山东临沂市罗庄区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文素养水平调研（A卷）

2025一2026学年下学期期末素养水平调研试题（A卷) 七年级语文 2026.07 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一 并交回。 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑 色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分) 【任务一：科技之光，点亮梦想】 学校举行以“科技探索”为主题的综合性学习活动，请你参与完成1~4题。(8分) “神舟”上天，杨利伟á0游太空，俯kàn地球，惊心动魄的经历彰显着他炽 (ch)热的爱国心；“蛟(jiāo)龙”探海，科学家们满怀憧(chong).憬，披荆斩棘，浩瀚无际 的海洋记录着中国载人深潜(qiǎ)的新纪录；“落日六号”行动中，“她”困于地层，却 依然用耐人寻味的精神坚持工作… 科技探索，是暗夜中永不熄灭的火炬，照亮了未知的世界：科技探索， 0 1.文段中加点字的读音，不正确的一项是（)(2分) A.炽(chi)热 B.蛟(jiao)龙 C.憧(chong)憬 D.深潜(qin) 2.根据拼音，写出相应汉字。(2分) (1)60 游 (2)俯kàn 3.文段中画横线的词语，使用不恰当的一项是()(2分) A.惊心动魄 B.披荆斩棘 C.浩瀚无际 D耐人寻味 4.仿照文段中画波浪线的句子，将横线处的内容补充完整。(2分) 【任务二：文化传承，浸润心灵】 5.班级准备开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你参与并完 成下列任务。(6分) 七年级语文试题(A)第1页共8页 (1)有同学为班级“孝亲敬老”专题学习活动拟写了一副对联，但不小心打乱了 顺序，请你将这副对联还原。(2分) 恩如海父母堂前孝若山儿孙 膝下 上联： 下联： (2)同学准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否 入选“孝心漫画”系列，为什么？(4分) 妈，今天是母亲节， 您歇歇，明天再洗吧！ 【任务三：经典永传，精神不朽】 6.请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。(6分) “风景美”是诗文永恒的主题，“造化钟神秀，① ”,泰山神奇秀丽、高大巍 峨；“出淤泥而不染，②”，莲花洁净、美好。“情志美”是诗文中蕴含的情怀， “落红不是无情物，国”，《己亥杂诗》中龚自珍虽脱离官场，依然关心国家命运； “念天地之悠悠，④”，《登幽州台歌》陈子昂由个人遭遇想到天地悠悠而生命短 促。“哲理美”是诗文中的理趣，《游山西村》中，“⑤，柳暗花明又一村”道出 了世间事物消长变化的哲理；《过松源晨炊漆公店》中，“⑥一，一山放出一山拦” 揭示了不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远的道理。 7.小博读经典名著喜欢对内容进行梳理。下面是他读《钢铁是怎样炼成的》梳理的保尔成 长史，但情节打乱了。请你按照情节发展，选出排序正确的一项( )(2分) ①双目失明 ②修筑铁路 ③写小说《暴风雨所诞生的》 ④做童工 ⑤参加战斗头部受伤 ⑥朱赫来影响下革命 A.④⑥②⑤①③B.⑥④⑤②③①C.④⑥⑤②③① D.④⑥⑤②①③ 8.《钢铁是怎样炼成的》出版前，编辑科洛索夫曾想把书名改为《保尔·柯察金》，遭到 了作者奥斯特洛夫斯基的激烈反对，他认为“英勇的性格在斗争中培养起来，正如钢铁‘在 猛火和暴冷中’炼成起来一样”，保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你 结合小说内容，举出一例加以分析。(4分) 七年级语文试题(A)第2页共8页 二、阅读与鉴赏（44分) (一)阅读下面诗歌，完成9~10题。(6分) 夜观天象偶得 (宋)邵雍 天心”一点无，星斗满天衢”。欲识真玄妙，凭栏细考图。 休言窥秘少，且看积功殊。莫惧幽深境，心灯”亮如初。 【注释】①天心：宇宙的中心与奥秘。②天衢：指天空广阔无边。③心灯：佛教语，指 内心的智慧。 9.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.首联“一点无”与“满天衢”形成对比，展现了宇宙“无”中生“有”的浩瀚与神秘。 B.领联由仰望星空的观察，转向俯首深思的研究，体现了从感性到理性的探索过程。 C.颈联转向议论，其中“休言”与“且看”语气恳切，劝导人们要学会知足 D.全诗以观星起笔，以明心作结，层层递进地展现了格物致知、上下求索的精神历程 10.诗歌尾联“莫惧幽深境，心灯亮如初”广为传诵，请简要分析它蕴含的深刻哲理。(4 分) (二)阅读下面文字，完成11~15题。(14分) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印， 火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上， 乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若 止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已 自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖， 木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密， 沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自 落，殊不沾污。 (选自《活板》) 【乙】凡稻防旱藉O水，独甚五谷。天泽®不降，则人力挽③水以济。凡河滨有制筒车 者，堰陂®障流，绕于车下，激轮使转，挽水入筒，一一倾于枧⑤内，流入亩中。昼夜不息， 百亩无忧。不用水时，拴木碍止，使轮不转动。其湖池不流水，或以牛力转盘，或聚数人 踏转。大抵一人竞日之力灌田五亩而牛则倍之。 (文段选自《天工开物》) 【注释】①藉（jiè)：凭借、依靠。②天泽：雨露。③挽：拉。④堰陂（bēi):拦水 堤坝。堰，挡水的低坝；陂，筑堤防水。⑤枧(ji):同“笕”，用毛竹连续衔接而成。 七年级语文试题(A)第3页共8页 11.下列对两文的赏析，不正确的一项是（)（2分) A.甲文选自北宋沈括的《梦溪笔谈校证》，此书记载了中国古代诸多科技成果。 B.甲文围绕“活”这一特点，共介绍了活字印刷术的排版、印刷、拆版三大程序。 C.甲文中“字平如砥”一句运用比喻修辞，生动写出版面打磨后的平整光滑。 D.乙文中简车的原理是：流水使筒车转动，将水灌入筒内：随着筒车的转动，简内的 水再通过管道流入田里。 12.下列对两文的理解和分析，不正确的一项是（ )(2分) A.甲文中“则第二板已具”的“具”，与乙文中“拴木碍止”的“止”，都和现代汉 语的常用义有所不同。 B.甲文用对比的手法，说明胶泥活字比木活字更具优势，突出了毕昇活字印刷术的精 妙。 C.乙文中筒车“昼夜不息，百亩无忧”，侧面体现了简车在灌溉中的高效与便捷。 D.两文都以平实说明为主，语言简洁准确，没有运用任何说明方法。 13.文中画横线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过两处不给分。(2分) 大抵一人A竞日之力B灌田五亩C而牛D则倍之。 14.请将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分) (1)以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 (2)昼夜不息，百亩无忧。 15.“中国古代科技始终贯穿着‘顺天应人’的创造智慧，既遵循自然规律，又满足了民 众的需求。”请你结合甲文中的“燔土”工艺和乙文中简车的水力运用，谈谈对这一观点 的理解。（4分) (三)阅读下面文字，完成16~19题。（11分) 【材料一】 告别“高冷”，让博物馆不断释放活力 ①近期，山西临汾陶寺遗址博物馆正式开馆，完整展示了距今3900年至4300年的陶 寺文化，揭示了中华文明的早期形态。无独有偶，今年新开的博物馆还有北京的中国科学 家博物馆、浙江衢州的中国清水鱼博物馆等。博物馆承载着人类文明的厚重记忆，却不能 固步自封，如何让“过去”更好地拥抱未来，不断释放博物馆活力？ ②“链接”大众生活。博物馆可以是“体验馆”“寻梦游”，也可以是网红“打卡地”。 馆内可组织文物拼图、修复体验等活动，让观众动手实操，化“静态参观”为“动态参与”； 博物馆可与社区合作，通过科普讲座、流动展览等把文化送上门：文创产品如文具、饰品、 生活用品，也能让文物“跃入”日常。 七年级语文试题（A)第4页共8页 ③用好“科技”小助手。博物馆要与时俱进，要拥抱科技力量，比如虚拟现实、增强 现实技术等能打破展柜与时空的限制，让观众“穿越”到文物诞生的时代，感知过去；数 字化存储、3D建模让海量文物以高清姿态呈现在网络平台，爱好者足不出户便能沉浸式 “云游”博物馆。故宫博物院的数字展览，借科技勾勒紫禁城四季流转、宫延盛景，吸粉 无数，便是生动范例。 ④培养专业人才。讲解员不能仪靠背讲解词“照本宣科”，还需深挖文物背后的故事、 历史脉络，以生动演绎答疑解惑：文物修复师、策展人更要与国际前沿理念与技艺接轨， 用现代视角重审馆藏、策划展览，让文物“活”出多元精彩。 ⑤未来的博物馆，应是科技、人文、生活交相辉映的文化综合体。当文物借科技之翼 跨越山海，当文化扎根生活沁润人心，当专业人才接续传承、守正创新，博物馆定能穿越 历史风沙，把珍贵记忆永续传递，为后人铺就回溯文化根源、瞭望文明前景的坚实道路， 持续焕发生命力，奔赴熠熠未来。 (梁婧《经济日报》2024年12月7日，有删改) 【材料二】 博物馆正以可亲可近替代“高冷范儿” ①18日是国际博物馆日，今年的主题是“快速变化社会中的博物馆未来”。近年来， 博物馆正在积极适应变化，用可亲可近的吸引力替代“高冷范儿”，以新面貌、新气象让 逛展融入百姓日常。 ②前不久的“五一”假期里，全国博物馆接待观众超6000万人次，创历史新高。一 些大型博物馆门口经常排起长队，不少游客在旅游的行程中重点安排博物馆，甚至有人“为 了一个馆奔赴一座城”。 ③博物馆的吸引力，源于以更多维的方式挖掘展品丰富的文化信息。博物馆不再是“冰 冷的历史祭坛”，而是以符合普通人的认知、年轻人的喜好来讲述文物故事，让展览拥有 新的活力。民俗展、紫禁城与凡尔赛宫的联动、敦煌主题特展将千年大漠传奇搬到现代都 市人面前…各类鲜活的策展，使博物馆进入寻常生活。 ④不断创新的博物馆文创频频出圈，让观众“把文物带回家”。近年来，博物馆开发 的凤冠、藻井冰箱贴等出圈、破壁，将服章之美和古建精致融入日常。琳琅满目的文创产 品反映了优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，也彰显了文化消费市场的活力和潜力。 ⑤此外，众多博物馆不断丰富传播方式，利用科技手段吸引更多观众。云连展、直播 讲解让人们足不出户就能与文明邂逅。 ⑥博物馆记录过去，更映照未来。面对快速变化的社会，博物馆要守正创新，与时代 同频共振，让历史文脉融入现代生活，为每个普通人提供丰沛的文明滋养。 (记者王亚宏/新华社北京2025年5月17日电，有删改) 七年级语文试题(A)第5页共8页 16.下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.从文体看，材料一以议论说理为主，侧重于“应该怎么做”的路径建议；材料二以 事实报道为主，侧重于“已经发生了什么”的现状描述。 B.两则材料都暗示，当前博物馆最大的问题是讲解员水平参差不齐，应优先加强讲解 员队伍建设。 C.材料一语言更具文学性和感染力，如“穿越历史风沙”“奔赴熠熠未来”等；材料 二语言更简洁平实、信息密度高，如“出圈、破壁”“把文物带回家”等。 D.讲解员和策展人需要具备将专业知识转化为大众可理解、可感知内容的能力，但这 并不意味着降低学术标准。 17.下列材料二中的内容，不能印证材料一“博物馆需要培养专业人才”这一观点的一项 是()(2分) A.博物馆贴合普通人认知、年轻人喜好讲述文物故事，摒弃生硬刻板的讲解模式，让 展览更有活力。 B.博物馆策划民俗展、紫禁城与凡尔赛宫联动展、敦煌主题特展等多元特色展览，创 新展览形式。 C.博物馆借助VR、AR技术打造沉浸式观展体验，上线数字展览，打破观展时空限制。 D.各大博物馆深挖展品背后文化内涵，用通俗生动的方式拆解厚重历史，拉近大众与 文物的距离。 18.请结合两则材料，概括博物馆为了告别“高冷范儿”·采取了哪些具体做法？(4分) 19.你所在的社区计划与文化博物馆合作，开展一次“博物馆进社区”活动，让更多居民 尤其是老年人和青少年感受文化魅力。请你结合两则材料中的具体做法，设计一项可行的 活动。(3分) (四)阅读下面文字，完成20~23题。（13分) 看河 刘云芳 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像块铺在河 底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔 子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。 面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好 以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。 ③拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃 食联系在一起吧。 ④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河 滩是必经之路。 七年级语文试题(A)第6页共8页 ⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵 棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总 是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物 身上藏了更为丰富的秘密。 ⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天 上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子 还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景， 而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一 件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘 客、滞留在淤泥里。 ⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子 里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故 事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。 母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的 河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真， 仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而千涸，时而湍急。 我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家 级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他 们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再 回到故乡时，站在岸边看河，目光里充满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸 向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ①姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得 奢侈。 @多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两 条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的 两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别 人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。 图夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感 觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。 往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ④孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑤我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映 在我孩子的瞳孔里。 （《人民日报》2025年11月10日) 七年级语文试题(A)第7页共8页2025一2026学年下学期期末素养水平调研试题（A卷) 七年级语文参考答案 2026.07 一、积累与运用（26分) l.(2分)D（“深潜”的潜应读qián,不是qin。) 2.(2分)①遨②瞰 3.(2分)D(“耐人寻味”指意味深长、值得仔细体会，不能用来形容“精神”，用 词不当。A项“惊心动魄”形容场面紧张震撼；B项“披荆斩棘”，比喻克服重重困难；C 项“浩瀚无际”，形容海洋广阔，三者使用均正确。) 4.(2分)示例1：是荒漠里生生不息的清泉，滋润了求索的心灵示例2：科技探 索，是苍穹上熠熠生辉的星辰，指引了前行的道路。 示例3：科技探索，是云海里高高 竖起的灯塔，明晰了远航的方向。 5.(6分)(1)上联：堂前父母恩如海(1分)下联：膝下儿孙孝若山（1分) (2)我认为不能入选。(1分)图中的儿子坐在电视机前悠闲地看着电视，回头对正端着 碗去洗的母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇吧，明天再洗！”这个儿子嘴上说得很孝 顺，却一点也没有实际的行动，并不是真正地关爱母亲。因此不能入选“孝心漫画”系列。 (3分) 6.(6分)①阴阳割昏晓 ②濯清涟而不妖③化作春泥更护花 ④独怆然而涕下 ⑤山重水复疑无路⑥政入万山围子里（错1字该空不得分） 7.(2分)D 8.(4分)示例1：保尔担任铁路总厂共青团书记时，对新经济政策不理解，发表了 错误的言论。后来他经过反思，事后深刻反思检讨，学会从全局理解革命斗争，实现思想 成长。示例2：保尔瘫痪失明后萌生轻生想法，及时醒悟摒弃怯懦，选择以文学继续战 斗，对生命意义的认识得到了升华。示例3：保尔受《牛虻》一书的影响，认为爱情会 影响革命工作，主动疏远了丽达。再遇丽达时，反省了自己当年对爱情的片面认识，表现 了他思想上的逐渐成熟。 二、阅读与鉴赏(44分) (一)(6分) 9.(2分)C(颈联并非劝导人知足。“休言窥秘少，且看积功殊”意思是不要感慨探 索到的奥秘太少，要看日积月累付出的功夫与收获，意在劝人持之以恒、潜心积累、坚持 探索，而非“知足”。) 10.(4分)必畏惧艰难幽暗的处境，强大的内心才是冲破磨难的力量。无论前路多难， 只要内心的信念始终明亮如初，就能一往无前、探求真理。（意近即可） (二)(14分) 11.(2分)B（甲文围绕“活”的特点，介绍了活字印刷术的制字、排版、印刷、拆 版等程序，并非只有排版、印刷、拆版三大程序) 12.(2分)D(甲文用了列数字、作比较的说明方法，如“若印数十百千本，则极为 神速”“木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土”；乙文也用了 列数字、作比较的说明方法，如“一人竟日之力，灌田五亩，而牛则倍之”。因此D项 “没有运用任何说明方法”表述错误。) 七年级语文试题(A)参考答案第1页共2页 13、(2分)BC(“一人竟日之力”是完整的主语部分，后接B处断开：“灌田五亩” 是完整的谓语部分，后接C处断开，“而牛则倍之”引出对比，语义更清晰。) 14.(4分)（1)用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别)贮存这些活 字。（2)日夜不停止（地引水），（即便浇灌）上百亩田地也不成问题。 15.(4分)胶泥作为活字原料不易变形、不粘药，比木头更适合印刷。这种材料选择 既顺应胶泥耐用的特性，体现出“顺天”；又满足高效印刷的需求，体现出“应人”。(2 分)古人利用水流推动筒车的轮子转动，使它自动提水灌溉。这种设计巧妙借助自然水流 力量，体现出“顺天”；节省人力，让百姓种田更轻松，体现出“应人”。（2分) 附【乙】参考译文： 凡是水稻防备干旱，对水的依赖程度，在五谷中是最高的。如果上天不下雨，就需要 依靠人力引水来救济（稻田）。凡是河边有安装筒车的地方，（人们会)修筑提坝拦截水 流，让水流绕到筒车下方，冲击简车的轮子使它转动，（轮子）带动竹筒舀起水，（水） 再逐一倒入引水的竹管里，最终流入田里。（简车)白天黑夜不停运转，即使灌溉上百亩 田地也无需担忧。不需要引水时，就用木头卡住（轮子)让它停止转动。那些没有水流的 湖池（灌溉），有的用牛拉着转动水车，有的聚集几个人踩着转动水车。大致来说，一个 人一整天的力气，能灌溉五亩田，而用牛（灌溉），效率就能比人高出一倍。 (三)(11分) 16.(2分)B(原文并未提及“讲解员水平参差不齐是当前博物馆最大的问题”，也 没有“优先加强讲解员队伍建设”的相关表述，该选项属于无中生有。) 17.(2分)C（材料一提出培养专业人才，主要针对讲解员、策展人、文物修复师三 类岗位，侧重人为讲解、策展、文物修复能力的提升。ABD三项均依托讲解员生动讲解、 策展人创新办展等专业人员的能力实现，能够印证观点；C项属于依托科技手段活化博物 馆，和专业人才能力无关，无法印证题干观点。) 18.(4分)①组织接地气的互动活动，如文物拼图、修复体验等；②与社区合作， 开展科普讲座、流动展览、体验工坊；③开发文创产品，让文物融入日常生活；④运用虚 拟现实、增强现实、数字展览等科技手段；⑤创新策展方式，如民俗展、中外联动展、敦 煌主题特展等；⑥丰富传播方式，如云逛展、直播讲解等。（答出任意4点，意近即可） 19.（3分)示例1：流动展览+讲解互动，将文物复制品或高清展板送进社区，安排 讲解员现场讲述文物背后的故事。示例2：文物主题手工体验工坊，组织青少年参与文 物拼图、陶器修复模拟体验或文物主题文创手工制作（如绘制纹饰、制作简易冰箱贴等）。 (四)(13分) 20.(2分)D(选项中“现代科技完全替代了亲身经历”表述错误。文中只是说借助 网络地图看河，是感受故乡的另一种方式，并非完全替代亲身经历，该说法过于绝对。) 21.(2分)大为震惊充满敬意（意近即可） 22.（4分)运用比喻（或拟人）的修辞手法，把被洪水冲走的物品比作“疲惫的乘客”， 生动形象地写出它们被洪水长途裹挟之后终被遗弃的状态，表达了作者看到这种景象时的 惊奇与感慨。（意近即可) 23.(5分)小河见证了几代人的时光，承载母亲年轻时的生活、“我”无忧无虑的童 年；如今“我”把故乡小河的记忆讲给孩子，乡土情怀、故乡印记在血脉中延续，乡愁与 对家乡的眷恋一代代传递下去。（意近即可） 三、作文(50分) 24.略（参照中考作文评分标准) 七年级语文试题(A)参考答案第2页共2页