14 金色的鱼钩（分层作业）语文新教材统编版五四学制六年级上册

分层作业 第14课 金色的鱼钩 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．缝（féng）衣针    作（zuó）料    结（jiē）实   熬（áo）过 B．禁（jīn）不住     着（zhuó）慌   骨（gǔ）头   抽噎（yē） C．嚼（jiáo）碎      瞻（zhān）仰   红锈（xiù）   和（huó）面 【答案】C 【解析】A．作（zuó）料——zuò； B．着（zhuó）慌——zháo； 故选C。 2．下列加点字读音没有错误的一项是（   ） A．燕山（yān） 收敛（liàn） 威胁（xé） B．坚劲（jìng） 和着（huò） 尽管（jǐn） C．绞刑（xín）搀扶（chān） 勉强（qiáng） D．铭记（mín） 瞻仰（zhàn） 皮靴（xuē） 【答案】B 【解析】A.收敛（liàn）——liǎn，威胁（xé）——xié； C.绞刑（xín）——xíng，勉强（qiáng）——qiǎng； D.铭记（mín）——míng，瞻仰（zhàn）——zhān； 故选B。 3．下面每组词语中有一组划线的字的读音是错误的，把它选出来（   ） A．颧（quán）骨   熬（áo）夜      抽噎（yē）   保姆（mǔ） B．收敛（liǎn）    勉强（qiǎng ）  青稞（kē）   功勋（xūn） C．和（huó）面    倔强（jiàng）    衰（āi）弱   事迹（jì） D．堵塞（sè）     难（nán）题     芦秆（gǎn）  鬓（bìn）角 【答案】C 【解析】C． 衰（āi）弱——shuāi。故选C。 4．下列各组词语字形完全正确的一组是（   ） A．威胁 碗筷 红锈   喜出往外 B．弥曼 鱼饵 疙瘩 搪瓷碗 C．脆弱 皱纹 照料   奄奄一息 D．谗救 粗糙 瞻仰 炊事员 【答案】C 【解析】A.喜出往外——喜出望外； B.弥曼——弥漫； D.谗救——挽救； 故选C。 5．下面每组词语书写全都正确的一项是（   ） A．情绪   威协   排山倒海 B．安顿   支吾   激动人心 C．蚯蚓   咀嚼   别出心栽 D．肠胃   倦缩   斩钉截铁 【答案】B 【解析】本题考查字形。 A.威协——威胁； C.别出心栽——别出心裁； D.倦缩——蜷缩； 故选B。 6．《金色的鱼钩》作者是（   ） A．杨旭 B．李本深 C．魏巍 D．谈歌 【答案】A 【解析】本题考查文学常识。 《金色的鱼钩》作者是杨旭。该文以红军长征为背景，讲述了一位老班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事。“金色的鱼钩”是《金色的鱼钩》中的核心意象，它既指老班长用缝衣针弯成的、挽救红军战士生命的实际钓鱼工具，又象征着老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神，其中“金色”寓意其精神的光辉与不朽。 故选A。 7．《金色的鱼钩》讲述了老班长在草地中牺牲自己、照顾病号的故事，其文体是（   ） A．童话 B．小说 C．戏剧 D．散文 【答案】B 【解析】本题考查文学常识。 《金色的鱼钩》是一篇小说。它有虚构的情节和人物形象（老班长等角色），通过讲述老班长在长征过草地时照顾病号，最终牺牲自己的故事，来展现革命战士的崇高精神。而童话多带有幻想色彩，适合儿童阅读；戏剧以舞台表演为呈现形式，有剧本的结构特点；散文则更注重真实情感和自由灵活的笔触，多为写实且形式更自由。这篇文章不符合童话、戏剧、散文的典型特征； 故选B。 8．“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是（   ） A．这个鱼钩是金子做的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。 B．鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。 【答案】B 【解析】鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。鱼钩为什么是金色？因为这是老班长所用的鱼钩，虽然已经长满了红锈，但却继承了老班长的优秀品质，在小同志们的眼里，这些鱼钩就是金色的。故选B。 9．下面对课文题目的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“鱼钩”，本文是指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。 B．老班长曾用“鱼钩”给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命。 C．“金色的”借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神。 D．文章以此为题，点明了中心。 【答案】B 【解析】《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。文章以“金色的鱼钩”为题，是因为“鱼钩”在本文是指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物，而“金色的”借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神，文章以此为题，点明了中心。B项中“四个战士”有误。故选B。 10．对下面的句子理解错误的一项是（   ） 我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。 A．鱼钩闪烁着的“金色光芒”，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。 B．表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。 C．“闪烁着金色光芒的鱼钩”深化了主题。 D．鱼钩虽然生锈了，但在阳光的照射下还是发出了金色光芒。 【答案】D 【解析】D．从生活常理的角度分析，生锈的金属是不可能发出光芒的。联系文本内容可知，老班长不顾自己的安危，用鱼钩捉鱼，要把几位革命小同志带出草地。可是，他自己却牺牲在了草地上。体现了老班长舍己为人与革命的大无畏精神。结合课文内容可知，此句中闪着“金色光芒”的鱼钩，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒，表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情，升华了主题。故选D。 11．“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的意思是（   ） A．鱼钩受水浸和空气影响，生了许多镑，但还有一点亮光。 B．象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精神永远放着光芒。 C．鱼钩永远记录着老班长的英雄事迹。 【答案】B 【解析】这个鱼钩长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽，也体现出了革命英雄们的高尚品质。故选B。 12．对下面句子描写方法分析不正确的一项是（   ） A．老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。（外貌描写） B．父亲不慌不忙地向外走去。（动作描写） C．父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。”（语言描写） 【答案】A 【解析】A．“收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”是对老班长的神态描写，不是外貌描写。故选A。 13．下面三个句子中，画横线的词语使用不恰当的选项是（   ） A．看着我们的身体一天天脆弱下去，老班长整夜整夜合不拢眼。 B．老班长睁开眼睛，用微弱的声音说：“小梁，别浪费东西啦……” C．严峻的现实摆在面前，我们只有克服一切困难，才能完成任务。 【答案】A 【解析】考查学生对词义的掌握。 A.脆弱，东西易碎易折，不能用于形容身体。应该说“身体虚弱”。 B.微弱，又小又弱，一般指声音。正确； C.严峻，严厉，严格，一般指现实等。正确； 故选A。 14．下面对句子理解正确的一项是（   ） 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 A．“我”看到老班长精心照顾三个病号，他自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。 B．“我”几天没吃饭，没有力气。 C．过草地能吃口鱼很不容易，“我”舍不得喝下这少之又少的鱼汤。 【答案】A 【解析】B.“几天没吃饭”有误，老班长为了让我们能走出草地，自己不吃饭，把鱼都给我们吃； C.“怎么也送不到嘴边”是因为“碗有千斤重”，此处运用夸张的手法，表现的是我心情沉重，想到老班长把鱼都留给我们吃，自己却可能走不出草地，我的内心就沉重无比，既有感动，也有敬佩，并不是过草地吃口鱼不容易，舍不得喝下这鱼汤； 故选A。 15．假如你现在在革命烈士纪念馆中，请你以讲解员的身份，向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事。 讲解时应注意以下几点：（1）叙述要条理清楚，可采用倒叙的方式。（2）要渲染出故事的氛围，把课文中感人的场面表现出来，从而使听众在情感上产生共鸣。 【答案】示例： 《金色的鱼钩》讲的是红军长征途中过草地的一段感人的故事。在红军长征过草地时，一位老班长接受了党交给的任务，尽心尽力照顾三个病号。草地上没有什么能吃的，老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，自己却吃草根和鱼骨头，在即将走出草地时，老班长却牺牲了。“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。我们要明白今天的幸福生活都是红军们用鲜血换来的，我们应向老班长学习，珍惜来之不易的幸福！ 【解析】本题考查口语交际。本题答案不唯一，作答时需注意叙述条理清晰，突出故事的感人性与教育意义。 示例：欢迎大家来到革命烈士纪念馆，我是这里的解说员。现在我为大家解说“金色的鱼钩”的故事。 《金色的鱼钩》讲的是长征途中过草地的一段感人肺腑的故事。在红军长征过草地时一位老班长接受了党交给的任务，尽心尽力照顾三个病号。老班长为了让他们走出草原，在他们的青稞面吃完了的情况下，设法让三位病号吃上鲜鱼野菜汤，自己却一点鱼也没吃，只吃草根和鱼骨头。当他们走到草原的边缘，即将看到希望的时候，老班长却牺牲了。 这个故事向我们展示了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质，我们应向老班长学习，关心别人，爱护别人，做一个大写的“人”。 能力提升 一、阅读课文选段，回答问题。 金色的鱼钩（节选） ①1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 ②炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，他对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 ③三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢！ ④他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加佐料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 16．文章开头提到“我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们”，结合文段内容，“我”和两个小同志无法跟随大部队行军的直接原因是什么？ 17．文段中“不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？”，为何说“光吃这些东西不行”？请结合后文内容分析。 【答案】16．“我”和两个小同志得了肠胃病，身体极度虚弱，实在无法赶上队伍，因此指导员派炊事班长留下来照顾，让他们走在队伍后面。 17．“光吃这些东西不行”的原因是野菜和草根缺乏足够的营养，无法满足“我们”三个病号的身体需求。后文提到“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼”，可见仅靠野菜、草根，“我们”的身体持续虚弱，难以支撑后续的草地行军，无法应对恶劣环境下的生存挑战，因此仅吃这些东西无法解决根本的生存问题。 【导语】这篇《金色的鱼钩》节选通过细腻的笔触，展现了长征途中红军战士面临的艰苦环境和深厚情谊。作者以第一人称视角，生动刻画了老班长舍己为人的形象：他日夜操劳、瘦骨嶙峋，却仍想方设法为病号改善伙食。文中“烧红缝衣针弯成鱼钩”的细节尤为动人，既体现革命者的智慧，又暗喻困境中的希望。饥饿威胁与鱼汤鲜美的对比，凸显了革命乐观主义精神。全文语言朴实却情感真挚，通过具体事例讴歌了红军战士患难与共的革命情谊。 【解析】16．本题考查内容理解。 根据第①段“1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面”可知，文章开篇直接点明“我”和两个小同志得了肠胃病，身体极度虚弱，实在无法赶上队伍，因此指导员派炊事班长留下来照顾，让他们走在队伍后面。可据此作答。 17．本题考查内容理解。 从第③段“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢！”可知，光吃野菜、草根这些东西无法为身体提供足够的营养，不能维持大家的体力，会导致大家的身体日渐消瘦，难以支撑继续行军。看着“我们”日渐消瘦的身体，老班长知道“光吃这些东西”不仅无法给“我们”三个病号提供身体所需要的营养，连生存问题都难以解决。可据此作答。 二、阅读课文选段，回答问题。 金色的鱼钩（节选） ①有一次，我禁不住问他：“老班长，您怎么不吃鱼啊？” ②他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” ③我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” ④老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” ⑤“不，我全知道了。”我打断了他的话。 ⑥老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” ⑦“可是，你也要爱惜自己啊！” ⑧“不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’！” ⑨“可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀！” ⑩“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” ⑪我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。” ⑫“不，咱们不是早就分好工了吗？再说，你的病也不轻，不好好休息会撑不住的。” ⑬我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！” ⑭望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。 18．当“我”问老班长“您怎么不吃鱼啊？”时，老班长回答“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢”，老班长为何要这样说？ 19．“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：‘老班长，你怎么……’”，“我”看到什么场景后产生了这样的感受？这种感受背后蕴含着“我”怎样的情绪？ 【答案】18．老班长说谎是为了让“我”和其他小同志安心吃鱼，补充营养。 19．“我”看到的场景是：老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和“我们”吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿就皱紧眉头硬咽下去。这种感受背后蕴含着“我”极度的心疼、愧疚和震惊，心疼老班长为了“我们”忍受饥饿，吃难以下咽的草根和鱼骨头；愧疚自己之前没发现真相，还心安理得地吃鱼；震惊老班长一直用谎言隐瞒，默默牺牲自己。 【导语】《金色的鱼钩》节选通过细腻的对话与动作描写，刻画了长征途中老班长舍己为人的崇高形象。他隐瞒自己啃食草根、鱼骨的真实情况，将有限的粮食留给战友，展现了共产党员的奉献精神与责任感。文中“万根钢针扎喉”的比喻，既强化了“我”的震惊与痛心，也侧面烘托了环境的极端艰苦。老班长的“严厉”与“轻声”形成反差，凸显其坚定与温柔并存的领导力。结尾“扑倒痛哭”的场景，将情感推向高潮，引发读者对人性光辉的深刻共鸣。 【解析】18．本题考查内容理解。 从文中第⑧段老班长的话“指导员把你们三个人交给我……无论多么艰苦，也要把他们带出草地”以及第⑩段他提到“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊”可以看出，食物非常匮乏，老班长自己舍不得吃鱼，想把有限的鱼留给“我”和小同志。他说自己已经吃过了，就是为了消除“我”的疑虑，让“我”能毫无顾虑地吃鱼，从而有精力继续前进。 据此可概括为：老班长之所以这样说，是因为他一心想着让“我”和其他小同志安心吃鱼，补充营养，以维持体力走出草地。 19．本题考查内容理解。 结合第③段“走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”可知，“我”看到老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和“我们”吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿就皱紧眉头硬咽下去的场景，产生了“我觉得好像有万根钢针扎着喉管”这样的感受。 这种感受背后蕴含着“我”极度复杂且强烈的情绪。一方面是心疼，老班长作为长辈和照顾大家的人，本应得到更好的照顾，可他却为了“我们”能补充营养、有体力走出草地，自己忍受着饥饿，去吃难以下咽的草根和鱼骨头，这种默默的付出和牺牲让“我”无比心疼；另一方面是愧疚，“我”之前一直心安理得地吃着鱼，丝毫没有察觉到老班长一直在背后默默承受着饥饿，没有发现他的谎言，此时知道真相后，内心的愧疚之情如潮水般涌来；同时还有震惊，老班长一直用善意的谎言隐瞒着自己没吃鱼的事实，独自承受着一切，“我”没想到他会以这样的方式来照顾大家，这种牺牲自己的行为让“我”极为震惊。 三、阅读课文选段，回答问题。 金色的鱼钩（节选） ①一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加佐料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 ②从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。 ③有一次，我禁不住问他：“老班长，您怎么不吃鱼啊？” ④他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” ⑤我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” ⑥老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” ⑦“不，我全知道了。”我打断了他的话。 ⑧老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” ⑨“可是，你也要爱惜自己啊！” 20．当老班长在水塘边看到鱼跳出水面后，“喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩”，老班长“喜出望外”的原因是什么？ 21．“从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃”，句中的“总能”一词体现了老班长的哪些品质？ 【答案】20．老班长“喜出望外”是因为看到鱼跳出水面，意识到可以通过钓鱼为“我们”三个病号做鲜鱼汤，补充营养，缓解饥饿对“我们”的威胁。 21．“总能”一词体现了老班长的责任感、坚韧和对病号的深切关怀。 【导语】这段文字通过细腻的描写，刻画了老班长舍己为人、无私奉献的高尚品质。他自制鱼钩为战士们改善伙食，却自己偷偷咽下草根鱼骨，展现了共产党员的担当与牺牲精神。文中“喜出望外”“总能”等词语生动表现了老班长的机智与坚持，而“皱紧眉头硬咽下去”的细节描写更凸显其伟大。作者运用对比手法，将战士们喝鱼汤的满足与老班长吃残渣的艰辛形成强烈反差，使人物形象更加立体感人，讴歌了革命年代同志间真挚的情谊。 【解析】20．本题考查内容的理解。 从第①段“一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加佐料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光”可知，大家当时身体虚弱，食物匮乏，只能吃草根野菜。老班长看到鱼跳出水面，意识到可以钓鱼改善伙食，让大家补充营养，他因找到解决办法而兴奋，所以“喜出望外”。 21．本题考查词句的赏析。 从第②段“从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃”可知，“总能”一词体现出老班长时刻将照顾病号的饮食放在首位，一心想着为病号改善伙食，这体现出他的责任感和对病号的深切关怀；“总能”也说明老班长不管遇到多少困难，都坚持去钓鱼，努力让病号喝到鲜鱼野菜汤，展现出他的坚韧。 素养拓展 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 投降的绝不能是我 ①父亲是一名老战士。解放战争时期，他参加了进军大西南的伟大战役。 ②在一次剿匪中，父亲和战士们走散了。黄昏，父亲从一块巨石背后拐出来，迎面撞上了一个残匪。父亲和匪徒几乎同时端起步枪指向了对方。 ③双方对峙着，目光对着目光，枪口对着枪口，意志对着意志，一直对峙着。 ④当时，父亲已经三天没有吃东西了，加上连日的疲惫奔波，他明白自己渐渐力不从心了。 ⑤看上去匪徒的精神显然并不比父亲强多少：破烂的黄皮军装快要辨认不出颜色了，双目无光，惊恐的面部蜡黄蜡黄的，十足的惊弓之鸟。 ⑥父亲端起枪，山一般的身躯矗立着，威严而坚毅的目光直逼匪徒。父亲不知道他已经咬破了自己的下嘴唇，两条血流濡湿了下巴。他的大脑中一片空白，但仍然有一个念头支撑着他：必须有一方投降，但投降的绝不能是我！ ⑦半个小时慢慢过去，匪徒渐渐支撑不住了，端起的枪在颤抖，手在颤抖，双腿也在颤抖。突然，匪徒摔掉步枪，扑通一声跪在地上向父亲连连求饶。 ⑧父亲露出了微笑。他竭力控制自己，才没有晕厥。接着，父亲顺手扯来一根葛藤将匪徒双手反捆起来。他拿过匪徒的枪，才发现没有子弹。 ⑨这时，父亲再也坚持不住了，一屁股坐到了地上。其实，父亲的枪里也没有子弹！ ⑩八十年代初，父亲写回忆录时给我讲起了这个故事。后来，我慢慢咀嚼那段历史，才越来越明白： 。 22．请用简洁的语言概括文章主要内容。 23．请从修辞的角度赏析下面的句子。 破烂的黄皮军装快要辨认不出颜色了，双目无光，惊恐的面部蜡黄蜡黄的，十足的惊弓之鸟。 24．文章第⑥段主要运用了哪些描写人物的方法？从中看出父亲是个怎样的人？ 25．想一想，“我”听父亲讲故事明白了什么？给短文补一个结尾。 【答案】22．父亲在剿匪中以顽强的意志战胜了同样疲惫的匪徒。 23． 运用比喻的修辞手法，将匪徒比喻成“惊弓之鸟”，生动形象地写出了匪徒当时双目无光、精神疲惫、内心恐惧的状态。 24． 神态、心理、动作描写。突出父亲是一位具有坚定的信念和顽强意志的人。 25．示例一：无论遇到多么大的困难和挫折，哪怕还有一口气，自己也要站起来，永远不要趴下。示例二：要想战胜对方，就先要战胜自己。有时候，必须有一方投降，但投降的绝不是自己。 示例三：在生活和学习中遇到困难，都要顽强地战胜它，决不向困难投降。 【解析】22．本题考查文章内容的理解与概括。根据第①段“父亲是一名老战士。解放战争时期，他参加了进军大西南的伟大战役”，第②段“在一次剿匪中，父亲和战士们走散了。黄昏，父亲从一块巨石背后拐出来，迎面撞上了一个残匪。父亲和匪徒几乎同时端起步枪指向了对方”可知，主要人物是父亲与匪徒，时间是解放战争时期，事件是父亲在解放战争时期进军大西南的战役中与匪徒对峙；联系第⑦段“半个小时慢慢过去，匪徒渐渐支撑不住了，端起的枪在颤抖，手在颤抖，双腿也在颤抖。突然，匪徒摔掉步枪，扑通一声跪在地上向父亲连连求饶”等语句可知，事件的结果是：父亲最终以顽强的意志战胜同样疲惫的匪徒。 23．本题考查语句赏析。 本题考查内容理解。“惊弓之鸟”指被弓箭吓怕了的鸟不容易安定，后比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。联系第⑤段“看上去匪徒的精神显然并不比父亲强多少：破烂的黄皮军装快要辨认不出颜色了，双目无光，惊恐的面部蜡黄蜡黄的，十足的惊弓之鸟”可知，将匪徒比喻成“惊弓之鸟”，运用了比喻的修辞手法，表现了匪徒当时双目无光、精神疲惫、内心恐惧的状态；联系第⑦段“父亲露出了微笑。他竭力控制自己，才没有晕厥。接着，父亲顺手扯来一根葛藤将匪徒双手反捆起来。他拿过匪徒的枪，才发现没有子弹”等语句可知，为后文父亲以顽强的意志战胜同样疲惫的匪徒做铺垫。 24．本题考查描写方法及人物形象。根据第⑥段中“端起枪”“矗立”“咬破”等词语可知，运用了动作描写；根据“威严而坚毅的目光”可知，运用了神态描写；根据“但仍然有一个念头支撑着他：必须有一方投降，但投降的绝不能是我”可知，运用了心理描写；本段写父亲已经非常疲惫，但是依旧端枪矗立，用威严而坚毅的目光看向匪徒，脑海中一直有“必须有一方投降，但投降的绝不能是我”的想法，表现了父亲具有坚定的信念和顽强意志。 25．本题考查内容理解。根据第④段“当时，父亲已经三天没有吃东西了，加上连日的疲惫奔波，他明白自己渐渐力不从心了”，第⑤段“看上去匪徒的精神显然并不比父亲强多少：破烂的黄皮军装快要辨认不出颜色了，双目无光，惊恐的面部蜡黄蜡黄的，十足的惊弓之鸟”，第⑧段“父亲露出了微笑。他竭力控制自己，才没有晕厥。接着，父亲顺手扯来一根葛藤将匪徒双手反捆起来。他拿过匪徒的枪，才发现没有子弹”，第⑨段“这时，父亲再也坚持不住了，一屁股坐到了地上。其实，父亲的枪里也没有子弹”等语句可知，父亲和匪徒的情况相似，都很疲惫虚弱，枪里边都没有子弹；联系第⑥段“父亲端起枪，山一般的身躯矗立着，威严而坚毅的目光直逼匪徒。父亲不知道他已经咬破了自己的下嘴唇，两条血流濡湿了下巴。他的大脑中一片空白，但仍然有一个念头支撑着他：必须有一方投降，但投降的绝不能是我”，第⑦段“半个小时慢慢过去，匪徒渐渐支撑不住了，端起的枪在颤抖，手在颤抖，双腿也在颤抖。突然，匪徒摔掉步枪，扑通一声跪在地上向父亲连连求饶”等语句可知，但是父亲靠着坚定的信念和顽强意志支撑，最终得以战胜匪徒，强调“投降的绝不能是我”；可见在困难面前，意志力、信念的重要性；据此表达即可。示例：我们绝不能向困难低头，我们要有坚定的信念和顽强意志，克服前进路上的艰难险阻。 二、阅读下面的文字，完成小题。 草地夜行 王愿坚 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 ②干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ ③迎面走来一位同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！” ④他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？” ⑤他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两个头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ⑥“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 ⑦“金寨斑竹园！听说过吗？” ⑧“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的，我在那儿卖过帽子。” ⑨一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶，回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，纸条上写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 ⑩我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？”“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪。连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点儿走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑪听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。 ⑫他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑬天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑭突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑮我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑯我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 ⑰我的心疼得像被刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑱风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 （有删改） 26．下列对文章主要内容的概括，最准确的一项是（   ） A．红军长征过草地时，黑夜下起大雨，一位老红军不幸陷入泥潭，被草地夺去了生命。 B．“我”过草地时掉队了，一位老红军回来找“我”，和“我”并肩朝前走，最后被草地夺去了生命。 C．红军长征过草地时，一位老红军为了帮助掉队的小战士赶上部队，陷入泥潭壮烈牺牲。 D．一位参加过金寨大暴动的老红军回来寻找掉队的小战士，一路背着小战士在雨中行走。 27．下列语句中，最能反映老红军舍己为人高贵品质的一项是（   ） A．他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。 B．他的身子猛地往下一沉。 C．我一再请求他放下我，可怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 D．他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边。 28．为了帮助“我”加快行军速度，老红军主要做了哪两件事情？ 29．阅读第⑬段画线的句子，联系上下文，说说这对表现人物形象有什么好处。 30．文章第⑱段中出现了两处“要记住革命”，各有怎样的含义？请说说你的理解。 【答案】26．C 27． D 28． 示例：①帮“我”背枪和空干粮袋；②背起“我”往前走。 29． 这两句话运用了环境描写，写出了天色黑沉、下大雨的恶劣天气，营造了压抑的气氛，从侧面表现出老红军在天气恶劣、行军困难的情况下，还坚持背着“我”艰难地一步一滑地向前走，体现了老红军关心同志、舍己为人的品质。 30．第1处的意思是“我”想起的老红军牺牲前的嘱咐，表明老红军对“我”产生了深刻的影响；第2处是“我”想起了老红军后更加坚定了革命的信念。 【导语】王愿坚的《草地夜行》通过红军长征的背景，展现了艰苦卓绝的革命斗争和坚韧不拔的革命精神。文章主要讲述了一个老红军不顾自身安危帮助“我”赶上部队，最终陷入泥潭壮烈牺牲的故事，展现了舍己为人的崇高精神。在描写上，作者运用了对话和细节描写刻画人物性格，创造了感人的形象。结尾时，“我”从中获得了精神力量，象征革命斗争的继续和希望，传递出积极向上的革命信念。 26．本题考查故事情节概括。 由第⑩段“‘我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。’他一边说，一边摘下我的枪。连空干粮袋也摘了去”、第⑫段“这一下他可火了：‘别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？’他不容分说，背起我就往前走”、第⑭段“突然，他的身子猛地往下一沉。‘小鬼，快离开我！’他急忙说，‘我掉进泥潭里了。’”、第⑰段“为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命”等内容可知，文章主要描述了一位老红军为了帮助掉队的小战士赶上部队，陷入泥潭壮烈牺牲的故事。其中要点是老红军帮助小战士的情节、老红军最终壮烈牺牲的结局，以及背景设定为红军长征过草地。 A.本项描述了事件的结果——老红军牺牲于泥潭中——但忽略了故事中的关键情节：老红军是为了帮助掉队的小战士而牺牲的； B.本项描述了小战士掉队以及老红军返回来找他，并一起行走。却没有强调老红军为了帮助小战士而背着他走的情节，也没有明确指出老红军是因为帮助小战士而陷入泥潭牺牲的事实； D.本项提到了老红军的历史背景以及他在雨中背着小战士行走的事实，但缺少了关于老红军最终壮烈牺牲的关键信息； 故选C。 27．本题考查人物形象分析。 A.语句描述了老红军对小战士的关心和支持，并没有直接反映出舍己为人的行为；更多地表现了一种鼓励和陪伴； B.语句描述了老红军刚刚陷入泥潭的情景，但它并不直接反映舍己为人的精神。这个事件本身是意外发生的，并不是老红军为了他人而故意做出的行为； C.语句描述老红军不顾个人安危和疲惫，坚持帮助小战士的行为； D.语句描述了老红军在危急时刻为了“我”能够幸存而牺牲自己的行为，是舍己为人的最高体现； 故选D。 28．本题考查故事情节概括。 由第⑩段“‘我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。’他一边说，一边摘下我的枪。连空干粮袋也摘了去”可概括出：帮“我”背枪和空干粮袋。 由第⑫段“他焦急地看看天，又看看我，说：‘来吧，我背你走！’我说什么也不同意。这一下他可火了：‘别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？’他不容分说，背起我就往前走”等内容可概括出：背起“我”往前走。 29．本题考查环境描写的作用。 “天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来”，描述了天色黑沉、大雨将来时恶劣的环境，属于环境描写。 恶劣的天气条件增加了行军的难度，强调了红军战士们在长征过程中所面临的巨大挑战，侧面突出了老红军为了帮助小战士而表现出的勇敢、坚韧与舍己为人的品质；这样的环境描写营造了一种压抑、危险的氛围，预示着即将发生的不幸事件，黑暗和暴雨不仅象征了自然界的恶劣条件，也隐喻了红军战士面临的艰难险阻。结合第⑱段“对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北”可知，通过描述自然环境的严峻，文章深化了革命者在逆境中保持信念和牺牲精神的主题。这种环境描写使得老红军的形象更为高大，其行为更具象征意义，即即使在最黑暗的时刻，也要坚持革命理想，不忘使命。 30．本题考查句子理解。 结合第⑮段“这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：‘快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……’”可知，“要记住革命”表达了老红军对革命事业的坚定信念，以及他对年轻一代继续革命、完成未竟事业的期望；“‘要记住革命！’——我想起他牺牲前说的话”是“我”想起的老红军牺牲前的嘱咐，也表明老红军对“我”产生了深刻的影响； 结合本段“我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去”可知，“对，要记住革命！”不仅是对老红军遗愿的回应，也是“我”在经历这场生死考验后内心的觉醒和决心的体现；它表明“我”受到了老红军精神的感召，决心继承其遗志，继续为革命奋斗，这是“我”想起了老红军后更加坚定了革命的信念。 三、阅读下面的文字，完成小题。 将军的母亲 程步涛 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一个身影。 ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！” ⑥那人是将军的母亲。 ⑦母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，母亲就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心——分打日本鬼子的心。 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑪临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。 ⑫将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑬将军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上将军衔。 ⑭我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的，那年是抗日战争胜利40周年。今年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。 ⑮将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑯这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。 ⑰将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。 31．本文中“将军”的情感发生了哪些变化？结合文章内容，用简洁的词语概括填写。 时间 情感变化 未见母亲时 ①______________ 见到母亲后 ②______________ 与母亲分别时 ③______________ 32．本文主要表现了将军________________________的形象特点，主要表现了将军母亲_____________________________的形象特点。 33．结合全文，分析第⑯段画线句子“这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。”中“这种伟大精神”是什么？ 34．本文第⑰段“将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：‘革命母亲’”，加点词语“革命母亲”既指_____________________，也指________________________。 【答案】31．示例：想念 示例：急切、激动 示例：心疼、不舍 32． 示例：深爱母亲、大公无私 意志坚强、深明大义、深爱儿子 33． 是与民族共患苦难的精神。 34． 文中将军的母亲 示例：所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲 【导语】本文通过一个简洁感人的故事，描述了抗战时期将军与母亲的分别与重聚。文章展现了将军在国难当头时的责任感和母亲朴素无私的伟大母爱。母亲对儿子的思念和默默支持成为将军奋斗的精神动力，反映了在民族危难时刻，个人与家庭的献身精神以及对国家的忠诚。结尾引用“革命母亲”，高度概括了母亲的牺牲和无私，强调了这种精神在当今社会的必要性与传承价值。 31．本题考查对内容的梳理和概括。 ①根据文章第②段“对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她”可知，未见母亲时，将军想念（思念）母亲。 ②根据文章第⑤段“将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：‘娘！’”可知，见到母亲后，将军快步向前，急切的喊出“娘”，展现了将军急切、激动的心情。 ③根据文章第⑪段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲”可知，临别之际，将军把自己的干粮给了母亲，展现出了将军的心疼、不舍。 32．本题考查对人物形象的理解和分析。 ①空，将军：根据文章第⑤段“将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：‘娘！’”，第⑩段“面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好”，以及第⑪段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲”可知，将军见到流浪的母亲时的激动的神情，以及为母亲梳理鬓角和把自己的口粮留给母亲的细节体现了将军的孝顺，体现他对母亲的深深的爱； 根据文章第⑫段“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”可知，面对流浪的母亲，即使将军再心疼，但他依旧投身于中国革命中，为祖国事业奉献，可见将军大公无私的精神。 ②空，母亲：根据文章第⑦段“母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹”和文章第⑧段“苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋”可知，母亲流离失所，经历这流浪的生活，可见母亲是一个坚强的人； 根据文章第⑧段“母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领”可知，母亲是个低调的人，从来不在乡亲面前炫耀自己儿子； 根据文章第⑨段“她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打敌人的心”可知，为了让儿子专心投入革命事业，母亲默默忍受流浪之苦，在背后支持着儿子，可见母亲是一个细心且深明大义的人。据此作答即可。 33．本题考查对文章重点语句的理解和分析。 根据文章第⑨段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打敌人的心”可知，母亲为了让儿子能够专心打仗，即使在外流浪也没有去找儿子，可见“这种精神”是指母亲伟大的牺牲精神，是为祖国革命事业付出的贡献； 根据文章第⑫段“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”和第⑮段“将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲”可知，“过去需要”是指在那个战争年代，正需要这种牺牲精神，成就将军的功绩，从而实现祖国革命事业的成功； “现在更为需要”是指当下的和平年代仍然需要这份牺牲精神，我们应该传承这份伟大的精神，并在日常的生活中发挥这份伟大的精神，为祖国的发展付出自己应尽的力量。 综上所述，这种伟大的精神即将小我融入大我，与民族共患难的精神。 34．本题考查对文章内容的理解和分析。 ①空，根据文章第⑥段“那人是将军的母亲”的内容可知，“革命母亲”指文中将军的母亲。 ②空，根据文章第⑨段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打敌人的心”可知，母亲为了让儿子能够专心打仗，即使在外流浪也没有去找儿子，可见母亲的伟大和牺牲；再根据文章第⑩段“又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！”可知，许许多多的母亲为祖国革命做出了贡献，所以“革命母亲”也指所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲。 四、阅读下面的文字，完成问题。 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥有一次，军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“李记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’。” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… 35．请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事（每件事15字以内） 老兵给军马取名“白头心儿”→①______→②______→③_________→④_________→老兵发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌 36．选文第④段和第⑧段两处画线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？ 37．选文第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要概括分析。 38．文中的老兵是一个怎样的人？请结合选文内容具体分析 【答案】35．老兵被“白头心儿”救了一命； 老兵惜别“白头心儿” 老兵偶遇/救治“白头心儿” 老兵带着“白头心儿”返乡 36． 第④段老兵流泪是因为家里的马病死，他愧疚自责；第⑧段老兵流泪是因为裁军，他不舍得军马“白头心儿”被牵走。 37．正面描写：通过描写老兵仰望军旗或回望军营等动作；老兵他仿佛听到营房中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香；老兵想要长久地保存“模范班长”证书。 侧面描写：通过描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，来烘托老兵的心情。 38．①有进取心，为了有出息而当兵，或入伍后坚持学习，从一个新兵一步步成长为“模范班长”，②有责任心，认识到养军马的意义后，努力学习，尽职尽责养好军马，或回到家乡后意识到自己对家乡的责任，想要建设家乡，③重感情，为了救“白头心儿”，白替马肉店老板打工。 【解析】35．本题考查概括文章事件。 第一空，根据第⑥段中的“‘白头心儿’冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑”可得：老兵被“白头心儿”救了一命。 第二空，根据第⑧段中的“‘白头心儿’被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动……不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁‘老兵’的脸颊上”可得：老兵惜别“白头心儿”。 第三空，根据第⑩段中的“归乡途中，他竟在一个小县城看到了‘白头心儿’”和第⑪段中的“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来”可得：老兵（偶遇）救治“白头心儿”。 第四空，根据第⑪段中的“因为‘白头心儿’，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡‘长征’”可得：老兵带着“白头心儿”返乡。 36．本题考查赏析人物心理。 第一处：根据第④段后一句“家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死”可知，为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。 第二处：根据第⑧段落中的“入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理”和第⑨段中的“它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了”可知，对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。（或：为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。） 37．本题考查描写手法。 根据第⑨段中的“仰望着在风中飘荡的军旗”“回望着越来越模糊的营房和马厩”可知，是对老兵的动作描写。“他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香”是他的想象。“他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的‘模范班长’证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久”是对他的心理描写。这些都是对他的正面描写。表现了他对军营生活的不舍。 根据第⑨段中的“空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩”“如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了”可知，是环境描写，也是侧面描写。通过描写营房的空荡、马厩的寂静、大草原的广袤与苍凉、夕阳的坠落，侧面烘托了老兵不得已离开兵营时的不舍。 38．本题考查人物形象分析。 根据第②段“在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。‘为什么想当兵？’招兵连长问。‘奔出息’”可知，老兵为了有出息而选择当兵； 根据第③段“他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了‘模范班长’的称号”可知，老兵入伍后坚持学习，不断进步，从一个新兵逐步成长为“模范班长”。这些都表明他有进取心； 根据第③段“他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障……天天坚持记录驯养心得”可知，老兵认识到养军马的意义后，非常用心地养好军马；根据第⑬段“第二天清晨，他牵着‘白头心儿’登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧’”可知，老兵回到家乡后意识到自己对家乡的责任，想要建设家乡，这些都表明他责任心强；根据第⑩段“他蹲下查看了马腿，请求老板将‘白头心儿’转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。‘我白替你打工行不行？’他说，‘直到这匹马能站起来为止’”可知，老兵为了救“白头心儿”，白替马肉店老板打工，可见他是一个重情重义之人。 五、阅读下面的文字，完成小题。 丰碑 李本深 ①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一只冰坨（tuó）。狂风狼似的嗥叫着，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ②将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ ③将军思索着…… ④前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。 ⑤将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” ⑥将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” ⑦将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。 ⑧一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔（bó）片一样薄薄地贴在身上，……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ ⑨将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦（mò）然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑩没有人回答他，也没有人走开…… ⑪“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 ⑫终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……” ⑬将军正要发火的手势突然停住了。他怔（zhèng）怔地伫（zhù）立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… ⑭雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑…… ⑮将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？……” 39．小说开头画线句子属于什么描写？有什么作用？ 40．小说刻画人物细致入微，仔细品读⑧至⑬段对军需处长和将军的描写，完成下面小题。 （1）对军需处长的描写主要从动作、外貌和______三个方面来突出他舍己为人、勇于献身的特点。 （2）画波浪线的三句话是对将军的描写，表现了他的思想感情变化，把下面空白处补充完整。 悲痛→______→敬佩 41．谈谈你对题目“丰碑”的理解。 【答案】39．环境描写；交代了天气和环境的恶劣，为下文军需处长的牺牲做了铺垫。 40． 神态 愤怒 41．“丰碑”原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或者伟大的功绩；文中指像军需处长一样的红军先人后己、勇于献身的革命精神。 【导语】这篇小说通过红军长征途中的感人片段，以军需处长自我牺牲的壮举为核心，运用环境烘托与细节描写，展现了革命者的崇高精神。将军的情感变化与军需处长的静态形象形成强烈对比，最终以“丰碑”的意象升华主题，讴歌了红军战士不畏艰险、舍己为人的革命品质，具有震撼人心的艺术力量。 【解析】39．本题考查环境描写。 根据第①段“严寒把云中山冻成了一只冰坨。狂风狼似的嗥叫着，似乎要吞掉这支装备很差的队伍”可知，属于环境描写，“严寒把云中山冻成了一只冰坨”直接写出天气的极度寒冷和环境的冰封状态；“狂风狼似的嗥叫着，似乎要吞掉这支装备很差的队伍”则用比喻和拟人的手法，渲染出狂风的凶猛，以及这支队伍面临的生存威胁。直观展现了红军行军时所处环境的恶劣——天气严寒、狂风肆虐，突出了行军的艰难。在这样极端恶劣的环境中，“装备很差的队伍”面临着严峻的生存考验，这就为后文军需处长因缺少御寒衣物而冻僵牺牲的情节埋下伏笔，让读者理解他牺牲的背景，更能感受到其舍己为人精神的可贵。 40．本题考查人物描写。 第一空：根据第⑧段中“可以看出镇定、自然的神情”一句，直接描写了军需处长的神态。在冰天雪地的极端恶劣环境中，他即使冻僵牺牲，神情依然镇定、自然，这种神态体现出他面对死亡时的从容，进一步凸显了他舍己为人、勇于献身的精神——他或许早已做好了为革命事业牺牲的准备，将御寒物资让给了战友，自己则平静地承受着严寒的侵袭，这一神态描写与动作描写，倚靠树干坐着、手微微伸出、外貌描写，浑身落满雪、衣服单薄破旧相结合，全面展现了人物的高尚品格。故填写：神态。 第二空：根据第⑨段中“将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下”可知，写出了将军得知有战士冻死时内心的悲痛，他因战士的牺牲而心情沉重。 根据第⑪段中“将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒”可知，明确体现出将军的愤怒。他看到冻死的战士衣着单薄，下意识认为是军需处长失职，没有给战士发放足够的御寒物资，所以情绪激动，充满怒火，急于找到军需处长追责。 根据第⑬段中“将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟”可知，当得知冻死的战士就是军需处长时，将军的愤怒瞬间消散，取而代之的是深深的敬佩。军需处长把御寒物资让给了战友，自己却忍受严寒牺牲，这种舍己为人的精神让将军深受震撼，最终他向军需处长敬了一个庄严的军礼，以此表达敬佩之情。因此，三句话体现的将军思想感情变化是：悲痛→愤怒→敬佩。故填写：愤怒。 41．本题考查标题含义。 “丰碑”的含义可从字面和象征意义两方面结合文中内容理解： 字面意义：根据第⑭段中“大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……”可知，这里的“碑”是大雪堆积在军需处长遗体上形成的物理形态，是具象的“丰碑”。 象征意义：根据第⑧段中“衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上”可知，作为掌管军需物资的处长，他本可以优先获得御寒衣物，却将物资让给了战友，自己在严寒中牺牲；根据第⑬段中“缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼”可知，体现出将军对他精神的敬佩；根据第⑮段中“无数沉重而又坚定的脚步声在说：‘如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢’”可知，暗示这种精神是红军队伍前进的动力，是永不磨灭的精神丰碑。“丰碑”既指军需处长遗体被大雪覆盖形成的有形丰碑，更象征着他及无数红军战士先人后己、勇于献身的革命精神，这种精神如同永恒的丰碑，矗立在人们心中。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第14课 金色的鱼钩 （参考答案） 基础巩固 1．C 2．B 3．C 4．C 5．B 6．A 7．B 8．B 9．B 10．D 11．B 12．A 13．A 14．A 15．示例： 《金色的鱼钩》讲的是红军长征途中过草地的一段感人的故事。在红军长征过草地时，一位老班长接受了党交给的任务，尽心尽力照顾三个病号。草地上没有什么能吃的，老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，自己却吃草根和鱼骨头，在即将走出草地时，老班长却牺牲了。“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。我们要明白今天的幸福生活都是红军们用鲜血换来的，我们应向老班长学习，珍惜来之不易的幸福！ 能力提升 一、16．“我”和两个小同志得了肠胃病，身体极度虚弱，实在无法赶上队伍，因此指导员派炊事班长留下来照顾，让他们走在队伍后面。 17．“光吃这些东西不行”的原因是野菜和草根缺乏足够的营养，无法满足“我们”三个病号的身体需求。后文提到“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼”，可见仅靠野菜、草根，“我们”的身体持续虚弱，难以支撑后续的草地行军，无法应对恶劣环境下的生存挑战，因此仅吃这些东西无法解决根本的生存问题。 二、18．老班长说谎是为了让“我”和其他小同志安心吃鱼，补充营养。 19．“我”看到的场景是：老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和“我们”吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿就皱紧眉头硬咽下去。这种感受背后蕴含着“我”极度的心疼、愧疚和震惊，心疼老班长为了“我们”忍受饥饿，吃难以下咽的草根和鱼骨头；愧疚自己之前没发现真相，还心安理得地吃鱼；震惊老班长一直用谎言隐瞒，默默牺牲自己。 三、20．老班长“喜出望外”是因为看到鱼跳出水面，意识到可以通过钓鱼为“我们”三个病号做鲜鱼汤，补充营养，缓解饥饿对“我们”的威胁。 21．“总能”一词体现了老班长的责任感、坚韧和对病号的深切关怀。 素养拓展 一、22．父亲在剿匪中以顽强的意志战胜了同样疲惫的匪徒。 23． 运用比喻的修辞手法，将匪徒比喻成“惊弓之鸟”，生动形象地写出了匪徒当时双目无光、精神疲惫、内心恐惧的状态。 24． 神态、心理、动作描写。突出父亲是一位具有坚定的信念和顽强意志的人。 25．示例一：无论遇到多么大的困难和挫折，哪怕还有一口气，自己也要站起来，永远不要趴下。示例二：要想战胜对方，就先要战胜自己。有时候，必须有一方投降，但投降的绝不是自己。 示例三：在生活和学习中遇到困难，都要顽强地战胜它，决不向困难投降。 二、26．C 27． D 28． 示例：①帮“我”背枪和空干粮袋；②背起“我”往前走。 29． 这两句话运用了环境描写，写出了天色黑沉、下大雨的恶劣天气，营造了压抑的气氛，从侧面表现出老红军在天气恶劣、行军困难的情况下，还坚持背着“我”艰难地一步一滑地向前走，体现了老红军关心同志、舍己为人的品质。 30．第1处的意思是“我”想起的老红军牺牲前的嘱咐，表明老红军对“我”产生了深刻的影响；第2处是“我”想起了老红军后更加坚定了革命的信念。 三、31．示例：想念 示例：急切、激动 示例：心疼、不舍 32． 示例：深爱母亲、大公无私 意志坚强、深明大义、深爱儿子 33． 是与民族共患苦难的精神。 34．文中将军的母亲 示例：所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲 四、35．老兵被“白头心儿”救了一命； 老兵惜别“白头心儿” 老兵偶遇/救治“白头心儿” 老兵带着“白头心儿”返乡 36． 第④段老兵流泪是因为家里的马病死，他愧疚自责；第⑧段老兵流泪是因为裁军，他不舍得军马“白头心儿”被牵走。 37．正面描写：通过描写老兵仰望军旗或回望军营等动作；老兵他仿佛听到营房中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香；老兵想要长久地保存“模范班长”证书。 侧面描写：通过描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，来烘托老兵的心情。 38．①有进取心，为了有出息而当兵，或入伍后坚持学习，从一个新兵一步步成长为“模范班长”，②有责任心，认识到养军马的意义后，努力学习，尽职尽责养好军马，或回到家乡后意识到自己对家乡的责任，想要建设家乡，③重感情，为了救“白头心儿”，白替马肉店老板打工。 五、39．环境描写；交代了天气和环境的恶劣，为下文军需处长的牺牲做了铺垫。 40． 神态 愤怒 41．“丰碑”原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或者伟大的功绩；文中指像军需处长一样的红军先人后己、勇于献身的革命精神。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第14课 金色的鱼钩 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．缝（féng）衣针    作（zuó）料    结（jiē）实   熬（áo）过 B．禁（jīn）不住     着（zhuó）慌   骨（gǔ）头   抽噎（yē） C．嚼（jiáo）碎      瞻（zhān）仰   红锈（xiù）   和（huó）面 2．下列加点字读音没有错误的一项是（   ） A．燕山（yān） 收敛（liàn） 威胁（xé） B．坚劲（jìng） 和着（huò） 尽管（jǐn） C．绞刑（xín）搀扶（chān） 勉强（qiáng） D．铭记（mín） 瞻仰（zhàn） 皮靴（xuē） 3．下面每组词语中有一组划线的字的读音是错误的，把它选出来（   ） A．颧（quán）骨   熬（áo）夜      抽噎（yē）   保姆（mǔ） B．收敛（liǎn）    勉强（qiǎng ）  青稞（kē）   功勋（xūn） C．和（huó）面    倔强（jiàng）    衰（āi）弱   事迹（jì） D．堵塞（sè）     难（nán）题     芦秆（gǎn）  鬓（bìn）角 4．下列各组词语字形完全正确的一组是（   ） A．威胁 碗筷 红锈   喜出往外 B．弥曼 鱼饵 疙瘩 搪瓷碗 C．脆弱 皱纹 照料   奄奄一息 D．谗救 粗糙 瞻仰 炊事员 5．下面每组词语书写全都正确的一项是（   ） A．情绪   威协   排山倒海 B．安顿   支吾   激动人心 C．蚯蚓   咀嚼   别出心栽 D．肠胃   倦缩   斩钉截铁 6．《金色的鱼钩》作者是（   ） A．杨旭 B．李本深 C．魏巍 D．谈歌 7．《金色的鱼钩》讲述了老班长在草地中牺牲自己、照顾病号的故事，其文体是（   ） A．童话 B．小说 C．戏剧 D．散文 8．“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是（   ） A．这个鱼钩是金子做的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。 B．鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。 9．下面对课文题目的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“鱼钩”，本文是指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。 B．老班长曾用“鱼钩”给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命。 C．“金色的”借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神。 D．文章以此为题，点明了中心。 10．对下面的句子理解错误的一项是（   ） 我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。 A．鱼钩闪烁着的“金色光芒”，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。 B．表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。 C．“闪烁着金色光芒的鱼钩”深化了主题。 D．鱼钩虽然生锈了，但在阳光的照射下还是发出了金色光芒。 11．“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的意思是（   ） A．鱼钩受水浸和空气影响，生了许多镑，但还有一点亮光。 B．象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精神永远放着光芒。 C．鱼钩永远记录着老班长的英雄事迹。 12．对下面句子描写方法分析不正确的一项是（   ） A．老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。（外貌描写） B．父亲不慌不忙地向外走去。（动作描写） C．父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。”（语言描写） 13．下面三个句子中，画横线的词语使用不恰当的选项是（   ） A．看着我们的身体一天天脆弱下去，老班长整夜整夜合不拢眼。 B．老班长睁开眼睛，用微弱的声音说：“小梁，别浪费东西啦……” C．严峻的现实摆在面前，我们只有克服一切困难，才能完成任务。 14．下面对句子理解正确的一项是（   ） 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 A．“我”看到老班长精心照顾三个病号，他自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。 B．“我”几天没吃饭，没有力气。 C．过草地能吃口鱼很不容易，“我”舍不得喝下这少之又少的鱼汤。 15．假如你现在在革命烈士纪念馆中，请你以讲解员的身份，向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事。 讲解时应注意以下几点：（1）叙述要条理清楚，可采用倒叙的方式。（2）要渲染出故事的氛围，把课文中感人的场面表现出来，从而使听众在情感上产生共鸣。 能力提升 一、阅读课文选段，回答问题。 金色的鱼钩（节选） ①1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 ②炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，他对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 ③三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢！ ④他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加佐料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 16．文章开头提到“我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们”，结合文段内容，“我”和两个小同志无法跟随大部队行军的直接原因是什么？ 17．文段中“不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？”，为何说“光吃这些东西不行”？请结合后文内容分析。 二、阅读课文选段，回答问题。 金色的鱼钩（节选） ①有一次，我禁不住问他：“老班长，您怎么不吃鱼啊？” ②他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” ③我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” ④老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” ⑤“不，我全知道了。”我打断了他的话。 ⑥老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” ⑦“可是，你也要爱惜自己啊！” ⑧“不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’！” ⑨“可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀！” ⑩“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” ⑪我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。” ⑫“不，咱们不是早就分好工了吗？再说，你的病也不轻，不好好休息会撑不住的。” ⑬我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！” ⑭望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。 18．当“我”问老班长“您怎么不吃鱼啊？”时，老班长回答“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢”，老班长为何要这样说？ 19．“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：‘老班长，你怎么……’”，“我”看到什么场景后产生了这样的感受？这种感受背后蕴含着“我”怎样的情绪？ 三、阅读课文选段，回答问题。 金色的鱼钩（节选） ①一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加佐料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 ②从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。 ③有一次，我禁不住问他：“老班长，您怎么不吃鱼啊？” ④他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” ⑤我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” ⑥老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” ⑦“不，我全知道了。”我打断了他的话。 ⑧老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” ⑨“可是，你也要爱惜自己啊！” 20．当老班长在水塘边看到鱼跳出水面后，“喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩”，老班长“喜出望外”的原因是什么？ 21．“从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃”，句中的“总能”一词体现了老班长的哪些品质？ 素养拓展 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 投降的绝不能是我 ①父亲是一名老战士。解放战争时期，他参加了进军大西南的伟大战役。 ②在一次剿匪中，父亲和战士们走散了。黄昏，父亲从一块巨石背后拐出来，迎面撞上了一个残匪。父亲和匪徒几乎同时端起步枪指向了对方。 ③双方对峙着，目光对着目光，枪口对着枪口，意志对着意志，一直对峙着。 ④当时，父亲已经三天没有吃东西了，加上连日的疲惫奔波，他明白自己渐渐力不从心了。 ⑤看上去匪徒的精神显然并不比父亲强多少：破烂的黄皮军装快要辨认不出颜色了，双目无光，惊恐的面部蜡黄蜡黄的，十足的惊弓之鸟。 ⑥父亲端起枪，山一般的身躯矗立着，威严而坚毅的目光直逼匪徒。父亲不知道他已经咬破了自己的下嘴唇，两条血流濡湿了下巴。他的大脑中一片空白，但仍然有一个念头支撑着他：必须有一方投降，但投降的绝不能是我！ ⑦半个小时慢慢过去，匪徒渐渐支撑不住了，端起的枪在颤抖，手在颤抖，双腿也在颤抖。突然，匪徒摔掉步枪，扑通一声跪在地上向父亲连连求饶。 ⑧父亲露出了微笑。他竭力控制自己，才没有晕厥。接着，父亲顺手扯来一根葛藤将匪徒双手反捆起来。他拿过匪徒的枪，才发现没有子弹。 ⑨这时，父亲再也坚持不住了，一屁股坐到了地上。其实，父亲的枪里也没有子弹！ ⑩八十年代初，父亲写回忆录时给我讲起了这个故事。后来，我慢慢咀嚼那段历史，才越来越明白： 。 22．请用简洁的语言概括文章主要内容。 23．请从修辞的角度赏析下面的句子。 破烂的黄皮军装快要辨认不出颜色了，双目无光，惊恐的面部蜡黄蜡黄的，十足的惊弓之鸟。 24．文章第⑥段主要运用了哪些描写人物的方法？从中看出父亲是个怎样的人？ 25．想一想，“我”听父亲讲故事明白了什么？给短文补一个结尾。 二、阅读下面的文字，完成小题。 草地夜行 王愿坚 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 ②干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ ③迎面走来一位同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！” ④他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？” ⑤他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两个头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ⑥“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 ⑦“金寨斑竹园！听说过吗？” ⑧“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的，我在那儿卖过帽子。” ⑨一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶，回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，纸条上写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 ⑩我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？”“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪。连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点儿走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑪听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。 ⑫他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑬天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑭突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑮我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑯我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 ⑰我的心疼得像被刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑱风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 （有删改） 26．下列对文章主要内容的概括，最准确的一项是（   ） A．红军长征过草地时，黑夜下起大雨，一位老红军不幸陷入泥潭，被草地夺去了生命。 B．“我”过草地时掉队了，一位老红军回来找“我”，和“我”并肩朝前走，最后被草地夺去了生命。 C．红军长征过草地时，一位老红军为了帮助掉队的小战士赶上部队，陷入泥潭壮烈牺牲。 D．一位参加过金寨大暴动的老红军回来寻找掉队的小战士，一路背着小战士在雨中行走。 27．下列语句中，最能反映老红军舍己为人高贵品质的一项是（   ） A．他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。 B．他的身子猛地往下一沉。 C．我一再请求他放下我，可怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 D．他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边。 28．为了帮助“我”加快行军速度，老红军主要做了哪两件事情？ 29．阅读第⑬段画线的句子，联系上下文，说说这对表现人物形象有什么好处。 30．文章第⑱段中出现了两处“要记住革命”，各有怎样的含义？请说说你的理解。 三、阅读下面的文字，完成小题。 将军的母亲 程步涛 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一个身影。 ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！” ⑥那人是将军的母亲。 ⑦母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，母亲就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心——分打日本鬼子的心。 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑪临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。 ⑫将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑬将军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上将军衔。 ⑭我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的，那年是抗日战争胜利40周年。今年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。 ⑮将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑯这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。 ⑰将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。 31．本文中“将军”的情感发生了哪些变化？结合文章内容，用简洁的词语概括填写。 时间 情感变化 未见母亲时 ①______________ 见到母亲后 ②______________ 与母亲分别时 ③______________ 32．本文主要表现了将军________________________的形象特点，主要表现了将军母亲_____________________________的形象特点。 33．结合全文，分析第⑯段画线句子“这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。”中“这种伟大精神”是什么？ 34．本文第⑰段“将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：‘革命母亲’”，加点词语“革命母亲”既指_____________________，也指________________________。 四、阅读下面的文字，完成问题。 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥有一次，军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“李记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’。” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… 35．请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事（每件事15字以内） 老兵给军马取名“白头心儿”→①______→②______→③_________→④_________→老兵发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌 36．选文第④段和第⑧段两处画线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？ 37．选文第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要概括分析。 38．文中的老兵是一个怎样的人？请结合选文内容具体分析 五、阅读下面的文字，完成小题。 丰碑 李本深 ①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一只冰坨（tuó）。狂风狼似的嗥叫着，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ②将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ ③将军思索着…… ④前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。 ⑤将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” ⑥将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” ⑦将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。 ⑧一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔（bó）片一样薄薄地贴在身上，……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ ⑨将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦（mò）然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑩没有人回答他，也没有人走开…… ⑪“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 ⑫终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……” ⑬将军正要发火的手势突然停住了。他怔（zhèng）怔地伫（zhù）立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… ⑭雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑…… ⑮将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？……” 39．小说开头画线句子属于什么描写？有什么作用？ 40．小说刻画人物细致入微，仔细品读⑧至⑬段对军需处长和将军的描写，完成下面小题。 （1）对军需处长的描写主要从动作、外貌和______三个方面来突出他舍己为人、勇于献身的特点。 （2）画波浪线的三句话是对将军的描写，表现了他的思想感情变化，把下面空白处补充完整。 悲痛→______→敬佩 41．谈谈你对题目“丰碑”的理解。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $