅似珍珠散落。我坐于瀑下石上，水雾扑面，凉意沁人。 ⑥我们为何爱山？是因山的永恒，还是山的沉默？山不言不语，却似道尽一切。 亿万年前造山运动留下的褶皱，冰川刻下的痕迹，风雨侵蚀出的沟壑，都是山的语言， 只待有心人聆听。 ⑦继续前行，抵达中条山西段五老峰，山势险峻巍峨。立于峰顶俯瞰，黄河如丝， 八年级语文第4页（共8页） 鹈雀楼似豆，盐池泛银，天地辽阔无垠。登高望远，尘俗杂念顿消，唯有满心敬畏。我 骤然懂得古人为何在山巅修庙建阁一在这样的高度，人易生敬畏之心，红尘渐远， 俗念变淡，天地、山川与本心，清晰可触。 ⑧夕阳西下，晚霞染红天际，中条山如巨龙静卧霞光之中，山下炊烟在幕色里袅 袅散开。我默默思忖：山是永恒的，人是过客；山是沉静的，人是流动的。正是这些短 暂而鲜活的生命，赋予山温度、故事与诗意。 ⑨下山时夜色已浓，回望中条山，只剩黑黢黢的轮廓，山腰灯火明灭，如大山的眼 晴。风从山间吹来，带着松柏清气，微凉却清冽。我裹紧衣衫，心中却暖意融融。这 一趟山行，如赴了一场千年之约，亦如见到了想见之人，说了想说之话般畅快。 四别了，中条山；别了，鹤雀楼。山仍是那座山，楼仍是那座楼，可看山之人，心中 已多了一份沉甸甸的感悟。这便是山的力量一它未曾言语，却已让你懂得许多。 (选自《当代散文》2026年4月2日，有删改) 【注释】①钤，读qin,加盖图章之意。 12.(1)晓宇同学以表格的形式，梳理了文章内容，请阅读并完成表格。(5分) 所到之处 所见之景 站在永济古蒲州城垣上 ① ② 朝阳镀金山脊，万固寺塔尖隐约可见 沿山道而上 尧王台古朴，尧王阁庄重，柏树林翠绿，山花芬芳 ③ ④ 抵达五老峰 山势险峻巍峨，黄河如丝，鹈雀楼似豆，盐池泛银，天地辽阔 下山路上 ⑤ (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性 文字，不少于150字。(10分) ◆多种手法，绘尽中条胜景。 ◆美景入目，尽抒山岳之怀。 三、现实之思(26分) (-) 班级开展主题演讲学习活动，请参与并完成13、14题。： 献给春天的演讲：相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我 八年级语文第5页（共8页） 们的好帮手。 ②我相信。 ③我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ④和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高 中3年只及格过3次，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀 疑、充满焦虑。但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间，都用来做“小发明”。10 岁，用废旧纸板做风力小车，15岁，用废旧铁…最后，我只用200块钱，就“手搓”了一 个小的双足机器人。 ⑤那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三 个字拆解成300个、3000个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑥后来，我遇到了更多难题。我四处碰壁，也听过质疑的声音。“烧几亿美元才能 做的事，你凭什么？” ⑦我听过一句话，“只有看见了才相信”，但我更相信，“因为相信，所以看见”。前 进的路，不会一帆风顺，但我相信，我们也能做，还能做得更好。 ⑧为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习，不断尝试。前进的路也是一 次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，下笨功夫。我相 信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。我当初做的那个，颤颤巍巍的 机器人，如今已能稳健起舞。 ⑨常有人问我，你们做机器人的，到底能改变什么？大到移山填海，小到进入血管 消灭癌细胞。我们这一代人，幸运地遇到了前所未有的机遇，我相信，我们真的可以。 ①最后，我想借用电影《哪吒2》的台词，与你共勉：“难道你还想改变这世界？”“我 想试试！”我们一起试试！ (选自《人民日报》，有删改) 13.演讲稿写好开头能快速“抓住”听众，写好结尾能提升演讲效果。请就上文开头和 结尾的方式及表达效果展开评析。(4分) 14.同学们围绕“演讲思路是如何展开的”进行讨论，请参与完成下面组长的发言。（6分) 小美：这篇演讲稿思路很清晰，但我不清楚作者是怎样一步步把观点讲明白 :的。能帮我分析一下吗？ 组长：注意看，文中使用了不少提示性词语、关联词语，这些词句就像路标，引 导听众跟上思路。你看，除去开头结尾，中间部分作者的思路是这样一步步展开 的： 八年级语文第6页（共8页） (二) 班级开展“绿水青山，低碳生活”宣传活动，请阅读下面材料并完成15题。 【材料一】 绿水青山一大自然的“碳吸收工厂” “绿水青山”是指以树木、绿植为代表的自然 生态系统，它们能通过光合作用吸收人类活 动排放的二氧化碳，净化空气，守护生态，是 大自然的“碳吸收工厂”。 吸收二氧化成」 人0t2Re双 动达除的论给价@ 孕北空的的 高碳分为 低破行为 使四论t军郎 空公夜 “低碳生活”是指 大明订 传统生活方式，碳排放高 低碳生活方式，减少排放 【材料二】 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议高票表决通过了《中华人民共和国生 态环境法典》。生态环境法典的出台，宣告我国生态环境保护开启“法典化”时代。良 法善治，法典专设绿色低碳发展编，将“双碳”目标纳入法律框架，以法治之力护航美 丽中国建设。 (节选自“新华网”《以法为纲山青水长》，有删改) 【材料三】 2025年太原能源低碳发展论坛以“绿色低碳转型发展构建新型能源体系”为主 题，涵盖传统能源转型、能源科技创新、人工智能赋能能源转型等多个热点领域，展示 能源科技创新成果。 在太原重型机械集团有限公司展厅，不少观众对一款纯电动液压挖掘机发出赞 叹。据工作人员介绍，这款挖掘机响应速度快、作业效率高、全程零排放，且综合使用 成本低，是市政改造、园林绿化等工程的理想选择。 在绿色智能开采方面，中国煤科太原研究院自主研发的最新一代煤矿快速掘进 系统，创下最高月进尺3088米的纪录；在新能源技术方面，太原理工大学孙宏斌团队 研发的极地规模化新能源系统，于2025年3月在我国南极秦岭站首次投入使用，受到 国内外广泛关注。 (节选自“新华网”《锚定绿色低碳聚焦新型能源》) 八年级语文第7页（共8页） 【材料四】 低碳生活方式是个体在环境责任意识下的生活方式选择，是中国式现代化的重 要组成部分，有利于建设青山常在、绿水长流的美丽中国。低碳生活方式意味着能 源和资源消耗的大大减少，这有利于化解温室效应造成的生态危机，有利于消除全 球变暖给人类健康带来的巨大隐患，从而实现可持续发展，使人类与自然环境长期和 谐共存。 15.(1)第一组负责阐释主题词。请结合材料一中的图文，解释什么是低碳生活。(2分) (2)第二组负责海报宣传。请观察右图，为海报拟写一段解说 词.(6分) 写作提示：①有条理地介绍；②不少于80字。 节能增效 焕“新”引领 (3)第三组负责拟写宣传语。请综合四则材料，以“国家社会个人齐守护，人与自然 和谐得永续”为主题，撰写一段宣传语，不少于100字。(8分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 古人云：“读万卷书，行万里路。”以书香丰盈灵魂，以步履开阔眼界，身体与灵 魂，皆当奔赴追寻之路。伏案悟书卷深意，远行览山河万象，点滴积淀，皆是成长； 微光聚力，终助我们奔赴山海，行至更远的远方，遇到更好的自己。 上述材料引发你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟 标题，从下表中任选一个任务，写一篇不少于600字的文章。 任务 写作内容 文章体裁 任务一 选取一部丰盈灵魂、助力成长的名著，联系阅读积累和自身生活体验 读后感 写出你的读后感悟。 记述一次难忘的游览经历，描写你所见到的山河万象，抒发旅途感悟， 任务二 游记 沉淀成长思考。 写作提示：①避开真实人名、校名；②书写规范，卷面整洁。 八年级语文第8页（共8页）