7 我的战友邱少云（分层作业）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 本练习以“基础巩固+能力提升+素养拓展”分层设计，通过基础积累、文本分析到跨文本拓展，构建从单一知识到综合素养的巩固路径，强化革命文化理解与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字词书写、文学常识、句子仿写、病句修改|以拼音写汉字、选择题等基础题型，夯实语言基础，如“山ào”“隐bì”等字词训练| |能力提升|课内阅读分析、人物形象、描写手法|通过关联词语选择、表格梳理英雄抉择，深化文本理解，如邱少云牺牲场景的细节分析| |素养拓展|跨文本阅读、革命精神体悟|结合《黄继光》《谁是最可爱的人》等文本，联系实际谈感悟，提升文化自信与思维能力|

分层作业 第7课 我的战友邱少云 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 1．根据拼音写出汉字。 山ào( )          隐bì( )         wěi( )装          警jiè( ) 冲fēng( )        quán( )缩       cuī( )毁          màn( )延 【答案】坳 蔽 伪 戒 锋 蜷 摧 蔓 【解析】本题考查字形。 山坳（shān ào）：指在跨越分水岭山脉高处的要隘；山间平地。 隐蔽（yǐn bì）：借助别的东西遮盖掩藏。 伪装（yǐn bì）：借助别的东西遮盖掩藏。 警戒（jǐng jiè）：告诫人改正错误，或军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障措施。 冲锋（chōng fēng）：突入敌阵，以短兵冲杀；作战部队向近距离的目标敌人作迅猛进攻的战斗行动。 蜷缩（quán suō）：身躯蜷曲紧缩；屈膝，蹲伏，蹲，蹲下的动作。 摧毁（cuī huǐ）：用强大的力量破坏财物或物品。 蔓延（màn yán）：如蔓草滋生，连绵不断。 2．句子仿写：仿照下面的句子，再写一个句子，表达对邱少云的崇敬之情。 邱少云，你是一块巨石，任烈火烧灼，纹丝不动； 邱少云，你是________，___________，____________。 【答案】示例：邱少云，你是一座灯塔 任风雨侵袭 屹立不倒 【解析】本题考查仿写句子。 原句“邱少云，你是一块巨石，任烈火烧灼，纹丝不动”采用了“邱少云，你是一……，任……，……”的句式结构。前半部分将邱少云比作一个具体的事物，后半部分描述该事物展现出的品质，以此来表达对邱少云的崇敬之情。仿写时也要使用该句式，运用比喻手法，选择能体现邱少云精神品质（如坚韧、忠诚、无畏等）的喻体，再描述与喻体相关的情景，体现出邱少云在特定情境下所表现出的精神。 示例：邱少云，你是一座高山，任狂风呼啸，岿然不动。 3．下列词语中加点字读音有误的一项是（   ） A．潜伏（qiǎn）  隐藏（yǐn）  捉迷藏（cáng） B．纪律（jì）      奇数（jī）     叽里呱啦（jī） C．牺牲（xī）  栖息（qī）       夕阳西下（xī） D．剧痛 （jù） 拒绝 （jù）      距离（jù） 【答案】A 【解析】本题考查字音。 A.潜伏（qiǎn）——qián； 故选A。 4．下列词语书写无误的一项是（   ） A．寒霜   隐敝   铁丝网   居高临下 B．轰击   蔓延   棉布衣   热辣辣 C．爆诈   汇集   地堡     纹丝不动 D．沸腾   侦察   勇猛     迫不急待 【答案】B 【解析】本题考查汉字字形。 A.隐敝——隐蔽； C.爆诈——爆炸； D.迫不急待——迫不及待； 故选B。 5．《我的战友邱少云》属于以下哪种文学体裁（   ） A．小说 B．散文 C．记叙文 D．诗歌 【答案】C 【解析】本题考查内容理解和文学常识。 《我的战友邱少云》记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己燃烧了起来，但为了整场战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，严守纪律，革命利益高于一切的精神，属于记叙文。 故选C。 6．《我的战友邱少云》的题材反映的历史背景是（   ） A．抗日战争 B．解放战争 C．抗美援朝战争 D．对越自卫反击战 【答案】C 【解析】本题考查识记文章写作背景。 《我的战友邱少云》以作者的亲身经历，讲述了邱少云在潜伏任务中，因敌人炮火引发的火焰烧到身体，为避免暴露目标、确保全体潜伏人员的安全和作战任务的完成，始终趴在原地纹丝不动，最终壮烈牺牲的英雄事迹，展现了志愿军战士的钢铁纪律与革命忠诚。 A.抗日战争（1931-1945年）是中国人民抗击日本侵略者的战争，主要作战力量为八路军、新四军等，斗争对象是日本帝国主义，而邱少云的事迹并未发生在这一时期，故排除； B.解放战争（1946-1949年）是中国共产党领导的人民解放军与国民党军队的内战，目的是推翻国民党统治、解放全中国，邱少云并非这一时期的战斗英雄，文章也未涉及内战相关内容，故排除； C.抗美援朝战争（1950-1953年）是中国人民志愿军赴朝参战、抗击美国侵略的战争，邱少云是中国人民志愿军的重要英雄代表，其潜伏牺牲的事迹正是发生在抗美援朝的战场，故《我的战友邱少云》的题材反映的历史背景是“抗美援朝战争”； D.对越自卫反击战（1979年）是中国对越南自卫反击的战争，与主人公事迹的时间线完全不符，故排除； 故选C。 7．李元兴创作《我的战友邱少云》的主要依据是什么（   ） A．历史资料记载 B．他人转述的故事 C．自己的亲身经历 D．虚构的情节 【答案】C 【解析】本题考查文章内容理解和概括。 李元兴作为邱少云的战友，在抗美援朝战争中与邱少云共同作战，亲眼目睹了邱少云的英雄事迹，因此创作依据是自己的亲身经历； 故选C。 8．语句连贯：依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ） 在391高地的战斗中，邱少云展现出了惊人的意志。_______，________，_______，________。他用生命诠释了革命战士的伟大。 ①烈火在他身上燃烧了半个多钟头 ②直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟 ③他像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动 ④为了不暴露潜伏部队 A．④①③② B．①④③② C．④③①② D．①③④② 【答案】A 【解析】本题考查衔接。 横线前的内容是“邱少云展现出了惊人的意志”，横线后需衔接具体行为。 ④句“为了不暴露潜伏部队”是事件的原因，属于背景交代，逻辑上应放在首位——因为“潜伏”是前提，“不暴露”是目标，由此引出后续的具体行为； ④句之后，应衔接烈火燃烧的场景，即①句“烈火在他身上燃烧了半个多钟头”，这是事件的开端； ③句“他像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动”，体现其“意志”的具体表现，且“纹丝不动”与“烈火燃烧”形成强烈对比； 最后以②句“直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”收尾，强调其忍耐力的极限，与横线后“用生命诠释伟大”形成呼应。 正确顺序：④①③②； 故选A。 9．下面对病句的修改正确的一项是（   ） A．为了避免不被敌人哨兵发觉，我们必须僵卧着一动不动。（去掉“不”） B．炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌人打得躲进隐蔽洞里，保证了隐蔽的安全。（去掉“而且”） C．我们要发扬和继承邱少云的革命精神。（把“精神”改成“品格”） D．邱少云同志为了战斗的胜利，英勇地牺牲献出了自己的生命，他的精神值得我们学习。（“精神”后面加上“永远”） 【答案】A 【解析】本题考查修改病句。 B.这是搭配不当的病句，“隐蔽”和“安全”不搭配，可将“隐蔽”改为“潜伏部队”； C.这是语序不当的病句，应先 “继承” 再 “发扬”； D.这是语意重复的病句，“牺牲”和“献出了自己的生命”语意重复，应删去一个； 故选A。 10．《我的战友邱少云》文中把邱少云比作千斤巨石，体现出他（   ）的精神。 A．大公无私 B．坚定顽强 C．舍生取义 D．舍己为人 【答案】B 【解析】本题考查理解课文内容。 文中把邱少云比作千斤巨石，说明是坚强的意志和强烈的爱国心支撑着他在烈火中一动也不动，体现出他的坚定顽强。故选B。 11．下列表述不正确的一项是（   ） A．在烈火烧身之后，邱少云完全可以自救，别人也可以救他，但这样一来，整个潜伏部队会受到“重大的损失”，这次作战计划就“完全落空”。 B．“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛”运用了夸张的修辞手法，体现了“我”只能眼睁睁看着邱少云忍受痛苦的无能为力，以及“我”内心承受的巨大的痛苦与煎熬。 C．本文按“天还没亮——中午——黄昏”的时间顺序叙述，详写中午和黄昏，突出了敌军的防备森严和我方坚守的艰难，突出了邱少云顾全大局、遵守纪律的崇高革命精神。 D．本文结尾照应开头，首尾呼应，这样写既使文章结构严谨，又强调主题思想，即邱少云精神永存。 【答案】C 【解析】本题考查理解课文内容。 《我的战友邱少云》主要是按照事件发生的进程来组织材料的，具体地写出了事情发生、发展、高潮、结束的经过，在事情发展的过程中来表现中心思想。课文开头的第一段，点明了这场战斗的重要性和艰巨性，为下文写邱少云壮烈牺牲做了必要的铺垫。第二段写我军隐蔽的情况，介绍了事情发生的环境，突出了邱少云“隐蔽得更好”，一贯自觉遵守革命纪律，因此在烈火烧身的关键时刻能够纹丝不动。第三段是全文的重点，写邱少云为了整个作战计划的实施，为了战友的安全，在烈火中壮烈牺牲的经过。第四段是事情的结局，写部队发起冲锋，在邱少云精神的鼓舞下，迅速取得了战斗的胜利。 C.“详写中午和黄昏”的表述不正确，结合文章内容可知，是详写清晨和中午。 故选C。 12．“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。”这句话运用了什么描写手法（   ） A．心理描写 B．语言描写 C．动作描写 D．环境描写 【答案】A 【解析】通过句中“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士”的内容可知，这句话是心理描写，“我” 的心理活动烘托了邱少云在烈火焚身时的那种痛苦； 故选A。 13．“我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽，我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地，我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。”这句话运用了什么描写手法（   ） A．心理描写 B．语言描写 C．动作描写 D．环境描写 【答案】D 【解析】通过句中“小山沟并不十分隐蔽，我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地，我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点”的内容可知，这句话运用了环境描写，详细描写了战士们潜伏的山沟环境，突出与敌人的距离之近； 故选D。 14．填入下列句中横线处的关联词语恰当的一项是（   ） 我们____可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，____可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，____连敌人的谈话声都听得见。 A．因为 所以 并且 B．不但 而且 甚至 C．如果 就 甚至 D．不是 而是 就 【答案】B 【解析】“可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙”和“可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点”分句之间是递进关系，用递进关系的关联词“不但……而且”相联结； “可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙”和“可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点”和“连敌人的谈话声都听得见。”句子之间是递进关系，用递进关系的关联词“甚至”相联结； 故选B。 能力提升 一、课内阅读，完成练习。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞般。眼泪模糊了我的眼睛。 1．“我的心紧缩着”这句话写出了“我”的紧张，写出了“我”为________而焦急，为________而担心的心情。 2．“我”不敢朝他那儿看，是因为__________；“我”又忍不住不看，是因为_____________。体现了_________，反衬了______________。 【答案】1．邱少云被烈火包住 邱少云接下来有什么举动 2．“我”不愿看到自己的战友被活活地烧死 “我”盼望出现奇迹 “我”和邱少云之间深厚的战友情 邱少云忍受的痛苦之巨大 【导语】这段文字通过细腻的心理描写，生动展现了战争场景中战友间的深厚情谊。作者运用“刀绞般”“眼泪模糊”等强烈意象，将目睹战友牺牲的痛苦具象化。文中矛盾心理的刻画尤为精彩——“不敢看”与“忍不住看”的反复，既表现了人性的脆弱，又凸显了军人坚韧品格。环境烘托与心理活动交织，形成强烈的情感张力。 1．本题考查对人物内心的体会。 ①空：联系上文：“一团烈火把他整个包围了”以及“不忍看着我的战友被活活烧死”可知，“我”为邱少云被烈火包围而焦急； ②空：从“担心”“跳起来”“叫出声来”可以体会到“我”担心邱少云接下来会忍不住跳起来，从而暴露目标。由此可知，我担心邱少云接下来会有怎样的举动。 2．本题考查人物内心心理。 ①②空：根据“我几次回过头来。不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看”可知，“我”不敢朝他那儿看，是因为“我”不忍心眼看着战友被活活烧死；但“我”又忍不住看，是因为“我”期盼会有奇迹出现——火突然熄灭； ③空：根据“不敢朝他那儿看……但是我又忍不住不看……我心里像刀绞般。眼泪模糊了我的眼睛”可知，这是对“我”的心理描写，体现了“我”看到战友被烈火烧身时的痛苦矛盾的心情，也体现了“我”对战友的深厚感情。我的心理活动反衬了邱少云忍受的痛苦之巨大，从中也可以看出邱少云的坚强与伟大。 二、阅读下文，完成下面小题。 我的战友邱少云（节选） ①约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 ②附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ③不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 ④忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势一团烈火把他整个包围了。 ⑤这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑥我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。 ⑦烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑧黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑨我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ ⑩我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 3．概括选文主要内容。 4．选文记述的视角是________，这样写的好处是什么？ 5．第②段画线句运用了________描写，表达效果是 6．分析下列句子中加点部分的表达作用。 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 7．邱少云的精神鼓舞着我们，请结合你的学习生活经历说说我们应该如何继承和发扬英雄精神？ 【答案】3．示例：选文主要记叙了邱少云同志在潜伏作战中，不幸被敌人燃烧弹引发的烈火包围，为了不暴露目标、确保战斗胜利和战友安全，他忍受着常人无法忍受的剧痛，纹丝不动，直至壮烈牺牲的经过。 4． 第一人称。好处：通过亲历者的视角，增强故事的真实性和感染力，让读者更直观地感受到邱少云牺牲时的紧张氛围和战友的悲痛心情，同时也能更深刻地体现战友间深厚的情谊。 5． 环境 生动形象地写出了火势蔓延的迅速和凶猛，以及燃烧时的声响，渲染了紧张、危急的氛围，为下文邱少云被烈火包围埋下伏笔，也烘托了敌人手段的恶毒。 6． 运用比喻的修辞。将邱少云比作“千斤巨石”，生动形象地表现出他在烈火焚烧中意志的无比坚定和姿态的纹丝不动，突出他钢铁般的意志和惊人的毅力，以及为了战斗胜利自我牺牲的崇高精神，表达了作者对他深深的敬佩和赞美之情。 7．示例：邱少云同志严守纪律、顾全大局、勇于牺牲的精神深深鼓舞着我们。在我们的学习生活中，继承发扬这种精神，可以体现在：学校遵守课堂纪律、考试纪律、校规校纪，在社会遵守公共秩序，像邱少云一样有强烈的规则意识；在学习上遇到难题时，不轻易放弃，要像邱少云忍受烈火那样，锻炼自己克服困难、坚持不懈的毅力；在集体活动中考虑集体利益，必要时乐于为团队付出，不因个人小事影响集体目标。 【导语】这篇《我的战友邱少云》以第一人称视角，通过细腻的环境描写和心理刻画，生动再现了抗美援朝战场上惊心动魄的潜伏场景。作者运用时间流逝的夸张描写烘托战士们的焦急，又以“棉布焦味”“火苗乱窜”等细节，凸显邱少云在烈火中纹丝不动的英雄形象。全文通过个体牺牲与集体胜利的强烈对比，讴歌了志愿军战士以生命捍卫纪律的崇高精神。 【解析】3．本题考查文章内容的理解概括。 根据文章第①段“显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领‘火力警戒’拿出来了”，第②段“恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了”可知，敌军发射燃烧弹进行“火力警戒”，导致周围的荒草起火，威胁到了潜伏的我军士兵；根据第④段“火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液”，第⑦段“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”可知，火势蔓延到了潜伏的邱少云身上，他为了不暴露部队的位置，强忍烈火焚烧直至最终牺牲。根据第⑧段“黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地”可知，邱少云的牺牲换来了宝贵的胜利，战士们为他报了仇。据此概括整篇文章的故事情节即可。 示例：文章主要讲述了在抗美援朝战争中，邱少云在执行潜伏任务时，被敌人的燃烧弹引燃棉衣，为避免暴露部队位置，他强忍剧痛，在烈火中纹丝不动直至牺牲，最终部队成功完成作战任务的故事。 4．本题考查记叙视角。 第一问，根据文章内容可知，本文采用的视角为第一人称“我”（战友视角）。 第二问，根据第③段“不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼”，第④段“忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上”可知，通过亲历者的现场视角，将潜伏的战场细节直观地呈现出来，增强了故事的真实性与感染力；根据第⑥段“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死”可知，文章以第一人称视角展现战友的心理活动，让读者直观感受到邱少云牺牲时战友的紧张与悲痛心情，写出了邱少云与战友间的深厚情谊，加强情感共鸣，让读者更深刻体会战友的悲痛与崇敬。据此总结作答即可。 5．本题考查描写角度。 画线句中“火苗子呼呼地蔓延”以动态的描写生动地展现了火势蔓延的迅速与凶猛，营造了“火势凶猛、环境危机”的环境；“呼呼”“毕毕剥剥”等拟声词模拟火场燃烧时的声响，配合“蔓延”的视觉动态，进一步营造紧张压抑的战场氛围。联系后文第④段“火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液”，第⑦段“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”可知，画线句的环境描写，为后文邱少云被烈火焚烧埋下伏笔，以荒草着火直接引发“火势蔓延至邱少云身上”的后续危机，推动了故事情节的发展。同时，从侧面表现出敌人手段的残酷与恶毒。据此总结作答即可。 6．本题考查重点词句的赏析。 加点词“像千斤巨石”采用了比喻的修辞。将邱少云同志“伏在那儿纹丝不动”的静态画面比作“千斤巨石”，生动形象地写出了邱少云在烈火焚烧中依旧稳如磐石、毫不动摇的身形姿态。联系⑤段“但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要完全落空”可知，邱少云所在部队的潜伏计划关系到战略全局的作战计划，对整体有着巨大影响。故加点词用“千斤”暗喻责任之重，用“巨石”象征不可动摇的信念，突出邱少云“为大局牺牲”的崇高革命精神，表达了作者对其深深的敬佩与赞美之情。据此总结作答即可。 7．本题考查启示。开放类试题，结合“学习生活”具体场景，联系文章中邱少云身上所体现出的“严守纪律，顾全大局”“坚韧不拔，迎难而上”“担当责任，甘于奉献”等精神品质分析作答，言之有理即可。 示例：邱少云在烈火中纹丝不动、牺牲自我的精神，体现了高度的纪律性和对革命事业的无限忠诚。在学习生活中，我们要继承和发扬这种英雄精神。比如在学习上，遇到难题时，不轻易放弃，要有坚持到底的毅力；在集体活动中，遵守纪律，以大局为重，不因个人利益影响集体利益；在面对困难和挫折时，保持坚定的信念和顽强的意志，像邱少云一样，为了实现目标而努力拼搏。 三、阅读下文，完成问题。 我的战友邱少云（节选） ①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 …… ②约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 ③附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ④不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 ⑤忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 ⑥这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么□□是我们这一个班要牺牲在这里，也□□是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，□严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑦我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 ⑧烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑨黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑩我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ ⑪我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 （选文有删节） 任务一：梳理英雄抉择 8.第⑥段□处最适合填入的一组关联词是（   ） A．无论……无论……还 B．不仅……不仅……也 C．不仅……不仅……更 D．不仅……而且……更 9.阅读第⑤—⑧段内容，依据提示完成下表的填写。 邱少云的处境 当时可做的选择 可能带来的结果 邱少云的抉择 部队潜伏时，邱少云的棉衣被火烧着，他被烈火包围住 ①____ 他能脱困，但潜伏部队暴露，作战计划落空，影响整个战役 伏在那儿纹丝不动，忍受烈火烧身，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟 ②_________ ③_________ 任务二：关注英雄称呼 10.分析第⑧段中画线的两个称呼的作用： 。 任务三：体悟革命精神 11.新中国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。开展小组活动，把第二单元课文题目按实际发生的先后顺序填在时间轴上，填写内容正确的一项是（   ） A．①《开国大典》       ②《狼牙山五壮士》    ③《七律•长征》 B．①《狼牙山五壮士》    ②《七律•长征》    ③《开国大典》 C．①《七律•长征》    ②《开国大典》    ③《狼牙山五壮士》 D．①《七律•长征》    ②《狼牙山五壮士》    ③《开国大典》 【答案】8.C 9. 邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚。 卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣。 如果邱少云采取行动或者战友救他，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，更是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 10.“我的战友”这个称呼体现了作者与邱少云之间亲密的战友情谊，使读者感受到作者对邱少云的深厚感情；“伟大的战士”则高度赞扬了邱少云在关键时刻表现出的坚定意志、自我牺牲精神和伟大的人格，突出了邱少云的英雄形象。 11.D 【解析】8.本题考查关联词语的运用。 A.“无论……无论……还”这种关联词组合表达的是在多种不同条件下的并列关系。在原文语境中，并不是在阐述多种不同条件下的并列情况，而是在强调不同程度的后果，所以这组关联词组合不合适； B.“不仅……不仅……也”虽然有一定的递进关系，但在表达严重程度层层递进时，“也”字的递进感相对较弱。原文中强调的是从一个班的牺牲，到整个潜伏部队的重大损失，再到作战计划完全落空，是一种程度上不断加重的逻辑关系，这组关联词不能很好地体现这种加重的逻辑，所以不符合语境； C.第一个“不仅”表示如果有人去救邱少云，那么“我们这一个班要牺牲在这里”这种情况就会发生，这是一种比较严重的后果。第二个“不仅”进一步指出还会有“埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失”这种更严重的情况。而“更”字则强烈地表达出比前面两种情况更严重的是“准备了好久的作战计划要完全落空”，很好地体现了原文中后果层层递进、越来越严重的逻辑关系，所以这组关联词是最适合的； D.“不仅……而且……更”这种关联词组合，“而且”更多地是表示一种并列或者补充的关系，与原文中需要纯粹的递进关系逻辑不符，不能准确地表达出原文中不同后果之间层层递进的严重程度关系； 故选C。 9.本题考查提炼信息。 （1）根据第⑥段中的“这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的”可得：邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚。 （2）根据第⑥段中的“卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友”可得：卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣。 （3）根据第⑥段中的“但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么□□是我们这一个班要牺牲在这里，也□□是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，□严重的是准备了好久的作战计划要完全落空”可得：如果邱少云采取行动或者战友救他，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，更是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 10.本题考查分词句分析。 在文中，作者从战斗的开始到邱少云被火烧的过程中，一直关注着邱少云的情况。如第⑦段中的“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。”这里作者的内心活动充分展示了他对邱少云的担忧和不忍，这种情感源于他们之间是亲密的战友关系，“我的战友”这一称呼将这种情感具象化，让读者能深刻感受到作者对邱少云的关心和在乎。 从第⑧段中的“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”可以看出，邱少云在面对烈火焚身的极度痛苦时，他没有丝毫的退缩和动摇，像千斤巨石一样纹丝不动。“伟大的战士”这个称呼在此处恰如其分地赞扬了他坚定的意志、为了集体利益而自我牺牲的崇高精神以及他所展现出的伟大人格。他的这种英勇行为远远超出了常人的承受能力，这个称呼突出了他的英雄形象，让读者对邱少云的崇敬之情油然而生。 11.本题考查课文内容。 一、《七律·长征》描述的长征发生于1934-1936年。长征是中国工农红军为了摆脱国民党军队的围追堵截，而进行的一次伟大战略转移行动。在长征途中，红军经历了无数艰难险阻，跨越了千山万水，例如四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等著名战役和艰难行程，这一时期红军面临巨大的生存挑战，不断在行军作战中展现出坚韧不拔的意志和卓越的军事智慧，毛泽东在长征途中及之后创作了《七律·长征》来纪念这一伟大的征程。 二、《狼牙山五壮士》中的故事发生在1941年。当时处于抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖。他们在战斗中面对强敌毫不畏惧，为了抗击日寇，保护群众和主力部队，做出了巨大的牺牲，体现出英勇无畏的英雄气概和爱国精神。 三、《开国大典》中记述的开国大典发生于1949年10月1日。这一事件标志着新中国的成立，经过长期的革命斗争，包括土地革命战争、抗日战争和解放战争等一系列艰苦卓绝的奋斗，中国人民终于迎来了新中国的诞生。在开国大典上，毛泽东主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国中央人民政府成立，这一伟大时刻标志着中国人民从此站起来了，成为国家的主人，开启了中国历史的新纪元。 所以按照时间先后顺序，先是长征（1934 - 1936年），然后是狼牙山五壮士的事迹（1941年），最后是开国大典（1949年10月1日），答案为①《七律·长征》②《狼牙山五壮士》③《开国大典》。 故选D。 素养拓展 一、阅读下文，完成小题 在国外唱《我的祖国》（节选） 叶公觉 ①儿子之前喜欢听流行歌曲，但自从他出国以后，我发现他的爱好有了改变。从他发来的电子邮件中得知，他开始喜爱中国的山水画，常从网上下载展现祖国风貌的图片，而且也喜欢起一些老歌来，其中一首就是《我的祖国》。儿子在电子邮件中高兴地告诉我，他如今是每天口不离这首歌，越唱越觉得祖国家乡的可爱。 ②我从小学时代起，就听“一条大河波浪宽”，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象没有太在意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对“祖国”的含义缺乏深切的理解吧。而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受。 ③后来我也有机会去国外小住，在别人的国家，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来。 ④有一次华人聚会，会后有精彩的文娱演出，其中第一个节目就是一位中国留学生唱《我的祖国》。那身穿鲜艳丝绸中国服装的女留学生一开口就像郭兰英当年唱的那样声情并茂：“一条大河波浪宽……”台下的人们似乎迫不及待地附和着唱起来：“风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……”我的声音颤抖着，也跟唱起来：“这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光……” ⑤台上的独唱渐渐变成了全场的合唱，在合唱者中，有鬓发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有侨居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……大家似乎忘了各自的身份，都以一个祖国的儿女的同样身份真心实意地唱着这首歌，因为我们有同一个祖国，我们是唱着《我的祖国》成长起来的。歌声中，我想起了童年，想起了故乡，想起了美好祖国的山山水水，我发自内心地深情独白：“祖国，我爱你！” 1．梳理文中“我”对《我的祖国》这首歌感受与理解的变化过程。 ①小学时代：只注重歌声的优美，对歌词描写的祖国形象________。 ②儿子出国后：推想儿子在异国他乡唱这首歌应有_______________。 ③“我”在国外小住时：自己哼唱这首歌是为了_________________。 ④华人聚会全场合唱时：“我”深受震撼，发出了“祖国，我爱你！”的深情独白。 2．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句在文中的表达效果。 3．联系全文，如何理解标题“在国外唱《我的祖国》”的含义？ 4．下列对本文内容的理解不恰当的一项是（   ） A．文章开头写儿子出国后爱好的改变，为下文写海外游子的爱国深情作铺垫。 B．作者认为，因为自己过去生活范围小，所以当初对“祖国”的含义缺乏理解。 C．文中引用《我的祖国》的歌词，具体展现了祖国的美丽风光，增强了感染力。 D．全文通过两代人在国外的经历与感受，展现了歌曲《我的祖国》强大的凝聚力。 【答案】1．没有太在意（缺乏深切理解） 更深一层的感受 聊解寂寞 2． 运用排比，增强语势，突出强调了全场华人都被《我的祖国》这首歌感染，表达出中华儿女热爱祖国的情感共鸣。 3．浅层含义：指儿子在国外每天唱、“我”在国外哼、华人聚会时一起唱《我的祖国》这件事。 深层含义：海外华人用唱这首歌的方式，表达对祖国的思念和热爱。 4．B 【导语】这篇散文以《我的祖国》为情感纽带，通过两代人在异国的音乐共鸣，展现了海外游子对祖国的深切思念。作者巧妙运用对比手法：从童年单纯欣赏旋律，到异国他乡时对歌词的深刻体悟；从个人独唱到全场合唱，情感层层递进。排比句式（第⑤段）强化了不同身份华人的共同情感，凸显歌曲的凝聚力。文章以“小歌曲”见“大情怀”，生动诠释了文化认同与家国情怀。结尾的深情独白，将个人体验升华为集体情感，具有强烈感染力。 【解析】1．本题考查内容理解和概括。 第一空，小学时代：结合②段“我从小学时代起，就听‘一条大河波浪宽’，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象没有太在意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对‘祖国’的含义缺乏深切的理解吧”可知，只注重歌声的优美，对歌词描写的祖国形象没有太在意（缺乏深切理解）。 第二空，儿子出国后：结合②段“而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受”可知，推想儿子在异国他乡唱这首歌应有更深一层的感受。 第三空，“我”在国外小住时：结合③段“后来我也有机会去国外小住，在别人的国家，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来”可知，自己哼唱这首歌是为了聊解寂寞。 2．本题考查句子赏析。 结合“有鬓发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有侨居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……”可知，第⑤段画线句运用了排比的修辞手法，以“有……有……有……”的句式，依次列举了鬓发斑白的老学者、青春年华的留学生、事业兴旺的企业家等不同身份的华人。这种排比句式，增强了语势，节奏感强，读起来朗朗上口。同时，全面地展现出参与合唱的人员范围之广、身份之多样。通过这样的描写，突出强调了全场华人都被《我的祖国》这首歌深深感染，大家忘却了各自不同的身份，以祖国儿女的共同身份真心投入合唱，淋漓尽致地表达出中华儿女内心深处对祖国深深的热爱，引发了强烈的情感共鸣。 3．本题考查标题含义。 浅层含义上，从文中①段“儿子在电子邮件中高兴地告诉我，他如今是每天口不离这首歌”、③段“后来我也有机会去国外小住……有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来”以及④段“有一次华人聚会……其中第一个节目就是一位中国留学生唱《我的祖国》”可知，它指的是儿子在国外每天唱、“我”在国外哼以及华人聚会时一起唱《我的祖国》这些具体的事件。 深层含义方面，海外华人身处异国他乡，语言不通、环境陌生，而《我的祖国》承载着祖国的形象与情感，他们通过唱这首歌的方式，抒发内心对祖国深深的思念，表达对祖国炽热的热爱，彰显出海外游子与祖国紧密相连的深厚情谊。 4．本题考查内容理解和辨析。 B.原文②段提到“大概因为一直生活在很小的生活范围内，对‘祖国’的含义缺乏深切的理解吧”，“大概”表明这只是一种推测，并非作者认为就是因为生活范围小所以缺乏理解，该项表述过于绝对，理解不恰当。 故选B。 二、阅读下文，完成后面小题。 黄继光（节选） 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”于是，黄继光带上两个战士，拿了两颗手雷，向敌人的火力点爬去。敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10……近了，更近了。 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又扫射起来，战士们被压在山坡上。 天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 “冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 5．选文中画“﹏﹏﹏”的句子是一个__________句，从中我们体会到_______________。 6．选文第2自然段中的数字和省略号有什么作用？ 7．下列对选文中画“ ”句子的理解，正确的是（   ）（多选） A．这是黄继光第二次站起来，用自己的身体堵住了枪口，保证了战士们前进的步伐。 B．情况非常危急，黄继光用牺牲自己来保证战斗的胜利。 C．黄继光再次尝试着寻找机会完成任务。 8．你还知道哪些像黄继光一样英勇无畏、不怕牺牲的英雄？写出他的名字和主要事件。（一例即可） 【答案】5．比喻 敌人的火力很猛，黄继光的处境很艰难 7． 说明黄继光每向前爬一点都非常艰难。 7．AB 8．邱少云为了不暴露目标，任凭烈火烧着身体一动不动。 【解析】5．本题考查赏析句子。 这个句子用了比喻的修辞手法，将“子弹”比作了“冰雹”，形象写出了子弹的密集和当时状况的紧张激烈，从中我们体会到敌人的火力很猛，黄继光的处境很艰难。 6．本题考查句子含义的理解。 从“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10……近了，更近了”可知，数字和省略号表现了距离虽近，但在黄继光眼里是那么的遥远，体现了黄继光前进每一步都很艰难。 7．本题考查对文章内容的理解。 A.由“只见黄继光又站起来了！”可知这是黄继光第二次站起来，他在这样战况紧急的时候，选择牺牲自己，让其他战士得以前进。故该项说法正确； B.由“向喷射着火舌的火力点猛扑上去”可知战况十分猛烈，情况很危急，黄继光这样的情况下立马下了决定，不惧牺牲。故该项说法正确； C.规定的时间快到了，黄继光是牺牲自己来保证战斗的胜利，并非在寻找机会完成任务。故该项说法错误； 故选AB。 8．本题考查课外搜集与整理。 写出英雄人物的名字和主要事件即可。 如：董存瑞抱起药包冲向暗堡，他毫不犹豫的托起炸药包，拉燃导火索，不顾自己的生命炸掉了敌人的堡垒。 三、阅读下文，完成后面的题目。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的仁义，充满国际主义的深厚热情。 ②在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青岗县人。他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些。眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的，有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈，坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，又在山里搭了个窝棚，但窝棚又被炸毁了。……回来，他马上到连部要求到步兵连去，因为步兵连的需要，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！” ③在汉江南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼地已经进不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就用脚踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先一摸摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩子呀。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱跳着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，墙上的纸也完全烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。一拉那个大人，她哼了一声，再拉又不动了。凑近一看，见她脸上的血，已经把她胸前的白衣流红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跑出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” ④朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ ⑤谁都知道，朝鲜战场艰苦。但他们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是怪物！不过我们的光荣也就在这里。”他干脆放下小勺儿，兴奋地说：“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守着个小火炉，想吃点什么，就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧。多憋闷得慌哩。眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。那是多么幸福的呢！”他又把雪放到嘴里，像总结似地说，“所以，我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国呀？”他笑起来：“谁不想哩，说不想那是假话。可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：“我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？”我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话，我这话可不定恰当呀。我们是想要这么大的一个东西。”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，又说：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” ⑥朋友们，用不着烦琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ ⑦亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候…… 9.请你简要分析选文第一段的作用。 10.请赏析下面这句话。 他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高染粱那样的淳朴可爱。 11.作者说志愿军战士“是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”。请你结合选文，说说作者为什么有如此高的评价？ 【答案】9.引起下文，引出下文战士们对朝鲜人民的深厚情谊；吸引读者的阅读兴趣。 10.运用肖像描写，以比喻的修辞手法，把志愿军战士比成秋天的红高粱，既契合他的外在形象，也以红高粱表现出战士的淳朴，表达了作者对志愿军战士的喜爱和深情。 11.①战士们能够把别的国家的人民当作祖国人民，给他们最宽广的爱，为了他们可以献出自己的生命。 ②战士们心系祖国人民，甘愿以自己的吃苦受累、流血牺牲来换取祖国人民的幸福安康。 【解析】9.本题考查段落作用。 文章第①段叙述了中国人民志愿军对敌人心狠，对朝鲜人民仁义，充满国际主义的深厚热情的内容。引出下文第②段“他原来是炮兵连的，有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈，坐在山岗上哭……就批准了他”对于战士看到朝鲜人民受苦请求近距离杀敌的内容，和文章第③段“我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。一拉那个大人，她哼了一声，再拉又不动了……抱起这个无父无母的孩子”对于战士火中救助朝鲜人民的内容，展现了战士们对朝鲜人民的深厚情谊。文章第①段起到了引出下文，有吸引读者阅读兴趣的作用。 10.本题考查语句赏析。 “他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿”描述了他微黑透红的脸颊，稍微高点的个头的外貌，运用肖像描写。根据“秋天田野里一株红高染粱那样的淳朴可爱”可知，将“他”比作“红高粱”。运用了比喻的修辞手法。通过肖像描写和形象的比喻，生动形象展现了战士的淳朴，表达了作者对志愿军战士的喜爱和赞美。 11.本题考查文章内容理解和分析。 ①根据文章第③段“当他叙述到这里的时候，他说：‘我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？’”可知，战士们认为其他国家的人民和祖国的人民一样重要。根据文章第③段“我就用脚踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸”可知，战士为了救助朝鲜人民，不顾自身安危。战士们给其他国家宽广的爱，为了他们可以献出自己的生命。 ②根据文章第⑤段“他干脆放下小勺儿，兴奋地说：‘拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守着个小火炉，想吃点什么，就做点什么。’……那是多么幸福的呢！”可知，战士们在战地里吃苦只为了祖国人们能够幸福安宁的生活，战士们心系祖国人民，甘愿以自己的流血牺牲来换取祖国人民的安居乐业。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第7课 我的战友邱少云 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 1．根据拼音写出汉字。 山ào( )          隐bì( )         wěi( )装          警jiè( ) 冲fēng( )        quán( )缩       cuī( )毁          màn( )延 2．句子仿写：仿照下面的句子，再写一个句子，表达对邱少云的崇敬之情。 邱少云，你是一块巨石，任烈火烧灼，纹丝不动； 邱少云，你是________，___________，____________。 3．下列词语中加点字读音有误的一项是（   ） A．潜伏（qiǎn）  隐藏（yǐn）  捉迷藏（cáng） B．纪律（jì）      奇数（jī）     叽里呱啦（jī） C．牺牲（xī）  栖息（qī）       夕阳西下（xī） D．剧痛 （jù） 拒绝 （jù）      距离（jù） 4．下列词语书写无误的一项是（   ） A．寒霜   隐敝   铁丝网   居高临下 B．轰击   蔓延   棉布衣   热辣辣 C．爆诈   汇集   地堡     纹丝不动 D．沸腾   侦察   勇猛     迫不急待 5．《我的战友邱少云》属于以下哪种文学体裁（   ） A．小说 B．散文 C．记叙文 D．诗歌 6．《我的战友邱少云》的题材反映的历史背景是（   ） A．抗日战争 B．解放战争 C．抗美援朝战争 D．对越自卫反击战 7．李元兴创作《我的战友邱少云》的主要依据是什么（   ） A．历史资料记载 B．他人转述的故事 C．自己的亲身经历 D．虚构的情节 8．语句连贯：依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ） 在391高地的战斗中，邱少云展现出了惊人的意志。_______，________，_______，________。他用生命诠释了革命战士的伟大。 ①烈火在他身上燃烧了半个多钟头 ②直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟 ③他像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动 ④为了不暴露潜伏部队 A．④①③② B．①④③② C．④③①② D．①③④② 9．下面对病句的修改正确的一项是（   ） A．为了避免不被敌人哨兵发觉，我们必须僵卧着一动不动。（去掉“不”） B．炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌人打得躲进隐蔽洞里，保证了隐蔽的安全。（去掉“而且”） C．我们要发扬和继承邱少云的革命精神。（把“精神”改成“品格”） D．邱少云同志为了战斗的胜利，英勇地牺牲献出了自己的生命，他的精神值得我们学习。（“精神”后面加上“永远”） 10．《我的战友邱少云》文中把邱少云比作千斤巨石，体现出他（   ）的精神。 A．大公无私 B．坚定顽强 C．舍生取义 D．舍己为人 11．下列表述不正确的一项是（   ） A．在烈火烧身之后，邱少云完全可以自救，别人也可以救他，但这样一来，整个潜伏部队会受到“重大的损失”，这次作战计划就“完全落空”。 B．“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛”运用了夸张的修辞手法，体现了“我”只能眼睁睁看着邱少云忍受痛苦的无能为力，以及“我”内心承受的巨大的痛苦与煎熬。 C．本文按“天还没亮——中午——黄昏”的时间顺序叙述，详写中午和黄昏，突出了敌军的防备森严和我方坚守的艰难，突出了邱少云顾全大局、遵守纪律的崇高革命精神。 D．本文结尾照应开头，首尾呼应，这样写既使文章结构严谨，又强调主题思想，即邱少云精神永存。 12．“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。”这句话运用了什么描写手法（   ） A．心理描写 B．语言描写 C．动作描写 D．环境描写 13．“我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽，我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地，我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。”这句话运用了什么描写手法（   ） A．心理描写 B．语言描写 C．动作描写 D．环境描写 14．填入下列句中横线处的关联词语恰当的一项是（   ） 我们____可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，____可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，____连敌人的谈话声都听得见。 A．因为 所以 并且 B．不但 而且 甚至 C．如果 就 甚至 D．不是 而是 就 能力提升 一、课内阅读，完成练习。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞般。眼泪模糊了我的眼睛。 1．“我的心紧缩着”这句话写出了“我”的紧张，写出了“我”为________而焦急，为________而担心的心情。 2．“我”不敢朝他那儿看，是因为__________；“我”又忍不住不看，是因为_____________。体现了_________，反衬了______________。 二、阅读下文，完成下面小题。 我的战友邱少云（节选） ①约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 ②附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ③不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 ④忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势一团烈火把他整个包围了。 ⑤这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑥我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。 ⑦烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑧黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑨我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ ⑩我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 3．概括选文主要内容。 4．选文记述的视角是________，这样写的好处是什么？ 5．第②段画线句运用了________描写，表达效果是 6．分析下列句子中加点部分的表达作用。 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 7．邱少云的精神鼓舞着我们，请结合你的学习生活经历说说我们应该如何继承和发扬英雄精神？ 三、阅读下文，完成问题。 我的战友邱少云（节选） ①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 …… ②约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 ③附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ④不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 ⑤忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 ⑥这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么□□是我们这一个班要牺牲在这里，也□□是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，□严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑦我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 ⑧烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑨黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑩我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ ⑪我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 （选文有删节） 任务一：梳理英雄抉择 8.第⑥段□处最适合填入的一组关联词是（   ） A．无论……无论……还 B．不仅……不仅……也 C．不仅……不仅……更 D．不仅……而且……更 9.阅读第⑤—⑧段内容，依据提示完成下表的填写。 邱少云的处境 当时可做的选择 可能带来的结果 邱少云的抉择 部队潜伏时，邱少云的棉衣被火烧着，他被烈火包围住 ①____ 他能脱困，但潜伏部队暴露，作战计划落空，影响整个战役 伏在那儿纹丝不动，忍受烈火烧身，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟 ②_________ ③_________ 任务二：关注英雄称呼 10.分析第⑧段中画线的两个称呼的作用： 。 任务三：体悟革命精神 11.新中国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。开展小组活动，把第二单元课文题目按实际发生的先后顺序填在时间轴上，填写内容正确的一项是（   ） A．①《开国大典》       ②《狼牙山五壮士》    ③《七律•长征》 B．①《狼牙山五壮士》    ②《七律•长征》    ③《开国大典》 C．①《七律•长征》    ②《开国大典》    ③《狼牙山五壮士》 D．①《七律•长征》    ②《狼牙山五壮士》    ③《开国大典》 素养拓展 一、阅读下文，完成小题 在国外唱《我的祖国》（节选） 叶公觉 ①儿子之前喜欢听流行歌曲，但自从他出国以后，我发现他的爱好有了改变。从他发来的电子邮件中得知，他开始喜爱中国的山水画，常从网上下载展现祖国风貌的图片，而且也喜欢起一些老歌来，其中一首就是《我的祖国》。儿子在电子邮件中高兴地告诉我，他如今是每天口不离这首歌，越唱越觉得祖国家乡的可爱。 ②我从小学时代起，就听“一条大河波浪宽”，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象没有太在意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对“祖国”的含义缺乏深切的理解吧。而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受。 ③后来我也有机会去国外小住，在别人的国家，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来。 ④有一次华人聚会，会后有精彩的文娱演出，其中第一个节目就是一位中国留学生唱《我的祖国》。那身穿鲜艳丝绸中国服装的女留学生一开口就像郭兰英当年唱的那样声情并茂：“一条大河波浪宽……”台下的人们似乎迫不及待地附和着唱起来：“风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……”我的声音颤抖着，也跟唱起来：“这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光……” ⑤台上的独唱渐渐变成了全场的合唱，在合唱者中，有鬓发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有侨居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……大家似乎忘了各自的身份，都以一个祖国的儿女的同样身份真心实意地唱着这首歌，因为我们有同一个祖国，我们是唱着《我的祖国》成长起来的。歌声中，我想起了童年，想起了故乡，想起了美好祖国的山山水水，我发自内心地深情独白：“祖国，我爱你！” 1．梳理文中“我”对《我的祖国》这首歌感受与理解的变化过程。 ①小学时代：只注重歌声的优美，对歌词描写的祖国形象________。 ②儿子出国后：推想儿子在异国他乡唱这首歌应有_______________。 ③“我”在国外小住时：自己哼唱这首歌是为了_________________。 ④华人聚会全场合唱时：“我”深受震撼，发出了“祖国，我爱你！”的深情独白。 2．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句在文中的表达效果。 3．联系全文，如何理解标题“在国外唱《我的祖国》”的含义？ 4．下列对本文内容的理解不恰当的一项是（   ） A．文章开头写儿子出国后爱好的改变，为下文写海外游子的爱国深情作铺垫。 B．作者认为，因为自己过去生活范围小，所以当初对“祖国”的含义缺乏理解。 C．文中引用《我的祖国》的歌词，具体展现了祖国的美丽风光，增强了感染力。 D．全文通过两代人在国外的经历与感受，展现了歌曲《我的祖国》强大的凝聚力。 二、阅读下文，完成后面小题。 黄继光（节选） 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”于是，黄继光带上两个战士，拿了两颗手雷，向敌人的火力点爬去。敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10……近了，更近了。 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又扫射起来，战士们被压在山坡上。 天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 “冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 5．选文中画“﹏﹏﹏”的句子是一个__________句，从中我们体会到_______________。 6．选文第2自然段中的数字和省略号有什么作用？ 7．下列对选文中画“ ”句子的理解，正确的是（   ）（多选） A．这是黄继光第二次站起来，用自己的身体堵住了枪口，保证了战士们前进的步伐。 B．情况非常危急，黄继光用牺牲自己来保证战斗的胜利。 C．黄继光再次尝试着寻找机会完成任务。 8．你还知道哪些像黄继光一样英勇无畏、不怕牺牲的英雄？写出他的名字和主要事件。（一例即可） 三、阅读下文，完成后面的题目。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的仁义，充满国际主义的深厚热情。 ②在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青岗县人。他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些。眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的，有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈，坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，又在山里搭了个窝棚，但窝棚又被炸毁了。……回来，他马上到连部要求到步兵连去，因为步兵连的需要，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！” ③在汉江南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼地已经进不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就用脚踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先一摸摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩子呀。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱跳着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，墙上的纸也完全烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。一拉那个大人，她哼了一声，再拉又不动了。凑近一看，见她脸上的血，已经把她胸前的白衣流红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跑出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” ④朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ ⑤谁都知道，朝鲜战场艰苦。但他们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是怪物！不过我们的光荣也就在这里。”他干脆放下小勺儿，兴奋地说：“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守着个小火炉，想吃点什么，就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧。多憋闷得慌哩。眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。那是多么幸福的呢！”他又把雪放到嘴里，像总结似地说，“所以，我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国呀？”他笑起来：“谁不想哩，说不想那是假话。可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：“我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？”我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话，我这话可不定恰当呀。我们是想要这么大的一个东西。”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，又说：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” ⑥朋友们，用不着烦琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ ⑦亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候…… 9.请你简要分析选文第一段的作用。 10.请赏析下面这句话。 他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高染粱那样的淳朴可爱。 11.作者说志愿军战士“是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”。请你结合选文，说说作者为什么有如此高的评价？ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第7课 我的战友邱少云（参考答案） 基础巩固 1．坳 蔽 伪 戒 锋 蜷 摧 蔓 2．示例：邱少云，你是一座灯塔 任风雨侵袭 屹立不倒 3．A 4．B 5．C 6．C 7．C 8．A 9．A 10．B 11．C 12．A 13．D 14．B 能力提升 一、1．邱少云被烈火包住 邱少云接下来有什么举动 2．“我”不愿看到自己的战友被活活地烧死 “我”盼望出现奇迹 “我”和邱少云之间深厚的战友情 邱少云忍受的痛苦之巨大 二、3．示例：选文主要记叙了邱少云同志在潜伏作战中，不幸被敌人燃烧弹引发的烈火包围，为了不暴露目标、确保战斗胜利和战友安全，他忍受着常人无法忍受的剧痛，纹丝不动，直至壮烈牺牲的经过。 4． 第一人称。好处：通过亲历者的视角，增强故事的真实性和感染力，让读者更直观地感受到邱少云牺牲时的紧张氛围和战友的悲痛心情，同时也能更深刻地体现战友间深厚的情谊。 5． 环境 生动形象地写出了火势蔓延的迅速和凶猛，以及燃烧时的声响，渲染了紧张、危急的氛围，为下文邱少云被烈火包围埋下伏笔，也烘托了敌人手段的恶毒。 6． 运用比喻的修辞。将邱少云比作“千斤巨石”，生动形象地表现出他在烈火焚烧中意志的无比坚定和姿态的纹丝不动，突出他钢铁般的意志和惊人的毅力，以及为了战斗胜利自我牺牲的崇高精神，表达了作者对他深深的敬佩和赞美之情。 7．示例：邱少云同志严守纪律、顾全大局、勇于牺牲的精神深深鼓舞着我们。在我们的学习生活中，继承发扬这种精神，可以体现在：学校遵守课堂纪律、考试纪律、校规校纪，在社会遵守公共秩序，像邱少云一样有强烈的规则意识；在学习上遇到难题时，不轻易放弃，要像邱少云忍受烈火那样，锻炼自己克服困难、坚持不懈的毅力；在集体活动中考虑集体利益，必要时乐于为团队付出，不因个人小事影响集体目标。 三、8.C 9. 邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚。 卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣。 如果邱少云采取行动或者战友救他，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，更是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 10.“我的战友”这个称呼体现了作者与邱少云之间亲密的战友情谊，使读者感受到作者对邱少云的深厚感情；“伟大的战士”则高度赞扬了邱少云在关键时刻表现出的坚定意志、自我牺牲精神和伟大的人格，突出了邱少云的英雄形象。 11.D 素养拓展 一、1．没有太在意（缺乏深切理解） 更深一层的感受 聊解寂寞 2． 运用排比，增强语势，突出强调了全场华人都被《我的祖国》这首歌感染，表达出中华儿女热爱祖国的情感共鸣。 3．浅层含义：指儿子在国外每天唱、“我”在国外哼、华人聚会时一起唱《我的祖国》这件事。 深层含义：海外华人用唱这首歌的方式，表达对祖国的思念和热爱。 4．B 二、5．比喻 敌人的火力很猛，黄继光的处境很艰难 7． 说明黄继光每向前爬一点都非常艰难。 7．AB 8．邱少云为了不暴露目标，任凭烈火烧着身体一动不动。 三、9.引起下文，引出下文战士们对朝鲜人民的深厚情谊；吸引读者的阅读兴趣。 10.运用肖像描写，以比喻的修辞手法，把志愿军战士比成秋天的红高粱，既契合他的外在形象，也以红高粱表现出战士的淳朴，表达了作者对志愿军战士的喜爱和深情。 11.①战士们能够把别的国家的人民当作祖国人民，给他们最宽广的爱，为了他们可以献出自己的生命。 ②战士们心系祖国人民，甘愿以自己的吃苦受累、流血牺牲来换取祖国人民的幸福安康。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $