湖北省襄阳市老河口市2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以核心素养为导向，融合基础积累与情境运用，通过名著人物、传统文化及生活场景考查语言运用与思维能力，注重文化传承与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|7题/29分|名著人物（诸葛亮、刘伯承）及词语辨析|语境化字词考查，如结合“刷子李绝活”等情境| |综合运用|2题/19分|古诗文（朱熹名言）、年龄文化（及笄、古稀）|生活化运用，如节日贺卡选诗句、农事场景对应古诗| |阅读天地|2题/22分|人物描写方法（严监生动作神态）、文本情感分析|课内课外结合，通过《两茎灯草》与“地铁悦读少年”培养思维能力| |表达运用|1题/30分|叙事写作与想象能力|探险故事创作，要求具体描写困境、求生方法及心情变化，激发创造思维|

2026年春季小学学科核心素养综合作业 五年级语文 共4页，满分110分（10分书写分） 注意事项：1、做题前，务必将自己的学校、班级、姓名填写在答题卡指定的位置上； 2、答题用0.5毫米的黑色墨水签字笔或黑色墨水钢笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在作业纸上无效。 一、基础积累（29分） 1、结合语境，看拼音写词语。（9分） 语文的世界是丰富的，我们既可以欣赏hú dié语文的世界是丰富的，我们既可以欣赏hú dié( ）飞舞、mà zha( ) 闲逛，也可以在名著的世界里遨游，去结识shén jī miào suàn( )的诸葛亮、手术时yì shēng bù kēng( )的军神刘伯承、有一身jué huó( )的刷子李、yǎng zūn chǔ yōu( )的贾宝玉，以及神通广大的孙悟空。 2、下列几组词语中，加点的字注音没有错误的一组是( ) (2分） A.绊倒（pàn） 踌躇（chú） 包袱（fú） 露馅（xiàn）儿 B.爱憎（zèng） 血泊（pō） 桅杆（wéi） 哞哞声（mou） C.牲畜（chù） 山涧（jiàn） 擂鼓（léi） 脚腕子（wàn） D.困窘（jiǒng） 牛犊（dǔ） 揩泪（kǎi） 揿电铃（qìn） 3、下面与人物相关的词语书写完全正确的是( ) (2分） A.（小嘎子） 摔跤 欺负 手疾眼快 B.（刘伯承） 蹦带 施行 一声不吭 C.（孙膑） 赏识 引荐 出谋话策 4、下列词语和短语中加点字的意思不同的一项是( ) 。（2分） A.道旁李 道路 B.守株待兔 守护 C.吾盾之坚 坚固 D.依然如故 缘故 5、下列加点词语的意思与其他三项不同的一项是( ) 。（2分） A.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 B.这里的风光依旧很迷人。 C.只有爬上山顶，才能欣赏到更美的风光。 D.但凡过路的人，都要停下一览这儿的风光。 6、下列加点词语使用有错误的一项是( ) (2分） A.老师傅驾驶着小船在狭窄的河道里操纵自如，手忙脚乱地穿梭于来往船只之间。 B.半夜三更，窗外一片寂静，月光静静地洒在祖父的园子里，仿佛给园子披上了一层银纱。 C.看着橱窗里那把精美的吉他，他忍不住跃跃欲试，想当场弹奏一曲。 D.弟弟穿着大人的皮鞋滑稽的样子让人哭笑不得。 五年级语文第1页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 7、补充词语，再选择恰当的词语把语段补充完整（选填序号）。（10分） ①天衣( ) ( ) ②心( )胆( ) ③情不( ) ( ) ④一本正( ) ⑤极目 ( ) ( ) ⑥摩( )擦( ) （1）用来形容诗文、话语等严密，没有一点儿破绽的是 。我会用这个词写一句话： （2）人们观赏着这琼枝玉树， 地赞叹道：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！ （3) ，草原上碧草摇曳、牛羊成群。 二、综合运用（19分） 8、按要求写句子。（11分） （1）照样子，围绕下面的情景，用上恰当的描写方法表现人物的内心。（2分） 例：一向温和的妈妈，这次真的生气了。她紧握双手，双眼圆瞪，仿佛火气直冲头顶。心爱的钢笔丢了 （2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用现代汉语翻译句子）(1分） （3）照样子，选择一种生活中的体验写一写，突出时间过得漫长。（2分） 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟-大家已经觉得时间太长了。 （4）用修改符号修改下列语段。（共四处错误）(4分） 阅读课上，语文课代表为我们讲述“三国演义”中的故事。他绘声绘色的讲述被同学们吸引住了，大家不禁忍不住瞪大眼睛，凝视着他的每一个动作和每一句话。一节课，眨眼间就过去了。 （5）对下面一段话的概括，最恰当的是哪一项？ ( ) (2分） 在一个阳光明媚的早晨，小镇上的居民们聚集在广场上，举行一年一度的春季庆典。孩子们兴奋地在彩旗下奔跑，老人们坐在长椅上微笑着观看，商贩们摆出了五彩缤纷的摊位，售卖各种手工艺品和小吃。随着音乐响起，舞者和表演者们开始展示他们的才华，整个广场充满了欢乐和活力。 A.小镇上的居民在春天举行了一次安静的聚会。 B.小镇上的居民在春天举办了一场热闹的庆典。 C.小镇上的居民在春天举行了一次商业活动，主要是销售商品。 D.小镇上的居民在春天组织了一次文化交流活动，重点是艺术表演。 9、回顾所学，填一填。（8分） （1）朱熹说：“人有耻， 。”意思是，一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些事情。“＿ ，仁之端也。”读了《卖火柴的小女孩》这篇童话，谁不会心生同情之感呢？ （2）古人的智慧穿越到今天，依然熠熠发光-《自相矛盾》里，机智的路人发问：“以，，何如？”令楚人弗能应也；《杨氏之子》中，聪惠的杨氏子应声答曰：“未闻 。” （3）文文与家人一起参观汉字文化展。展厅规定6周岁以下儿童、65周岁以上老人免票，6-18岁学生半票；其他人需要买全票。下面是每个人的年龄，不需要买票的是( ) (2分） A.及笄之年的文文 B.年过不惑的爸爸 C.弱冠之年的表哥 D.年逾古稀的爷爷 （4）根据语境，选择恰当的诗句，将序号填在横线上。（2分） A.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田 B.月出惊山鸟，时鸣春润中 C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 D.谁言寸草心，报得三春晖 五年级语文第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 ①妈妈过生日时，岳明在送给妈妈的贺卡上写下了诗句“ ”，他想让妈妈知道虽然母爱难以回报，但妈妈的爱一直在他心中。 ②五一劳动节假期，岳明跟随家人来到了南方乡下，他看到在这个时节，农事繁忙，人们都投身于劳作之中，他不由得想到了诗句“ ”。 三、阅读天地（22分） 10、阅读课文选段，完成下题。（10分） 两茎灯草（节选） 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“爷爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （1）对下列词语理解不正确的一项是( ) (2分） A.诸亲六眷：泛指许多亲戚 B.登时：子时，指半夜。 C.一声不倒一声：一声连着一声 D.相干：互相关联或牵涉 （2）读一读文中画“～～”的句子，形容此时的严监生不恰当的词语是( ) (2分） A.香消玉陨B.油尽灯枯 C.奄奄一息 （3）读一读文中画“ ”的句子，体会严监生心情的变化，正确的选项是( ) (2分）①绝望 ②恼怒 ③着急 ④安心 大侄子猜“两个亲人”时，严监生心里很＿ ；二侄子猜“两笔银子”时，严监生感到很＿；奶妈猜“两位舅爷”时，严监生觉得很＿ ；赵氏猜“两茎灯草”时，严监生这才＿ 了。 A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.④③②① （4）对选文的理解不正确的一项是( ) (2分） A.片段选自《人物描写一组》，主要通过严监生的动作描写、神态描写把他的吝啬形象刻画得入木三分。 B.赵氏最后出场道出了严监生的心思，这样写可以让故事情节层层推进，激发读者的阅读兴趣。 C.作者写严监生为了两茎灯草不肯断气的作用是为了突出他临死前强烈的求生欲望。 D.“两茎灯草”为题既交代了事情的缘由，又展现了本文矛盾的焦点，吸引了读者的注意。 （5）关于描写人物的方法，下列说法不正确的一项是( ) (2分） A.可以选用典型事例来表现人物特点。 B.一篇文章只能使用一种方法表现人物特点。 C.可以通过描写周围人的反应，间接写出人物特点。 D.可以通过描写人物的语言、动作、神态、心理等，具体表现人物特点。 五年级语文第3页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 11、阅读文章，回答下列问题。（12分） “悦读”的少年 ①地铁车门开启的瞬间，我又见到了他，好像每个清晨的这个时间，地铁里相似的站台，相似的车厢，都会看到这个身穿蓝白校服的男孩儿。挤进车厢后，他总会选择站在车厢靠近车门的地方，背着一个双肩背书包，手里永远捧着本书。他读书时专注的样子，引起了我的好奇。 ②地铁上的阅读时光，好像是他与世界交流的一种方式。有一次，他正认真地读着一本书，旁边的一个叔叔疑惑地问他：“你也在看这本书？”于是，我看到了令我感动的一幕：他们分享着对书中情节内容的看法，还聊起了自己喜欢的人物……那一刻，地铁的拥挤不再让人烦躁，反而因为阅读，让陌生人之间也有了温暖的交流。 ③最令我震惊的是一个寒冬的清晨，地铁广播突然传来提醒：“乘客您好，现在临时停车……”一刹那，整个车厢骤然安静下来，紧接着，就传来此起彼伏的抱怨声……而他，好像丝毫没有被这突如其来的变化影响，脊背依旧挺的直直的，一只手握着书脊，另一只手翻动着书页，依然沉醉在手中的那本书里。他身边站着一对母女，小女孩儿左看看右看看，又抬头看看这位少年，奇怪地问妈妈：“哥哥为什么一直在看书？”小女孩儿稚嫩的声音在空气中缓慢散开，周围的抱怨声渐渐小了，有人探头张望看向这里，有人不自觉地放慢翻手机的速度……这一刻，我忽然意识到，阅读是会传染的-当一个人全神贯注地与文字对话，连空气都会变得沉静而温柔。 ④之后的每个清晨，我依旧会在相似的时间出现在地铁里，不同的是，我也开始在背包里放上一本书。迈进地铁车厢的那一刻，我总会充满期待地去寻找那个身影，对读书这件事而言，他就好像是我的一座灯塔。 ⑤这个少年或许不知道，自己早已成为地铁里的一道风景-用一本本书，在喧嚣的世界里，辟出了一方安宁的小天地。地铁依然每日在城市的地下穿梭，后来，这样的“少年”渐渐多了起来。每日清晨，小小的车厢里，在“悦读”的时光中，每个人都在用这样的方式去遇见更好的自己。 （1）联系上下文理解词语。（1分） 灯塔—— （2） 短文具体描写了关于少年读书的两件事，用小标题的方式概括下来：(2分） （3） 最后一个自然段中，少年这个词出现了两次：第一个少年指的是 ，第二个“少年”指的 是 。（2分） （4）我”的情感发生了怎样的变化？请从文中选择恰当的词语，填在括号里。（3分） ( )——感动——( )——( ) （5）这位少年的读书表现中，哪一点给你留下的印象最深？请结合短文内容说明理由。（2分） （6）如何理解“每日清晨，小小的车厢里，在‘悦读’的时光中，每个人都在用这样的方式去遇见更好的自己”这句话的意思。（2分） 四、表达运用（30分） 12、习作：神奇的探险之旅。 你喜欢探险吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。题目自拟。写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情变化写出来就更好了。不少于400字。 5、 书写质量分（10分） 五 年 级 语 文 参考答案与评分标准 一、基础积累（29分） 1、每字0.5分（9分） （蝴蝶）（蚂蚱）（神机妙算）（一声不吭）（绝活）（养尊处优） 2、 （2分）C 3、（2分） A 4、(2分) D 或B都为对 5、（2分） A 6、（2分） A　 7、每词1分，每小题0.5分 ①天衣(无)(缝)②心(惊)胆(战)③情不(自)(禁) ④一本正(经)⑤极目(远)(眺)⑥摩(拳)擦(掌) （1）①例：这件艺术品堪称天衣无缝，找不出任何瑕疵。 （2）③ （3）⑤ 二、综合运用（19分） 8、按要求写句子。（11分） （1）（2分）  例：心爱的钢笔丢了。我焦急万分，翻遍了书包的每一个夹层，又趴在地上四处张望，额头上渗出了细密的汗珠，心里不停地念叨：“到底掉到哪里去了？” (2)(1分) 什么都能刺穿的矛，与什么都刺不穿的盾，不可能同时存在于这个世界上。 (3)(2分) 例：考试结束了，我等着老师公布成绩。三分钟——我仿佛等了一个世纪，手心都攥出了汗。 (4)（4分） 标点符号错误，“三国演义”加书名号；用词不当，“被”改为“把”；重复，去掉“忍不住”；搭配不当，去掉“每一句话”。 故答案为：阅读课上，语文课代表为我们讲述《三国演义》中的故事。他绘声绘色的讲述把同学们吸引住了，大家不禁忍不住瞪大眼睛，凝视着他的每一个动作和每一句话。一节课，眨眼间就过去了。 （5）（2分）B　 9、回顾所学，填一填。（8分） （1）则能有所不为 恻隐之心 （2）子之矛陷子之盾 孔雀是夫子家禽 （3）（2分）D （4）（2分）①D②A 三、阅读天地（22分） 10、（10分） （1）（2分）B（2）（2分）A（3）（2分）C （4）（2分）C （5）（2分）B 11、（12分） (1)指少年对 “我” 读书的引领与榜样作用 (2)地铁上与叔叔聊书； 临时停车时静心读书； (3)穿蓝白校服的男孩儿； 受少年影响在地铁读书的人们； (4)好奇；震惊；期待； (5)示例：寒冬清晨地铁临时停车，他不受抱怨声干扰依旧专注读书；（大意相似即可） (6)示例：阅读能让人在喧嚣中寻得安宁，丰富内心，提升自我，遇见更好的自己；（大意相似即可） 四、表达运用（30分） 请从以下几个方面酌情给分： 1、内容与想象（9分）想象丰富合理，探险过程完整，困境惊险，求生方法科学巧妙 2、结构组织（6分）结构清晰（起因→遇险→求生→结局），过渡自然 3、细节与描写（6分）动作、神态、环境等描写具体，画面感强 4、 心情变化（4分）心情变化清晰自然（如紧张→绝望→希望→轻松） 5、 语言表达与标点（3分）语句通顺，用词准确，标点规范 6、 题目与书写（2分）题目新颖，书写工整，卷面干净 五、书写质量分（10分） 五年级语文第4页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $