黑龙江省齐齐哈尔市建华区2025-2026学年六年级下学期期末考试语文试题

2025一2026学年度下学期 人教版小学语文六年级期末质量监测试卷 二 三 四 总分 题号 (38分) (6分) (26分) (30分) (100分) 等级 得分 亲爱的同学们，当丹顶鹤掠过扎龙晴空，六载伏案读书的岁月 转眼就要落幕。这张试卷是童年纷飞的蒲公英，愿你于笔墨之间拾 取成长的星光，以纯粹作墨，以理想作纸，回望过往心怀感念，奔 赴前路自带锋芒。 急②第一部分积累与运用 【年少当怀凌云志】下面师生之间的离别感言，让我们一起诵读、 欣赏。（共9分) 1.根据拼音写词语，完成语段。(6分) 同学：六年光阴里，我们如小小的qiǔyin( ）,在 学校这片沃土里探索、成长。我们曾与伙伴在操场边páihuái ()、谈心，也曾一起把梦想和汗水rou cuo( )进 清晨的阳光…在校园里努力zhan fàng（)的每一瞬 间，都会汇成ming j1(）时光的温暖篇章，在成长手册 里peng pài( )成不褪色的星光。 老师：愿你们带着在母校积蓄的澎湃力量，带着同窗的美好 情谊，勇敢启程吧！愿你们在未来的广阔天地里，继续见微知 著，于细微处发现真知，于平凡中铸就不凡。祝你们心有明媚 阳光，胸藏浩瀚山海！ 2.齐齐邀请你填写四字词语（不能重复），表达祝福：(3分) 祝愿同学 ，祝愿老师 ，祝愿母校 【腹藏星河天地阔】班级开展语文实践活动，请你积极参与，完 成各项闯关任务。（共12分) 3.下列词语中加点字读音完全相同的一项是()。(2分) A.和睦和谐平和 温和 B.一宿星宿住宿宿舍 C.称职称心简称相称 D.角逐口角角色角度 4.下列词语中，书写全部正确的一组是()。(2分) A.大名鼎鼎 等量齐观 沃沃欲试 人才济济 B.司空见惯 理直气壮 见微知著 惊慌失措 C.阴谋鬼计 一丝不苟 居高临下 截然不同 六年级语文试卷第1页 D.不可思议万不得己赴汤蹈火 过犹不及 5.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()。(2分) A.李涛的幽默表演逗得我哄堂大笑起来。 B.他是学校编程主力，技术很好，可以随心所欲地操控机器人。 C.语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。 D.“诗仙”李白酒后常常诗兴大发，妙笔生花。 6.下列说法有误的一项是（)。（2分) A.赵孟頫是唐代著名书法家，《三门记》是其行书代表作之一。 B.“情以物迁，辞以情发。”这句话强调了写文章时要抒发自 己的真实情感。 C.《北京的春节》这篇文章详略得当，这样写有助于读者领会 作者要表达的主要意思。 D.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念 之情。 7.在名著分享会上，同学们就印象深刻的人物和情节进行交流， 下列说法不恰当的一项是（）。(2分) A.读了《鲁滨逊漂流记》，我被鲁滨逊顽强的生存能力和积极 乐观的心态所震撼。 B.我们要多角度去评价名著中的人物，如《骑鹅旅行记》中的 尼尔斯，他虽然淘气、顽皮，但很体贴父母。 C.汤姆·索亚热爱自由，喜欢冒险，但他没有想象力，只知道 瞎玩，还有点儿虚荣心。 D.小说《三国演义》塑造了许多有血有肉的英雄人物，如忠勇 双全的关羽，神机妙算的诸葛亮，老奸巨猾的曹操。 8.在传统文化研学专场，齐齐在“中华传统节日”环节分享了下 面诗句，其中与传统节日无关的是（)。(2分) A.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 【深耕自有万钧力】语言的力量是无穷的，丰富的表达可以为生 活增色。请你在下面的环节中，展现六年的文学积淀。(17分) 9.按要求转换句式。(6分) ()父亲坚决地对母亲说，他不能轻易离开北京。 改为反问句： (2分) (2)炊事班长对我说：“我已经吃过野草了，你快把鱼汤喝了。” 六年级语文试卷第2页 改为转述句： (2分) (3)还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实满足的呢？ 改为陈述句： (2分) 10.课内外积累。(11分) (1)研读诗文传承风骨： 任尔东西南北 风”是坚韧不拔的顽强意志；“人固有一死， 或轻于鸿毛”是追求生命价值的崇高境界。 (2)感悟诗文明晰道理： 绝知此事要躬行” 教会我们理论和实践相结合的重要性； 惟弈 秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至， 虽与之俱学，弗若之矣”告诉我们学习贵在专注； “过去的日 子如轻烟， 如薄雾， ”提 醒我们珍惜时光。 (3)品鉴诗文丰满意象：“雨”是文人笔下的经典意象。我们和 韩愈相约看早春的雨一一 草色遥看近 却无”；我们和苏轼相伴听日暮时的雨 “山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， ”；我们和杜甫一起享受春 夜的雨一一 润物细无声”；我们和王维一 起品味清晨送别时的雨：“ 客舍青青柳色”。 三°第二部分口语交际与综合性学习 【笃行方能登青云】下面是六年一班辩论会上双方辩手的一次交 锋，请认真阅读后发表自己的观点。(6分) 正方 反方 我方认为AI是我们学习的好帮 我方认为总是依懒AI会让我们 手。首先，它是一个“资料百 渐渐失去独立思考的能力。首先， 宝箱”，当我们需要查找资料 网络资料真假难辨，虽然方便快 时，输人一段语音，资料瞬间 捷，但是并不代表我们可以拿来 呈现，提高了我们的学习效率： 就用。其次，习作要表达的是真 其次，它是一把“智慧钥匙”， 情实感，AI是为你提供了素材， 有一次我写“难忘的一件事”， 但这些素材并不是你的亲身经 总觉得已有的素材过于陈旧 历，哪能写出真情实感？还有的 了，AI帮我提供了很多新的素 同学直接就让AI代替自己完成 材，瞬间打开了我的写作思路。 作文，自己完全不用动脑动笔了。 11.请你为这次辩论拟一个辩题： (2分) 六年级语文试卷第3页 12.双方是采用了怎样的方法来证明自己的观点的？（2分) 13.你对辩题持什么观点？请有理有据地表达你的观点。（2分) 第三部分阅读理解 【微流可汇万重江】文言文阅读(13分) 吴起守信 昔吴起@出，遇故人，而止之食②。故人曰：“诺，期返而食。” 起曰：“待公而食。”故人至暮®不来，起不食待之。明日早， 令@人求⑤故人，故人来，方与之食。起之不食以俟(s1)⑥者， 恐⑦其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤(yú).？欲 服三军，非信不可也⑨！ 【注释】 ①吴起：战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅。 ②止之食：止，留住，留；食，吃饭；止之食，请朋友到家吃饭。 ③幕：傍晚。 ④令：派。 ⑤求：寻找。 ⑥俟：等待。 ⑦恐：担心。 ⑧服：使…信服。 ⑨非信不可也：不守信用是不行的。 14.联系上下文思考：“待公而食”和“起不食待之”中的“待” 都是 的意思。(2分) 15.梳理情节，揣摩人物心理活动，能帮助我们更好地感受故事 中的人物特点。请完成图表。(4分) 事情 表现 为何“起不食”？ 遇故人 止之食 我猜吴起心里可能 ① 起不食待之 这样想 令人求故人，故人来② 其为信若此，宜其能服三军欤？ 16.下列加点“之”与《学奔》中“虽与之俱学，弗若之矣”中 “之”用法不同的一项是()。(2分) A.而止之食B.起不食待之C.方与之食D.起之不食以俟者 17.用自己的话说说“故人至暮不来，起不食待之”的意思： (2分) 六年级语文试卷第4页 18.你赞同吴起“不食待之”的做法吗？说说你的理由。（3分) 【凭栏远眺千峰晓】现代文阅读。(13分) 往事依依（节选) 于漪 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养 了我课外阅读的兴趣。国文老师救古文喜欢大声朗诵。记得一 次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时 头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱 国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着 滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万千。不用说，这首 词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词 的。 也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的 新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： “模糊的村庄已在面前/礼拜堂的搭尖高耸昂然/依稀是十年 前的园柳/屋顶上寂寞堆飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角 色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教 室，一片鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我 心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更 有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心 与时代更加贴近了。 如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身 子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说："你们光念几篇课文是远远不够的，课 外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知 识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。"淳淳教导铭刻在心， 使我一生受用不尽。 19.清分别用简洁的语言概括文中两位国文老师的特点。(4分) 第一位老师： 第二位老师： 20.文中画“”句子运用了什么描写方法？这样写有什么作 用？(4分) 21.文章结尾写道：“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师 那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这句话表达了作者怎 六年级语文试卷第5页 样的情感？(2分) 22.结合作者简介完成下面问题。(3分) 于漪(1929年2月7日一2026年3月14日)，她将毕生 精力都奉献给了祖国的教育事业，她深爱着学生，痴迷着语文 教学。“我做了一辈子救师，但一辈子还在学做教师！”她用 这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。2019 年9月17日，国家主席习近平签署主席令授予于漪“人民教育 家”国家荣誉称号。 作者因为老师的讲课而爱上了阅读，最终成为著名的语文教育 家。你从作者的学习经历中得到了什么启发？请结合自己的生 活实际，写一段话。（不少于30字) ②”第四部分习作表达 23.六年时光转瞬即逝，有难忘的民俗风情，有珍贵的成长瞬间。 请你结合生活体验，二选一完成习作，要求内容真实，情感真挚， 字数500字左右，不能出现真实的校名、人名。 【题目一】一次印象深刻的风俗活动 中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久 历史文化的重要组成部分，比如春节、元宵节、端午节、中秋 节…在这些节日里，你一定和家人一起参加过有意义的风俗活 动：贴春联、看花灯、包粽子、赏月等。 请你选择印象深刻的一次风俗活动，写一篇习作。 【题目二】在 中成长 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪 的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品 尝甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现 了超越；尊重关爱，使我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成 熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了自私、幼稚…我们长大 了。 请以“在 中成长”为题，写一篇习作。提示：横线上 可填“逆境”“苦难”“呵护”“奋斗”“磨炼”“关爱”等词， 也可以填其他词语。 六年级语文试卷第6页