期末实验专题复习-探究阻力对物体运动影响--2025-2026学年北师大版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦“阻力对物体运动影响”实验，以控制变量法和科学推理法为核心，构建“实验操作-现象分析-规律推导”的完整方法体系，强化运动与相互作用观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验操作|15题均涉及|控制变量法（同一高度滑下保证初速度相同）|从实验控制到现象观察，建立阻力与运动距离的关联| |结论推理|8题重点考查|科学推理法（阻力越小运动越远→不受阻力匀速直线运动）|现象→规律（牛顿第一定律）→力与运动关系理解| |科学方法|10题明确要求|实验加推理、控制变量法|科学探究过程与科学思维的融合，突出物理观念建构|

期末实验专题复习-探究阻力对物体运动影响 1．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示。 (1)每次小车从斜面上的相同位置由静止开始下滑，目的是保证小车到达斜面底部的______。 (2)通过比较同一小车在不同表面滑行的______，可以得出：在初速度相同的条件下，小车受到的摩擦力越小，______。 (3)假设水平面光滑，小车不受任何阻力，则小车将在水平面上做______运动；该研究过程中采用了______（选填“实验”或“实验加推理”）的方法。这个实验过程说明，物体的运动状态发生了改变（即速度大小或方向改变），那么一定是这个物体______。 (4)如图丁所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，原因是______（填选项）。 A．跳伞运动员只受重力的作用 B．跳伞运动员受到的重力大于空气的阻力 C．跳伞运动员匀速直线下降过程中所受合力为零 2．图甲为小月在滑雪场看到人们坐着充气滑雪垫从高处滑下时的情景，滑雪者能滑出很长一段距离，小月由此思考“阻力对物体运动的影响”，她利用图乙所示装置展开了探究。 (1)如图乙所示，实验中小车须从斜面________由静止滑下，使小车每次滑到水平面时的________相同； (2)图乙现象表明小车受到的阻力越小，小车运动得越________（填“远”或“近”），对此实验进行分析，小车运动________（选填“需要”或“不需要”）力来维持，进一步推理可知，如果小车在水平面运动时不受阻力，它将做________运动。 3．刘伟同学为了探究“运动和力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。 （1）为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中刘伟让小车从同一斜面的______由静止开始滑下，刘伟采用的研究问题的方法是______； （2）从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看，______图中小车所受阻力最大； （3）刘伟从实验推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做______运动； （4）牛顿在前人研究成果的基础上，总结出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持______状态。牛顿第一定律______（选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要的方法。 4．探究阻力对物体运动的影响 【提出问题】阻力对物体运动有什么影响？ 【猜想与假设】阻力可能是物体速度减小的原因。 【实验步骤】 如图，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由__________滑下，观察小车滑行的__________；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离。 【实验现象】 去掉木板上的棉布，运动的小车所受的阻力__________，向前滑行的距离__________。 【实验结论】 在同样条件下，平面越__________，小车前进得__________。 【实验推论】 如果小车运动时不受阻力，它将__________。 【交流与讨论】 物体的运动__________力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力，即力是__________物体运动状态的原因。 5．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。 （1）实验中每次均让同一辆小车从同一斜面同一高度由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得相同的______________； （2）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，推理出本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它做______________； （3）在此基础上，牛顿总结了伽利略、笛卡尔等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律______________（填“能”或“不能”）直接由实验得出。 6．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中： (1)让同一小车从斜面的_______高度由静止开始滑下，是为了保证小车到达水平面时的_______相同。 (2)让小车从斜面滑下后在不同水平表面运动，是为了使小车运动时_______。 (3)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是_______。 A．小车在水平面上所受阻力大小 B．阻力对小车运动的影响情况 C．小车到达斜面底端的速度大小 (4)可观察到小车在_______表面运动的距离最长，说明小车受到的阻力越_______，速度减小得越_______。 (5)进一步推理可知：如果在水平面上不受阻力，小车将做_______运动。 (6)上述探究实验中用到的科学研究方法有_______和_______。 7．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中： (1)让同一小车从斜面的__________高度由静止开始滑下，是为了保证小车到达平面时的__________相同。 (2)让小车从斜面滑下后在不同水平表面运动，是为了使小车运动时__________。 (3)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是__________。 A．小车在水平面上所受阻力大小 B．阻力对小车运动的影响情况 C．小车到达斜面底端的速度大小 (4)若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：__________（选填“需要”或“不需要”）。 (5)可观察到小车在__________表面运动的距离最长，说明小车受到的阻力越__________，速度减小得越__________。 (6)进一步推理可知：如果在水平面上不受阻力，小车将做__________运动。 (7)上述探究实验中用到的科学研究方法有__________和__________。 8．古希腊学者亚里士多德曾给出这样一个结论：物体的运动要靠力来维持。因为这个结论在地球上不能用实验来直接验证，直到一千多年后，才有伽俐略等人对他的结论表示怀疑，并用实验来间接说明。 【设计实验】如下图所示，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察、比较小车沿不同的平面运动的情况。 （1）实验时让小车从斜面的同一高度滑下。其目的是让小车在粗糙程度不同的平面上开始运动时获得相同的______。 （2）一般人的思维都局限在直接比较小车在不同平面上运动的距离不同，但科学家们却能发现，物体运动的平面越光滑，相同情况下物体受到的______越小，物体运动的距离越长，并由此推理出进一步的结论：运动的物体如果不受外力作用，它将______。 【得出结论】著名的牛顿第一定律就是在此基础上总结出来的。这个定律告诉我们：力不是______物体运动状态的原因，而是______物体运动状态的原因。 【交流评估】 （1）牛顿第一定律是在实验的基础上进行推理论证。以下研究问题的方法与此相同的是______（填字母）。 A．用刻度尺测量长度时，进行多次测量    B．探究声音能否在真空中传播 （2）同学们进行实验时，小车在粗糙程度不同的平面上运动时每次都滑出平面，无法比较物体运动距离的大小。在器材不变的情况下，请你为他们改进一下实验。你的做法是______。 9．探究“阻力对物体运动的影响”的实验，如图所示，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察、比较小车沿不同的平面运动的情况。 （1）实验时让小车从斜面的同一高度滑下，其目的是让小车在粗糙程度不同的表面上开始运动时获得相同的_________； （2）相同情况下物体受到的阻力越小，运动的距离越_________，速度减小得越_________；并由此推想出进一步的结论，运动的物体如果不受力的作用，它将_________。 10．小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： A．如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； B．如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； C．如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 (1)以上操作中错误的操作是 ___________ （选填“A”、“B”或“C”）。 (2)实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是___________。 (3)如图丁所示的是小车在不同水平面运动时速度与时间的关系图像，其中表示小车在毛巾表面上运动的是图线 ___________ （选填“a”、“b”或“c”）。 (4)根据实验结果可以得出：水平面越光滑，小车运动的路程越长，小车受到的阻力越小，速度减小得越___________（选填“快”或“慢”）。 (5)在光滑水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，请在图丁中画出此时小车的速度-时间图像 (6)若在实验中，发现小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板，则改进的方法是___________。 11．在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在3种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。 (1)实验需要木块从同一斜面的同一高度处由静止开始下滑，目的是使木块运动到斜面底端的________相同。 (2)实验现象：水平面越光滑，木块受到的________越小，速度减小得越________。 (3)推理：如果木块在水平面上运动时受到的阻力为零，木块将________。 12．用如图所示的实验装置研究“阻力对物体运动的影响”。 (1)实验中让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下，是为了使小车到达水平面时的_______相同； (2)实验时，通过观察________来反映阻力对物体运动的影响（选填字母） A．小车滑行的距离 B．接触面的粗糙程度 (3)使小车从同一斜面的同一位置由静止开始滑下，对比图甲、乙、丙可知，水平面越光滑，运动的距离越大，说明小车受到的阻力越_______________，小车速度减小得越_______________； (4)在水平面上运动的小车，如果受到的阻力为零，小车将_______________。 13．小德利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： a如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下；观察小车在水平面上通过的距离。 b如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 c如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： (1)以上操作中存在错误的一次是__________（选填“a”、“b”或“c”）； (2)对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，速度减小越__________； (3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做__________运动； (4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车到达水平面时的__________相同； (5)在此实验基础上通过推理可知观点__________（填字母）是正确的。 A．力是改变物体运动状态的原因 B．力是维持物体运动的原因 14．某同学利用如图所示的装置探究阻力对物体运动的影响。 【证据】 （1）在水平木板上铺毛巾和棉布，这是通过改变接触面的_____改变小车在水平面上运动时受到的摩擦力。 （2）探究阻力对运动小车的影响时，每次让小车从斜面的_____高度由静止滑下，这样做的目的是使小车到达水平面的初速度_____。（均选填“相同”或“不同”） （3）分析图中的实验现象可知，小车在水平面上受到摩擦力越小，滑行的距离越_____，速度减小得越_____（选填“快”或“慢”）。 【解释】根据实验结论，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将做_____运动。 【交流】实验结束后，该同学对探究过程进行回顾并总结，小车在水平面滑动距离的远近，除与小车受到的摩擦阻力有关外，你认为还应该与_____有关。 15．小华利用如图所示的装置，探究阻力对物体运动的影响，进行如下操作： a、如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面某处由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离； c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： (1)每次让小车从斜面相同处由静止滑下，其目的是___________； (2)三种情况，小车速度变化量___________（选填“相同”或“不相同”）； (3)实验可以发现：小车受到的阻力越小，通过的距离越___________。进一步推论：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做___________运动； (4)通过该实验可以___________。 A．说明“物体的运动需要力来维持” B．说明“力是改变物体运动状态的原因” C．直接得出“牛顿第一定律” 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验专题复习-探究阻力对物体运动影响--2025-2026学年北师大版物理八年级下册》参考答案 1．