13 穷人（分层作业）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到素养拓展，梯度合理，有效巩固《穷人》相关知识与语言运用、思维能力等核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音、字形、文学常识、词语辨析、标点符号、描写方法等单一知识点|以选择题为主，聚焦基础积累，如字音字形题夯实语言运用基础| |能力提升|人物心理、形象分析，环境描写作用，情节梳理等综合应用|依托课内文段设题，如桑娜心理描写分析，培养思维能力与审美创造| |素养拓展|课外阅读迁移（《爱之链》）、作家生平理解（托尔斯泰）|通过跨文本阅读与传记分析，深化文化自信，提升综合探究能力|

分层作业 第13课 穷 人 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．警戒（jiè）    蜷缩（juǎn）   熄灭（xī）    虎视眈眈（dān） B．拘束（shù）    挨揍（zòu）    逶迤（yí）   津津有味（jūn） C．笨拙（zhuō）   忐忑（tǎn）    煎熬（áo）   弄巧成拙（zhuō） D．顾惜（xī）    舒适（shū）    猜测（cāi）   沧海一粟（lì） 【答案】C 【解析】本题考查拼音。 A.蜷缩（juǎn）——（quán）； B.津津有味（jūn）——（jīn）； D.沧海一粟（lì）——（sù）； 故选C。 2．下列词语中字形全部正确的一项是（   ） A．轰鸣  熄灭  鱼网 B．遭糕  倒霉  皱眉 C．考虚  勺子  煎熬 D．淋湿  呢喃  干嘛 【答案】D 【解析】考查正确识记汉字字形的能力，学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯。 A.“鱼”改为“渔” B.“遭”改为“糟” C.“虚”改为“虑” 故选D。 3．《穷人》从文学体裁上来说是（   ） A．长篇小说 B．短篇小说 C．诗歌 D．戏剧 【答案】B 【解析】本题考查文学常识。 《穷人》篇幅较短，围绕桑娜夫妇收养邻居孩子这一核心事件展开，人物不多、情节集中，符合短篇小说的特征。列夫・托尔斯泰的长篇小说有《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》等，该作品并非诗歌或戏剧； 故选B。 4．《穷人》作为一篇文学作品，其主要的文体特征不包括下列哪一项（   ） A．以塑造人物形象为核心 B．具有完整的故事情节 C．以抒情为主，情感表达强烈 D．通过情节展现社会现实 【答案】C 【解析】本题考查小说文体特征。 A.《穷人》是小说，小说以塑造人物形象为核心，通过对桑娜、渔夫等人物的刻画展现作品内容，该选项是小说文体特征。 B.小说有完整的故事情节，《穷人》讲述了桑娜夫妇在自身穷苦的情况下，收养邻居孩子的故事，具备开端、发展、高潮等情节要素，该选项是小说文体特征。 C.《穷人》是小说，主要通过叙事、塑造人物、展现情节来反映社会与人性，并非以抒情为主。抒情为主的文体常为诗歌、散文（抒情散文）等，该选项不是《穷人》作为小说的文体特征。 D .小说常通过情节展现社会现实，《穷人》借桑娜一家的故事，反映沙俄时期底层人民穷苦却善良、充满人性光辉，以及社会贫富差距等现实，该选项是小说文体特征。 故选C。 5．《穷人》的作者列夫·托尔斯泰属于哪个国家的文学流派代表人物（   ） A．法国浪漫主义 B．英国现实主义 C．俄国现实主义 D．德国表现主义 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。 列夫·托尔斯泰是19世纪俄国现实主义文学的杰出代表，他的作品深刻反映社会现实与人性，《穷人》也体现了现实主义风格； 故选C。 6．下列哪位作家是《穷人》的作者（   ） A．契诃夫 B．列夫・托尔斯泰 C．屠格涅夫 D．果戈里 【答案】B 【解析】本题考查文学常识。 《穷人》是俄国文学巨匠列夫・托尔斯泰的经典短篇作品。契诃夫的代表作有《变色龙》《套中人》等，屠格涅夫的代表作有《猎人笔记》，果戈里的代表作有《死魂灵》； 故选B。 7．关于《穷人》一文的作者下列判断正确的一项是（   ） A．作者是鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。 B．作者是老舍，他的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 C．作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。 D．作者是法国作家布封，他的代表作是《自然史》，我们还学过他写的《松鼠》。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。 《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 故选C。 8．“穷人”的“穷”，与（   ）中带点的字意思相同。 A．变化无穷 B．山穷水尽 C．穷追不舍 D．一穷二白 【答案】D 【解析】“穷人”的“穷”指：生活贫困，缺少钱财（跟“富”相对），物质基础差。 A.“变幻无穷”的“穷”的意思是：多，没有尽头； B.“山穷水尽”的“穷”是尽头，穷尽的意思； C.“穷追不舍”的“穷”的意思是穷尽、用尽； D.“一穷二白”的“穷”指：生活贫困，缺少钱财（跟“富”相对），物质基础差。 故选D。 9．渔夫和妻子（   ）自己多受些苦，（   ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（   ） A．因为……所以…… B．之所以……是因为…… C．宁可……也…… D．与其……不如…… 【答案】C 【解析】“自己多受些苦”与“要把西蒙的孩子抱回家中抚养”上下句是选择关系，所以用“宁可……也……”。故选C。 10．本文的写作特色，说法正确的是（   ） ①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。 ②巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。 ③巧用标点符号：文中多处用到了省略号。 ④通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③ 【答案】B 【解析】①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”，如“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼”。 ②文中有环境描写，如“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”；有心理描写，如“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的”；有语言描写，如“‘他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！’她一面自言自语，一面在胸前画着十字”；有细节描写，“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上”。使文章更加有血有肉。 ③文中多处运用省略号，如“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”“这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……” ④首段中的环境描写“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”表现了天气的恶劣，引出下文西蒙死去的情节。桑娜的神态描写“桑娜脸色苍白，神情激动”，动作描写“桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应”，语言描写“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”刻画了桑娜热心善良的形象。 故选B。 11．下面句子中所采用的描写方法有误的是（   ） A．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦？……”（语言描写） B．地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（环境描写） C．老罗朝着小嘎子招手，小嘎子赶紧蹬小瓮，爬大缸，翻上墙头。（动作描写） D．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。（神态描写） 【答案】A 【解析】A．根据句中的“忐忑不安地想”可知，引号内的内容是“她”心中所想，所以是心理描写，不是语言描写。故选A。 12．下面句子中省略号的作用是（   ） “我”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……” A．表示心理活动时断时续； B．表示省略递增的次数。 C．表示语义的跳跃 D．表示说话结巴，欲言又止。 【答案】D 【解析】结合语境和后面的语句“风吼的呢么凶,真叫人害怕，我可替你担心呢!”可知，此时桑娜心里不该如何是好，内心紧张和害羞，所以说话结巴，欲言又止。故选D。 13．下列句子中标点符号运用正确的一项是（   ） A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” B．古老的钟敲了十下，十一下…… C．蓝天无语，却显露出高远。大地无语，却展示出广博。 D．妈妈说：“我看你是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。” 【答案】B 【解析】A.“说”后的“：”号应该改为“，”号； C.“蓝天无语，却显露出高远”与“大地无语，却展示出广博”是并列关系，中间的“。”号应该使用“；”号； D.“狗咬吕洞宾，不识好人心”的双引号应该改为单引号； 故选B。 14．下列对语段“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”理解有误的一项是（   ） A．句中“忐忑不安”形容桑娜心神不安定，真实地展现了桑娜此时的心理活动。 B．句中写出了桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。 