【暑假预习课】第2单元-2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 暑假预习课七年级上册语文第2单元试卷，以“有朋自远方来”实践活动为情境，融合古诗文默写、文言文对比阅读、现代文情感分析及写作，注重基础巩固与素养提升，适配预习阶段知识衔接需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|3题|汉字书写、标点成语、词性修辞|以活动开场白为情境，考查语言运用与思维辨析| |默写|4题|《观沧海》《天净沙·秋思》等|紧扣课标必背篇目，强化文化积累| |文言文阅读|4题|《咏雪》与《谢太傅泛海》对比|通过人物言行分析，培养文化自信与逻辑思维| |现代文阅读|6题|《秋天的怀念》《鱼腥草迎风而长》|结合母爱主题，考查情感体悟与审美创造| |写作|1题|命题作文“那份不起眼的爱”|要求细节描写，提升语言运用与情感表达能力|

【暑假预习课】第2单元-2026-2027学年语文七年级上册统编版 一、积累运用 同学们正在参加“有朋自远方来”的实践活动，主持人小语写了一段开场白。阅读下面的文字，完成下面小题。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù蓄力量。朋友是一场淅lì的春雨，轻轻地落在你的心上；朋友是一缕温柔的春风，轻柔地拂去你的忧伤。拥有这样的朋友，便能安静我们受伤的心灵。朋友之间两样东西不能lìn啬：真诚和关爱。朋友之间产生分qí不要紧，偶尔产生争执也正常，重要的是坦诚相待。有了朋友，我们的心就有了着落【甲】有了依靠。与朋友携手前行，我们的成长之路定会【乙】。 同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表高见。 1．根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。 2．在【甲】【乙】两处分别填入标点和成语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号 【乙】花团锦簇 B．【甲】逗号 【乙】花枝招展 C．【甲】顿号 【乙】花团锦簇 D．【甲】顿号 【乙】花枝招展 3．下列说法正确的一项是（   ） A．文段中加点的“涌起”“有”“依靠”“欢迎”都是动词。 B．画横线句存在搭配不当的问题，可将“安静”改为“安抚”或“安慰”。 C．文段中“朋友是一缕春风”，这句话运用了明喻的修辞手法。 D．“高见”一词和“见教”“赐教”“劳驾”都属于敬辞。 二、默写 4．古诗文默写。 （1）_________，山岛竦峙。_________，百草丰茂。（曹操《观沧海》） （2）枯藤老树昏鸦，_________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）我寄愁心与明月，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_________，_________。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 谢太傅泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并③遽④，便唱⑤使还。太傅神情方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊，逗留。此处指隐居。②泛海：坐船出海。③并：一起，都。④遽（jù）：惊慌，害怕。⑤唱：同“倡”，提议，倡导。⑥王：同“旺”，旺盛，兴致高。⑦吟啸：吟诗长啸，形容神态镇定自若。⑧说：同“悦”，高兴，愉悦。⑨承响：应声，听从。 5．