河北省邯郸市2025-2026学年下学期七年级语文期末试题

七年级语文试题 (时间：120分钟，满分120分) 郑 龄 第一部分(1一2题14分) 为传承中华优秀传统文化，班级将开展“探寻典籍里的中国”专题学习活动。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共10分) 怀着满满的憧憬，我们走进中国印刷博物馆一世界上规模最大的印刷专业博物馆。 馆内陈列着经书、字模、铅字、印刷设备等…我们尽情地(0y6u)在印刷知识的海洋，被一 件件珍贵藏品深深震撼。这些藏品都是古代印刷技艺的(shu0guǒ)，其中南宋精刻本《春秋 经传》和唐代卷轴装《金刚经》两件镇馆之宝，更是里程碑式的佳作，迸溅着古人智慧的光芒， 承载着先辈们对社会进步的殷切期盼。遥想当年，毕昇发明泥活字时①如船只行进时冲开 波浪，排除前进中的困难和障碍的身影，我们终于明白一正是他锲而不舍地钻研，才让活 字印刷术从无到有，使活字印刷术最终②每家每户都知道 杯 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(aoy6u) ②(shuòguǒ) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)( ) A.憧憬(tong)迸溅(beng) B.憧憬(chong)迸溅(beng) C.憧憬(chong)迸溅(bing) D.憧憬(tong)迸溅(bing) (3)根据文段中画横线的语句，分别替换为一个符合语境的四字词语。(2分) 诗 ① ② (4)“殷”字在《现代汉语词典》（第7版）中的义项有：①丰盛；丰富。②深厚。③赤黑色。 ④形容雷声。 结合文段中“殷切”的语境，可知文段中“殷”的意思是( )。(只填序号)(2分) (5)小冀同学不知道文段中该不该使用省略号，请你帮他解惑。(2分) 知 2.在参观结束后，同学们纷纷写出了自己的感想。阅读下列内容，回答后面的问题。（共4分） 小语：印刷术极大地促进了文化的传播和交流。通过印刷术，使书籍得以大量复制和传播， 都 不再局限于少数人手中。 小文：印刷术在教育和知识普及方面发挥了重要的作用。印刷术的发明使得书籍的价格大 幅降低，让更多的人能够负担得起书籍的价格。 七年级语文试题第一页（共八页) 风汉王扫描王 扫描识别王中王 小冀：书籍的普及①丰富了人们的认识，改变了他们的世界观和人生观，②进一步推动了社 会的进步。 (6)文段中①②两处应填人的关联词语，最恰当的一项是()(2分) A.尽管却 B.只有才 C.不仅还 D.因为所以 (7)小语的感想中有语病，请提出最简单的修改意见。(2分) 答： 第二部分(3一19题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生多艰，志士不孤。陈子昂登幽州台，天地苍茫，“念天地之悠悠，① 孤独以礼，不失慷慨悲士；杜甫望岳，雄心万丈，“② ,一览众山小”，攀登以礼， 尽显凌云壮志；王安石登飞来峰，“③ ,自缘身在最高层”，高瞻以礼，彰显改革 气度；龚自珍辞官归乡，以落花自喻，“落红不是无情物，④ ”,奉献以礼，化作护 花春泥；刘禹锡居陋室，调素琴、阅金经，“无丝竹之乱耳，⑤ ”,守志以礼，傲 立清贪人生；周敦颐爱莲，独慕其洁，“予独爱莲之出淤泥而不染，⑥ ”,修身以 礼，成就君子之风。让我们从古诗文中汲取力量，做一个志洁行芳的中国人。 (二)阅读（共18分） 班级开展“徜徉古典文境，体悟山水与劝学之思”专题学习活动。阅读下面小冀搜集的古 诗文，完成后面小题。 活动一、品山水意境 【甲】 乙】 游山西村 游淀湖 [宋]陆游 [宋]卫泾 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 疏①星残月尚朦胧，闲趁烟波一棹风。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 始觉舟移杨柳岸，直疑身到水晶宫。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 乌鸦天际墨千点，白鹭滩头玉一丛。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 软乃®一声回首处，西山横在有无中。 【注】①陳(shū)：“疏”的异体字。②欻（ǎi)乃：形容摇橹的声音。 4.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(2分) 七年级语文试题第二页（共八页） 园汉王扫描王 扫描识别王中王 A.【甲】诗颈联由自然转人人事，描绘了乡村社日将近的热闹场景，赞美了古朴的民俗。 B.【乙】诗颈联巧妙地以“墨”“玉”喻“乌鸦”“白鹭”，画面色彩对比鲜明，富有感染力。 C.两诗都用了“疑”字，分别写出诗人感觉前方无路时的迷惘和置身山水时的惊喜。 D.两诗都实写月光，渲染了静谧的氛围。【甲】诗中诗人乘月而归，【乙】诗中诗人乘月而游。 5.《紫藤萝瀑布》中，宗璞看到眼前盛开的紫藤萝花，记起十多年前花朵稀落的藤萝，感叹“花和 人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，这一情景与本诗中“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”蕴含哲理有相似之处。请结合两处内容，分析它们如何通过“景物变 化”传递“希望不灭”这一信念的。(3分) 活动二、悟劝学智慧 【甲诗】 偶成 (宋)朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 【乙文】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【丙文】 元稹读书 元稹，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄所获《书 经》四角已漫灭且无句读自以意识别之遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。 父见之，怒而叱之，责往田，则携至田畦，踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长 y 安，与诸儒以时文名天下。稹自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随，入则秉烛达旦。其精 勤若此，人皆叹之。 6.用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是()(2分) A.从外兄/所获《书经》四角已漫灭/且无句读/自以意识/别之遂通其义。 七年级语文试题第三页（共八页） 风汉王扫描王潮 扫描识别王中王 B从外兄所获《书经》/四角已漫灭/且无句读/自以意识别之/遂通其义。 C从外兄/所获《书经》四角已漫灭/且无句读/自以意识别之/遂通其义。 ).从外兄所获《书经》/四角已漫灭/且无句读/自以意识/别之遂通其义。 7.解释下列加点词语。(4分) 文言实词 方法展示 解释 见往事耳 [查阅词典法]①了解；②听见；③预料 (1) (填序号) 取而疾走 [课内迁移法]双兔傍地走(《木兰诗》) (2) 尝取旁舍儿书 [语境分析法]上一句为“彼时无书” (3) 稹自小至老手不释书 [成语关联法]爱不释手 (4) 8.把文中画直线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ (2)出则以骡马拥书自随，人则秉烛达旦。 活动三、明行事之理 9小语和小文对元稹“取旁舍儿书”和“见《诗经》取而疾走”的做法产生了不同的理解，请结合 文本说说你的理解。(3分) 小语：元镇这种迫切学习知识的精神真是让人敬佩啊。 小文：热爱学习是好事，但我认为他这种做法就是偷窃。 我的理解： 二、现代文阅读 (一)（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展“探索科技，思辨未来”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： ①什么是人工智能呢？人工智能是在计算机辅助下模拟、延伸甚至拓展人类智能的一种 技术。人的智能主要由大脑掌握，人工智能则由电脑控制。 ②人工智能可回湖到20世纪30年代。1936年，荚英国数学家图灵认为一个认知过程可被 分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示。图灵的这一思想莫定了人工智能的解 理论基础。 ③1956年夏，在美国召开的学术会议上，科学家表示，人的多种智能行为（比如学习）可被机 器模拟；美国计算机科学家麦卡锡还首次提出了“人工智能”一词，标志着该领域的正式诞生。 材料二： ①20世纪90年代，IBM公司开发出人工智能国际象棋计算机“深蓝”，它在象棋比赛中 七年级语文试题第四页（共八页） 风汉王扫描王 扫描识别王中王 成功战胜人类世界冠军。2017年，由谷歌公司开发的人工智能围棋计算机“阿尔法狗”以4：1 轻松击败前世界围棋职业九段李世石，在围棋领域做到了超越人类的智能。 ②“阿尔法狗”是凭什么战胜世界冠军的呢？这得益于两种学习方式：深度学习和强化学 习。人工智能专家会把大量已有的围棋对局提供给“阿尔法狗”，“阿尔法狗”对大量围棋棋局 数 进行分析，解读棋局中每一步棋的利弊，并判断当前局面获胜的概率，从而对这些棋局的各种 对弈策略和方法了如指掌、烂熟于心。这个学习的过程叫深度学习。在此基础上，“阿尔法狗” 还要进行至少3000万步的自我强化训练，自己与自己对弈，以获得相当丰富的实战经验。因 此，“阿尔法狗”能轻松击败人类的围棋世界冠军。 ③这样的学习方式同样适用于医学领域。比如，科学家把近13万张涵盖2000多种皮肤 病的临床图片存储在人工智能系统中，然后让其对这些临床图片进行分析。人工智能系统通 细 过深度学习掌握各种皮肤病的典型特征，也能迅速成为皮肤科“专家”。 ④21世纪以来，随着互联网的普及和大数据的收集，人工智能已经渗透我们生活的方方 面面。网上商业通过人工智能分析用户的消费记录并推送用户喜欢的商品；警察利用智能摄 像机，发现、定位、跟踪犯罪嫌疑人，执行精确和迅速的抓捕。人工智能教室、人工智能家居、无 人驾驶汽车，在不久的将来也许会融入我们的生活。 材料三： ①2017年美国出版的《自然》杂志介绍了人类与机器的一场“较量”。人工智能与21名资· 拓 深皮肤科医生开始了同场竞技：比试区分鳞状上皮细胞癌和良性脂溢性角化病，以及区分恶性 黑色素瘤和良性痣。在这场比试中，人类败下阵来。 ②当然，这并不意味着人工智能可以完全取代医生。那些分布在患者手指、头皮上的黑色 素瘤，难以用照片记录，而且人工智能对一些特殊病灶也难以辨认。 10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.与人的智能主要由大脑控制不同，人工智能是由电脑控制。 了 B.“阿尔法狗”轻松击败前世界围棋职业九段李世石，表明人工智能已经在各个领域超越了 人类。 C.人工智能的理论基础是可用特定算法来表示从一个认知过程中分解出来的多个单独过程。 样 D.人工智能在棋类领域、网上商业营销和抓捕犯罪嫌疑人等领域均能大显身手。 在 11.材料三中的人工智能为什么能战胜资深皮肤科医生？请根据材料二简要作答。(3分) 翻 12.结合材料一和材料二，小冀同学在班会上提出了疑问：“人工智能如此强大，它在学习中会 取代人类吗？”请你结合三则材料的内容，以班级讨论发言的形式，谈谈你的看法。(3分) (二)（共17分） 七年级语文试题第五页（共八页） 枫汉王扫描王 扫描识别王中王 阅读下面文字，完成下面小题。 听见麦子叫唤的小男孩 谢志强 ①六月的一天，阳光正好，蓝天上的白云像一群群羊。兜兜急慌慌地跑进院子，喊：“爹！ 娘！不好了，麦子叫唤啦！” ②爹五十岁才得子，惯得不行。他以为说的是人，抱起兜兜问：“谁叫唤？” ③“麦子在地里叫唤呢，起劲地叫唤。”兜兜说。 ④娘脱下他的鞋，只见灌满泥土和草籽，便说：“净胡说，麦子咋会叫唤？别上地里瞎逛，进 屋念书去。” ⑤兜兜出生时，娘没奶水，靠麦面糊糊喂活。他抓周时就往兜里装麦粒，爹因此给他起名 “兜兜”。兜兜两岁就翻起了书，四岁时，爹给他请了个先生，可兜兜人小，心却活，不到两年，就 能识文断字。他还养鸟捉虫，跟鸟说话，哄虫睡觉。先生教不了。换了两个先生，总被兜兜问 得答不上—书里没有。 ⑥爹说：“兜兜心野了，也会编谎了。” ⑦兜兜受了委屈，挤挤眼不吱声，穿上鞋出门。娘擀好面条喊他，他没回应。不一会儿，又 气喘吁吁跑回来，说：“爹，娘，你们不信。我到地里转了转，不光咱家的麦子，别家的也叫唤 呢。” ⑧“叫唤个啥？”爹问。 ⑨“麦子叫，快收割。” ⑩爹蹲下说：“现在不到收割时，割早了有秕子。地里的事你不懂，别胡说。” ①兜兜眨眨眼：“是麦子叫唤，不信你看，麦子还淌眼露了呢。” ②爹抱定不割麦子的想法，但怕孩子哭闹，敷衍道：“去看看就去看看。” ⑧进了麦田，兜兜指着麦穗上像露珠一样的水汽：“我说麦子叫唤，你不信，眼露你总该信 了吧？” ④“那是露水，祖祖辈辈谁听过麦子叫唤？该割时自然会割，小孩不要乱吵吵。”爹说。 ⑤兜兜不让爹牵手，奔回家又哭又闹，爹娘哄不住。他哭着喊：“快割麦子！”爹叹息：“再这 样下去，要登屋揭瓦了。”娘说：“都怪你总宠着，收不住了。” ⑤兜兜又哭又闹，累了，睡了。第二天一大早，他推醒爹，拿着镰刀：“趁早割麦吧，鸟儿也 在催，帮麦子催呢。” ⑦爹掏掏耳朵：“吵得我耳窝子起茧了。” ⑧兜兜指着树：“鸟叫得厉害，再叫下去嗓子要哑了。” ⑨娘也说：“今天怪了，哪儿来这么多鸟？叫个不停！” 四爹接过镰刀：“看来有啥紧急的事。顺着娃娃的意愿吧，早割就早割。” ④麦子收上了场，晴天一个闪电，打了个响雷。娘说：“老天爷说变脸就变脸。” ②兜兜看着院里跳动的冰雹，像炒锅里的豆粒，对娘说：“我说麦子叫唤，是真的吧？” ⑧远远传来骂声，是村里喉咙最响的汉子。兜兜跟着爹娘走过去，爹要劝，插不上嘴。 四地边有个“人”字形草棚，一个戴草帽的汉子正咒骂倒伏在地里的麦子：“大粪喂你，锄头 七年级语文试题第六页（共八页） 风汉王扫描王 扫描识别王中王品 给你除草，我没日没夜给你站岗，你还是不跟我贴心。有话只说给小娃娃听，不让我听见，我白 养你了。老天变脸，你就赖在地上了。” ⑤兜兜说：“我听见地里的麦子叫唤了。” 硒爹终于发现，兜兜有灵性，能听鸟语麦言，只是大人听不见。他说：“要骂就骂我吧，怪我不 好，我把小儿传的话当戏言了。应该把麦子叫唤的消息告诉乡亲们。只是，当时我也不信。唉， 人长大长老了，自己把许多门窗关闭了，小孩的心灵敞开着呢。我也忘了，自己曾经是小孩” (选自《百花园》2025年第11期，有删改) 13.请参考下面“叙事弧线”图，尝试用简洁语言将本文故事讲清楚。(4分) 解决矛盾冲突 叙事弧线 高潮 出现矛盾冲突 爹娘不信，说兜兜 发展 撒谎，兜兜反复解释 爹仍敷行拖延。 麦子刚收完便下起 开端 冰雹，别家麦子倒 结局 伏受损，爹终于发 现兜兜有灵性。 14.同学们想做一张“兜兜人物卡”，请你和大家一起完成。请你从文中摘抄最能体现兜兜特点 的一处动作描写和一句话，填进卡片里，然后说说你从中读出了一个怎样的兜兜。(4分) 兜兜人物卡 一个动作： 一句话： 我读出的兜兜： 15.当爹看到冰雹砸倒了别人家地里的麦子，而自家麦子已经入仓时，他心里一定有很多话想说。 请结合文章最后一段，以第一人称“我”写出他此刻的心理活动（不少于20字）。(3分) 16.读完此文，你认为兜兜坚持催促父母收割麦子的真正原因是什么？()(3分) A.他觉得收割麦子充满乐趣，渴望父母带他参与这项农事活动。 B.他听到鸟儿不停地叫，感到心烦，想用割麦子的活动来驱赶鸟儿。 20 C.他看到麦穗上挂满露水，想早点割麦，结束麦子对露水的持续污染。 D.他能感知到自然（麦子、鸟儿）的预警，预见到了即将来临的灾害。 17文章结尾，爹说：“人长大长老了，自己把许多门窗关闭了，小孩的心灵敞开着呢。”你同意这 种观点吗？结合文章和生活，谈谈你的看法。(3分) 七年级语文试题第七页（共八页） 汉王扫描王 扫描识别王中王 三、整本书阅读 班级开展“经典与我—苦难中的人性光芒”名著阅读成果展示活动。请你阅读下面的 【甲【乙】两个文段，完成下面小题。（共7分） 【甲】 织 雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在 到 个没有公道的世界上。 节选自《骆驼祥子》第十八章 【乙】 “当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑翅膀曾经碰过 他三次。但保尔的生命力十分顽强。…“别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易。我还 要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱…” 一节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部分第九章 18.(3分)【做笔记·圈点批注】 请你结合自身阅读体验，为文段【乙】中的画线句写一段赏析式批注，分析其表达效果。 批注： 19.(4分)【做笔记·对比探究】 两位主人公都身处“苦难”之中。请结合两篇选文及相关名著情节，完成下表，比较祥子和 和保尔在面对困境时不同的抗争方式与最终结局，并简要分析造成这种差异的根本原因。 人物 造成差异的根本原因 抗争方式 最终结局 (概括作答) 样子 ① (1分) ② (1分) ③ (2分) 示例：坚持斗争，重伤瘫 痪后仍以笔为枪，进行文 (此格已填，不占学生作答 保尔 学创作，通过写作重返“新 分数) 生活建设者”的行列。 第三部分(20题50分) 20阅读下面文字，根据要求写作。 未来可能我们每个人都会拥有属于自己的机器人，你的机器人会是什么样的呢？你们 之间会怎么相处，会发生什么故事呢？…请发挥想象，以《我和我的机器人》为题写一篇 想象作文。 要求：①想象丰富，故事完整；②运用恰当的细节描写；③不少于600字；④文中不得出 现真实的人名和校名。 七年级语文试题第八页（共八页) 汉王扫描王 扫描识别王中王翻