C．句中还写出了桑娜担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。说明了桑娜自作主张，独断独行。 D．透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。 【答案】C 【解析】本题考查句子理解。 C选项理解有误，句中还写出了桑娜担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。桑娜觉得给丈夫增加了负担，她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事，但她宁可让丈夫揍一顿也要收养孤儿，说明了她宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 15．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 B．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ C．京剧还有一种奇特之处，双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。 D．“是啊，是啊，”丈夫响喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 【答案】B 【解析】A.“月光照耀下的波涛汹涌的大海”是“她从来没有看到过的景象”，“看到了她从来没有看到过的景象”后应使用带有解释说明作用的符号。可改为：她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 C.“双方正在对打……谁就把对方给‘杀’了”是对“京剧还有一种奇特之处”的解释，“京剧还有一种奇特之处”后应使用带有解释说明作用的符号。可改为“京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给‘杀’了。” D.“是啊，是啊”与“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢”都是“丈夫”所说的话；“丈夫响喃地说”后的冒号应改为逗号； 故选B。 16．下列对语段“‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”分析有误的一项是（   ）。 A．“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫让妻子做主。 B．“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 C．“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。 D．这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 【答案】A 【解析】本题考查理解句子含义，首先学生可回忆课文所学内容，然后结合语句及选项具体分析。 A项，“搔搔后脑勺”说明渔夫觉得问题很严重，并不是不知道怎么办。故选A。 能力提升 一、阅读《穷人》，完成下面小题 【文段一】 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 【文段二】 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 17．（语文要素）通过本学期的学习，我们知道：阅读时，可以根据_____选择合适的阅读材料。如，我想了解桑娜的心理变化，需要重点阅读文段_____ 。 18．文中“忐忑不安”一词的意思是__________ ；桑娜忐忑不安的原因是_________ 。 19．读文段二，渔夫所说的“是个问题”指的是_______ ，从“_______ ”“严肃”“忧虑”“______”这些神态和动作描写中可以看出问题很难办。 20．读文段二，加点字“熬”体现出渔夫_________，表现了他和桑娜一样，都具有_______的高尚心灵。 【答案】17．阅读目的 一 18． 心里七上八下不得安定 没经丈夫同意就私自抱回两个孤儿 19． 孩子不能和死人待在一起 皱眉头 搔搔后脑勺 20． 为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子 宁愿自己受苦也要帮助别人 【导语】《穷人》通过桑娜和渔夫的对话，展现了他们在困境中依然选择善良和无私的高尚品质。桑娜的忐忑不安和渔夫的忧虑反映了他们对生活的艰辛和对未来的担忧，但最终他们选择了接纳孤儿，体现了人性的光辉。文章通过细腻的心理描写和生动的神态刻画，揭示了在贫困中依然坚持道德和责任的主题，令人感动和深思。 【解析】17．本题考查文本阅读。 第一空：根据题干中的“我想了解桑娜的心理变化”可知，这是阅读的目的。所以阅读时，可以根据阅读目的选合适的阅读材料。 第二空：从描写的角度来看，根据“她忐忑不安地想”可知，文段一是桑娜的心理描写。文段二是夫妻二人的对话，是对话描写。因为是“想了解桑娜的心理变化”，所以需要重点阅读文段一。 18．本题考查词句理解。 第一空：忐忑不安，tǎn tè bù ān，心神极为不安，不得安定。 第二空：根据文段一中的“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊”可知，桑娜忐忑不安的原因是没有经过丈夫的同意就把两个孤儿抱回家里。 19．本题考查词句赏析。 第一空：根据文段二中的“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行”可知，“是个问题”指的是孩子不能和死人待在一起。 第二空：根据“渔夫皱起眉”可得：皱眉头。 第三空：根据“他搔搔后脑勺说”可得：搔搔后脑勺。 20．本题考查词句赏析。 第一空：“熬”字体现出渔夫为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子。根据文段一中的“自己的五个孩子已经够他受的了”可知，渔夫一家本就生活贫苦，自家已有五个孩子需要抚养，再加上邻居家的两个孩子，生活的负担无疑会更加沉重。但渔夫没有丝毫犹豫，用“熬”这个字表明他愿意承受这种艰苦，表现出他对待生活困境的坚定态度。这个字体现了渔夫对即将面临的艰难生活有着清醒的认识，却依然选择接受，反映出他强烈的责任感和担当精神。 第二空：渔夫和桑娜都具有宁愿自己受苦也要帮助别人的高尚心灵。桑娜在自己家庭贫困的情况下，仍然毫不犹豫地把邻居的孩子抱回家，之后又忐忑不安地担心丈夫的反应，这一系列心理活动展现出她善良、富有同情心且甘愿自己受苦的品质。而渔夫在听到桑娜的话后，虽然也意识到生活将更加艰难，但还是果断地决定收养孩子，“熬”字深刻地表现出他愿意为了帮助他人而承受更多苦难的美好心灵。 二、阅读《穷人》下列语段，完成下面小题 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ③门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ④“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 21．小说在塑造人物形象时往往会使用多种人物描写方法，上述选段对桑娜分别使用了______描写、______描写_______描写三种描写方法进行刻画。 22．选段中最能表现桑娜心情的一个成语是____________。 23．联系选段内容说一说为什么“她的心跳得很厉害”？ 24．“嗯，揍我一顿也好！”表达了桑娜怎样的决心？ 25．从上述选段中你能感受到桑娜是一个怎样的人？ 【答案】21． 动作 神态 心理 22． 忐忑不安。 23． 想到丈夫已经在那么辛苦地支撑一家人的生计了，自己还擅作主张抱来了邻居的孩子，怕丈夫责怪他。 24． 宁可自己受苦挨骂也要收留孤儿的决心。 25．心地善良，有同情心，有爱心。 【解析】21．本题考查人物描写赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第①段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”“她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”可知，“裹住”“抱回”“放”“拉好”，通过动作描写，表明桑娜的关怀和担心。 根据第②段“桑娜的脸色苍白、神情激动、忐忑不安”来展现她的情感状态。作者通过对桑娜的神态描写，让读者更加直观地感受到她此刻内心的紧张和不安。 根据第④段“‘不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……’桑娜沉思着”可知，桑娜通过内心独白的方式（心理描写），表达了她的思考和担忧。 22．本题考查文段提炼和概括。 根据第②段“他会说什么呢？”“为什么把他们抱过来啊？”“他会揍我的！”等可知，桑娜的一系列内心矛盾和焦虑。这些描述都表明了桑娜的心情十分不安和焦虑。因此，最能表现桑娜心情的成语是“忐忑不安”。 23．本题考查内容理解。 根据选段内容，桑娜在抱回邻居的孩子后，她的心跳得很厉害。这是因为她担心丈夫会责怪她，因为她已经有一个五个孩子要照顾的家庭，而她又擅自抱来了邻居的孩子。她害怕丈夫会因此而生气，甚至可能会揍她。这种担忧和紧张使得她的心跳加速。 24．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据选段内容，桑娜在思考自己为什么要抱回邻居的孩子时，她的内心充满了矛盾和担忧。然而，当她说“嗯，揍我一顿也好！”这句话时，表达了她宁可自己受苦挨骂也要收留孤儿的决心。这表明桑娜是一个善良、有同情心的人，愿意为帮助别人而承担风险和困难。 25．本题考查对人物形象的概括。 根据第①段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”“她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”可知，这个行为本身就展现了她的同情心和爱心。尽管她自己也不清楚为什么要这么做，但她觉得非这样做不可。这说明她内心深处有一种强烈的关爱他人的驱动力。 根据第②段“他会说什么呢？这是闹着玩的吗”“嗯，揍我一顿也好！”可知，她是一个顾家并考虑家庭成员感受的人。她甚至为了自己的行为愿意承担后果，比如担心被丈夫责备或惩罚。 第③④段“门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊”“天啊，我为什么要这样做？”进一步揭示了她内心的焦虑和冲突。她的心跳加速，是因为她在做出这个决定时感到既紧张又害怕。她深思熟虑，担心如何向丈夫解释自己的行为，这反映出她对家庭的重视和对自己决定后果的担忧。 因此，她的行为表明，她是一个心地善良，有同情心和爱心的人，愿意为了帮助他人而承担风险。 三、阅读下文，完成小题 穷人（节选） ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 ③睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ④“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” ⑤桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 ⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ⑦屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，quán suō着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 ⑧桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑨桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ⑩门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ⑪“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ⑫门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” ⑬“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 26．根据拼音写汉字 quán suō( ) 27．根据选文内容，完成表格 行为 桑娜的心情 开端 等待丈夫 （1）______ 经过 （2）______ （3）______ 结果 丈夫归来 紧张害怕 28．小说第①段划线处写外面寒风呼啸，“又黑又冷”，渔夫家的小屋却是“温暖而舒适”，结合选文内容，简析其作用？ 29．分析第⑨段划线句中省略号的作用和表达效果。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 【答案】26．蜷缩 27． 担忧/焦虑/不安 抱回西蒙的孩子（或收养邻居孤儿） 忐忑不安/矛盾自责 28．屋外恶劣的环境与屋内的“温暖舒适”形成对比，突出渔夫家的贫穷却充满爱与秩序；物质贫困中依然保持的“温暖”，为后文收养孤儿的善良选择埋下伏笔；体现桑娜的勤劳持家与对家庭的珍视 29．表现心理活动的断断续续、思绪跳跃。生动展现桑娜内心的紧张、矛盾与自我说服过程，增强人物真实感与情感张力，使读者深入体会其善良背后的挣扎。 【导语】这篇节选以桑娜的行动与心理为线索，聚焦贫困渔家的温情与抉择。开篇以屋外风暴与屋内暖境对比，既凸显桑娜的勤劳，又为善良底色铺垫。桑娜抱回孤儿后的内心独白，借断续的思绪与省略号，将她的忐忑、自责与坚定刻画得入木三分。文字不重铺陈却情感饱满，以小人物的生存困境与精神坚守，诠释了“穷而不困”的人性光辉，极具感染力。 【解析】26．本题考查字形。 蜷缩（quán suō）：蜷曲收缩。 27．本题考查内容理解。 （1）结合第①段“海上正起着风暴，外面又黑又冷”“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”可知，海上风暴肆虐，丈夫出海打鱼迟迟未归，桑娜因担心丈夫的安危而内心惶恐。由此可知，桑娜等待丈夫时的心情是担忧/焦虑/不安。 （2）结合第⑦段“就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子”和第⑧段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”可知，桑娜发现邻居西蒙去世，出于善良收留了她的两个孩子。由此可知，桑娜的行为是抱回西蒙的孩子（或收养邻居孤儿）。 （3）结合第⑨段“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……他会揍我的！那也活该，我自作自受’”可知，桑娜既心疼孤儿，又害怕给本就贫困的家庭增加负担、遭到丈夫责怪，内心十分纠结。由此可知，桑娜此时的心情是忐忑不安/矛盾自责。 28．本题考查环境描写及作用。 结合第①段“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸……外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”可知，屋外是风暴肆虐的恶劣环境，屋内却是温暖安定的景象，二者形成鲜明对比。由此可知这种对比突出了渔夫一家虽身处贫困（以破帆、勉强糊口的生活为背景），但家庭内部充满秩序与温情的特质。 结合第①段“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”可知，小屋的“温暖舒适”并非物质富足带来的，而是源于桑娜的用心打理。这种物质贫困中依然坚守的“温暖”，暗示了桑娜内心的善良与柔软，为后文她发现西蒙去世后毅然抱回孤儿的行为埋下伏笔——这样的家庭氛围必然孕育着助人的勇气。 结合第①段“桑娜坐在火炉旁补一张破帆”与“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”可知，桑娜在丈夫出海、家境贫寒的情况下，仍将小屋打理得井井有条。因此环境描写从侧面体现了桑娜勤劳持家的品质，以及她对家庭的珍视与用心，让人物形象更立体可感。 29．本题考查标点符号作用。 结合第⑨段“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……”可知，桑娜的内心想法被省略号分割成多个片段，思路没有连贯的逻辑，时而担忧丈夫的责备，时而惊疑丈夫的归来。因此省略号标示心理活动的断断续续、思绪跳跃。 结合第⑨段“……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”可知，省略号串联起桑娜从害怕被揍到自我安慰的心理变化过程。由此可知，省略号生动展现了桑娜内心的紧张、矛盾与自我说服过程，既突出她收养孤儿时的挣扎，又凸显她的善良本质，增强了人物的真实感与情感张力，让读者能深入体会她的复杂心境。 四、阅读《穷人》选段，回答各题。 ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。 ③睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ④“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 ⑤“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ⑥屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住④他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。 ⑦桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑧桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ⑨门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起米。 ⑩“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 30．第①段划线句子运用了___________描写，交代了当时___________的天气状况。为下文写桑娜家___________的特点形成对比，为后文写桑娜担心冒着危险打渔的丈夫做铺垫。 31．文章标题是“穷人”，选文第②段哪些地方能表现渔夫一家的贫穷？ 32．结合下列句子分析人物当时的心理。 桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着字。 33．从人物描写角度分析下面句子的表达效果。 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 34．从选文内容看，桑娜具有哪些优秀品质？ 【答案】30．环境描写 恶劣 温馨 31．（1）从屋内装饰看出“穷”：古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （2）从吃、穿看出“穷”：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 （3）从渔夫和桑娜的忙碌看出“穷”：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。她自己也从早到晚地干活还只能勉强填饱肚子。 32．当时海上正起着风暴，桑娜对的丈夫在海上打渔深夜还没有回来的担心和希望他快点回来的急切心情。 33．运用心理描写，想到西蒙的悲惨经历的辛酸和难过和同情。对她面对艰难生活却又生病的担心。 34．勤劳、善良、充满爱心、坚强勇敢。（宁可自己受苦，也要帮助他人。） 【解析】30．本题考查环境描写的作用。“寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷”是环境描写，点明海上气候恶劣，渔夫出海打鱼充满了艰辛和危险，为下文写“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”，担心冒着危险打渔的丈夫做铺垫；和后面的“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”的温馨形成鲜明的对比，烘托出桑娜的勤劳贤惠。 31．本题考查对文章内容的理解与概括。 结合第②段“古老的钟发哑地敲了十下，十一下”分析，从屋内装饰看出“穷”； 结合第②段“孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼”分析，从吃、穿看出“穷”； 结合第②段“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子”分析，从鱼夫和桑娜的忙碌看出“穷”。 32．本题考查分析人物心理。 结合第①段“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”和第②段“桑娜倾听着风暴的声音”分析，当时海上正起着风暴，桑娜非常担心冒着危险打渔的丈夫，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他”写出桑娜希望丈夫快点回来的焦急心情。 33．本题考查赏析语句。 由“桑娜站在门口想”可知运用心理描写，“寡妇的日子真困难啊！”“没有一个人照顾她啊！”“全靠她一个人张罗，如今又加上病”想到西蒙的悲惨经历和生活，桑娜感到辛酸难过。“唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”表现出桑娜对寡妇邻居西蒙的同情与担心。 34．本题考查分析人物形象。 结合第①段“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆”和第②段“吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的”可知桑娜勤劳、善良； 结合第④段“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”可知桑娜充满爱心。 结合第⑦段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”，第⑧段“自己的五个孩子已经够他受的了”可知桑娜宁可自己受苦，也要帮助他人。 五、阅读课内选段，回答问题。 ①门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来,一边说：“嘿，我回来啦,桑娜！” ②“哦,是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ③“瞧，这样的夜晚！真可怕！” ④“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？" ⑤“糟糕，真糟糕！什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢?” ⑥渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 ⑦“我？”桑娜脸色发白，说，“我……缝补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！" ⑧“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” ⑨两个人沉默了一阵。 ⑩“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ⑪“哦？什么时候？” ⑫“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ⑬渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ⑭但桑娜坐着一动不动。 ⑮“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑯“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 35．通过桑娜和渔夫的对话，你可以看出渔夫是一个怎样的人？ 36．画线语句运用了什么描写手法？有何作用？ 37．从“我们总能熬过去的”这句话中，你们体会到了什么？ 38．“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也真实、生动、吸引人。） 【答案】35．勤劳的人、爱家的人、善良的人。 36． 这段文字运用了神态描写、语言描写和动作描写。生动形象地展现出渔夫的淳朴善良、富有同情心。 37． 这个“熬”字，说明渔夫准备过更艰苦的生活。从“总能熬过去”可以看出，渔夫已经下了决心，不管有多么大的困难，也要把西蒙的两个孩子抚养成人。这说明渔夫和桑娜一样，很善良、富有同情心，能够无私地帮助他人。 38．示例：渔夫看见两个小家伙正睡得很香，惊奇的目光慢慢转变成温和。渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她……”。突然一阵“哼哼”声，桑娜赶忙跑了过去，用手揽住西蒙的孩子，轻轻地拍打着孩子的后背。 【解析】35．本题考查人物形象。 由第①段“魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说……”，第⑤段“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？”，渔夫在恶劣的天气情况下，冒着生命危险出海打渔，可见他是一个朴实勤劳的人；累了一天回来还不忘关心妻子，可见他是一个爱妻子、爱家的丈夫； 由第⑬段“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来’”，渔夫家本就贫穷，但他宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居，可见他是一个富有同情心，很善良的人；“我们总能熬过去的”说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，可见他是一个毅力顽强的人。 36．本题考查描写方法及其作用。 “皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”是神态描写，说明渔夫感到问题很难办；“搔搔后脑勺”是动作描写，说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重；“嗯，是个问题！”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”是语言描写，“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定。“哦，我们，我们总能熬过去的！”说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样淳朴善良、富有同情心，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 37．本题考查词句理解与赏析。 “我们总能熬过去的”，“熬”，是忍受艰苦生活的意思。意思是是我们的日子虽苦，家里虽穷，生活艰难，但我们一定能渡过艰难的日子。从“总能熬过去”可以看出，渔夫已经下了决心，不管有多么大的困难，也要把西蒙的两个孩子抚养成人。这说明渔夫和桑娜一样，很善良、富有同情心，能够无私地帮助他人。这句话表达了渔夫敢于面对困难的顽强精神和关心他人的美好心灵。 38．本题考查续写。想象要合理，尽量模仿作家的文笔，使写的句子真实、生动、吸引人。 示例：渔夫的目光瞬间被两个熟睡中的小生命吸引。他深吸一口气，眼中闪烁着复杂的情感——有怜悯，有决心，还有对未来的坚定。“桑娜，你做得对。”渔夫的声音低沉而有力，“这两个小家伙，他们是无辜的，不能让他们在没有爱的世界里醒来。我们虽然不富裕，但家中有爱，有温暖，这就足够了。从今天起，他们就是我们的孩子，我们要像对待自己的孩子一样，给予他们关爱和庇护。”他顿了顿，目光更加坚定：“我知道，接下来的日子可能会更加艰难，但只要我们心连心，就没有什么过不去的坎。我们会一起努力，为了这个家，为了这两个孩子，熬过每一个难关。桑娜，相信我，我们会幸福的。”说完，渔夫轻轻地走到两个孩子身边，用他那粗糙却温暖的大手，轻轻抚摸着他们的额头，仿佛是在给予他们最坚实的依靠。 素养拓展 一、阅读下文，完成后面的题目。 爱之链 [美]杰尼·巴尼特 ①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。 ②前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。 ③乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不待在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。” ④原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚踝被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他把手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。 ⑤乔依扣上那车的后备箱时，老妇人摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？” ⑥乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。 ⑦乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。” ⑧乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。 ⑨老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。 ⑩餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。 ⑪老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了，只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。 ⑫她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……” （选自《微型小说选刊》，有改动） 1.请用简单的话来概括这篇小说的主要情节。 2.这篇小说在情节上有个特点——“文中人物不知道，但是读者全知道”。文中的人物分别不知道文中的哪些事情？ 3.乔依是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。 4. 作者将题目定为“爱之链”，请你根据小说来解释“链”的含义。 【答案】1.一位老妇人的汽车坏在了一个荒无人烟的地方，失业的乔依帮助了她却没有要她的报酬，并告诉她：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”老妇人在一个小餐馆吃饭的时候，想起了乔依的话，为疲劳无比却坚持工作的怀孕女店主留下了一些钱，而这个女店主正是乔依的妻子。 2.乔依不知道老妇人给了自己妻子钱，老妇人不知道女店主就是乔依的妻子，乔依的妻子不知道自己的丈夫帮助了老妇人。 3.乔依是一个乐于助人，不怕脏不怕累的人，从给老妇人修车的过程可以看出；乔依是一个不求回报并且为他人着想的人，从他不接受老妇人给予的报酬可以看出；乔依是一个心怀善意的人，从他对老妇人的嘱托可以看出；乔依是一个隐忍的人，从文章结尾妻子对他的安慰可以看出。 4.“链”的含义就是：爱会像链子一样传递。乔依曾经遇到过很多困难，有很多人帮助了他。现在他帮助老太太修好了汽车，老太太深受感动，资助女店主的生活，帮助她渡过难关。女店主面对生活的窘境，温柔地向丈夫表达爱意，鼓励丈夫共同克服困难。 【解析】1.本题考查文章内容概括。 根据第④段“原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶”，第⑦段“乔依笑着对老妇人说：‘如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧’”和第⑪段“老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了，只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：‘在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你’”以及第⑫段女店主与乔依关系的交代，可概括出这篇小说的主要情节：一位老妇人的汽车坏在了一个荒无人烟的地方，失业的乔依帮助了她却没有要她的报酬，并告诉她：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”老妇人在一个小餐馆吃饭的时候，想起了乔依的话，为疲劳无比却坚持工作的怀孕女店主留下了一些钱，而这个女店主正是乔依的妻子。 2.本题考查文章内容理解。 通读文章可知，乔依帮助了老妇人，老妇人又帮助了乔依的妻子。在文中，乔依与妻子并没有交谈关于帮助别人与被帮助的事情，老妇人在餐馆吃饭时，乔依还未回家，所以老妇人也不知道女店主与乔依之间的关系，综上可整理出答案：乔依不知道老妇人给了自己妻子钱，老妇人不知道女店主就是乔依的妻子，乔依的妻子不知道自己的丈夫帮助了老妇人。 3.本题考查人物形象分析。 根据第③段“乔依很理解她的感受，赶紧安慰她” 可知，乔依是一个乐于助人、体贴别人的人； 根据第④段“他的脚踝被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有不知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他把手蹭破了，也顾不上擦流出血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，人衣服也更脏了”可知乔依是一个不怕脏不怕累的人； 根据第⑥段“乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的”可知，乔依是一个不求回报、心怀善意的人； 根据第⑫段“他为了找工作，已经快急疯了”可知，乔依是一个具有家庭责任感的人。 4.本题考查标题含义理解。 “链”本指用金属环连结而成的长条，在文中指的是爱与善会在人与人之间像链条一样传递。 根据第⑥段“乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的”可知，乔依曾经遇到过很多困难，有很多人帮助了他，所以他现在他帮助老太太修好了汽车； 根据第⑩段“老妇人突然想起了乔依”可知，乔依的善意感动了老妇人，所以老妇人资助女店主的生活，帮助她渡过难关； 根据第⑫段“她不忍心叫醒他”“她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊”可知，女店主面对生活的窘境，温柔地向丈夫表达爱意，鼓励丈夫共同克服困难。爱意在乔依、老妇人、女店主之间传递。 二、阅读下面文字，完成下列小题。 伟大而孤独的作家——列夫·托尔斯泰 ①1852年，《现代人》杂志上发表了托尔斯泰的自传体中篇小说《童年》，这是他步入文坛的处女作。到1864年，托尔斯泰已经置身于俄罗斯一流作家的行列。随着《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》两部长篇巨著的先后问世，托尔斯泰开始赢得世界声誉，成为一代文学巨匠。罗曼·罗兰说，《战争与和平》是“我们的时代最伟大的史诗，是近代的《伊利亚特》”。从1873年到1877年，托尔斯泰用5年的时间完成了《安娜·卡列尼娜》。陀思妥耶夫斯基对此书十分推崇，称“《安娜·卡列尼娜》是欧洲文坛上没有任何一部作品可以与之媲美的、白璧无瑕的艺术珍品。作者本人是空前绝后的艺术大师”。 ②从1889年开始，托尔斯泰耗时10年，在71岁的时候完成了《复活》这一他晚年最重要的作品。孤独而内省的托尔斯泰将作品中的聂赫留朵夫塑造为一个为自己和本阶级的罪恶而忏悔，决心用自己的行动来赎罪的形象。这是19世纪末批判现实主义的杰作之一，它撕去了俄国贵族资产阶级的一切假面具，无情地批判了俄国社会的虚伪本质。 ③综观托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响力的思想家。 ④托尔斯泰从没放弃对人生真谛的执着追求。他一直在思考，社会上层与下层、地主与农奴之间的隔阂与矛盾在哪里，农民贫困的根源何在，这突出反映了他的人道主义思想。1847年托尔斯泰退学回家，在自己的庄园尝试改革，设计了一个庄园改造计划。他给贫苦农民送茅草、修房子。然而，这位年轻伯爵的梦想在俄国社会的现实面前成了泡影。不服输的托尔斯泰在1859年到1862年之间几乎中断了自己的文学创作，先后在自己的庄园及其附近农村为农民子弟创办了20多所学校。他的教育方法就是同孩子自由交谈。 ⑤1861年，他因维护农民权益而受到贵族农奴主的敌视，并引起了沙皇政府的注意。这期间同农民的频繁接触，为他后来世界观的转变奠定了基础。 ⑥在1879年他写成的《忏悔录》中，他谈到了当时的情况：“我感到迷茫，不知所措，人也变得忧郁了……” ⑦在人生的最后几年，托尔斯泰发誓要改变自己的贵族化生活方式，不时参加体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子、砌炉子。为实现平民化夙愿，孤独的他曾三次离家出走。结果在第三次出走的时候，因为不幸患上肺炎，出走10天后在阿斯塔波沃车站的站长室逝世…… ⑧1910年，最后一次出走的托尔斯泰被送回雅斯纳亚·波良纳，因为生于兹葬于兹，这个庄园被称作托尔斯泰的“摇篮和墓地”。 （选自《光明日报》，有删改） 5.本文从两个方面介绍了列夫·托尔斯泰，请你梳理文本内容，完成下面的表格。 身份 列夫·托尔斯泰的作品、事迹及评价 文学家 作品 ①____________________ 评价 “文学巨匠”“空前绝后的艺术大师”，批判现实主义作家 ②________ 事迹 ③____________________ 1847年起在自己的庄园进行改革农奴制的尝试，接济农民，创办农民子弟学校 改变贵族化生活方式，参加体力劳动，离家出走 评价 ④________________________________ 6.文中第①段引用罗曼·罗兰和陀思妥耶夫斯基的话有什么作用？ 7.小语对比阅读了《列夫·托尔斯泰》和选文后，聚焦“眼睛”写了一段阅读心得，你觉得她的理解不准确的一项是（   ） A．当托尔斯泰发表处女作，逐渐置身于俄罗斯一流作家的行列时，他的眼睛因感动而像村妇那样热泪涟涟。 B．当他在自己的庄园尝试改革，给贫苦农民送茅草、修房子时，他在精神上感到满足自在，眼睛闪闪发光。 C．当他三次离家出走时，路上的见闻让他的眼睛因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉。 D．当他耗时10年创作《复活》时，孤独而内省的他眼睛冷酷、锐利，像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密。 8.本文对你学写传记有帮助吗？请结合文章阐述理由。 【答案】5. 《童年》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《忏悔录》 思想家 持续思考社会各阶层之间的隔阂与矛盾 有世界影响力的思想家，坚持人道主义 6.写出了他们对托尔斯泰作品的评价之高，侧面表现了托尔斯泰在文学上的卓越成就。多角度印证作者观点，使托尔斯泰的形象更丰满，使文章更具有真实性，更有说服力。 7.A 8.示例：有帮助。①本文按照时间顺序来写，条理清晰。②本文真实客观，涉及的时间较具体，还引用了文学名家对托尔斯泰的评价。③本文选材得当、典型。④本文语言平实但不枯燥，字里行间流露出作者对托尔斯泰的赞美之情。 【导语】这篇文章以列夫·托尔斯泰的生平和创作为线索，突出了他作为文学家和思想家的双重身份。通过引用罗曼·罗兰和陀思妥耶夫斯基的评价，强调了托尔斯泰在文学成就上的影响力。文章还描绘了托尔斯泰在社会改革和人道主义追求中的努力与孤独，体现了其对社会不公的深刻反思。整体而言，文章使读者感受到托尔斯泰在文学和社会领域的伟大贡献以及他为理想不断奋斗的精神。 【解析】5.本题考查信息提炼与概括。 由第①段“1852年，《现代人》杂志上发表了托尔斯泰的自传体中篇小说《童年》，这是他步入文坛的处女作”“随着《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》两部长篇巨著的先后问世，托尔斯泰开始赢得世界声誉，成为一代文学巨匠”、第②段“托尔斯泰耗时10年，在71岁的时候完成了《复活》这一他晚年最重要的作品”、第⑥段“1879年他写成的《忏悔录》”可知，选文中他的主要作品（①空）有：《童年》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《忏悔录》。 由第③段“综观托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响力的思想家”可知，托尔斯泰的身份不仅是文学家，还是思想家。②空填写“思想家”。 由第④段“托尔斯泰从没放弃对人生真谛的执着追求。他一直在思考，社会上层与下层、地主与农奴之间的隔阂与矛盾在哪里，农民贫困的根源何在，这突出反映了他的人道主义思想”可概括出他的事迹之一（③空）：持续思考社会各阶层之间的隔阂与矛盾。 由第③段“综观托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响力的思想家”、第④段“他一直在思考，社会上层与下层、地主与农奴之间的隔阂与矛盾在哪里，农民贫困的根源何在，这突出反映了他的人道主义思想”可知作者对托尔斯泰的评价（④空）：有世界影响力的思想家，坚持人道主义精神。 6.本题考查句段的作用。 结合“罗曼·罗兰说，《战争与和平》是‘我们的时代最伟大的史诗，是近代的《伊利亚特》’”“陀思妥耶夫斯基对此书十分推崇，称‘《安娜·卡列尼娜》是欧洲文坛上没有任何一部作品可以与之媲美的、白璧无瑕的艺术珍品。作者本人是空前绝后的艺术大师’”等内容可知，引用两位文学巨匠对托尔斯泰作品的高度评价，增加了文章的权威性和说服力：罗曼·罗兰和陀思妥耶夫斯基都是在世界文学史上占有重要地位的人物，他们的评论能够从专业角度肯定托尔斯泰的作品价值；罗曼·罗兰将《战争与和平》比作“近代的《伊利亚特》”，强调了这部作品作为史诗般的伟大；而陀思妥耶夫斯基则称《安娜·卡列尼娜》为“白璧无瑕的艺术珍品”，突显了其艺术上的完美无缺，写出了他们对托尔斯泰作品的评价之高，侧面表现了托尔斯泰在文学上的卓越成就；罗曼·罗兰是法国作家，而陀思妥耶夫斯基是俄国作家，引用来自不同国家作家的评价表明，托尔斯泰不仅在俄罗斯国内受到推崇，在国际上也获得了广泛的认可，多角度印证了作者观点，使托尔斯泰的形象更丰满，使文章更具有真实性，更有说服力。 7.本题考查对内容的理解。 A.由《列夫·托尔斯泰》“而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟”可知，他的眼睛会因为被艺术感动而热泪涟涟，并非是因为“逐渐置身于俄罗斯一流作家的行列”而热泪涟涟； 故选A。 8.本题考查写作手法分析。 结合第①段“1852年，《现代人》杂志上发表了托尔斯泰的自传体中篇小说《童年》，这是他步入文坛的处女作。到1864年，托尔斯泰已经置身于俄罗斯一流作家的行列”、第②段“从1889年开始，托尔斯泰耗时10年，在71岁的时候完成了《复活》这一他晚年最重要的作品”、第④段“1847年托尔斯泰退学回家，在自己的庄园尝试改革，设计了一个庄园改造计划。他给贫苦农民送茅草、修房子。然而，这位年轻伯爵的梦想在俄国社会的现实面前成了泡影。不服输的托尔斯泰在1859年到1862年之间几乎中断了自己的文学创作，先后在自己的庄园及其附近农村为农民子弟创办了20多所学校”、第⑤段“1861年，他因维护农民权益而受到贵族农奴主的敌视，并引起了沙皇政府的注意”、第⑥段“在1879年他写成的《忏悔录》中，他谈到了当时的情况”、第⑧段“1910年，最后一次出走的托尔斯泰被送回雅斯纳亚·波良纳，因为生于兹葬于兹”等内容可知，本文分别以文学家和思想家两重身份、按照时间顺序来叙述他的写作经历，并探讨托尔斯泰的思想变化和社会活动，条理清晰。 结合第①段“1852年，《现代人》杂志上发表了托尔斯泰的自传体中篇小说《童年》，这是他步入文坛的处女作。到1864年，托尔斯泰已经置身于俄罗斯一流作家的行列”“罗曼·罗兰说，《战争与和平》是‘我们的时代最伟大的史诗，是近代的《伊利亚特》’”“陀思妥耶夫斯基对此书十分推崇，称‘《安娜·卡列尼娜》是欧洲文坛上没有任何一部作品可以与之媲美的、白璧无瑕的艺术珍品。作者本人是空前绝后的艺术大师’”等内容可知，本文的选材真实而客观，涉及的时间较具体；还引用了罗曼·罗兰和陀思妥耶夫斯基对托尔斯泰作品的高度评价，这些权威评论不仅增强了文章的可信度，还为读者提供了外部视角，帮助他们更好地理解托尔斯泰作品的价值和意义。 结合第①段“1852年，《现代人》杂志上发表了托尔斯泰的自传体中篇小说《童年》，这是他步入文坛的处女作。到1864年，托尔斯泰已经置身于俄罗斯一流作家的行列。随着《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》两部长篇巨著的先后问世，托尔斯泰开始赢得世界声誉，成为一代文学巨匠。罗曼·罗兰说，《战争与和平》是‘我们的时代最伟大的史诗，是近代的《伊利亚特》’”“陀思妥耶夫斯基对此书十分推崇，称‘《安娜·卡列尼娜》是欧洲文坛上没有任何一部作品可以与之媲美的、白璧无瑕的艺术珍品。作者本人是空前绝后的艺术大师’”、第②段“从1889年开始，托尔斯泰耗时10年，在71岁的时候完成了《复活》这一他晚年最重要的作品”、第⑥段“在1879年他写成的《忏悔录》中，他谈到了当时的情况：‘我感到迷茫，不知所措，人也变得忧郁了……’”等内容可知，本文选材得当、典型，作为文学家，文章重点介绍了托尔斯泰最具代表性的文学作品（如《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》），并通过《复活》《忏悔录》反映了他在不同时期的思想状态和个人成长。 结合第③段“综观托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响力的思想家”、第④段“托尔斯泰从没放弃对人生真谛的执着追求……然而，这位年轻伯爵的梦想在俄国社会的现实面前成了泡影。不服输的托尔斯泰在1859年到1862年之间几乎中断了自己的文学创作，先后在自己的庄园及其附近农村为农民子弟创办了20多所学校”等内容可知，本文不仅使用了大量事实性的描述，确保了信息的真实性和准确性，还运用了一些包含感情的评价语，在字里行间流露出作者对托尔斯泰的赞美之情，使文章的语言平实但不枯燥，激发了读者的情感共鸣，使人物形象更加立体鲜活。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第13课 穷 人（参考答案） 基础巩固 1．C 2．D 3．B 4．C 5．C 6．B 7．C 8．D 9．C 10．B 11．A 12．D 13．B 14．C 15．B 16．A 能力提升 一、17．阅读目的 一 18． 心里七上八下不得安定 没经丈夫同意就私自抱回两个孤儿 19． 孩子不能和死人待在一起 皱眉头 搔搔后脑勺 20． 为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子 宁愿自己受苦也要帮助别人 二、21． 动作 神态 心理 22． 忐忑不安。 23． 想到丈夫已经在那么辛苦地支撑一家人的生计了，自己还擅作主张抱来了邻居的孩子，怕丈夫责怪他。 24． 宁可自己受苦挨骂也要收留孤儿的决心。 25．心地善良，有同情心，有爱心。 三、26．蜷缩 27． 担忧/焦虑/不安 抱回西蒙的孩子（或收养邻居孤儿） 忐忑不安/矛盾自责 28．屋外恶劣的环境与屋内的“温暖舒适”形成对比，突出渔夫家的贫穷却充满爱与秩序；物质贫困中依然保持的“温暖”，为后文收养孤儿的善良选择埋下伏笔；体现桑娜的勤劳持家与对家庭的珍视 29．表现心理活动的断断续续、思绪跳跃。生动展现桑娜内心的紧张、矛盾与自我说服过程，增强人物真实感与情感张力，使读者深入体会其善良背后的挣扎。 四、30．环境描写 恶劣 温馨 31．（1）从屋内装饰看出“穷”：古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （2）从吃、穿看出“穷”：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 （3）从渔夫和桑娜的忙碌看出“穷”：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。她自己也从早到晚地干活还只能勉强填饱肚子。 32．当时海上正起着风暴，桑娜对的丈夫在海上打渔深夜还没有回来的担心和希望他快点回来的急切心情。 33．运用心理描写，想到西蒙的悲惨经历的辛酸和难过和同情。对她面对艰难生活却又生病的担心。 34．勤劳、善良、充满爱心、坚强勇敢。（宁可自己受苦，也要帮助他人。） 五、35．勤劳的人、爱家的人、善良的人。 36． 这段文字运用了神态描写、语言描写和动作描写。生动形象地展现出渔夫的淳朴善良、富有同情心。 37． 这个“熬”字，说明渔夫准备过更艰苦的生活。从“总能熬过去”可以看出，渔夫已经下了决心，不管有多么大的困难，也要把西蒙的两个孩子抚养成人。这说明渔夫和桑娜一样，很善良、富有同情心，能够无私地帮助他人。 38．示例：渔夫看见两个小家伙正睡得很香，惊奇的目光慢慢转变成温和。渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她……”。突然一阵“哼哼”声，桑娜赶忙跑了过去，用手揽住西蒙的孩子，轻轻地拍打着孩子的后背。 素养拓展 一、1.一位老妇人的汽车坏在了一个荒无人烟的地方，失业的乔依帮助了她却没有要她的报酬，并告诉她：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”老妇人在一个小餐馆吃饭的时候，想起了乔依的话，为疲劳无比却坚持工作的怀孕女店主留下了一些钱，而这个女店主正是乔依的妻子。 2.乔依不知道老妇人给了自己妻子钱，老妇人不知道女店主就是乔依的妻子，乔依的妻子不知道自己的丈夫帮助了老妇人。 3.乔依是一个乐于助人，不怕脏不怕累的人，从给老妇人修车的过程可以看出；乔依是一个不求回报并且为他人着想的人，从他不接受老妇人给予的报酬可以看出；乔依是一个心怀善意的人，从他对老妇人的嘱托可以看出；乔依是一个隐忍的人，从文章结尾妻子对他的安慰可以看出。 4.“链”的含义就是：爱会像链子一样传递。乔依曾经遇到过很多困难，有很多人帮助了他。现在他帮助老太太修好了汽车，老太太深受感动，资助女店主的生活，帮助她渡过难关。女店主面对生活的窘境，温柔地向丈夫表达爱意，鼓励丈夫共同克服困难。 二、5. 《童年》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《忏悔录》 思想家 持续思考社会各阶层之间的隔阂与矛盾 有世界影响力的思想家，坚持人道主义 6.写出了他们对托尔斯泰作品的评价之高，侧面表现了托尔斯泰在文学上的卓越成就。多角度印证作者观点，使托尔斯泰的形象更丰满，使文章更具有真实性，更有说服力。 7.A 8.示例：有帮助。①本文按照时间顺序来写，条理清晰。②本文真实客观，涉及的时间较具体，还引用了文学名家对托尔斯泰的评价。③本文选材得当、典型。④本文语言平实但不枯燥，字里行间流露出作者对托尔斯泰的赞美之情。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第13课 穷 人 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．警戒（jiè）    蜷缩（juǎn）   熄灭（xī）    虎视眈眈（dān） B．拘束（shù）    挨揍（zòu）    逶迤（yí）   津津有味（jūn） C．笨拙（zhuō）   忐忑（tǎn）    煎熬（áo）   弄巧成拙（zhuō） D．顾惜（xī）    舒适（shū）    猜测（cāi）   沧海一粟（lì） 2．下列词语中字形全部正确的一项是（   ） A．轰鸣  熄灭  鱼网 B．遭糕  倒霉  皱眉 C．考虚  勺子  煎熬 D．淋湿  呢喃  干嘛 3．《穷人》从文学体裁上来说是（   ） A．长篇小说 B．短篇小说 C．诗歌 D．戏剧 4．《穷人》作为一篇文学作品，其主要的文体特征不包括下列哪一项（   ） A．以塑造人物形象为核心 B．具有完整的故事情节 C．以抒情为主，情感表达强烈 D．通过情节展现社会现实 5．《穷人》的作者列夫·托尔斯泰属于哪个国家的文学流派代表人物（   ） A．法国浪漫主义 B．英国现实主义 C．俄国现实主义 D．德国表现主义 6．下列哪位作家是《穷人》的作者（   ） A．契诃夫 B．列夫・托尔斯泰 C．屠格涅夫 D．果戈里 7．关于《穷人》一文的作者下列判断正确的一项是（   ） A．作者是鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。 B．作者是老舍，他的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 C．作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。 D．作者是法国作家布封，他的代表作是《自然史》，我们还学过他写的《松鼠》。 8．“穷人”的“穷”，与（   ）中带点的字意思相同。 A．变化无穷 B．山穷水尽 C．穷追不舍 D．一穷二白 9．渔夫和妻子（   ）自己多受些苦，（   ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（   ） A．因为……所以…… B．之所以……是因为…… C．宁可……也…… D．与其……不如…… 10．本文的写作特色，说法正确的是（   ） ①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。 ②巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。 ③巧用标点符号：文中多处用到了省略号。 ④通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③ 11．下面句子中所采用的描写方法有误的是（   ） A．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦？……”（语言描写） B．地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（环境描写） C．老罗朝着小嘎子招手，小嘎子赶紧蹬小瓮，爬大缸，翻上墙头。（动作描写） D．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。（神态描写） 12．下面句子中省略号的作用是（   ） “我”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……” A．表示心理活动时断时续； B．表示省略递增的次数。 C．表示语义的跳跃 D．表示说话结巴，欲言又止。 13．下列句子中标点符号运用正确的一项是（   ） A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” B．古老的钟敲了十下，十一下…… C．蓝天无语，却显露出高远。大地无语，却展示出广博。 D．妈妈说：“我看你是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。” 14．下列对语段“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”理解有误的一项是（   ） A．句中“忐忑不安”形容桑娜心神不安定，真实地展现了桑娜此时的心理活动。 B．句中写出了桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。 C．句中还写出了桑娜担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。说明了桑娜自作主张，独断独行。 D．透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。 15．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 B．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ C．京剧还有一种奇特之处，双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。 D．“是啊，是啊，”丈夫响喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 16．下列对语段“‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”分析有误的一项是（   ）。 A．“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫让妻子做主。 B．“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 C．“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。 D．这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 能力提升 一、阅读《穷人》，完成下面小题 【文段一】 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 【文段二】 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 17．（语文要素）通过本学期的学习，我们知道：阅读时，可以根据_____选择合适的阅读材料。如，我想了解桑娜的心理变化，需要重点阅读文段_____ 。 18．文中“忐忑不安”一词的意思是__________ ；桑娜忐忑不安的原因是_________ 。 19．读文段二，渔夫所说的“是个问题”指的是_______ ，从“_______ ”“严肃”“忧虑”“______”这些神态和动作描写中可以看出问题很难办。 20．读文段二，加点字“熬”体现出渔夫_________，表现了他和桑娜一样，都具有_______的高尚心灵。 二、阅读《穷人》下列语段，完成下面小题 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ③门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ④“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 21．小说在塑造人物形象时往往会使用多种人物描写方法，上述选段对桑娜分别使用了______描写、______描写_______描写三种描写方法进行刻画。 22．选段中最能表现桑娜心情的一个成语是____________。 23．联系选段内容说一说为什么“她的心跳得很厉害”？ 24．“嗯，揍我一顿也好！”表达了桑娜怎样的决心？ 25．从上述选段中你能感受到桑娜是一个怎样的人？ 三、阅读下文，完成小题 穷人（节选） ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 ③睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ④“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” ⑤桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 ⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ⑦屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，quán suō着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 ⑧桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑨桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ⑩门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ⑪“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ⑫门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” ⑬“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 26．根据拼音写汉字 quán suō( ) 27．根据选文内容，完成表格 行为 桑娜的心情 开端 等待丈夫 （1）______ 经过 （2）______ （3）______ 结果 丈夫归来 紧张害怕 28．小说第①段划线处写外面寒风呼啸，“又黑又冷”，渔夫家的小屋却是“温暖而舒适”，结合选文内容，简析其作用？ 29．分析第⑨段划线句中省略号的作用和表达效果。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 四、阅读《穷人》选段，回答各题。 ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。 ③睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ④“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 ⑤“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ⑥屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住④他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。 ⑦桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑧桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ⑨门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起米。 ⑩“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 30．第①段划线句子运用了___________描写，交代了当时___________的天气状况。为下文写桑娜家___________的特点形成对比，为后文写桑娜担心冒着危险打渔的丈夫做铺垫。 31．文章标题是“穷人”，选文第②段哪些地方能表现渔夫一家的贫穷？ 32．结合下列句子分析人物当时的心理。 桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着字。 33．从人物描写角度分析下面句子的表达效果。 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 34．从选文内容看，桑娜具有哪些优秀品质？ 五、阅读课内选段，回答问题。 ①门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来,一边说：“嘿，我回来啦,桑娜！” ②“哦,是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ③“瞧，这样的夜晚！真可怕！” ④“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？" ⑤“糟糕，真糟糕！什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢?” ⑥渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 ⑦“我？”桑娜脸色发白，说，“我……缝补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！" ⑧“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” ⑨两个人沉默了一阵。 ⑩“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ⑪“哦？什么时候？” ⑫“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ⑬渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ⑭但桑娜坐着一动不动。 ⑮“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑯“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 35．通过桑娜和渔夫的对话，你可以看出渔夫是一个怎样的人？ 36．画线语句运用了什么描写手法？有何作用？ 37．从“我们总能熬过去的”这句话中，你们体会到了什么？ 38．“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也真实、生动、吸引人。） 素养拓展 一、阅读下文，完成后面的题目。 爱之链 [美]杰尼·巴尼特 ①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。 ②前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。 ③乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不待在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。” ④原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚踝被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他把手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。 ⑤乔依扣上那车的后备箱时，老妇人摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？” ⑥乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。 ⑦乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。” ⑧乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。 ⑨老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。 ⑩餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。 ⑪老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了，只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。 ⑫她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……” （选自《微型小说选刊》，有改动） 1.请用简单的话来概括这篇小说的主要情节。 2.这篇小说在情节上有个特点——“文中人物不知道，但是读者全知道”。文中的人物分别不知道文中的哪些事情？ 3.乔依是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。 4. 作者将题目定为“爱之链”，请你根据小说来解释“链”的含义。 二、阅读下面文字，完成下列小题。 伟大而孤独的作家——列夫·托尔斯泰 ①1852年，《现代人》杂志上发表了托尔斯泰的自传体中篇小说《童年》，这是他步入文坛的处女作。到1864年，托尔斯泰已经置身于俄罗斯一流作家的行列。随着《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》两部长篇巨著的先后问世，托尔斯泰开始赢得世界声誉，成为一代文学巨匠。罗曼·罗兰说，《战争与和平》是“我们的时代最伟大的史诗，是近代的《伊利亚特》”。从1873年到1877年，托尔斯泰用5年的时间完成了《安娜·卡列尼娜》。陀思妥耶夫斯基对此书十分推崇，称“《安娜·卡列尼娜》是欧洲文坛上没有任何一部作品可以与之媲美的、白璧无瑕的艺术珍品。作者本人是空前绝后的艺术大师”。 ②从1889年开始，托尔斯泰耗时10年，在71岁的时候完成了《复活》这一他晚年最重要的作品。孤独而内省的托尔斯泰将作品中的聂赫留朵夫塑造为一个为自己和本阶级的罪恶而忏悔，决心用自己的行动来赎罪的形象。这是19世纪末批判现实主义的杰作之一，它撕去了俄国贵族资产阶级的一切假面具，无情地批判了俄国社会的虚伪本质。 ③综观托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响力的思想家。 ④托尔斯泰从没放弃对人生真谛的执着追求。他一直在思考，社会上层与下层、地主与农奴之间的隔阂与矛盾在哪里，农民贫困的根源何在，这突出反映了他的人道主义思想。1847年托尔斯泰退学回家，在自己的庄园尝试改革，设计了一个庄园改造计划。他给贫苦农民送茅草、修房子。然而，这位年轻伯爵的梦想在俄国社会的现实面前成了泡影。不服输的托尔斯泰在1859年到1862年之间几乎中断了自己的文学创作，先后在自己的庄园及其附近农村为农民子弟创办了20多所学校。他的教育方法就是同孩子自由交谈。 ⑤1861年，他因维护农民权益而受到贵族农奴主的敌视，并引起了沙皇政府的注意。这期间同农民的频繁接触，为他后来世界观的转变奠定了基础。 ⑥在1879年他写成的《忏悔录》中，他谈到了当时的情况：“我感到迷茫，不知所措，人也变得忧郁了……” ⑦在人生的最后几年，托尔斯泰发誓要改变自己的贵族化生活方式，不时参加体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子、砌炉子。为实现平民化夙愿，孤独的他曾三次离家出走。结果在第三次出走的时候，因为不幸患上肺炎，出走10天后在阿斯塔波沃车站的站长室逝世…… ⑧1910年，最后一次出走的托尔斯泰被送回雅斯纳亚·波良纳，因为生于兹葬于兹，这个庄园被称作托尔斯泰的“摇篮和墓地”。 （选自《光明日报》，有删改） 5.本文从两个方面介绍了列夫·托尔斯泰，请你梳理文本内容，完成下面的表格。 身份 列夫·托尔斯泰的作品、事迹及评价 文学家 作品 ①____________________ 评价 “文学巨匠”“空前绝后的艺术大师”，批判现实主义作家 ②________ 事迹 ③____________________ 1847年起在自己的庄园进行改革农奴制的尝试，接济农民，创办农民子弟学校 改变贵族化生活方式，参加体力劳动，离家出走 评价 ④________________________________ 6.文中第①段引用罗曼·罗兰和陀思妥耶夫斯基的话有什么作用？ 7.小语对比阅读了《列夫·托尔斯泰》和选文后，聚焦“眼睛”写了一段阅读心得，你觉得她的理解不准确的一项是（   ） A．当托尔斯泰发表处女作，逐渐置身于俄罗斯一流作家的行列时，他的眼睛因感动而像村妇那样热泪涟涟。 B．当他在自己的庄园尝试改革，给贫苦农民送茅草、修房子时，他在精神上感到满足自在，眼睛闪闪发光。 C．当他三次离家出走时，路上的见闻让他的眼睛因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉。 D．当他耗时10年创作《复活》时，孤独而内省的他眼睛冷酷、锐利，像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密。 8.本文对你学写传记有帮助吗？请结合文章阐述理由。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $