江西赣州市赣县区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

赣县区2025~2026学年度第二学期八年级语文 期末检测题参芳答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 1.(2分)(1)礴 (2)chěng 2.(1分)： 【解析】三个分句分别列举《安塞腰鼓》《灯笼》《壶口瀑布》带来的感动与力量，构成并列关 系：且三个分句内部已使用逗号，分句之间需用分号隔开，以保持层次分明。 3.(2分)震耳欲聋 【解析】震耳欲聋是形容声音极大，几乎要把耳朵震聋；振聋发聩是比喻用言论或文章唤醒糊涂 麻木的人。根据语段中描述的是“火箭引擎剧烈轰鸣”发出声响，是物理意义上的具体声音， 应选“震耳欲聋”。 4.(2分)在“无时无刻”的后面加“不”。（或在“鼓舞”前加“不”） 【解析】无时无刻本身表“没有一刻”，含否定含义，后面必须搭配否定词“不”，双重否定表 肯定；原句缺少“不”，句意变成“没有一刻鼓舞”，与原意相反。 5.(2分)B 【解析】看后文关键词：“破开”对应“锋刃”，“牵起”对应“桥梁”，“指引”对应“灯塔”。 抓住关键词即可快速锁定顺序。 6.(2分)C 【解析】“同而不和”是小人的特征：表面强求观点完全一致，内心互相算计、难以和睦；君 子是“和而不同”。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一) 7.(2分)D 【解析】全诗虽有漂泊之愁与家国沦丧之痛，但尾联蕴含刚健坚定之气。全诗的感情基调是深沉 悲慨中见坚定执着，而非单纯的“悲慨”。 8.(2分)尾联借东晋士人“新亭泪”的典故，劝诫同仁不要效仿古人徒然悲泣、无所作为，(1分) 要对仅存半壁江山加倍珍视与执着守护，表达了诗人挽救危局、收复故土的坚定信念。(1分) (二) 9.(1分)密州濒海|民赖盐为生 10.(3分)(1)满、充满；充足(2)…的样子 (3)购置、置办 11.(2分)(1)俸禄粮食足够用来奉养父母了，怎么敢贪污公家的财物呢？ (2分)(2)“清白”两个字，留给子孙就足够了，财物只会白白地招致祸患罢了。 12.(2分)①清正廉洁：下属送礼，全部推辞；临终家无余财。②体恤百姓：密州饥荒时上书请求 解除盐禁，让百姓靠卖盐活命，救活无数人；③淡泊名利：平日衣食俭朴，把俸禄用于周济贫寒读 书人，并以“清白”二字作为留给子孙最宝贵的财富。④宽厚仁德：处理朱能一案时，不滥杀无辜， 只惩办主犯。 (答出任意两点，并能结合文中内容简要说明，即可给满分，只答品质不结合内容，酌情扣分。) 【译文】 王博文，字仲明，曹州济阴人。幼年时就擅长写文章，当时的人称他为“王回文”。后来 被赐予进士出身，被提拔为转运使。王博文做官清廉俭朴，不购置田地家产。监管专卖货物十 多年，仓库中的财物非常充足，他却从未私下拿取过一丝一毫。下属官吏中有人赠送锦缎、绮 罗和珍贵美味的食物，他全部推辞了，说：“俸禄粮食足够用来奉养父母了，怎么敢贪污公家 的财物呢？” 密州靠近海边，百姓依靠盐业维持生计。有一年恰逢大饥荒，官吏逮捕贩卖私盐的人，动 不动就判处死刑。王博文心中同情哀怜，向皇帝上奏请求放松盐业禁令，允许百姓贩卖私盐来 养活自己，等年成丰收后再恢复常态，救活的贫苦百姓不计其数。天禧年间，朱能伪造《乾祐 天书》一案，牵连的人非常多。王博文奉皇帝诏令审理此案，只诛杀了首恶，其余被胁迫随从 的人全部予以宽赦，不乱兴起诉讼案件。 (他)平日衣食粗陋简朴，得到的俸禄和赏赐，大多用来救济贫寒的读书人。儿子们劝他 购置田产家业，王博文说：“‘清白’两个字，留给子孙就足够了，财物只会白白地招致祸患 罢了。”官至同知枢密院，死在任上，家中没有多余的财物。 (三) 13.(6分)(1)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 (2)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 (3)零落成泥碾作尘，只有香如故。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一) 14.(3分)C 【解析】C项中提到“从正反两方面阐述”，但文中列举的事例均为正面事例。 15. (3分)文章开篇首先祝贺毕业生顺利毕业，引出新时代青年需秉承“弘毅”精神的中心话题： 其次，列举南极科考和选调生事例论证青年当坚定信念、胸怀家国；再次，列举朱英国、宗 福邦的坚守事例论证青年要涵养品格、坚守价值：然后，结合科创、立法等事例论证青年应 实干创新、担当使命；最后，寄语学子，送上毕业祝福。 (能写出整体思路给1分，结合具体内容分析给2分。) 16.(2分)示例：去年我报名参加校运动会1500米长跑，训练时多次想放弃，但想到报了名就要坚 持到底。比赛那天跑到最后两圈时，双腿像灌了铅一样沉重，但最终我咬紧牙关冲过了终点。 虽未拿到名次，但我战胜了自己。这让我体会到“毅”就是咬咬牙、不放弃的那股劲儿。 (围绕“弘毅”写事例1分+体会1分) 17.(3分)B 【解析】A项错误，材料一说赣州深挖客家、宋城、红色三类文化走出独具特色的文旅路，并非 只走红色文化旅游一条路，缩小了范围。C项错误，文中说的是“单场最高入场观众突破4万人 次”，并非“累计观众四万人”。D项错误，根据材料三中的“依次串联赣县区客家文化城、文 昌阁、福寿沟博物馆…等多处地标文旅景点”“五条线路终点统一汇聚至赣州长征广场”， 可知题干中“依次串联长征广场、客家文化城、文昌阁”的顺序有误。故正确选项为B。 18.(3分)①推出“非遗+节庆”沉浸式活动，开展沉浸式非遗节庆活动。如打造“来赣州过客家 年”特色品牌。②通过“体育+文旅”融合，以体育流量带动文旅消费。如借力“赣超”联赛的 体育赛事聚集人气。③通过“红色+文旅”融合，串联文旅地标。如举办长征主题的大型徒步活 动。④发放文旅消费券，推出景区门票减免、球票优惠等惠民政策。（一个措施给1分，答出 任意三点即可得满分，答到具体事件即给分) 19.(6分)①心跳骤然漏了半拍②雄浑与古朴的边塞古建筑、军事防御精妙的瓮城③长城第一墩 ④心旷神怡，尽享征服险峰的畅快⑤嘉峪关市区⑥各色西北风味小吃、点点灯火。 (一空1分) 20.(3分)D 【解析】A项错误，文章开篇营造的是雄浑苍茫的氛围，情感基调是“深沉豪迈”，并非是“低 沉压抑”；B项错误，观察视角应为由远及近，先写“孤悬旷野”的整体，再写脚下峡谷。C项 错误，“蛰伏”表现的是长城雄浑沉稳的静态气势，并非“动态之美”。 21.(2分)(1)运用了拟人、比喻和排比的修辞手法。赋予城门、城垛以人的情态，把箭矢滚石比 作倾盆大雨，同时，连用三个“偏要”，句式整齐、节奏强烈，生动形象地写出了古人军事防 御的精妙与建造者的超凡智慧，表达了作者对古代工匠的赞美与敬佩之情。 (2分)(2)删去后，句子仅剩单纯的触觉描写，失去了对戍边将士与千年边塞的历史联想，厚 重感与沧桑感大大减弱：同时，语言变得平实客观，很难引发读者的想象与共鸣，感染力明显 下降。 22.(3分)嘉峪关虽不言，但她凭借壮阔的戈壁、厚重的城墙、奔腾的讨赖河，无声地诉说着先辈 的坚韧与守望。“生生不息的回响”指中华民族以血肉之躯抵御外侮、以智慧汗水传承文明， 所凝聚的坚韧气魄与不屈精神。这句话表达了对中华民族精神的赞美之情。 四、名著阅读（本大题共3题，9分) 23.(3分)C 【解析】《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的经典导读，语言通俗易懂、简洁质朴，以讲解 知识为主，很少使用骈句，也不能概括为“文学性很强”。 24.(3分)B 【解析】A项错误，选择性阅读无法全面了解所有昆虫；C项错误，快速阅读只能把握大意，不 能深入赏析语言；D项错误，探究作者科学精神需要细读、精读，不能略读。 25.(3分)示例一：我选《说文解字》。细读《说文解字》，我才读懂汉字并非简单符号，每个汉 字背后都藏着古人的智慧。许慎以六书解析字形，象形字描摹万物，会意字蕴含道理。读了这 一篇，它让我明白汉字承载千年文化，往后读书写字，要溯源寻根，敬畏文字，传承汉字里独 有的民族精神。 示例二：我选《诗经》。读了《诗经》，才知道它不只是诗歌总集，更是古人情感与生活的真 实映照。原来“关关雎鸠，在河之洲”的句子，不只是爱情的表达，更是古人对婚姻伦理与人伦正 道的思考。往后读诗，我不再只读字句，也学着去触摸那些藏在字句背后的人间烟火与时代印记。 示例三：我选《史记》。读了《史记》，我才真正走近司马迁一一遭受宫刑之辱，却以惊人毅 力完成中国第一部纪传体通史。我震撼的不仅是《史记》的宏大架构，更是司马迁在绝境中完成使 命的生命姿态。往后读史，我不再只关注故事本身，而是更关注这背后藏着的风骨与担当。 五、写作(50分) 一、写作指导 (一)精准审题，确定立意 1.明确文体要求：读后感（观后感)是在读（观)后，将获得的感受、体会、启发写成的文章。 读（观）为基础，感为重点，即重在写“感”。必须结合个人的阅读或观影经历，忌大段复述作品 内容或写成文学评论。文章需体现“浸润心灵、启迪成长”的感悟，具有真情实感。 2.立意方向选择：立意是文章的灵魂。“读后感”或“观后感”重在写“感”，写出作品带给 “我”的触动、感悟、思考、变化等。立意需紧扣“感”，提炼出具有时代感或普适性的精神内核。 如读《经典常谈》，可探讨中华文脉的厚重底蕴，以及经典对现代人精神世界的滋养。 (二)精选素材，找准“感”点 1.抓主要触动点或细节：读后感（观后感）忌面面俱到，需选取作品中印象最深、最能触动你 心弦的片段、人物或细节作为切入点。例如，写《桃花源记》时，可聚焦“黄发垂髫，并怡然自乐” 的和谐画面；写《给阿嫲的情书》时，可聚焦某个催人泪下的细节或人物的情感变化。 2.结合个人真实经历：将作品中的情感、哲理与个人的生活经历、成长体验相勾连，做到“情” 与“理”的交融。例如，将《桃花源记》中“寻而不得”的遗憾，与个人在成长中“求而不得”的 经历相联系，探讨“退一步”的豁达与“方寸之间”的坚守。 (三)巧妙构思，搭建文章架构 1.“引”一一引出作品与感受 紧扣题目材料，点出自己选择的书籍、课文或影片，概括作品核心内容，快速引出总体感受。 2.“议”一一聚焦最触动你的内容。 针对作品细节、人物、主题、画面进行议论赏析，挖掘作品的思想内涵、文化价值、情感内核。 3.“联”一一联系自身经历或社会现象。 这是整篇文章的核心，也是得分的分水岭。由作品道理延伸联系自身生活、学习经历、成长困 惑，实现“作品启迪我成长”。 4.“结”一一总结感悟，回扣主题。 收束全文，升华主旨，用一两句话把你最深的感悟说出来，最好能与开头的某个细节形成呼应。 (四)打磨语言，提升文章感染力 1.真情实感：语言需真挚自然，切忌空泛说理，避免堆砌华丽辞藻，避免空泛的套话，应紧扣 所选文本或影片的具体画面、人物动作、经典台词、关键场景展开写作，让阅卷者感受到你真实的 阅读体验和深刻的思考。 2.文学色彩：适当运用修辞手法（如比喻、排比、对比、引用）和富有表现力的词语，增强文 章的感染力。兼用记叙、抒情、议论性语句，同时做到文句流畅、表意疑练，贴合成长感悟类文章 温润深刻的文风。 二、评分等级与标准（满分50分) (一)评分标准 基础等级(40分) 一类卷(34~40分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条 理清楚，书写规范整洁，标点正确。 二类卷(28~33分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语句较通顺， 结构完整，书写整洁。 三类卷(21~27分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚， 书写较整洁。 四类卷(20分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。 (二)发展等级(10分) 1.立意深刻(3分) 能从作品的某个细节或人物切入，挖掘其思想内涵，揭示作品与自身生命成长、自我认知之间 的内在联系，感悟具有启发性和独特性。 2.内容丰满(3分) 能准确引用作品中的关键细节作为感悟的出发点，并恰当联系自身经历或社会现象，作品内容 与个人感悟比例协调，不偏废任何一方，情感真实自然。 3.表达精彩(2分) 语言流畅自然，有感而发，能灵活运用比喻、排比等修辞，句式富有变化，用词准确生动，不 堆砌辞藻也不过于平淡。 4.构思新颖(2分) 切入点独特，能找到自己与作品之间独特的联结；结构安排巧妙，开头能迅速抓住读者，“联” 与“结”过渡自然，情感体验具有个人辨识度。2025~2026学年度第二学期八年级语文 期末检测题库 四 五 总等级 题号 等级 一、 语言文字运用（本大题共6小题） 密 阅读下面的文字，完成1~2题。 限着课本去旅行，八年复下局语文带给我们大多感动与力显：在《安塞腰)里，我们 有力的鼓声，感受了黄土高原儿女怒放的生命力：在《☆笼》里，我 们读到了吴伯著对灯笼的回忆，体会了他愿做“灯笼下的马前卒”的拳拳爱国之心() 聆听了哮(b6) 在《壶口深布》里，我们看到了黄河水驰骋奔腾，感悟到了奔流不息、百折不挠的民燕精神… 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(b6) (2)骋 2.在括号内填入的标点符号是( ) 阅读下面的文字，完成3~4题。 封 长征火箭托举神舟二十三号载人飞船划破戈壁夜空，引擎剧烈轰鸣，发出 数 (震耳欲幸振聋发聩)的声响。乘组三名航天员历经长年严苛训练，直面太空任务里各类 未知考验，始终怀揣探索苍穹、为国出征的理想，披荆斩棘，迎难而上。他们勇于探索、夫 : 志报国的精神，无时无刻鼓舞着心怀理想的新时代青年。 : 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 : 阅读下面的文字，完成第5题。 千百年来，一代代客家先民扎根虔州大地，在南迁拓荒的漫漫长路上栉风沐雨、艰苦奇 斗：历经族群交融、战乱波折，始终守望相助、薪火相传。他们 破开深山莽原的重 重阻隔，在赣南群山间开垦良田、营建固屋；他们， 牵起中原遗风与本土山俗的绵长 情练，促成多族群包容共生；他们， 指引赣州客家文脉跨越岁月风霜，在宋城烟火里 代代绵延、生生不息。 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是( ) ①以赤诚坚韧之骨为桥梁②以博古通今之智为灯塔 ③以开山拓土之勇为锋刃 : A.①②③ B.③①② C.②③① D.②①③ 6班级举办“以和为贵”的专愿学习活动，下列同学的发言，表述不正确的一项是（ A小赣：“君子和而不同”指君子待人和睦友善，却保持独立主见，不盲目附和。 : B.小南：六尺巷的故事印证“以和为贵”，谦让包容可以化解邻里矛盾、 促成和睦。 ·· C.小语： “同而不和一是君子的处世之道，指表面意见且各不相同。内心却相处影给 D.小文： “礼之用，和为贵”出自《论语·学而》，是儒家倡导的处事准则。 ▣▣ a^“”1%oa 二、古代诗文阅读（本大题共7小题） (一)阅读下面这首诗，完成7一8题。 夜坐章贡台 杨廷麟 横笛中宵动客星，一声劳雁出沙汀。 瓦铛未免聊同俗，鲍的何须叹独醒。 万户笙歌同夜成，百年风雨此秋亭。 诸公莫洒新亭泪①，半壁河山眼倍青⑤。 [注]①杨廷解，江西清江（樟树）人，明未抗清名臣。明亡后，在江西起兵抗清，坚守 赣州，城破殉国。②瓦错：陶制炊器。③她(0)：绝瓜，葫芦的一种。④新亭泪：指东晋 士人在新亭落泪，只为山河破碎而徒然哀伤，却无振作之举。⑤眼青：指阮籍会对看不惯的 “礼俗之士”翻出眼白，表示轻视厌恶；遇到欣赏的朋友则黑眼珠正视，表示尊重喜爱。 7.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(·) A.首联描绘了深夜吹笛、雁鸣沙汀的场景，以横笛、劳雁等意象，营造清冷孤寂氛围。 B.领联的“何须”以反问语气宽慰自己不必为独醒而叹息，表面豁达，实则内心难以释怀。 C颈联将“万户笙歌”的热闹与“百年风雨”的沧桑对照，以眼前之景引出历史之思。 D.全诗以深沉悲慨为感情基调，将个人的漂泊之愁与家国的沦丧之痛交织在一起。 ⑧.诗歌尾联运用典故，表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 (二)阅读下面文言语段，完成9~12题。 王博文传 王博文，字仲明，曹州济阴人。幼善属文，时人号“王回文”。后赐进士出身，擢转运 使。博文为官清约，不治田产。监榷货十余载，库中货贿充盈，未尝私取辎铢。僚佐或馈锦 绮珍味，悉却之，曰：“禄廪①足以奉亲，安敢污公帑⑦之物？” 密州濒海民赖盐为生。岁值大饥，吏捕私盐者辄置极刑。博文恻然，上疏弛盐禁，听民 鬻盐自给，俟年丰复常，全活贫民无数。天禧中，朱能伪构《乾祐天书》，株连甚众。博文 奉诏按治，独戮元恶，余胁从①者皆宽宥，不妄兴讼狱。 平日衣食粗简，所得禄赐，多贩恤寒儒。诸子功置产业，博文曰：“清白二宇，遗子逊 足矣，货财徒滋祸耳。”官至同知枢密院，卒于官，家无余资。 (节选自《宋史·王博文传》，有删改) [注]O桌：本意指粮仓，在这里指粮食。②公帮(tng)：国库、公家财物。③鬻(ya) 盐：贩卖私盐。④胁从：被迫参与作乱的人。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 密州濒海民赖盐为生 10.解释文中加点词的含义。 (1)盈( (2)然( ) (3)置( 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)禄廪足以奉亲，安敢污公帮之物？ ▣▣ a“"1%oa (2)清白二字，遗子孙足矣，货财徒滋祸耳。 12.结合选文内容，简要分析王博文身上体现出的优秀品质。 (三)默写 13.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ”表达他崇 高的理想和忧国忧民的济世情怀。 (2)白居易的《卖炭翁》以“ 的矛盾心理写出了老 翁的辛酸无奈。 (3)陆游的《卜算子·咏梅》描写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是 三、现代文阅读（本大题共9小题） (一)阅读下面的文字，完成14~16题。 向新而行弘毅致远 在武汉大学2026年本科生毕业典礼上的讲话 张平文 亲爱的同学们： 今天是一个难忘的日子。我们欢聚在卓尔体育馆，庆祝7300余名本科生顺利毕业，站在 人生新的起点。首先，我代表学校，向你们和你们的家长致以最热烈的祝贺！向辛勤培育你 们的老师致以最崇高的敬意！ 你们即将踏上新的征程，投身一个科技迅猛选代、万物日新月异的伟大时代。这条向新 之路，既有全新机遇，也伴随着未知与挑战。你们当如何自处、如何作为？我想，答案就藏 在武大人代代相传的校训之中，特别是校训中的“弘毅”二字：以“弘”立格局，放宽眼界、 胸怀远志：以“毅”炼筋骨，不畏控折、不惧艰险。临别之际，我结合弘毅精神和时代所需、 未来所向，向同学们提三点希望： 第一，希望你们坚定信念、胸怀家国，以宽广格局锚定人生方向。 士不可以不弘毂，任重而道远，弘毅既是胸襟视野，也是情怀担当。百余年来，一代代 或大人以信仰为炬、以家国为念，在时代浪湖中挺身而出、夫志奉献。今年4月，完成中国 第42次南极科考任务的5名式大师生凯说，他们的先进事迹登上了央视《焦点访谈》。40 多年来，数百名武大科考人在雪城冰原潜心耕板、久久为功，在服务我国极地科考的大事业 中磨砺出真本领，也作出了大贡。不只是他们，还有许多武大人以家国情怀引领人生方向， 在恭层一线和国家急常领城挥酒汗水拼将枣款，近20年，学校累计向全国输送了4500余 名选调生，更有大批学子自愿授身西部、基层和重点行业，以火热的青春在祖国最客要的地 方建功立业。 第二，希望你们福养品格、坚守价值，以坚韧意志筑牢立身根基。 品格是人生的底色，价值是前行的灯装，意志是决定人生境界的压轮石，有者“农田院 士”之称的来英国老师，少年时期就立止天茶生不再挨城”的价位道来，他为水稻有 种40余年扎根田间地头，培育出的“红莲型”杂交水稻享誉全球，为祖国粮食安全作出了巨 、大贡献。毕生致力于古籍整理事业的宗福邦先生，以清厉自守的品格、克服双难困吉和身体 、扬痛，皓首穷经数十载，铸就3600万字传世典籍，为赓续中华文脉提供了有力支排一 ▣▣ a^化“”1%oa 第三，希望你们实干笃行、失志创新，以奋进姿态勇担时代使命。 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的长征。青年人的成长发展，始终与时代大势 同频共振、相融共生。近年来，在你们身边就有很多勇担使命、创新进取的故事。无论是聚 焦未来前沿，研发“天问”人形机器人、造出世界最小芯片原子钟：还是着眼国家所需，深 度参与《中华人民共和国生态环境法典》立法工程、牵头推动《民藏》编纂文化工程，武大 人都在各自领域深耕不報、精益求精，以过硬本领回应时代考验。 珞珈山下一段青春，强国路上一生奋斗。亲爱的同学们，见证你们一路成长，我有说不 尽的欣喜与骄傲：今天送别大家，更有沉句句的不舍与牵挂。无论去往何方，都请大家记住， 母校永远是你们最坚强的后盾。欢迎同学们常回“珈跏”看看！最后，祝大家毕业快乐、前程 似锦！ (有删改) 14.下列对本文观点及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是( A全文围绕青年当如何自处、如何作为，提出胸怀远志，不畏挫折、不惧艰险，弘毅致 远的观点。 B.文章列举近20年武大向全国输送了4500余名选调生的事例，阐述了青年学子要坚定 信念、胸怀家国、以宽广格局锚定人生方向的观点。 C.文章列举朱英国院士培育“红莲型”杂交水稻、宗福邦先生铸就传世典籍的事例，从 正反两方面阐述武大人涵养品格、坚守价值的重要性。 D.文章列举武大学子研发“天问”人形机器人、造出世界最小芯片原子钟等事例，论证 了武大人以实干创新回应时代考验的奋进姿态的观点。 15.这篇演讲稿观点鲜明，思路清晰，请结合文章内容梳理作者的写作思路。 16.读完这篇演讲稿，相信你对“弘毅”精神有了更深的体会。请结合你的学习或生活经历， 谈谈你在哪件事上践行了“弘毅”精神？ (二)阅读下面的文字，完成17~18题。 材料一： 近年来，赣州的文旅发展势头十分亮眼，城市人气持续攀升。赣州文旅立足自身独有的 文化资源，深挖客家文化、宋城古韵和红色底蕴，通过各类特色活动聚拢八方游客，不断擦 亮赣州文旅名片，一步步走出了一条贴合本地、独具特色的发展道路。 马年春节，赣州凭借“来赣州过客家年”品牌强势出图，跻身同程旅行全国特色“年味 儿游”热门目的地第四名。全市33家国有景区推行门票半价惠民政策，发放各类文旅消费券 近两千万元，其中节前向粤港澳大湾区精准投放的300万元文旅消费券，成功引流大湾区游 客。为让游客体验地道“客家年”，多地推出“非遗+节庆”沉浸式活动。在龙南，香火龙在 栗园围穿梭舞动，让游客在灯火中沉浸式领略客家民俗：在赣县区客家文化城，非遗民俗与 新春花火盛宴轮番上演，客流量突破15万人次。章贡区推出近百辆“宋福专车”，由身着宋 代服饰的司机为乘客讲解古城历史：军门楼前的飞天演艺与仿宋街市的华灯，让“江南宋城福 寿章贡”的品牌深入人心…通过将文化底蕴转化为沉浸式体险，赣州实现了赛事及节庆流 ▣泥▣ a^“"1%oa 量向文旅实体经济的高效转化。 精编自黄文生《来精州过客家年一2026新春全市文旅重点活动指南】 材料二： 2026赛季江西城市足球超级联赛（简称“精超”）火热开赛，精州作为核心主场城市 多轮主场赛事场场爆满，单场最高入场观众突破4万人次，大批省内外乃至鼻港澳大湾区球 迷专程赶赴精州观素。为盘活千年宋城资源，在中场间歌常态化上演《文天祥守度》实景月 段、精南采茶戏、客家非遗歌舞等特色表演，实现体有与传统文化相融共生。与此同时，章 贡区推出凭精超球票优惠游宋城患民政策，持有效赛事票根可享宋代古城墙、郁孤台、八境 台等景区门票减免优惠，还能免费参与宋式点茶、汉服夜游等体验项目。海量球迷在现素结 束后，就近漫步千年古城墙、液游郁孤台宋潮夜市，直接拉动老城客家餐饮、特色民宿、宋 风文创产品销量大幅攀升。 (摘编自沈艳婷《赣州，何以“长红”？》) 材料三： 2026年5月16日，以纪念长征胜利90周年为主题的赣州25公里五区联动大型徒步活 动正式开始，活动设置五条分属不同区县的主题线路，终点统一汇聚至赣州长征广场。其中 赣县区专属“马上如意”徒步线路全长25公里，路线沿贡江沿岸布设，依次串联赣县区客家 文化城、文昌阁、福寿沟博物馆、七鲤古镇、等多处地标文旅景点。徒步全程设置多个打卡 点位，道路两侧开设客家美食市集、赣南土特产展销区、非遗现场展演等配套活动。为进一 步拉动县城消费，当地政府配套投放四百万元文旅专项消费券，消费券可在赣县所有收费景 区、乡村民宿、特产商铺直接抵扣使用。不少省外游客看完赣超赛事后，特意预留行程报名 参加徒步活动。赣县文旅顺势打造“章贡宋城观光+赣县客家休闲”一日游精品路线，有效盘 活赣县乡村旅游与农特产品产业链，带动沿线村镇农户增收致富。 （摘编自刘燕凤《2026赣州25公里徒步燃情开走》】 17.下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，正确的一项是( ) A.赣州文旅立足自身独有的文化资源，一步步走出了一条红色文化旅游发展之路。 B.为让游客体验地道“客家年”，龙南、赣县区等地推出“非遗+节庆”沉浸式活动。 C.2026年“赣超”联赛，赣州作为核心主场城市，入场观众累计突破4万人。 D.赣县区徒步线路依次串联长征广场、客家文化城、文昌阁等多处地标文旅景点。 18.结合三则材料，说说赣州在发展文旅产业时，采取了哪些措施吸引游客？ (三)阅读下面的文字，完成19~22题。 乘戈壁长风赴千年雄关祝辉 我们一路坐汽车向西，穿行在河西走廊广表的戈壁之上。窗外是连绵的荒漠与苍茫天地， 呼啸的长风掠过耳畔，裹挟着大漠独有的粗粝，也渐渐漫上几分岁月沉淀的厚重。抬眼远望， 祁连山皑皑雪峰在澄激晴空下熠熠生辉，一座黄土筑就的雄关，赫然屹立于天地之间。我的 心跳骤然漏了半拍一这里便是嘉峪关啊，明长城的西端起点，世人称颂的“天下第一雄关”， 也是我们几个友人此行奔赴的千年边塞。 清晨，东天吐白，朝阳露出天际，金阳光轻柔地漫过雄关城墙，我们怀着满心期待，踏 入这座历经六百年风雨的军事堡垒。整座关城布局精巧，外城、内城、瓮城层层环抱，夯土筑 ▣▣ a^"c”1%oa 的城推宽厚坚尖，任凭风沙侵蚀、岁月冲刷，依旧如忠诚的卫士，稳稳地驻守在戈生之上。 我们绣着古朴的青砖古道缓缓漫步，依次走过文昌阁、关帝庙，飞檐翘角的古建筑，线 利落，在澄激蓝天的映村下，尽显边塞古建筑的雄深与古补。拾饭登上光化换，凭栏远跳， 果前景玫豁然开间，南侧无垠戈壁销展向天标，长城如软伏的巨龙，绵延远去：北例悬生长 城顺着黑山山脊婉妮翠升，凌空倒挂，险峻万分：远方祁连山雪峰陀能，雄关、戈壁、雪山 在此相融，一眼尽览大漠的苍茫壮阔。 关城中最能体现古人军事防御精妙的便是瓮城。行至究城，才真切体会到这一点。究城 里半圆形，依附于主城门外，与内城、外城层层环抱，构成了“城中有城、门中有门”的立 体防御体系。城门不直通，偏要错开一道弯，让敌军冲势无处发泄：究城不合围，偏要留出 一方空让间入者四面令敌：城垛不沉张，偏要居高临下，精矢滚石如雨倾盆而工。一座半 图形的瓮城，将敌军的冲锋之势彻底锁死，进退不得，正如古人所喻“凳中捉整”，无路可 逃，指尖轻触斑驳的墙砖，砖缝间仿佛还留存着成边将士的呐贼，藏着千年边塞的风霜过往。 城楼之上那一块传奇的定城砖，更是让我们心生敬佩。相传当年工匠精准测算用料，竣工时 恰好多出一砖，嵌于城楼之上，历经六百年风雨安然屹立，默默诉说着古代工匠的超几智慧。 告别巍峨关城，我们驱车西行，奔赴明长城最西端的守望一长城第一墩。它仁立在讨 赖河断崖之赖，弧悬于戈壁旷野之中，无山可依、无城相伴，是整条万里长城最苍凉、最孤 独的起点。千百年风沙剥蚀，原本夯土垒筑的墩台早已褪去当年森严的军容，残垣矮土静静 盘踞在百米悬崖之上，粗粝的土壁刻满时光的沟壑，默默守望着河西大地的朝朝暮暮。脚下 的讨赖河峡谷幽深险峻，绝壁如斧劈刀削，纵深百米，湍急河水自雪山奔涌而来，穿峡谷、 越戈壁，滔滔东流，水声浩荡，在空旷的大漠间回荡不息。仁立于此，关内繁华、关外苍茫 尽收心底，我终于真切读懂了古诗里“西出阳关无故人”的寥落孤寂，读懂了古时戍边将士 背井离乡、独守边疆的孤勇与赤诚。内心不禁震颜，原来千年前的家国热血，至今仍在这戈 ·壁风里滚烫。 午后，我们向着悬壁长城进发。近乎45度的陡坡陡峭难行，四百余级台阶步步艰难，每 向上一步，都要气吁喘喘，耗费不少气力。，待到终于登顶，浩荡长风迎面呼啸而来，戈壁与 绿洲的分界线清晰分明，长城如丝带缠绕黑山山脊，相较于八达岭的规整，多了几分原始的 野性与自由。向上攀爬时，山势陡峭，台阶近乎直立，每一步都需俯身紧抓护栏，屏息凝神。 待登临绝顶，眼前豁然开朗：脚下是幽深绝壁，远处祁连山雪峰皑皑，广表戈壁沐着微光， 万籁俱寂。呼啸的风声与沉稳的心跳交织，让人顿觉心旷神怡，尽享征服险峰的畅快。 幕色降临，夕阳为嘉峪关镀上一层温润的金边，暖融融的光影洒落城墙，消解了边塞千 年的凛冽，多了几分温柔烟火气。走进嘉峪关市区，街巷间地道浓郁的戈壁风味扑面而来， 烟火气息在晚风里肆意翻涌。红炭炙烤的戈壁羊肉串在架上滋滋冒油，油脂顺着肌理缓缓滴 落，焦香裹挟着肉香四下散开，肉质紧实鲜城，入口全无半分膻味：手工搓制的搓鱼面形态 别致，面条劲道爽滑，裹上精心热煮的鲜醇汤汁，一口下去暖胃又饱腹：当地特色糊锅更是 強一份的风味，酥脆麻花与薄润粉皮一同浸在醇厚鲜美的土鸡汤里，吸饱汤汁后鲜香入味， 层次格外丰富。清凉晚风徐徐拂过耳畔，来边摆满各色西北小吃，抬眼便能遥望远处嘉峪关 次第亮起的灯火。苍茫无垠的大漠雄浑辽阔，市井街巷的烟火温柔滚烫，豪迈山河与平凡暖 意在此刻静静相融，让人感受到独属于戈壁边城最动人的浪漫。 几日行走，从巍城关城到苍茫戈壁，从厚重历史到市井人间，我们读懂了嘉峪关独有的 美，它没有江南水乡的温婉柔情，却以戈壁的壮闭，雄关的厚重、边塞的豪迈，锡刻着中华 民族骨子里的坚初气魄。那夯土城墙上的每一道裂拉，都是时间写给大地的诗行；那讨赖河 畔的每一粒沙石，都在无声地讲述着守望与传承的故事。先辈们以血肉之松筑起了抵御外悔 ▣▣ a^“"1%oa 的屏障，而今我们以敬畏之心接过这份沉句向的记忆一雄关不语，山河作答，这便是一个 民族生生不息的回响。 (选自《大湖文艺（微刊），有删改) 19,本文以作者的游览行踪为线素，运用移步换景的写法， 串联全程见闻。请通读全文，填写 下面表格。 所至 所见（景物特点） 所感 河西走廊戈壁之上 连绵荒漠、苍茫天地、皑皑雪 ①】 峰、黄土雄关 嘉峪关关城 ②】 心生敬佩 ③ 弧悬崖边的嫩台残垣、幽深险 内心震颤 峻的讨赖河峡谷 分界线清晰分明的戈壁与绿 悬壁长城 ④ 洲、长城绝顶 ⑤ ⑥ 感受戈壁边城最动人的浪漫 20.下列对文章的理解与分析，正确的一项是( ) A.文章开篇以“荒漠”“长风”“雄关”等景象营造凄清悲凉的氛围，为全文奠定了低 沉压抑的基调。 B.作者在描写长城第一墩时，采用了由近及远的观察视角，从脚下的讨赖河峡谷逐层写 到远处的戈壁旷野。 C.“长城如蛰伏的巨龙”与“长城如丝带缠绕黑山山脊”，分别以动词“蛰伏”“缠绕” 展现长城的动态之美。 D.这篇游记语言典雅凝练，文辞刚柔相济，在自然风物描绘中寄寓家国情怀，气韵沉雄 而余味悠长。 21.联系上下文，品味下列划线句子，思考并回答括号里的问题。 (1)城门不直通，偏要错开一道弯，让敌军冲势无处发泄：瓮城不合围，偏要留出一方空， 让闯入者四面受敌：城垛不沉默，偏要居高临下，济夫滚石如雨倾盆而下。（从修辞 手法的角度赏析) (2)指尖轻触斑驳的墙砖，砖缝间仿佛还留存着戍边将士的呐喊，藏着千年边塞的风霜过 往。（删去加点的部分，全句的表达效果会有什么变化？） 22.文章结尾写道：“雄关不语，山河作答，这便是一个民族生生不息的回响。”请结合全文， 谈谈你对这句话的理解。 ▣▣ a^"1%o 可 西，名害闲连（本大题共3小题) 学较八年级组开展了“书香淘心·经典启智”的读书节系列活动， 0 活动一 阅读·启知 8,在“读经真·悟真知°主题分享会上，几位同学交流了阅读收我，不正确的一项是( A阅连经典常谈》可以拓宽学识，我对先姿诸子百家的不同思想主张有了切了解、 B阅读《昆虫记》可以丰登内心，我植得了要尊重世间每一个生命，无论其强大或政弱办。 (阅读《经典常谈可以品鉴文采，我知晓了全书多用骈句，语言优美，文学性很强。 几阅读《尾虫记)可以学会思辨，我领会到了作者通过昆虫世界来反观人类社会的用意。 活动二阅读·探法 24在“好书共读·方法共享”交流会上，某同学分享了阅读《尾虫记》的方法，其中正确的 一项是() A用选择性阅读的方法阅读整本书，以全面了解各类昆虫的生活习性与繁殖方式。 B用精读的方法阅读螳螂捕食的段落，品味法布尔如何以“修女”反讽其凶猛本性。 C用快速阅读的方法阅读书中对蝉的描写，以深入赏析法布尔生动细致的语言风格。 D.用略读的方法阅读粪金龟滚粪球的片段，以探究法布尔观察昆虫的科学精神。 活动三阅读·感思 25.活动期间，八(1)班老师组织《经典常谈》专题分享活动，要求学生从下列篇目中任选 篇，谈谈你对它的认识。 《史记》 《说文解字》 《诗经》 五、写作 26.阅读下面的文字，根据要求写作。 读《桃花源记》，我们邂逅了古人心中安宁纯粹的理想栖居；品《经典常谈》，我们触 摸到中华文脉源远流长的厚重底蕴：观《给阿婷的情书》，我们体悟到平凡生活里弥足珍贵 的人间情义。一篇课文、一本名著、一部影视作品，总能浸润心灵、启迪成长，在潜移默化 中深刻影响着我们的认知与生活。 请结合你的阅读或观影经历，写一篇读后感或观后感。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题：不要套作，不得抄袭不 得泄露个人信息：不少于600字。 ▣▣ a“”1%oa