山东省济宁市邹城市2025-2026学年六年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试题 吹 最 (时间：90分钟；总分：100分) P 以梦为马，不负韶华。亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束， 学校为同学们策划了一场“追光吧，少年！”毕业季系列活动，邀请你 如 一同来参与，加油哦！ 活动一：纪念手册，回忆成长 毁 邮 同学们，请你先来完成《纪念手册》，为小学时光留下美好的印记吧。 【成长序言】： 亲爱的同学们时光如白驹过隙丸yǎn(①)间我们即将告别承 长 载着无数回忆的小学生适。 曾记得，失败时的you shang(②)，zheng bian（③)时的高嗓， 蜜 犯错时的惊惶(huang huang),成功时的激扬…这些过往，都是我 区 们成长的足迹，令人难忘。 在六年级学习生活中，我们不pai huai(④)，不气馁，不断chui 怒 Iian(⑤)意志，不断挑战自我，曾经yòUzhi(⑥)的我们，如今已似 傲竹般坚劲(inng)挺拔，长成翩翩少年！ 茶 同学们，就让我们带着这份沉甸甸的成长，奔赴下一场山海， 遍 杯 历多少山河，归来时，我们仍是少年！ 1.阅读“成长序言”，根据拼音提示在文中括号里填写正确的词语。(6分) 2.请为“成长序言”中加点的词语选择正确的读音，打“√”。(2分) 韵 3.上文中的“白驹过隙”出自《庄子·知北游》，是说：白马在细小的 缝隙前一闪而过，形容时间过得飞快。下面词语与“白驹过隙”意思不 因 相同的是()。(1分) e A.光阴似箭 B.一日三秋 C.日月如梭 D.弹指而过 喇 六级语文试题第1页（共8页） 4.请在上文中画“”横线填写一组合适关联词。(2分) 5.上文中画“ 一”的句子运用了夸张的写法，请你从下面词语中选 择一个，发挥想象仿写句子。(2分) 高兴 期待 安静 【恩师寄语】： 亲爱的同学们： 你们正值“”的年纪。面对“”的广阔天地，愿你们珍 惜光阴，努力学习，未来成为真正的豪杰。 求知不可急于求成，“”，唯有脚踏实地，方能行稳致远。做 人更要明辨是非，牢记“”，不信谣、不传谣，坚守善良与真诚。 未来的路或许会有孤独的时刻，就像“”，但老师希望你们无 论身在何处，都能心怀热忱，努力向学，正直做人。愿你们不负少年志， 勇敢奔赴属于自己的山海！ 6.语文老师在《纪念手册》的“恩师寄语”写了一段话鼓励我们为学、 为人、处事，请根据语境恰当引用下面5句国学经典古诗文。（填序号） (5分) A.江山如画，一时多少豪杰。 B.江上几人在，天涯孤棹还。 C.恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 D.道听而涂说，德之弃也。 E.助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。 7.下列选项中，与“恩师寄语”中加点字“善”的意思相同的一项是（) (2分) A.人之初，性本善。 B.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 C.弈秋，通国之善弈者也。 D.择其善者而从之，其不善者而改之。 六级语文试题第2页（共8页） 8.同学小语读了“恩师寄语”，很有感触，写了一段感言。句子中出现2 处语病，请你用修改符号帮她改一改。(2分) 读完“恩师寄语”，我十分非常感动。我会谨记老师的教悔，努力 向学，正直做人，用优异成绩来回报老师。 【同窗赠言】： 9.请你把《纪念手册》中的“同窗赠言”补充完整。(8分) 你可以以诗寄情，“①，西出阳关无故人”表达对友人深 情的劝慰，“②，千万和春住”表达对友人美好的祝愿；你可 以以诗明志，“何当金络脑，③”表达一展雄才的壮志； 66 ④ ，要留清白在人间”表达坚守高洁情操的决心。 除了古诗词句，还可以引用名言俗语。比如：“⑤ ,日久 见人心”教我们看透人心；“⑥ ，子欲养而亲不待”教我们反 哺父母；“苟利于民，不必法古；苟周于事，⑦ ”教我们创新 发展。 还可以引用积累的诗句写下“ ⑧ ,老大徒伤悲”的“毕业 赠言”，来勉励我们要在最好的年华努力学习，不辜负年少。 活动二：AI赋能，智启新程 【材料一】什么是人工智能？ 人工智能，英文简称A虹，是让机器模拟人类智能行为的技术，具备 类似人类学习、思考、判断和解决问题的能力。其核心特点包括从数据 中获取信息、识别语言图像、根据情况作出决策以及适应新场景优化策 略等。AI是辅助人类工作的工具，而非真正的人类大脑。 六级语文试题第3页（共8页） 【材料二】常见人工智能工具 工具类型 工具名称 核心功能 你能用它做什么？ 输入文字生成图 可生成图片，还可以专门绘图、 图像生成 美图AI 片、美化图片等 修图、抠图，以及画质修复等 剪映配音，语音合 语音处理 AI配音 把文字变成真人般的声音 成等 回答问题，写文 解答问题、辅助写作，能根据描 智能问答 豆包 字，画图等 述生成图片等 规划路线，查找地 规划最优路线，避开拥堵，预测 智能导航 高德 点信息等 出行情况 【材料三】人工智能相关文件要求 近期，国家在《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》中提出， 要加强中小学人工智能教育的普及力度，在方法、手段、内容等方面进 行创新求变，要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具。 在关于《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》答记者问中， 相关负责人提出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业 或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代 劳式”使用行为。 【材料四】使用人工智能的相关事例 事例A：在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时能完成250个订 单，拣选效率相比传统方式提升3倍。 事例B:网络上有些人利用AI换脸、语音克隆等进行诈骗活动。 事例C:许多城市借助A虹系统分析实时路况，动态调整红绿灯时长， 大幅减少交通拥堵。 事例D:大学生长期依赖AI写论文，导致失去独立思考的能力，毕 业答辩无法通过。 六级语文试题第4页（共8页） 10.读了材料一，我知道了“人工智能”是指 (2分) 11.阅读材料，下面不是“人工智能”核心特点的一项是（) (2分) A.从数据中获取信息 B.从图像中识别语言 h C.根据情况作出决策 D.适应新场景优化策略 12.如果你想生成一张对自己的画像，哪种AI工具可供选择？ ( ) (多选)(2分) 铷 A.美图AI B.AI配音 C.豆包 D.高德 13.阅读材料进行判断，下面表述正确的一项是（ )(2分) A.AI是辅助人类工作的工具，而非真正的人类大脑，已经具备人类大脑 毁 邮 学习、思考、判断和解决问题的能力。 B.AI配音作为语音处理工具，具有剪映配音、语音合成等功能，可以把 长 文字变成真人般的声音。 C.《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》中提出要确保中小学生 会用、善用、滥用人工智能工具。 尔 D.中小学禁止直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，提倡在 创造性任务中合理使用人工智能。 14.阅读材料四，为以下两个观点选择合适的事例。（4分) 州 (1)观点一：人工智能助力社会进步 可以引用事例( )和( 豁 辐 (2)观点二：人工智能给人们带来困扰 可以引用事例( )和( ) 15.假如你有一个智能机器人助手，它可以帮你完成日常生活中的一件事， 阳 你最希望它帮你做什么？为什么？(2分) 六级语文试题第5页（共8页) 活动三：致敬英雄，逐光而行 抗日荚雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色 的浊云。东北风鸣鸣地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖 宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。杨请宇计划趁 天黑翻过山，但敌人层层包围着，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚 子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。 ③到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四 面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。 ④杨请宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开 走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一 块儿。” ⑤“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇 深情地说。 ⑥山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼—呼一”的 吼声。 ⑦杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士与 敌人浴血又奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。 ⑧杨靖宇把受伤的同志隐蔽在一个树洞里，之后，只身一人又与敌 人周旋了五天五夜。 ⑨23日，杨请宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨请 宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。 敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！ 你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇 六级语文试题第6页（共8页） 恨的子弹。 ⑩敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了， 杨请宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。 又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片，杨靖宇倚靠 着古松顽强还击，一颗罪恶的子弹穿进了他的胸膛，这位钢铁将军，这 位孤胆英雄，就这样壮烈栖牲了！他怒目圆睁，依然保持着射击的姿 势… ①杨请宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇 的遗体进行解剖。打开肠胃，发现在这个只身与数千名日本兵战斗了五 天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的草 根和棉絮… 【相关链接】 抗日民族英雄杨请宇(1905年一1940年)，原名马尚德，河南省确山县人。 “靖宇”寓意“平定寰宇”。1927年加入中国共产党。1929年受党组织委派， 杨靖宇赴东北工作，他以卓越的军事才能和坚定的信仰，组建东北抗日联军第 一路军，率部在冰天雪地中与日寇周旋，让日伪军闻风丧胆。 16.照样子，按时间节点梳理文章内容，并注明是详写还是略写。(5分) 时间 敌方 我方 详略 1940年2月的一天 层层包围 无法翻山越岭，忍饿周旋，只剩七人 略 “拉网”“篦 第五天 ① 详 梳”战术 又三天三夜 全面围堵 浴血奋战，一人牺牲，一人重伤 ④ 又五天五夜 全面围堵 ② 略 23日 团团围住 ③ ⑤ 17.短文以环境描写开头，这样写的好处是什么？(3分) 六级语文试题第7页（共8页） 18.杨靖宇烈士陵园坐落于通化市靖宇山上。陵园门前共有46级台阶， 分两部分，第一部分有35阶，第二部分有11阶。结合【相关链接】， 你认为35阶代表 ,11阶代表 。(4分) 19.抗联司令杨靖宇是一个怎样的人？结合短文至少写出两点。（4分) 活动四：笔尖诉说，抒发真情 20.习作表达。(40分) 六年的小学时光如白驹过隙，操场上的欢笑，课堂上的探索，挫折 中的成长…都成为记忆中珍贵的片段。请以“给 的一封信”为 题，用书信的形式，向老师或同学分享小学时光里让你印象最深刻的一 件事，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有 所变化，要把情感的变化写清楚。 习作要求：1.注意书信的格式；2.围绕具体事件展开，写出情感变 化；3.文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息，可用化名替代。 六级语文试题第8页（共8页）