江西省吉安市安福县2025-2026学年度下学期期末质量检测作业 八年级语文

2025-2026学年度下学期期末质量检测作业 八年级语文 说明：1.全卷满分120分，考试时间为150分钟。 2.答案要求写在答题卡上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 赣都大地，钟灵毓秀，文脉绵长。从赣江两岸的窑火千年不熄，到庐岳之侧的 书院弦歌永续（)从井冈山麓的红色标语熠熠生辉，到市井巷陌的非遗技艺代 代相传，这片红土地承载着中华优秀传统文化的深厚底蕴，（yù) 育着革命 文化的红色基因。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(yin) (2)熠 2.（2分)在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3~4题。 古人说：读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的一 种方式。到壶口瀑布，震耳欲聋的涛声宣泄着河水被压迫的 ;在长江源 头各拉丹冬，在风云变幻的冬季，种种意外状况便会接连出现；登勃朗峰，拾级而 上，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞；当我像一滴水经过丽江，我 看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到依山而起的重重房屋，看到了喧腾奔流的金沙 江······通过阅读这些文章，使我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界。 3.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（) A.通过阅读这些文章，使我们丰富了知识，增长了见闻，开阔了眼界。 B.通过这些文章，使我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界。 C.阅读这些文章，使我们开阔了眼界，增长了见闻，丰富了知识。 D.通过阅读这些文章，我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界。 4.(2分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 A.不可遏制B.怒不可遏 C.义愤填膺 D.勃然大怒 阅读下面的文字，完成第5题。 南昌瓷板画既 ,又 。它既 ,又是中华民族的 艺术瑰宝和赣文化的代表，在中国绘画史和国际绘画艺术上有极高的地位和影响。 5.(2分)下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是() ①兼容了中国陶瓷艺术的特点 ②继承了中国传统绘画的精华 ③是绘画艺术和陶瓷艺术的结合，具有浓郁的赣文化特点 A.②①③ B.①②③ C.③①② D.②③① 6.(2分)班级开展古代文学文化常识抢答赛，下列表述不正确的一项是() 2026八年级语文第1页·共8页 A.“一食或尽粟一石”（《马说》)中，“石”是容量单位，十斗为一石。 B.“天启壬戌秋日”(《核舟记》)使用的是年号干支兼用纪年法。 C.“虞山王毅叔远甫”(《核舟记》)中的“甫”是对男子的美称，多附于字之后。 D.“黄发垂髫”(《桃花源记》)中的“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分) (一)阅读下面这首诗，完成7~8题。（每小题2分，共4分) 社日@ 〔宋)谢逸 雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹。 清欢唯煮茗，美味只羹芹。 饮不遭田父”，归无遗细君。 东皋®农事作，举趾⑤待耕耘。 【注释】①社日：古代祭祀土地神的日子，分为春社和秋社。这里指春社。②饮不 遭田父：这里指独自饮酒。③细君：妻子。④桌：田泽旁边的高地。⑤举趾：抬脚， 指下田。 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.全诗于写景、叙事中表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。 B.诗歌以《社日》为题，交代了写作的背景与时间。 C.颔联写春社的活动，煮茶烹芹，清雅有味。 D.颈联写诗人独自饮酒、归无所馈，言中流露出哀伤之情。 8.（2分)叠词的运用是本诗一大特色，请简析首联“垂垂”“澹澹”两个叠词的妙处。 (二)阅读下面文言文，完成9~12题。（10分) 顾主簿，不知何许人，南渡后寓于慈溪。廉介①有常，安于贫贱，不蕲②人之 知。至于践履间，虽细事不苟也。平旦起，俟卖菜者过门，问莱把直几何，随所言 酬之，其饮食布帛亦然。久之，人皆信服，不忍欺。苟一日之用足，则玩心坟典③ 不事交游。里中有不安其分者、武断强忮者，相与讥之，曰：“汝岂顾主簿耶？” 周日章，信州永丰人。操行介洁，为邑人所敬。开门收徒，仅有以自给，非其 义一毫不取。家至贫，常终日绝食，邻里或以薄少致馈。时时不继，宁与妻子忍饿， 卒不以求人。隆寒披纸裘，客有就访亦欣然延纳。望其容貌，听其论议，莫不耸然。 县尉谢生遗以裘衣，曰：“先生未尝有求，吾自欲致其勤耳，受之无伤也。”日章 笑答曰：“一衣与万钟等耳，傥④无名受之，是不辨礼义也。”卒辞之。 (选自洪迈《容斋随笔》，有删改) 【注】①廉介：廉洁正直的操行。②蕲：同“祈”，求。③玩心坟典：专心研 究典籍著作。④傥：同“倘”。 9.（1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“丨”标示。 客有就访亦欣然延纳 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)直( )(2)为( )(3)等( 2026八年级语文第2页·共8页 11.（4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)苟一日之用足，则玩心坟典，不事交游。 (2)时时不继，宁与妻子忍饿，卒不以求人。 12.(2分)本文节选自《容斋随笔》中的《贤士隐居者》，请你说说顾主簿与周 日章身上有哪些贤士之风。 (三)默写(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)《虽有嘉肴》中隐含通过学习或教学实践才能不断发现问题、完善自我、 提升自我的句子是“ (2)王勃在《送杜少府之任蜀州》中高度概括了“友情深厚，江山难阻”，一 扫离别的千古愁云，给人以积极向上力量的句子是 (3)白居易在《卖炭翁》中用“ 表现了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，对其倾注了无限同情。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 在知行合一中历练成长 许晴 ①你的专业能帮社区做什么？最近，湖北省一所高校鼓励学生立足自身专业， 走进社区一线，开展志愿服务。有的学生为小朋友开设美育课堂，通过绘画、剪纸、 黏土画等培养孩子们对美的认识。有的学生组织起青少年体能训练营，帮助孩子们 养成良好的运动习惯。有的学生为老年人讲解智能手机的使用技巧，教他们如何网 上挂号、叫外卖、剪辑短视频。在一次次志愿服务中，学生们写下了自己关于“青 春何为”的回答。 ②“少年负壮气，奋烈自有时。”青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践 中砥砺。实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。 从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，到“读万卷书，行万里路”，从“知者 行之始，行者知之成”，到“一语不能践，万卷徒空虚”，崇尚实践、重视实践的 精神品格，以知促行、以行求知的辩证方法，滋养着一代代青年“行而不辍，履践 致远”，在实践中学真知、悟真谛、长真才。 ③课本是平面的，而世界立体生动：文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生 活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在 涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。在贵州师 范大学，有一个“1家1”全家福拍摄团。从2012年起，拍摄团26次走进贵州省的80 多个村寨，免费为近7000个农村家庭拍摄了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐 篷，在深入乡土中国的过程中锻炼成长，更用镜头记录了11年间的山乡巨变。用脚 步丈量祖国大地，用内心感应时代脉搏，不仅能开阔眼界与胸襟，增长见识和能力， 还能在亲眼见证时代变迁的过程中升腾起自豪感、厚植起自信心、激扬起家国情， 真正成为“胸中有丘壑，眼里存山河”的新时代青年。 ④多经事方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔 2026八年级语文第3页·共8页 炉；增强千事的本领，少不了现实的磨砺。中国农业大学科技小院的学生们把课堂 学习和乡村实践紧密结合起来，在服务乡村振兴中勤奋治学，练就兴农富农的“十 八般武艺”。“85后”青年杨宁大学毕业后，毅然回到生她养她的村庄，靠着自身 所学和拼劲干劲，在大山苗寨挥洒青春的汗水，带领乡亲们走上了致富路。“刀要 在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”实践是大课堂， 是练兵场。广大青年勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，研究现实矛盾，实 践胸中所学，方能在一次次摸爬滚打中褪去稚气，在一次次迎难而上中增添勇气， 在一次次爬坡过坎中沉淀底气。 ⑤现在，有的年轻人感到困惑，不知怎样确立自己的人生目标和努力方向，如 何让所思所学更好满足社会所需。看村街巷道，博士、硕士医疗服务队为村民义诊， 宣讲卫生健康知识。看田间地头，回乡返乡大学生教村民架起手机，通过直播拓宽 农产品销路。看赛事场馆，志愿者们以“最美的微笑”热情服务，擦亮阳光向上的 青春名片。很多青年人表示，正是在一次次的志愿服务、实践历练中，逐渐找到了 心中热爱，明晰了努力方向，蓄积了向上力量。对于青年人来说，多到实践中去探 寻、去体验，也许就能找到自己心中的答案。 ⑥“百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。”新时代中国青年，生逢其时、重任 在肩。不断学习、不断实践，带着理论知识寻找实践坐标，带着心中热爱奔赴山海， 让青春的翅膀在磨砺中更坚强，让青春的精气神在奋斗中更挺拔，广大青年一定能 获得宝贵的成长，成就精彩的事业，书写更有价值的无悔青春。 (有删改) 14.(3分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是( A.文章围绕“知行合一”论述了广大青年实践的必要性及重要意义。 B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“一语不能践，万卷徒空虚”体现了 实事求是、知行合一的哲学思想，是中华优秀传统文化的重要元素。 C对于广大青年人来说，只要在实践中去探寻和体验，就能确立人生目标和努 力方向。 D.文章主要运用了举例论证、道理论证的方法论证论点。 15.（3分)试结合本文相关内容以及学习课文《应有格物致知精神》的体会，谈谈 你对“实践精神的重要性”的看法。 （二)阅读下面的文字，完成16~18题。（7分) 材料一： 《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）于2025年12月16日正式公布，自 2026年2月1日起施行。这标志着全民阅读从政策倡导迈向制度保障的关键跨越。作 为我国首部专门规范全民阅读工作的行政法规，《条例》以法治力量夯实书香社会 建设根基，向全社会发出了“爱读书、读好书、善读书”的鲜明号召，为民族精神 家园建设注入持久动力。 阅读是文明传承的纽带，是国家发展的基石。