精品解析：2026年河南省商丘市民权县中考一模语文试题

九年级语文 注意事项： 1．全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 班级开展以“锦绣中原，豫韵千年”为主题的系列宣传活动，请你积极参与并完成下列任务。 1. “锦绣中原，豫韵千年”为主题的系列宣传活动中小组成员想用文字宣传河南山水美景，在撰写时遇到一些问题，请帮忙解决。 （一） 中原奇峰，太行独秀 遥看太行群峰，壁立千仞，峥嵘之间蕴藏着千年的雄浑气魄；远望伏牛苍翠，连绵起伏，葱 ① （茏 笼）之中吸纳着大地的灵秀精华。它们险峻挺拔，直插云 ② （宵 霄）；它们温婉秀丽，如诗如画。这些千姿百态的峰峦，其成因是大自然的鬼斧神工造就的。它们共同绘就了中原大地的壮阔画卷。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子存在句式杂糅的问题，请写出修改意见。 （二） 大河奔涌，豫水含章 黄河奔腾，浩荡千里，滔滔波浪间诉说着华夏的沧桑；伊洛潺潺，温婉灵动，清清碧波里滋养着千古文明；淇水悠悠，润泽四方，涓涓细流中流淌着中原柔情。它们或________（A．奔流不息 B．绵延不绝），或婉约多姿，或源远流长，共同承载着豫韵千年的深厚记忆，绽放中原大地独有的灵秀风华。 （3）小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物运动永不停息。 绵延不绝：山脉、树木、建筑物等事物前后连接不断。 —《新华成语大词典》 2. “锦绣中原，豫韵千年”为主题的系列宣传活动中小组成员为宣传大美河南，搜集到下面两幅宣传海报。你认为哪幅宣传海报更合适？请结合画面要素阐述理由。 3. “锦绣中原，豫韵千年”为主题的系列宣传活动中小组成员想用古诗文名句来赞美河南美景，请你将横线处的内容补充完整。 河南美景与经典诗文相映成趣，共绘诗意。“①__________________，②__________________”（郦道元《三峡》），太行峡谷悬崖峭壁，遮天蔽日；“③__________________，④__________________”（王维《使至塞上》），黄河岸边落日熔金，长河奔涌；“⑤__________________，⑥__________________”（欧阳修《醉翁亭记》），白云山中野花盛开，草木繁茂；“⑦__________________，⑧__________________”（王安石《登飞来峰》），老君山顶视野辽阔，让人豪情万丈。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 山魂 蒋德红 ①长白山的雪，总比别处落得更有脾气。 ②裹上银装的青松与白桦紧紧相拥，年复一年凝视着灵秀的众山。众山之巅，天池如一块蓝宝石镶嵌在火山口，蜿蜒的盘山公路似绸带缠绕其间。在这条绸带旁，一个哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，这便是人称“长白山第一哨”的维东哨所。 ③多年前的一个春节，我们驱车两百多公里，冒着大雪颠簸一路，抵达维东哨所。排长站在门前迎接我们，他伸手拍了拍帽檐上的积雪，笑着指向远处云雾缭绕的山巅：“别看这地方清苦，除了人烟稀少，简直就是陶渊明笔下的世外桃源。” ④当地老话讲：“维东八月雪花飘，一飘八月春迟迟。”这里一到八月，便簌簌落下雪粒，一飘就是大半年。这里下雪也打雷，雷就在眼前炸响。 ⑤冬天的哨所，在清晨五点便苏醒过来。天地仍被墨色笼罩，寒风呼啸着掠过山谷。我被嘈杂的脚步声惊醒，随即下楼。战士们已列队站好，呼出的白气瞬间在睫毛和帽檐凝成白霜。新的一天，从凿冰取水开始。铁镐砸在冰面上，发出沉闷的响声。战士们的手套被冻得发硬，可他们挥镐的节奏依旧沉稳有力。 ⑥我望向远处，积雪压弯了青松的枝丫，它的每根枝条却依然保持着向上的弧度。 ⑦我跟着他们巡逻的那天，风雪极大。我们乘坐摩托雪橇向天池方向的雪原进发，雪片砸在脸上生疼。行至山腰，厚厚的积雪早已掩埋巡逻道路，官兵只能下车，凭着记忆在积雪中跋涉，有时整个人都会陷进雪窝。身后的脚印刚显现，就被风卷来的雪沫填平。大家手中一米多长的滑雪杖，成了探测积雪深度的工具。前头的人提醒“左边有石头”，后头的人呼应“右边是陡坡”，你拉我推，喊着口号，缓缓向山顶挪动。 ⑧快到山顶时，风雪骤然加急。战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙。上等兵陈晓琛的棉帽被狂风掀掉，露出冻得通红的耳朵，他却顾不上捡拾。“踩着我的脚印走！”他的喊声混在风雪里，断断续续。那一刻，他们不像是在走路，倒像是在推着一座山，艰难前行。 ⑨使命、责任、忠诚、奉献——这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒。 ⑩今年年初，我再次登上哨所，条件已改善不少。深水井打成后，昔日凿冰取水的铁镐被挂上墙头，成为岁月的见证。 ⑪在哨所，我与官兵一同生活。他们笑着讲这里的雷、这里的雪，讲齐心协力扫雪的趣事，讲大雪封山时一棵白菜分成两顿吃的经历，讲爬雪山四小时，只为巡逻查看界碑的庄严时刻……他们绝口不提清苦与寂寞，笑着讲述，眼角却闪着晶莹的泪光。 ⑫其间，一场暴风雪封住了山路，补给车连续四天无法上来。战士们啃着干粮，依然按时巡逻。道路打通时，送补给的司机远远望见一群“雪人”在雪地里练刺杀——刺刀上的冰凌闪着寒光，那一张张冻得通红的脸，和哨楼上的国旗一样鲜艳。 ⑬风雪稍停，我再次跟随战士们踏上前往天池顶的巡逻路。天池顶上，矗立着37号界碑。碑身被风雪蚀出斑驳痕迹，唯有“中国”二字被战士们用红漆描得格外醒目。碑基周围的积雪总比别处薄些，那是巡逻靴日复一日踏过的印记。 ⑭一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪擦净碑面，再蘸漆细细描摹，他的神情像绣花一般专注。哈出的白气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，继续描画。他说，有同学笑话他当兵不上沙场，却来守雪山。我问他如何回答，他没有说话，只退后半步，端详着鲜红的“中国”二字，脸上露出笑容。 ⑮在哨所的日志本上，我读到这样一段话：“在比例尺1：400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。” ⑯离开哨所时，天空又飘起雪花。雄伟的长白山在身后绵延，雪线之上的哨所，像一枚小小的逗号，静静缀在祖国的版图上。那一个个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不可动摇的山魂。 （选自“中国军网”2026年2月2日，有删改） 4. 阅读文章第③-⑭段，梳理“我”在哨所的见闻，完成下面填空。 初到哨所时，目睹战士们在严寒中列队凿冰取水→跟随巡逻时，（1）________→重访哨所时，听战士们讲述守哨趣事与艰苦经历——暴风雪封山断供时，看见战士仍坚守巡逻、坚持训练→再次跟随巡逻时，（2）________ 5. 哨所日志本上写道：“在比例尺1：400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。”请谈谈你对这句话的理解。 6. 文章对“雪”进行了多次描写，请简要分析“雪”在文中的作用。 7. 文章结尾说“那一个个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不可动摇的山魂”，这“山魂”中包含怎样的精神品质？请简要概括。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 没有音响，故宫“春晚”如何让声音“飞”得更远 周 乾 ①2026年1月17日，央视马年春晚完成首次彩排，引发广泛关注。其实，早在二百多年前的清代宫廷，就已盛行新春文艺演出——连台戏。当时的演出主要在故宫畅音阁大戏楼、颐和园德和园大戏楼、承德避暑山庄清音阁大戏楼举行。其中，建筑规模最大的是故宫畅音阁大戏楼，它建于乾隆四十一年（1776年），由阅是楼、畅音阁、扮戏楼及两侧回廊组成。阅是楼是皇帝观戏的场所，畅音阁是三层高的演出核心部分，扮戏楼供演员化妆准备，两侧回廊则是王公大臣观戏的席位。 ②令人好奇的是，演员与观众不在同一空间，当时又没有扬声器等现代音响设备，观众如何听清戏台上的唱词？奥秘就藏在畅音阁精巧的建筑结构中。 ③畅音阁一层舞台下方，隐藏着一处相对封闭的地下空间，里面分布着五口空井：四角各一口小井，中央一口大井。这五口空井如同五只精心埋设的“隐形音箱”，可以通过共振放大舞台上的声音。其原理类似推秋千：当外力节奏与物体自身节奏“合拍”时，能量就会高效累积，产生大幅振动。从物理学角度来看，这就是共振现象。由于大小、深浅各不相同，五口空井能分别与不同频率的声音形成共振，将舞台上高低不同的唱腔与乐声逐一放大。畅音阁地下层东西两侧的墙壁上各有三个透气孔，这些孔洞既是通风口，也是传音通道，被放大的声音由此传到庭院，让观众清晰地听到唱词。 ④抬头望去，畅音阁戏台顶部设有多组向上凹进的方形藻井。这不仅是精美装饰，更是一套天然的聚音系统。演员的声音会在藻井处汇聚、放大后再向外传播。原理主要有两点：一是反射聚音，藻井内收上隆的结构如同“声学透镜”，能像凸透镜聚光一般，将扩散的声波反射汇聚，使声音更集中清晰；二是形成声导，隆起的藻井如同声学导管，引导声波定向传播，减少散射与能量损耗，增强声音效果。 ⑤在舞台下的大空井北侧，还有一口用来调节混响效果的水井。声音传入井中，会在水面与井壁间反复反射，与原声叠加形成连绵回荡的混响效果，让声音更悦耳。古人还能通过调整水井水位改变音效：水位越高，声音越清脆明亮；水位越低，混响则越低沉浑厚。演出前，工匠可根据剧目风格与声效需要调整水位，获得理想的听觉效果。 ⑥此外，连接阅是楼与畅音阁的回廊，和两侧建筑围合成方形的半封闭空间，形成一个独立“声场”。戏台的声音向外扩散时，会被墙面、门窗反射回庭院，减少声音能量损耗。同时，这一结构能隔绝风噪、人声等外界杂音，为观众营造清晰安静的听戏环境。 ⑦畅音阁凭借这些巧妙的声学设计，在没有现代音响的年代，实现了出色的听觉效果，堪称二百年前的“立体声音响”。它既展现了中国古代工匠的非凡智慧，也见证了清代宫廷新春演出的盛大景象。 （选自《科普时报》2026年1月25日，有删改） 8. 请简要梳理本文的写作思路，在下面横线上填写恰当的内容。 由现代春晚彩排引出清代宫廷连台戏及畅音阁大戏楼——_________——_________——总结畅音阁的声学价值与工匠智慧 9. 第④段是如何运用打比方的说明方法来介绍藻井的聚音原理的？请简要分析。 10. 阅读全文，说说古代工匠的智慧表现在哪些方面。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 世祖殂，和士开①威权益盛。高叡等言于齐主，请出士开为外任。太后晓之数不许。叡曰：“吾受委不轻。今嗣主幼冲，岂可使邪臣在侧？”旦日，叡将复入谏，妻子咸止之，叡曰：“社稷事重，吾宁死事先皇，不忍见朝廷颠沛②。”至殿门，又有人谓曰：“殿下勿入，恐有变。”叡曰：“吾上不负天，死亦无恨。”入，见太后，叡执之弥固。出，至永巷，遇兵，执送华林园，令杀之。叡久典③朝政，清正自守，朝野冤惜之。 （节选自《资治通鉴》） 【注释】①和士开：人名。下文的高叡也为人名。②颠沛：动荡变乱。③典：主持，掌管。 11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然（《桃花源记》） B. 故不为苟得也 苟富贵，无相忘（《陈涉世家》） C. 和士开威权益盛 香远益清（《爱莲说》） D. 太后晓之数不许 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 13. 乙文中高叡坚持要调离和士开的原因是什么？ 14. 乙文中的高叡是甲文中孟子所说的“贤者”吗？请结合文章内容简要分析。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 渡河到清河作 王 维 泛舟大河里，积水穷天涯。 天波①忽开拆②，郡邑千万家。 行复见城市，宛然有桑麻。 回瞻旧乡国，淼漫③连云霞。 【注释】①天波：天空的云气，形容极为高远。②拆：裂开。③淼漫：大水弥漫。 崔颢《黄鹤楼》的尾联情景交融。王维这首诗的尾联也有类似的写法，请结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 16. 学校举办“美丽中国”主题演讲赛，小南在演讲稿中写道：“青年最美的姿态，是将小我融入家国，以热血担当守护美丽中国。”这句话让你想到了以下备选人物或群体中的哪一个？请结合名著内容，说说她（他们）为什么给你带来这样的感受。100字左右。 备选人物：江姐（《红岩》） 红军战士（《红星照耀中国》） 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 回首初中三年，一路步履匆匆，时光悄然沉淀出独特的滋味。在拼搏的汗水中，你读懂了青春的热烈与珍贵；在书卷的墨香里，你体会了求知的沉静与欢喜；在成长的挫折中，你领悟了坚持的力量与意义……那些平凡的日常、难忘的瞬间、无声的成长，都在岁月里慢慢酿出美妙的滋味。 （1）请以“才懂时光味”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 注意事项： 1．全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 班级开展以“锦绣中原，豫韵千年”为主题的系列宣传活动，请你积极参与并完成下列任务。 1. “锦绣中原，豫韵千年”为主题的系列宣传活动中小组成员想用文字宣传河南山水美景，在撰写时遇到一些问题，请帮忙解决。 （一） 中原奇峰，太行独秀 遥看太行群峰，壁立千仞，峥嵘之间蕴藏着千年的雄浑气魄；远望伏牛苍翠，连绵起伏，葱 ① （茏 笼）之中吸纳着大地的灵秀精华。它们险峻挺拔，直插云 ② （宵 霄）；它们温婉秀丽，如诗如画。这些千姿百态的峰峦，其成因是大自然的鬼斧神工造就的。它们共同绘就了中原大地的壮阔画卷。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子存在句式杂糅的问题，请写出修改意见。 （二） 大河奔涌，豫水含章 黄河奔腾，浩荡千里，滔滔波浪间诉说着华夏的沧桑；伊洛潺潺，温婉灵动，清清碧波里滋养着千古文明；淇水悠悠，润泽四方，涓涓细流中流淌着中原柔情。它们或________（A．奔流不息 B．绵延不绝），或婉约多姿，或源远流长，共同承载着豫韵千年的深厚记忆，绽放中原大地独有的灵秀风华。 （3）小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物运动永不停息。 绵延不绝：山脉、树木、建筑物等事物前后连接不断。 —《新华成语大词典》 【答案】（1）茏 霄 （2）删去“其成因”（或“造就的”）。 （3）示例：推荐A“奔流不息”。根据语境，这里应填入的成语是对应前文“黄河奔腾，浩荡千里”的，突出的是水流奔腾、汹涌向前、不停涌动的动态气势。“奔流不息”形容水流奔腾不止，正与黄河奔腾浩荡的语境高度契合。 【解析】 【小问1详解】 第一空：结合语句“葱___之中吸纳着大地的灵秀精华”可知，此处形容草木青翠繁茂，“茏”组成词语“葱茏”，专指草木繁盛；“笼”多表示遮盖、器具，不符合语境，因此①选茏； 第二空：结合语句“直插云___”可知，此处指高空天际，“霄”代表天空，词语为云霄；“宵”多指夜晚，如元宵、宵夜，和云雾高空无关，因此②选霄。 【小问2详解】 画波浪线句子同时混用了“成因是……”和“是……造就的”两种句式，句式杂糅。 修改意见：删去“其成因”，改为：这些千姿百态的峰峦，是大自然的鬼斧神工造就的。或删去“造就的”，改为：这些千姿百态的峰峦，其成因是大自然的鬼斧神工。 【小问3详解】 应选择A.奔流不息。结合文段前文依次描写黄河、伊洛河、淇水三种水系，横线后“或婉约多姿”对应伊洛潺潺、淇水悠悠的柔和水景，横线处所填词语用来匹配前文黄河奔腾浩荡的壮阔状态，词典释义表明“奔流不息”侧重描绘水流奔腾翻滚、持续涌动的动态画面，精准贴合黄河巨浪滔滔、千里奔涌的特点；而“绵延不绝”适用对象为山脉、林木、建筑等静态连绵的事物，无法表现大河奔涌流动的动态感，与黄河的描写语境不匹配，因此选择“奔流不息”。 2. “锦绣中原，豫韵千年”为主题的系列宣传活动中小组成员为宣传大美河南，搜集到下面两幅宣传海报。你认为哪幅宣传海报更合适？请结合画面要素阐述理由。 【答案】示例一：A海报更合适。这幅海报以水墨山水轮廓为核心，山峰、河流的造型可以直观展现河南的自然美景；下方“山水河南，大美豫州”的文字，将河南的自然风貌与“豫州”的历史古称结合，既点明了河南景色优美，又体现其历史悠久。 示例二：B海报更合适。这幅海报由古代建筑、现代高楼和毛笔字“河南”等要素构成。古代建筑彰显河南深厚的历史底蕴；现代高楼则寓意河南在现代化进程中蓬勃发展。该图兼顾历史与现代，能体现河南的人文魅力与时代活力。 【解析】 【详解】先选定其中一幅海报，再逐一拆解画面里的视觉元素，把图案、文字和“锦绣中原，豫韵千年”的主题对应起来，讲明要素承载的自然风貌、历史底蕴，做到要素不遗漏，理由贴合宣传主题即可。 示例一：我认为A海报更合适。海报以水墨山水作为主体图案，连绵山峰与蜿蜒长河，生动展现出中原大地秀美的自然风光，紧扣“锦绣中原”；下方“山水河南，大美豫州”的文字，使用河南古名“豫州”，呼应“豫韵千年”的历史主题，水墨国风典雅厚重，完美契合本次文化宣传活动的基调。 示例二：我认为B海报更合适。海报以书法大字“河南”为视觉核心，笔墨饱含古韵。画面里古朴的传统建筑，承载着中原千年的历史文脉；林立的现代高楼，展现当代河南蓬勃的发展活力。古今景象融为一体，兼顾历史底蕴与时代风采，精准呼应“锦绣中原，豫韵千年”的活动主题。 3. “锦绣中原，豫韵千年”为主题的系列宣传活动中小组成员想用古诗文名句来赞美河南美景，请你将横线处的内容补充完整。 河南美景与经典诗文相映成趣，共绘诗意。“①__________________，②__________________”（郦道元《三峡》），太行峡谷悬崖峭壁，遮天蔽日；“③__________________，④__________________”（王维《使至塞上》），黄河岸边落日熔金，长河奔涌；“⑤__________________，⑥__________________”（欧阳修《醉翁亭记》），白云山中野花盛开，草木繁茂；“⑦__________________，⑧__________________”（王安石《登飞来峰》），老君山顶视野辽阔，让人豪情万丈。 【答案】 ①. 重岩叠嶂 ②. 隐天蔽日 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“嶂、蔽、孤、芳、阴、畏、自”等字容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 山魂 蒋德红 ①长白山的雪，总比别处落得更有脾气。 ②裹上银装的青松与白桦紧紧相拥，年复一年凝视着灵秀的众山。众山之巅，天池如一块蓝宝石镶嵌在火山口，蜿蜒的盘山公路似绸带缠绕其间。在这条绸带旁，一个哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，这便是人称“长白山第一哨”的维东哨所。 ③多年前的一个春节，我们驱车两百多公里，冒着大雪颠簸一路，抵达维东哨所。排长站在门前迎接我们，他伸手拍了拍帽檐上的积雪，笑着指向远处云雾缭绕的山巅：“别看这地方清苦，除了人烟稀少，简直就是陶渊明笔下的世外桃源。” ④当地老话讲：“维东八月雪花飘，一飘八月春迟迟。”这里一到八月，便簌簌落下雪粒，一飘就是大半年。这里下雪也打雷，雷就在眼前炸响。 ⑤冬天的哨所，在清晨五点便苏醒过来。天地仍被墨色笼罩，寒风呼啸着掠过山谷。我被嘈杂的脚步声惊醒，随即下楼。战士们已列队站好，呼出的白气瞬间在睫毛和帽檐凝成白霜。新的一天，从凿冰取水开始。铁镐砸在冰面上，发出沉闷的响声。战士们的手套被冻得发硬，可他们挥镐的节奏依旧沉稳有力。 ⑥我望向远处，积雪压弯了青松的枝丫，它的每根枝条却依然保持着向上的弧度。 ⑦我跟着他们巡逻的那天，风雪极大。我们乘坐摩托雪橇向天池方向的雪原进发，雪片砸在脸上生疼。行至山腰，厚厚的积雪早已掩埋巡逻道路，官兵只能下车，凭着记忆在积雪中跋涉，有时整个人都会陷进雪窝。身后的脚印刚显现，就被风卷来的雪沫填平。大家手中一米多长的滑雪杖，成了探测积雪深度的工具。前头的人提醒“左边有石头”，后头的人呼应“右边是陡坡”，你拉我推，喊着口号，缓缓向山顶挪动。 ⑧快到山顶时，风雪骤然加急。战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙。上等兵陈晓琛的棉帽被狂风掀掉，露出冻得通红的耳朵，他却顾不上捡拾。“踩着我的脚印走！”他的喊声混在风雪里，断断续续。那一刻，他们不像是在走路，倒像是在推着一座山，艰难前行。 ⑨使命、责任、忠诚、奉献——这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒。 ⑩今年年初，我再次登上哨所，条件已改善不少。深水井打成后，昔日凿冰取水的铁镐被挂上墙头，成为岁月的见证。 ⑪在哨所，我与官兵一同生活。他们笑着讲这里的雷、这里的雪，讲齐心协力扫雪的趣事，讲大雪封山时一棵白菜分成两顿吃的经历，讲爬雪山四小时，只为巡逻查看界碑的庄严时刻……他们绝口不提清苦与寂寞，笑着讲述，眼角却闪着晶莹的泪光。 ⑫其间，一场暴风雪封住了山路，补给车连续四天无法上来。战士们啃着干粮，依然按时巡逻。道路打通时，送补给的司机远远望见一群“雪人”在雪地里练刺杀——刺刀上的冰凌闪着寒光，那一张张冻得通红的脸，和哨楼上的国旗一样鲜艳。 ⑬风雪稍停，我再次跟随战士们踏上前往天池顶的巡逻路。天池顶上，矗立着37号界碑。碑身被风雪蚀出斑驳痕迹，唯有“中国”二字被战士们用红漆描得格外醒目。碑基周围的积雪总比别处薄些，那是巡逻靴日复一日踏过的印记。 ⑭一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪擦净碑面，再蘸漆细细描摹，他的神情像绣花一般专注。哈出的白气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，继续描画。他说，有同学笑话他当兵不上沙场，却来守雪山。我问他如何回答，他没有说话，只退后半步，端详着鲜红的“中国”二字，脸上露出笑容。 ⑮在哨所的日志本上，我读到这样一段话：“在比例尺1：400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。” ⑯离开哨所时，天空又飘起雪花。雄伟的长白山在身后绵延，雪线之上的哨所，像一枚小小的逗号，静静缀在祖国的版图上。那一个个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不可动摇的山魂。 （选自“中国军网”2026年2月2日，有删改） 4. 阅读文章第③-⑭段，梳理“我”在哨所的见闻，完成下面填空。 初到哨所时，目睹战士们在严寒中列队凿冰取水→跟随巡逻时，（1）________→重访哨所时，听战士们讲述守哨趣事与艰苦经历——暴风雪封山断供时，看见战士仍坚守巡逻、坚持训练→再次跟随巡逻时，（2）________ 5. 哨所日志本上写道：“在比例尺1：400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。”请谈谈你对这句话的理解。 6. 文章对“雪”进行了多次描写，请简要分析“雪”在文中的作用。 7. 文章结尾说“那一个个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不可动摇的山魂”，这“山魂”中包含怎样的精神品质？请简要概括。 【答案】4. ①. 目睹战士们在风雪中手挽手组成人墙，艰难前行。 ②. 看到一级上士邹越描摹界碑上的“中国”二字。 5. “看不见的点”写出战士们身处偏远哨所，岗位平凡、默默无闻；“听得见的节拍”表明战士们的坚守维护了祖国安稳的心跳、脉搏。这句话以平凡衬托伟大，赞美了战士们忠诚奉献、不畏艰苦的崇高精神。（意思对即可） 6. ①写出长白山的气候严寒、环境恶劣，突出哨所条件艰苦；②以风雪之大反衬战士们不畏艰苦、坚忍顽强的精神品质；③雪大封路、雪深难行，引出巡逻、凿冰取水等情节。 7. ①不畏艰苦、顽强坚毅的精神；②忠诚爱国、守护国土的担当；③默默坚守、无私奉献的品格；④团结互助、勇于担当的责任。 【解析】 【导语】这篇《山魂》以长白山风雪为底色，聚焦维东哨所边防官兵的日常坚守，以小切口承载大情怀。文章以山衬人，将边防军人的忠诚担当融于凿冰、巡逻、描界碑等细节中，物我合一，把抽象的“山魂”具象化，文笔克制深沉，于平凡处动人心，尽显当代军人的家国担当。 【4题详解】 （1）由“初到……→跟随巡逻时”可定位到第⑦—⑨段。根据第⑧段内容可知，在风雪极大的巡逻途中，“我”目睹战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙，艰难前行。由此可概括出：目睹战士们相互扶持，连成人墙，在风雪中艰难跋涉。 （2）由“再次跟随巡逻时”可定位到第⑬⑭段。根据第⑭段内容可知，在这次巡逻中，“我”目睹一级上士邹越蹲在界碑前用红漆仔细描摹“中国”二字，表现出极度的专注与深情。由此可概括出：看见一级上士专注地为界碑描红‘中国’二字。 【5题详解】 根据第②段“一个哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中”、第③段“别看这地方清苦，除了人烟稀少，简直就是陶渊明笔下的世外桃源”可知，维东哨所地处长白山偏远苦寒之地，位置偏僻、体量微小，在大幅全国地图上根本无法显现；再结合第⑤—⑭段官兵常年守雪山、默默巡逻无人熟知的内容可知，守哨战士身处平凡岗位，常年隐于深山，不为人知晓。由此可知，“看不见的点”写出战士驻守偏远哨所，岗位平凡，默默奉献。 根据第⑦⑧⑬⑭段可知，战士不惧暴雪严寒，坚持跋涉巡逻、守护37号界碑，仔细描红碑上“中国”二字；根据第⑫段“一场暴风雪封住了山路，补给车连续四天无法上来。战士们啃着干粮，依然按时巡逻”可知，大雪封山补给短缺时，他们依旧坚守岗位、正常执勤，日夜守护国土边界。祖国安稳安宁就是 “祖国的心跳”，战士日复一日的坚守戍边，守护国土完整与边疆安宁，是保障祖国安定不可或缺的力量，如同维持心跳的节拍。由此可知，“听得见的节拍”指战士的坚定地守护着祖国安稳，是国家安定不可缺少的力量。 结合文章标题和第⑯段“那一个个默默坚守的背影……凝结成不可动摇的山魂”可知，这个句子以地图上微小不起眼的平凡点位，对比他们守护国土的重大价值，运用以平凡衬伟大的手法，赞美了边防战士甘于寂寞、忠诚奉献、坚守国土的崇高精神。 【6题详解】 根据第①段“长白山的雪，总比别处落得更有脾气”、第④段“维东八月雪花飘，一飘八月春迟迟”、第⑤段寒风伴雪、战士凿冰取水，第⑦段大雪掩埋道路等内容可知，文中多处写长白山落雪早、雪期漫长，风雪凛冽厚重，常年大雪笼罩哨所，勾勒出长白山酷寒恶劣的环境，突出了哨所条件的艰苦。 根据第⑦⑧段风狂雪大，战士手挽手踏雪前行，棉帽被风吹落也无暇顾及，第⑫段暴风雪封山，战士顶着大雪坚持巡逻、雪地练刺杀等内容可知，漫天风雪寒冷凶险，可战士依旧坚守执勤，不惧风雪侵袭。狂暴恶劣的风雪环境反衬出边防战士吃苦耐劳、坚韧顽强、甘于坚守的美好品质。 根据第⑤段大雪封冻水面，战士需要凿冰取水；第⑦段积雪淹没道路，官兵只能徒步雪地巡逻；第⑫段暴雪封住山路，补给无法送达，战士靠干粮度日等内容可知，大雪带来一系列现实困境，催生凿冰、雪地巡逻、缺补给坚守等核心情节。由此可知，雪是本文重要环境线索，引出文中巡逻、凿冰取水、暴雪断补给等关键故事情节，推动行文发展。 【7题详解】 根据第④段“维东八月雪花飘，一飘八月春迟迟”、第⑤段“战士们的手套被冻得发硬，可他们挥镐的节奏依旧沉稳有力”、第⑧段“战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙”可知，官兵常年身处苦寒之地，直面风雪严寒与巡逻艰险，从不退缩，体现了战士们不畏艰苦、顽强坚毅的精神； 根据第⑭段“他的神情像绣花一般专注……端详着鲜红的‘中国’二字”可知，战士用心守护国土标识，将守护边疆当作使命，心怀家国，体现了战士们忠诚爱国、守护国土的担当； 根据第⑪段“他们绝口不提清苦与寂寞，笑着讲述，眼角却闪着晶莹的泪光”可知，战士们甘于偏远孤寂，长年默默驻守哨所，不计得失，体现了他们默默坚守、无私奉献的品格； 根据第⑦段“前头的人提醒……后头的人呼应……你拉我推，喊着口号”、第⑧段“战士们手挽手、肩并肩”可知，面对艰难险阻，战士们彼此照应、同心协力完成巡逻任务，体现了他们团结互助、勇于担当的责任。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 没有音响，故宫“春晚”如何让声音“飞”得更远 周 乾 ①2026年1月17日，央视马年春晚完成首次彩排，引发广泛关注。其实，早在二百多年前的清代宫廷，就已盛行新春文艺演出——连台戏。当时的演出主要在故宫畅音阁大戏楼、颐和园德和园大戏楼、承德避暑山庄清音阁大戏楼举行。其中，建筑规模最大的是故宫畅音阁大戏楼，它建于乾隆四十一年（1776年），由阅是楼、畅音阁、扮戏楼及两侧回廊组成。阅是楼是皇帝观戏的场所，畅音阁是三层高的演出核心部分，扮戏楼供演员化妆准备，两侧回廊则是王公大臣观戏的席位。 ②令人好奇的是，演员与观众不在同一空间，当时又没有扬声器等现代音响设备，观众如何听清戏台上的唱词？奥秘就藏在畅音阁精巧的建筑结构中。 ③畅音阁一层舞台下方，隐藏着一处相对封闭的地下空间，里面分布着五口空井：四角各一口小井，中央一口大井。这五口空井如同五只精心埋设的“隐形音箱”，可以通过共振放大舞台上的声音。其原理类似推秋千：当外力节奏与物体自身节奏“合拍”时，能量就会高效累积，产生大幅振动。从物理学角度来看，这就是共振现象。由于大小、深浅各不相同，五口空井能分别与不同频率的声音形成共振，将舞台上高低不同的唱腔与乐声逐一放大。畅音阁地下层东西两侧的墙壁上各有三个透气孔，这些孔洞既是通风口，也是传音通道，被放大的声音由此传到庭院，让观众清晰地听到唱词。 ④抬头望去，畅音阁戏台顶部设有多组向上凹进的方形藻井。这不仅是精美装饰，更是一套天然的聚音系统。演员的声音会在藻井处汇聚、放大后再向外传播。原理主要有两点：一是反射聚音，藻井内收上隆的结构如同“声学透镜”，能像凸透镜聚光一般，将扩散的声波反射汇聚，使声音更集中清晰；二是形成声导，隆起的藻井如同声学导管，引导声波定向传播，减少散射与能量损耗，增强声音效果。 ⑤在舞台下的大空井北侧，还有一口用来调节混响效果的水井。声音传入井中，会在水面与井壁间反复反射，与原声叠加形成连绵回荡的混响效果，让声音更悦耳。古人还能通过调整水井水位改变音效：水位越高，声音越清脆明亮；水位越低，混响则越低沉浑厚。演出前，工匠可根据剧目风格与声效需要调整水位，获得理想的听觉效果。 ⑥此外，连接阅是楼与畅音阁的回廊，和两侧建筑围合成方形的半封闭空间，形成一个独立“声场”。戏台的声音向外扩散时，会被墙面、门窗反射回庭院，减少声音能量损耗。同时，这一结构能隔绝风噪、人声等外界杂音，为观众营造清晰安静的听戏环境。 ⑦畅音阁凭借这些巧妙的声学设计，在没有现代音响的年代，实现了出色的听觉效果，堪称二百年前的“立体声音响”。它既展现了中国古代工匠的非凡智慧，也见证了清代宫廷新春演出的盛大景象。 （选自《科普时报》2026年1月25日，有删改） 8. 请简要梳理本文的写作思路，在下面横线上填写恰当的内容。 由现代春晚彩排引出清代宫廷连台戏及畅音阁大戏楼——_________——_________——总结畅音阁的声学价值与工匠智慧 9. 第④段是如何运用打比方的说明方法来介绍藻井的聚音原理的？请简要分析。 10. 阅读全文，说说古代工匠的智慧表现在哪些方面。 【答案】8. ①. 提出古代没有音响如何听清唱词的疑问 ②. 依次介绍畅音阁空井、藻井、水井及回廊的声学设计 9. 把藻井的结构比作“声学透镜”，又将其聚声效果类比为凸透镜聚光，形象地说明藻井能反射汇聚扩散的声波，让声音更集中清晰；同时把藻井比作声学导管，生动体现其引导声波定向传播、减少损耗的作用，使抽象的声学原理浅显易懂。 10. ①巧妙运用共振、聚音、混响等物理声学原理；②精心设计空井、藻井、水井、回廊等建筑结构，实现扩音、调音等效果；③通过改变水井水位，适配不同剧目风格，实现音效精准调控；④实现藻井、回廊等建筑构件在功能与艺术上的统一。 【解析】 【导语】这篇小品文，以大众熟悉的春晚为引，抛出故宫畅音阁无现代音响却能传声清晰的问题，成功勾起读者好奇心。全文跳出古建介绍的常见套路，聚焦藏在建筑细节里的声学巧思，语言通俗逻辑清晰，将物理知识与古建技艺自然结合，既普及了声学常识，也让读者直观感受到古代工匠的非凡智慧，兼具科普价值与文化温度。 【8题详解】 第一空：由第②段可知，文章在引出畅音阁大戏楼之后，顺势抛出疑问：在没有现代扩音设备、演员与观众又分处不同空间的条件下，台下观众如何听清台上演员的唱词。这一疑问自然引出下文对建筑声学奥秘的解说，起到过渡总起的作用。据此可填：抛出无现代音响设备时观众如何听清唱词的疑问。 第二空：由第③至第⑥段可知，文章接下来分层展开说明，依次讲解了舞台下方五口空井的扩音原理、顶部藻井的聚声设计、北侧水井调节混响的作用，还有回廊围成半封闭空间来减少声损、隔绝杂音的巧妙构造，逐层揭开畅音阁的声学秘密。据此可填：分层解说空井、藻井、水井、回廊这几处建筑的声学构造与工作原理。 【9题详解】 第④段使用了两处打比方的说明方法。第一处，把藻井内上收隆起的结构比作“声学透镜”，又把它汇聚声波的效果类比成凸透镜聚拢光线，把看不见的声波汇聚现象，转化成我们熟悉的光学现象，生动讲清了藻井能够收拢四散的声波，让声音变得集中清晰的功能。第二处，把隆起的藻井比作声学导管，形象地写出它可以约束声波走向，减少散射带来的能量损耗，进一步强化传声效果。两处打比方把抽象的声学原理转化为直观易懂的生活常识，让原本深奥的物理知识变得浅显通俗，增强了文字的可读性。 【10题详解】 ①由第③④⑤段可知，古代工匠深谙声学知识，熟练掌握共振扩音、声波汇聚、混响调音等物理规律。他们将这些科学原理巧妙融入戏台建造，不依赖现代电器设备，仅凭自然声学条件优化声音传播，让唱腔清晰传送到庭院各处，充分展现了对物理知识的灵活运用。 ②由第③至第⑥段可知，工匠进行了系统化的建筑布局。地下空井充当隐形音箱，顶部藻井聚拢声波，水井用来调节音色，回廊围合出独立声场。多组构造分工协作，完成扩音、聚声、降低声能损耗、隔绝外界杂音等任务，保障听众拥有良好的听戏体验。 ③由第⑤段可知，工匠设计出灵活可变的音效方案。他们能够人为调节水井水位，水位变化会改变声波反射效果，带来截然不同的音色。工匠可以根据不同戏曲的风格需求调试音效，精准匹配剧目氛围，实现听觉效果的精细化调控，设计十分周全。 ④由第④⑥段可知，戏台构件兼顾实用功能与艺术美感。藻井既是聚拢声波的声学装置，又是精致华丽的建筑装饰；回廊既能围合声场阻隔杂音，又打造出规整典雅的院落风貌，做到了实用价值与审美艺术高度统一。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 世祖殂，和士开①威权益盛。高叡等言于齐主，请出士开为外任。太后晓之数不许。叡曰：“吾受委不轻。今嗣主幼冲，岂可使邪臣在侧？”旦日，叡将复入谏，妻子咸止之，叡曰：“社稷事重，吾宁死事先皇，不忍见朝廷颠沛②。”至殿门，又有人谓曰：“殿下勿入，恐有变。”叡曰：“吾上不负天，死亦无恨。”入，见太后，叡执之弥固。出，至永巷，遇兵，执送华林园，令杀之。叡久典③朝政，清正自守，朝野冤惜之。 （节选自《资治通鉴》） 【注释】①和士开：人名。下文的高叡也为人名。②颠沛：动荡变乱。③典：主持，掌管。 11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然（《桃花源记》） B. 故不为苟得也 苟富贵，无相忘（《陈涉世家》） C. 和士开威权益盛 香远益清（《爱莲说》） D. 太后晓之数不许 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 13. 乙文中高叡坚持要调离和士开的原因是什么？ 14. 乙文中的高叡是甲文中孟子所说的“贤者”吗？请结合文章内容简要分析。 【答案】11. C 12. （我）所厌恶的（事情）有比死亡更严重的，所以（遇到）祸患也有不躲避的。 13. ①和士开威权过重，会祸乱朝政；②新君年幼，高叡身负重任，不愿看到朝廷动荡。 14. 是。高叡坚守道义，不顾太后反对、家人劝阻与生命危险，坚持进谏驱逐邪臣，将国家社稷置于个人生命之上，符合甲文中孟子所说的舍生取义而不丧失本心的贤者特点。（意思对即可） 【解析】 【导语】这组古文对比阅读选文设计十分精巧，以“舍生取义”为核心勾连两篇：甲段是《鱼我所欲也》经典说理，明晰儒家“义重于生”的核心主张；乙段选高叡为国除奸、不惜赴死的史实，为义理做了具象注脚，理与事互证，兼顾文言考查与价值引导。 【11题详解】 A.舍弃/房屋； B.苟且/如果； C.更加/更加； D.答应/表约数，左右。 【12题详解】 重难点字词有： 恶：厌恶；甚：超过；患：祸患，灾难；辟：同“避”，躲避。 【13题详解】 结合乙文“世祖殂，和士开威权益盛”可知，和士开在皇帝去世后权势气焰愈发强盛，作为奸邪近臣久居君主身旁，会扰乱朝堂秩序、危害朝政，这是高叡坚持要将他调离京城的第一层原因。 结合乙文“今嗣主幼冲，岂可使邪臣在侧”“社稷事重……不忍见朝廷颠沛”可知，继位的君主年纪尚幼，高叡身负朝廷托付的重任，将国家安危放在首位，无法容忍奸佞伴随幼君，不忍心目睹朝廷动荡覆灭，这是他执意劝谏调离和士开的第二层原因。 【14题详解】 结合甲文“二者不可得兼，舍生而取义者也”“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知，孟子认为贤者本心向善，保有舍生取义之心，面对生死抉择，不会丧失道义本心，能够舍弃生命坚守大义。 结合乙文全文内容可知，高叡深知和士开为奸邪之臣，为保全社稷安稳，不顾妻子儿女劝阻、太后阻拦、入宫遇害的风险，直言进谏，直言“社稷事重，吾宁死事先皇，不忍见朝廷颠沛”，甘愿为国赴死，舍弃个人性命守护朝堂道义，不丢失向善守义的本心，契合甲文贤者舍生取义、勿丧本心的特质。高叡就是孟子笔下的贤者。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时得到，我就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我所喜爱的；道义，也是我所喜爱的。如果这两样不能同时拥有，我就舍弃生命而坚守道义。生命是我珍爱的，但还有比生命更让我珍视的东西，所以我不会做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更让我厌恶的事物，所以有的祸患我不会躲避。假使人们想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是能够保全性命的手段，哪一样不能用呢？假使人们憎恶的事物没有比死亡更可怕的，那么凡是能够躲避灾祸的事情，哪一桩不能做呢？通过某种办法就能活命，可有的人却不肯采用；通过某种方式可以躲避灾祸，可有的人却不愿去做。由此可见，有比生命更值得追求的事物，有比死亡更让人厌恶的事物。不只是贤德的人有这种本心，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失它罢了。 【乙】北齐世祖驾崩后，和士开的权势与威望越发盛大。高叡等人向齐后主进言，请求把和士开调出京城，担任外地官职。太后多次开导劝阻，始终不答应。高叡说：“我身负朝廷托付的重任，如今继位的君主年纪幼小，怎么能让奸邪之臣留在君主身边？”第二天，高叡准备再次进宫劝谏，妻子儿女全都劝阻他，高叡说：“国家社稷的事情至关重要，我宁可牺牲性命侍奉先皇，也不忍心看见朝廷动荡覆灭。”走到宫殿门前，又有人劝他：“殿下不要进宫，恐怕会发生祸事。”高叡答道：“我对上不辜负上天，就算死也没有遗憾。”进宫觐见太后，高叡更加坚决地坚持自己的主张。出宫走到永巷时，遇上士兵，被抓捕押送到华林园，最终被下令处死。高叡长期主持朝廷政务，自身清廉正直、坚守节操，朝廷内外的人都为他感到冤屈、惋惜。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 渡河到清河作 王 维 泛舟大河里，积水穷天涯。 天波①忽开拆②，郡邑千万家。 行复见城市，宛然有桑麻。 回瞻旧乡国，淼漫③连云霞。 【注释】①天波：天空的云气，形容极为高远。②拆：裂开。③淼漫：大水弥漫。 崔颢《黄鹤楼》的尾联情景交融。王维这首诗的尾联也有类似的写法，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】“回瞻旧乡国，淼漫连云霞”两句写诗人回头眺望故乡，只见水面浩渺，与天边云霞连成一片，故乡踪迹难寻。诗句以苍茫辽阔、迷蒙悠远的实景，烘托出诗人漂泊在外的孤寂与深切的思乡之情，景中含情，情寓于景，与《黄鹤楼》的尾联写法一致。 【解析】 【导语】此诗以渡河行舟的行进视角铺展图景，从大河浩渺写到城邑田园，视野逐层推进。末句回望乡关，浩漫水势衔接云霞，把羁旅漂泊的怅惘、浓烈乡愁藏进苍茫壮阔的水景，笔力疏朗开阔，情景相融含蓄深沉。 【详解】尾联先刻画诗人舟行途中回首眺望故乡的动作，这一回头的举动直接流露诗人心底潜藏的思乡执念；而后细致铺展眼前所见之景，无边泛滥的河水肆意漫延，浩浩荡荡与天际云霞交融相接，天地间只剩一片迷蒙浩渺的水色，辽阔苍茫的大水彻底隔断视线，故乡的踪影全然隐没在水雾云霞之中。这幅空旷辽远、迷蒙苍茫的壮阔水景，不只是单纯的旅途实景，更是诗人内心情绪的外化载体，无边无际的大水对应着无处排遣的漂泊孤寂，望不见故乡的苍茫景致衬出归乡无门的怅惘，将羁旅在外的落寞孤独、深切浓烈却无处化解的思乡之苦全部蕴藏在景物描写之内，实现景物描摹与内心情思浑然交融，以苍茫之景衬凄婉乡情，景中包裹深情、情感依托景物流露，和《黄鹤楼》尾联凭浩荡江天晚景抒发漂泊乡愁的情景交融艺术手法高度契合。 四、整本书阅读（5分） 16. 学校举办“美丽中国”主题演讲赛，小南在演讲稿中写道：“青年最美的姿态，是将小我融入家国，以热血担当守护美丽中国。”这句话让你想到了以下备选人物或群体中的哪一个？请结合名著内容，说说她（他们）为什么给你带来这样的感受。100字左右。 备选人物：江姐（《红岩》） 红军战士（《红星照耀中国》） 【答案】示例一：我想到《红岩》中的江姐。她在丈夫牺牲后强忍悲痛，继续投身地下革命工作，后不幸被捕。面对竹签穿指等酷刑，她始终严守党的秘密，绝不屈服。她把个人生死置之度外，将青春献给民族解放事业，用热血担当守护家国，正是青年最美的姿态。 示例二：我想到《红星照耀中国》中的红军战士。他们在长征途中，爬雪山、过草地，忍饥挨饿、不畏枪林弹雨，历经艰难险阻完成战略转移。他们以青春热血奋勇向前，把小我融入家国使命，用担当守护中国的希望。 【解析】 【详解】先从备选对象中选定一个，明确选择的对象身份及其所属名著。需要梳理所选对象的相关核心事迹，筛选出符合舍弃个人利益、为国家与革命事业奉献、有担当的典型情节。把人物/群体的事迹和题干中的句子内涵建立关联，组织语言，控制字数在100字左右。 示例一：我想到江姐。面对酷刑她坚贞不屈，放下个人生死，一心期盼新中国到来。她将自身命运与家国解放紧紧相连，以不屈热血扛起革命重任，用生命守护山河未来，尽显青年舍己为国的担当。 示例二：我想到红军战士。长征路上他们不惧风雪饥寒，舍弃个人安稳，一心救国救民。他们以单薄身躯扛起民族希望，把个人理想托付国家，用热血坚守国土，完美诠释将小我融入家国、以担当守护山河的青年姿态。 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 回首初中三年，一路步履匆匆，时光悄然沉淀出独特的滋味。在拼搏的汗水中，你读懂了青春的热烈与珍贵；在书卷的墨香里，你体会了求知的沉静与欢喜；在成长的挫折中，你领悟了坚持的力量与意义……那些平凡的日常、难忘的瞬间、无声的成长，都在岁月里慢慢酿出美妙的滋味。 （1）请以“才懂时光味”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】（1）例文： 才懂时光味 书桌角落压着一沓泛黄的错题本，指尖抚过密密麻麻的批注，初三这一年的种种滋味，才在心底慢慢化开，我终于读懂了独属于少年的时光味。 刚升入初三时，我总嫌日子枯燥无味。清晨六点的闹钟，深夜不灭的台灯，堆积如山的试卷，日复一日的刷题，只觉得时光是苦涩的，像未成熟的青杏，酸涩堵在心头。模考失利那次，红叉铺满试卷，我攥着卷子坐在教室窗边，望着窗外沉沉暮色，委屈与疲惫一齐涌上来，甚至想过放弃。 班主任看出我的低落，晚自习后拉着我谈心。她没有讲大道理，只是翻开我的错题本，指着上面断断续续的订正痕迹：“你看，每一笔修改，都是时光悄悄留下的印记，熬过苦，才能尝到甜。” 那天之后，我沉下心改变自己。课间不再闲聊，捧着书本梳理知识点；午休放弃小憩，埋头攻克薄弱题型；夜晚台灯下，一笔一画整理错题，汗水浸湿额发，笔尖磨出薄茧，我默默坚持着。 又一次月考，当成绩单发下，名次大幅前进。我翻看着试卷，曾经难懂的题目如今思路清晰，心中涌上清甜的欢喜。放学路上，晚风拂过树梢，回想这段日夜拼搏的日子，忽然察觉从前厌烦的苦，早已酿成清甜。 周末回家，奶奶端来熬了许久的蜜枣粥，她说好滋味都要慢慢熬。我忽然醒悟，时光本没有固定味道，那些伏案苦读的煎熬、攻克难题的喜悦、师长温柔的鼓励，糅合在一起，便是青春独有的滋味。从前只顾赶路，一心盼着终点，从未停下感受沿途点滴。 如今回望三年初中岁月，我才懂时光味。它先有拼搏的清苦，后有收获的甘甜，藏在每一段默默坚持的日常里。往后前行，我会慢慢品味时光，珍惜每一段踏实成长的旅程。 （2）例文： 时光熬出成长的滋味 初中三年匆匆而过，无数经历让我明白：时光从不会无味，那些苦与累、坚持与沉淀，终会酿成独属于成长的甘甜。唯有踏实走过岁月，方能品味时光馈赠的独特滋味。 时光的滋味，藏在持之以恒的拼搏之中。青春从没有凭空而来的荣光，所有收获都要汗水浇灌。古有宋濂幼时家贫，借书抄录、寒冬苦读，在漫长时光里坚持求学，终成一代学士；今有无数初三学子，日日伏案刷题，深夜灯下整理错题，在枯燥重复的日常中默默蓄力。当下的辛苦看似苦涩，却是时光埋下的伏笔，日复一日的付出，会慢慢沉淀为进步的底气。不经拼搏之苦，便尝不到收获之甜。 时光的滋味，藏在直面挫折的沉淀之中。成长路上挫折常在，失意与困境，亦是时光独特的调味剂。人遭遇低谷时容易浮躁消沉，但若沉下心反思不足，挫折就会化作成长的养分。不少人考试失利后没有一蹶不振，而是梳理漏洞、查漏补缺，在一次次跌倒又站起的过程中变得沉稳。坎坷磨去浮躁，岁月沉淀心性，挫折让时光的滋味更加厚重。 时光的滋味，贵在用心感受当下的平凡。我们总急于奔赴终点，忽略身边书卷墨香、师长关怀、同窗陪伴。真正懂得品味时光的人，懂得珍惜眼前每一段平凡日常。读书时静心思考，困境中咬牙坚守，平凡点滴汇聚，方能酝酿出温柔醇厚的时光味道。 岁月从不言语，却悄悄调味人生。少年当把握当下，不惧拼搏之苦，坦然接纳挫折，在脚踏实地的前行中静静沉淀，终能读懂时光酝酿出的、独属于成长的动人滋味。 【解析】 【详解】（1）记叙文： 一、审题立意。 “才懂”是题眼，强调一种认知的觉醒与顿悟，意味着写作必须呈现从“不懂”到“懂”的情感与认知转变过程。“时光味”是核心意象，“时光”限定了时间跨度，需结合初中三年的具体经历；“味”则是抽象感受的具象化，既可以是味觉上的酸甜苦辣，更应升华为成长中的感悟、挫折后的释然、拼搏后的甘甜等精神体验。立意上，应聚焦于平凡日常或难忘瞬间中的成长蜕变，表达出对青春、奋斗、坚持或亲情的深刻理解。文章需通过具体事件展现内心的沉淀与升华，突出“时光酿造成长”的主题，传递积极向上、感恩珍惜的青春正能量。 二、选材构思。 选材应聚焦初中三年中一个具有转折意义的具体事件。例如：一次成绩滑铁卢后，在老师或父母无声的陪伴与鼓励下，历经数月的咬牙坚持，最终在期末或中考中逆风翻盘；或是某次体育比赛、艺术汇演中，从自我怀疑到突破极限的瞬间。通过具体的挫折与奋斗细节，将抽象的“时光味”具象化为汗水、泪水与最终的喜悦。行文应采用“欲扬先抑”与“双线交织”的结构。开篇以当下情境切入，引出对过往的回忆，点明曾经的迷茫或苦涩（不懂）；主体部分详细叙述核心事件，细致刻画心理挣扎与行动上的坚持，并在高潮处设置顿悟的契机（才懂）；结尾呼应开头，将具体的事件升华为对“时光味”的哲理思考，完成情感的闭环与主题的深化。 （2）议论文： 一、审题立意。 材料以“时光沉淀出独特的滋味”为核心，引导我们回顾初中三年的成长经历。审题需抓住“时光”“沉淀”“滋味”三个关键词。“时光”限定了时间跨度，需立足初中生活；“沉淀”强调这是一个由量变到质变、由表象到本质的感悟过程；“滋味”则是抽象情感的具象化，代表成长中的酸甜苦辣与精神收获。立意上，应明确提炼出青春成长的某个核心观点，如“奋斗酿就青春甘甜”“挫折磨砺坚韧品格”“阅读丰盈精神世界”等。文章需通过具体事例或现象，论证成长过程中的付出与收获，表达对初中生活的感恩与对未来的期许，展现积极向上的青春正能量。 二、选材构思。 选材须立足初中生真实生活与通用素材，优先选取校园成长素材：日常刷题备考的坚持、考试失利后复盘改进、长期积累攻克薄弱学科的经历。也可搭配简洁名人事例，选用宋濂苦读、寒门学子坚持求学等贴合少年拼搏的素材。拒绝空泛名人典故，所有素材必须紧扣“时光沉淀、慢慢成长”，突出长期坚持、历经磨砺才收获成长滋味。全文可采用总分总结构，开头结合初中三年时光感悟，亮出中心论点（如：时光沉淀磨砺，酝酿成长滋味）；主体部分设置两三个分论点（如：拼搏的甘甜、求知的沉静、挫折的坚韧）具体说理，结合个人成长经历和简洁事例论证；结尾总结全文，升华主旨，联系少年当下生活，号召珍惜时光、踏实沉淀，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $