精品解析：北京市西城区2025-2026学年统编版2016第二学期六年级语文期末试卷

小学2026年小学毕业语文试卷（卷一） 注意事项 1.学生要写清校名、班级、姓名、学号。 2.不读题、不讲题。 3.用蓝色或黑色钢笔、签字笔答卷。 4.书写字迹要清楚、卷面要整洁。 5.本套试卷包括卷一和卷二两部分，答卷时间共120分钟。 第一部分 识字与写字(共15分) 六年级开展了以“惜别母校逐梦新程”为主题的语文实践活动。同学们搜集资料，设计展板，制作成长纪念册进行交流。 情境一：在实践活动中，王红同学在展板上留下了自己的毕业感言，请你读一读，按要求完成习题。 再见了，亲爱的同学。六个春秋，我们朝夕相伴。在激烈的课堂辩论中，在充盈着欢笑的校园里，不知不觉我们一起成长，从(yòu zhì)的孩童成长为翩翩少年。我珍藏一切美好的记忆，让它们永远占据我的心。再见了，亲爱的老师。记得初入校园时，您用温柔的(kuān wèi),化解了我心底的(jīng huáng),驱散了我心中的(jì mò)。再见了，美丽的学校。在这明媚的夏日里，我总在校园的小路上徘徊，与校园中的一草一木挥手道别，我定会勇敢向前，抵达理想的彼岸。 1. 根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的方格里写出词语，注意规范、端正、整洁。 2. 选出文段中“盈”字第二笔书写正确的一项，将序号用“√”标出。 A． B． C．丿 D．フ 3. 文段中“辩”字用部首查字法应查_______部。 4. 选出文段中“明媚”一词的正确解释，将序号用“√”标出。 A．(景物)鲜明可爱 B．(心情)开朗愉悦 C．(语言)明白通畅 D．(眼晴)明亮动人 5. 选出下列词语中的“抵”字，与“抵达”的“抵”字意思相同的一项，将序号用“√”标出。 A．抵抗 B．抵押 C．抵挡 D．抵京 6. 从下列句子中，选出与文段中“徘徊”意思不同的一项，将序号用“√”标出。 A．夕阳西下，他独自在故乡的老巷徘徊，望着熟悉的砖瓦，久久不愿离去。 B．他在理想与现实之间徘徊，不知该如何选择未来的方向。 C．晚风轻拂河畔，游人在青石步道上徘徊，欣赏落日余晖与粼粼波光。 情境二：在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成习题。 7. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来，将序号用“√”标出。 (1)A．僻静(bì) B．彩绘(huì) C．恰好(qià) D．吻合(wěn) (2)A．鞭炮(biān) B．花圃(pú) C．偶然(ǒu) D．压迫(pò) (3)A．拨弄(bō) B．彻底(chè) C．分外(fēn) D．严峻(jùn) (4)A．抛弃(qì) B．剥削(xuē) C．防御(yù) D．依偎(wèi) 8. 下列词语中有一组汉字书写完全正确，把它选出来，将序号用“√”标出。 A．建树 耽搁 残暴 万不得以 B．通宵 清跪 沸腾 翻箱倒柜 C．书藉 觉察 责任 司空见惯 D．资格 空虚 奈何 万象更新 第二部分 积累与运用(共11分) 情境三：同学们的成长伴随着诗歌的浸润。在实践活动中，许多同学阅读古诗，积累诗句。请你和他们一起按要求完成习题。 9. 下列语句中加点词语的解释有一个是错误的，将序号用“√”标出。 A．孰为汝多知乎 知：知识。 B．何当金络脑 何当：什么时候。 C．终日不成章 章：花纹。 D．为是其智弗若与 弗若：不如。 按要求作答。 10. 默写古诗《竹石》。 __________________,__________________。 __________________,__________________。 11. 下列哪组成语最符合诗人通过《竹石》表达的志向，将序号用“√”标出。 A．不屈不挠 刚正不阿 B．自强不息 同舟共济 C．临危不惧 足智多谋 D．锲而不舍 专心致志 12. 填空。选择恰当的诗句，将序号填在横线上。 中国古代诗词是一部大百科全书，里面藏着传统节日的温情，也藏着诗人的远大志向。每当中秋圆月挂天边，人们望月思亲，不由会想起“____________”；每当赞颂人坚守高洁清白、坚贞不屈的品格时，总会想起“______________”。 A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 情境四：在实践活动中，六年级(2)班开展了“告别小学奔赴新程”主题班会，同学们分享了成长感悟，老师们也表达了对同学们的期望。请你按要求完成习题。 13. 下列哪位同学引用的俗语与获得的启示匹配最为准确？将序号用“√”标出。 A．刘阳：引用“常将有日思无日，莫把无时当有时”，提醒大家珍惜年少时光，努力学习。 B．陈果：引用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，希望同学们虚心接受他人的批评与建议。 C．郑希：引用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，告诫大家读书要趁早，不要荒废光阴。 D．周桐：引用“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，鼓励同学们做事要坚持不懈、执着追求。 14. 语文老师叮嘱大家：读书时应该好好下一番苦功夫，书中每一个字都饱含深意，价值极高。下列哪一句最贴合老师的这份叮嘱?将序号用“√”标出。 A．近水知鱼性，近山识鸟音。 B．路遥知马力，日久见人心。 C．莫道君行早，更有早行人。 D．读书须用意，一字值千金。 15. 班主任老师寄语即将毕业的同学们：希望大家刻苦钻研，不懈努力，将来一定能取得比老师更大的成就。下列哪句名言最能体现老师的这份期待?将序号用“√”标出。 A．穷则变，变则通，通则久。 B．苟日新，日日新，又日新。 C．青，取之于蓝，而青于蓝。 D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 第三部分 阅读(共39分) 情境五：在此次语文实践活动中，李东同学读到了下面这篇文章。请你也来读一读，按要求完成习题。 王几何 △①四十余年光阴倏(shū)忽而过，少年时一堂妙趣横生的几何课，至今仍深深烙印在我心底，从未淡去。 △②从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家心中充满了好奇和渴望。几何老师会是怎样一个人呢?铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。一会儿，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。 ③可是，一分钟过去了，两分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! ④太神奇了!全班同学再也忍不住了，大家弯腰、摇头、挤眉、弄眼，一齐哄堂大笑!一种被即将发生的事情激发出的浓厚兴趣，在同学们中间潜滋暗长。 △⑤矮胖老师依然不说一句话，却渐渐收起了笑容，用黑板擦轻轻敲击着讲桌，待全班同学安静下来，他突然面向大家，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。 ⑥那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看。全班同学都感到不可思议：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧? △⑦老师站在讲台上，双目含笑。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后，他才转过身去，在黑板上挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。“这就是我的大名!”他说。声音出奇地洪亮，全班同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。 ⑧“承蒙上几届同学对我的关爱，私下里给本老师取了个绰号。”王老师缓缓转过身去，又在黑板上优雅地写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班同学又一次哄堂大笑。 ⑨王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天呀，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……” ⑩老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，这样的事不是太稀奇、太离谱了吗?但少年时代总是充满了好奇，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个洗耳恭听这绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。 △⑪王老师接着说：“上几届有的同学说，你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!现在，我就请同学们上台来，用不着反手，只要正面徒手画圆和三角形……”几何课竟变成了图画课!如此有趣的事大家岂肯放过?转眼间，同学们轮番走上讲台。 ⑫可是，大家哪里是在画圆和三角形?笑得发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和难看的三角架。看着沮丧地走下讲台的同学，王老师只是哑笑着拍拍这个的肩，摸摸那个的头…… △⑬王老师在同学们的欢笑中结束了第一堂课。下课前他的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的普通教师，我几乎天天都要画圆、画三角形。我反手画图，只是向大家说明一个简单朴素的道理——________!” ⑭奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快! △⑮四十多年过去了，但这堂课让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代有一位令人敬佩的老师，他的名字叫作王玉琳，绰号叫作“王几何”。 (选文有改动) 16. 阅读全文，根据第②自然段至第⑭自然段间用“△”划分好的结果，把下面情节补充完整。 17. 选文第③自然段和第⑫自然段写了王老师的两次“哑笑”,请在横线上写出对每一次“哑笑”的理解。 第一次：_____________________________________________ 第二次：_____________________________________________ 18. 选出对第⑥自然段中“不可思议”一词理解最准确的一项，将序号用“√”标出。 A．同学们觉得老师的神态、举止十分古怪，让人难以理解。 B．同学们没想到老师徒手画出的图形标准、美观，超出预料。 C．同学们不明白老师为什么沉默发笑，这一举动令人费解。 D．同学们觉得几何学科知识深奥难学，自己完全无法理解。 19. 选文第⑬自然段中写到“我反手画图，只是向大家说明一个简单朴素的道理”,联系上下文想一想是什么道理?写在下面的横线上。 __________________________________________________ 20. 联系上下文想一想，选出对第⑭自然段中“一时间满教室鸦雀无声”理解最准确的一项，将序号用“√”标出。 A．同学们对自己画的图形不满意，内心紧张，不敢出声。 B．老师突然板起面孔严肃起来，大家心生畏惧不敢说话。 C．老师前后表现反差巨大，大家没反应过来，一时愣住。 D．同学们被老师的教诲触动，陷入沉思，静心体会道理。 21. 选出对第⑩自然段中“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”理解不准确的一项，将序号用“√”标出。 A．课堂形式新颖有趣，令同学们心生愉悦。 B．学习过程不同寻常，课堂体验新鲜独特。 C．几何知识博大精深，让同学们大开眼界。 D．在笑声中明白道理，使同学们豁然开朗。 22. 选出对选文开头和结尾发挥的作用表述不准确的一项，将序号用“√”标出。 A．开头和结尾相互呼应，说明这堂几何课给学生留下深刻印象。 B．开头和结尾相互呼应，主要是为刻画老师的外貌和课堂表现。 C．开头引出一节难忘的课，结尾抒发感悟，使文章结构更严谨。 D．开头和结尾相互呼应，突出了同学们对王老师的敬佩与思念。 23. 王老师是一位怎样的老师?写出两个特点，结合选文内容，分别写出理由。 特点1:______________________理由：____________________________________________ 特点2:______________________理由：____________________________________________ 情境六：在制作成长纪念册时，张乐同学回忆了在中国科学技术馆开展研究性学习的经历与收获。请你来读一读，按要求完成习题。 【材料一】 ①中国科学技术馆(简称中国科技馆)承载着深厚的时代记忆，是我国唯一的国家级综合性科技馆。上世纪50年代，周恩来、聂荣臻(zhēn)同志率先提出筹(chóu)建构想，经多方不懈推动，1988年位于北三环安华桥的旧馆正式落成，开启了我国国家级科普场馆建设的崭新篇章。随着时代的发展，2009年，坐落于奥林匹克公园的中国科技馆新馆正式开放，科技馆的发展步入了一个新阶段。 ②新馆建筑外形酷似巨大的“鲁班锁”,寓意“解锁科学、探秘未知”。场馆为地下1层、地上4层的单体建筑，总建筑面积约10.2万平方米。①其中，展厅面积是旧馆的四倍左右。馆内常设五大主题展厅、四个特效影院及多间实验室、科普报告厅，是集展览、教育、科研、交流于一体的大型公益性科普设施。 【材料二】 楼层 展厅名称 展厅相关信息 一层 华夏之光展厅 面积约2300平方米，集中展示中国古代科技成就，包含技术创新、科学探索、文明交流三大分区，设有古代天文仪器、活字印刷模型等146件(套)展项。 儿童科学乐园 专为3—8岁儿童设计。分上、下午场单独开放。 二层 探索与发现展厅 聚焦基础科学原理，分为数学、力学、声学、光学、电磁学等区域。②在这一展厅有许多互动展项，如小球旅行记、静电滚球、空中自行车、旋转的金蛋、声驻波等。 三层 科技与生活展厅 围绕衣食住行、健康、信息、交通等主题设置展项，展现科技如何改变日常生活，如智能家居、现代交通模拟系统等。 四层 挑战与未来展厅 展项设置涵盖航天、能源、海洋、人工智能等前沿科技领域。 【材料三】 特色展出项目知多少 ①水运仪象台和大花楼织机：二者均为展厅重点复原品。它们结构精巧。水运仪象台是宋代天文机械巅峰，集天文观测、计时报时于一体；大花楼织机复原了中国古代高级提花织造技艺，充分展现中国古代领先世界的科技智慧。 ②美国巨杉截面标本：该巨杉标本树龄达2500余年，相当于跨越了我国从战国到现代的漫长时光，1997年由美中人民友好协会捐赠。标本上一圈圈清晰细密的年轮，像一卷天然史书，记录着漫长的自然岁月。与普通树木截面相比，它的年轮层次更厚重，是馆内镇馆之宝之一，兼具自然科普价值与中美友好交流的象征意义。 ③神舟一号返回舱实物：该展品为我国1999年神舟一号无人飞船真实返回舱实物，舱体外布满高温灼烧痕迹。因为穿越大气层时，舱体承受的最高灼烧温度可达上千摄氏度。它如同浴火归来的勇士，见证了中国载人航天工程的起步，后续神舟系列飞船的研发，均以此为基础迭(dié)代升级。 ④天和核心舱结构验证件：它是空间站天和核心舱1:1真实结构测试验证件，并非普通模型，结构、尺寸与在轨舱体完全一致。它承担着发射前上千项可靠性测试任务，其精密复杂程度远超普通航天设备，是发射前保障太空安全的关键屏障，彰显我国空间站建设的科技实力。 【材料四】 ①截至2025年9月，自建馆以来中国科技馆累计接待观众7700余万人次，其中旧馆接待2100余万人次，新馆开馆16年来接待5600万人次，近年来年度接待量超过500万人次。中国科技馆人气持续高涨，已经成为城市名片、首都科技文化新地标。 ②中国科技馆不仅是展示科学技术成果、普及科学知识的公共空间，更是弘扬科学精神、激发创新思维，提升全民科学素养的重要平台，为推动我国科普事业发展、助力科教兴国战略发挥着关键作用。 24. 根据材料，判断正误。在正确的后面画“√”,错误的后面画“×”。 (1)中国科技馆是我国唯一的国家级综合性科技馆，它仅是展示科学技术成果的公共空间。（ ） (2)华夏之光展厅位于一层，主要展示中国当代科技成就。（ ） (3)水运仪象台、大花楼织机、美国巨杉截面标本、神舟一号返回舱实物、天和核心舱结构验证件都是中国科技馆的特色展出项目。（ ） (4)中国科技馆是城市名片、首都地标，更是弘扬科学精神、激发创新思维，提升全民科学素养的重要平台。（ ） 25. 【材料一】中引用了“总建筑面积约10.2万平方米”的数据，其中“约”字不能去掉，是因为____________________________________________。 26. 选出对【材料二】的表述正确的一项，将序号用“√”标出。 A．按时间顺序介绍了中国科技馆从开放至今，展厅设置的变化与升级情况。 B．以楼层为线索，清晰地介绍了各楼层的展厅名称，以及展厅的相关信息。 C．重点围绕儿童科学乐园展开，详尽细致介绍了它的互动项目与适合人群。 D．按主题分类介绍了五大展厅，详细说明了各展厅的占地面积与展项数量。 27. 请你读一读【材料一】【材料二】中画横线的两个句子，任选一句完成填空。我选第____句，这句话运用的说明方法是____________,这样写的好处是__________________________。 28. 请你结合【材料三】为同学们推荐两个特色展出项目，完成填空。 展出项目一：_____________特点：____________________________ 展出项目二：______________特点：___________________________ 29. 选出对【材料四】表述不正确的一项，将序号用“√”标出。 A．2025年暑期青少年观众占49.3%,中国科技馆成为他们提升科学素养的重要平台。 B．2023—2025年，中国科技馆人气持续高涨，接待参观人数呈现出逐年上升的趋势。 C．中国科技馆新馆开馆以来接待观众7700余万人次，已经成为首都科技文化新地标。 D．中国科技馆逐年攀升的接待观众数量，说明它为助力科教兴国战略发挥着关键作用。 30. 学校五年级即将开展以“科学逐梦之旅”为主题的中国科技馆一日研学活动，请你综合以上四则材料写一段话，在活动前为他们介绍一下中国科技馆。 _______________________________________________ 第四部分 习作(共30分) 31. 从下面内容中选择一个，完成习作。 题目一：六年小学时光即将悄然落幕，教室里的琅(láng)琅书声、课间的嬉笑欢闹、老师温柔的叮嘱、同学真诚的鼓励……那一件件平凡小事，那一个个陪伴我们成长的人，都是独属于你的珍贵回忆。请你捕捉真实的生活细节，写下心底的故事。 题目二：假如真有一座“时光邮局”,能够跨越时光，给不同阶段的自己写信。你最想把信写给哪个阶段的自己?是刚步入小学的自己，是已经成为中学生的自己，还是长大以后的自己?你最想对那时的自己倾诉些什么?请你选择一个角度，完成习作。 要求：题目自拟，重点内容要具体，写出真实情感。 小学2026年小学毕业语文试卷(卷二) 32. 本学期，在课外阅读外国文学名著时，哪一个人物让你印象最深刻?请根据你的阅读经历，填写下面的“人物名片”。 人物名片 书名 《___》 印象最深刻的人物 ___ 人物的主要特点 ___ 体现这个人物特点的情节(课本中出现的内容除外) ___ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学2026年小学毕业语文试卷（卷一） 注意事项 1.学生要写清校名、班级、姓名、学号。 2.不读题、不讲题。 3.用蓝色或黑色钢笔、签字笔答卷。 4.书写字迹要清楚、卷面要整洁。 5.本套试卷包括卷一和卷二两部分，答卷时间共120分钟。 第一部分 识字与写字(共15分) 六年级开展了以“惜别母校逐梦新程”为主题的语文实践活动。同学们搜集资料，设计展板，制作成长纪念册进行交流。 情境一：在实践活动中，王红同学在展板上留下了自己的毕业感言，请你读一读，按要求完成习题。 再见了，亲爱的同学。六个春秋，我们朝夕相伴。在激烈的课堂辩论中，在充盈着欢笑的校园里，不知不觉我们一起成长，从(yòu zhì)的孩童成长为翩翩少年。我珍藏一切美好的记忆，让它们永远占据我的心。再见了，亲爱的老师。记得初入校园时，您用温柔的(kuān wèi),化解了我心底的(jīng huáng),驱散了我心中的(jì mò)。再见了，美丽的学校。在这明媚的夏日里，我总在校园的小路上徘徊，与校园中的一草一木挥手道别，我定会勇敢向前，抵达理想的彼岸。 1. 根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的方格里写出词语，注意规范、端正、整洁。 2. 选出文段中“盈”字第二笔书写正确的一项，将序号用“√”标出。 A． B． C．丿 D．フ 3. 文段中“辩”字用部首查字法应查_______部。 4. 选出文段中“明媚”一词的正确解释，将序号用“√”标出。 A．(景物)鲜明可爱 B．(心情)开朗愉悦 C．(语言)明白通畅 D．(眼晴)明亮动人 5. 选出下列词语中的“抵”字，与“抵达”的“抵”字意思相同的一项，将序号用“√”标出。 A．抵抗 B．抵押 C．抵挡 D．抵京 6. 从下列句子中，选出与文段中“徘徊”意思不同的一项，将序号用“√”标出。 A．夕阳西下，他独自在故乡的老巷徘徊，望着熟悉的砖瓦，久久不愿离去。 B．他在理想与现实之间徘徊，不知该如何选择未来的方向。 C．晚风轻拂河畔，游人在青石步道上徘徊，欣赏落日余晖与粼粼波光。 【答案】1. 2. C 3. 辛 4. A 5. D 6. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“幼、宽、惊、惶、寂、寞”的正确写法。 【2题详解】 盈笔顺：㇌（横撇弯钩）、丿（撇）、㇇（横撇）、丶（点）、丨（竖）、𠃍（横折）、丨（竖）、丨（竖）、一（横），共9画。第二笔是撇（丿），对应C选项。 【3题详解】 “辩”是左中右结构，字形由两个“辛”夹中间“讠”组成。部首查字规则：左右都可做部首时，取表意偏旁。“辩”和言语争辩有关，但规范部首为辛。 【4题详解】 “在这明媚的夏日里”，用来修饰夏日，描写景物。 A．(景物)鲜明可爱 —— 专门形容风光、天气，贴合夏日景色 B．(心情)开朗愉悦 —— 搭配人，不能形容夏天 C．(语言)明白通畅 —— 形容说话、文章，无关 D．(眼睛)明亮动人 —— 形容人的眼眸，不适用景物 文段修饰夏日景物。 【5题详解】 题干抵达：到达。 A．抵抗：阻挡、对抗。 B．抵押：典当、押给别人。 C．抵挡：挡住、抵御。 D．抵京：（抵达京城）。 【6题详解】 原文“徘徊”：指在校园小路来回走动，动作层面，停留漫步。 A．在小巷来回张望，原地行走，和原文词义相同。 B．在理想与现实之间徘徊，是内心犹豫不决、拿不定主意，属于心理层面，词义不同。 C．游人在步道漫步赏景，来回走动，和原文词义相同 题目要求选意思不同的。 情境二：在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成习题。 7. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来，将序号用“√”标出。 (1)A．僻静(bì) B．彩绘(huì) C．恰好(qià) D．吻合(wěn) (2)A．鞭炮(biān) B．花圃(pú) C．偶然(ǒu) D．压迫(pò) (3)A．拨弄(bō) B．彻底(chè) C．分外(fēn) D．严峻(jùn) (4)A．抛弃(qì) B．剥削(xuē) C．防御(yù) D．依偎(wèi) 【答案】(1)A  (2)B (3)C (4)D 【解析】 【详解】(1)A．僻静(pì)；    (2)B．花圃(pǔ)；  (3)C．分外(fèn)； (4)D．依偎(wēi)。 8. 下列词语中有一组汉字书写完全正确，把它选出来，将序号用“√”标出。 A．建树 耽搁 残暴 万不得以 B．通宵 清跪 沸腾 翻箱倒柜 C．书藉 觉察 责任 司空见惯 D．资格 空虚 奈何 万象更新 【答案】D 【解析】 【详解】A．万不得已。 B．清脆。 C．书籍。 第二部分 积累与运用(共11分) 情境三：同学们的成长伴随着诗歌的浸润。在实践活动中，许多同学阅读古诗，积累诗句。请你和他们一起按要求完成习题。 9. 下列语句中加点词语的解释有一个是错误的，将序号用“√”标出。 A．孰为汝多知乎 知：知识。 B．何当金络脑 何当：什么时候。 C．终日不成章 章：花纹。 D．为是其智弗若与 弗若：不如。 【答案】A 【解析】 【详解】A．谁说你知识渊博呢？知：是通假字，通“智”，智慧。 按要求作答。 10. 默写古诗《竹石》。 __________________,__________________。 __________________,__________________。 【答案】 ①. 咬定青山不放松 ②. 立根原在破岩中 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】书写时注意“咬”“破”“磨”“任”的正确写法。 11. 下列哪组成语最符合诗人通过《竹石》表达的志向，将序号用“√”标出。 A．不屈不挠 刚正不阿 B．自强不息 同舟共济 C．临危不惧 足智多谋 D．锲而不舍 专心致志 【答案】A 【解析】 【详解】A．不屈不挠：形容在压力和困难面前，不屈服、不低头，十分顽强；刚正不阿：指为人刚强正直，不迎合、不偏袒，坚守原则。 B．自强不息：指自己努力向上，永不停息；同舟共济：指大家在困难时团结互助，一起渡过难关。 C．临危不惧：面对危险毫不害怕，形容十分勇敢；足智多谋：形容人善于谋划，很有智慧。 D．锲而不舍：指坚持不懈地努力，不放弃；专心致志：形容做事注意力高度集中，一心一意。 《竹石》诗人借竹子扎根岩石、历经狂风仍坚韧挺立的形象，表达了自己不屈不挠的顽强意志和刚正不阿的品格，不向恶劣环境、外界压力低头，坚守自身的气节与原则。“不屈不挠”对应竹子历经磨难仍坚韧的状态，“刚正不阿”对应竹子不被狂风动摇的气节，和诗歌表达的志向完全契合，对应选项A。 12. 填空。选择恰当的诗句，将序号填在横线上。 中国古代诗词是一部大百科全书，里面藏着传统节日的温情，也藏着诗人的远大志向。每当中秋圆月挂天边，人们望月思亲，不由会想起“____________”；每当赞颂人坚守高洁清白、坚贞不屈的品格时，总会想起“______________”。 A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 【答案】 ①. A ②. C 【解析】 【详解】A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建《十五夜望月寄杜郎中》。 意思：今天晚上人们都仰望着皎洁的明月，不知道这秋日的思念之情，会落在谁的心头。 B．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃《寒食》。 意思：暮春的长安城里漫天飞舞着杨花，寒食节的东风吹得宫柳歪斜。 C．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”出自于谦《石灰吟》。意思：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的事。借石灰的烧制过程，表达不畏艰难、坚守高洁品格的志向。 D．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维《送元二使安西》。 意思：真诚地劝你再干一杯酒，向西出了阳关之后，就再也没有老朋友了。 第一空：描述中秋望月思亲的情景，对应诗句是A；第二空：描述赞颂坚守高洁清白、坚贞不屈品格的情景，对应诗句是C。 情境四：在实践活动中，六年级(2)班开展了“告别小学奔赴新程”主题班会，同学们分享了成长感悟，老师们也表达了对同学们的期望。请你按要求完成习题。 13. 下列哪位同学引用的俗语与获得的启示匹配最为准确？将序号用“√”标出。 A．刘阳：引用“常将有日思无日，莫把无时当有时”，提醒大家珍惜年少时光，努力学习。 B．陈果：引用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，希望同学们虚心接受他人的批评与建议。 C．郑希：引用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，告诫大家读书要趁早，不要荒废光阴。 D．周桐：引用“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，鼓励同学们做事要坚持不懈、执着追求。 【答案】B 【解析】 【详解】A．意思是生活富足时要想着拮据的日子，劝人勤俭节约、居安思危。句子用来劝珍惜年少学习时光，和节俭无关。 B．意思是治病的药虽苦却能治病，诚恳的批评听起来不舒服，但能帮自己改正缺点。用来劝大家虚心接受他人批评建议，完全对应。 C．意思是树想安静风却不停吹，子女想孝敬父母时亲人已经不在，劝人及时孝顺父母。和珍惜读书光阴无关。 D．意思是刻意用心做的事未必成功，不经意做的事反而收获好结果。和“做事坚持不懈、执着追求”的启示完全相反。 14. 语文老师叮嘱大家：读书时应该好好下一番苦功夫，书中每一个字都饱含深意，价值极高。下列哪一句最贴合老师的这份叮嘱?将序号用“√”标出。 A．近水知鱼性，近山识鸟音。 B．路遥知马力，日久见人心。 C．莫道君行早，更有早行人。 D．读书须用意，一字值千金。 【答案】D 【解析】 【详解】语文老师叮嘱大家，读书时要用心下苦功夫，因为书中的每一个字都饱含深意、价值极高，需要选出最贴合这份叮嘱的句子。 A．是靠近水边久了就能了解鱼的习性，靠近山林久了就能识别鸟的声音，强调的是实践出真知，和“读书下功夫、文字有深意”无关。 B．是路途遥远才能知道马的脚力好坏，时间久了才能看出人心的善恶，强调的是时间能检验事物本质，和题干无关。 C．是不要觉得自己出发得早，还有比你更早的人，强调的是为人要谦虚，不要自满，和题干无关。 D．书必须用心、下苦功夫，因为书中的每一个字都价值极高、蕴含深意，和老师的叮嘱完全契合。 15. 班主任老师寄语即将毕业的同学们：希望大家刻苦钻研，不懈努力，将来一定能取得比老师更大的成就。下列哪句名言最能体现老师的这份期待?将序号用“√”标出。 A．穷则变，变则通，通则久。 B．苟日新，日日新，又日新。 C．青，取之于蓝，而青于蓝。 D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 【答案】C 【解析】 【详解】题干意思是老师期待学生刻苦努力，未来成就超过老师。 A．出自《周易》，意思：事物发展到尽头就要变革，变革才能通达长久。 侧重变通、改革，和“后人超越前人”无关，排除。 B．出自《礼记》，意思：如果能一天革新，就要天天持续革新。 侧重自我更新、不断进步，没有“超越师长”的含义，排除。 C．出自《劝学》，意思：靛青从蓝草里提取，却比蓝草颜色更深。 比喻学生经过学习，成就能超过自己的老师，完美贴合老师“学生将来比自己成就更大”的期待。 D．出自《淮南子》，意思：只要对百姓有利，不必效法古法；只要事情办得周全，不必遵循旧规。 侧重做事不拘泥旧制度、实事求是，和题意无关，排除。 第三部分 阅读(共39分) 情境五：在此次语文实践活动中，李东同学读到了下面这篇文章。请你也来读一读，按要求完成习题。 王几何 △①四十余年光阴倏(shū)忽而过，少年时一堂妙趣横生的几何课，至今仍深深烙印在我心底，从未淡去。 △②从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家心中充满了好奇和渴望。几何老师会是怎样一个人呢?铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。一会儿，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。 ③可是，一分钟过去了，两分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! ④太神奇了!全班同学再也忍不住了，大家弯腰、摇头、挤眉、弄眼，一齐哄堂大笑!一种被即将发生的事情激发出的浓厚兴趣，在同学们中间潜滋暗长。 △⑤矮胖老师依然不说一句话，却渐渐收起了笑容，用黑板擦轻轻敲击着讲桌，待全班同学安静下来，他突然面向大家，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。 ⑥那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看。全班同学都感到不可思议：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧? △⑦老师站在讲台上，双目含笑。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后，他才转过身去，在黑板上挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。“这就是我的大名!”他说。声音出奇地洪亮，全班同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。 ⑧“承蒙上几届同学对我的关爱，私下里给本老师取了个绰号。”王老师缓缓转过身去，又在黑板上优雅地写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班同学又一次哄堂大笑。 ⑨王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天呀，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……” ⑩老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，这样的事不是太稀奇、太离谱了吗?但少年时代总是充满了好奇，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个洗耳恭听这绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。 △⑪王老师接着说：“上几届有的同学说，你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!现在，我就请同学们上台来，用不着反手，只要正面徒手画圆和三角形……”几何课竟变成了图画课!如此有趣的事大家岂肯放过?转眼间，同学们轮番走上讲台。 ⑫可是，大家哪里是在画圆和三角形?笑得发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和难看的三角架。看着沮丧地走下讲台的同学，王老师只是哑笑着拍拍这个的肩，摸摸那个的头…… △⑬王老师在同学们的欢笑中结束了第一堂课。下课前他的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的普通教师，我几乎天天都要画圆、画三角形。我反手画图，只是向大家说明一个简单朴素的道理——________!” ⑭奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快! △⑮四十多年过去了，但这堂课让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代有一位令人敬佩的老师，他的名字叫作王玉琳，绰号叫作“王几何”。 (选文有改动) 16. 阅读全文，根据第②自然段至第⑭自然段间用“△”划分好的结果，把下面情节补充完整。 17. 选文第③自然段和第⑫自然段写了王老师的两次“哑笑”,请在横线上写出对每一次“哑笑”的理解。 第一次：_____________________________________________ 第二次：_____________________________________________ 18. 选出对第⑥自然段中“不可思议”一词理解最准确的一项，将序号用“√”标出。 A．同学们觉得老师的神态、举止十分古怪，让人难以理解。 B．同学们没想到老师徒手画出的图形标准、美观，超出预料。 C．同学们不明白老师为什么沉默发笑，这一举动令人费解。 D．同学们觉得几何学科知识深奥难学，自己完全无法理解。 19. 选文第⑬自然段中写到“我反手画图，只是向大家说明一个简单朴素的道理”,联系上下文想一想是什么道理?写在下面的横线上。 __________________________________________________ 20. 联系上下文想一想，选出对第⑭自然段中“一时间满教室鸦雀无声”理解最准确的一项，将序号用“√”标出。 A．同学们对自己画的图形不满意，内心紧张，不敢出声。 B．老师突然板起面孔严肃起来，大家心生畏惧不敢说话。 C．老师前后表现反差巨大，大家没反应过来，一时愣住。 D．同学们被老师的教诲触动，陷入沉思，静心体会道理。 21. 选出对第⑩自然段中“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”理解不准确的一项，将序号用“√”标出。 A．课堂形式新颖有趣，令同学们心生愉悦。 B．学习过程不同寻常，课堂体验新鲜独特。 C．几何知识博大精深，让同学们大开眼界。 D．在笑声中明白道理，使同学们豁然开朗。 22. 选出对选文开头和结尾发挥的作用表述不准确的一项，将序号用“√”标出。 A．开头和结尾相互呼应，说明这堂几何课给学生留下深刻印象。 B．开头和结尾相互呼应，主要是为刻画老师的外貌和课堂表现。 C．开头引出一节难忘的课，结尾抒发感悟，使文章结构更严谨。 D．开头和结尾相互呼应，突出了同学们对王老师的敬佩与思念。 23. 王老师是一位怎样的老师?写出两个特点，结合选文内容，分别写出理由。 特点1:______________________理由：____________________________________________ 特点2:______________________理由：____________________________________________ 【答案】16. 王老师反手徒手画出标准好看的圆和等边三角形，写下自己姓名王玉琳，同学们十分震惊； 王老师写下绰号“王几何”，坦言喜欢这个称呼，全班兴趣高涨； 王老师邀请同学上台正面画图，大家画得歪歪扭扭，王老师温柔安慰失落的同学。 17. ①. 刚进教室一言不发，默默微笑。是王老师故意制造神秘感，吸引学生注意力，烘托轻松有趣的课堂氛围。 ②. 同学们画图糟糕垂头丧气时的微笑。饱含温柔包容、鼓励，体谅学生的笨拙，安抚大家失落的情绪。 18. B 19. 熟能生巧；只要坚持练习，就能把一件事做到熟练精通，学习几何也要多加练习，不必死板刻板。 20. D 21. C 22. B 23. ①. 教学风趣幽默 ②. 初次上课先沉默哑笑制造悬念，主动分享绰号“王几何”，课堂轻松有趣，牢牢抓住学生兴趣。 ③. 教学技艺高超、热爱教育 ④. 不用工具反手画出标准圆形、三角形，拥有二十多年教学经验，一生热爱几何教学。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以初中第一节几何课为叙事核心，用生动细节、富有反差的情节塑造出鲜活的教师形象，结构首尾呼应，紧扣“难忘”的情感核心。文章寓理于趣，在轻松热闹的课堂氛围里，既写出少年时代的鲜活朝气，也藏着作者跨越四十余年对老师的深切感念，质朴动人。 【16题详解】 文章按上课顺序分层：先写老师进门哑笑；接着⑤—⑦段，老师空手画出标准几何图形、自报姓名，对应第一个情节；⑧—⑩段，老师主动介绍绰号“王几何”，调动全班兴趣，是第二层情节；⑪—⑫段，让学生上台尝试画图，学生画得不好，老师温柔安抚，是第三层情节；最后老师讲教学初心，下课。所有概括都取自文中真实课堂事例，按行文先后梳理。 【17题详解】 第一次哑笑出现在刚走进教室时，老师一言不发只是面带微笑，他刻意用这种方式制造悬念，勾起同学们对新几何课的好奇；第二次哑笑是同学们上台画图画得糟糕、垂头丧气下台时，这份笑容不含丝毫责备，满是包容与温柔的鼓励，用来安抚失落的学生，两处哑笑所处场景不同，传递出的用意与情感也截然不同。 【18题详解】 A．“不可思议”对应的是老师徒手画出规整图形这件事，并非形容老师神态、举止古怪难以理解，和词句所在语境无关。 B．前文写老师没有借助圆规、三角板，反手画出标准又好看的圆与等边三角形，同学们完全没料到徒手绘图能达到这种效果，内心十分意外、惊叹，贴合词语含义。 C．此时老师已经完成画图，同学们的注意力集中在图形上，不再纠结老师沉默发笑这件事，解释不符合上下文情节。 D．文段没有提到几何知识深奥难懂，同学们的惊讶和学科难度没有任何关联，属于无中生有。 【19题详解】 王老师从教二十余年、常年练习才能反手画出标准的几何图形，而同学们很少练习，上台画图歪歪扭扭，通过两者对比，想告诉大家：任何本领都要靠长期坚持练习才能熟练掌握，学习不能死板教条，要勤于练习、用心钻研。 【20题详解】 A．教室安静是在老师讲完教学道理后，不是因为对自己画的图形不满意，与原文情节不符。 B．老师严肃是真诚讲述自己的教学初心，不是严厉吓人，同学们没有产生畏惧心理。 C．同学们不是因为反差愣住，而是被老师的话打动，并非单纯没反应过来。 D．同学们被老师热爱教学、用心育人的真诚教诲深深触动，陷入安静反思，理解最准确。 【21题详解】 C．整节课王老师没有讲解深奥、复杂的几何专业知识，只是通过画图互动讲道理，不存在“几何知识博大精深，大开眼界”，与课文内容不符。 【22题详解】 B．首尾呼应是为了突出这堂课令人难忘、表达对老师的敬佩与怀念，让文章结构严谨；刻画外貌和课堂表现只是中间段落的内容，并不是首尾呼应的作用，因此B表述错误。 【23题详解】 分析人物形象，需从文中找到能体现王老师特点的具体事例，先提炼性格/品质关键词，再用原文情节作为理由支撑，特点不能重复，做到特点+对应事例一一对应，贴合文章内容。 示例：特点1：幽默亲切、平易近人 理由：王老师主动在黑板写下自己的绰号“王几何”，大方分享，拉近和学生的距离，课堂氛围轻松欢乐。 特点2：专业功底扎实、敬业爱岗 理由：不用任何工具就能反手画出标准的圆和三角形，从教二十多年始终热爱几何教学，认真坚守教育初心。 情境六：在制作成长纪念册时，张乐同学回忆了在中国科学技术馆开展研究性学习的经历与收获。请你来读一读，按要求完成习题。 【材料一】 ①中国科学技术馆(简称中国科技馆)承载着深厚的时代记忆，是我国唯一的国家级综合性科技馆。上世纪50年代，周恩来、聂荣臻(zhēn)同志率先提出筹(chóu)建构想，经多方不懈推动，1988年位于北三环安华桥的旧馆正式落成，开启了我国国家级科普场馆建设的崭新篇章。随着时代的发展，2009年，坐落于奥林匹克公园的中国科技馆新馆正式开放，科技馆的发展步入了一个新阶段。 ②新馆建筑外形酷似巨大的“鲁班锁”,寓意“解锁科学、探秘未知”。场馆为地下1层、地上4层的单体建筑，总建筑面积约10.2万平方米。①其中，展厅面积是旧馆的四倍左右。馆内常设五大主题展厅、四个特效影院及多间实验室、科普报告厅，是集展览、教育、科研、交流于一体的大型公益性科普设施。 【材料二】 楼层 展厅名称 展厅相关信息 一层 华夏之光展厅 面积约2300平方米，集中展示中国古代科技成就，包含技术创新、科学探索、文明交流三大分区，设有古代天文仪器、活字印刷模型等146件(套)展项。 儿童科学乐园 专为3—8岁儿童设计。分上、下午场单独开放。 二层 探索与发现展厅 聚焦基础科学原理，分为数学、力学、声学、光学、电磁学等区域。②在这一展厅有许多互动展项，如小球旅行记、静电滚球、空中自行车、旋转的金蛋、声驻波等。 三层 科技与生活展厅 围绕衣食住行、健康、信息、交通等主题设置展项，展现科技如何改变日常生活，如智能家居、现代交通模拟系统等。 四层 挑战与未来展厅 展项设置涵盖航天、能源、海洋、人工智能等前沿科技领域。 【材料三】 特色展出项目知多少 ①水运仪象台和大花楼织机：二者均为展厅重点复原品。它们结构精巧。水运仪象台是宋代天文机械巅峰，集天文观测、计时报时于一体；大花楼织机复原了中国古代高级提花织造技艺，充分展现中国古代领先世界的科技智慧。 ②美国巨杉截面标本：该巨杉标本树龄达2500余年，相当于跨越了我国从战国到现代的漫长时光，1997年由美中人民友好协会捐赠。标本上一圈圈清晰细密的年轮，像一卷天然史书，记录着漫长的自然岁月。与普通树木截面相比，它的年轮层次更厚重，是馆内镇馆之宝之一，兼具自然科普价值与中美友好交流的象征意义。 ③神舟一号返回舱实物：该展品为我国1999年神舟一号无人飞船真实返回舱实物，舱体外布满高温灼烧痕迹。因为穿越大气层时，舱体承受的最高灼烧温度可达上千摄氏度。它如同浴火归来的勇士，见证了中国载人航天工程的起步，后续神舟系列飞船的研发，均以此为基础迭(dié)代升级。 ④天和核心舱结构验证件：它是空间站天和核心舱1:1真实结构测试验证件，并非普通模型，结构、尺寸与在轨舱体完全一致。它承担着发射前上千项可靠性测试任务，其精密复杂程度远超普通航天设备，是发射前保障太空安全的关键屏障，彰显我国空间站建设的科技实力。 【材料四】 ①截至2025年9月，自建馆以来中国科技馆累计接待观众7700余万人次，其中旧馆接待2100余万人次，新馆开馆16年来接待5600万人次，近年来年度接待量超过500万人次。中国科技馆人气持续高涨，已经成为城市名片、首都科技文化新地标。 ②中国科技馆不仅是展示科学技术成果、普及科学知识的公共空间，更是弘扬科学精神、激发创新思维，提升全民科学素养的重要平台，为推动我国科普事业发展、助力科教兴国战略发挥着关键作用。 24. 根据材料，判断正误。在正确的后面画“√”,错误的后面画“×”。 (1)中国科技馆是我国唯一的国家级综合性科技馆，它仅是展示科学技术成果的公共空间。（ ） (2)华夏之光展厅位于一层，主要展示中国当代科技成就。（ ） (3)水运仪象台、大花楼织机、美国巨杉截面标本、神舟一号返回舱实物、天和核心舱结构验证件都是中国科技馆的特色展出项目。（ ） (4)中国科技馆是城市名片、首都地标，更是弘扬科学精神、激发创新思维，提升全民科学素养的重要平台。（ ） 25. 【材料一】中引用了“总建筑面积约10.2万平方米”的数据，其中“约”字不能去掉，是因为____________________________________________。 26. 选出对【材料二】的表述正确的一项，将序号用“√”标出。 A．按时间顺序介绍了中国科技馆从开放至今，展厅设置的变化与升级情况。 B．以楼层为线索，清晰地介绍了各楼层的展厅名称，以及展厅的相关信息。 C．重点围绕儿童科学乐园展开，详尽细致介绍了它的互动项目与适合人群。 D．按主题分类介绍了五大展厅，详细说明了各展厅的占地面积与展项数量。 27. 请你读一读【材料一】【材料二】中画横线的两个句子，任选一句完成填空。我选第____句，这句话运用的说明方法是____________,这样写的好处是__________________________。 28. 请你结合【材料三】为同学们推荐两个特色展出项目，完成填空。 展出项目一：_____________特点：____________________________ 展出项目二：______________特点：___________________________ 29. 选出对【材料四】表述不正确的一项，将序号用“√”标出。 A．2025年暑期青少年观众占49.3%,中国科技馆成为他们提升科学素养的重要平台。 B．2023—2025年，中国科技馆人气持续高涨，接待参观人数呈现出逐年上升的趋势。 C．中国科技馆新馆开馆以来接待观众7700余万人次，已经成为首都科技文化新地标。 D．中国科技馆逐年攀升的接待观众数量，说明它为助力科教兴国战略发挥着关键作用。 30. 学校五年级即将开展以“科学逐梦之旅”为主题的中国科技馆一日研学活动，请你综合以上四则材料写一段话，在活动前为他们介绍一下中国科技馆。 _______________________________________________ 【答案】24. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 25. “约”表示大概、估算，总建筑面积10.2万平方米是近似数值，不是精确数字；去掉后就变成精准的10.2万平方米，与实际情况不符。这个词体现说明文语言准确、严谨的特点。 26. B 27. ①. 一 ②. 作比较、列数字 ③. 把新馆展厅面积和旧馆对比，用“四倍”准确数字，直观清晰突出新馆展厅面积更大，让读者快速感知新馆规模，语言准确易懂。 28. ①. 水运仪象台、大花楼织机 ②. 古代重点展品，复原宋代天文、古代织造技艺，展现古代领先世界的科技智慧。 ③. 神舟一号返回舱实物 ④. 真实飞船返回实物，有高温灼烧痕迹，见证我国载人航天工程起步，记录航天发展历程。 29. C 30. 同学们，今天我们研学的目的地是我国唯一国家级综合性科技馆——中国科技馆。新馆外形像鲁班锁，共四层，每层展厅各有特色：一层展示古代科技，二层是趣味科学互动展项，三层围绕生活科技，四层聚焦航天、人工智能等前沿科技。馆内珍藏水运仪象台、神舟一号返回舱、天和核心舱验证件等珍贵特色展品。近几年这里年均接待超500万观众，青少年占近一半。在这里我们能动手体验科学、了解古今科技成就，感受祖国科技发展，希望大家珍惜这次“科学逐梦之旅”，认真观察、积极探索！ 【解析】 【导语】这是一篇围绕中国科技馆展开的非连续性文本阅读素材，整合了场馆发展历程、展厅布局、特色展品、客流统计多维度内容，形式丰富，兼顾文字、表格、统计图表，既承载科普价值，贴合中小学研学主题，又能有效考查学生信息筛选整合的阅读能力，适配语文核心素养考查要求。 【24题详解】 【材料四】第②段提到“中国科技馆不仅是展示科学技术成果、普及科学知识的公共空间，更是弘扬科学精神、激发创新思维，提升全民科学素养的重要平台”。题干中“仅仅是”缩小了科技馆的功能，只说了其中一个作用，忽略了科普、育人、弘扬科学精神等价值，与原文不符，该项判断错误。 定位原文【材料二】一层华夏之光展厅信息“集中展示中国古代科技成就”。题干写“当代科技成就”，“古代”和“当代”概念完全相反，内容和材料冲突，该项判断错误。 定位原文【材料三】小标题“特色展出项目知多少”，段落依次罗列：水运仪象台和大花楼织机、美国巨杉截面标本、神舟一号返回舱实物、天和核心舱结构验证件，题干列举的展品全部包含在内，表述和材料一致，该项判断正确。 定位原文【材料四】第①段“已经成为城市名片、首都科技文化新地标，更是弘扬科学精神、激发创新思维，提升全民科学素养的重要平台”，题干语句直接对应原文，无删减、无篡改，表述准确，该项判断正确。 【25题详解】 解释词语含义；对比删去前后句意差别；点明说明文语言准确性作用。材料中建筑总面积无法做到丝毫不差，使用“约”符合客观事实，是说明文规范用词。 【26题详解】 B．观察【材料二】表格，第一纵列是楼层，表格依次对应每层展厅名称、展厅展品、受众、分区等信息，全文以楼层为行文线索，条理清晰，和选项描述完全匹配。 【27题详解】 选取其中一句，写出有说明方法和这样写的好处。 示例（选第①句）作比较、列数字，好处：将新馆展厅面积与旧馆进行对比，用“四倍左右”的具体数字，准确、直观地突出了新馆展厅面积更大、规模更宏大，让读者能清晰感受到场馆升级后的变化，体现说明文语言的准确性。 示例（选第②句）举例子，好处：通过列举多个具体的互动展项，具体真切地说明了二层展厅互动项目种类丰富、趣味性强，把抽象的内容变得直观易懂，增强了文章的说服力。 【28题详解】 先挑选2个不同类型的特色展品，再摘抄、整合原文语句提炼特点；答题时要做到展品名称准确、特点贴合原文、两个展品类别不重复，保证内容真实不编造。 示例：展出项目一：水运仪象台 特点：宋代天文机械巅峰之作，集天文观测、计时功能于一体，展现我国古代高超的科技水平。 展出项目二：神舟一号返回舱实物 特点：真实飞船返回实物，舱体带有高温灼烧痕迹，见证了中国载人航天事业的起步与发展。 【29题详解】 C．材料四第①段原文“自建馆以来累计接待观众7700余万人次”，自建馆包含旧馆+新馆；新馆单独接待5600万人次。选项混淆“全馆总人次”和“新馆人次”，偷换概念，表述存在事实错误。 【30题详解】 需面向五年级学生、紧扣“科学逐梦之旅”主题；作答要整合四则材料：先点明科技馆的国家定位，再介绍场馆外形、四层展厅布局，接着列举特色展品，最后结合参观热度与科普意义发出研学号召；语言要口语亲切、简洁易懂，结构完整、逻辑清晰，贴合活动场景。 示例：同学们，欢迎大家开启本次科学逐梦之旅！我们今天前往的中国科技馆，是我国唯一的国家级综合性科普场馆。新馆外形寓意解锁科学，四层展厅内容丰富，从古代科技发明、趣味科学实验，到生活应用科技、前沿航天科技应有尽有。馆内藏有古代天文仪器、航天实物等珍贵展品，多年来接待了大量参观者。希望大家在研学中用心观察、主动探索，感受古今科技的魅力，收获满满科学知识！ 第四部分 习作(共30分) 31. 从下面内容中选择一个，完成习作。 题目一：六年小学时光即将悄然落幕，教室里的琅(láng)琅书声、课间的嬉笑欢闹、老师温柔的叮嘱、同学真诚的鼓励……那一件件平凡小事，那一个个陪伴我们成长的人，都是独属于你的珍贵回忆。请你捕捉真实的生活细节，写下心底的故事。 题目二：假如真有一座“时光邮局”,能够跨越时光，给不同阶段的自己写信。你最想把信写给哪个阶段的自己?是刚步入小学的自己，是已经成为中学生的自己，还是长大以后的自己?你最想对那时的自己倾诉些什么?请你选择一个角度，完成习作。 要求：题目自拟，重点内容要具体，写出真实情感。 【答案】例文一： 藏在粉笔灰里的温柔 六年小学时光一晃而过，无数细碎小事堆积成我最珍贵的回忆，最难忘的，是王老师沾满粉笔灰的双手。 三年级那次数学单元考，我考砸了，鲜红的分数刺得我眼眶发酸，下课独自趴在桌上掉眼泪。王老师轻轻走到我身边，没有责备，拉着我来到讲台旁。她拿出草稿纸，握着我的手，一道一道拆解错题。粉笔灰落在她乌黑的发梢，她毫不在意，放慢语速反复讲解难懂的应用题。见我依旧迷茫，她又画图举例，直到我点头弄懂。 往后每天课间，她总会主动留出十分钟，帮我补齐薄弱知识点。有一回降温，我冻得缩起肩膀，她默默脱下自己的薄外套披在我身上，笑着说：“专心做题，别着凉。”运动会我跑步摔倒，膝盖擦破流血，是她快步跑来，蹲下身小心翼翼帮我清理伤口，轻声安抚慌乱的我。 从前我总觉得老师的关心理所应当，临近毕业回望，才明白那些细碎陪伴全是温柔。课堂上耐心的讲解，失意时温暖的开导，生活里细微的照料，全部藏在漫天粉笔灰里。 教室琅琅读书声还在耳边回响，六年旅途即将落幕。王老师的鼓励，照亮我整个小学时光，这份平凡又珍贵的温暖，我会永远珍藏心底，带着这份温柔奔赴新的旅程。 例文二： 致一年级胆小的我 亲爱的一年级小自己： 你好！ 此刻的你刚踏入小学校门，怯懦地躲在妈妈身后，不敢和同学说话，上课永远低着头不敢举手。我是六年后即将毕业的你，想和你说几句心里话。 刚入学的你，害怕陌生课堂，回答问题声音细若蚊蝇，遇到难题就偷偷掉眼泪。我想告诉你，不用害怕犯错。第一次拼音听写你错了大半，不要自卑，课后多练多读，你会慢慢熟练；课堂上即便回答出错，老师也不会责怪，勇敢举手就是胜利。 你总不敢主动交朋友，课间独自坐在座位上。大胆一点，主动和同桌分享橡皮、一起跳绳，你会收获真诚的好朋友。后来六年里，你们一起写作业、参加运动会，相伴走过无数快乐瞬间。不用畏惧成长路上的困难，练字枯燥、长跑疲惫、考试失利都是必经之路。坚持下去，你会慢慢变得自信开朗，敢站上讲台演讲，能从容应对难题。 六年转瞬即逝，珍惜当下每一天，大胆尝试、勇敢表达，不必胆怯。愿小小的你，带着勇气慢慢长大，不留遗憾。 祝 天天开心 六年后的你 2026年7月1日 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 写作范围是六年小学生活，素材限定教室读书声、课间欢笑、老师叮嘱、同学鼓励等平凡小事、陪伴自己成长的人物；要求捕捉真实生活细节，写完整故事。 二、立意。 回忆小学成长里温暖细碎的日常，抒发对小学时光、师长、同学的珍惜与不舍，留住独属于自己的珍贵回忆。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明六年小学时光即将结束，校园里一件件小事、陪伴自己的人都是珍贵回忆，引出下文叙事。 中间：选取校园里2-3件真实、平凡的小事，加入动作、神态、语言细节描写，刻画陪伴自己成长的老师或同学，完整叙述事件经过，体现温暖、陪伴的情感。 结尾：收束往事，抒发内心不舍、感恩之情，升华对六年成长时光的珍视。 例文二： 一、审题。 设定“时光邮局”想象情境，写作形式是书信，收信人为不同阶段的自己；写作内容是向过去的自己倾诉心里话，要求自拟题目，内容具体，抒发真情实感。 二、立意。 回望成长历程，和从前的自己对话，抒发成长感悟，或是安慰、鼓励曾经的自己，留存成长思考。 三、写作思路。 开头：严格遵循书信格式：第一行顶格写收信人称呼，换行空两格书写问候语，随后点明写信缘由，交代自己是哪个阶段的自己。 中间：选取童年成长中印象深刻的往事，结合内心想法细致倾诉，写出想对当年自己说的劝解、提醒、鼓励，内容贴合自身真实经历，做到细节具体、情感真挚。 结尾：正文结束后另起一段抒发总结感悟；文末分两行书写祝福语、署名与日期，完整规范书信格式，收束全文情感。 小学2026年小学毕业语文试卷(卷二) 32. 本学期，在课外阅读外国文学名著时，哪一个人物让你印象最深刻?请根据你的阅读经历，填写下面的“人物名片”。 人物名片 书名 《___》 印象最深刻的人物 ___ 人物的主要特点 ___ 体现这个人物特点的情节(课本中出现的内容除外) ___ 【答案】 ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 保尔・柯察金 ③. 意志坚定、甘于奉献，拥有永不屈服的奋斗精神 ④. 他全身瘫痪、双目失明后，没有消沉，依靠口述完成小说创作，以文字继续践行理想。 【解析】 【详解】在外国文学名著中选择一个印象深刻的人物，写出书名、人物、人物特点，再补充一个课本外的情节来支撑这个特点。 示例：书名：《小王子》 印象最深刻的人物：小王子 人物的主要特点：纯真善良，内心细腻，懂得用心感受事物 体现人物特点的情节：他离开自己的玫瑰游历各个星球，遇见形形色色古怪的大人，始终珍视自己与玫瑰之间独一无二的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $