第2课《繁星》暑假自学导学案+课后提升-2026-2027学年语文四年级上册统编版

统编版四年级语文上册第一单元第2课《繁星》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《繁星》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 认识本课生字，会写重点生字，掌握本课多音字、形近字、核心词语，理解词义并能结合语境运用。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，熟读优美段落，梳理课文行文脉络，把握作者观星的经历变化。 3. 品读课文优美语句，赏析比喻、拟人等修辞的妙处，体会课文细腻的景物描写与真挚的情感。 4. 感受繁星夜空的静谧美好，体会作者对星空、对大自然的热爱，以及对美好生活的向往之情。 二、自学重难点 重点：掌握生字词，梳理作者在不同时间、不同地点观赏繁星的不同景象与感受，积累优美词句。 难点：体会情景交融的写作手法，品味文中细腻的语句，理解作者随场景变化产生的不同心境，感受文字的画面感与感染力。 三、课前预习自学 （一）初读课文，扫清障碍 1. 自由朗读课文3遍，读准字音、读通长句子，圈画生字新词，标记读不通、不理解的语句和段落。 2. 字音过关：重点认读易错字 繁、昧、坠、怀、萤、霎、模 3. 字形过关：重点书写易错字 （1）繁：上下结构，下方是“糸”，不要少写笔画，整体紧凑。 （2）昧：左右结构，左边“日”，右边“未”，不要写成“末”。 （3）坠：上下结构，注意笔顺，底部不要多写一点。 4. 多音字辨析（本课核心多音字） 模：mó（模糊、模样） mú（模具） 藏：cáng（躲藏、藏身） zàng（宝藏、西藏） （二）再读课文，理解词语 结合课文语境或工具书，理解并熟记以下重点词语，做到会读、会写、会用： 繁星、密密麻麻、静寂、星群密布、微小、光明、半明半昧、摇摇欲坠、梦幻、柔和 （三）梳理课文，整体感知 1. 本文作者是巴金，课文围绕繁星展开，记录了作者不同时期的观星经历与内心感受。 2. 课文按照时间、地点变化的顺序，描写了三处观星场景： （从前）家乡庭院观星→（三年前）南京住处观星→（如今）海上舱面观星 3. 全文核心情感：作者始终热爱星天、热爱大自然，在繁星中感受温暖、宁静与治愈。 四、深度品读探究 （一）品读家乡观星（第1自然段） 1. 观星环境：七八月夜晚、庭院纳凉，氛围悠闲自在。 2. 繁星特点：密密麻麻，星星数量极多、布满夜空。 3. 作者感受：仰望繁星，忘记一切烦恼，内心温暖安稳，仿佛依偎在母亲怀里，满是童真与眷恋。 （二）品读南京观星（第2自然段） 1. 观星环境：寂静的夜晚、菜园上方的蓝天，环境清幽安静。 2. 繁星特点：星群密布，星光微小却明亮，光明无处不在。 3. 作者感受：研读天文知识，与星星为伴，把星星当作朋友，内心静谧、充实。 （三）品读海上观星（第3自然段） 1. 观星环境：海上夜晚，躺在舱面仰望高空，视野开阔。 2. 繁星特点：深蓝色夜空，星星半明半昧、摇摇欲坠，灵动梦幻。 3. 核心语句赏析：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！” 语句通过动态描写，写出海上星星闪烁浮动、仿佛近在眼前的样子，画面灵动唯美，让人身临其境。 4. 作者感受：海上观星如梦似幻，内心松弛愉悦，沉醉于星空的美好，心生无限遐想。 五、自学小结 本文以质朴细腻的语言，按照时间推移、地点转换的顺序，描绘了不同场景下繁星的绝美姿态，将景物描写与个人感受完美融合。作者借星空抒发情感，既有对童年、故乡的怀念，也有对大自然的热爱、对光明与美好的向往，是情景交融写景散文的典范。 《繁星》课后提升练习卷 一、字音字形训练场 1. 给下列加点字选择正确的读音。 繁星（fán fánɡ） 半昧（mèi wèi） 坠落（zhuì duò） 怀抱（huái hái） 霎时（shà sà） 模糊（mó mú） 2. 看拼音，写词语。 fán xīng mì mì jìng jì xīng qún （ ） （ ） （ ） （ ） bù míng bù mèi yáo yáo yù zhuì （ ） （ ） 3. 辨字组词。 繁（ ） 昧（ ） 坠（ ） 怀（ ） 烦（ ） 味（ ） 堕（ ） 环（ ） 4. 多音字选音填空。 【模】 夜色（ ）糊，我看（ ）样看不清远处的星空。 【藏】 星星（ ）在云层后，大地没有一丝宝（ ）的踪影。 二、词语积累运用台 1. 补充完整下列四字词语。 （ ）（ ）麻麻 星群（ ）（ ） 半（ ）半（ ） 摇摇（ ）（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ）不在 2. 选词填空。 静寂 宁静 柔和 温柔 （1）夜晚的海边格外（ ），只有海浪轻轻拍打沙滩。 （2）（ ）的夜空里，繁星悄悄闪烁，格外动人。 （3）（ ）的月光洒在大地上，治愈人心。 （4）奶奶的目光十分（ ），满是疼爱。 3. 写出下列词语的近义词、反义词。 近义词：静寂—（ ） 微小—（ ） 柔和—（ ） 反义词：明亮—（ ） 热闹—（ ） 密密麻麻—（ ） 4. 根据语境解释词语。 （1）天上密密麻麻的繁星，照亮了寂静的夜晚。 密密麻麻：_________________________________________________ （2）深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 半明半昧：_________________________________________________ 三、句子专项训练营 1. 品读句子，完成练习。 望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 （1）这句话写出了作者仰望星空时__________的心情。 （2）这句话运用了__________的表达方式，将星空带来的温暖感受具象化。 （3）仿写句子：望着漫天晚霞，我就会__________，仿佛__________似的。 2. 改写句子。 （1）深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。（缩句） _____________________________________________________________________ （2）我爱月夜。我也爱星天。（合并句子） _____________________________________________________________________ 3. 修改病句。 （1）夜晚的星空是多么美丽、多么迷人漂亮啊！ （2）通过品读《繁星》，使我感受到了星空的美好。 4. 赏析句式，仿写拟人句。 例：星星在夜空中眨着眼睛，悄悄陪伴着深夜的旅人。 （1）月亮_________________________________________________ （2）晚风_________________________________________________ 四、课文内容填空题 1. 《繁星》的作者是__________，课文按照__________、__________变化的顺序，描写了三处观星的所见所感。 2. 从前在家乡，七八月的夜晚，我最爱看天上__________的繁星，望着星天，仿佛回到了__________。 3. 三年前在南京，我看见__________的蓝天，星光虽然__________，却让我觉得__________无处不在。 4. 如今在海上，我躺在舱面上仰望天空，__________的天空里悬着无数__________的星，船动星动，星星仿佛__________。 5. 全文表达了作者对__________的热爱，对__________的向往，以及对故乡、童年的怀念之情。 五、课内阅读理解题 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1. 写出本段中描写星空样子的四字词语：__________、__________。 2. 作者海上观星的地点是__________，状态是__________。 3. 用“_______”画出文中描写海上夜景特点的句子。 4. “无数萤火虫在我的周围飞舞”这句话把__________比作萤火虫，生动写出了星星__________的特点。 5. 文末作者再次写到“睡在母亲的怀里”，和前文形成呼应，说说这样写的好处。 _____________________________________________________________________ 6. 简要说说本段文字表达了作者怎样的思想感情。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、课外阅读拓展题 星空夜语 夏夜的天空，澄澈又高远，像一块洗净的深蓝色绸缎，静静铺在头顶。没有厚重的云层遮挡，漫天星辰肆意绽放微光，装点着寂静的夜晚。 星星零零散散、错落有致地挂在夜空，有的明亮耀眼，独自闪烁；有的微弱朦胧，躲在天际。晚风轻轻拂过，夜空仿佛轻轻晃动，星星也跟着轻轻颤动，似在低语，似在眨眼。 仰望星空，所有的烦恼都会悄悄消散。微小的星光汇聚在一起，便点亮了整片黑夜。它们默默发光，温柔又坚定，告诉我们：哪怕光芒微弱，也能照亮黑暗，温暖世间。 静谧的星空，是大自然赠予人间最温柔的浪漫。 1. 短文第一自然段把夜空比作__________，写出了夜空__________的特点。 2. 文中描写星星状态的词语有__________、__________。 3. 用简洁的语言概括短文主要内容。 _____________________________________________________________________ 4. 作者从星空感悟到了什么道理？ _____________________________________________________________________ 5. 对比《繁星》和本文，两篇文章在写景和抒情上有哪些相似之处？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、口语表达与小练笔 1. 口语表达：结合课文内容，用自己的话说说作者三处观星的不同感受。 2. 小练笔：仿照课文情景交融的写法，描写夜晚星空或月色美景，运用比喻、拟人修辞，不少于100字。 参考答案 一、字音字形训练场 1. 正确读音：fán、mèi、zhuì、huái、shà、mó 2. 看拼音写词语：繁星、密密、静寂、星群、半明半昧、摇摇欲坠 3. 辨字组词（示例）：繁多、烦恼；半昧、味道；坠落、堕落；怀抱、环绕 4. 多音字：mó、mú；cáng、zàng 二、词语积累运用台 1. 补充词语：密密、密布、明 昧、欲坠、边 际、无处 2. 选词填空：（1）宁静（2）静寂（3）柔和（4）温柔 3. 近义词：寂静、渺小、温和；反义词：黑暗、热闹、稀稀疏疏 4. 词语解释：（1）形容又多又密，数量繁多。（2）形容星星忽明忽暗，光亮不稳定。 三、句子专项训练营 1.（1）轻松、温暖、治愈 （2）借景抒情 （3）示例：忘却烦恼、置身温柔的画卷 2.（1）天空里悬着星。（2）我爱月夜，也爱星天。 3.（1）删去“漂亮”（语义重复） （2）删去“通过”或“使” 4. 示例：（1）悄悄爬上夜空，温柔地守护大地 （2）轻轻掠过树梢，低声吟唱着夜的歌谣 四、课文内容填空题 1. 巴金；时间；地点 2. 密密麻麻；母亲的怀里 3. 星群密布；微小；光明 4. 深蓝色；半明半昧；摇摇欲坠 5. 大自然；光明与美好生活 五、课内阅读理解题 1. 半明半昧、摇摇欲坠 2. 海上船舱；躺在舱面上仰望星空 3. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 4. 繁星；闪烁灵动、轻盈优美 5. 首尾呼应，结构完整，反复强调星空带来的温暖与安全感，深化文章主旨，凸显星空对作者的治愈意义。 6. 表达了作者沉醉于海上星空的美景，内心温柔宁静，对星空、大自然充满热爱，同时饱含温暖、治愈的美好心境。 六、课外阅读拓展题 1. 深蓝色绸缎；澄澈、高远、干净整洁 2. 明亮耀眼、微弱朦胧 3. 短文描写了夏夜星空的优美景色，抒发了作者对星空的喜爱与赞美，并从星光中感悟到人生道理。 4. 哪怕自身光芒微弱，只要坚持发光，也能照亮黑暗、温暖他人，拥有独特的价值。 5. 都细致描写星空的优美景象，运用比喻、拟人修辞，语言细腻优美；都借星空写景抒情，表达对星空、大自然的热爱与赞美。 七、口语表达与小练笔（参考答案） 1. 口语表达示例：在家乡观星，繁星密密麻麻，让我感到温暖亲切，充满童年的美好；在南京观星，星群密布，让我明白光明无处不在，内心宁静充实；在海上观星，星星半明半昧、灵动梦幻，让我沉醉放松，找回孩童般的纯粹与美好。 2. 小练笔示例：静谧的夜晚，漆黑的天幕缓缓铺开。无数繁星挣脱夜色的包裹，悄悄探出脑袋，一闪一闪地眨着灵动的眼睛。月亮挂在天边，像一盏温柔的银灯，洒下淡淡的清辉。晚风轻轻吹拂，星光微微晃动，整片夜空温柔又梦幻。仰望漫天星辰，所有的浮躁都慢慢消散，只剩下满心的安宁与温柔。 学科网（北京）股份有限公司 $