河北省石家庄市裕华区2023-2024学年七年级下学期期末质量监测-【授之以渔】2025-2026学年七年级下册语文期末复习方案（统编版·新教材 河北专版）

石家庄市裕华区2023—2024学年 授之®漫女飞 七年级第二学期期末质量监则 第一部分 (1~2题14分) 弼 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共10分) 文学作品中描写的景物往往(jtòu)着作者的情感，折射出作者的志向。王国维在 《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”仰观瀑布迸溅的水花，我们能够听见 自己回荡的心声；甲（矗立/伫立)在(fn)的花海中，我们能够感知生命的灿烂； 凝望风雨中摇曳的小树，我们能够感受面对磨难的顽强不屈；在生机勃勃的草木前 中 线 请 一乙（涉足/驻足使我们也有了新生的希望。优秀的作者，能够借自然风物抒发己 勿 怀，从大千世界中体悟人生。 (1)给文段中加点的词语注音。(2分) ①迸溅 ②凝望 (2)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(jin tou) ②(fan mi) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)文段中画波浪线的句子是一个病句，请提出修改意见。(2分) (5)文段中的“荡”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 线 部，再查 画。(2分) 2.(改编)你所在的班级准备开展“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请你参加，并按要 求完成如下任务。（共4分)》 (1)小语为本次专题活动拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选 出最恰当的下联(2分) ( A.感恩莫待催白头 B.离巢乌鸦念反刍 C.儿女孝顺报春晖 D.老来自有孝子孙 期末复习方案 (2)有位同学为“孝亲敬老专题板报”摘录了一段文字，请你结合语境仿照画线句补全句子，使 之构成语言连贯的排比句。(2分) 百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺…一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲 敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽； 第二部分 (3~17题56分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写（共10分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(10分) 诗文中常用托物言志、借景抒情的写法，寄情抒怀。刘禹锡虽居于陋室，但室内生活情趣高 雅“① ,② 。③ ,④ 体现出他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；周敦颐借莲花在生长过程中“⑤ ,⑥ ”来表达自已的洁身自好以及不与世俗同流合污之志；龚自珍运用比 喻，移情于物“⑦ ,⑧ ”,表达了自己虽然脱离官场，但仍 牵挂国事的一腔热情；杜甫仰望山巅，抒发出“⑨ ,0 ”的 登临决心和豪迈气概。 (二)古代诗歌阅读（共5分） 阅读下面的诗歌，回答4~5题。（共5分) 【甲】游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 语文七年级下一15 【乙】山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 4.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) (） A.甲诗首联中的“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B.甲诗尾联写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。 C.乙诗是一首描写夏日风光的七言绝句。 D.乙诗用近似绘画的手法，描绘了绿树阴浓、楼台倒影、池塘水波、满架蔷薇，构成了一幅色彩 鲜丽、情调清和的图画。 5.陆游的《游山西村》和高骈的《山亭夏日》所写季节不同，但描绘的风光同样美好，试用一个词 语概括两位诗人当时相似的心情。甲诗中的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，一般会 在什么情况下被引用？为什么？(3分) (三)文言文阅读 阅读下面文言文，回答6~9题。（共14分） 【甲】其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸 灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以 一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁 板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数 印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖， 木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 (选自沈括《活板》) 【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。 自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、 期末复习方案语文 麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称 “蔡侯纸”。 (选自范晔《后汉书·下》) 【注释】①秘剑：皇宫专用的剑。②书契：文献书籍。③缣(ji):双丝的细绢。④造意：想出一个 主意。 6.解释下列句子中加点的词语。（4分) (1)火烧令坚 火： (2)持就火炀之 就： (3)缣贵而简重 贵： (4)伦乃造意 乃： 7.下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是(2分) () A.甲文中活板的主要特征体现在“活”字上，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，字 印数目、选用、做法、拆法是活的。 B.乙文采用对比的写法，凸显了“蔡侯纸”价廉、轻便的特点。 C.甲文表明活版印刷虽然灵活，但印刷过程并不简便，效率也一般。 D.乙文表明蔡伦是一个敢于创新、认真负责、富有才能的人。 8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 (2)帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 9.我国古代的印刷术和造纸术享誉世界，极大地促进了人类文明的发展。请你比较甲、乙 两文在介绍这两大发明时，写法上有什么不同。(4分) 七年级下一16 二、现代文阅读 阅读下面文字，回答10~14题。（共15分） 长在岩石下面的小花 马付才 ①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插 云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停，大街上的 霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。 ②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊！ ③年少的我由此陷入了深深的忧伤。 ④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢？”我想，父亲如果是城里人该有多好，那 我也就是城里人了。 ⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着太阳帽，洋气 十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。 ⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮，她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一 起去了。我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红形形的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草 支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真美慕 你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一，点儿意 思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一 个故事吧。” ⑦于是，她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那 年，父亲抬木头时被砸伤，从此千不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的 学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣 点钱补贴家用和交学杂费。后来，她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款…” ⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说，这 个女孩儿就是她。 ⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起 码，我还有爱我的爸爸和妈妈。 期末复习方案 ⑩黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在 一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽 放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一 点点余光。” ①是呀，我们不能选择自己出生的时间和地，点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样 能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。 [选自《广东第二课堂（中学生版）》] 10.本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。(2分) 11.联系上下文，谈谈你对下列句子中加点词的理解。(2分) 一朵不知名的小花竞然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严 实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。 12.请从景物描写的角度对第⑥段中画线句子作简要批注。(3分) 13.第⑦段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？(4分) 语文七年级下一17 14.请谈谈你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在， 哪怕是一点点余光”这句话的理解。(4分) 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答15~17题。（共12分） 15.书名，或透露出整本书的主要内容和创作意图，或折射出书中人物的命运与性格。请仿照示 例，解读《骆驼祥子》的书名。（3分) 示例：“朝花夕拾”意为早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人拾起来；喻指书中所写 的内容是鲁迅先生人到中年回忆自己幼年到青年时期的人和事。 16.阅读下面的文字，回答问题。（共5分) (1)肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得 动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得 花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离 买车的数儿很远呢！ 请联系原著内容，简要说说“他”手中三十五元钱的来历。(2分) (2)(改编)有一天，保尔像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他从发烧到现 期末复习方案语文 在已经好几天了，但是今天他觉得热度要比往常高得多。 那吮吸着筑路队的血液的伤寒病，现在又向保尔本人进攻了。但是他的健壮的身 体仍在抵杭它，一连五天他都挣扎着从那铺着麦秸的水泥地上爬了起来，跟别人一道去 出工。但是不管是那件暖和的皮短大衣也好，或是朱赫来送给他的那双现在已经套在 生了冻疮的脚上的毡靴也好，都救不了他了。 他每走一步，都像有什么东西猛刺着他的胸口，他的上下牙碰得直响，两眼发黑，他 觉得树木就像旋转着的木马似的。 请结合名著选段的内容，评价保尔的精神品质。(3分) 17.文学经典可以烛照人生，化苦难为诗意。外卖诗人王计兵泥里生活，云端写诗。他曾 说：“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天。”请你结合《钢铁是怎样炼成的》这 部名著，谈谈你对这句话的理解。（4分) 第三部分 (18题50分) 18.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之 花绽放，奉献让… 请以“ 悄然绽放”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整再作文；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不 要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 七年级下一18期末复习方案语文七年级下 能透过现象看到本质)。 乙诗：人在经历了严峻考验后会更有生命力， 就像经历了风吹雨打的青山绿树一样（或：美 好的事物不会被扼杀，困难和挫折阻挡不了 事物的发展)。 6.（1)覆盖。（2)靠近。(3)如果。（4)叫作， 称为。 7.不可为酒/只可为粥者/又一种性也 8.（1)用草火烘烤，一会儿就能制成。 (2)浸稻种的日期，最早的在春分以前，称为 “社种”。 9.排版种类谷形米色 课外文言文参考译文： 稻的种类最多。不粘的稻叫粳稻，米叫 粳米；粘的稻叫稌稻，米叫糯米。本质属于粳 稻但晚熟而带粘性的米，不能用来酿酒，而只 能用来煮粥，这又是另一种稻。稻谷从外形 来看有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁粒的 不同，其中稻米的颜色还有雪白、牙黄、大红、 半紫和杂黑等不同。浸稻种的时间，最早的 在春分以前，称为“社种”。最晚的是在清明 以后。 10.①买花生种子②父亲出院后③起花生 11.运用拟人的修辞手法，将青蛙、蚂蚁、花生人 格化，生动形象地写出花生与小动物们和谐 共生的画面，表达了作者对花生欢快成长的 喜爱。 12.对苍天给予好天气的感激，对土地的虔诚， 以及即使腿脚不便也要参与丰收的执着。 13.B。从“高兴着呢”“不累”“越起越开心”可 以看出，父亲看到花生高产丰收的情景内心 流露出愉悦兴奋之情，故应该用“激动喜悦” 的语气来读。 14.父亲是一个懂土地的人，他知道哪块土地该 种什么，不该种什么；父亲是一个纯朴、懂得 感恩的人，他想着等花生收获后，给儿女一 些，给救了自己一命的医生送一些，只给自 己留一小部分；父亲是一个执着的人，他自 己腿脚不便，仍然要跪着收花生；父亲是一 个有爱心的人，他不让母亲撵走鸟雀，给鸟 10 雀留一口吃的。 15.甲：祥子因买上了第一辆自己的车，喜极 而泣。 乙：祥子听到孙侦探索要钱财之后，内心感 到矛盾、无奈与不甘。 丙：祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不 出声来。 丁：祥子得知小福子的死讯，悲痛万分。 16.①憨厚老实（吃苦耐劳、自尊好强）②麻木 懒惰（狡猾自私、自暴自弃）③社会黑暗 （动乱、病态) 17.写作指导：本题考查半命题作文。题目中的 “回味”一词，意味着对过去经历、感受或情 感的再次品味，强调其深刻性、美好性或启 发性。可以回味温馨时光，如“回味母爱” “回味童年的夏天”等，表达亲情的温暖和童 年的纯真；可以回味一次挑战自我、克服困 难的经历，如“回味那次失败后的成功”“回 味成长的足迹”，展现个人成长的心路历程； 可以回味一次文化体验，如“回味古城的韵 味”“回味诗词之美”，表达对传统文化的热 爱与传承；也可以回味一次与大自然的亲密 接触，如“回味那片海的蓝”“回味山间清 风”，抒发对大自然的敬畏与向往；还可以回 味与朋友间的深厚情谊，如“回味那段并肩 作战的日子”“回味友谊的温暖”，强调友情 的力量与珍贵。因此，所选内容应当具有值 得反复咀嚼、令人难以忘怀的特质，以充分 表现“我”对过往美好的回忆。文章可写成 记叙文。构思时，要注重细节描写，通过具 体的场景、对话、动作等展现人物性格和情 感变化。语言表达上，要力求生动、形象，避 免空洞无物的叙述。注意文章的结构安排， 做到开头引人入胜，主体内容丰富，结尾画 龙点睛。 石家庄市裕华区2023—2024学年 七年级第二学期期末质量监测 1.(1)①beng jiàn②ning wang (2)①浸透②繁密 (3)伫立驻足 (4)删去“使”。 (5)+6(六) 2.(1)B 解析：对联的要求：字数相等，词性一致；句 式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平 仄相合，音调和谐。依据“跪乳羔羊酬母爱” 可知，“跪乳”是动宾短语，“羔羊”是名词，且 “跪乳”做“羔羊”的定语，构成偏正短语。 “酬”是动词，“母爱”是名词。且“酬”和“母 爱”构成动宾短语。B项“离巢鸟鸦念反刍” 中的“离巢”是动宾短语；“乌鸦”是名词，且 “离巢”做“乌鸦”的定语，构成偏正短语； “念”是动词，“反刍”是名词，且“念”和“反 刍”构成动宾短语。与上联结构一致，内容 相关，且平仄相合。故选B。 (2)示例一：就是多一些理解，耐心倾听长辈 的唠叨 示例二：就是多一些尊重，虚心接受长辈的 意见 3.①可以调素琴②阅金经③无丝竹之乱耳 ④无案牍之劳形⑤出淤泥而不染⑥濯清 涟而不妖⑦落红不是无情物⑧化作春泥 更护花⑨会当凌绝顶⑩一览众山小 4.B 解析：本题考查诗歌的理解和分析。甲诗尾 联“从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门”写诗 人归途中的悠闲惬意之情和对重游的期望， 表达了诗人对农村自然风光、淳朴民风的热 爱与赞美，对闲适的田园生活的向往之情，没 有表现出“失意与孤独”。故选B。 5.喜悦。在我们遇到困难的时候会引用这两句 诗歌。因为这两句诗启发人们逆境中往往充 满着无限希望，在困难中坚持下去，也许会出 现豁然开朗的转变，也道出了世间事物消长 变化的道理。 6.(1)用火。(2)靠近。(3)昂贵。(4)于是，就。 7.C 参梦答案院 解析：本题考查文言文内容理解。C项有误， 根据甲文“若印数十百千本，则极为神速” “此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬 息可就”“每字有二十余印，以备一板内有重 复者”可知，文中详细描述了活版印刷的快 速和高效，两个铁板的交替使用、字印的重 复利用等，都显示出其简便性和高效率。故 选C。 8.（1)这块板印刷才完，第二块板已经准备好 了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 (2)皇帝称赞他的才能，从此都采用他造的 纸，所以天下都称这种纸为“蔡侯纸”。 9.甲文以清晰的条理和准确的描述，详细地介 绍了活字印刷术的制作流程和使用方法，着 重展现其高效灵活的特点，如“每一字皆有数 印”“更互用之，瞬息可就”等，通过具体的操 作步骤和事例来说明。 乙文则侧重于叙述蔡伦造纸的起因、材料以 及造纸术被广泛采用的情况，对造纸的过程 没有像甲文那样详细描述，更多的是通过与 之前竹简和缣帛的对比，突出“蔡侯纸”的优 势，如“缣贵而简重，并不便于人”。 课外文言文参考译文： 蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，（蔡 伦)监督制作皇宫专用的剑器以及各种器械， 没有不精密牢固的，方法被后世效仿。自古 文献书籍大多是用竹简编成的，那些用来写 字的丝织品叫作纸。绸缎太贵而竹简太重， 对人来说都很不方便。蔡伦于是想出一种方 法，用树皮、麻头以及破布、渔网制造成纸。 汉和帝元兴元年上奏皇帝，皇帝称赞他的才 能，从此都采用他造的纸，所以天下都称这种 纸为“蔡侯纸”。 10.“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活，听 了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了 只有选择顽强，才能茁壮成长。 11.第一个“竟然”强调了小花恶劣的生长环境， 第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力。 这两个词语，表现了“我”对小花生存环境的 11 期末复习方案语文七年级下 惊讶及对其顽强生命力的赞叹。 12.这里通过描写日出时的美景，烘托了“我”对 黄春草美好生活的羡慕之情（或：向往之情）。 13.插叙。插叙了黄春草小时候苦难的经历，突出 了黄春草的顽强，为歌颂黄春草做了铺垫。 14.“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没能直 接照射到小花身上”是指还没有过上美好生 活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是 指对美好生活的向往)，这句话告诉我们，有 了希望和梦想，就要勇敢去追求去奋斗。 15.示例：《骆驼祥子》是以主人公祥子作为书名 的。祥子是民国时期北平的一个人力车夫， 他勤奋拉车，终于买到了一辆属于自己的洋 车，谁料在兵乱时被裹带到城外，结果车没 了，他趁乱逃跑时得到了几匹骆驼。于是人 们就习惯在他名字前加上“骆驼”以说明他 这段独特的经历，同时也暗示祥子的性格像 骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 16.（1)示例：祥子逃离军营时顺手牵走了大兵 们丢下的三匹骆驼，后来他将三匹骆驼以三 十五元的价格卖给了一位老者。 (2)示例：保尔的伤寒已经非常严重，但他仍 坚持奋战在修筑铁路的第一线，表现了他的 勇敢和坚毅。（意思对即可） 17.示例：这句话是说，一个人不管遇到什么困 难，只要乐观面对生活的苦难，就能苦尽甘 来。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔从童年 开始就饱受苦难，走上革命道路后，又经历 了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的 磨炼以及病魔的折磨，可他从不向命运屈 服，积极乐观地生活，用笔向命运宣战，终于 成为伟大的无产阶级战土，赢得了世人的尊 重。（意思对即可） 18.写作指导：本题是半命题作文。联系材料 “阳光让美丽之花绽放”可知，作文可围绕自 然景色展开，体现自身的所思所感；联系材 料“关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花 绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让…”可 知，作文可围绕让自身成长的事件展开，围 12 绕某种精神立意。可填的词语除了材料中 提到的“关爱、拼搏、奋斗、奉献”，还可以是 “坚持、努力、勤奋、刻苦、挑战”等，能够展现 初中生积极向上的精神风貌即可。 本篇作文适合写成写人叙事类的记叙 文。开篇可通过环境描写，由花的绽放引出 人的成长变化；接下来叙述主要的事件，可 从我们的学习、生活经历中选材，更利于抒 发真情实感，叙事时围绕“悄然绽放”的原因 展开；结尾凸显自己的成长变化，表达自身 的感悟来深化中心。 唐山市20232024学年 七年级第二学期期末质量监测 1.(1)夕昔附负 (2)示例：朦胧 2.示例一：我认为可以选用。一日为师，终身为 父。这份稿件通过对“教”字的分析，将“孝” “敬”与尊敬老师、感恩老师联系在一起，扩大 了“孝亲敬老”的外延，所以可选。 示例二：我认为不可选用。“孝亲敬老”中的 “亲”“老”专指父母和老人。这份稿件单纯因 为“教”中有个“孝”字，就认为感恩老师属于 “孝亲敬老”，是不合适的。 3.示例一：图一中年迈的妈妈坐在椅子上，已成 年的女儿正在给妈妈梳头。她们身后的墙上 被灯光照出的影子却是年轻时的妈妈给小时 候的女儿梳头的样子，这幅图片体现出“孝亲 敬老”的主旨，适合作为本期公众号的插图。 示例二：图二中老人坐于椅子中，一名中年男 子蹲在老人面前为其洗脚；在中年男子身后， 一个身穿肚兜的孩童为老人递上毛巾。很明 显这是一家三代人，中年男子的孝举在儿子 身上得到了传承，而一旁的两只大鸡护佑着 一群小鸡亦表达了一家人的关爱之情。“孝 亲敬老”是这幅图片的主题，所以适合作为本 期公众号的插图。 4.①万事和为贵 ④孝贵传承 ②爱要表达一 ⑤福满人间 ③孝行天下 ⑥百善孝为先