(1)速度相同 (2) 最大距离 运动得越远 (3) 匀速直线 实验加推理 受到了力的作用 (4)C 【详解】（1）由控制变量法，每次小车从斜面上的相同位置由静止开始下滑，目的是保证小车到达斜面底部的速度相同。 （2）[1][2]木板表面最光滑，小车运动时受到的阻力最小，小车在木板表面上通过的距离最长，速度减小得最慢，通过比较同一小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，小车受到的摩擦力越小，运动得越远。 （3）[1][2][3]假设水平面光滑，小车不受任何阻力，小车的速度不会变小，则小车将在水平面上做匀速直线运动；该研究过程中采用了实验加推理的方法。这个实验过程说明，物体的运动状态发生了改变（即速度大小或方向改变），那么一定是这个物体受到了力的作用。 （4）如图丁所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，运动状态没有改变，原因是受到平衡力的作用，跳伞运动员受到的重力和空气的阻力是平衡力，即跳伞运动员匀速直线下降过程中所受合力为零，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．(1) 同一高度 速度 (2) 远 不需要 匀速直线 【详解】（1）[1][2]根据控制变量法，为了使小车每次滑到水平面时的速度相同，实验中小车须从斜面同一高度由静止滑下。 （2）[1][2][3]从图乙可以看出，毛巾表面最粗糙，阻力最大，小车运动距离最近；木板表面最光滑，阻力最小，小车运动距离最远，所以小车受到的阻力越小，小车运动得越远。通过对实验的分析可知，小车运动不需要力来维持。进一步推理，如果小车在水平面运动时不受阻力，它的速度不会减小，可以运动到无限远，将做匀速直线运动。 3． 同一高度 控制变量法 甲 匀速直线 静止或匀速直线运动 不是 【详解】（1）[1][2]让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下，这样做是为了使小车到达水平面时的机械能相同，速度相同；采用的方法是控制变量法。 （2）[3]小车运动的距离长短与所受的摩擦力大小有关，小车运动的距离短，表明受到的摩擦力大。在这三次实验中，小车在毛巾表面上运动的距离最短，这是因为毛巾表面最粗糙，小车在该表面受到的阻力最大。 （3）[4]若水平面绝对光滑，小车在水平方向上不受力的作用，小车的运动状态将不发生改变，小车将保持原来的速度进行匀速直线运动。 （4）[5]牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态，这就是牛顿第一定律，也叫惯性定律。 [6]生活中不受力的物体不存在，牛顿第一定律不是直接由实验得出的，是在大量经验事实的基础上推理得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法。 4． 静止 距离 减小 变大 光滑 越远 以恒定不变的速度永远运动下去 不需要 改变 【详解】[1][2]该实验需控制变量，让小车从斜面顶端由静止滑下，这样能保证小车到达水平面时的初速度相同，然后观察小车滑行的距离。 [3][4]去掉木板上的棉布，接触面变光滑，运动的小车所受的阻力变小，根据实验可知，向前滑行的距离变大。 [5][6]在同样条件下，平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车前进得越远。 [7]如果小车运动时不受阻力，根据实验现象和趋势推理，它的速度不会减小，将做匀速直线运动。 [8][9]由上述推论可知，物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力，即力是改变物体运动状态的原因。 5． 速度 匀速直线运动 不能 【详解】（1）[1]为了使小车运动到斜面底端时的速度相等，所以实验中每次都从同一斜面同一高度由静止自由下滑。 （2）[2]根据题意可知，由毛巾表面到棉布再到木板，接触面的粗糙程度减小，小车受到的阻力也减小；表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；假如小车受到的阻力为零，即小车水平方向不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动。 （3）[3]由上分析可知，牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理得出的，不是用实验直接得出的。 6．(1) 同一 速度 (2)受到的阻力不同 (3)B (4) 木板 小 慢 (5)匀速直线 (6) 控制变量法 科学推理法 【详解】（1）[1][2]为了研究阻力对物体运动的影响，需要控制小车到达水平面时的速度相同；若要使小车到达水平面时速度相同，必须让小车从斜面的同一高度由静止滑下。 （2）不同的表面粗糙程度不同，小车运动时受到的阻力不同，故其目的是为了使小车运动时受到的阻力不同，从而分析阻力对运动的影响。 （3）在该实验中，让小车从斜面滑下后在不同水平表面运动，来改变小车受到的阻力大小，观察小车在水平面上运动的距离变化，通过这个距离变化来反映阻力对小车运动的影响情况。