河北省沧州市2025-2026学年度第二学期期末教学质量评估五年级语文

2025一2026学年度第二学期期末教学质量评估 五年级语文 (部编版) 活动 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 卷面分 总分 等级 得分 学校准备开展“弘扬传统文化凝聚精神力量”的主题实践活动，届时将 以五个不同的板块呈现，请你一起帮忙筹备吧。 5. 活动一汉字馆，一撇一捺有乾坤(22分) 开场白 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几 6. 千年，纵横数万里。它是那样的shén sheng( ）且不可gin fan( 每当我凝视那一个个方块字时，总会sùran qi jing( )，每一个汉 字都折射出我国几千年文化的wiyn( ),这让我bùjin( you zhong )地感叹：多么r6 ng xing( )，我是一位中国人， 我深深地眷恋着我脚下的这一片土地。 1.根据拼音，将开场白补充完整。（8分) 2.听汉字之“声”、书汉字之“形”：下面词语中，字音和字形完全正确的一项是 （)(2分) A.徘徊(hui) 秉性(bing) 锻练 摩拳擦掌 B.迸裂(bèng) 憎恶（zeng) 慈详 养尊处优 C.哗笑(hu) 湛蓝(zhàn) 笼罩 手急眼快 D.呲牙啊咧嘴（z) 发怔(zheng) 飞驰 一声不吭 3.明字词之“意”：下面加点字意思不相同的一项是()(2分) A.道旁李 道理 B.孤城遥望玉门关 一望无边 C.吾盾之坚坚固 D.闻官军收河南河北闻鸡起舞 五年级语文（部编版）第1页（共6页) 888m 4.寻汉字之“趣”：下列句中的歇后语，运用不正确的一项是（ )（2分) 9.1 A.弟弟最近痴迷上了看电视，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼一照旧 (舅)”。 B.爷爷的书画远近闻名，奶奶调侃他说：“你是隔着门缝吹喇叭一名（鸣)声 在外”。 C.咱们今天就“咸菜烧豆腐一有言（盐)在先”，谁都不能中途反悔。 D.孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是“梁山泊的军师一无 (吴)用”。 5.用文字描绘生活中的画卷：下面是文文同学对沧州大运河河水的静态描写、请仿 照加点部分的写法，接着进行动态描写。(2分)》 那碧蓝色的河水，真像华丽的锦缎，朵朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的 花纹，周围的树木也把苍翠的身影映人水中。忽然，一阵风吹过， 6.筹备过程中遇到了“庸”字，小海不认识，可 以用部首查字法查字典，先查部首 ， 再 庸6阳比0平常不黄明 (3 的（④平一）：~言1~俗。 查 画。如图是“庸”在字典里的解释， ②用：毋~讳言。③文言副词， 请为下面词语中的“庸”选择正确的解释（填 岂，怎么：~可弃乎？ 11.阅 序号)。(6分) 庸才( 毋庸置疑( A. B. 活动二诗词馆，一路风光一路情（13分) C 喜欢古诗文的林林正在参加古诗文大比拼，请你陪他一起完成7-9小题。（13分) 2 7.【诗中有情怀】家国情怀是中华民族的底色。有的是“ 意恐迟迟归”的无尽牵挂；有的是“ 唯见长江天际流” (-/ 的依依不舍；有的是“遗民泪尽胡尘里， ”的无比悲愤； 有的是“ ，不破楼兰终不还”的豪情壮志；有的是“剑外 忽传收蓟北， ”的喜极而泣。 矛之利 8.【诗中有童真】读范成大的“童孙未解供耕织， ”,我们 夫不可 体会到了儿童的天真有趣：读杨万里的“ 彩丝穿取当银 12.比 钲”，我们体会到了弄冰儿童的顽皮可爱；而雷震的 誉 益 短笛无腔信口吹”则让我们看到一个无忧无虑、悠闲自在的牧童。 五年级语文（部编版）第2页(（共6页) 9.【古文蕴道理】古文告诉我们做人要树立底线意识，因为“人有耻， ”。习近平主席在发表重要讲话时也曾引用“君子喻于义 ”“君子坦荡荡、 必自毙”等古语，像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其永不褪色的 时代价值。诵读古文，碰撞智慧的火花，是《杨氏之子》中：孔指以示儿日：“此 是君家果。”儿应声答日：“ 0 活动三名著馆，巧用方法品经典（5分) 喜欢古典文学的五（1)班同学们想参加“走进古典名著”系列活动，请你按 要求完成10、11小题。 10.小明摘抄了三句话，请你帮他把对应的人物写在（)里。（3分) (1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻。( ) (2)他疾恶如仇，三拳打死镇关西，而且力气大到能拔起一棵杨柳树。 ( ) (3)桃园结义薄云天，偃月青龙刀刃寒。一骑绝尘走千里，五关斩将震乾坤。 ( ) 11.阅读古典名著有许多方法。小明介绍了自己的一些方法，不恰当的一项是 ( )（2分) A.阅读时结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 B.阅读人物众多的古典名著时，梳理人物关系图是个好方法。 C.阅读时遇到较难理解的词语，需反复琢磨，直到弄懂为止。 D.阅读时可联系自己的生活经验，在感兴趣的地方写一写批注。 活动四阅读馆，阅读体验共分享（25分) (一)小古文阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”或曰：“ ?”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12.比一比、再组词。（2分) (誉 陷 (益 焰 五年级语文（部编版）第3页（共6页) 13.下面的词语解释不正确的一项是（)（2分) A.鬻（卖） B.夫（放在句首，表示将发议论) C.或（或者) D.陷（刺破） 14.根据故事内容，在横线上填写人物语言，人物动作，并完成练习。（2分) 楚人：“吾盾之坚，物莫能陷也”（人物动作： 。“吾矛之利，于物无不 陷也。” 路人：“ ”其人弗能应也。 15.楚人“弗能应”的原因是： (用原文回答)，用自己的话说说这句话的意思 。(2分) (二)现代文阅读 永远执着的美丽（节选） 从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿多亩，增产稻谷3500 亿公斤，相当于每年解决3500万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地， 养活了占世界22%的人口。 对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡 献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际同行称他的研究是“带给全 人类的福音”。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁（遨翱）翔；风云市场 上，以他名字命名的股票隆重上市。 不知有多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，似乎丝（豪毫）也没有让 袁隆平产生改变。从播种到收获，他依然风尘（仆仆扑扑）地骑着摩托车去试验田； 从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地；从清晨到日（暮幕）， 他依然 。即使这次来京领奖，他 也无时不惦记着他的试验。 “我们‘超级稻’的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据， 这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩 而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标。” 已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自已不断前行，“我在有生之年还有两大心愿： 一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了； 再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。” 袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业，甚至梦里，全是稻子… 16.用“V√”画出选文中括号里正确的汉字。(2分) 17.结合语境，仿照前文，在文中横线处补写出合适的句子。（2分) 五年级语文（部编版)第4页（共6页) 18.将文中画线的句子换成“这次来京领奖，他时刻惦记着他的试验”好不好？为 什么？(4分) 19.为什么一再声称“不善言辞”的袁隆平，谈起他的水稻育种却“雄辩而流畅” (3分)》 20.题目“永远执着的美丽”中“美丽”指的是（)（3分) A.杂交水稻田丰收的美丽景象。 B.袁隆平爷爷获得的辉煌、荣耀、名利。 C.袁隆平爷爷心中美好的愿望。 D.袁隆平爷爷不计名利、执着追求的精神品质。 21.针对“追星”，同学们展开了辩论，你支持下面谁的观点？结合选文说说理由。 (3分) 丽丽：追演艺圈明星，才是真追星。 小强：追星就要追袁隆平这样的“星”。 我： 活动五写作馆，一字一句见真功(30分)】 你是否幻想过踏上一场惊险刺激的探险之旅？请随意搭配下列人物和场景，发 挥想象，编写一个探险故事。 人物：教授、医生、生物学家、摄影师、运动达人、老人、小学生、小狗。 场景：茂密的原始森林、神秘的地下溶洞、荒芜的沙漠、奇幻的海底世界。 要求：①题目自拟，400字左右； ②发挥想象，试着把遇到的困难、化险为夷的过程写具体。 五年级语文（部编版)第5页（共6页)