解释下列句子中加点词的含义。 （1）俄而雪骤( ) （2）未若柳絮因风起( ) （3）诸人皆喧动不坐( ) （4）公徐云( ) 6．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 7．面对突如其来的状况，谢太傅的表现有何共同之处？请结合两文内容简要分析。 8．【课外选文】结尾写道“于是审其量，足以镇安朝野”。请结合文中具体内容，说说作者是通过什么手法来表现谢太傅“足以镇安朝野”的气量的。 四、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 9．下列关于本文的说法不正确的一项是（   ） A．《秋天的怀念》以“看花”这件事串联全文，主要回忆了“我”瘫痪后与母亲相处的一段时光。 B．文中“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”，为后文母亲病逝作了铺垫。 C．本文以“秋天的怀念”为题，“秋天”是母亲去世的季节，这一意象交代时间，烘托悲凉气氛，但与主旨无关。 D．本文语言质朴平实，在平静的叙述中饱含深沉热烈的感情 10．文章第①段有两处“悄悄地”细节描写，品析其表达效果。 11．文章开头“我可活什么劲儿！”到结尾“我俩在一块儿，要好好儿活……”，其中“我”的内心发生了怎样的转变？并分析转变原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 鱼腥草迎风而长 张茜 ①家乡人多食野菜。三月荠菜出芽，四月香椿上市，到了五六月地木耳鲜嫩爽滑，下过一两场阵雨，枞树菇冒了头，小小的，明黄鲜亮，拿来炒肉或煲汤，鲜掉眉毛；转眼到了夏日，就是鱼腥草的天下了。 ②鱼腥草，是我最不喜欢的野菜之一，因为它腥得与众不同，仿佛跳出了植物界，参与水产类的竞争，那腥味直逼嗓子眼。 ③然而别无办法，天气越来越热，火气跟着上来，嘴唇上长了几个燎泡，喉咙也肿痛起来，我准备去药店买点清火药，母亲说，是药三分毒，我给你去挖点鱼腥草泡水，喝几壶就好了。 ④清晨，母亲就出发了，拿着一把小铲子进山，说是野生的鱼腥草疗效更佳。天刚下过雨，土地松软，田地里到处都是它的踪迹，褐色的叶片，白色的茎秆，竹节虫似的胖身体，母亲手上仿佛装了雷达，一铲下去总能挖出来好几根。母亲抖掉泥土，细心地把它们放进竹篓里，不一会就挖了满满一大篓。 ⑤为了让我多吃上几筷子，母亲总要在烹饪上下苦功，杀一只老鸭，文火慢炖，等汤滚了又滚，汤底变得明净、鲜亮，再把鱼腥草下进去，多好的汤遇见鱼腥草也是糟蹋。我皱眉，母亲看我难以下咽，又换了主意，她把现摘回来的鱼腥草洗净、沥干、切段后用盐水泡几分钟去除腥，又加入蒜末、辣椒油、生抽、白芝麻凉拌，再搁上几滴香油，用白瓷碟盛着，看着倒是爽口；或是切了上好的五花肉，煸出肥油，放上几个红辣子一溜，腥味渐消，肉香飘过万里，隔壁邻居都来问，给你家闺女做啥好吃的？ ⑥被母亲强迫着吃了几次，喉咙里的肿痛消了不少，连带着嘴唇上的燎泡都结了痂，母亲说你吃习惯就好啦。还真别说，多吃上几口，逐渐习惯它直冲天灵盖的腥，嚼着嚼着竟有了回甘，红的辣椒，焦香的肉片，腥味化在菜肴里，那些消除炎症的因子顺着食管而下，在身体里奋力杀敌。 ⑦鱼腥草是一味食药两用的药材，《滇南本草》记载：鱼腥草，味苦、辛，性寒平。治肺痈咳嗽成痨带脓血者，痰有腥臭。亦治肺痈吐脓、吐血。在那个医疗不发达的年代，村里人伤风头痛，炎症发烧，都用它消炎利尿，在四川一带，人们亲切地叫它“折耳根”。 ⑧除了上山挖之外，母亲自己也种，在番茄或者茄子旁边，随便倒腾出一小块地，把粗壮的根茎摘下来，埋进地里。见风它就长，一两场春雨过后，枝枝蔓蔓，零星的叶片在土地上散开，一丛一丛，热热闹闹地，厌恶如我，也要感叹它茁壮的生命力。 ⑨母亲不爱进城，我在城里买了房，她也还是住在乡下，时不时地让我回去摘菜，我有时回去收获玉米番茄，有时工作忙，把她的嘱托忘得一干二净。母亲就给我捎菜，大巴车的后备箱里有茄子、豇豆、辣椒，也有野地来的水芹菜、枞树菇，种类繁多。它们长途跋涉，有时尚存鲜甜，有时被阳光榨干水分，露出几分萎靡。但不论何时，总有一包洗净摘好的鱼腥草，安静地躺在角落里，小小的，褐色的叶，白生生的茎。 ⑩我越来越习惯于鱼腥草的腥，以及百转千回之后的那一缕回甘，闲来无事，拿香油一拌，没有繁复的佐料，蒜蓉、白芝麻碎碎地香，一口下肚，汁水在嘴里洇开，腥味扑鼻，然而百转千回，极尽之处，一缕回甘从高空跌落，化为最平实妥帖的宽慰，家常得让人几乎要落泪。 ⑪我把窗子开着，月光淌进来，碎碎的，亮亮的，风一起，无数褐色的叶片簌簌抖动，是母亲种的鱼腥草，它们迎风而长。 （选自2026年05月27日的《羊城晚报》） 12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．鱼腥草是母亲为“我”清火解毒的“良药”，也是连接“我”与故乡、亲情的纽带。 B．母亲为了能让“我”多吃鱼腥草，先后尝试了鱼腥草炖老鸭汤、凉拌、热炒等多种做法，体现了一位普通母亲的舐犊情深。 C．文章通过“我”对鱼腥草从“最不喜欢”到“越来越习惯于”“百转千回之后的那一缕回甘”的变化，展现了一段个人口味与情感双重的成长历程。 D．文章结尾处月光下“无数褐色的叶片簌簌抖动，是母亲种的鱼腥草”，此处运用夸张手法，突出母亲种植的鱼腥草生长得极其茂盛。 13．结合上下文，请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 一缕回甘从高空跌落，化为最平实妥帖的宽慰，家常得让人几乎要落泪。 14．文章前半部分花了大量笔墨描写“我”对鱼腥草的“最不喜欢”“难以下咽”“厌恶”，到后半部分却写“越来越习惯”“回甘”“宽慰”，这是一种什么写作手法？请结合文章具体内容，简析这种手法的作用。 15．初中阶段我们也学过许多关于母爱的文章，如史铁生的《秋天的怀念》等。请结合本文中母亲的形象和《秋天的怀念》中母亲的形象，简要分析两位母亲共同的精神品质。 16．在初中语文名著中，也有许多人物经历过类似文中写的“磨砺与成长”。如《简·爱》中的简·爱。请结合名著中至少两个具体情节，分析简。爱的“磨砺与成长”过程。 五、写作 17．阅读下面的材料，根据要求写作。 《我的白鸽》中，“我”对白鸽真诚的爱意，藏在那把轻轻撒下的玉米粒中；《秋天的怀念》中，母亲的爱，藏在对儿子嘘寒问暖的守候中；《散步》中，“我”对母亲的爱，藏在分歧时偏向母亲的抉择中…… 请以“那份不起眼的爱”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）运用恰当的描写方法，如语言、动作、心理描写等；（3）文中不得出现真实的校名、人名；书写规范、整洁，字数不少于500字；（4）抄袭和套作不得分。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假预习课】第2单元-2026-2027学年语文七年级上册统编版》参考答案 1． 2．A 3．B 【详解】1．本题考查字形。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 淅沥（xī lì）：形容轻微的风雨声、落叶声等。 吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。 分歧（fēn qí）：两个或多个人在某个问题上持有不同的观点或意见，无法达成共识。 2．本题考查标点和成语。 甲空，“我们的心就有了着落”“有了依靠”是一个句子内的两个并列句子的停顿，应使用逗号； 乙空，花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。“花团锦簇”则更多用于描绘色彩斑斓的景象，“花枝招展”更侧重于形容人的装扮或花木的姿态；在此指“我们”的成长之路前景美好、繁盛的意思，应选“花团锦簇”； 故选A。 3．本题考查语文基础知识。 A.“有了依靠”中的“依靠”作名词；因此说它是动词不当； C.“朋友是一缕春风”是暗喻，“是”是暗喻词，把朋友比作春风，突出朋友的人生中的重要意义； D.“见教”是谦辞，并非是敬辞； 故选B。 4． 水何澹澹 树木丛生 小桥流水人家 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、断肠、涯”等字词容易写错。 5． 急 趁、乘 都 慢慢地 6．（1）跟把盐撒在空中差不多可以相比。 （2）船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前（不停止）。 7．面对突发状况，谢太傅都镇定从容，情绪平稳，气度沉稳，丝毫没有慌乱失态。【甲】文，雪突然变大，谢太傅安然自得，欣然发起咏雪讨论，和晚辈从容讲论文义，不见慌乱；【乙】文，出海突遇风浪，众人惊慌不安，谢太傅依然神情悠然，直到浪大才缓缓提议返回，始终沉稳镇定。 8．作者运用了对比的写作手法。将众人遇风浪时惊慌害怕、喧嚷骚动的慌乱表现，与谢太傅临危不乱、神态悠闲、从容淡定的表现做对比，以众人的慌乱反衬出谢太傅沉稳过人的气量，突出他“足以镇安朝野”的特点。 【导语】这两篇同出自《世说新语》，围绕谢太傅谢安展开：一写日常闲聚咏雪的雅事，一写泛海遇风浪的临危表现，互为补充，短章见神韵。文字清简凝练，既写出谢安的文人风雅，也凸显了他沉稳镇定的器量，贴合《世说新语》“以细碎事显人物风神”的特质，人物鲜活立体。 【详解】5．①句意为：不久，雪下得急了。骤，急。 ②句意为：不如比作柳絮乘着风飘起。因，趁、乘。 ③句意为：众人都惊叫喧哗，坐立不安。皆，都。 ④句意为：谢太傅慢慢地说。徐，慢慢地。 6．重点词语： （1）差，大体；拟，相比。 （2）以，因为；说，同“悦”，愉快；犹，仍然；去，指划船前进。 7．结合【甲】文第一句和“公大笑乐”可知，突降大雪，旁人无措之时，谢太傅内心欣喜，主动出题与子侄辈谈论诗文、咏雪赏景，心境平和从容，没有半点慌乱，气氛轻松雅致；结合【乙】文第二句到第六句可知，乘船出海突然狂风大作、巨浪翻涌，同行之人全都惊慌失措、叫嚷着要返航，唯独谢太傅兴致不减，依旧悠然吟诗长啸，直到局势实在凶险才从容提议返回。两处突发变故面前，谢太傅始终沉着冷静、心态平和、气度从容淡定，遇事不慌张，情绪沉稳镇定，拥有不凡的胸襟与雅量，能稳住自身心态，不为外界突发状况扰乱心神。 8．文中将风浪骤起时，孙兴公等人惊慌恐惧、躁动不安、急着返航的慌乱模样，和谢太傅神情安然、兴致高昂、淡定从容的姿态形成鲜明对比，所以作者运用了对比的写作手法。 用众人的惶恐急躁侧面烘托出谢太傅临危不乱、心胸开阔、处事沉稳的非凡气量，突出他沉稳有格局、能安定人心的品格，自然印证他的胸襟与气度足以安定朝堂与天下，有力凸显文章主旨。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄辈们讲解诗文义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿（谢朗）说：“差不多可以比作在空中撒盐。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘着风飘起。”谢太傅听后大笑，非常高兴。这位女子就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【乙】 谢太傅隐居东山时，曾与孙兴公等人乘船出海游玩。忽然风起浪涌，孙兴公、王羲之等人都脸色惊慌，立即提议返航。而谢太傅此时兴致正浓，只是吟啸不语，神情从容。船夫见他面色安闲、意态愉悦，便继续向前划去。不久风势更急，浪头更猛，众人都惊叫喧哗，坐立不安。谢太傅这才慢慢地说道：“像这样，恐怕回不去了吧？”众人一听，立刻应声调转船头返回。由此可以看出他的气度，确实足以安定朝廷与天下。 9．C 10．①“悄悄地躲出去”，面对“我”的暴怒，母亲不愿刺激“我”，选择默默退让，体现她的包容与体谅；②“又悄悄地进来”，待“我”情绪平复后，她既想陪伴照料“我”，又怕惊扰“我”，轻手轻脚的动作藏着对“我”的牵挂。 11．内心转变：“我”从瘫痪后的绝望、自暴自弃、不想活，变成了接受现实、心怀希望、想好好生活。转变原因：“我”体会到母亲的坚忍和伟大，懂得母亲的期望，明白了生命的意义，接纳苦难，热爱生活。 【导语】《秋天的怀念》是史铁生抒写母爱的至情散文。文章以“看花”为线索，回忆身患重病的母亲，耐心包容暴怒无常的“我”，临终仍牵挂儿女。作者用朴素克制的语言，通过动作、神态、语言等细节，刻画了一位隐忍、坚强、无私的母亲形象。文末描写烂漫菊花，既寄托对母亲的深切怀念，也表达作者终于领悟母爱，决心坚强活下去的主题。全文情感真挚深沉，感人至深。 【详解】9．本题考查内容的理解和语言特点。 C.从第⑦段“又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话”可知，“秋天”不只是母亲去世的季节，更是作者走出绝望、领悟母爱、决心“好好儿活”的节点，与主题密切相关。选项说“与主旨无关”，与原文不符； 故选C。 10．本题考查词句的赏析。 ①“悄悄地躲出去”：根据第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，面对第①段中“我”因双腿瘫痪而暴怒无常、砸碎玻璃、摔打东西的失控状态，母亲没有制止、没有劝说，而是默默躲开，是为了给儿子发泄情绪的空间，避免自己的出现刺激到儿子，加重他的痛苦，体现出母亲对儿子暴躁情绪的极度包容、体谅与小心翼翼的守护。 ②“又悄悄地进来”：根据第①段“当一切恢复沉寂”可知，当屋内恢复沉寂、“我”情绪平复后，母亲轻手轻脚地回到屋里，既时刻牵挂儿子的状况，又怕再次惊扰脆弱敏感的儿子，动作轻柔、神态克制，把自己的病痛与担忧全都藏在心底，这一细节生动表现出母亲细心、谨慎、无微不至，饱含对儿子深沉无私的爱。 11．本题考查内容的理解。 内心转变： 从第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活什么劲儿！’”可知，“我”因身体残疾陷入巨大痛苦，情绪极端失控，对生活完全绝望，失去活下去的信念，内心颓废、消沉、封闭。 从第⑦段“我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，“我”彻底走出了心理阴影，不再抱怨命运，不再消极沉沦，而是懂得了生命的珍贵，变得坚强、成熟，愿意带着母亲的期望认真生活。 因此：“我”从瘫痪之后绝望痛苦、暴怒无常、自暴自弃、觉得生活毫无意义，转变为理解母亲、正视命运、重拾希望、坚定与妹妹一起好好活下去 转变原因： 从第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，母亲身患重病却始终默默忍受病痛，把全部心思放在儿女身上，临终仍牵挂孩子，这份无私、坚忍的爱让“我”深受震撼，真正理解了母亲的苦心与伟大。 从第⑦段“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话”可知，“我”在盛开的菊花中感悟到生命的力量，读懂了母亲希望他坚强生活的遗愿，最终走出阴霾，重拾生活的勇气与信心。 因此，之所以会有这样的转变，是因为“我”在母亲离世后，终于真正体会到母亲长期以来默默承受的病痛与艰辛，读懂了母亲隐忍、包容又无比深沉的爱，也明白了母亲反复劝“我”看花、希望“我”坚强活下去的良苦用心。母亲临终前仍牵挂着儿女的安危与未来，这份无私的牵挂深深触动了“我”，让“我”不再沉溺于自身的痛苦，而是懂得了生命的意义与责任，从而走出绝望，重拾生活的勇气。 12．D 13．运用拟人修辞，将无形的回甘拟人化，“从高空跌落”赋予回甘坠落的人的动作，把品尝鱼腥草后的味觉回甘转化成心灵上的温暖慰藉，生动写出鱼腥草的回甘带来的身心触动，暗含“我”读懂藏在鱼腥草里的母爱，内心温暖感动的情感。 或：这句话运用了通感和夸张的修辞手法。“一缕回甘从高空跌落”将味觉上的“回甘”赋予视觉上的动态感，仿佛甘甜的滋味是从高处坠落下来的，使无形的味觉变得具体可感，这是通感手法的运用，增强了语言的生动性。 14．手法：欲扬先抑。 作用：①前文极力写厌恶鱼腥草的腥味是“抑”，后文爱上鱼腥草、品味回甘是“扬”；②前后态度形成鲜明对比，突出“我”由讨厌鱼腥草到理解、眷恋鱼腥草的转变；③借态度变化，突出藏在鱼腥草里深沉细腻的母爱，深化文章思乡、感念母亲的主旨 15．示例：本文中的母亲和《秋天的怀念》中的母亲都体现了坚韧、无私与深沉的母爱。 本文母亲：为了让“我”清热去火，母亲天没亮就进山挖鱼腥草，炖汤、凉拌、热炒，直到“我”从“回甘”中感受到母爱的宽慰。 《秋天的怀念》中的母亲：面对双腿瘫痪后脾气暴躁的儿子，母亲总是“悄悄地躲出去”“偷偷地听”，推儿子去看菊花，临终前仍牵挂着一双儿女。 16． 示例：①简·爱在洛伍德孤儿院经历了极其恶劣的生活环境——伙食极差、冬天寒冷、体罚盛行，她在这里失去了最好的朋友海伦·彭斯；但这段经历塑造了她坚韧不屈的品格，让她学会了忍耐和在逆境中坚持。②当简·爱得知罗切斯特已经有了妻子时，尽管深爱着对方，她依然选择离开，这一抉择展现了她在情感考验面前的清醒与独立人格。 【导语】文章以鱼腥草为情感载体，从最初厌恶到慢慢接纳回味，借母亲挖采、烹制、捎寄鱼腥草的日常小事，托物抒情，在野菜的腥甘之间藏着细腻绵长的母爱，草木蓬勃的生命力亦是亲情默默生长的写照。 【详解】12．D.前文作者描绘了许多与母亲、鱼腥草有关的往事，结尾第⑪段属于景物描写，运用的是情景交融、借景抒情的手法，作者借风中摇曳的鱼腥草怀念母亲、感念母爱，并非为了突出鱼腥草长势茂盛。 13．“从高空跌落”将味觉的回甘赋予人坠落的动作，属于拟人；把味觉体验转化为高空坠落的视觉画面，属于通感。原本抽象的回味变得具象可感，生动写出鱼腥草入口先腥后甜的独特味觉体验；结合第⑨段写“我”在城里买了房但母亲还是住乡下，“我”因为工作忙不常回去，但母亲总会来给“我”捎菜的情节可知，这份回甘不仅是味蕾的感受，更是母亲长久细致的疼爱带来的心灵慰藉，含蓄抒发“我”读懂母爱之后温暖、动容、眷恋故乡与母亲的深情。 14．第②段“是我最不喜欢的野菜之一”、第⑤段“我皱眉，母亲看我难以下咽”，开篇极力写“我”厌恶鱼腥草浓烈的腥味，十分抗拒食用，是“抑”；第⑩段“以及百转千回之后的那一缕回甘”“化为最平实妥帖的宽慰”，后文写“我”慢慢接受鱼腥草，在回味中获得心灵温暖，是“扬”。 前后两种态度形成强烈反差，让人物的情感转变真实可感，使行文情节富有起伏，避免平铺直叙。结合第⑤段写母亲先后用老鸭煲汤、凉拌、五花肉爆炒三种方式烹制鱼腥草迁就我的口味，第⑨段写母亲时常往城里给“我”捎带处理干净的鱼腥草，正是“我”从抗拒到眷恋的态度变化，侧面烘托出母亲日复一日细致的照料与长久牵挂，凸显深沉细腻的母爱。结合第⑪段写风中摇曳的鱼腥草已经不再只是普通野菜，成为母爱、故乡的精神寄托，作者借对鱼腥草情感态度的转变，赋予物象象征意义，升华情感，深化了感念母爱、眷恋乡土与家乡烟火的文章主旨。 15．本文《鱼腥草迎风而长》母亲形象分析： 疼爱子女、细心体贴，为孩子费尽心思：依据第③段写“我”上火喉咙肿痛，母亲不愿让我吃药，打算用野生鱼腥草为我清火；第④段写母亲清晨进山辛苦采挖鱼腥草；第⑤段写母亲先后做鱼腥草老鸭汤、凉拌鱼腥草、五花肉爆炒鱼腥草三种菜式，不断调整做法迁就我的口味，处处体现对女儿细致入微的疼爱。 勤劳质朴、擅长农耕，生活经验丰富：第⑧段写母亲懂得种植鱼腥草，熟悉野菜的药用价值，常年深耕土地，勤劳能干，熟悉乡间草木习性。 牵挂子女、内敛深情，默默守护远方的孩子：第⑨段写我定居城市，母亲不愿进城生活，却总借着往城里捎农家菜的方式牵挂我，每次都会备好处理干净的鱼腥草，把绵长的母爱藏在日常琐碎的食物之中，不善言说却爱意深沉。 《秋天的怀念》母亲形象分析：文章写双腿瘫痪后的“我”暴怒颓废、对生活失去希望，母亲默默包容我的坏情绪，小心翼翼劝慰我，多次提议带“我”去北海看菊花，希望我走出阴霾、重拾生活信心；即便自身身患重病，也始终隐瞒病情、全心照顾儿子，直至临终前，依旧牵挂着“我”和未成年的妹妹。母亲隐忍温柔、坚韧善良，深爱子女，隐忍克制，乐观豁达，用自己全部的温柔包容儿子的绝望，倾尽所有守护孩子，隐忍病痛从不诉苦，将所有委屈独自承受。 两位母亲形象的共同点：两位母亲都有着深沉无私、内敛隐忍的母爱，不善直白表达爱意，习惯在生活细碎中默默付出；都温柔坚韧、体贴细心，始终包容体谅子女，想方设法安抚、守护孩子，愿意为子女辛苦操劳，把全部的温情与牵挂倾注在儿女身上。 16．简·爱自幼父母双亡，寄居在舅妈里德太太家中，长期遭受舅妈嫌弃、表哥约翰的打骂虐待，还被关进阴森恐怖的红房子遭受精神折磨。面对不公的欺凌，简·爱不再一味顺从，勇敢反抗表哥与舅妈的压迫。这段寄人篱下的苦难经历，让她早早懂得反抗压迫、捍卫人格尊严，不再逆来顺受，初步塑造了她独立倔强的性格。 简·爱被舅妈送进环境恶劣的洛伍德孤儿院，这里常年食物短缺、冬日严寒，学生时常遭受老师当众体罚、言语羞辱。在艰苦压抑的环境里，她结识挚友海伦，从海伦身上学会隐忍、宽容与信仰的力量；后来海伦因病离世，简·爱在苦难与离别中学会坚强，坚持读书学习，依靠知识充实自我，既磨炼出吃苦耐劳、坚韧不屈的意志，又拥有了丰富的学识与精神底气，为之后独立谋生打下基础。 简·爱以家庭教师身份来到桑菲尔德庄园，与罗切斯特相爱。在婚礼当天，她意外得知罗切斯特尚有活着的疯妻子，自己只能沦为对方的情妇。即便深爱罗切斯特，简·爱也不愿放弃尊严依附他人，强忍悲痛毅然离开庄园。这场情感的考验，让她坚定了精神平等、人格独立的婚恋价值观，拒绝世俗依附，坚守道德底线与个人尊严，实现了精神层面的成熟成长。 离开桑菲尔德后，简·爱身无分文、四处流浪，险些饿死在荒野，被圣约翰兄妹救下。后来她意外继承叔父的巨额遗产，没有独自占有财富，选择和表兄妹平分遗产；面对圣约翰带有宗教功利目的的求婚，她清楚对方并非真心爱自己，只是需要一个吃苦耐劳的传教助手，果断拒绝求婚。这段漂泊、财富诱惑、功利婚姻的多重磨砺，让简·爱更加清醒地认清内心所求，坚守善良道义，拒绝违背本心的人生选择，始终追求平等真挚的情感。 简·爱遵从内心对罗切斯特的思念重返桑菲尔德，此时庄园已被疯妻烧毁，罗切斯特双目失明、肢体残疾。简·爱没有嫌弃落魄的爱人，选择回到他身边平等相守。历经人生多重磨难后，她不再是卑微怯懦的孤女，而是拥有独立人格、经济独立、内心丰盈的成熟女性，终于在平等尊重的基础上收获真挚爱情，完成了从卑微孤女到精神独立、内心丰盈女性的完整成长。 示例：简·爱自幼寄住在舅妈里德太太家中，被表哥约翰肆意殴打、辱骂，还被舅妈关进阴森恐怖的红房子。长期的欺凌让她饱受精神与身体的双重折磨，最初她只能愤怒反抗，这段压抑痛苦的经历，让她早早懂得反抗不公、渴求人格平等，不再一味懦弱隐忍，萌生了对尊严与自由的向往，完成性格上的初次觉醒。圣约翰向简·爱求婚，想要带着简·爱前往印度传教，并非出于爱意，只是需要一个顺从能干的助手。简·爱清醒察觉到对方只把自己当作工具，没有平等的尊重与真挚的感情，果断拒绝了这份带着束缚的求婚。经历这次抉择的磨砺，她更加坚定内心对精神平等、真挚情感的追求，坚守独立的人格，不愿被他人的理想裹挟束缚，实现了精神层面的成熟成长。 17．例文： 那份不起眼的爱 我曾总觉得，外公的爱像他院子里那棵老枇杷树，沉默又不起眼，直到那个闷热的夏夜，我才读懂了藏在细节里的温柔。 外公的院子在老巷深处，我小时候总嫌那里逼仄，连风都带着旧木头的霉味。尤其讨厌他总把我按在小板凳上，看着他慢悠悠地摆弄那些旧物：缺了口的瓷碗、磨得发亮的竹扁担，还有一筐筐在我看来毫无用处的枇杷核。“这可是宝贝。”他总爱摩挲着筐子笑，我却只觉得他固执得可笑。去年夏天，我因为考试失利躲去外公家，把自己关在房间里，连晚饭都没吃。 不知过了多久，我被一阵轻轻的敲门声吵醒。外公端着一碗糖水站在门口，昏黄的灯光把他的影子拉得很长。“尝尝，我用枇杷核熬的。”他把碗递过来，碗沿还带着他手心的温度。我皱着眉抿了一口，甜意却顺着舌尖漫开，带着淡淡的枇杷香，一点也不苦涩。“你小时候总咳嗽，我就用枇杷核熬水给你喝，你那时候还说比糖好喝呢。”外公坐在床边，絮絮叨叨地说着，“我知道你心里难受，就像我当年把枇杷树剪坏枝丫时，也心疼得睡不着。但树剪了枝，才能结更多果子呀。” 我看着他满是皱纹的手，忽然想起从前每个枇杷成熟的季节，他都会把最大最甜的枇杷剥好塞进我嘴里；想起我摔破膝盖时，他用枇杷叶捣碎了给我敷伤口；想起我嫌院子闷，他悄悄在墙角种了我喜欢的凤仙花……这些被我忽略的瞬间，像星星一样在脑海里亮起来。原来他的爱，从来不是轰轰烈烈的表达，而是藏在一碗碗枇杷核糖水里，藏在年年不变的枇杷里，藏在他沉默的陪伴里。 那天晚上，我和外公坐在院子里，他给我讲老巷的故事，风穿过枇杷树的枝叶，带着淡淡的果香。我终于明白，最不起眼的爱，往往最长久，就像这棵老枇杷树，沉默地站在那里，却年年都为我结出甜美的果实。 如今，我每次喝到枇杷糖水，都会想起外公的院子。那份曾被我轻视的爱，早已像种子一样，在我心里生根发芽，长成了一棵可以为我遮风挡雨的树。原来，真正的爱，从不需要刻意张扬，它就藏在那些不起眼的细节里，等着我们用心去发现。 【详解】一、审题立意。本题以“那份不起眼的爱”为题，“那份”限定了写作对象是具体、特定的一份情感，而非泛泛的爱，需明确爱的主体与指向，避免内容空泛；“不起眼”是核心限定词，指这份爱并非轰轰烈烈、张扬外露，而是藏于细碎日常、微小举动、平淡细节中，极易被忽视或习以为常，这要求写作时不能选取宏大的爱的场景，而要聚焦细微之处，挖掘平凡表象下的情感内核；“爱”是情感主旨，需传递真挚的情感温度，立意需紧扣“于平凡细微处感知真情”的核心，体现从“忽视/习以为常”到“察觉/理解/珍惜”的情感转变，比如可立意为：那些藏在日常琐碎里的不起眼细节，恰恰是最动人的爱的载体，我们要学会在平淡生活中读懂并珍视这份被忽略的温情，明白不起眼的爱才是支撑生活的温暖力量。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“不起眼”的爱的细节，选取生活中易被忽略的小事，比如可写母亲总在自己熬夜刷题时悄悄放在桌边的一杯温牛奶，可写同桌在自己忘带文具时默默推过来的半块橡皮，可写楼下阿婆总在自己放学时递来的一颗洗净的橘子。构思上，开头可先描绘自己对这份爱的忽视状态，比如觉得母亲的温牛奶是理所当然、同桌的橡皮是举手之劳，自然引出对“不起眼的爱”的思考；中间部分详细叙写发现这份爱的具体事件，运用动作、神态、心理等描写，刻画能体现“不起眼”的细节，比如母亲放牛奶时轻手轻脚的动作、同桌递橡皮时躲闪的眼神，将“不起眼”的表象与背后的深情形成对比；结尾部分点明自己的感悟，升华主题，呼应开头，强调不起眼的爱虽不张扬，却能在岁月里持续给予温暖，我们要学会感知与珍惜。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $