精品解析：河北省邯郸市成安县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测 七年级语文试卷 第一部分（15分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中悄然而至，在绽放的晚霞里瞬息而去我们在希望的早晨里áo游书海，怀恋着文字间曾流淌过的墨香，吟唱wǎn转的曲子。我们时而伫立在萋萋的原野，时而涉足于幽寂的小径，时而流连于深邃的天空，心灵如清泉般澄澈，酝酿青春最芳香的情感，不断追寻灵魂深处的梦想。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 wǎn转（ ） áo游（ ） （2）给加点汉字注写相应的拼音。 伫立（ ） 绽放（ ） （3）下面词语属于偏正短语的是（ ）（多选） A. 吟唱曲子 B. 酝酿青春 C. 萋萋的原野 D. 深邃的天空 （4）“我们时而伫立在萋萋的原野，时而涉足于幽寂的小径，时而流连于深邃的天空”一句的修辞手法是________，这种修辞手法的表达效果是________。 2. 百善孝为先。班级正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题实践活动，请你积极参与。下面是班委会拟写的一则倡议书，请你按照要求答题。 倡议书 亲爱的同学们： 德乃人之本，孝为德之先。作为新时代的学生，我们要发扬和继承尊老、敬老的传统美德，体验爱的情感，懂得爱的责任，学会爱的奉献。在此，特向同学们发出倡议：让我们用行动带动身边的每一个人，使孝老爱亲蔚然成风！ 2025年5月22日 班委会 （1）倡议书中有一处格式错误，请给出修改意见。 （2）倡议书中画线句子有语病，请给出修改意见。 （3）请写出“孝亲敬老，从我做起”这一主题活动中你做的两件事。 ①________ ②________ 第二部分（55分） 一、古诗文阅读（30分） （一）默写（共8分） 3. 默写。 古诗词中有许多充满人生哲理的诗句。杜甫《望岳》用“________，________”两句启示我们要有不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；王安石《登飞来峰》中启发我们不畏险阻，坚定信念的诗句“________，________”；人们常常喜欢引用陆游《游山西村》中两句诗“________，________”来劝慰那些身陷困境的人不要悲观失望；杨万里的《过松源晨炊漆公店》中“________，________”告诉了世人：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。 （二）诗词赏析（共8分） （甲） 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 （乙） 己亥杂诗（其一二五） 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 4. 解释甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。 5. 乙诗的前两句用比喻写了诗人对当时腐朽，残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是一片死寂、令人窒息的现实状况。后两句诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望：________。 6. 请写出两首诗在思想情感上的共同之处。 （三）文言文阅读（共14分） 阅读下面文言文选段，完成下面问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 夫七尺之骸，禀①之以所生，不可受全而归残也②；方寸之心，制之在我，不可放之于流遁③也。躬耕以食之，穿井以饮之，短褐以蔽之，蓬庐以覆之，弹咏以娱之，呼吸以延之，逍遥竹素，寄情玄毫④，守常⑤待终，斯亦足矣。 （选自葛洪《抱朴子·外篇》） 【注】①禀：领受。②不可受全而归残也：不能承受领受时完整而归还时残缺。③流遁：流荡逃遁。④玄毫：挥毫。毫，指毛笔。⑤守常：固守常法；按照常规。 7. 请解释下列词在文中的意思 （1）有仙则名 名：________ （2）可以调素琴 调：________ （3）躬耕以食之 躬：________ （4）穿井以饮之 穿：________ 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语： （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）守常待终，斯亦足矣。 9. 【甲】文中的“斯是陋室”和【乙】文中的“________”点明了主人公居室本身的特点。（用原文回答） 10. 【甲】乙】两文均通过描述什么内容，表达了作者怎样相同的情感？ 二、现代文阅读（25分） （一）（17分） 阅读下面的文字，回答问题。 扶贫故事 ①一年前，小杨通过公考进了县扶贫办。去年开春，他接到了一个扶贫任务，扶贫对象是石岭村的吴志福。 ②一看到“石岭村”三个字，小杨的心里就发了毛——那是一个极其落后闭塞的小山村，路途遥远，道路坑坑洼洼，凹凸不平，一边是深沟，一边是大山。三年前，有两个干部开车去那里开展扶贫工作，在半路摔下山沟，一人重伤一人当场殉职。 ③还好，小杨去的时候，路已经修好了。小杨到了石岭村，在村主任赵勇成的带领下，去见吴志福。老赵一边走，一边向小杨介绍三年前田副县长到石岭村扶贫的故事：就是在田副县长的多方努力下，修好了这条路，可惜，田副县长没有看到路通车的那一天，就倒在了扶贫路上…… ④她是一个好人啊！老赵感叹道，眼睛发红，声音哽咽这条路应该叫“玉清路”。老赵说，田副县长叫田玉清。可上面却说，不能用领导的名字来命名，他们起了另一个名——平安路。 ⑤政府是对的。小杨打断了老赵的话，转换了话题，问：老吴家里到底有多困难？能吃上饭吗？ ⑥难！老赵说，田副县长第一次来的时候，就指定老吴是她的扶贫对象，她带领工作组来到老吴家，当时，一看老吴家徒四壁，几间破屋，漏风漏雨，田副县长几度落泪。她说，想不到还有这么困难的群众，是我们的工作做得不好啊！ …… ⑦说话间，就到了老吴的家。 ⑧那是怎样的一个家啊！老吴年近六十：面容苍老，头发花白，穿着破旧；一个跛脚的老婆，头发蓬乱，像鸡窝里的草，老吴年近五十才娶了她；一个老态龙钟的老娘，长年卧病在床：一年四季要打针吃药；两个孩子，一儿一女，去学校了，没在家，小杨没看见他们。 ⑨老赵说，老吴家比三年前好了一些；三年前，根本不成一个家，幸亏田副县长来扶贫。 ⑩老吴带老赵和小杨来到他家的砂糖橘种植地。三年前，田副县长带给老吴脱贫致富的第一个项目就是因地制宜种植砂糖橘。远远看去，十几亩砂糖橘在瑟瑟的冷风中一片翠绿。 ⑪可走近了一看，小杨心里一拨拨地凉，像大冬天雪水灌进骨子里去——这些砂糖橘，缺乏科学管理，一棵棵病恹恹的，像面黄肌瘦、缺乏营养的孩子。 ⑫老赵说，没办法，田副县长去世后，一直没有人来接替她的扶贫任务，上面来的人，走马看花一样，拍个照转个圈儿就走了。 ⑬小杨回到家后，翻箱倒柜找妈妈的书。 ⑭那是妈妈留下的种植砂糖橘的书，网购的。 ⑮在一个箱子里，小杨找到了厚厚的一沓书和笔记，还有一些复印资料，都是如何防治果树病虫方面的书 ⑯周末，一大早，小杨骑摩托车朝石岭村出发了。 ⑰老爸问他，啥事那么急？ ⑱小杨说，看了老妈的书，我找到了老吴的砂糖橘问题所在了。 …… ⑲小杨买了药，一路直奔石岭村。 ⑳此后，小杨一有空就奔石岭村。 ㉑几个月后，老吴的砂糖橘像大病初愈的年轻人，终于重新吐出嫩芽，焕发出勃勃生机。 ㉒第二年，老吴的砂糖橘挂果了，成熟时像一串串小小的红灯笼挂满树梢，甚是诱人。 ㉓小杨日夜翻看老妈的书，一丝不苟地照着做，吸取老种植户的经验，想方设法要让老吴的砂糖橘赶在春节前上市，挣一个好价钱。有了技术支撑，老吴的砂糖橘够甜够靓，摘一个来尝，甜入心肺。 …… ㉔年底，老吴的砂糖橘像光彩照人的新娘，闪亮登场，一摘下来，就被守候在田头的水果批发商抢购一空。 ㉕老吴平生第一次拿到这么多的红艳艳的钞票，有十几万啊！那一刻，他哭了，扑通一下跪在小杨跟前，抱着他的腿，呜呜大哭。 ㉖小杨赶紧扶起老吴，跟着哭 ㉗两个大男人，在柑橘地里抱头痛哭…… ㉘在县府大院里，没人知道，小杨的母亲就是田副县长，田玉清。 11. 请概括老吴家有哪些困难？ 12. 读第㉗段画线的句子，请结合文章内容分析两个大男人为何而哭。 13. 赏析下列的句子。 （1）小杨买了药，一路直奔石岭村。 （2）老吴的砂糖橘像大病初愈的年轻人，终于重新吐出嫩芽，焕发出勃勃生机。 14. 请你分析第⑫段在全文中的作用。 （二）名著导读（共8分） 15. 下面两段人物描写选自《钢铁是怎样炼成的》，请分别写出对应的人物姓名并简述他们与保尔之间的故事。 （1）这陌生人穿着一件灰短褂，从上到下扣着纽扣，紧紧地绷住他那宽大而结实的身子。这短褂显然是太窄了。他的脖子像牛脖子一样粗壮，整个人就像一棵粗大的老橡树那样结实。 （2）她穿着领子上有蓝条白色水兵服和浅灰色短裙……一双带花边的短袜紧紧裹住晒黑了的匀称结实的小腿，脚上穿着棕色皮鞋，栗色的头发梳成一条粗粗的辫子。 16. 保尔·柯察金的四次死里逃生经历，补充第二次和第四次。 ①第一次死里逃生：在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒。 ②第二次死里逃生：________。 ③第三次死里逃生：繁重紧张的肃反工作击倒了本身就有伤病的保尔，使他不得不休息。 ④第四次死里逃生：________。 第三部分（50分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点______给自己”为题，写下你的故事与感悟，分享你在成长路上的点滴与收获。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体，补全题目；②要有真情实感，不套作，不抄袭；③字迹工整，字数不少于600字；④不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测 七年级语文试卷 第一部分（15分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中悄然而至，在绽放的晚霞里瞬息而去。我们在希望的早晨里áo游书海，怀恋着文字间曾流淌过的墨香，吟唱wǎn转的曲子。我们时而伫立在萋萋的原野，时而涉足于幽寂的小径，时而流连于深邃的天空，心灵如清泉般澄澈，酝酿青春最芳香的情感，不断追寻灵魂深处的梦想。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 wǎn转（ ） áo游（ ） （2）给加点汉字注写相应的拼音。 伫立（ ） 绽放（ ） （3）下面词语属于偏正短语的是（ ）（多选） A. 吟唱曲子 B. 酝酿青春 C. 萋萋的原野 D. 深邃的天空 （4）“我们时而伫立在萋萋的原野，时而涉足于幽寂的小径，时而流连于深邃的天空”一句的修辞手法是________，这种修辞手法的表达效果是________。 【答案】（1） ①. 婉 ②. 遨 （2） ①. zhù ②. zhàn （3）CD （4） ①. 排比 ②. 示例：表达通畅，有气势，有节奏，情感强烈。（意近即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 婉转（wǎn zhuǎn）：声音、言辞等委婉曲折，不直白生硬；也可形容歌声、鸟鸣等圆润动听。 遨游（áo yóu）：自由自在地漫游、游历，常指在广阔空间或领域中尽情驰骋。 【小问2详解】 本题考查字音。 伫立（zhù lì）：长时间地站立，多带有庄重、专注或沉思的意味。 绽放（zhàn fàng）：（花朵等）开放，也可比喻笑容、才华、生命力等充分展现出来。 【小问3详解】 本题考查短语类型辨析。 A.是动宾短语； B.是动宾短语； C.是偏正短语； D.是偏正短语； 故选CD。 【小问4详解】 本题考查修辞手法及表达效果分析。 根据句子“我们时而伫立在萋萋的原野，时而涉足于幽寂的小径，时而流连于深邃的天空”可知，该句采用“时而……时而……时而……”的句式结构，连续三次出现相同的句式，因此修辞手法为排比。 从句式节奏来看，“时而伫立”“时而涉足”“时而流连”的重复结构，形成整齐匀称的语势，读来朗朗上口，增强了语言的节奏感和表现力，让表达更有气势。 从内容呈现来看，三个分句分别描绘了“萋萋的原野”“幽寂的小径”“深邃的天空”三个不同场景，多角度、全方位地展现了初中生活中丰富的心灵探索与生活体验，让画面更具层次感。 从情感表达来看，连续的句式集中传递了对自然景致的喜爱和对生活的热忱，使情感表达更充沛、饱满，也让读者更易代入情境，感受那份纯粹而热烈的青春情怀。 2. 百善孝为先。班级正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题实践活动，请你积极参与。下面是班委会拟写的一则倡议书，请你按照要求答题。 倡议书 亲爱的同学们： 德乃人之本，孝为德之先。作为新时代的学生，我们要发扬和继承尊老、敬老的传统美德，体验爱的情感，懂得爱的责任，学会爱的奉献。在此，特向同学们发出倡议：让我们用行动带动身边的每一个人，使孝老爱亲蔚然成风！ 2025年5月22日 班委会 （1）倡议书中有一处格式错误，请给出修改意见。 （2）倡议书中画线句子有语病，请给出修改意见。 （3）请写出“孝亲敬老，从我做起”这一主题活动中你做的两件事。 ①________ ②________ 【答案】（1）“班委会”和“2025年5月22日”互换位置。 （2）“发扬”和“继承”调换位置。 （3） ①. 示例1：为父母做做饭菜，洗洗衣服，为家里做做大扫。 ②. 示例2：为父母泡一杯茶，送一句温馨的祝福。（示例3：陪父母一起到田间干干活或到他们的单位体验工作……） 【解析】 【小问1详解】 本题考查倡议书。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书标题独立组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。一般是另起一行顶格。正文内容一般包括以下一些方面：1.写倡议书的背景原因和目的。2.写明倡议的具体内容和要求。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 根据倡议书格式，将落款处的“2025年5月22日”与“班委会”调换位置，改为班委会在上，日期在下。 【小问2详解】 本题考查病句辨析与修改。 画线句语序不当，按照逻辑顺序，应先“继承”传统美德，再“发扬”其精神，所以需将二者顺序调换。 【小问3详解】 本题考查活动设计。 开放性试题，作答时，围绕“孝亲敬老，从我做起”的主题，写出两件事即可。 示例：①为家里的长辈捶背、洗脚。②陪邻居老人聊天，听他讲述过去的故事。 第二部分（55分） 一、古诗文阅读（30分） （一）默写（共8分） 3. 默写。 古诗词中有许多充满人生哲理的诗句。杜甫《望岳》用“________，________”两句启示我们要有不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；王安石《登飞来峰》中启发我们不畏险阻，坚定信念的诗句“________，________”；人们常常喜欢引用陆游《游山西村》中两句诗“________，________”来劝慰那些身陷困境的人不要悲观失望；杨万里的《过松源晨炊漆公店》中“________，________”告诉了世人：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 政入万山围子里 ⑧. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、畏、遮、缘、疑、政、拦”等字词容易写错。 （二）诗词赏析（共8分） （甲） 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 （乙） 己亥杂诗（其一二五） 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 4. 解释甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。 5. 乙诗的前两句用比喻写了诗人对当时腐朽，残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是一片死寂、令人窒息的现实状况。后两句诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望：________。 6. 请写出两首诗在思想情感上的共同之处。 【答案】4. 示例：原诗意思：诗人以落红自喻，表明辞官后并非无情离去，仍愿如落花化作春泥般，滋养国家与世人，坚守报国奉献之志。 衍生意义：象征无私奉献、生生不息的精神，指即便自身退场或牺牲，也愿倾尽所能滋养新生、助力他人成长。（意近即可） 5. 示例：期望杰出人才的出现，期待国家改革，呈现新的生机和繁荣场面。（意近即可） 6. 两首诗都是诗人心系国家，忧国忧民的思想体现。（意近即可） 【解析】 【导语】两首《己亥杂诗》均饱含龚自珍的家国情怀与革新之志。《其五》以“落红护花”为喻，将离愁与奉献相融，借自然意象抒报国热忱，意境深沉；《其一二五》则直抒胸臆，以“万马齐喑”状时代沉疴，喊出“不拘一格降人材”的呐喊，气势磅礴。一含蓄一激昂，皆跳出个人悲喜，聚焦国家命运，既见诗人的赤子之心，也显晚清士人的忧患意识与革新追求。 【4题详解】 本题考查诗句含义解析。 根据甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，意思是落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。原诗中“落红”指飘落的花朵，诗人借落花自抒情怀。彼时诗人辞官离京，虽心怀“浩荡离愁”，却以落花明志，强调落花并非毫无情意，即便脱离枝头，也会化作肥沃的春泥，滋养新花绽放。这一意象既体现了诗人对官场的告别，更藏着对国家的深厚眷恋，表明即便远离仕途，仍愿以自身的学识与余热，为国家的发展、人才的培育奉献力量，坚守着不变的报国初心。 后来衍生的意义突破了原诗的辞官背景与报国语境。“落红”可泛指生命中逝去的事物、付出的代价、退休的个体等，“春泥护花”则引申为无私的滋养与助力。整体寓意着一种伟大的奉献精神：即便自身面临消逝、退场或牺牲，也甘愿将自身价值转化为养分，为他人的成长、集体的进步、事业的延续提供支持，传递出生生不息、甘于付出的崇高品格。 【5题详解】 本题考查诗句内容分析与概括。 根据乙诗“我劝天公重抖擞”可知，“劝”字直接体现诗人的主动呼吁，“天公”并非指神话中的天帝，而是隐喻当时的统治者与朝廷。诗人以奇特想象寄寓期盼，希望统治者能振作精神，打破僵化保守的治理模式，推行变革举措，为国家发展注入新的活力。 根据乙诗“不拘一格降人材”可知，这一句明确表达了诗人对人才选拔的迫切诉求。“不拘一格”强调打破门第、资历等传统限制，“降人材”则是希望朝廷能广纳贤才、任用有识之士。结合前文“万马齐喑”的死寂现实，诗人渴望通过选拔各类人才，改变思想禁锢、人才凋零的局面，让国家重现蓬勃生机，迎来繁荣兴盛的景象。 【6题详解】 本题考查诗歌思想情感分析与概括。 根据甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗人以落红自喻，即便辞官离京，仍愿化作春泥滋养新花，这份“护花”之情正是对国家命运的牵挂，彰显出心系家国、愿为国家奉献的赤诚，是忧国忧民情怀的具象化表达。 根据乙诗“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”可知，诗人直面“万马齐喑”的死寂现实，为国家缺乏生机、人才被扼杀而深感悲痛，这份“可哀”的慨叹，源于对国家前途的深切忧虑；再结合“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”的呼吁，更能看出诗人渴望国家革新、重现生机的迫切心愿，本质上是心系国家、忧国忧民的真挚流露。 综上，两首诗虽表达形式不同，却均扎根于对国家命运的关注，鲜明体现了诗人心系家国、忧国忧民的共同思想情感。 （三）文言文阅读（共14分） 阅读下面文言文选段，完成下面问题。 【甲】 山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 夫七尺之骸，禀①之以所生，不可受全而归残也②；方寸之心，制之在我，不可放之于流遁③也。躬耕以食之，穿井以饮之，短褐以蔽之，蓬庐以覆之，弹咏以娱之，呼吸以延之，逍遥竹素，寄情玄毫④，守常⑤待终，斯亦足矣。 （选自葛洪《抱朴子·外篇》） 【注】①禀：领受。②不可受全而归残也：不能承受领受时完整而归还时残缺。③流遁：流荡逃遁。④玄毫：挥毫。毫，指毛笔。⑤守常：固守常法；按照常规。 7. 请解释下列词在文中的意思 （1）有仙则名 名：________ （2）可以调素琴 调：________ （3）躬耕以食之 躬：________ （4）穿井以饮之 穿：________ 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语： （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）守常待终，斯亦足矣。 9. 【甲】文中的“斯是陋室”和【乙】文中的“________”点明了主人公居室本身的特点。（用原文回答） 10. 【甲】乙】两文均通过描述什么内容，表达了作者怎样相同的情感？ 【答案】7. ①. 出名、有名 ②. 调弄、弹奏 ③. 亲自 ④. 挖掘、挖凿 8. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）安守常态等待终结，这样就足够了。 9. 蓬庐以覆之 10. 甲文通过对居室的描绘，乙文通过描述作者在陋室中的简单生活和丰富的娱乐，都表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（意近即可） 【解析】 【导语】甲文以“陋室”为载体，强调德行的馨香与高雅志趣；乙文则通过日常生活的描述，表达了对自然、简朴生活的满足与超脱。两文均体现了作者对物质生活的淡泊和对精神自由的向往，反映了古代文人“安贫乐道”的思想境界。语言凝练，意境深远，是典型的文言小品文风格。 【7题详解】 本题考查文言词语在句中的含义。 ①句意：有了仙人就出名。名：出名、有名。 ②句意：可以弹奏不加装饰的琴。调：调弄、弹奏。 ③句意：亲自耕种来吃。躬：亲自。 ④句意：凿井来喝水。穿：挖掘、挖凿。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 （1）重点词：丝：指弦乐器；竹：指管乐器；之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译；乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱；案牍：指官府文书；劳：形容词的使动用法，使……劳累；形：形体、身体。 （2）重点词：守：安守；待：等待；斯：这样；足：足够。 【9题详解】 本题考查内容的理解。 由乙文“蓬庐以覆之”可知，作者写简陋的房屋遮挡自己，“蓬庐”即指茅草屋，照应甲文中的“斯是陋室”。由此得此空答案为：蓬庐以覆之。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 阅读甲文可知，作者托物言志，通过“苔痕”“草色”“鸿儒”“调素琴，阅金经”等多角度，展现陋室的居室环境与交往人群，极力形容陋室的不陋，从而彰显“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 阅读乙文可知，作者通过“躬耕以食之，穿井以饮之，短褐以蔽之，蓬庐以覆之，弹咏以娱之，呼吸以延之，逍遥竹素，寄情玄毫，守常待终，斯亦足矣”等描写，证明前文中的“制之在我”，说明自己能满足于清贫自守的生活，在陋室中安然享受简单的生活和丰富的娱乐，表达了作者安贫乐道、淡泊名利的高洁志趣。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 乙： 七尺长的身躯，来自于生养自己的父母，不能承受领受时完整而归还时残缺。内心，由自己控制，不能任意它流荡逃遁。亲自耕种来吃，凿井来喝水，粗布短衣来蔽体，简陋的房屋来遮挡自己，弹琴赋诗娱乐，呼吸延续生命，徜徉在史册、书籍中，用笔写出自己的情怀，安守常态等待终结，这样就足够了。 二、现代文阅读（25分） （一）（17分） 阅读下面的文字，回答问题。 扶贫故事 ①一年前，小杨通过公考进了县扶贫办。去年开春，他接到了一个扶贫任务，扶贫对象是石岭村的吴志福。 ②一看到“石岭村”三个字，小杨的心里就发了毛——那是一个极其落后闭塞的小山村，路途遥远，道路坑坑洼洼，凹凸不平，一边是深沟，一边是大山。三年前，有两个干部开车去那里开展扶贫工作，在半路摔下山沟，一人重伤一人当场殉职。 ③还好，小杨去的时候，路已经修好了。小杨到了石岭村，在村主任赵勇成的带领下，去见吴志福。老赵一边走，一边向小杨介绍三年前田副县长到石岭村扶贫的故事：就是在田副县长的多方努力下，修好了这条路，可惜，田副县长没有看到路通车的那一天，就倒在了扶贫路上…… ④她是一个好人啊！老赵感叹道，眼睛发红，声音哽咽。这条路应该叫“玉清路”。老赵说，田副县长叫田玉清。可上面却说，不能用领导的名字来命名，他们起了另一个名——平安路。 ⑤政府是对的。小杨打断了老赵的话，转换了话题，问：老吴家里到底有多困难？能吃上饭吗？ ⑥难！老赵说，田副县长第一次来的时候，就指定老吴是她的扶贫对象，她带领工作组来到老吴家，当时，一看老吴家徒四壁，几间破屋，漏风漏雨，田副县长几度落泪。她说，想不到还有这么困难的群众，是我们的工作做得不好啊！ …… ⑦说话间，就到了老吴的家。 ⑧那是怎样的一个家啊！老吴年近六十：面容苍老，头发花白，穿着破旧；一个跛脚的老婆，头发蓬乱，像鸡窝里的草，老吴年近五十才娶了她；一个老态龙钟的老娘，长年卧病在床：一年四季要打针吃药；两个孩子，一儿一女，去学校了，没在家，小杨没看见他们。 ⑨老赵说，老吴家比三年前好了一些；三年前，根本不成一个家，幸亏田副县长来扶贫。 ⑩老吴带老赵和小杨来到他家的砂糖橘种植地。三年前，田副县长带给老吴脱贫致富的第一个项目就是因地制宜种植砂糖橘。远远看去，十几亩砂糖橘在瑟瑟的冷风中一片翠绿。 ⑪可走近了一看，小杨心里一拨拨地凉，像大冬天雪水灌进骨子里去——这些砂糖橘，缺乏科学管理，一棵棵病恹恹的，像面黄肌瘦、缺乏营养的孩子。 ⑫老赵说，没办法，田副县长去世后，一直没有人来接替她的扶贫任务，上面来的人，走马看花一样，拍个照转个圈儿就走了。 ⑬小杨回到家后，翻箱倒柜找妈妈的书。 ⑭那是妈妈留下的种植砂糖橘的书，网购的。 ⑮在一个箱子里，小杨找到了厚厚的一沓书和笔记，还有一些复印资料，都是如何防治果树病虫方面的书。 ⑯周末，一大早，小杨骑摩托车朝石岭村出发了。 ⑰老爸问他，啥事那么急？ ⑱小杨说，看了老妈的书，我找到了老吴的砂糖橘问题所在了。 …… ⑲小杨买了药，一路直奔石岭村。 ⑳此后，小杨一有空就奔石岭村。 ㉑几个月后，老吴的砂糖橘像大病初愈的年轻人，终于重新吐出嫩芽，焕发出勃勃生机。 ㉒第二年，老吴的砂糖橘挂果了，成熟时像一串串小小的红灯笼挂满树梢，甚是诱人。 ㉓小杨日夜翻看老妈的书，一丝不苟地照着做，吸取老种植户的经验，想方设法要让老吴的砂糖橘赶在春节前上市，挣一个好价钱。有了技术支撑，老吴的砂糖橘够甜够靓，摘一个来尝，甜入心肺。 …… ㉔年底，老吴的砂糖橘像光彩照人的新娘，闪亮登场，一摘下来，就被守候在田头的水果批发商抢购一空。 ㉕老吴平生第一次拿到这么多的红艳艳的钞票，有十几万啊！那一刻，他哭了，扑通一下跪在小杨跟前，抱着他的腿，呜呜大哭。 ㉖小杨赶紧扶起老吴，跟着哭。 ㉗两个大男人，在柑橘地里抱头痛哭…… ㉘在县府大院里，没人知道，小杨的母亲就是田副县长，田玉清。 11. 请概括老吴家有哪些困难？ 12. 读第㉗段画线的句子，请结合文章内容分析两个大男人为何而哭。 13. 赏析下列的句子。 （1）小杨买了药，一路直奔石岭村。 （2）老吴的砂糖橘像大病初愈的年轻人，终于重新吐出嫩芽，焕发出勃勃生机。 14. 请你分析第⑫段在全文中的作用。 【答案】11. 住房破烂；年纪大；亲人多病；儿女小。 12. 老吴是为砂糖橘卖了好价钱，终于走出贫困高兴而哭；小杨是为了能帮助老吴走出贫困和完成妈妈的心愿而哭。（意近即可） 13. （1）运用动作描写，“奔”字生动写出了小杨找到解决砂糖橘病症的办法，急速赶去老吴家帮老吴抓紧救治砂糖橘。（意近即可） （2）运用了比喻的修辞手法，把砂糖橘喻为大病初愈的年轻人，形象地写出了在小杨的帮助下，老吴的砂糖橘树重获新生的样子。（意近即可） 14. 推动情节发展；突出帮老吴家脱贫的艰难；反衬了田副县长和小杨认真全力扶贫的高大形象。 【解析】 【导语】这篇扶贫故事以双线交织架构情节，既展现石岭村脱贫的艰辛历程，又暗藏母女两代人的精神传承。田玉清副县长用生命铺就扶贫路，其未竟的砂糖橘扶贫事业，由女儿小杨接力完成。文中对砂糖橘从病恹恹到硕果累累的细节描写，隐喻扶贫工作的波折与希望；老吴跪地痛哭的场景，直白呈现脱贫后的感恩与震撼。结尾揭晓小杨的身份，让情感与主题升华，既歌颂了扶贫干部的奉献精神，也凸显了初心传承的力量，情节紧凑且情感真挚。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑧段“几间破屋，漏风漏雨”可知，老吴住房条件极差，房屋破烂不堪，无法为家人提供良好的居住环境。 根据第⑧段“老吴年近六十：面容苍老，头发花白”可知，老吴年纪大，身体和精力可能受限，在劳作和生活上存在诸多不便。 根据第⑧段“一个跛脚的老婆……一个老态龙钟的老娘，长年卧病在床：一年四季要打针吃药”可知，老吴的妻子和母亲身体状况差，需要长期照顾和医疗支出，给家庭带来沉重负担。 根据第⑧段“两个孩子，一儿一女，去学校了，没在家”可知，老吴的儿女尚小，还在上学，缺乏劳动能力，家庭经济来源主要依靠老吴，经济压力大。 【12题详解】 本题考查语句理解。 根据第㉕段“老吴平生第一次拿到这么多的红艳艳的钞票，有十几万啊！那一刻，他哭了”可知，老吴因砂糖橘大获丰收，卖出高价，彻底摆脱贫困，内心激动喜悦，故而痛哭。 根据第㉘段“小杨的母亲就是田副县长，田玉清”以及全文小杨接力母亲扶贫事业的内容可知，小杨不仅帮助老吴实现脱贫，更完成了母亲田玉清未竟的扶贫心愿，内心满是欣慰与对母亲的缅怀，因此落泪。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据第⑱段“小杨说，看了老妈的书，我找到了老吴的砂糖橘问题所在了”，第⑲段“小杨买了药，一路直奔石岭村”可知，句中“直奔”这一动作描写极具表现力，既体现出小杨找到砂糖橘病害解决方案后的急切心情，也凸显了他急于帮助老吴救治果树、推进扶贫工作的责任感，让人物形象更鲜活。 （2）根据第㉑段“老吴的砂糖橘像大病初愈的年轻人，终于重新吐出嫩芽，焕发出勃勃生机”可知，该句运用比喻的修辞手法，将砂糖橘比作“大病初愈的年轻人”，贴合前文第⑪段写果树“病恹恹”的状态，生动形象地展现出在小杨的技术帮扶下，砂糖橘树从衰败到复苏的变化，也暗示了老吴脱贫致富的希望，语言生动且富有感染力。 【14题详解】 本题考查段落作用分析。 根据第⑫段“田副县长去世后，一直没有人来接替她的扶贫任务，上面来的人，走马看花一样，拍个照转个圈儿就走了”和第⑪段“这些砂糖橘，缺乏科学管理，一棵棵病恹恹的，像面黄肌瘦、缺乏营养的孩子”可知，该段明确了砂糖橘长势衰败的核心原因——缺乏持续有效的帮扶，既回应了前文的情节疑问，又为第⑯段“小杨骑摩托车朝石岭村出发”、第⑲段“小杨买了药，一路直奔石岭村”的接力扶贫行为提供了合理依据，推动情节自然衔接。 根据第⑫段“田副县长去世后，一直没有人来接替她的扶贫任务，上面来的人，走马看花一样，拍个照转个圈儿就走了”和第⑧段“老吴家徒四壁，几间破屋，漏风漏雨”“一个老态龙钟的老娘，长年卧病在床”可知，在家庭本就贫困的基础上，扶贫工作的中断让老吴失去脱贫依托，进一步凸显了其脱贫之路的艰难坎坷，也让后文第㉕段“老吴平生第一次拿到这么多的红艳艳的钞票”的脱贫成果更具分量，增强了故事的情感张力。 根据第⑫段“田副县长去世后，一直没有人来接替她的扶贫任务，上面来的人，走马看花一样，拍个照转个圈儿就走了”和第③段“田副县长多方努力下，修好了这条路”、第⑳段“小杨一有空就奔石岭村”可知，将“上面来人”的敷衍与田副县长修路、倾力扶贫的付出，以及小杨持续奔波、耐心帮扶的坚守形成鲜明对比，既反衬出田副县长扎根基层的奉献精神，也凸显了小杨传承母亲初心的责任担当，让两人的形象更加立体高大。 （二）名著导读（共8分） 15. 下面两段人物描写选自《钢铁是怎样炼成的》，请分别写出对应的人物姓名并简述他们与保尔之间的故事。 （1）这陌生人穿着一件灰短褂，从上到下扣着纽扣，紧紧地绷住他那宽大而结实的身子。这短褂显然是太窄了。他的脖子像牛脖子一样粗壮，整个人就像一棵粗大的老橡树那样结实。 （2）她穿着领子上有蓝条的白色水兵服和浅灰色短裙……一双带花边的短袜紧紧裹住晒黑了的匀称结实的小腿，脚上穿着棕色皮鞋，栗色的头发梳成一条粗粗的辫子。 【答案】（1）朱赫来。保尔受他的教育和培养成长起来，是保尔的革命引路人，保尔也曾救过朱赫来的命。 （2）冬妮娅。保尔的少年伙伴，青年恋人，因阶级意识产生分歧，后来与保尔走上了截然不同的道路。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 选段主要讲述朱赫来借宿保尔家，向保尔讲述严峻的生活真理，对保尔的成长起到了决定性作用。这个陌生人就是朱赫来，保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来，朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情。一次，朱赫来被白匪逮捕，保尔为了解救他，自己被关进了监狱，后来愚蠢的敌人又把他错放了。在朱赫来的影响下，保尔走上了革命道路，参加了苏俄红军。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记。 选段主要讲述冬妮娅在池塘边遇到正在钓鱼的保尔，随后保尔与前来挑衅的苏哈里科发生冲突。“她”就是冬妮娅，冬妮娅是林务官的女儿，她在偶然的机会中认识了保尔，保尔的倔强和热情让她不自觉地喜欢上了他。冬妮娅曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看，这部书启发了保尔的思想。保尔从监狱逃脱后，被冬妮娅所救，两人在相处中互生情愫，确定了感情。但后来，由于阶级出身的不同，冬妮娅与保尔的战友们格格不入，保尔意识到他们不属于一个阶级，最终两人分手。 16. 保尔·柯察金的四次死里逃生经历，补充第二次和第四次。 ①第一次死里逃生：在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒。 ②第二次死里逃生：________ ③第三次死里逃生：繁重紧张的肃反工作击倒了本身就有伤病的保尔，使他不得不休息。 ④第四次死里逃生：________。 【答案】 ①. 在骑兵连一次激战中，头部受重伤，右眼失明，但他以顽强意志战胜死神。 ②. 修路时，保尔不幸染上伤寒和肺炎，最终死里逃生。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基，小说以作者自身经历为蓝本创作。主要讲述保尔·柯察金从懵懂少年成长为坚定革命者的历程：他历经战场搏杀、工地艰辛、伤病折磨，甚至双目失明、全身瘫痪，却始终以钢铁般的意志坚守信仰，在病榻上仍以文字为武器继续战斗，诠释了“生命的意义在于奉献”的崇高精神。 第一次：在与波兰白军的战斗中，战斗局势紧张而激烈，保尔积极投身作战，奋勇冲锋。过程中，他的腿不幸受伤，伤口的疼痛袭来，同时，伤寒的侵袭也让他身体愈发虚弱，可保尔凭借着钢铁般的意志，顽强对抗伤痛与疾病，从这次战斗的生死挑战里艰难挺过，开启了他“死里逃生”的传奇经历。 第二次：骑兵部队的战斗场景充满危险，敌人的火力凶猛，炸弹不断在周围爆炸。就在保尔奋勇向前、全力战斗时，一颗炸弹在他身边轰然炸响，强烈的冲击和弹片让他的头部遭受重伤，鲜血直流，保尔瞬间陷入昏迷，生命垂危。好在战友们及时发现并全力救治，他才从死亡的边缘挣脱，再次创造了“死里逃生”的奇迹。 第三次：保尔参加了肃清反革命工作。紧张而繁重的肃反工作击倒了有伤病的保尔，他不得不离开岗位，被调到铁路工厂去担任共青团书记。 第四次：铁路修筑工作繁重又紧张，保尔不顾身体的疲惫与虚弱，全身心投入。长期的高强度劳作，让他本就不佳的身体雪上加霜，伤寒和大叶性肺炎同时侵袭而来，保尔高热不退、呼吸艰难，生命陷入极度危险的境地，被紧急送往医院。在医护人员的救治以及他自身顽强意志的支撑下，最终战胜病魔，又一次从死神手中逃脱。 第三部分（50分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点______给自己”为题，写下你的故事与感悟，分享你在成长路上的点滴与收获。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体，补全题目；②要有真情实感，不套作，不抄袭；③字迹工整，字数不少于600字；④不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 留一点勇气给自己 人生如逆水行舟，不进则退。在这漫长的旅程中，我们需要为自己保留一份珍贵的财富——勇气。这份勇气不是莽撞的冲动，而是面对困境时的坚定，面对未知时的从容，面对失败时的坦然。 勇气是突破自我的利剑 去年夏天，我报名参加了全市的英语演讲比赛。当站在舞台中央，望着台下近百双眼睛时，我的双腿不由自主地颤抖，喉咙仿佛被无形的手扼住。那一刻，我想起了美国作家马克·吐温的话：“勇气不是没有恐惧，而是克服恐惧。”我深吸一口气，开始了我精心准备的演讲。虽然声音起初有些发抖，但随着演讲的进行，我逐渐找回了自信。最终，我获得了第三名的好成绩。这次经历让我明白，留一点勇气给自己，就能突破自我设限，发现更广阔的世界。 勇气是面对失败的保护伞 初二上学期的期中考试，我的数学成绩意外滑落到了及格线边缘。面对这个打击，我一度陷入自我怀疑。这时，父亲给我讲了爱迪生的故事：在发明电灯的过程中，爱迪生失败了上千次，但他却说：“我不是失败了，我只是找到了一千种不能成功的方法。”这段话如同一盏明灯，照亮了我灰暗的心。我开始重新审视自己的学习方法，调整作息时间，最终在期末考试中取得了明显进步。留一点勇气给自己，就能在失败中看到希望的光芒。 勇气是坚持梦想的动力 我的同桌李明一直梦想成为一名画家，但他的父母希望他将来学习理工科。在家庭压力下，他一度陷入痛苦和迷茫。然而，他并没有放弃自己的梦想，而是更加努力地学习文化课，同时在课余时间坚持绘画练习。他告诉我：“如果连为自己的梦想坚持的勇气都没有，那人生还有什么意义？”三年后，他凭借优异的成绩和出色的绘画作品，成功考入了一所著名美术学院的艺术设计系。留一点勇气给自己，就能守护心中最宝贵的梦想。 勇气如同心中的火焰，照亮我们前行的道路。它不仅帮助我们在顺境中保持清醒，更让我们在逆境中看到希望。正如海明威在《老人与海》中所说：“人可以被毁灭，但不能被打败。”让我们都留一点勇气给自己，用它来面对生活的风雨，迎接生命中的每一个挑战。因为唯有勇气，才能让平凡的生命绽放出不平凡的光彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“留一点______给自己”强调在特定情境下的自我调节与成长智慧，需填写具有正向意义的词语（如“勇气”“温暖”“清醒”等）。材料中“彩虹与风雨”的对比提示需结合成长中的顺境与逆境，体现辩证思考。可聚焦“自我完善”（如留一点反思、坚持）或“情感态度”（如留一点温柔、豁达），需通过具体经历展现成长感悟。 选材构思。 （一）记叙文角度。可写生活细节，如考试失利后“留一点倔强给自己”，通过夜跑训练重拾信心；可写亲情互动，如外婆病中“留一点耐心给自己”，学会照料老人并理解生命意义；可写自然启示，如观察蚂蚁搬运食物“留一点坚持给自己”，领悟微小力量的可贵。结构上，开篇用场景描写切入，如暴雨中的奔跑、病房里的对话；中间通过矛盾推进，如由挫败到觉醒；结尾点明“所留之物”如何照亮成长之路。 （二）议论文角度。 论点可以是留一点余地给自己，论做事要留空间；可以是留一点好奇心给自己，谈保持探索精神；可以是留一点童真给自己，议成人世界的单纯可贵；可以是留一点清醒给自己，能避免成功后的迷失；可以是留一点空白给自己，是快节奏时代的精神必需品。论据可选择课本文本，如《论语》中的“吾日三省吾身”（反省）；可选择名人故事，爱迪生失败千次仍坚持（坚持）；可选择自然现象，竹子生长需要四年扎根（扎实）等。论证层次可设计为：分析现状、指出危害、提出方法、说明好处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $