福建莆田市荔城区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

**基本信息** 以主题活动为载体，融合传统文化（如《大道之行也》《卖炭翁》）与时代热点（AI智能体、全球变暖），通过基础积累、综合阅读与创意写作，全面考查八年级学生的文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|2题/21分|古诗文默写、汉字书写、病句修改、名著阅读|结合班级活动情境，如“少年正是读书时”分享《昆虫记》阅读经验，考查语言表达与思维深度| |阅读|5篇/69分|古诗鉴赏、文言文对比、现代文（黄河游记）、说明文（物候变化）、非连文本（AI智能体）|以“古诗苑漫步”“品读黄河游记”等主题活动串联，设情境化探究题，如分析梅花诗“鼎实未成心尚苦”的人格写照，培养审美创造与辩证思维| |写作|1题/60分|材料作文《向新而行》|围绕“新”的多维度内涵，引导学生结合生活体验与文化思考，体现创新思维与文化自信|

荔城区2025—2026年度下学期期末质量监测 八年级语文参考答案 一、积累与运用（21分） 1. 古诗文默写（每空1分，共8分，错、漏、添字均不得分） (1) 选贤与能，讲信修睦 (2) 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 (3) 水击三千里，抟扶摇而上者九万里 (4) 参差荇菜，左右鼓瑟；窈窕淑女，钟鼓乐之（两句乐器句：琴瑟、钟鼓） 2. 语段综合（13分） (1) ①悟 ②熏 ③纽（每字1分，共3分） (2) 按图索骥（2分） (3) 修改句：“跟着课本去旅行”的兴起，让大众的阅读与旅行深度融合。（删去“随着”或删去“使”，不改变原意，3分） (4) 示例（《昆虫记》）：读《昆虫记》，我见识蝉四年地下蛰伏、螳螂精妙捕猎，拓宽了自然认知广度；法布尔以平等悲悯之心观察小虫，让我懂得微小生命亦有尊严，加深对生命价值的思考深度。（贴合名著、兼顾广度深度、80字左右，5分） 备选（《经典常谈》）：《经典常谈》梳理诗经、诸子、史书源流，拓宽国学认知边界；朱自清浅白讲解典籍背后时代与人，让我读懂文字承载的民族文脉，深化对传统文化的理解。 二、阅读（69分） （一）古诗《梅》（7分） 3. 示例：梅花常年被层层白霜覆盖，大雪反复积压，严寒长久包裹枝头，冷风终日侵袭，在酷寒煎熬中迟迟不肯舒展花苞，环境凄冷严酷。（想象合理、贴合诗句、语句通顺，3分） 4. “鼎实未成”一语双关，既指梅子尚未成熟，也喻诗人报国抱负、治国方略未能施展，内心满怀愁苦；桃李喻趋炎附势、浮华平庸的世俗官员。诗人以梅自比，抒发壮志难酬的苦闷，坚守高洁气节，不愿同流合污的孤傲人格与不屈心志。（表层含义2分，诗人情志2分，共4分） （二）文言文阅读（16分） 5. 断句：仰而鸣/声达于天/若出金石声者/何也？（三处断句，每处1分，共3分） 6. 字词释义（每空1分，共3分） (1) 驾驭 (2) 背负 (3) 面对 7. 翻译（每题3分，关键词译准、语句通顺） (1) 伯乐下马车，攀住千里马流泪，脱下麻布衣服覆盖在马身上。（攀、幂各1分，句意1分） (2) 用马鞭驱赶它，不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能。（道、尽材各1分，句意1分） 8. 理念：重视人才、渴求伯乐、知人善任；善待人才的做法：掌握任用人才的正确方法，充分供给资源发挥其才干，读懂人才内心志向，给予赏识与尊重。（理念2分，做法2分，共4分） （三）散文《黄河，母亲的河》（20分） 9. 答案：B（3分） 解析：水雾、彩虹并非表现柔美秀丽，是反衬壶口瀑布磅礴震撼的气势。 10. (1) 写大禹治水，增添历史厚重感；赞颂先民不畏艰险、改造山河的开拓精神；为后文感悟黄河承载民族坚韧品格做铺垫。（历史底蕴1分，赞美先民1分，铺垫下文1分，共3分） (2) 四个“是……”构成排比，层层递进；将瀑布喻惊涛、狂澜、大军，强化黄河冲破束缚、万钧磅礴的气势；直抒胸臆，抒发震撼崇敬之情，凸显不屈抗争的民族精神，语言气势充沛。（排比作用1分，喻体效果1分，情感1分，语言气势1分，共4分） 11. 三层含义：①黄河是作者故乡的母亲河，承载童年温情记忆；②黄河奔腾不屈的性格，象征中华民族厚重坚韧、奋起抗争的民族品格；③升华主旨，黄河是全体中国人的精神母亲，凝聚民族自豪与家国情怀。（表层1分，民族性格2分，家国升华2分，共5分） 12. 随感示例：世间万物皆藏刚与柔。水平日温润包容，遇阻便奔涌冲破；人内心温和向善，危难时自有不屈风骨。柔是底色，刚是脊梁，刚柔相融，方是生命完整的力量。（扣“刚与柔”、立足现实、灵动有新意，5分） （四）说明文《全球变暖如何改写动物界的“生存日历”》（13分） 13. 答案：D（3分） 解析：文章不只是写变暖危害，还介绍物候成因、观测实践，并非总分只谈危害。 14. 可以支撑。材料中四声杜鹃迁徙、停止鸣唱与年度日照时长密切相关，直接证明日照时长会改变动物活动、迁徙的物候规律，和第四段“日照影响动物物候”观点完全契合。（判断1分，材料分析2分，关联观点1分，共4分） 15. 诗中蕴含物候原理：春天回暖，水温升高，鸭子最先感知温度变化；气温回升，植物萌发、河豚洄游，动植物的活动、生长周期随气候温度改变，气候直接影响动植物节律，契合文中动物、植物物候受气温调控的科学道理。（结合诗句3分，联系文本物候知识3分，共6分） （五）非连续性文本AI（13分） 16. 答案：D（3分） 解析：因果颠倒，是需要高权限才带来隐私隐患，并非因隐患才要权限。 17. 漫画寓意：讽刺部分学生依赖AI软件代写作业，把AI当成偷懒工具；警示学生不可放弃独立思考、自主完成学习任务，科技工具应辅助学习而非替代自身躬行实践。（画面内容2分，讽刺警示内涵2分，共4分） 18. 活动设计（每项3分，活动1分，理由2分，共6分） 活动一：开展AI利弊辩论赛。理由：辩证讨论OpenClaw效率优势与隐私、思维弱化风险，引导师生理性区分AI工具的利弊，树立正确使用观念。 活动二：举办AI合理使用主题征文。理由：结合学习、生活实例，思考如何把控AI使用边界，杜绝偷懒依赖，学会善用AI助力成长。 三、写作（60分） 作文题目：《向新而行》 评分标准 一类文（48—60分）：立意深刻，紧扣“新”的内涵（突破、创新、新生、初心）；选材鲜活典型，细节充实；结构完整层次清晰；语言流畅有文采；文体规范，不少于600字，无真实校名姓名，积极向上。 二类文（36—47分）：中心明确，贴合题意；选材完整，有简单细节；语句通顺，少量语病；字数达标，无违规信息。 三类文（24—35分）：中心模糊，素材单薄；结构松散，语病较多；字数略不足。 四类文（0—23分）：严重跑题、未写完、不足300字、抄袭、出现真实个人信息、立意消极酌情扣分。 扣分细则：未写标题扣5分；字数每少50字扣2分；大量涂改、卷面脏乱酌情扣2—5分。 学科网（北京）股份有限公司 $荔城区2025一2026年度下学期期末质量监测 八年级语文2026.6 (满分：150分；考试时间：120分钟) 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认 真作答，答案写在答题卡上的相应位置。 一、积累与运用(21分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)为营造团结诚信、和睦友爱的班风，班级计划选拔德才兼备者担任班干部，正契合《大道之 行也》中“ ”的理念。 (2)白居易《卖炭翁》中“ ”两句，描写了卖炭老人矛盾的心理活动。 (3)《北冥有鱼》引用志怪书《齐谐》的内容，当大鹏迁往南海的时候， ”,乘着六月的大风飞去。 (4)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·关雎》中写到乐器的句子是：“”和 ”。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(13分) “读万卷书，行万里路”是刻在每个中国人记忆深处的成长智慧。阅读拓展人们认知的广 度和深度，旅行则增加人们生命的厚度和丰度。随着“跟着课本去旅行”的兴起，使大众的阅 读与旅行正在深度融合。 “跟着课本去旅行”是一种体验式学习，通过将课本中一个个抽象的符号转化为一一次次 生动的体验，以“玩中学”带动“学中①(wù)”，使其成为文学②(xū)陶、历史认知、文化 认同之间更强关联的③(niǔ)带。旅行者应避免( )地把课本所描述的景物变为一个个走 马观花的线下打卡点，而是要追求对文字更深刻的理解、对文化更深度的认知、对社会更深入 的思考，将课本引发的向往转变为人生丰富的阅历。唯有如此，文字的力量才能转化为生命的 质量。 (摘编自厉新建《在更广阔的“课堂”里创新叙事》) (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《成语大词典》对该成语释义：按照图像去寻找好马。比喻拘泥成法办事。多比喻依照线 索去寻找事物。 1/9 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子，但不得改变原意。(3分) (4)文段认为阅读拓展人们认知的广度和深度，这对我们开展整本书阅读有借鉴意义。班级开展 “少年正是读书时”阅读交流活动，请你以阅读名著《经典常谈》或《昆虫记》为例，分享你 的阅读经验，体现你的思考和认识。(5分) 要求：①要结合名著具体内容：②体现认知的广度和深度；③字数80字左右。 二、 阅读(69分) (一)阅读下面的宋诗，完成3~4题。(7分) 梅 李邴① 绵霜历雪忿开迟，风笛无情抵死吹。 鼎实未成心尚苦，不甘桃李傍疏篱。 〔注〕①李邴(bǐg):北宋至南宋年间文人。曾任资政殿学士，向朝廷上奏了关于战阵、守备 等各方面的建议，但都没有得到回应。闲居十七年，卒于泉州。 班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。 活动一：描写 3.“绵霜历雪”描绘了梅花生长环境的恶劣，请展开想象，写一段文字加以描述。(3分) 活动二：理解 4.“鼎实未成心尚苦，不甘桃李傍疏篱”是诗人的人格写照，请简要分析。(4分》 (二)阅读下面两则材料，完成58题。(16分) 材料一：君亦闻骥①乎？夫骥之齿至②矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛附溃③，漉汁 ④洒也，白汗交流。中阪迁延⑤，负辕不能上。伯乐遇之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之。骥 于是俯而喷，仰而鸣声达于天若出金石声者何也？彼见伯乐之知己也。 (节选自《战国策·楚策四》) 〔注〕①骥：千里马，良马。②齿至：牙口老了。③尾湛附(fū)溃：尾巴渍湿，皮肤溃烂。④ 漉(1ù)汁：这里指马流出的口水。⑤中阪迁延：在半山坡艰难前进。 2/9 材料二：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下 无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (节选自韩愈《马说》) 班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。每写对一处给1 分，超过三处不给分。(3分) 仰而鸣☐声☐达于天☐若出☐金石声者口何也？ 6.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义 查阅词典选择义项。 服盐车而上太行 服：①服从：②穿戴：③驾驭：④适应。 (1)服： 《古汉语字典》) 联系成语解释词义。 负辕不能上 (2)负： 负荆请罪。 执策而临之 根据语境推断词义。 (3)临： 7.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)下车攀而哭之，解纻衣以幂之。(3分) (2)策之不以其道，食之不能尽其材。(3分) 活动二：思考探究 8.两则材料都以马设喻，写到人才不被公允善待的困境。这体现了中华优秀传统文化怎样的思 想理念？基于这一理念，你认为应当如何善待人才？请结合材料简要概括。(4分) (三)阅读下面的文字，完成912题。(20分) 黄河，母亲的河魏巍 ①黄河，是我故乡的河，母亲的河，我从小对她就是熟稔的和亲昵的。长大以后，我多次 渡过她的激流，可是却没有观赏过有名的壶口瀑布，这不能说不是一件憾事。 ②黄河，永远像诗像梦一般地留在我童年的记忆里。我第一次走到她的身边时，真要惊呆 3/9 了。她那铺天盖地而来的赭红色的滚滚黄流，无涯无际，仿佛整个大地在向前移动。黄河啊， 你的磅礴气概有谁能够与之相比呢！难怪人们把你看作我们中华民族的象征了。 ③终于，这次乘赴延安的归程之便，了却这一心愿了。 ④我们在宜川县城中略微休息就上路了。蓦然间，已传来黄河隆隆的涛声。原来车子已经 驶出山口，正在陡峭的河岸上沿河而上。这涛声在深谷中回旋激荡，显得激越和沉重，一如怒 雷在山间回响。过去我听《黄河大合唱》，尤其是《保卫黄河》一段时，常常敬佩作者真的把黄 河的涛声摄取到旋律中了。今天我听了黄河的涛声，不禁又沉入那“风在吼，马在叫”的令人 热血沸腾的呐喊里。“这就叫‘十里龙槽’。”宜川的同志说。据史书记载，大禹治水就是从 壶口开始的。大禹率领万千百姓，在这里凿开了河水的通道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。我 望着十里龙槽两岸青石壁上那些斑斑驳驳的遗痕，究竟是先民们辟凿的呢，或是这巨流不舍昼 夜冲刷的呢，还是这两者兼而有之呢？想到这里，我不禁对先民们的艰苦创业肃然起敬了。 ⑤正谈叙间，忽见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在峡谷里。 刚想问，宜川的同志就指着白烟笑道：“那儿就是壶口瀑布了。” ⑥在黄河峻拔的高岸上，有一个很好看的观瀑亭，满地都是紫色的岩石，被常年水流冲磨 得异常光滑。我们要想进入龙槽接近瀑布还得再爬下一个陡岸。说话间，我们就攀缘着巉岩跳 下去了。我刚刚接近瀑布，想站在岩石上留一个影，不意被溅起的飞沫打得衣襟尽湿，不得不 向后退了几步。这时，忽听耳边有人叫：“彩虹！彩虹！”我仰头一望，果见头顶蒸腾的白雾 中挂着一弯伸手可触的七色彩虹。此时此地，虽上有惊涛凌空但不见其状，下有深渊雷鸣也不 见其形，一切都为白皑皑雾蒙蒙的雪涛所掩盖，只觉山摇地撼，夺人心魂。 ⑦“还是到上面来吧！这里好看。”上面有几个同志喊道。我立刻攀缘上去，靠近惊涛扑 下的断崖处。果然一切尽收眼底。向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群 山却似在惊飞后退。俯视窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路的黄龙扑下断崖。啊！ 看，黄河在一霎间竞立起来了！呵，壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？一条偌大的黄河，在秦晋 峡谷间也足有四百米宽的黄河，要从仅仅三四十米宽的壶口冲过去，这该是何等的声势啊！世 界上哪有这等声势的瀑布呢！不，这不是瀑布，这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是 集万钧之力准备与敌决一死战的大军，是不容任何人轻侮的。 ⑧在这一霎之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了。啊，我的故乡的河，母亲的河！你 是那样朴素，那样厚重和真诚；你挚爱和平，并不想要别人的什么；你的坚忍常常出人意料。 当你驰行在西北高原时，你是那样的雍容大度；当你进入秦晋峡谷，被两岸群山紧紧地约束着 时，你仍然忍受了；可是，当你进至壶口，恶岭怪石要从根本上断绝你的生路时，你暴怒了， 你再也不能忍受了。这时才显示出你真正的性格，你的无可抵御的伟力，掀起万丈狂涛，予毁 4/9 灭者以毁灭！ ⑨啊，黄河！我故乡的河，母亲的河，中国的河！ (有删改) 班级开展“品读黄河游记，感悟民族伟力”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.开篇作者写未能观赏壶口瀑布的遗憾，自然引出下文专程游览壶口瀑布的经历，起到铺 垫作用。 B.第⑥段描写水雾、彩虹等景象，意在表现壶口瀑布的柔美秀丽，与下文的雄浑磅礴形成 鲜明反差。 C.第⑦段运用“千万匹战马”“三条争相夺路的黄龙”等比喻，生动展现了黄河奔腾咆哮 的雄浑气势。 D.文章由景生情，由观赏黄河之貌，逐步感悟黄河的性格，将自然景观与民族情怀融为一 体。 10.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。(7分) (1)据史书记载，大禹治水就是从壶口开始的。大禹率领万千百姓，在这里凿开了河水的通 道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。（这里谈到大禹治水的历史有什么作用？）(3分) (2)不，这不是瀑布，这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备与敌决 一死战的大军，是不容任何人轻侮的。（连用四个“是…”构成排比，有什么表达效果？）(4 分) 活动二：问题探究 11.文章最后一段有什么含意？请结合全文简要分析。(5分) 活动三：创意表达 12.读完本文，根据要求与提示写一则随感。(5分) 要求与提示：①以“刚与柔”为主题：②最好不引述，立足现实写出自己的感受：③可以 写得自由灵动些，尽可能富有新意。 (四)阅读下面的文字，完成1315题。(13分) 5/9 全球变暖如何改写动物界的“生存日历” 张宏伟黄诗棋 ①“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，苏东坡《惠崇春江晚景》诗中这一名句，就是 对动物物候的写照。在大自然中，那些受天气气候条件的影响而出现的以一年为周期的自然现 象，都属于物候现象。对于动物来说，如候鸟、昆虫及其他两栖类动物的迁徙、始鸣、终鸣、 冬眠等是其物候的主要表现。 ②当今，随着气候变化及其影响的日益加剧，全球变暖对动物物候的影响引起科研人员的 广泛关注。人们发现，许多候鸟和昆虫的迁徙时间因气候变化而提前或推迟，一些动物的繁殖 时间因温度升高而提前，气候变暖还可能导致冬眠动物提前苏醒。 ③这种现象在海龟筑巢行为上尤其明显。每年4月底至5月，土耳其里维埃拉的金色海滩 都会迎来数百只来自地中海的端龟。作为极度濒危物种，端龟将一年一度的筑巢产卵栖息地选 定于此。端龟的卵在沙中孵化，通常需要60至70天。有趣的是，它们后代的性别实际上取决 于温度一温暖条件下孵化出的端龟大多为雌性，而寒冷条件下则会孵化出更多的雄性。随着 全球气候变暖，它们每年返回固定筑巢地，点的时间越来越早，以确保在温度较低的条件下孵 化，从而保持性别比例的平衡和提高孵化成功率。这种提前筑巢的行为是海龟对气候变化的一 种适应性反应。 ④然而，气候变化不仅表现为温度的变化，动物物候也不单只受温度的影响。例如，日照 同样对动物物候产生重要影响。太阳光是地球上一切生命的能量源泉，光的波长、强度、持续 时间可以影响动物的生长发育。大多数候鸟通过感知昼夜长短（即光周期）的变化来调控迁徙行 为，春季日照延长会触发北迁，秋季日照缩短则促使其南迁。 ⑤此外，环境变化也会影响种群重要事件的物候。以帝王蝶为例，每年，它们从加拿大和 美国北部地区出发，进行一次长达数千公里的迁徙，最终飞往墨西哥中部的特定森林地区越 冬。 ⑥动物物候现象反映了生物对气候条件的适应机制，研究这些现象有助于理解物种分布规 律及生态系统的稳定性。目前在我国，多地气象部门已经开展了多年的动物物候观测。在山东 青岛，城阳区气象局开展候鸟物候观测，为保护湿地、关注野生动植物资源、开展越冬候鸟投 食救护工作提供相关气象保障服务；云南省昆明市农业气象试验站也启动了对红嘴鸥的物候观 测工作，为保护滇池及生物多样性、研究气候变化对候鸟迁徙的影响提供科学技术支撑。 班级开展“关注物候变化，学习理性思维”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 6/9 13.下列对“动物物候”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.开篇引用苏轼诗句，引出动物物候的概念，说明气候会影响动物行为。 B.第④⑤段分别从日照和环境两个角度，说明影响动物物候的其他因素。 C.第⑥段以青岛、昆明为例，介绍我国动物物候观测实践及其科研价值。 D.文章采用总分结构，先总说物候现象，再分述全球变暖对动物的危害。 活动二：解释观点与材料的联系 14.下面的材料是否可以支撑文章第四段中的观点“日照同样对动物物候产生重要影响”？为什 么？请说明理由。(4分)》 材料：有研究表明，四声杜鹃的迁徙与其前期日照时数存在显著关联。当7月日照时数处 于年度高位时，四声杜鹃可能将此时的长日照视为“繁殖期剩余时间有限”的信号，从而提前 结束鸣唱并准备进行迁徙。 活动三：解释诗歌事理 15.运用文章所学，解释下面诗歌蕴含的事理。(6分) 惠崇春江晚景苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦茅短，正是河豚欲上时。 (五)阅读下面的材料，完成1618题。(13分) 材料一： 2026年春节前后，一款名为0 penClaw的开源A|智能体意外走红，“养龙虾”成为全民热 议的网络话题。这里的“龙虾”并非海鲜，而是这款智能体的红色龙虾图标。与以往只能进行 简单对话、提供信息参考的普通Al不同，OpenClaw具备更强的实用性，它能够直接调用系统 API,自主完成信息处理、文件操作、任务执行等一系列复杂工作，相当于能直接帮人类干活的 数字助理。网友们将在个人电脑、平板等本地设备上下载、部署并运行这款软件的行为，趣称 为“养龙虾”。 相较于传统对话式人工智能，OpenClaw最突出的优势在于大幅提升效率、节约时间成本。 用户只需要用简洁文字下达任务指令，不需要反复对话、手动调整，它便能在后台自动理解意 图、规划步骤、跨应用操作，全程无需人工干预即可完成任务。 OpenClaw VS普通AI 7/9 OpenCl aw 理解意图→自动规划→跨应用操作→直接完成任务 普通AI 接收问题→提供信息→人工判断→仅给出建议 材料二： 在“全民养虾”的热潮之下，理性的思考与风险提醒也随之而来。OpenClaw要实现高效执 行任务，必须获得用户设备的较高权限，这就带来了不可忽视的隐私与安全隐患。一旦使用不 当或程序出现漏洞，就可能出现信息泄露、数据丢失、版权侵权等问题。与此同时，A!对人类 原创能力的影响也引发广泛讨论。有人担忧，长期依赖A!完成素材搜集、内容构思等工作，会 让人逐渐弱化思考习惯，形成“算法依赖”，削弱独立创作能力。也有人认为，A!是高效工 具，可以降低创作门槛、提升产出效率，推动网络文学行业规范化、高质量发展，堪称行业 “新基建”的升级。 材料三： 学生 “作业偷懒神器 AI 做作业 学校开展“认识AI智能体，理性应对AI时代”主题学习活动，请你参与。 活动一：认识AI智能体OpenClaw l6.下列关于“0 penClaw”内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“养龙虾”是网友的趣称，名称来源于这款AI的红色龙虾图标。 B.“养龙虾”是在本地设备上下载、部署并运行0 penClaw的行为。 C.0 penClaw兼具对话与任务执行能力，能高效提升工作与学习效率。 D.0 penClaw具有隐私与安全隐患，因此需要获取用户设备的高权限。 活动二：解读AI漫画 17.科技赋能，莫忘躬行。请观察材料三的漫画，用简洁的语言介绍它的寓意。(4分) 活动三：设计AI推广方案 l8.围绕本次主题学习活动，学校拟向师生推广0 penClaw。请结合上述材料，参照示例，设计两 项推广活动，并说明理由。(6分) 8/9 示例：开展OpenClaw实操体验活动。理由：它能自动完成复杂任务、提升效率，便于师生 直观感受A|的辅助作用。 三、写作(60分) 19.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) “新”是改变，是一种积极向上的态度，是对旧有状态的突破与超越；“新”是创新，是 面对挑战时勇于尝试的新方法与新思路；“新”是新生，是冲破桎梏后蓬勃生长的生机与希 望；“新”是初心，是历经世事仍永葆纯粹的热忱与向往… 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《向新而行》为题，写一篇文章。 要求：自选角度：自选文体：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600 字。 9/9 荔城区2025—2026年度下学期期末质量监测 八年级语文 2026.6 (满分:150分;考试时间:120分钟) 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答，答案写在答题卡上的相应位置。 一、积累与运用(21分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)为营造团结诚信、和睦友爱的班风，班级计划选拔德才兼备者担任班干部，正契合《大道之行也》中“ ， ”的理念。 (2)白居易《卖炭翁》中“ ， ”两句，描写了卖炭老人矛盾的心理活动。 (3)《北冥有鱼》引用志怪书《齐谐》的内容，当大鹏迁往南海的时候，“ ， ”，乘着六月的大风飞去。 (4)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·关雎》中写到乐器的句子是：“ ”和“ ”。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(13分) “读万卷书，行万里路”是刻在每个中国人记忆深处的成长智慧。阅读拓展人们认知的广度和深度，旅行则增加人们生命的厚度和丰度。随着“跟着课本去旅行”的兴起，使大众的阅读与旅行正在深度融合。 “跟着课本去旅行”是一种体验式学习，通过将课本中一个个抽象的符号转化为一一次次生动的体验，以“玩中学”带动“学中①(wù)”，使其成为文学②(xūn)陶、历史认知、文化认同之间更强关联的③(niǔ)带。旅行者应避免( )地把课本所描述的景物变为一个个走马观花的线下打卡点，而是要追求对文字更深刻的理解、对文化更深度的认知、对社会更深入的思考，将课本引发的向往转变为人生丰富的阅历。唯有如此，文字的力量才能转化为生命的质量。 (摘编自厉新建《在更广阔的“课堂”里创新叙事》) (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分) ___________________________________________________________________________________ (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《成语大词典》对该成语释义：按照图像去寻找好马。比喻拘泥成法办事。多比喻依照线索去寻找事物。 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子，但不得改变原意。(3分) ___________________________________________________________________________________ (4)文段认为阅读拓展人们认知的广度和深度，这对我们开展整本书阅读有借鉴意义。班级开展“少年正是读书时”阅读交流活动，请你以阅读名著《经典常谈》或《昆虫记》为例，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。(5分) 要求：①要结合名著具体内容；②体现认知的广度和深度；③字数80字左右。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读(69分) (一)阅读下面的宋诗，完成3~4题。(7分) 梅 李邴① 绵霜历雪忿开迟，风笛无情抵死吹。 鼎实未成心尚苦，不甘桃李傍疏篱。 〔注〕①李邴(bǐng)：北宋至南宋年间文人。曾任资政殿学士，向朝廷上奏了关于战阵、守备等各方面的建议，但都没有得到回应。闲居十七年，卒于泉州。 班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。 活动一：描写 3.“绵霜历雪”描绘了梅花生长环境的恶劣，请展开想象，写一段文字加以描述。(3分) ___________________________________________________________________________________活动二：理解 4.“鼎实未成心尚苦，不甘桃李傍疏篱”是诗人的人格写照，请简要分析。(4分) ___________________________________________________________________________________ (二)阅读下面两则材料，完成5~8题。(16分) 材料一：君亦闻骥①乎?夫骥之齿至②矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛附溃③，漉汁④洒也，白汗交流。中阪迁延⑤，负辕不能上。伯乐遇之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣声达于天若出金石声者何也？彼见伯乐之知己也。 (节选自《战国策·楚策四》) 〔注〕①骥：千里马，良马。②齿至：牙口老了。③尾湛附(fū)溃：尾巴渍湿，皮肤溃烂。④漉(lù)汁：这里指马流出的口水。⑤中阪迁延：在半山坡艰难前进。 材料二：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ (节选自韩愈《马说》) 班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。每写对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 仰而鸣□声□达于天□若出□金石声者□何也? 6.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义 服盐车而上太行 查阅词典选择义项。 服：①服从；②穿戴；③驾驭；④适应。 (《古汉语字典》) (1)服: 负辕不能上 联系成语解释词义。 负荆请罪。 (2)负: 执策而临之 根据语境推断词义。 (3)临: 7.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)下车攀而哭之，解纻衣以幂之。(3分) ___________________________________________________________________________________ (2)策之不以其道，食之不能尽其材。(3分) ___________________________________________________________________________________活动二：思考探究 8.两则材料都以马设喻，写到人才不被公允善待的困境。这体现了中华优秀传统文化怎样的思想理念?基于这一理念，你认为应当如何善待人才?请结合材料简要概括。(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (三)阅读下面的文字，完成9~12题。(20分) 黄河，母亲的河 魏巍 ①黄河，是我故乡的河，母亲的河，我从小对她就是熟稔的和亲昵的。长大以后，我多次渡过她的激流，可是却没有观赏过有名的壶口瀑布，这不能说不是一件憾事。 ②黄河，永远像诗像梦一般地留在我童年的记忆里。我第一次走到她的身边时，真要惊呆了。她那铺天盖地而来的赭红色的滚滚黄流，无涯无际，仿佛整个大地在向前移动。黄河啊，你的磅礴气概有谁能够与之相比呢！难怪人们把你看作我们中华民族的象征了。 ③终于，这次乘赴延安的归程之便，了却这一心愿了。 ④我们在宜川县城中略微休息就上路了。蓦然间，已传来黄河隆隆的涛声。原来车子已经驶出山口，正在陡峭的河岸上沿河而上。这涛声在深谷中回旋激荡，显得激越和沉重，一如怒雷在山间回响。过去我听《黄河大合唱》，尤其是《保卫黄河》一段时，常常敬佩作者真的把黄河的涛声摄取到旋律中了。今天我听了黄河的涛声，不禁又沉入那“风在吼，马在叫”的令人热血沸腾的呐喊里。“这就叫‘十里龙槽’。”宜川的同志说。据史书记载，大禹治水就是从壶口开始的。大禹率领万千百姓，在这里凿开了河水的通道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。我望着十里龙槽两岸青石壁上那些斑斑驳驳的遗痕，究竟是先民们辟凿的呢，或是这巨流不舍昼夜冲刷的呢，还是这两者兼而有之呢?想到这里，我不禁对先民们的艰苦创业肃然起敬了。 ⑤正谈叙间，忽见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在峡谷里。刚想问，宜川的同志就指着白烟笑道：“那儿就是壶口瀑布了。” ⑥在黄河峻拔的高岸上，有一个很好看的观瀑亭，满地都是紫色的岩石，被常年水流冲磨得异常光滑。我们要想进入龙槽接近瀑布还得再爬下一个陡岸。说话间，我们就攀缘着巉岩跳下去了。我刚刚接近瀑布，想站在岩石上留一个影，不意被溅起的飞沫打得衣襟尽湿，不得不向后退了几步。这时，忽听耳边有人叫：“彩虹！彩虹！”我仰头一望，果见头顶蒸腾的白雾中挂着一弯伸手可触的七色彩虹。此时此地，虽上有惊涛凌空但不见其状，下有深渊雷鸣也不见其形，一切都为白皑皑雾蒙蒙的雪涛所掩盖，只觉山摇地撼，夺人心魂。 ⑦“还是到上面来吧！这里好看。”上面有几个同志喊道。我立刻攀缘上去，靠近惊涛扑下的断崖处。果然一切尽收眼底。向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。俯视窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路的黄龙扑下断崖。啊！看，黄河在一霎间竞立起来了！呵，壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢?一条偌大的黄河，在秦晋峡谷间也足有四百米宽的黄河，要从仅仅三四十米宽的壶口冲过去，这该是何等的声势啊！世界上哪有这等声势的瀑布呢！不，这不是瀑布，这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备与敌决一死战的大军，是不容任何人轻侮的。 ⑧在这一霎之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了。啊，我的故乡的河，母亲的河！你是那样朴素，那样厚重和真诚；你挚爱和平，并不想要别人的什么；你的坚忍常常出人意料。当你驰行在西北高原时，你是那样的雍容大度；当你进入秦晋峡谷，被两岸群山紧紧地约束着时，你仍然忍受了；可是，当你进至壶口，恶岭怪石要从根本上断绝你的生路时，你暴怒了，你再也不能忍受了。这时才显示出你真正的性格，你的无可抵御的伟力，掀起万丈狂涛，予毁灭者以毁灭！ ⑨啊，黄河！我故乡的河，母亲的河，中国的河！ (有删改) 班级开展“品读黄河游记，感悟民族伟力”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.开篇作者写未能观赏壶口瀑布的遗憾，自然引出下文专程游览壶口瀑布的经历，起到铺垫作用。 B.第⑥段描写水雾、彩虹等景象，意在表现壶口瀑布的柔美秀丽，与下文的雄浑磅礴形成鲜明反差。 C.第⑦段运用“千万匹战马”“三条争相夺路的黄龙”等比喻，生动展现了黄河奔腾咆哮的雄浑气势。 D.文章由景生情，由观赏黄河之貌，逐步感悟黄河的性格，将自然景观与民族情怀融为一体。 10.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。(7分) (1)据史书记载，大禹治水就是从壶口开始的。大禹率领万千百姓，在这里凿开了河水的通道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。(这里谈到大禹治水的历史有什么作用?)(3分) ___________________________________________________________________________________ (2)不，这不是瀑布，这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备与敌决一死战的大军，是不容任何人轻侮的。(连用四个“是……”构成排比，有什么表达效果?)(4分) ___________________________________________________________________________________活动二：问题探究 11.文章最后一段有什么含意?请结合全文简要分析。(5分) ___________________________________________________________________________________活动三：创意表达 12.读完本文，根据要求与提示写一则随感。(5分) 要求与提示：①以“刚与柔”为主题；②最好不引述，立足现实写出自己的感受；③可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 ___________________________________________________________________________________ (四)阅读下面的文字，完成13~15题。(13分) 全球变暖如何改写动物界的“生存日历” 张宏伟黄诗棋 ①“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，苏东坡《惠崇春江晚景》诗中这一名句，就是对动物物候的写照。在大自然中，那些受天气气候条件的影响而出现的以一年为周期的自然现象，都属于物候现象。对于动物来说，如候鸟、昆虫及其他两栖类动物的迁徙、始鸣、终鸣、冬眠等是其物候的主要表现。 ②当今，随着气候变化及其影响的日益加剧，全球变暖对动物物候的影响引起科研人员的广泛关注。人们发现，许多候鸟和昆虫的迁徙时间因气候变化而提前或推迟，一些动物的繁殖时间因温度升高而提前，气候变暖还可能导致冬眠动物提前苏醒。 ③这种现象在海龟筑巢行为上尤其明显。每年4月底至5月，土耳其里维埃拉的金色海滩都会迎来数百只来自地中海的蠵龟。作为极度濒危物种，蠵龟将一年一度的筑巢产卵栖息地选定于此。蠵龟的卵在沙中孵化，通常需要60至70天。有趣的是，它们后代的性别实际上取决于温度——温暖条件下孵化出的蠵龟大多为雌性，而寒冷条件下则会孵化出更多的雄性。随着全球气候变暖，它们每年返回固定筑巢地点的时间越来越早，以确保在温度较低的条件下孵化，从而保持性别比例的平衡和提高孵化成功率。这种提前筑巢的行为是海龟对气候变化的一种适应性反应。 ④然而，气候变化不仅表现为温度的变化，动物物候也不单只受温度的影响。例如，日照同样对动物物候产生重要影响。太阳光是地球上一切生命的能量源泉，光的波长、强度、持续时间可以影响动物的生长发育。大多数候鸟通过感知昼夜长短(即光周期)的变化来调控迁徙行为，春季日照延长会触发北迁，秋季日照缩短则促使其南迁。 ⑤此外，环境变化也会影响种群重要事件的物候。以帝王蝶为例，每年，它们从加拿大和美国北部地区出发，进行一次长达数千公里的迁徙，最终飞往墨西哥中部的特定森林地区越冬。 ⑥动物物候现象反映了生物对气候条件的适应机制，研究这些现象有助于理解物种分布规律及生态系统的稳定性。目前在我国，多地气象部门已经开展了多年的动物物候观测。在山东青岛，城阳区气象局开展候鸟物候观测，为保护湿地、关注野生动植物资源、开展越冬候鸟投食救护工作提供相关气象保障服务；云南省昆明市农业气象试验站也启动了对红嘴鸥的物候观测工作，为保护滇池及生物多样性、研究气候变化对候鸟迁徙的影响提供科学技术支撑。 班级开展“关注物候变化，学习理性思维”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 13.下列对“动物物候”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.开篇引用苏轼诗句，引出动物物候的概念，说明气候会影响动物行为。 B.第④⑤段分别从日照和环境两个角度，说明影响动物物候的其他因素。 C.第⑥段以青岛、昆明为例，介绍我国动物物候观测实践及其科研价值。 D.文章采用总分结构，先总说物候现象，再分述全球变暖对动物的危害。 活动二：解释观点与材料的联系 14.下面的材料是否可以支撑文章第四段中的观点“日照同样对动物物候产生重要影响”?为什么?请说明理由。(4分) 材料：有研究表明，四声杜鹃的迁徙与其前期日照时数存在显著关联。当7月日照时数处于年度高位时，四声杜鹃可能将此时的长日照视为“繁殖期剩余时间有限”的信号，从而提前结束鸣唱并准备进行迁徙。 ___________________________________________________________________________________活动三：解释诗歌事理 15.运用文章所学，解释下面诗歌蕴含的事理。(6分) 惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 ___________________________________________________________________________________ (五)阅读下面的材料,完成16~18题。(13分) 材料一： 2026年春节前后，一款名为OpenClaw的开源AI智能体意外走红，“养龙虾”成为全民热议的网络话题。这里的“龙虾”并非海鲜，而是这款智能体的红色龙虾图标。与以往只能进行简单对话、提供信息参考的普通AI不同，OpenClaw具备更强的实用性，它能够直接调用系统API，自主完成信息处理、文件操作、任务执行等一系列复杂工作，相当于能直接帮人类干活的数字助理。网友们将在个人电脑、平板等本地设备上下载、部署并运行这款软件的行为，趣称为“养龙虾”。 相较于传统对话式人工智能，OpenClaw最突出的优势在于大幅提升效率、节约时间成本。用户只需要用简洁文字下达任务指令，不需要反复对话、手动调整，它便能在后台自动理解意图、规划步骤、跨应用操作，全程无需人工干预即可完成任务。 OpenClaw VS 普通AI OpenClaw 理解意图→自动规划→跨应用操作→直接完成任务 普通AI 接收问题→提供信息→人工判断→仅给出建议 材料二： 在“全民养虾”的热潮之下，理性的思考与风险提醒也随之而来。OpenClaw要实现高效执行任务，必须获得用户设备的较高权限，这就带来了不可忽视的隐私与安全隐患。一旦使用不当或程序出现漏洞，就可能出现信息泄露、数据丢失、版权侵权等问题。与此同时，AI对人类原创能力的影响也引发广泛讨论。有人担忧，长期依赖AI完成素材搜集、内容构思等工作，会让人逐渐弱化思考习惯，形成“算法依赖”，削弱独立创作能力。也有人认为，AI是高效工具，可以降低创作门槛、提升产出效率，推动网络文学行业规范化、高质量发展，堪称行业“新基建”的升级。 材料三： 学校开展“认识AI智能体，理性应对AI时代”主题学习活动，请你参与。 活动一:认识AI智能体OpenClaw 16.下列关于“OpenClaw”内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“养龙虾”是网友的趣称，名称来源于这款AI的红色龙虾图标。 B.“养龙虾”是在本地设备上下载、部署并运行OpenClaw的行为。 C.OpenClaw兼具对话与任务执行能力，能高效提升工作与学习效率。 D.OpenClaw具有隐私与安全隐患，因此需要获取用户设备的高权限。 活动二：解读AI漫画 17.科技赋能，莫忘躬行。请观察材料三的漫画，用简洁的语言介绍它的寓意。(4分) 活动三：设计AI推广方案 ___________________________________________________________________________________18.围绕本次主题学习活动，学校拟向师生推广OpenClaw。请结合上述材料，参照示例，设计两项推广活动，并说明理由。(6分) 示例：开展OpenClaw实操体验活动。理由：它能自动完成复杂任务、提升效率，便于师生直观感受AI的辅助作用。 ___________________________________________________________________________________三、写作(60分) 19.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) “新”是改变，是一种积极向上的态度，是对旧有状态的突破与超越；“新”是创新，是面对挑战时勇于尝试的新方法与新思路；“新”是新生，是冲破桎梏后蓬勃生长的生机与希望；“新”是初心，是历经世事仍永葆纯粹的热忱与向往…… 读了上面的材料，你有什么感受与思考?请以《向新而行》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $