广西河池市宜州区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 整合初中语文核心知识，通过传统文化与生活情境素材，分层考查语言运用、思维能力及文化自信，适配期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|2题/30分|现代文、古诗文阅读|选用革命文化文本，设题从信息筛选到辩证分析，考查逻辑思维与文化认同| |写作|1题/40分|情境写作|结合当代文化热点，要求表达个人见解，体现创造思维与审美表达| |古诗文默写|1题/10分|经典诗文积累|选取课标必背篇目，强化语言积累与文化传承意识|

2026年春季学期期末考试试题卷 七年级语文 (考试时间：150分钟，满分：120分) 注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答 题卡交回。 一、积累运用（22分) 班级开展“语文之旅”主题研学活动，请你参与并完成1~7题。 走进七下语文，我们仿佛穿越时空，触摸到历史的脉搏与文学的温度。在 《驿路梨花》里，众人默默修q()小木屋，让雷锋精神代代传承。读《紫 藤萝瀑布》，我们懂得了人生真谛；在《井冈翠竹》中，我们看到了竹子“野 火烧不尽，春风吹又生”的坚韧，它不仅是自然的造物，而是革命精神的象征； 在《有为有不为》里，季美林希望每个人都能有为有不为，一旦“为”错，就 要迷途知返；翻开《钢铁是怎样炼成的》，保尔在颜沛流离的苦难中淬炼出的 钢铁意志，这些了人文精神的文学作品，至今仍激励着无数青年奋勇前行。 这些作品或托物言志，或借景抒情，或叙事明理，共同构筑了中华文化的 深厚底蕴。用心品读经典篇目，是提升人文素养、传承精神的关键。学习它们， 能■ ，让我们在喧嚣尘世中保持一份清醒与坚定。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)修qi( ) (2)淬炼( 2.结合语境，解释下列词语。(2分) (1)坚韧： （2)迷途知返： 3.填入第一段横线处最恰当的词语是()(2分) A.混进B.嵌入C.灌输D.掺杂 4.将下列句子填入第二段空白横线处，排序最恰当的一项是( )(2分) ①增长我们的知识②开阔我们的视野 ③启迪我们的心智 A.①②③ B.③②①C.①③② D.③①② 5. 画线句子有语病，请指出病句类型并修改。(2分) 6.(1)请你为“语文之旅”主题研学活动，完善一份相关研学方案。(2分) 活动主题 红色文脉君子修身 活动目的 ① 前期筹备：收集红军故事，整理名言警句 活动实施 实地研学：参观本地名人故居，聆听君子事迹 成果展示：② 语文试题 第1页（共6页） 试卷第1页，共3页 (2)研学活动结束后，请你作为学生代表做总结发言，分享本次活动的收获。 要求：语言连贯流畅，至少运用一种修辞手法。(4分) 7.研读经典古诗文，可以让我们领略文学的精妙，收获人生的感悟。阅读下面 语段，将古诗文原句及相关知识填写在横线处。(6分) 诗文中有山河美景：秦准河上，“① 夜泊秦淮近酒家”，朦胧 月光更添水色风情。(《泊秦准》) 诗文中有丰富哲理：飞来峰顶，“② 自缘身在最高层”， 浮云重重，遮天蔽日，王安石毫不畏惧(《登飞来峰》)；山西村中，“山重 水复疑无路，③ ”，山势回环，路也跟着转弯，陆游坚信必有豁然 开朗之时。(《游山西村》) 诗文中有深刻讽刺：宣室求贤，“④ ,不问苍生问鬼神”，国 计民生不敌鬼神之道，李商隐借古讽今，发出怀才不遇的感叹。(《贾生》) 诗文中有高洁人格：莲花池畔，“予独爱莲之出淤泥而不染，⑤ ⑥】 (人名)不与世俗同流合污的高洁人格跃然纸上。(《爱莲说》) 二、阅读(48分) (一)阅读材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】节选自《井冈翠竹》（有删改） 冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二 十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十多万毛竹的任务。漫天风雪，封住 山、阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一 天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹 滑道建的架在两座高山之间竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的 时候，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着 满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子， 沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江， 挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多 少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着 你们！ 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你永远那么青翠，永远那么挺拔，风 吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头一一你是英雄的井冈山的象征。 【材料二】节选自《紫藤萝瀑布》 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空 中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢 笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细 看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 语文试题 第2页（共6页） 试卷第2页，共3页 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮 住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了 一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花 的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流 动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 8.下列对两文的理解，不正确的一项是（)(2分) A.甲文通过“风雪一天比一天大”与“干劲一天比一天猛”的对比，突出 井冈山青年战胜困难的坚定意志。 B.乙文“像一条瀑布，从空中垂下”运用比喻，生动展现紫藤萝花的繁盛 茂密，有画面感。 C.《井冈翠竹》通过“风雪中砍伐毛竹”表现革命者的艰苦，而《紫藤萝 瀑布》借“瀑布”比喻生命的繁盛。 D.两文均用“先抑后扬”手法，先写环境恶劣再写成果丰硕，突出人物或 植物的坚韧品格。 9.两文画横线的句子在表达情感上有什么相似之处？请结合文章内容简要说 明。(3分)》 10.结合两文内容，谈谈你对“象征手法”的理解，并举例说明其在文章中的 作用。(4分) (二)阅读《月光滴在粽香中》，完成11~14题。(14分) 月光滴在粽香中（刘刚） ①夏风的形状，是风吹麦浪的模样；丰收的颜色，是麦田里的一片金黄。 ②又到一年收麦季，夏风拂过金色麦田，成熟的小麦翘着头随风起舞，等 待着颗粒归仓。每到此时，端午节就快到了，在老家，端午节是离不开粽子的， 孩子们亲切地称它为“粽子节”。 ③儿时盼过节，多是馋好吃的。缺衣少食的年月，唯有端午能吃到粽子。 起初我不知粽子为何物，只听外婆讲，端午粽子得有颗红枣，也没说有啥寓意。 那像饭团的玩意儿，在外婆的嘴里成了诱人的美食。从此，粽子香甜的味道印 在了脑际，节目也就留在了心底。 ④记忆中，端午正值农忙，母亲在忙着收麦种玉米，还不忘去沙河边芦苇 荡，采上一捆宽长的芦苇叶，然后买一点糯米和红枣。端午节前两三天，母亲 拿出家里的大铁盆，把粽子叶泡上，再找来蒸馒头和面的盆分别把糯米、红枣 泡上。看着慢慢舒展身子的糯米和红枣，我们总不停地围着大盆转，一天总要 跑上几趟，眼巴巴的望着、期待着，馋得直流口水。 ⑤端午前后，收麦进入尾声，院里院外全是晾晒的小麦，母亲一大早摊晒 好小麦，就拉着平板车来到打麦场，把带着麦糠的麦粒，堆成堆，一车一车拉 到村头风口大的地方，用木锨“扬场”，将麦粒和麦糠分离…有时候，风向 语文试题第3页（共6页） 试卷第3页，共3页 错乱，母亲的身上、头发上、鼻孔里都镀嵌着不少麦芒。 ⑥夜慕隆临，母亲拉着几口袋“扬场”得来的小麦回来，累得瘫坐在地上， 不断地喘着粗气，过上好一阵，拿起水瓢咕咚咕咚连喝几大口水，总算缓了过 来。此时，月上枝头，虫鸣蛙声时而响起。 ⑦晚饭后，阵阵凉风吹来，院子里全是麦香味。“明天就是端午了，得抓 紧包粽子，明早儿娃娃们还能吃上。”母亲絮叨着把泡着粽叶、糯米、大枣的 盆端到堂屋门口，和外婆包起粽子来。 ⑧一听说包粽子，我放下手中的作业，欣喜地喊着“我也要学”。只见母亲捡 起二三片泡好的粽子叶，横着，头挨头、尾联尾地拼接起来，随后，在头部折一下， 用左手捏住叶子，形成个漏斗状的容器，先扔个枣进去，再把泡好的糯米装上。 ⑨下来，就到了关键步骠了。母亲右手把粽子叶折起来，把糯米盖严，如 同给盒子盖上盖，并顺势把“漏斗”握住，保持形状，且不让米漏出来。这个 步骤有难度，许多人把握不住，也就学不会包粽子。最后，是掴粽子。空出来 的左手拽过绳头，用右手大拇指头夹住，左手在右手握住的部分，用劲缠上两 三圈，左右手配合打个活扣，再用剪刀把线绳剪断，这样，一只四个角、呈菱 角状的粽子就包好了。 ⑩我也想把包粽子的手艺学到手，让母亲手把手地教了几遍，也没能包个 成型的棕子来。母亲说，粽子要包的紧致才有型，看着就有食欲，咬着也有口 劲儿，而且需要煮一个多小时，松了容易散落。 ①母亲包的粽子美观、结实、耐煮，母亲将包好的粽子放到大锅里，再放 上几十个鸡蛋。一个个粽子整齐的码在盆中，在月光的照射下，远远望去就像 一个个熟睡的婴儿偎依在母亲的身旁，不时地发出鼻鼾声，月光里滴着糯米和 苇叶的清香，如一溪甘泉，流淌在我们的心间.… ②等我们睁开眼，满屋粽香早已飘进鼻子里了。拿起一个粽子，剥去粽叶， 糯米晶莹剔透，红枣白里透红，蘸上白糖，吃一口，又软又黏，唇齿留香。和 粽子一起煮过的鸡蛋，已和粽叶一个颜色，极像茶叶蛋，又带着米和苇叶的清 香，吃起来，味道极佳，香糯甜美的滋味一下就钻到了心里头，满足极了。 ③梁实秋在《雅舍谈吃》中写到：沿街卖的“粽子”，包得又小又俏，有 加枣的，有不加枣的，摆在盘子里齐整可爱。今日何日？我家老妈子曰：“今 天是五月节，大门上应该插一些艾草菖蒲，点缀点缀。”我家老太太曰：“今 天是端午节，应该把钟馗捉鬼图，悬在壁上，孩子脸上抹些雄黄酒，辟邪辟邪。” 我的小孩子独曰：“今天不知是哪一天，就说应该吃粽子！”我参考众意，觉 得今天叫做“粽子节”比较的亲切些。 ④是的，“粽子节”就要到了，夜空里粽香氤氲，月光里滴着一阵阵清香。 ⑤如今，端午节的气氛似乎越来越淡了，但对家乡的那缕粽香却是越来越 怀念了，那份粽香里的乡思也是越来越浓，越来越浓！ ⑥月光下，剥开一个粽子，清香里带着丝丝枣香，蘸些白糖，绵软、甜润、 清香，那是儿时美好的回忆。 (选自《中国作家网》，有删玫) ，语文试题第4页（共6页） 试卷第4页，共3页 11.以下是小宜的读书笔记，请你帮忙补充完整。(4分) 时间节点 主要事件 情感体现 端午节前三两天 ① 对节日到来的期盼 端午前夜 “我”跟母亲学包粽子 ② 等我们睁开眼 ③ ② 12. 选文第段中“月光里滴着一阵阵清香”中阵阵清香有哪些？写出你最有 感触的一点。(2分) 13.结合语境，赏析文中画线句子。(4分) (1)从描写方法角度赏析第⑥段画线句子。 (2)从修辞方法角度赏析第①段画线句子。 14.文章第③段引用了梁实秋《雅舍谈吃》中对端午的描写，这段引用在文中 有何作用？请从内容和结构两方面进行分析。(4分) (三)古诗文阅读，完成15~16题。(6分) 题武侯庙”（杜甫） 遗庙丹青落，空山草木长。犹闻辞后主”，不复卧南阳 【注释】①武侯庙：祭祀诸葛亮的庙宇。②丹青：指庙中诸葛亮的画像。 ③后主：指三国时期刘备的儿子刘禅。④南阳：诸葛亮曾隐居南阳卧龙岗。 15.下列选项对诗歌理解有误的一项是( )(2分) A.首句“遗庙丹青落”描绘出武侯庙中画像斑驳、庙宇破败的景象，开篇 即点出历史厚重感。 B.“空山草木长”以景物描写烘托心境，写出庙宇的寂静冷清，暗含诗人 对岁月流逝的感慨。 C.第四句“不复卧南阳”，写出了诸葛亮告别隐居生活，决心走出南阳致 力于国家政事的行为。 D.全诗写景议论结合，将庙宇的荒凉与诸葛亮的功业对照，直接抒发了诗 人对自己怀才不遇的悲愤。 16.开篇用“遗庙丹青落”和“”两个画面，勾勒出武侯庙历经岁月的衰 败景象，渲染出的氛围，为后文抒情做铺垫，后两句写想象中诸葛亮 辞别后主的场景，凸显出诸葛亮 的精神品质。(4分) (四)文言文阅读，完成17~20题。（12分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。(1)斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。(2)此是何等雅趣，而 安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽 得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜”苦茗，时有微风细雨，润泽于疏 语文试题第5项（共6页） 试卷第5页，共3页 篱仄径之间，俗客不来良朋辄至亦适适然”自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画 竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。（节选自《郑板桥集》） 【注】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜(chuò)： 饮，喝。③仄径：狭窄的小路。④辄：总是。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 17.下列各组句子中加点词含义相同的一项是( )(2分) A.有仙则名 军书十二卷，卷卷有爷名(《木兰诗》) B.无丝竹之乱耳 但当涉猎，见往事耳(《孙权劝学》) C.惟劳苦贫病之人 水陆草木之花(《爱莲说》) D.而安享之人不知也 尔安敢轻吾射(《卖油翁》) 18.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(2分) A.俗客不来/良朋辄至亦适适然/自惊 B.俗客不来/良朋辄至/亦适适然自惊 C.俗客不来良朋/辄至亦适适然/自惊 D.俗客不来良朋/辄至/亦适适然自惊 19.翻译文中画横线的句子。(4分) 20.结合两文内容，分析两位作者在交友方面所体现的共同点和不同点。(4分) (五)整本书阅读(7分) 21.阅读《钢铁是怎样炼成的》，完善保尔的成长历程。(3分) 人生阶段 保尔故事 苦难的童年 被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层艰辛。 走上革命道路 受① (人名)影响，参加革命，捍卫苏维埃政权 ② 参加肃反工作，参加筑路队，抢救木材。 实现生命意义 战胜病魔，完成作品《③ 》 22. 请你结合《钢铁是怎样炼成的》书中主人公的人生经历与遭遇，分析他面 对逆境的选择与最终结局，并谈谈这对你的人生启示。(4分) 四、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求作文。 邓稼先始终坚守在研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；黄文秀用双 脚丈量百坭村的沟沟坎坎，走访贫困户的样子，很美；小语弯腰捡起走廊垃圾 的样子，很美；你在晨光中大声朗读的样子，很美…一生坚守，一次选择， 一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你 的样子很美”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：(1)补充文题，结合生活体验，以叙事为主，表达真情实感：不套作， 不抄袭：(2)除诗歌外，文体不限：(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 语文试题 第6页（共6页） 试卷第6页，共3页2026年春季学期期末考试 七年级存文参考答案 一、积累（22分) 1.(2分)(1)葺 (2)cui 2.(2分)(1)坚韧：原指物体坚固柔韧不易折断，后引申形容人在困境中保持毅力、 坚守信念的精神品质。 (2)由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处 流浪。 3.(2分)B,嵌入：精神融汇在诗文之中；混进、掺杂贬义，灌注指将思想观念灌注给 他人。 4.(2分)A(解析：知识的增长是基础，有了知识的积累，才能更好地开阔视野，当知 识储备丰富、视野开阔后，心智也会得到启迪和提升，这符合人们认知发展的逻辑顺 序，所以正确排序是①②③，故选A。) 5.(2分)关联词搭配不当。修改：“它不仅是自然的造物，更是革命精神的象征。”， “不仅是…更是…”表示递进关系。 6.(6分)①传承红色基因，学习先贤高尚品格，培养自强不息、厚德载物的精神品质。 ②举办“我心中的君子”演讲比赛或主题班会，分享研学心得，展示学习成果。（每 空1分，言之成理即可)(2分) (2)示例：亲爱的同学们，本次研学活动让我 们走近先贤，聆听红军故事，感悟君子之风。先贤如灯塔，照亮我们前行的方向；经 典如甘泉，滋润我们成长的心田。他们不是遥不可及的偶像，而是可以践行的品格。 愿我们从现在做起，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者！（语言连贯2分， 修辞手法2分)（4分) 7.(6分)烟笼寒水月笼沙 不畏浮云遮望眼 柳暗花明又一村 可怜夜半虚 前席 濯清涟而不妖 周敦顾（每空1分，错字漏字均不得分） 二、阅读(48分) (一) 七年级语文参考答案第1页（共4页） 8.(2分)D(A甲文“冒着大风雪”“深山”“漫天风雪，封住山、阻住路”是展现风 雪中人们的干劲：B.乙文“这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从 空中垂下”是直接写藤萝花开得盛，两文都没有“先抑后扬”。故选D。) 9.(3分)示例：情感相似：都传递出积极向上、充满力量的情感。甲文“去吧”反复呼 告，表达对井冈山翠竹投身建设的急切赞美：乙文“加快脚步”通过动作描写，体现 作者被紫藤萝生命力感染后的振奋与期待。 10.(4分)象征手法的作用：借物喻人，深化主题。如《井冈翠竹》以竹喻井冈山人，竹 的“刀砍火烧永不低头”象征革命者的坚定信念。增强感染力。如《紫藤萝瀑布》以 “紫色瀑布”象征生命的流动与永恒，使抽象哲理具象化。 (二) 11.(4分)母亲泡粽叶、糯米和红枣 对母亲的敬佩、对包粽子手艺的向往 或对节日来临的欣喜 我们吃粽子 满足极了 12.(2分)“月光里滴着一阵阵清香”中的“阵阵清香”指的是：①糯米和苇叶 混合的清香：这是粽子本身所散发出来的香气。②母亲和外婆的爱所带来的温 暖的清香：母亲和外婆在月光下为家人包粽子，这其中蕴含着她们对家人的关 爱。③童年美好回忆的清香：作者回忆儿时端午节的情景，充满了对童年欢乐 时光的怀念，这种回忆也带有一种清香的味道。④家乡的味道所散发的清香： 家乡的端午习俗、亲情氛围等构成了独特的家乡味道，这也是一种清香。（写 出其中一点即可) 13.(4分)(1)运用动作描写，“拉着”“瘫坐”“喘着”“拿起”“喝”等动 词，生动形象地写出母亲的疲惫，体现母亲的勤劳辛苦。(2分) (2) 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出粽子的可爱和温馨画面，表达“我” 对粽子的喜爱，对母亲的依恋和思念。(2分) 14.(4分)示例：内容上：丰富了文章关于端午节的内容，体现不同人对端午节 的认知；与作者儿时记忆相互映衬，表达对端午节的怀念：结构上：为下文写 如今端午节气氛淡，自己对家乡粽香的怀念作铺垫，使文章内容更充实，情感 更深厚。 七年级语文参考答案第2页（共4页） (三) 15.(2分)D(D.有误，“犹闻辞后主，不复卧南阳”句意：此处似乎还能听到诸葛亮辞 别后主的声音，但是他壮志未酬，再也无法回到故地南阳。本诗是杜甫瞻仰武侯庙时 凭吊先贤的诗作，核心是表达对诸葛亮报国精神的景仰缅怀，并没有直接抒发诗人自 身怀才不遇的悲愤，故选D。) 16.(4分)空山草木长 荒凉寂寥 鞠躬尽瘁、忠心报国(2分，意思对即可) (四) 17.(2分)C(A出名，有名/名字；B.耳朵/语气词，罢了；C.都是助词，的：D.安逸， 安适/怎么；故选C。) 18.(2分)B(“俗客不来”与“良朋辄至”为并列关系，描述两种不同的交往情况，中 间需断开；“亦适适然自惊”写自己的状态与感受，语意完整，其后需断开；故断句 为：俗客不来/良朋辄至/亦适适然自惊；故选B。) 19.(4分)（1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。 (2分) (2)这是多么高雅的情趣，但是那些安逸享乐的人却不懂。(2分) 20.(4分)示例①共同点：都选择与志同道合的朋友（或志趣高雅的人、志趣相同的人、 有共同精神追求的人等)交往，不喜欢与世俗（庸俗、俗气）之人相处。②不同点： 刘禹锡喜欢与“鸿儒”交友，更注重对方的品德和学识，不与平民交友。郑板桥的“良 朋”，则是和他一样能享受平淡生活雅趣的“劳人”，是普通人，不注重对方的身份 地位。 译文：【乙】三间茅屋，（沐浴在）十里春风（之中），窗内有幽香的兰花，窗外有 修长的竹子。这是何等高雅的情趣，然而安逸享乐的人却不懂得。（他们）糊里糊涂，完 全不知道乐趣在哪里。只有那些劳苦、贫穷、患病的人，忽然得到十日五日的闲暇时光， 关上柴门，清扫种满竹子的小径，面对芬芳的兰花，品饮苦茶，不时有微风细雨，在稀疏 的篱笆和狭窄的小路之间滋润（万物），庸俗的客人不来，好友却常常到访，也会安适自 在，为这样的日子难得而惊叹。大凡我画兰花、竹子、石头，是用来慰藉天下劳苦之人的， 不是用来供给天下安享闲适之人的。 (五) 21.(3分)①朱赫来②参加国民经济恢复建设 ③暴风雨所诞生的 七年级语文参考答案第3页（共4页） 22.（4分)示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了被神父赶出学校、战争重伤失明、 修筑铁路染伤寒、最终瘫痪失明等重重打击。他曾闪过自杀的念头，但面对逆境选择 了战胜自我、另辟径-一以文学创作为武器，口述完成《暴风雨所诞生的》，继续为理 想奋斗。启示：真正的勇气不是从不害怕，而是害怕之后仍然选择面对。命运堵上一 条路时，换条路继续走，而不是停下。（言之有理即可） 三、写作(50分) 23.作文：略 七年级语文参考答案第4页（共4页）