从孔子“韦编三绝”的治学之道， 到“天下好书，当与天下读书人共读之”的文化胸怀，中华民族的读书基因从未断 裂。进入新时代以来，从“全民阅读”连续十二年写入政府工作报告，到“十四五” 规划纲要明确建设“书香中国”，再到“十五五”规划建议提出“推进书香社会建 设”，党和国家对阅读的重视不断升级。 《条例》还精准回应了时代需求。面对数字化时代碎片化阅读盛行、深度阅读 不足的现状，《条例》既支持数字阅读与传统阅读相结合，鼓励新技术在阅读推广 2026八年级语文第4页·共8页 ⊥1 中的应用，又强调优质内容供给，倡导多读经典提升精神境界。全民阅读，“全民” 是核心，“参与”是关健。《条例》的施行，不仅需要政府部门落实经费保障、完 善设施建设、创新推广活动，更需要社会各界协同发力、全体公民主动参与。企业 可设立员工阅读时间，学校可深化青少年读书行动，社区可开展亲子共读活动，媒 体可加强阅读公益宣传，让阅读融入日常工作生活。作为个人，我们既可以利用公 共图书馆、农家书屋等设施享受阅读服务，也可以通过参与一年一度的全民阅读活 动周、读书节等活动涵养阅读习惯，在深度阅读中对抗浮躁心态，在经典浸润中提 升认知素养。 （摘编自黄开团《立法护航书香，全民阅读向未来》红网2025年12月18日) 材料二： 中华民族自古就提倡阅读，有“耕读传家”“晴耕雨读”的传统。能读书、读 好书、好读书，是一件美好的事情。书中未必有黄金屋，但一定会有更好的自己。 作家三毛从小就喜欢看书，书里的文字不仅给了她浪迹天涯的勇气，还开拓了她的 胸襟，让她在远赴撒哈拉沙漠时，无论遇到什么，都能以包容和理解处之。 的确，只要你阅读过，你就会发现，当你焦虑不安时它能抚平你的一切烦恼； 迷茫彷徨时，它能为你指明方向；为生活琐事而困顿时，它能让你开怀释然。 然而，在互联网高速发展的今天，越来越多的人开始与手机、平板电脑等电子 产品形影不离，大家更倾向于移动互联网的快餐文化，更习惯在社交媒体上获取知 识，深陷短视频等碎片化信息的漩涡，从而与深度阅读渐行渐远。 各类数字阅谈方式接触率 ■2024年▣2023年 78.75%78.30% 68.30%70.60% 38.50%36.30% 23.90%25.30%23.60%22.50% 5.70%4.40% 口圈口 手机阅读 听书 视频讲书 网络在线阅读 电子阅读器阅该义 平板电脑阅读 为此，国家开始积极倡导全民阅读，连续十二年将全民阅读写入政府工作报告； 深入推进全民阅读，建设“书香中国”，写入了“十四五”规划和2035年远景目标 纲要。成效是可观的，统计显示，我国国民综合阅读率从2012年的76.3%上升至2024 年的82.1%，人均年阅读量从6.74本增加至8.31本。 此番《条例》的颁布，恰恰是将全民阅读从“政策引导”升级为“法治保障”， 它将实践经验转化成具有规范性、可持续性的法律制度。简单来说，就是确保当你 想读书时，好书就在手边。 (摘编自韦轶婷《这部关于促进全民阅读的立法，释放多重信号》，交汇点新 闻2025年12月19日) 材料三： 无论是从国家层面，还是个人层面，或者是领导干部层面看，阅读都是一件大 事要事，事关国家创新能力的提升，事关个人文明素养的养成，事关干部作风能力 的提升。唯有从不同角度审视全民阅读，才能更好地推进该项工作。从国家层面看， 2026八年级语文第5页·共8页 阅读，被时代赋予更宏大的意义，成为国家发展战略的重要支，点。当下我国人口红 利仍在延续，持续将人口数量优势转化为质量优势，需要通过读书这个重要途径来 实现。《国家创新指数报告2024》显示，中国创新能力综合排名居世界第十位。从 个人层面看，一个热爱阅读的民族，往往具备更高的文化素养、更强的道德观念和 更开阔的思维视野，稳步攀升的阅读率，为国民素质提升打下更为坚实的基础。从 千部作风看，领导干部要多读书，通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领。 文化要繁荣、国家要强盛、民族要复兴，都离不开读书带来的文化积淀和精神力量。 (摘编自李萍《在全民阅读中积蓄前行的力量》，中国甘肃网2025年7月30日) 16.（2分)下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（) A.《全民阅读促进条例》是我国首部专门规范全民阅读工作的行政法规，它的 施行标志着全民阅读从政策倡导迈向制度保障。 B.不同数字阅读方式在2023~2024年的接触率有不同变化，手机阅读和网络在 线阅读是较受青睐的阅读方式，接触率相对高；听书、视频讲书、电子阅读器阅读、 平板电脑阅读接触率相对低。 C.国家连续十二年将全民阅读写人政府工作报告，建设“书香中国”被写入“十 四五”规划，国民综合阅读率和人均年阅读量均呈上升趋势。 D.阅读对个人文明素养养成至关重要，从国家和干部层面来看，其影响和价值 尚未得到充分的重视和体现。 17.(2分)下列基于材料的推理，正确的一项是（) A.《全民阅读促进条例》强调倡导多读经典，说明传统纸质书籍的价值远高于 数字阅读资源，应优先推广纸质书。 B.我国国民综合阅读率持续上升，说明《全民阅读促进条例》的成效已经初步 显现。 C材料二指出阅读能在人迷茫彷徨时为其指明方向，可见深度阅读有助于提升 个体的精神定力与价值判断能力。 D.数字化时代的碎片化会让人远离深度阅读，《全民阅读促进条例》的出台就 是为了杜绝碎片化阅读。 18.（3分)针对当下人们深陷碎片化信息漩涡、远离深度阅读的现状，你认为 作为中学生可以采取哪些措施来改善？ (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分) 赣江记得所有名字 叶帆 说来惭愧，来过南昌几次，还是第一次游览久负盛名的滕王阁。 5月的南昌，时常烟雨蒙蒙，这是江南的风情。虽然许多人觉得南昌不算江南， 但在历史上，它就属于“江南西路”啊。 在滕王阁景区南门游客服务中心，几名游客正在背诵王勃的千古名篇《滕王阁 序》。一个十来岁的男孩，双手拽着裤兜，背得尤为起劲：“物华天宝，龙光射牛 斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰…”“人杰地灵”“俊 采星驰”，王勃用绮丽的文字盛赞江西之才俊。 2026八年级语文第6页·共8页 走进滕王阁，里面展示着江西历代人杰。实话说，宋之前，江西之才俊还难以 用“俊采星驰”来形容，但至宋代，其风流人物的确如繁星般闪耀争辉。“事业三 朝之望，文章百世之师”的欧阳修、推动熙宁变法的王安石、“唐宋八大家”之一 的曾巩、诗书俱佳的黄庭坚、留下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等大量优 美诗句的杨万里、集理学之大成的朱熹、心学开创者陆九渊、“留取丹心照汗青” 的文天祥…是的，他们都是江西人，我们都是背着他们的诗词文章长大的。他们 许多人的成就都不是单方面的，深刻影响着中国历史、中华文明发展的进度和高度。 如果去翻《宋史》的列传，出自江西的才俊更是不胜枚举。 更上一层楼。透过细雨的帘幕远眺，赣江烟波浩渺，风吹起的每一道波纹，都 似其生命的年轮。上善若水，千里赣江，贯穿江西，以无尽的江水塑造着赣鄙大地 的历史与文明。 我国地势西高东低，长江、黄河等大江大河都是自西向东奔流，但赣江是自南向北 的，这赋予其独特的交通价值。隋唐大运河修成以后，进一步沟通了南北，但到南止于 杭州。唐朝张九龄在横亘于江西与广东之间的南岭中修通了梅岭驿道，赣江由此连接了 长江水系和珠江水系，成就了包含京杭大运河在内的“京广大水道”，地处腹地的江西 因此豁然开朗，打开了命运升腾的大通道，并深刻影响此后中国的经济格局。 遥想昔日，站在滕王阁上眺望，赣江之上应是帆樯如林，运送漕粮、瓷器、茶 叶的，载着官员、商客、学子的…或顺流北上，或溯流南下，南来北往的人，都 在赣江中留下了身影，赣江记得所有名字，见证了江西的繁盛。 江西，因为赣江跃升为富庶繁华之地，进而成为文教昌盛之地。那些从江西走 出的风流才俊，是赣鄙大地书院里琅琅书声的时代回响，是江西万千士子构筑的人 才高原上的高峰，其基础源自当时江西经济社会的发展，而追根溯源，他们都离不 开赣江的滋养。 江河赋予人生命，人也赋予江河生命。奔流不息的赣江，不仅仅是自然的存在， 还是文化的存在。当年，王勃前往交趾探望父亲，途经南昌，在这滕王阁为赣江留 下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句：苏轼晚年沿赣江南下惠州， 写下《八月七日初入赣过惶恐滩》；辛弃疾登临赣江边的郁孤台，胸中激荡“西北 望长安，可怜无数山”的家国之思…赣江，是有“诗性”的，这是它的文化生命。 赣江的文化生命，还会随着它自然生命的延续而愈发醇厚。 登至滕王阁的高处，此时细雨渐歇，赣江两岸高楼大厦在江中的倒影更加清晰， 于是这江面上便有了城市的天际线，风再起时，又被江水揉碎，融进波光。不远处， 两艘货船正缓缓驶来。身旁的一位老同志，大概是看到了货船，跟同行的人畅谈起 赣江的未来：“如果赣粤运河修好了，赣江上就不止这些货船了，这条千年黄金水 道就会重现挥煌。”研究论证中的赣粤运河，能将京津冀、长三角和粤港澳大湾区 连接起来。有了这一运河，江西“联通东西、承接南北、通江达海”的区位优势自 然更加明显，赣江对于江西、对于国家，又将有新的历史使命。 江河山岭有自己的时代机遇。长江经济带发展、黄河流域生态保护和高质量发 展，让长江、黄河焕发新的生机。新时代，也正在赋予赣江新的生命。 赣江不息，它是历史，也奔向未来。 (选自2025年6月21日《人民日报》) 2026八年级语文第7页·共8页 19.(6分)阅读本文相关内容，回答问题。 (1)（4分)本文以作者登滕王阁的行踪为线索展开叙写，请梳理作者的游踪及观 察视角的变化。 游踪：滕王阁南门游客服务中心→走进滕王阁→① →② 视角变化：由③ ,到远跳赣江江面，再到④ (2)(2分)简要说说作者在登临游览过程中蕴含了怎样的情感？ 20、(3分)本文标题为“赣江记得所有名字”，有人认为记住欧阳修、王安石等名人 重要，但有人认为记住普通人更重要。你更认同哪一种看法？请结合文本谈谈理由。 21.（3分)请从修辞角度赏析文中画线的句子。 风吹起的每一道波纹，都似其生命的年轮。 22.(5分)赣江边的一块古石板，见证了赣江千百年的变迁。结合《赣江记得所有 名字》中对赣江历史、文化与未来的描写，请用第一人称讲述它眼中赣江的“过去 与未来”。(80字左右) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(3分)下列对相关名著的解说，正确的一项是() A叶圣陶曾说，我们读《经典常谈》，切不可死记硬背“书籍名，作者名，作 者时代，书籍卷数”这类“不能叫学生得到真实的受用”的知识。 B.《经典常谈》是一本精彩的学术散文集，这本书“板着脸说话”，以流利的 语言娓娓道来，引人入胜。 C.《昆虫记》中，法布尔通过解剖标本观察，验证昆虫的生活习性和生态关系， 然后细致记录，生动描绘其特征和生活场景，形成了丰富的科学记录。 D.《昆虫记》语言庄重质朴，常常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 24.(3分)关于杜甫的诗，朱自清在《经典常谈·诗第十二》中这样评价：“而 杜甫写‘民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与 恐惧'，更给诗开辟了新世界。”请从杜甫以下作品中选取其一，分析具体内容， 印证你对朱自清这一观点的理解。 备选作品：《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》 25.（2分)鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模，你认为鲁迅给予该书这 么高的评价的原因是什么？ 五、写作(50分) 26.阅读下面材料，根据要求写作。 晨光里，精神饱满地诵读；阳光下，迎着风儿奔跑；逆境中，奋勇向前不放弃； 为梦想，执着追求，不惧失败…少年自有少年的模样。 请以《少年的模样》为题，写一篇记叙性文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息；不少于600字。 2026八年级语文第8页·共8页 八年级语文试题期末卷答案 1、 语言文字运用（本大题共6小题，12分） 1.（2分）(1) 孕 (2)yì 2.（2分） 分号（；） 3.（2分） D 4.（2分） B 5.（2分）A 6.（2分） D 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）阅读下面这首诗歌，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 7. （2分） D 8. （2分）首联巧用叠词描写微雨中的柳叶与溪水。“垂垂”状柳叶之态，亦指雨滴下落；“澹澹”写水波之纹，用语清新，形容细致。两处叠词连用，使得诗句节奏分外明快。 （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（10分） 9.（1分）客有就访|亦欣然延纳 10.（3分）(1)价值、价钱 (2)被 (3)等同、一样 （每小题1分） 11.(1）（2分）)如果一天的费用够了，他就专心研究典籍著作，不喜欢与人交往。 (2)（2分）家中时常上顿不接下顿，(周日章)宁愿和妻子儿女忍饥挨饿，最终也不肯因饥饿求助别人。 12.（2分）示例:①为人耿直,廉洁自律;②安守贫穷,淡泊名利;③潜心读书,学问渊博。（答到两点就给2分） 【参考译文】顾主簿，不知道是哪里人，宋高宗南渡之后他也南渡寓居在慈溪。他保持廉洁正直的操行，安于贫贱，不祈求别人知道他。甚至于穿鞋子之类的小事也一丝不苟。天明即起，等卖菜的路过门前时，问了菜价多少钱，随他所说而付给菜钱。他的饮食、穿着也是这样。时间一长，人们都信服他，不忍心欺骗他。如果一天的费用够了，他就专心研究典籍著作，不喜欢与人交往。乡里有不安分守己、武断刚愎的人，一起来讥笑他，说：“你难道是顾主簿吗？” 周日章，是信州永丰县人。操行耿介高洁，被县里的人所尊敬。他开门招收门徒，所得仅仅够自己用度，不义之财一毫不取。他家中很贫穷，经常一整天没有吃的，邻里就用微薄的东西相赠。家中时常上顿不接下顿，(周日章)宁愿和妻子儿女忍饥挨饿，最终也不肯因饥饿求助别人。隆冬寒天披着纸一样的薄裘，有客人到他家拜访，他也会高兴地接待。观察他的容貌，聆听他的议论，无不使人敬畏。县尉谢生要送他一套衣服，说：“先生未曾有求于我，是我自己献的殷勤，接受它没有什么妨害。”周日章笑着回答说:“一套衣服和优厚的俸禄一样，倘若没有正当的名义就接受它，就是不能分辨礼义的大事。”最终还是推辞掉了。 （三）默写（6分）（每空1分，凡错、漏、添字，该空不得分） 13.（1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）海内存知己 , 天涯若比邻。 （3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面的文字，完成14~15题。（6分） 14．（3分）C 15．（3分）示例：我认为实践精神非常重要。（1分）本文的中心论点是“广大青年应在知行合一中历练成长”，呼吁青年不断学习、不断实践，带着理论知识寻找实践坐标，书写无悔青春，体现出实践精神的重要性。（1分）《应有格物致知精神》一文强调必须重视真正的格物致知精神，培养实验的精神，格物致知精神便是实践精神的体现，也体现出实践精神的重要性。（1分） （二）阅读下面的文字，完成16~18题。（7分） 16.(2分）D【解析】选项D表述不准确。材料三明确指出阅读“事关国家创新能力的提升，事关个人文明素养的养成，事关干部作风能力的提升”，且党和国家连续多年将全民阅读写入政府工作报告，足见国家和干部层面对阅读的重视。 ( 1 ) 17.(2分）C【解析】A项，材料一明确指出：“《条例》既支持数字阅读与传统阅读相结合，鼓励新技术在阅读推广中的应用，又强调优质内容供给······”可见，《条例》并不厚此薄彼，而是主张融合发展。“纸质书籍的价值远高于数字阅读资源”“应优先推广纸质书”属于主观臆断，与材料相悖。B项，“我国国民综合阅读率从2012年的76.3％上升至2024年的82.1％”，而《条例》于“2025年12月16日正式公布，自2026年2月1日起施行”。也就是说，阅读率上升的数据截止到2024年，此时《条例》尚未实施（施行时间是2026年2月）。因此，将2024年及之前的阅读率提升归因于《条例》的成效，犯了时间错位的逻辑错误。D项，材料一明确说：“《条例》既支持数字阅读与传统阅读相结合，鼓励新技术在阅读推广中的应用······”说明《条例》不是要“杜绝”碎片化或数字阅读，而是引导其与深度阅读融合，提升内容质量。“杜绝”一词绝对化，歪曲立法意图。 18.(3分）示例：①合理规划电子产品使用时间，减少无意义的短视频浏览；②主动利用公共图书馆、农家书屋等资源，选择经典书籍进行深度阅读；③参与全民阅读活动周、读书节等活动，养成定期阅读的习惯；④和同学、家人开展同伴共读、亲子共读，分享阅读感悟，让阅读融入日常学习生活。（答案围绕利用阅读设施、参与阅读活动、互动共读等方面，结合学生实际作答，答到三点，言之有理即可） （三）阅读下面的文字，完成19~22题。（17分） 19.（6分）阅读本文相关内容，回答问题。 （1）（4 分） ①更上一层楼 ②登至滕王阁的高处 ③近观人文景物 ④俯瞰赣江两岸城景 （2）（2 分）表达了作者对赣江自然美景的赞美，对赣鄱历史文化的敬仰，以及对赣江新时代发展的期盼。（答到两点情感即可） 20.（3 分） 示例一：我认同记住名人更重要。文中列举欧阳修、王安石、文天祥等名人，他们是赣江孕育的杰出人才，深刻影响中国历史与中华文明，是赣鄱文化最鲜明的标志，记住他们，便记住了江西的精神高度。 示例二：我认同记住无数普通人更重要。文中赣江上运送货物的船夫、往来的商旅与学子，都是推动江西繁盛的基础力量，“所有名字”本就包含无数平凡人，记住他们，才能完整呈现赣江承载的真实历史。 （明确观点 1 分+结合文本分析 2 分） 21.（3 分）运用比喻修辞手法（1分），作者将赣江水面被风吹起的波纹比作“生命的年轮”，生动形象地写出水波层层扩散的形态，暗示赣江如树木般历经岁月沧桑，拥有悠久的历史积淀。（2分） 22．（5分）示例:我曾听帆樯竞渡的号子，看文人墨客临江赋诗；如今细雨揉碎高楼倒影，货船载着新的期盼驶来。赣江的波纹里，不仅藏着昨日的繁华，更奔涌着运河贯通后重现辉煌的明天。（答案不唯一） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.（3分）A 24.（3分）示例：《石壕吏》中，“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！”杜甫用诗歌的语言描绘出那个深夜石壕村的画面，记录下那些壮丁被捉走的瞬间，以及他们家人的哀痛和无助。这首诗是杜甫对那个时代的见证和控诉，字里行间透露出他深沉的家国情怀和对社会现实的关注。 （评分说明：答案不唯一） 25.（2分)示例：因为《昆虫记》将昆虫鲜为人知的活动和习性生动地描写出来，让读者得以深入了解昆虫的真实世界；(1分）该书不仅是严谨的科普著作，还具有极高的文学价值，文字优美、富有感染力，兼具科学性与文学性。（1分） 五、写作（50分） 26.参照江西学考作文评价要求酌情评分。 （一）作文评价整体要求 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；中心明确，内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；文从字顺，思路清晰，结构严谨。 （二）作文等级评分标准 （1）基础等级（40分） ①一类卷（34～40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 ②二类卷（28～33分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较流畅，结构完整，书写整洁。 ③三类卷（21～27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较流畅，层次较清楚，书写较整洁。 ④四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。 （2）发展等级（10分） ①深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用） ②丰富（材料丰富，形象丰满） ③有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴） ④有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性） 学科网（北京）股份有限公司 $