福建泉州市南安市2025-2026学年下学期八年级语文学科模拟练习

2026年春季初二年语文学科模拟练习 (本试卷20题，满分150分；考试时间：120分钟) 学校： 班级： 姓名： 考号： 一、积累与运用（23分) 学校开展“传承‘和文化'”学习活动，请你参与。 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)“和”是享受自然，像常建那样洗净俗念，拥抱“山光悦鸟性， 的美好。 (2)“和”是修炼心境，像王勃那样打破时空，与知己心灵相通，相信“ ”的真情。 (3)“和”是超然格局，像庄子那样乘风御物，与天地大道相融，领悟“鹏之徙于 南冥也，“ ”的境界。 (4)“和”是心怀苍生，国家加快经济适用房建设步伐，努力实现“百姓安居梦”， 杜甫：“ ”的和美愿望终于实现了。 (5)追寻“和”，是一次次“ 道阻且长”的执着出发，是以“和”为 弦，共奏动人的和合乐章。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) “和”文化早已深深①(juan)刻在中华民族的血脉基因里，涵养着国 人的品行。自古而今，“和实生物”“和为贵”等理念绵(yn)②不绝。古 人向往民风淳朴、人人()的理想家园，从邻里礼让的六尺巷佳话，到社会 治理的调解智慧，处处彰显(qiān)③和包容的处世之道，诠释了完美的“和” 的精髓。中国式现代化传承“尚和合、求大同”的传统，既讲究人与人、家与家的和 睦和顺，也注重国与国和平共处、和合共生的胸怀，让“和”的智慧在新时代生生不 息、源远流长。 (1)根据拼音写出汉字。(3分) ① ② ③ (2)根据下面提示，在文中括号内填入成语。(3分) 该成语释义：形容安适愉快、自得其乐的样子。 (3)文中画线句子有语病，请修改，但不得改变句子原意。(3分) 初二语文试题第1页共8页 3.名著阅读交流。(6分) 《道德与法治》教材中提出这样一个问题：生命中有什么东西值得珍惜、值得追 求？经典名著往往给予我们启示。 请结合《钢铁是怎样炼成的》保尔的人生经历回答这个问题。 二、阅读(67分) （一)阅读下面的诗歌，完成4-5题。(7分) 蚕妇 杜荀鹤 粉色全无饥色加，岂知人世有荣华。 年年道我蚕辛苦，底事①浑身着苎麻®？ 【注】①底事：为什么。②苎麻：多年生草本植物，可供纺织。 4.诗歌一、二句如何刻画蚕妇形象？(3分) 5.请简要概括《蚕妇》表达的情感。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分) 【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知 不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长 也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】和如羹焉，水火醯醢①盐梅以烹鱼肉，燀®之以薪，宰夫和之，齐之以味；济其 不及以泄其过君子食之以平其心。君臣亦然。君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可。 君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不千，民无争心。故《诗》日： “亦有和羹，既戒既平。酸嘏®无言，时靡有争。” (节选自《左传·晏子对齐侯问》) 【注】①醯醢(xihǎi):指肉酱、鱼肉制成的酱，这里泛指各种调味品。②嬋(chdn): 烧煮、加热。③鬷嘏(zong gǔ)：指神明降临、降下福佑。 6.下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是(3分) A.济其不及/以泄其过/君子食之/以平其心 B.济其不及以泄/其过君子/食之以平/其心 C.济其不及/以泄其过君子/食之/以平其心 D.济其不/及以泄其过/君子食/之以平其心 初二语文试题第2页共8页 7.根据“方法提示”，解释下列加点词。(3分) 句子 方法提示 释义（填写文字） 弗食，不知其旨 根据语境推断词义。 (1) 嬋之以薪 联系成语解释词语。 (2) 薪火相传 根据词典推断词义。 既戒既平 平：①平和适度；②平定、平息；③平常、 (3) 普通；④公平、公正。(《古代汉语常用 字字典》) 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)故曰：教学相长也。(3分) (2)是以政平而不干，民无争心。（3分) 9.甲文用“佳肴论学”、乙文用“调羹治国”设喻类比，请结合文本分析两文在类比 道理上有何异同。(4分) (三)阅读下面的文字，完成10-13题。(20分) 黄土地上的村落 ①车窗外，一马平川的大地逐渐远去，层峦赫然耸起。“老师，快看，黄土地！ 课文里的！”学生们兴奋异常。古城西安数日，大家已经了解了不少三秦掌故，此行 前往张家山研学基地，不知又会有怎样的收获。 ②抵达位于半山腰的村落，大家下了车，好奇地环视四方。远方，绵亘的九嵕山 如一条青龙，主峰下的唐昭陵沉睡着唐太宗李世民。黄土高原上雄劲的风迎面而来， 令人精神为之一振。身处山石的环抱中，满眼的黄土纹络，如阳光下跃动的金。 ③张家山村的房舍依地势而建。窄长的屋檐，铺着厚厚的干草。抛光的拱形墙面， 内中一扇门，挂着米色半旧布帘儿，门框的高处坠着小红灯笼，斜上角开一方小窗， 传统直棂样式，窗边吊着干玉米。窑洞看起来就像一位戴着草帽、精神矍铄的老人。 土墙之上，还被精心凿出许多拱形置物口，有的堆着干柴，有的摆着水壶。 ④窑洞里，是长长的土炕。学生们坐成一排，好奇地看着浑圆的屋顶、土黄的墙 壁以及挂着的手工刺绣布老虎头，五彩斑斓闹人眼。 ⑤向导走到屋子的角落，掀起用红色的碎花棉布遮蔽的床板，一条神秘的地道出 现在大家面前。学生们来了劲儿，自告奋勇顺着梯子钻进地洞。原来，这就是黄土高 初二语文试题第3页共8页 原的一大特色一家家相通、处处相连的地下巷道，活像个大迷宫。大家东钻钻、西 探探，洞顶高低不一，渐渐地就抬不起头来。地洞里，竟见到一处较为宽敞的“厅堂”， 桌椅、水壶一应俱全，想来是村民纳凉议事之所。不知不觉，大家又来到数米高的平 台之上。从地洞里“重出江湖”的学生们满身满脚都是土，活脱脱女娲捏出来的黄土 人儿。 ⑥“这地道过去可立过大功呢！”向导告诉大家，“敌人来了，全村人钻进地洞， 无影无踪。就算找到入口，岔路多得像蜘蛛网，也不敢轻易追进来。”在这里，厚实 的黄土成了御敌的天然屏障。学生们纷纷为黄土儿女的智慧赞叹不已。 ⑦走出地洞不远，学生们注意到山崖边的简易秋千。秋千下面就是断崖，大家着 实佩服敢在断崖边荡秋千的黄土儿女。在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼 壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！ ⑧转而，学生们又被鼓声吸引住了。“咚咚咚”，村子活泛了起来，村民们敲起 鼓，舞起龙。他们热情地拿出刚蒸好的花馍让我们品尝。花馍略泛黄土色，桃花馍、 小刺猬馍、锦鲤馍…学生们吃得很香。 ⑨张家山村是远离尘嚣的一尽管山脚下就是人头攒动的袁家村景区，这里却宁 静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框中的画。画里有高低起伏的梁峁，有黄土铺成的道 路、黄土夯筑的房屋、黄土砌就的灶台，还有村民安乐的生活，让人忍不住在画前驻 足。 ⑩黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深 的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。这里的百姓在黄土的庇佑下，抵御外敌；柳青从黄 土地上走来，书写了波澜壮阔的《创业史》；路遥在《平凡的世界》中，书写了黄土 的厚德载物，打动了亿万读者…正是黄土塑造了这片土地上人们的性格一坚韧、 朴实、宽厚。 ①返程的路上，学生们安静了许多。他们望着窗外的梁峁沉思，不时在记事本上 写上几笔。黄土地的博大、深邃、斑斓，以及黄土高原上那充盈着无尽生命力的风， 将长久地留存在他们心间。 (摘编自2026年1月23日《光明日报》) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.张家山村房舍门上布帘、窗边玉米串、屋内布老虎头，处处尽显黄土乡村风情。 B.村中隐秘互通的地道，曾在战乱中发挥关键作用，凭借厚重黄土形成天然屏障。 C.第①段画线句采用议论的表达方式，点明主旨，抒发了对黄土地的赞美与眷恋。 D.小说的语言生动优美，清新质朴，兼具画面感，饱含了真情，明快又富有诗意。 初二语文试题第4页共8页 11.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。(7分) （1)在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限 畅快！ (从句式角度赏析。)(3分) (2)这里却宁静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框中的画。 (为什么把“村落”比作“画框中的画”？)(4分) 12.第⑩段写柳青和路遥对表达主旨有什么作用？(4分) 13.文章结尾写到：他们望着窗外的梁峁沉思，不时在记事本上写上几笔。如果你化 身为本次研学的学生，你会在笔记本上写下什么呢？(6分) (四)阅读下面的文字，完成14-16题。（12分) ①走进博物馆，很多人都有过这样的经历：面对一件精美的青铜器或一幅晦涩的 油画，心里满是疑问，却不好意思大声问出口；租一台讲解器，内容刻板，按键繁琐， 走两步就懒得听了。 ②这不仅仅是用户体验的问题，背后折射出的，是公共文化服务中长期存在的“最 后一公里”困境。2025年，我国博物馆年参观人次已突破15亿，但官方讲解服务远 不能满足需求，让许多原本满怀好奇走进展厅的观众，最终还是回归了传统的“静默” 观展模式。 ③豆包的博物馆模式，首先解决的就是“问”的尴尬。点击Ap内的“博物馆讲 解”按钮，A工会主动提示佩戴耳机，避免外放打扰他人。对准展品，视觉识别自动触 发讲解，不用再像过去那样按编号输入。更贴心的是“主动讲解模式”，用户只需说 一句“每看到一个展品就主动介绍”，此后AI便会随行随讲，解放双手，也避免了 提问的尴尬。 ④一位年轻观众说：“以前看展，总觉得自己像个局外人。现在有了AI,就像有 个懂行的朋友陪着。”这种“社恐友好”的设计，是技术细节，更是人文关怀一让 文化更加触手可及。 ⑤如果说线上模式重在功能演示，那线下合作则让豆包真正走入了博物馆现场， 成为多个顶级特展的官方讲解员，AI由此从“第三方应用”蜕变为“博物馆的一部分”。 ⑥在甘肃省博物馆，豆包便以“官方讲解员”身份工作一它熟知铜奔马的铸造 细节，也了解丝绸之路的驼铃与驿站，语气沉稳，节奏恰当，犹如一位训练有素的讲 解员就站在身旁。 ⑦这时，A工不再仅是一个工具化的存在，它开始承载博物馆的教育使命、传播责 任和文化担当。当观众举起手机对准文物，听到的是一座博物馆通过AI传递出的温 初二语文试题第5页共8页 度与态度。AI,真正成为连接当代与历史的桥梁。 ⑧当A虹越来越会“讲”文物，会不会有一天取代讲解员，甚至取代我们亲自观 展的体验？ ⑨答案一定是：不会，也不该。人工讲解员的眼神交流、即兴互动、情感共鸣， 是任何算法都难以复制的。 ⑩博物馆是人类文明的“方舟”，而AI正在成为这艘方舟上的“新水手”。在 人工智能加速渗透各行各业的今天，我们该如何用技术守护人文精神？答案藏在“角 色”二字里：AI不是文化的“二传手”，而是观众的“引路人”一激发人们亲自走 向文物、与历史对视的兴趣与勇气。 ①从这个国际博物馆日开始，带上豆包逛博物馆吧。让它为你指一指路、讲一讲 背后的故事，然后你放下手机，安安静静地站在一件文物前，你会听见风从汉唐吹来， 看见笔触里藏着古人的呼吸。这一刻，A工成了桥梁，而你，才是真正的抵达者。 (摘编自2026年05月18日新浪网) 班级开展“学习理性思维，共探科技赋能与人文传承”主题学习活动，请你参与。 活动一：走进AI 14.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.开篇列举大众走进博物馆的普遍痛点，引出AI技术如何赋能博物馆文化传播的 问题。 B.豆包的博物馆模式最贴心的是“主动讲解模式”，既能随行随讲又化解了提问的 尴尬。 C.第⑧段针对大众普遍的疑问设问，承上启下，激发读者阅读兴趣，又增强文章思 辨性。 D.AI的真正价值是“引路人”，通过专业智能讲解，激发观众亲自走向文物、亲近 历史。 活动二：理解AI 15.第⑥段举在甘肃省博物馆，豆包以“官方讲解员”身份工作的例子，想要说明什 么？(3分) 活动三：运用AI 16.AT时代，逛博物馆的正确打开方式是什么？请简要概括。(6分) 初二语文试题第6页共8页 (五)阅读下面的材料，完成17-19题。（12分) 材料一：福建省城市足球联赛（简称“闽超”）是省级足球赛事，于2026年4 月19日正式开赛，汇聚全省九市一区10支城市代表队参赛。赛事以“福聚八闽，爱 拼会赢”为核心理念，口号为“闽超闽超，爱拼赶超”。联赛采用“常规赛+排位赛+ 总决赛”三阶段赛制，从4月中旬持续至10月下旬。 材料二：闽超会徽 FJCL (摘编自百度百科) 材料三：观赛必看！今晚，“闽超”泉州主场首战，球迷请穿红色上衣」 泉州广播电视台新闻广角2026年5月2日 (一)领取助威服 ①领取地点：海峡体育中心东门入口右侧的球迷服务点 ②领取时间：5月2日比赛日9：00-19：30（注：比赛于19：35开球） ③领取凭证：通过刺桐军团专属的《活动行》链接报名的球迷，凭《活动行》电子二 维码领取助威服。 ④主队球迷入场动线图如下： 润超泉州接区5月2旦 北赛目 线图 球迷服务点 初二语文试题第7页共8页 (二)必须要携带 ①手机（确定微信小程序《福云赛事》中有本场比赛的球票电子票信息） ②身份证 儿童政策：所有儿童均需购票。14周岁以下（含14周岁）观众要1名成年监护 人陪同观赛(1名成人限带1名儿童)，3岁以下不能入场，儿童需持户口本原件或 身份证件原件走人工通道核验入场。 17.下列对相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.闽超是福建省级足球赛事，联赛采用“常规赛+排位赛+总决赛”三阶段赛制。 B.5月2日闽超泉州主场首战，比赛地点在海峡体育中心，球迷穿红色上衣。 C.通过刺桐军团专属链接报名的球迷，凭《福云赛事》电子二维码可领取助威服。 D.会徽以“闽”字架构为基底，将福建独特的地域文化与足球运动澎湃动感相融合。 18.闽超会徽如何体现“福聚八闽，爱拼会赢”的核心理念？请结合材料分析。(4 分) 19.海峡体育中心，主队球迷初三学生小宇准备入场，请你以志愿者身份向他介绍进 场注意事项。(5分) 要求：①注意讲述对象和场合；②条理清楚；③注意口语表达特点。 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 岁月无声沉淀，生活留存诸多老物件，一把蒲扇、一本相册、一只旧闹钟、一张 木桌…皆是时光的印记。这些旧物承载岁月温度、封存独家回忆，或藏温暖亲情， 或见证成长蜕变，或映照时代变迁，或留存离别与思念，每一件老物件，都藏着一段 真挚动人的人间故事。 请以《老物件的故事》为题，写一篇文章。 要求：有合理的联想和想象，使故事情节更加生动、曲折、感人；不要套作、抄 袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 初二语文试题第8页共8页2026年春季初二年语文学科模拟练习参考答案 一、(23分) 1.(8分)(1)潭影空人心(2)海内存知己天涯若比邻(3)水击三千里抟扶摇而上者 九万里(4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢送股(5)溯洄从之 评分说明：每处1分。错字、漏字、添字，该处不给分。 2.(9分)(1)(3分)①镌②延③谦(2)(3分)怡然自乐(3)(3分)完美地诠释了 “和”的精髓。 评分说明：语序不当，“完美”是修饰“和的精髓”整体的，不能放在“和”前面作定语。 3.(6分)示例一：结合保尔的人生经历，我认为生命中值得珍惜、值得追求的有坚定的理 想信念。保尔一生投身革命事业，即便遭遇战争负伤、全身瘫痪、双目失明，也始终坚守理 想，不向命运低头，告诉我们要追求远大人生理想。 示例二：结合保尔的人生经历，我认为生命中值得珍惜、值得追求的有责任与奉献精神。保 尔心怀家国。他保家卫国、投身铁路修筑工作，默默付出。后来全身瘫痪、双目失明，他选 择以笔为武器，坚持文学创作，把余生全部奉献给革命事业与理想追求。这种无私奉献精神， 正是我们生命中值得珍惜和毕生追求的人生境界。 示例三：结合保尔的人生经历，我认为生命中值得珍惜、值得追求的是坚强的品质。保尔一 生遭遇无数磨难，战场上身负重伤，饱受重病折磨，全身瘫痪、双目失明。但他没有向命运 屈服、悲观消沉，而是凭着钢铁般的意志，战胜病痛与绝望。保尔在逆境中不屈不挠、自立 自强的经历启示我们：顽强的意志是人生宝贵的精神财富，值得我们用心珍惜。 评分说明：结合人物经历2分，分析人物品质2分，启示2分。言之成理即可。 二、(67分) (一)(7分) 4.(3分)诗歌前两句运用对比(1分)，以蚕妇养蚕换来的华美粉色和自身面带饥色形成 鲜明对照，刻画了辛劳贫苦、命运悲苦的蚕妇形象(2分)。 评分说明：对比手法1分，分析蚕妇形象2分。意思相近即可得分。 5.(4分)①对劳动人民的同情。②对统治阶级剥削的不满。 评分说明：一点2分，意思对即可。 (二)(16分) 6.(3分)A 评分说明：不选、多选或错选均不得分。 7.(3分)(1)味美(2)柴草、柴火(3)平和适度 评分说明：每个词语解释正确给1分，意思对即可。 8.(6分)(1)(3分)所以说教和学是互相推动、互相促进的。 评分说明：“相长”译对给1分，句意正确给2分。 (2)(3分)因此政事平和而不违礼法，百姓也没有争斗的心思。 评分说明：“是以”译对给1分，句意正确给2分。 9.(4分)相同点：都运用生活常见事物作类比，以小喻大，把抽象道理讲得浅显易懂。 不同点：甲文以佳肴不尝不知味美，类比至道不学不知其善，引出学而后知不足、教学相长 的治学道理。乙文以调和羹汤类比君臣理政应相互补正、彼此规谏，阐明治国贵在调和互补。 评分说明：每点2分，意思对即可。 附参考译文：调和就像烹制羹汤，用水、火、酷、肉酱、盐、梅来烹煮鱼肉，用柴火焚 烧烹制。厨师调和各种佐料，调配适中的味道；味道不够就增补，味道过重就减损。君子食 用这样的羹汤，来使内心平和。君臣相处的道理也是这样。君主认为可行的事，其中也有不 妥之处，臣子就指出不妥之处，来促成政令的完善；君主认为不可行的事，其中也有合理之 处，臣子就提出合理之处，来舍弃不当的坚持。因此政事平和而不违礼法，百姓也没有争斗 的心思。所以《诗经》说：“也有调和好的羹汤，味道调匀又平和。神明降临默默赐福，世 间从此再无纷争。” （三)(20分) 10.(3分)D 评分说明：本文是散文，不是小说。 11.(7分)(1)(3分)运用排比，句式整齐，层层递进，依次写出俯瞰所见的山石、长 空、原野之景，节奏感强（或多用短句，语言凝练明快，节奏轻快）表现荡秋千时自由畅快、 恣意洒脱的心境。 评分说明：写出一点即可。意思对即可。 (2)(4分)村落远离景区喧嚣，环境静谧清幽、宁静古朴(2分)；黄土地貌、特色民居 与村民生活景致优美和谐，画面感十足，如同精致画作，形象体现村落原生态的乡土美感(2 分)。 评分说明：每点2分。意思对即可。 12.(4分)借两位扎根黄土地的作家，丰富文章文化底蕴(2分)，印证黄土孕育坚韧朴实 的品格(2分)，升华主旨，凸显黄土地深厚的精神力量(2分)。 评分说明：每点2分，答出两点即可。意思对即可。 13.(6分)黄土高原风光雄浑，窑洞地道尽显古人智慧(2分)；当地百姓淳朴豪迈，生活 自在洒脱令人向往(2分)；黄土地孕育坚韧品格，深厚精神值得我学习传承(2分)。 评分说明：每点2分。意思对即可。 (四)(12分) 14.(3分)B 评分说明：原文是“更贴心的是‘主动讲解模式’”。 15.(3分)说明AI从“第三方应用”蜕变为“博物馆的一部分”(1分)，开始承载博物 馆的教育使命、传播责任和文化担当(2分)。 评分说明：按点得分。 16.(6分)借助AI,破除传统观展提问的尴尬与服务短板，让文化触手可及：利用AI专业、 精准的讲解功能，承载博物馆的教育使命、传播责任和文化担当；理性定位AI价值：只能 赋能人文传播，不能替代人工讲解的情感共鸣与线下观展的人文温度。 评分说明：每点2分。意思对即可。 (五)(12分) 17.(3分)C 评分说明：原文是“凭《活动行》电子二维码领取助咸服”。 18.(4分)福聚八闽：以“闽”字为核心架构，融合福建地域文化符号（如海浪、土楼 意象)，体现全省足球力量的汇聚。 爱拼会赢：动感踢球人形与腾飞意象，彰显拼搏进取的精神内核。 评分说明：每，点2分。意思对即可。 19.(5分)小宇同学您好，欢迎前来观赛！(1分)入场请记得携带身份证和存有电子球票 的手机(1分)；记得穿红色上衣助威服，可在当日9点至19点半到东门右侧服务点凭二 维码领取助威服(1分)：请按指定路线有序入场(1分)。若带孩童观赛，孩童均需购票， 三岁以下禁止入场，低龄儿童需家长陪同并备好证件核验(1分)。 评分说明：意思对即可。 三、(60分) 20.(60分)参照2025年福建省中考作文评分标准。 2