河北省唐山市2023-2024学年七年级下学期期末质量监测-【授之以渔】2025-2026学年七年级下册语文期末复习方案（统编版·新教材 河北专版）

唐山市2023—2024学年 授之®渔女飞 七年级第二学期期末质量监测 第一部分 (1~4题13分) 欧 “孝亲敬老，从我做起”专题学习活动结束后，班级公众号准备分享同学们参加此次活 动的体会与感受。你作为班级公众号的编辑，请参与下列活动。 1.下面是同学们的投稿，请你修改。（共4分) 【甲】活动中，忆起夕日父母给予我关爱的点点滴滴，我明白了那些关爱不是他们理 (弥封 所应当要给我的，那是他们对我至善至纯的亲情之爱。“谁言寸草心，报得三春晖”，我 h 内 要怀着一颗感恩的心，用实际行动真心回报父母。 【乙】孝亲敬老不需要多么轰轰烈烈，只需要身体力行。譬如：好好学习，不辜附父母 的期望；闲暇之余，帮家人洗洗碗、拖拖地；尊敬长辈，陪老人聊聊天、散散步… 鱼 【丙】在我蒙胧的意识里，尽孝是长大以后的事。通过这次活动，我懂得了“子欲养而 亲不待”的道理，懂得了尽孝要趁早。 (1)甲、乙两份稿件中各有一个错别字，请你改正。(2分) 【甲】“ ”改为“ ” 【乙】 ”改为“ (2)“蒙胧”的词义如图所示。据此判定，丙稿件中，“蒙胧”一词用词不当。请选择一个 合适的词语替换。(2分) 【蒙胧】méngl6ng形快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子：睡眼~。 2.下面这份稿件，编辑小唐认为与“孝亲敬老”主题不符，不能选用。你同意吗？为什么？ 线 (3分) 其实，孝亲敬老并不局限于孝敬父母、敬爱老人。“教师”的“教”，左边为“孝”，右边 为“文”。所以，对于教导、培养自己的恩师，我们也要心怀感恩。 期末复习方案 3.下面图片中哪一幅适合作为本期公众号的插图？为什么？(4分) 图一 图二 4.为推广本期公众号，同学们需要张贴标语。请用连线的方式，将同一副标语组合在一起。 (2分) ①万事和为贵 ④孝贵传承 ②爱要表达 ⑤福满人间 ③孝行天下 ⑥百善孝为先 第二部分 (5~18题47分) 一、古诗文阅读 5.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 学古诗文，可以开阔视野：通过“黄梅时节家家雨，① ”感受江南的特别 景致；通过“莫笑农家腊酒浑，② ”了解传统的民风民情。学古诗文，可以滋 养品格：从王安石的诗中，领悟“不畏浮云遮望眼，③ ”的处世境界；从龚自珍 的诗中，明白“落红不是无情物，④ ”的奉献精神。学古诗文，还可以提升修 养：顺境时，常想“⑤ ,一山放过一山拦”，便会放眼长远；困境时，谨记“会当 凌绝顶，⑥ ”,坚定信念便终会迎来转机。 6.小山在“校优秀学生干部评选”中落选。下面哪句诗适合送给他？为什么？(4分) (1)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (2)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 语文七年级下一19 阅读下面文字，回答7~10题。（共14分) 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 7.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)有仙则名 名： (2)斯是陋室 斯： (3)不蔓不枝 蔓： (4)陶后鲜有闻 鲜： 8.“何陋之有”中“之”的用法，表述正确的一项是(3分) A.用在主语和谓语之间，取消句子独立性。 B.标明前置宾语。 C.相当于助词“的”。 D.充当代词。 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)谈笑有鸿儒，往来无白丁。 (2)莲之爱，同予者何人？ 期末复习方案语文 10.托物言志，即运用生动形象的语言写景状物，寄托自己的情思，抒发对社会人生的感悟。 《陋室铭》《爱莲说》两篇文章都运用了托物言志的写法。《陋室铭》所托之物是① ,所言之“志”是高洁傲岸、安贫乐道的情操和情趣；《爱莲说》 所托之物是莲，所言之“志”是② 的君 子品格。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共10分) 我以为自己要牺牲了 杨利伟 ①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷 出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。 ②火箭起飞了。 ③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 ④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平稳。我感到压力远不像训练 时想象的那么大，心里稍觉释然，全身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。 ⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”… ⑥火箭逐渐加速，我感到压力在不断增强。因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅 度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题。 ⑦但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我 感到非常痛苦。 ⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单 是低频振动的问题，而且这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了， 我从来没有进行过这种训练。 ⑨意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都 要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 ⑩当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振 并非正常现象。 ①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都 不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个 过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 七年级下一20 ②飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船共 振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行 时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再也没出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、 飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。” ⑧在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入 空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也 不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。 ④后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍 不住眨了一下。 ⑤就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓 掌欢呼起来。 ⑥这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！” ⑦当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。 (选自《天地九重》，有删改) 11.杨利伟遇到了什么意外情况，使他“以为自己要牺牲了”？(2分) 12.杨利伟“在空中度过那难以承受的26秒钟”，帮助我国载人飞船做出了什么改进？(2分) 13.你在阅读杨利伟的自传《天地九重》时，会发现选文第③段末尾比原文少了如下一句话。 选文这样改好不好？理由是什么？(4分) 因为很快就有动作要做，所以全神贯注，眼睛一动不动地看着仪表板；手里边拿着 操作盒。 期末复习方案 14.如果当时你也在发射现场，你想通过无线电对杨利伟说些什么？(2分) (二)阅读下面文字，回答15~18题。（共13分) 与袁隆平老师交往的最后日子 曾松亭 ①5月22日，是袁隆平老师离开我们的日子。每当想起，我就悲从中来，泪湿双目。我的学 业和就业，都是在袁老师的直接指导和关心下完成的。 ②由于我在北京工作，他来北京参加会议和活动，有时会要 我接送，或者跟他参加活动。2019年秋天，我又一次在北京接送 袁老师，那一年袁老师被授予“共和国勋章”，获得了实至名归的 国家最高荣誉。我向他表示祝贺，他笑着说，还记得你博士毕业 时我送你的几个字吧？我当然记得，袁老师写的是“人生不语过 去”六个字，这简简单单的六个字，正是他一生甘耐寂寞、永不满足、不断创新的真实写照，是我辈 一生都学不完的。 ③我还向袁老师汇报了一个策划已久的设想，就是以“爷爷的水稻田”为名，开展以水稻为主 题的公益活动，来培养青少年爱粮食、爱劳动、爱科学的好习惯。他赞同我的设想，说实现“禾下 乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”离不开青少年。 ④转眼到了2020年4月，万物复苏时节，袁老师从三亚育种基地回到长沙。按照计划，他回 到长沙后就要到北京301医院治疗一2019年他就查出了肺癌，要立即住院，但他却觉得没多大 的事情。虽然曾答应回到长沙就到北京，却因布置杂交水稻“三一工程”(“三分地养活一个人” 的高产工程)，又有国内外同行来拜访交流，去北京的时间一拖再拖，袁老师的秘书小辛也一次又 一次告诉我改变行程，每一次和小辛通话，我们心里都充满焦急和无奈。我们是那么希望袁老师 尽快接受治疗，恢复健康。可是，袁老师不把工作做完是不会离开的，这是他一贯的作风。 ⑤一直到2020年5月22日，袁老师才决定来北京。哪里知道，这次接机，竟成为我为袁老 师的最后一次服务。5月22日，也成为我一生中，最揪心的一天。 ⑥在医院治疗期间，袁老师知道他患的是不治之症，但他却非常坦然。大家从来没有在他的 脸上看到绝望与痛苦，他每天总是笑呵呵的。同时，他也深感病情在一天天加重，要和时间赛跑， 语文七年级下一21 要把生命的最后时光，全部献给杂交水稻事业。 ⑦6月16日，袁老师从北京回到长沙后，亲自撰文在《农民日报》发表，激发人们重视和加强 粮食生产；在湖南衡阳举办第三代杂交水稻双季晚稻测产直播时，他已经不能到测产现场，但他 还是和团队一起在电视机旁等待结果… ⑧10月11日，我到长沙见了袁老师最后一面。虽然袁老师说话已经吃力，呼吸困难，但他还 是耐心地听我汇报完几件事情。尤其是谈到“爷爷的水稻田”工作，他略带严肃地说，这是一个很 好的创意，要设计好适合于孩子们的活动内容。 ⑨12月3日，袁老师像往年一样，到三亚进行杂交水稻南繁育种工作，他的身体每况愈下，但 他仍然没按照医生的建议休养，也不顾家人的千叮万嘱，在三亚坐着轮椅参加“杂交水稻全国推 广会”，还亲自组织“2021年水稻高产攻关会”。 ⑩2021年2月11日，除夕，他举杯给每一个人祝福，和大家一起开心地唱歌。3月8日，国 际妇女节这一天，他不忘记给基地内所有女同胞祝福，还慷慨地邀请她们吃饭。3月10日，我准 备到三亚看望袁老师，行前，接到小辛的电话。她心疼地说，袁老师摔倒住进了医院。4月7日， 袁老师从三亚飞回长沙。5月22日，大家在病床前，反复唱他最喜欢的《我的祖国》《歌唱祖国》 《红色娘子军》《红梅花开》《浏阳河》，袁老师在歌声中离开了我们… ①2022年5月21日，在美丽的富春江畔举办了首届“爷爷的水稻田”音乐节，以音乐的形式 纪念袁老师逝世一周年。联合国粮农组织驻华代表处是音乐节主办方之一，十分凑巧的是，5月 22日是联合国粮农组织驻华代表文康农的生日。文康农也十分钦佩袁老师，这两个不同种族、 不同国度、不同信仰、不同年龄的人，为了同一个目标，不约而同精进接力。 ②又到5月22日，稻浪千重，白云亲舍[注。 ③此时，江南的稻子已经是含苞抽穗的时节，我仿佛看到，那一方“爷爷的水稻田”里，有一群 欢歌笑语的少年，簇拥着率真慈祥的袁老师，听他讲那杂交水稻的故事。 (选自《中国青年报》，有删改) 注释：白云亲舍：出自《新唐书·狄仁杰传》。后世以“白云亲舍”表达思念父母之意。 15.第②段“我向他表示祝贺”时，袁老师提起题写的“人生不语过去”的寄语。此处的“过去”指 的是什么事？(3分) 期末复习方案语文 16.阅读第④~⑩段，在下面表格空缺处，填写相应内容。(4分) 时间 地点 事件 2019 查出肺癌 2020.4 ① 推迟治疗，布置工作，接待来访 2020.5.22 北京 ② 亲自撰文以激发人们重视和加强粮食生产，在电视机旁 2020.6.16 长沙 等待双季晚稻测产结果 2020.10.11 长沙 说话吃力、呼吸困难，耐心听汇报、提建议 2020.12.3 三亚 进行育种工作，坐着轮椅参加会议，亲自组织会议 2021.2.11,除夕 祝福每一个人，和大家一起唱歌 ③ 三亚 祝福基地内所有女同胞，并邀请她们吃饭 2021.3.10 三亚 摔倒住院 2021.4.7 长沙 从三亚飞回长沙 2021.5.22 长沙 在大家的歌声中离开了我们 17.读完全文，你对袁隆平老师最深刻的印象是什么？(3分)》 18.文章第②段表达了怎样的感情？(3分) 第三部分 (19题40分) 19.阅读下面文字，根据要求写作。(40分) 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供 了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网 络等。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 围绕“我的语文学习生活”这个话题写一篇文章，不少于500字。 提示：①筛选一下：你的哪段语文学习生活给你留下了深刻印象（有趣味、有意义 等)；②全面回顾这段经历的起因、经过、结果，想一想重点写什么才能表现其中的趣味 或者意义；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 七年级下一22期末复习方案语文七年级下 惊讶及对其顽强生命力的赞叹。 12.这里通过描写日出时的美景，烘托了“我”对 黄春草美好生活的羡慕之情（或：向往之情）。 13.插叙。插叙了黄春草小时候苦难的经历，突出 了黄春草的顽强，为歌颂黄春草做了铺垫。 14.“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没能直 接照射到小花身上”是指还没有过上美好生 活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是 指对美好生活的向往)，这句话告诉我们，有 了希望和梦想，就要勇敢去追求去奋斗。 15.示例：《骆驼祥子》是以主人公祥子作为书名 的。祥子是民国时期北平的一个人力车夫， 他勤奋拉车，终于买到了一辆属于自己的洋 车，谁料在兵乱时被裹带到城外，结果车没 了，他趁乱逃跑时得到了几匹骆驼。于是人 们就习惯在他名字前加上“骆驼”以说明他 这段独特的经历，同时也暗示祥子的性格像 骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 16.（1)示例：祥子逃离军营时顺手牵走了大兵 们丢下的三匹骆驼，后来他将三匹骆驼以三 十五元的价格卖给了一位老者。 (2)示例：保尔的伤寒已经非常严重，但他仍 坚持奋战在修筑铁路的第一线，表现了他的 勇敢和坚毅。（意思对即可） 17.示例：这句话是说，一个人不管遇到什么困 难，只要乐观面对生活的苦难，就能苦尽甘 来。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔从童年 开始就饱受苦难，走上革命道路后，又经历 了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的 磨炼以及病魔的折磨，可他从不向命运屈 服，积极乐观地生活，用笔向命运宣战，终于 成为伟大的无产阶级战土，赢得了世人的尊 重。（意思对即可） 18.写作指导：本题是半命题作文。联系材料 “阳光让美丽之花绽放”可知，作文可围绕自 然景色展开，体现自身的所思所感；联系材 料“关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花 绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让…”可 知，作文可围绕让自身成长的事件展开，围 12 绕某种精神立意。可填的词语除了材料中 提到的“关爱、拼搏、奋斗、奉献”，还可以是 “坚持、努力、勤奋、刻苦、挑战”等，能够展现 初中生积极向上的精神风貌即可。 本篇作文适合写成写人叙事类的记叙 文。开篇可通过环境描写，由花的绽放引出 人的成长变化；接下来叙述主要的事件，可 从我们的学习、生活经历中选材，更利于抒 发真情实感，叙事时围绕“悄然绽放”的原因 展开；结尾凸显自己的成长变化，表达自身 的感悟来深化中心。 唐山市20232024学年 七年级第二学期期末质量监测 1.(1)夕昔附负 (2)示例：朦胧 2.示例一：我认为可以选用。一日为师，终身为 父。这份稿件通过对“教”字的分析，将“孝” “敬”与尊敬老师、感恩老师联系在一起，扩大 了“孝亲敬老”的外延，所以可选。 示例二：我认为不可选用。“孝亲敬老”中的 “亲”“老”专指父母和老人。这份稿件单纯因 为“教”中有个“孝”字，就认为感恩老师属于 “孝亲敬老”，是不合适的。 3.示例一：图一中年迈的妈妈坐在椅子上，已成 年的女儿正在给妈妈梳头。她们身后的墙上 被灯光照出的影子却是年轻时的妈妈给小时 候的女儿梳头的样子，这幅图片体现出“孝亲 敬老”的主旨，适合作为本期公众号的插图。 示例二：图二中老人坐于椅子中，一名中年男 子蹲在老人面前为其洗脚；在中年男子身后， 一个身穿肚兜的孩童为老人递上毛巾。很明 显这是一家三代人，中年男子的孝举在儿子 身上得到了传承，而一旁的两只大鸡护佑着 一群小鸡亦表达了一家人的关爱之情。“孝 亲敬老”是这幅图片的主题，所以适合作为本 期公众号的插图。 4.①万事和为贵 ④孝贵传承 ②爱要表达一 ⑤福满人间 ③孝行天下 ⑥百善孝为先 解析：本题考查宣传标语。标语是指文字简 练、意义鲜明的有宣传、鼓动作用的口号。 一般使用对偶的修辞。“万事和为贵”是五 个字，与“百善孝为先”字数相对；“爱要表 达”是主谓短语，与“孝贵传承”结构一致； “孝（名词）行天下（动宾短语）”与“福（名 词)满人间（动宾短语）”结构一致。据此连 线即可。 5.①青草池塘处处蛙②丰年留客足鸡豚 ③自缘身在最高层④化作春泥更护花 ⑤政入万山围子里⑥一览众山小 6.句(1)更合适。该句的意思是在困境中坚持 下去，就会出现豁然开朗的转变。送给落选 的同学，能够激励他往前看。句(2)表达的是 离愁别绪、无限感慨，与小山落选这个情境 不符。 解析：本题考查赏析诗句。“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”这两句启示人们逆境中 往往蕴含着无限希望，在无路可走的时候，只 要坚定信念，经过一番努力，便又会出现一个 充满光明与希望的崭新境界。适合送给落选 的同学，能够激励他不要灰心。“浩荡离愁白 日斜，吟鞭东指即天涯”这两句抒情叙事，在 无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，离别的 愁绪和回归的喜悦交织在一起。与小山落选 这个情境不符。据此作答即可。 7.(1)出名，有名。（2)这。(3)横生藤蔓。 (4)少。 8.B 解析：本题考查文言虚词。“何陋之有”是一 个宾语前置句，其正常语序应为“有何陋”。 在这个句子中，“之”起到了宾语前置的标志 作用，即把宾语“陋”提前，以强调其重要性。 故选B。 9.（1)说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没 有平民。 (2)对于莲的爱好，像我一样的还有什么 人呢？ 参老答农原 10.陋室洁身自好不慕名利 解析：本题考查对文章内容的理解。《陋室 铭》中，刘禹锡以陋室不陋表达了自己高洁 傲岸的高尚节操和安贫乐道的情怀。《爱莲 说》中，周敦颐通过对莲的形象和品质的描 写，以莲为喻，写莲的洁净象征自己的追求， 表达自己洁身自爱、不慕名利的高洁人格。 11.火箭和飞船急剧抖动，产生共振，叠加在大 约6G的负荷上，五脏六腑似乎都要碎了。 解析：本题考查理解文章内容。结合第⑦ 段“火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。 这让我感到非常痛苦”、第⑧段“人体对10 赫兹以下的低频振动非常敏感，…我从 来没有进行过这种训练”及第⑨段“意外出 现了。…觉得自己快不行了”可知，火箭 和飞船急剧抖动，产生共振，叠加在大约6G 的负荷上，杨利伟感觉五脏六腑似乎都要 碎了，“以为自己要牺牲了”。 12.改进了技术工艺，消除了火箭和飞船的振动。 解析：本题考查内容理解。根据文章第① 段可知，杨利伟“在空中度过那难以承受的 26秒钟”，帮助我国载人飞船改进了技术工 艺，消除了火箭和飞船的共振。 13.示例一：改得好。因为这部分表述的中心是 火箭飞升过程中杨利伟的紧张状态，课文语 言简明，表意明确；原文表达了当时的状态 和工作两层意思，表意繁杂。 示例二：改得不好。因为从原文看，杨利伟 在飞升过程中，紧张的同时还在工作，这样 读者就了解到飞升过程中的更多情况，明白 他在极度难受时还不忘职责，这正是杨利伟 英雄本色之所在；删掉就影响了对杨利伟当 时情况的理解。 14.示例：杨利伟叔叔，预祝您圆满完成任务胜利 归来。您是我们国家的骄傲，我一定要学习您 为了国家勇于献身的精神，努力学好科学文化 知识，为建设我们强大的祖国作贡献。（开放 性试题，答案不唯一，言之成理即可) 13 期末复习方案语文七年级下 15.指袁老师被授予“共和国勋章”，获得国家最 高荣誉。 16.①长沙②住院治疗，知道患不治之症坦然 面对③2021.3.8 17.示例：为科学献身的精神。 解析：本题考查分析人物形象。根据第④段 中的句子“2019年他就查出了肺癌，…这 是他一贯的作风”，第⑨段“袁老师像往年一 样，…还亲自组织‘2021年水稻高产攻关 会’”可知，袁隆平推迟治疗，布置工作，接待 来访，表现出他对事业的挚爱，突出了他为 科学献身的精神。在生命最后的日子里，袁 隆平仍记挂着第三代杂交水稻。 18.对袁隆平老师的深切怀念之情。 解析：本题考查理解语句及情感。文章通 过记叙和袁隆平老师有关的时间和事件， 表现对袁老师为科学献身精神的歌颂、赞 美之情以及对袁老师离世的不舍与怀念之 情。联系文章第②段“又到5月22日，稻 浪千重，白云亲舍”及注释“后世以‘白云亲 舍’表达思念父母之意”分析，可知文章第 ②段表达了作者对袁隆平先生的深深怀念 之情。 19.写作指导：本题考查话题作文，要求围绕“我 的语文学习生活”这个话题写一篇文章。从 话题中“我”字可看出，本篇作文要求采用第 一人称行文，表达真情实感。“语文学习生 活”要求记叙语文学习时的经历和故事，即 要求写学习语文时有哪些不一样的经历，或 者有什么特别的感受和体验。结合提示可 知，我们可以写各种各样的语文学习生活， 表现出语文学习的意义与多样性。本题适 合写记叙文。我们可以讲述自己在语文课 堂上有趣的学习经历，课外阅读的快乐与烦 恼，在语文实践活动中的经历与感悟等。生 活处处有语文，要注意的是选材要小，要有 典型性。写作的内容要充实具体，中心突 出，结构合理，语言通顺流畅，注意字数要求。 14 保定市竞秀区2023—2024学年 七年级第二学期期末质量监测 1.（1)①端详②点缀 (2)①han②qiǎo(3)*9(九) 2.(1)C 解析：唯利是图：只贪图利益，不顾及其他。 “唯利是图”是贬义词，而语境“那些散发泥 土气息的食材，被人们以娴熟的技法，佐以 质朴的情感烹出可口的美食，令人味蕾萌 动”是赞美食物的可口，是褒奖。“唯利是 图”可改为“垂涎三尺”。故选C。 (2)B 解析：本题考查根据语境选择句子。贾平凹 话中的“童年时品尝过的味道，总会让人铭 记许久”与“多年以后…总让人难以忘怀” 相衔接，是说无论时间过去多久，舌尖上的 味道都会让人铭记，难以忘怀；可见放在② 处最恰当。故选B。 (3)运用了比喻的修辞手法。把美食比喻成 故事，生动形象地表现出美食的丰富滋味带 给人们的不同感受。 3.①阴阳割昏晓②出淤泥而不染③濯清涟 而不妖④商女不知亡国恨⑤隔江犹唱后 庭花⑥落红不是无情物⑦化作春泥更 护花 4.甲诗画线句写出了农家人的热情好客；乙诗 画线句写出了山村景色的优美宁静。 解析：本题考查对诗歌内容的理解。甲诗 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中，一 个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛 情。乙诗中，“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板 桥斜”的第一句以动衬静，以“鸡鸣”衬托山 林的幽静；第二句由曲径通幽的过程描写山 林的幽静。诗的前两句写乡村景致，鸡鸣、 农舍、修竹、清溪、小桥，构成一幅静谧、宁 静、优美的乡村图景。