故AC不符合题意,B符合题意。 故选B。 （4）[1][2][3]根据实验现象，小车在木板表面运动的距离最长；因为木板表面最光滑，小车运动时受到的阻力最小。这说明阻力越小，运动距离越远，小车速度减小得越慢。 （5）根据实验现象，阻力越小，小车运动距离越远，速度减小得越慢。可以推理：若水平面绝对光滑，小车在水平面上运动时不受阻力，小车将保持原有速度和方向一直运动下去，即做匀速直线运动。 （6）[1][2]在本实验中，首先需要控制小车到达水平面时的速度相同，运用了“控制变量法”；通过实验现象推理出“运动物体不受阻力时做匀速直线运动”，运用了“科学推理法”。 7．(1) 同一 速度 (2)受到的阻力不同 (3)B (4)不需要 (5) 木板 小 慢 (6)匀速直线 (7) 控制变量法 科学推理法 【详解】（1）[1][2]根据控制变量法的思想，实验中，每次均让同一小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，其目的是：使小车每一次在水平面上开始滑行时速度大小相同。 （2）让小车从斜面滑下后在不同水平表面运动，比如毛巾、棉布、木板等，不同表面的粗糙程度不同，对小车产生的摩擦力即阻力不同，所以目的是使小车运动时受到的阻力不同。 （3）在该实验中，改变小车在不同水平表面运动，也就是改变阻力大小，观察小车在水平面上运动的距离变化，通过这个距离变化来反映阻力对小车运动的影响情况；小车在水平面上所受阻力大小通过改变接触面粗糙程度直接改变，不是通过运动距离反映；小车到达斜面底端的速度大小是通过控制从同一高度下滑保证相同，不是由运动距离反映。所以“小车在水平面上运动的距离”反映的是阻力对小车运动的影响情况，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （4）若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，不需要重做本实验以获取可靠的证据。因为从毛巾到棉布再到木板，小车滑行距离是逐渐增大的，已经能说明在阻力越小的表面，小车滑行距离越远的趋势，木板表面滑出右端不影响整体趋势的判断。 （5）[1][2][3]在实验中，木板表面相对最光滑，对小车的阻力最小，可观察到小车在木板表面运动的距离最长，这说明小车受到的阻力越小，其速度减小得就越慢。 （6）根据实验中阻力越小，其速度减小得就越慢，小车滑行距离越远，进一步推理可知：如果在水平面上不受阻力，小车速度不会减小，那么小车将一直保持原来的速度做匀速直线运动。 （7）[1][2]在这个探究实验中，控制小车从同一斜面同一高度下滑，保证到达平面时速度相同，研究阻力对小车运动的影响，用到了控制变量法；同时根据实验现象，在实验基础上进一步推理得出不受阻力时小车的运动状态，用到了科学推理法。 8． 速度 阻力 做匀速直线运动 维持 改变 B 减小斜面的坡度 【详解】 [1]同一小车从同一斜面同一位置由静止开始下滑的目的是使小车到达斜面时的初始速度相同。 [2][3]表面越光滑，小车所受到的摩擦力越小，进一步推想可知，当物体不受外力时，运动状态将不会改变，做匀速直线运动。 [4][5]根据牛顿第一定律可知，力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。 [6]A. 测量长度时多次测量是为了求平均值以减小误差，故A不符合题意； B. 真空闹铃实验中由于无法完全达到真空条件，是根据听到的闹铃声逐渐减小进一步推论得出的结论，则也使用了理想实验法，故B符合题意。 故选B。 [7]将斜面的坡度减小可以使小车到达斜面的初始速度减小，使滑动的距离变小。 9． 速度 远 慢 做匀速直线运动 【详解】（1）[1]同一小车在同一高度，质量和高度相同，重力势能相同。在下滑过程中，重力势能转化为动能，转化为的动能相同，小车质量不变，速度相同。到达斜面底部获得相同的速度。 （2）[2][3][4]读图可知，接触面越来越光滑，小车所受摩擦阻力越来越小，其运动的距离也越来越远，速度减小得越慢。并由此推想出进一步的结论，可以得出，当水平面绝对光滑，即小车不再受阻力时，它将做匀速直线运动。 【点睛】 10．(1)B (2)保证小车在水平面顶端（或斜面底端）时速度相同 (3)c (4)慢 (5) (6)降低小车在斜面由静止释放时的高度 【详解】（1）要探究“在水平面上阻力对物体运动的影响”，根据控制变量法的使用方法，实验中只能阻力改变，其他因素不变，故多次实验中，斜面的粗糙程度不能变化，B选项中棉布铺在了斜面上，与A、C中的斜面粗糙程度不同，故B操作错误。 （2）要探究“在水平面上阻力对物体运动的影响”，根据控制变量法的使用方法，实验中只能阻力改变，其他因素不变，所以小车在水平面顶端时速度需要保持相同，所以每次让小车从斜面同一高度由静止滑下是为了保证小车在水平面顶端时速度相同。 （3）毛巾表面最粗糙，受到的阻力最大，当小车静止时，小车运动的距离最短，所需时间最短，所以对应的图线是图线c。 （4）实验中小车在水平面开始运动时，小车的速度相同，到最后小车速度变为零的过程中，小车速度的变化量相同，当小车滑行的距离越远时，运动的时间就越长，所以小车速度变化的越慢，由图甲、乙、丙可知，木板表面更光滑，受到的阻力更小，小车运动距离更远，故水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车滑行的距离就越远，速度减小得越慢。 （5）由“小问（4）”中进一步推导，当阻力为零时，小车速度减小为零，即小车的速度不变，故小车将以原来的速度做匀速直线运动一直运动下去。图像如图所示： （6）若在实验中，小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板，说明小车在水平面顶端时速度过大，所以可以减小此时的速度即可，即降低小车在斜面由静止释放时的高度即可。 11．(1)速度 (2) 阻力 慢 (3)做匀速直线运动 【详解】（1）要研究木块在水平面上滑行的距离，必须控制变量，即控制木块的初速度相同，故须让木块从斜面的同一高度滑下。 （2）[1][2]由实验现象可知，水平面的粗糙程度不同，木块受到的阻力不同，木块运动的距离不同，木板表面最光滑，木块的运动距离也最远，由此得出结论：接触面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （3）结合图中的实验现象，进一步推理可得：如果木块在水平面上受到的阻力为零，木块将一直做匀速直线运动。 12．(1)速度 (2)A (3) 小 慢 (4)做匀速直线运动 【详解】（1）该实验要研究阻力对小车运动速度的影响，根据控制变量法，要控制小车到达水平面时的速度相同，需要让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下。 （2）小车到达水平面时的速度相同，如果小车滑行的距离越大，说明阻力对物体运动速度影响越小，仅看接触面的粗糙程度，无法直接判断阻力对物体运动的影响情况，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 （3）[1][2]棉布对小车的阻力比毛巾的更小，运动距离更大；木板对小车的阻力比棉布的更小，运动距离更大，而运动距离大说明小车速度减小得慢。 （4）小车受到的阻力越小，运动距离越大，根据科学推理，如果阻力为零，小车的运动距离将是无穷远，即做匀速直线运动。 13．(1)b (2)慢 (3)匀速直线 (4)速度 (5)A 【详解】（1）实验目的是探究水平面阻力对物体运动的影响，需控制小车到达水平面时的速度相同，从斜面同一位置由静止滑下，且仅改变水平面的粗糙程度。操作b中 “将棉布铺在斜面上”，改变了小车在斜面上的受力，导致小车到达水平面的初速度不同，因此错误的一次是b。 （2）对比甲（毛巾，阻力大）、丙（木板，阻力小）的实验现象，说明阻力越小，小车在水平面上滑行的距离越远，说明速度减小得越慢。 （3）根据实验推理，若水平面阻力为零，小车将不受力的作用，速度不会减小，因此将做匀速直线运动。 （4）小车到达水平面时的速度与从斜面由静止下滑的高度有关，因此每次从斜面上同一位置由静止自由下滑，目的是使小车到达水平面时的速度相同。 （5）实验表明，阻力（力）改变了小车的运动状态（速度大小），因此力是改变物体运动状态的原因；而“力是维持物体运动的原因” 是错误观点，物体不受力时也能匀速直线运动。故A正确，B错误。 故选A。 14． 粗糙程度 相同 相同 远 慢 匀速直线 到达水平面时的初速度 【详解】（1）[1]摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关。在压力一定时，在水平木板上铺毛巾和棉布，改变了接触面的粗糙程度，从而改变小车在水平面上运动时受到的摩擦力。 （2）[2][3]探究阻力对运动小车的影响时，要控制小车到达水平面时的初速度相同。每次让小车从斜面的同一高度由静止滑下，根据机械能守恒，小车在斜面上的重力势能转化为动能，同一高度滑下，到达水平面时的初速度相同。 （3）[4][5]从实验现象看，毛巾表面最粗糙，摩擦力最大，小车滑行距离最短；木板表面最光滑，摩擦力最小，小车滑行距离最远。所以小车在水平面上受到摩擦力越小，滑行的距离越远，速度减小得越慢。 [6]由前面结论，摩擦力越小，小车滑行越远，速度减小越慢。推理可知，当运动的小车所受的阻力为零，小车的速度不会减小，将做匀速直线运动。 [7]小车的动能与质量和速度有关，在受到摩擦力相同的情况下，质量越大、初速度越大，小车克服摩擦力做功越多，滑行距离越远。所以小车在水平面滑动距离的远近，除与受到的摩擦阻力有关外，还与小车的质量（或初速度）有关。 15．(1)使小车到达斜面底端时的速度相同 (2)相同 (3) 远 匀速直线 (4)B 【详解】（1）根据控制变量法，让小车从同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的速度相同。 （2）在上述实验中，因小车下滑到水平面的速度相同，而最终的速度为0，故小车在不同表面上运动过程中的速度变化量相同。 （3）[1][2]在实验过程中，小车运动距离最长的是在木板表面，实验表明表面越光滑，受到摩擦阻力越小，速度的减小得慢，小车运动的距离越远；由此可以推导出当在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动。 （4）由图可知，小车在木板上滑行的最远，说明阻力越小，小车运动的越远，速度减小的越慢，通过该实验可以说明力是改变物体运动状态的原因，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $