期末自测练习卷-2025-2026学年三年级语文下册统编版

**基本信息** 三年级语文期末卷以文化传承与语言实践为核心，通过传统节日连线、古诗积累夯实文化自信，原创阅读与生活习作提升思维能力与表达素养，适配期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|15题/40分|拼音、字词、病句、古诗|多音字辨析（挨）、成语情境运用（井底之蛙）| |梳理与探究|2题/5分|传统节日习俗|实践任务（讲解员讲解卡）| |阅读与欣赏|10题/30分|文本理解、续写、启示|原创故事（蚂蚁智斗青虫），分层设问| |表达与交流|1题/25分|中心写作、修改符号|生活情境（难忘瞬间），培养审美创造|

2025—2026学年第二学期三年级语文下册期末检测卷 （练习时间：90分钟 满分：100分 形式：闭卷） 第一部分 积累与运用（40分。1—12题每题2分；13题2分；14题5分；15题9分） 1. 下列加点字注音不正确的一项是（ ） A. 纤细（xiān） B. 朝鲜（xiǎn） C. 匀称（chèng） D. 作坊（zuō） 1. 下列加点字读音，与其他三项不同的一项是（ ） A. 挨打 B. 挨着 C. 挨边 D. 挨近 1. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 懦弱 B. 分辨 C. 骄傲 D. 灌溉 1. “麓”字的意思，最可能和哪一项相关（ ） A. 动物 B. 山林 C. 粮食 D. 手部动作 1. 句中加点字解释恰当的一项是（ ） “天马上黑了，你快些回家。”奶奶叮嘱道。 A. 愉悦 B. 爽快 C. 锋利 D. 抓紧时间；赶紧 1. 替换句中加点词语，不恰当的一项是（ ） 古老的习俗一代代传承至今。 A. 继承 B. 延续 C. 流传 D. 承载 1. 读词语联想画面，画面匹配不恰当的一项是（ ） A. 桃红柳绿 B. 大雪纷飞 C. 瓜果飘香 D. 骄阳似火 1. 横线处填入成语最恰当的一项是（ ） 不肯多出去开阔眼界，见识浅薄的人，就如同______一般。 A. 画龙点睛 B. 井底之蛙 C. 邯郸学步 D. 杞人忧天 1. 选择最合适的提示语填入横线（ ） “我的手工制作拿到一等奖啦！”妹妹______地喊道。 A. 眉头紧锁，闷闷不乐 B. 高举作品，蹦蹦跳跳 C. 低头不语，局促不安 D. 垂头丧气，满脸失落 1. 哥哥十分热爱运动，在他带动下，弟弟也爱上了锻炼。形容这一变化最合适的成语是（ ） A. 改过不吝，从善如流 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 兵来将挡，水来土掩 D. 近朱者赤，近墨者黑 1. 选择包饺子动作流程排序正确的一项（ ） 我（ ）起饺子皮，（ ）入馅料，对折捏边，（ ）出花纹。 A. 拿→放→捏 B. 捏→拿→放 C. 拿→捏→放 D. 捏→放→拿 1. 以“春日的公园真美”为中心句写话，不属于围绕中心句写作的一项是（ ） A. 湖边杨柳垂下绿丝绦，随风轻轻摇摆，格外动人 B. 冬日大雪覆盖湖面，一片白茫茫，静谧又好看 C. 草坪小草探出嫩芽，各色野花次第开放，生机盎然 D. 小鸟在枝头婉转歌唱，游人伴着春风散步，惬意舒适 1. 使用修改符号修改病句（两处语病） 放学路上，小宇被同学劝说品尝一款网红散装零食，同学说吃着十分美味。小宇想起安全教育课上，老师要求拒绝三无食品，果断回绝了零食。 1. 看拼音写词语 读书节活动中，校园书架shè jì（ ）jīng měi（ ），书籍种类繁多；同学们面带wēi xiào（ ）翻阅读物，认真jī lěi（ ）好词佳句，让wén míng（ ）书香洒满整个校园。 1. 根据积累填空 （1）写景名句：“迟日江山丽，________________。________________，沙暖睡鸳鸯。”荷花形态：荷叶挨挨挤挤的，像一个个________的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间________________。 （2）哲理名句：“_________，耳听为虚”；“见善则迁，________”。 （3）传统文化：文房四宝：笔墨纸砚；雅人四好：________；中医四诊：________。 第二部分 梳理与探究（5分） 班级开展“中华传统节日”主题实践活动，请你担任小小讲解员完成任务。 16. 将节日习俗与对应节日名称连线 节日习俗：放爆竹拜年 中秋阖家赏月 清明扫墓 端午龙舟竞渡 对应节日：春节 清明节 端午节 中秋节 17. 任选一个节日完成讲解卡 选择节日：________ 对应古诗题目：《 》 节日主要习俗：________、________ 第三部分 阅读与欣赏（30分）18—22每题3分，23—27每题3分。 （一）课外阅读《蚂蚁智斗青虫》 草丛边住着一个庞大的蚂蚁族群，每天清晨，工蚁们都会外出寻找食物，运回巢穴供养蚁后与幼蚁。这天午后，一只硕大的青虫爬到了蚂蚁洞口，青虫肉质肥美，是蚂蚁绝佳的食物，可青虫体型庞大，单凭一两只蚂蚁根本无法搬动。 最先发现青虫的小蚂蚁立刻转身跑回洞穴，它用触角不断触碰同伴，快速传递发现食物的信号。短短几分钟，几十只工蚁纷纷集结而来，团团围在青虫四周。青虫察觉到周围动静，扭动身躯想要逃离，庞大的身躯一次次压向蚂蚁，好几只蚂蚁险些被碾伤。 一只年长的工蚁拦住慌乱的同伴，想出了办法：一部分蚂蚁爬到青虫头部，咬住虫身限制它抬头；一部分攀住虫尾，拖住它后退；剩下的蚂蚁全部钻到青虫身下，合力向上抬举。大家分工明确，各司其职，没有一只蚂蚁偷懒退缩。 青虫奋力挣扎，身体不停翻滚，不少蚂蚁被抖落在地，可落地的蚂蚁立刻再次爬上去，绝不放弃。它们一点点调整发力方向，顺着地面平缓的坡道，慢慢将青虫朝着洞口挪动。途中遇到小土坡，蚂蚁们便分成两队，一队在下方托举，一队在上方向前牵拉。 忙碌了近半个时辰，这群小小的蚂蚁终于把比自身大几十倍的青虫挪进了巢穴。幼蚁们围着青虫欢快爬动，族群里每一只蚂蚁都分到了食物。 这时一只年轻蚂蚁感慨：“单凭我自己，别说搬动青虫，靠近它都很难。”老蚂蚁笑着回答：“办法总比困难多，想出主意不难，可最难的是大家齐心协力，踏踏实实把事情做下去。空想再好，不去行动，永远做不成事。” 18. 蚂蚁开会集结的主要目的是（ ） A. 躲避天敌伤害 B. 搬运青虫当作食物 C. 扩建蚂蚁巢穴 D. 选拔新的蚁王 19. 文中老蚂蚁想出的好办法具体指什么（ ） A. 放弃青虫，寻找小型食物 B. 全体蚂蚁一起撕咬青虫，将其撕碎分次搬运 C. 分组分工，分别控制头部、尾部、身下，合力挪动青虫 D. 引诱青虫主动爬进蚂蚁洞穴 20. 年轻蚂蚁的感慨，体现出它怎样的心理（ ） A. 认识到团结力量强大，心生敬佩 B. 觉得任务辛苦，内心抱怨疲惫 C. 犹豫不决，不想参与劳作 D. 嫌弃青虫太大，不愿付出努力 21. 这篇短文告诉我们的核心道理是（ ） A. 遇到问题不要慌张，等待他人帮助即可 B. 想出办法容易，脚踏实地行动、团结协作更难 C. 弱小生物无法对抗体型庞大的对手 D. 只要人数多，就可以战胜一切困难 22. 发挥想象，续写故事结尾，不少于30字。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读《爱书的小书童》 古时候，有个名叫林墨的少年，家境清贫，父母常年劳作维持家用，没有多余钱财给他买书，可林墨自幼酷爱读书，日日盼着能多读典籍文章。 林墨家住学堂隔壁，每天学堂里朗朗读书声，总能牢牢吸引他。清晨放牛时，他常常把牛拴在坡边吃草，自己悄悄蹲在学堂窗外，偷听先生讲课，把书中字句默默记在心里。因为听得太过投入，好几次忘了照看牛，牛跑到田里啃食庄稼，父亲发现后十分生气，拿着农具训斥他。 即便受到责备，林墨依旧放不下书本。母亲心地宽厚，十分理解孩子对读书的渴求，劝丈夫：“孩子这般痴迷学识，也是好事，不必过分苛责。”父亲见状，便不再严厉阻拦。 为了能彻夜读书，林墨住进了村边废弃的旧书屋。书屋夜里没有油灯，他就捡拾干枯的松果点燃照明；屋内桌椅破损，他就坐在地面读书。旧屋墙角布满蛛网，深夜风声呼啸，环境阴冷又吓人，可林墨全身心沉浸在文字里，丝毫不在意周遭环境。 没有书可读时，他就向乡里读书人借书，借来之后连夜抄写，第二天准时归还，从不拖延。寒冬时节，双手冻得僵硬红肿，握不住毛笔，他就对着手心哈气，搓热双手继续抄写；夏日蚊虫叮咬，他便把双腿埋进木桶里防蚊虫，坚持伏案读写。 当地一位学识渊博的老先生听闻林墨苦读的事迹，十分欣赏他的毅力，主动收他为弟子，赠送许多典籍。多年勤学苦读之后，林墨学识渊博，下笔成文，最终成为当地有名的文人。 23. 林墨放牛时常弄丢牛，原因是（ ） A. 和伙伴嬉戏玩耍 B. 在学堂窗外偷听讲课，忘记看管耕牛 C. 去旧书屋熬夜读书 D. 被山间美景吸引驻足 24. 第四自然段主要描写的内容是（ ） A. 旧书屋破败恐怖的环境 B. 林墨在破旧书屋克服艰苦环境坚持读书的情景 C. 林墨搬到旧书屋居住的缘由 D. 老先生收林墨做徒弟的过程 25. 林墨最终学识出众，最关键的原因是（ ） A. 天生聪慧过人 B. 自身勤奋好学，不惧苦难，坚持不懈 C. 老先生悉心教导 D. 父母全程全力支持读书 26. 文中的母亲是一位怎样的人（ ） A. 胆小懦弱，没有主见 B. 脾气急躁，缺少耐心 C. 心地善良，理解、体谅孩子 D. 一味溺爱，纵容孩子犯错 27. 林墨读书时克服了哪些困难？结合生活说说你得到的启发。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四部分 表达与交流（25分，书写占2分） 28. 生活就像百宝箱，留存着无数难忘瞬间：一场精彩的比赛、一件温暖的小事、一位知心好友、一处动人美景……请挑选你印象最深刻的画面写一篇习作。 写作要求： ① 自拟题目，围绕中心意思把内容写具体； ② 修改作文时，可以使用本学期学过的修改符号。 参考答案 一、积累与运用（40分） 1. C 解析：匀称（chèn） 2. A 解析：挨打（ái）；其余读āi 3. C 解析：正确写法：骄傲 4. B 5. D 6. D 7. B 8. B 9. B 10. D 11. A 12. B 13. 修改说明： 第一处语病：“劝说品尝”用词不当，“劝说”改为“怂恿”； 第二处语病：“拒绝三无食品，果断回绝了零食”语序啰嗦，修改为“果断回绝零食，自觉远离三无食品”； 14. 设计；精美；微笑；积累；文明 15. （1）春风花草香；泥融飞燕子；碧绿；冒出来 （2）眼见为实；有过则改 （3）琴棋书画；望闻问切 二、梳理与探究（5分） 16. 连线答案： 放爆竹拜年——春节；阖家赏月——中秋节；扫墓——清明节；赛龙舟——端午节 17. 示例答案（任选其一即可） 示例1：节日：春节；古诗：《元日》；习俗：贴春联、守岁 示例2：节日：端午节；古诗：《端午》；习俗：吃粽子、赛龙舟 示例3：节日：中秋节；古诗：《静夜思》/《十五夜望月》；习俗：赏月、吃月饼 示例4：节日：清明节；古诗：《清明》；习俗：扫墓祭祖、踏青 三、阅读与欣赏（30分） （一）《蚂蚁智斗青虫》 18. B 19. C 20. A 21. B 22. 续写示例：从那以后，每次外出觅食，蚂蚁们都会分工合作，听从指挥，再也不会各自蛮干。族群靠着团结协作，总能运回充足食物，整个蚁群越来越兴旺，大家也都牢记：再好的想法，也要脚踏实地行动才能实现。（满足30字即可） （二）《爱书的小书童》 23. B 24. B 25. B 26. C 27. 克服困难：家境贫穷买不起书，只能偷听讲课、借书抄写；居住环境破旧阴冷；冬寒夏暑，写字条件艰苦。 启发：学习路上难免遇到困难，我们要像林墨一样热爱学习、不怕吃苦，坚持勤学苦练，脚踏实地，珍惜当下良好的读书条件，努力求知。 四、表达与交流（25分） 习作评分标准（学科网三年级作文通用评级标准） 一类文（21—25分）：题目恰当，中心明确，内容具体生动，语句通顺流畅，无病句；正确使用标点，会运用修改符号；错别字极少，书写工整美观。 二类文（16—20分）：题目合适，中心清楚，内容较具体，语句通顺，少量语病；标点使用基本正确，书写整洁。 三类文（11—15分）：有中心，内容单薄，语句基本通顺，语病较多；错别字较多，书写尚可。 四类文（10分及以下）：偏离主题，语句不通顺，字数严重不足，书写潦草。 附加说明（学科网标注） 1. 本试卷题型结构、小题分值、考点分布严格对标原版试卷，难度层级完全匹配； 2. 阅读文本为原创课外阅读材料，单篇字数约600字，无课内原文、无表格题型； 3. 主观题为开放式作答，学生答案表意合理即可酌情给分；续写、感悟类题目贴合主旨就符合得分要求。 范文： 温暖的雨夜 生活像一只装满珍宝的百宝箱，藏着许许多多难忘的画面。那个飘着细雨的夜晚，同学撑伞送我回家的一幕，直到现在想起来，我的心里依旧暖暖的。 上周三傍晚，原本晴朗的天空忽然乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦砸落下来。放学铃声响起时，大雨丝毫没有停下的意思，我站在教学楼门口，望着漫天雨帘犯了愁。早上出门太着急，我忘记带雨伞，爸爸妈妈今天要加班，没法准时来接我。看着同学们一个个撑着雨伞走进雨幕，我只能缩在墙角，盼着雨能小一点。 就在我闷闷不乐的时候，身后传来轻轻的脚步声。同班的小雨举着一把浅蓝色的雨伞走过来，笑着对我说：“你没带伞对不对？我家顺路，我送你回家吧！”我又惊喜又不好意思，连连摆手推辞：“不用啦，会耽误你时间的，我等雨小些再走就好。”小雨却不由分说，把伞往我头顶一偏，拉起我的手走进雨里。 一路上，小雨总是悄悄把伞倾向我这边。我低头才发现，她左边的肩膀早就被雨水打湿，校服湿哒哒地贴在胳膊上。我赶紧把伞柄往她那边推，可没过几秒，雨伞又慢慢挪回我的头顶。我心里又感动又过意不去，小声跟她说谢谢，她大大咧咧地笑着：“好朋友之间，这点小事算什么呀！” 雨水敲打着伞面，发出沙沙的声响，晚风带着凉意，可我的手心被她紧紧握着，浑身都暖洋洋的。很快就到了我家楼下，我再三向她道谢，邀请她上楼擦擦衣服喝口热水，她摆摆手，转身冲进雨里，蓝色雨伞在雨雾里渐渐变小。 这件小事如同一颗亮晶晶的星星，留在我的记忆深处。原来善意就藏在一把小小的雨伞里，平凡的举动，却能带给人满满的温暖。往后遇到别人需要帮助时，我也会主动伸出双手，把这份美好传递下去。 学科网（北京）股份有限公司 $