试卷7 沧州市新华区2024-2025学年第二学期评价活动-【一卷成名·期末精编大卷】2025-2026学年五年级语文下册（统编版 河北专版）

期末复习第4步·练真题 沧州市新华区 第二学期评价活动 时间：90分钟 满分：100分 题类 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总分 得分 第一部分 “字”里遇见你 1.根据拼音和语境，在括号里填上正确的词语。(6分) 悠悠秋日，放缓fan mang( )的节奏，开启一趟精神的漫游，沉浸感受文字魅力：踏入 《牧场之国》，牧场主shúlian( )的管理方法叫人you zhong( )钦佩；步入《月是故 乡明》，和ci xiang( )的长辈相伴的岁月使人眷恋；在那列穿越荒野的火车上，少年的奇遇 让人xin jing dan zhan( )… 2.下列词语的书写全部正确的一项是( )(2分) I A.跃跃欲式 妒忌 颤抖 B.龇牙咧嘴 昼夜 船稍 C.出谋画策 憎恨 屏障 D.情不自禁 耻笑 锻炼 线国 3.一位同学查阅了“秋”字的演变过程，请你帮她按汉字演变的顺序将序号进行排列： (2分) 答题 0多 ②秋 金文 隶书 小篆 甲骨文 4.一举一动显性情。下列人物动作描写中，加点字注音有误的一项是( )(2分) 蜜 A.停泊(bo)的船鸣着汽笛远去，祖父扶着船舷，海风撩(Iiáo)起他泛白的衣角。 B.在物资供(gog)应紧张的年代，他躲进深山坞(wù)里，借着地形与敌人周旋。 C.刷子李举着蘸(zhàn)了浆(iang)的毛刷，手臂行云流水般在墙面上游走。 图 D.丫头们搬高墩(dūn),捆剪子股儿，一面拨起籰(yue)子来。 5.汉字有文化之韵。不同的年龄，有不同的称谓。下面这副对联中，暗指的岁数是( ) (2分) 上联：花甲重逢增三七 下联：古稀双庆添一春 A.82岁 B.97岁 C.130岁 D.141岁 6.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子)(3分) 此时的街道，特别 0 河北专版语文5年级下人教第1页共4页 7.用修改符号修改下面一段话。（共3处错误)(3分) 兰兰写的一篇作文《传统文化像颗“神奇果”》在作文竟赛中获奖了。那天晚上，她心情激 动地翻开日记本记录下来，回想着白天领奖时的情景就像放电影一样，一幕一幕出现在眼前。 当时，老师轻轻地抚摸着她的头，亲切地对她说：“希望你胜券在握，取得更大的成绩。” 第二部分 “品”中领悟你 8.文化传承修身心。（7分) 致即将升入六年级的自己：未来的日子里，我希望成为一名胸怀宽广的君子，不被琐事困 扰，正如《论语》中所说“ ”;做一个机敏善辩的人，如 同杨氏之子般，面对他人的调侃能巧妙运用 回应“ ”,而不是像 《自相矛盾》中的楚人，陷入“不可陷之盾与无不陷之矛， ”的两难处境；做 一个富有同理心的人，读到“ 村庄儿女各当家”时，能体会乡村的辛勤劳 作；读到《游子吟》中“临行密密缝， ”,便对母亲的恩情满怀感激。 9.歇后语里趣谐音。（3分) (1)等待比赛结果的时刻，我的心情真是“十五个水桶打水一 (2)我们要搬家了，很多东西都成了“梁山泊的军师 (3)妈妈多次教育不爱读书的可可，可他仍是“外甥打灯笼 10.国学名著伴成长。(10分) (1)四大名著中含有数字的经典故事不胜枚举，请你在横线处填入带有数字的故事情节（每个数 字最多使用两次)，如《水浒传》中有 ,《西游记》中有 ,《三国演 义》中有 ,《红楼梦》中有 (2)《三国演义》中的人物各具特色，但都展现出令人钦佩的品质，请你举出两位能体现“忠勇” 品质的英雄人物及其相应事例，简要作答。 ①人物： ,事例： ②人物： ,事例： (3)“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先 闻。”根据你的阅读经验，这句话描写的人物是 ,其性格特点是 第三部分 “读”中感受你 11.小古文里藏智慧。(9分) 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” —《杨氏之子》 融四岁，与诸兄食梨，融辄引小者。大人问其故，答曰：“我小儿，法当取小者。”由是宗族奇 之。 《孔融让梨》 河北专版语文5年级下人教第2页共4页 试卷7 (1)解释加点字的意思。(2分) 孔君平诣其父( ) 融辄引小者( (2)两则故事中的孩子分别用什么方式展现智慧和礼节？(4分) 人物 对应方式 体现的文化精神 杨氏子 孔融 (3)如果你是杨氏之子和孔融的朋友，你会怎样评价他们？(3分) 12.品味古典名著，让我们与古人对话。(8分) 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最 好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责 赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万 支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大 事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开 玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很 高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起， 到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 (1)在文中找出下列词语的近义词。(2分) 商量一( 推辞—( (2)三天造十万支箭，难度非同寻常，诸葛亮为什么敢立下军令状？(2分) (3)诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么很高兴？你能看出周瑜的哪些性格特点？(3分) (4)从这个片段中，我们认识到了一个 的诸葛亮。（(1分) 13.汉字，是刻入文明的图腾，更是跃动时代的永恒心跳。(13分) 汉字里的中国 汉字，是中华民族的文化密码，每一个字都像一幅画、一首诗，承载着千年文明的记忆。 “日”与“月”是最早的象形字。甲骨文的“日”像一轮圆圆的太阳，中间的一点或许是古人 对太阳黑子的观察；“月”则像一弯月牙，朦胧的孤度里藏着对夜晚的想象。这两个字组合成 “明”，仿佛让我们看到古人在日月交辉中感悟光明的智慧。 “家”字的构造更耐人寻味。甲骨文的“家”，上面是“宀”(min),像一所房屋，下面是“豕” 试卷7 河北专版语文5年级下人教第3页共4页 (S),也就是猪。在远古时代，猪是重要的财产，有猪的居所才算是稳定的“家”。这个字让我 们看见，古人对“家”的理解不仅是遮风避雨的地方，更是充满生活气息的温暖港湾。 “孝”字是中华文化的核心。金文的“孝”，上面是“老”字的简化，下面是“子”，仿佛一个孩 子挽扶着老人。从甲骨文到楷书，“孝”的字形始终传递着子女对父母的侍奉与尊重。它不仅是 一种道德规范，更是刻在民族基因里的情感纽带。 汉字的魅力还在于它的灵活性。比如“鲜”字，由“鱼”和“羊”组成，古人或许认为鱼肉和羊 肉是最鲜美的食物，于是用两种食材的组合表达“鲜美”之意。这种“以形表意”的智慧，让汉字 成为世界上独一无二的表意文字。 如今，当我们写下“中”字—一竖贯穿方形，象征着不偏不倚的“中庸之道”；写下“和”图 字—“禾”与“口”的组合，寓意着人人有饭吃的和谐理想…每一个汉字都是打开中华文化 的钥匙，它们不仅记录历史，更在新时代焕发着生机。 (1)结合语境理解词语含义。(2分) “耐人寻味”在文中指： “独一无二”在文中指： (2)短文从哪些方面介绍了汉字的文化内涵？请简要概括。(3分) (3)文中提到“孝”字的字形演变传递了什么情感？结合生活，说说你对“孝”的理解。(3分) (4)仿照文中对“家”“孝”的解读，从“国”“信”中任选一字，结合字形和文化内涵写一段解读。 (3分) (5)汉字是文化的载体，作为小学生，你打算如何传承汉字文化？请写出两条具体做法。(2分) 第四部分 “笔尖”记录你 14.书面表达。(30分) 习作题目： 我为你骄傲！ 本学期，我们认识了许多形形色色的人物，足智多谋的诸葛亮，坚韧果敢的刘伯承，技艺高 超的刷子李…这些人物的美好品质让我们引以为豪。同学们，在你的身边一定也有让你引以 为傲的人，科学家、警察叔叔、爸爸、妈妈…请你写一写吧。 要求：①运用学过的描写人物的方法，选取典型的事例，写出那个让你引以为傲的人的特 点。②把题目补充完整，不少于400字。 河北专版语文5年级下人教第4页共4页2.师傅相貌 仪态赞许尊重灯塔 屏障 荣幸 3.B4.C 5.C 6.C7.DA B C 8.(1)日月木 (2)①V②V③V④x 9.(1)春风不度玉门关黄沙百战穿金甲 不 破楼兰终不还 (2)孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 (3)则能有所不为 (4)示例：孙悟空的坚定和忠诚最让我敬佩。 在“三打白骨精”中，白骨精三次变化迷 惑唐僧，孙悟空尽管面对唐僧的误解和 念紧箍咒的惩罚，依然坚持降妖，不放弃 保护师父和师弟们，这种为了取经任务 考答案 不畏艰难、忠于使命的精神令人敬佩。 10.示例一：洗衣机滚筒里的衣服翻来滚去，就 像欢快的鱼群在水草间穿梭。 示例二：院子里的老槐树伸展着枝权，仿佛 ~位慈祥的老人在微风中轻摇蒲扇。 二、（一）11.(1)返回。(2)才。 12.A13.志坚 (二)14.毛主席得知毛岸英牺牲后悲痛不已，回 忆过往与儿子的分离经历。 15.B 16.通过回忆岸英被营救、去苏联留学、到 农村锻炼等经历，突出父子深厚情感， 与后文牺牲形成对比，增强悲痛感染 力，体现毛主席作为父亲的平凡与 伟大。 (三)17.紫藤长廊教学楼前的池塘 18.作者眼中的夏日校园是热烈的，因为 色彩浓烈、生机勃勃以及温柔惬意。 19.D 20.示例：我的学校有一处标志性景点：图 书馆前的银杏大道。它位于图书馆正 前方，两侧种满高大的银杏树。春日 嫩绿初绽，夏季浓荫蔽日，秋季金黄满 地，冬季枝干挺立，四季各有韵味。这 里不仅是校园的风景线，更是师生们 学习交流的好去处，清晨和傍晚常有 学生在此读书、讨论，是学校文化和学 术氛围的象征。 三21.略 邯郸市丛台区第二学期期末学业质量测评卷 一、1.年龄接触屏障锻炼远眺 2.B3.C4.D5.C6.B7.C 8.示例：爸爸，您每天辛苦工作，回到家还总是 低头玩手机，这样会伤害颈椎，影响睡眠，我 很担心您。请您放下手机，多花点时间陪我 好不好？ 二、9.(1)×(2)V(3)×(4)V 10.龇咧谋策跃跃尊优疾快 肃敬出谋划策肃然起敬 11.示例：灰心失望我本来以为这次期末考试 稳操胜券，当老师宣布我连班级前十名都没 进的时候，我脑子里一片空白。我怎么去面 对对我信任有加的老师？怎么去面对对我 崇拜不已的小伙伴？怎么去面对对我呵护 河北专版语文 备至的爸爸妈妈？我的眼泪悄无声息地从 脸上滑落下来。 12. 去年暑假，我有机会仙席了夏令营活 参加住富多彩 动。夏令营的活动真是五彩缤纷，冇唱歌 不但队 朗读、写牛军事体验等。夏令营活动厩丰 阔 富了我的假期生活，而且开了我的眼界。 三、13.B 14.童孙未解供耕织稚子金盆脱晓冰短笛 无腔信口吹天真悠闲对儿童的喜爱 15.君子坦荡荡小人长戚戚人有耻则能 有所不为 16.足智多谋、神机妙算英勇无畏、爱憎分明 神通广大、敢作敢当平等待人、率直纯真 水浒传吴用梁山伯的军师—一无（吴）用 四、（一）17.(1)B(2)A 18.战战惶惶，汗出如浆。战战栗栗，汗 不敢出。 19.示例：我觉得钟会的回答更妙。因为 他的回答可以表现他本人的镇静。 (二)20.③⑥②⑤①④21.D 22.(1)孩子们相信自己跌倒是因为树枝、 土地、风等外界因素 (2)动作语言神态高兴、欣慰 23.示例：不赞成。用拍打地板一类的方 式来安抚跌倒的孩子，会让孩子信以 为真，孩子以后遇到事情也会找借口 安慰自己，不能正确面对自己的错误。 五、略 沧州市新华区第二学期评价活动 1.繁忙熟练由衷慈祥心惊胆战 2.D3.④①3②4.B5.D 6.示例：安静路灯安静得低垂着头，长椅安静得 一动不动，连风吹过的声音都安静得几乎听不见 1. 兰兰写的一篇作文《传统文化像颗“神奇 宽 果”》在作文宽赛中获奖了。那天晚上，她心情 激动地翻开口记本记录下来，回想着闩天领奖时 的情景就像放电影一样，一幕一幕出现在眼前。 当时，老师轻轻地抚摸着她的头，亲切地对她说： 再接再厉 “希望你胜券在握，取得更大的成绩。” 8.君子坦荡荡小人长戚戚姓氏未闻孔雀是 夫子家禽不可同世而立昼出耘田夜绩麻 意恐迟迟归 9.(1)七上八下(2)无（吴）用(3)照旧（舅） 10.(1)示例：三打祝家庄九九八十一难七擒 孟获刘姥姥三进大观园 (2)示例：①关羽过五关斩六将②赵云 长坂坡单骑救主 (3)王熙凤泼辣、豪放 11.(1)拜访。就，总是。 5年级下人教 (2)机智的语言聪慧、有礼有节主动拿小 梨谦让有礼 (3)杨氏之子是一个机智且有礼貌的孩子，他 思维敏捷，能巧妙应对他人的玩笑，同时言 语得体，体现良好家教。孔融聪明机智、有 胆识，懂得谦让，尊长爱幼。 12.(1)商议推却 (2)诸葛亮立军令状前已经想好了应对之策， 草船借箭是胸有成竹的。 (3)因为周瑜以为自己的计谋得逞了，所以显 得很高兴。从中可以看出周瑜妒才忌能、 气量狭小的性格特点。 (4)心胸宽广、神机妙算、料事如神 13.(1)“家”字的构造很值得人仔细体会、琢磨。 汉字是世界上没有可以与之相比的表意 文字。 (2)从象形字、字形构造、字形演变、以形表意 等方面介绍了汉字的文化内涵。 (3)“孝”字的字形演变传递了子女对父母的侍 奉与尊重。在生活中，我认为“孝”就是尊 敬父母，关心他们的生活和健康，帮助他们 做一些力所能及的事情，让他们感受到温 暖和幸福。 (4)示例：“信”字由“人”和“言”组成，字形寓 意人说话要算数。在文化内涵中，“信”代 表诚信、守信，是为人处世的基本准则。它 提醒我们，与人交往要真诚待人、信守承 诺，这样才能赢得他人的信任，建立良好的 人际关系。 (5)示例：①认真书写汉字，养成规范书写的习 惯，传承汉字形体美：②主动学习汉字文化 知识，了解汉字的起源、演变及内涵：③积 极参与书法、诗词等与汉字相关的文化活 动，感受汉字魅力。 14.略 唐山市路北区第二学期学业质量监测 一、1.策属于航行眺望蝴蝶辽阔驰 2.(1)B(2)C(3)C 3.(1)牧童归去横牛背未闻孔雀是夫子家禽 (2)恻隐之心则能有所不为 4.D C B 5.示例： （1)一分钟，两分钟，三分钟…汽车还没 来。老张焦急地张望着，短短的十分钟， 在他那里却像过了一个世纪。 (2)放学后的校园夕阳西下，当师生离去 之后，校园也跟着沉寂了下来。整个校 园仿佛被按了静音键，没有了嬉戏打闹 声，没有了清脆的读书声，没有了老师的 讲课声，校园里呈现出一派祥和的画面。 二、（一）1.外貌描写结实硬棒、充满力量，对自 身很有自信。动作描写、侧面描写 刷墙技艺高超、动作娴熟优美。 2.指祥子的身体结实、硬朗，很有力量感 像树一样挺拔、健壮，充满活力。 3.原文中两个“永远”起到强调作用，突出 祥子的头总是剃得很亮、脸总是红扑扑 的，这种状态是持续且稳定的，更能体 现出他身体的结实硬朗以及对自身形 河北专版语文 象的在意，也反映出他充满活力的状 态。去掉“永远”，就只是描述祥子某 时刻的外貌，失去了强调和持续感，不 能很好地突出其身体特质和精神面貌。 4.平整雪白 5.但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道 白，白得透亮，白得清爽。 6.示例：巧手张张爷爷的手布满老茧， 却异常灵活。只见他拿起剪刀，指尖翻 飞，红纸在他手里像活了一样，转瞬间 就变成了一只展翅欲飞的蝴蝶。他眯 起眼睛，嘴角带着笑意，皱纹里都透着 专注。邻居们常说：“张爷爷的手，能剪 出春天来。” (二)7.gong幕sè暮 8.灶减去一半只剩下供三万人用的灶 考 惴惴不安自认死局，自刎而死 9.示例：(1)庞涓骄傲轻敌。 秦 (2)齐军战术得当，以减灶之计麻痹 敌人。 10.示例：孙膑是一个足智多谋、料事如神 的人。 11.示例：在银幕上映出一则通告：“本电 影院为了照顾衰老有病的女客，可允 许她们照常戴帽子，在放映电影时不 必摘下。 三、略 保定市莲池区第二学期教学质量监测 一、1.蝴蝶蚂蚱神机妙算 一声不吭 肃然起敬锻炼推辞 2.(1)A(2)C(3)D(4)C3.楷B 4.(1)G H C D (2)①神态、动作描写②动作描写 ③语言描写④心理描写 (3)①孙悟空②林黛玉③武松 （4)鲁提辖吴用宋公明林冲 5.(1)黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 (2)C(3)C 二、（一）1.称赞、夸耀。不能回答。2.B 3.此人说的话与楚人“自相矛盾”的逻辑 相同。前句说“从不撒谎”，后句又承认 “骗你”，两者互相抵触，无法同时成立。 (二)1.刷墙时的动作他人对刷墙技艺的猜 测刷墙的动作细节和效果技艺 高超 2.通过曹小三的观察和心理变化，侧面烘 托刷子李技艺的精湛，增强故事的悬念 和真实感。 3.运用比喻修辞，将墙面比作“雪白的屏 障”，生动形象地写出刷墙效果的平整 与洁白，突出刷子李技艺的高超。 4.示例：师傅的黑衣上竟然连芝麻大的白 点都没有！他的手艺真是神了，这黑衣 就像从来没被粉浆碰过一样。 (三)1.(1)像墨汁一样扩散开来。 (2)灯光轻松地抖动、收缩了一下。 2.爷爷虚弱的呼吸像针一样刺过来。不 能再犹豫了！ 3.示例：句子1：一小簇微弱的、橘黄色的 火苗，终于跳跃了起来！它那么小，那 5年级下人教