暑假复习专题：实验探究（一）-2025-2026学年物理八年级下册人教版（2024）

**基本信息** 聚焦力学核心实验，通过9道题系统覆盖测量工具使用、数据处理、科学方法（控制变量、转换法），强化科学探究与科学思维素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力学基础实验|2（题1、3）|测量工具使用/数据图像分析|从质量-重力关系建立物理量关联，通过图像误差分析深化科学论证| |摩擦力探究|2（题4、6）|控制变量法应用/误差分析|围绕压力、接触面粗糙程度构建变量关系，强调实验控制的严谨性| |压强实验|3（题7、8、9）|转换法/压强计算|从液体压强深度、密度关系到压力作用效果，形成压强概念应用链| |运动与力关系|2（题5）|科学推理/结论推导|基于阻力对运动影响的实验现象，推导牛顿第一定律，体现科学本质观|

暑假复习专题：实验探究（一）-2025-2026学年物理八年级下册人教版（2024） 1．如表所示是小明在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中得到的实验数据。 实验序号 物体质量m/kg 重力G/N A ① 0.1 0.98 　 ② 0.2 1.96 　 ③ 0.3 2.94 　 （1）实验中，需要的测量工具是天平和 　 　； （2）表中第一行A处缺少的栏目是 　 　； （3）分析表中数据，可以得到的结论是：物体的重力与质量成 　 　； （4）某实验小组通过实验，测出实验数据并画出的G~m图像如图所示。该小组实验过程可能存在的问题：　 　。 2．物理课上老师让同学们自制简易测力计，每组实验器材有：完全相同的橡皮筋若干、质量为50g的钩码若干、回形针、木板、白纸、钉子、刻度尺。制作的测力计如图甲所示。请你回答下列问题： （1）图甲中，当橡皮筋（挂上回形针时）自然下垂时指针所在位置应标记为测力计的　 　。在回形针下挂上钩码，橡皮筋被拉长，是因为橡皮筋受到钩码　 　力的作用； （2）小敏在回形针上同时挂6个钩码，钩码静止时在指针位置处标记3.0，用刻度尺等分刻度后标记相应数字，如图乙所示。小华在回形针上逐次增加一个钩码，分别记下指针静止时的位置，标记相应的刻度线和数字，如图丙所示。 对比发现两人标记的刻度线位置并不完全重合，图　 　（选填“乙”或“丙”）的刻度方式较准确，你判断的理由是　 　。造成图丙刻度不均匀的主要原因是　 　； （3）制作好的测力计分度值过大，影响测量的精确度。如果要制作分度值为0.1N的测力计，利用现有的器材，你准备怎么完成？请简单说明你的方法：　 　。 3．地球附近物体都要受到重力，小明同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他进行了一系列的探究。 （1）在实验过程中，需要的两个测量工具是：　 　、　 　； （2）如图甲所示是他第2次测量中弹簧测力计的读数，请将此时测力计的示数填入下表的空格处； 次数 1 2 3 4 质量 0.1 0.2 0.3 0.4 重力 1 　 　 3 4 （3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中做出重力随质量变化的图像；　 　 （4）由数据与图像可知，结论是：　 　。 4．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小泽设计了如图所示的实验。 （1）在如图所示的实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向匀速拉着物块，根据　 　（填写实验原理），此时，滑动摩擦力的大小　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； （2）比较甲、乙实验，发现乙实验中弹簧测力计的示数大于甲实验弹簧测力计的示数，可得出：在接触面粗糙程度相同时，　 　越大，摩擦力越大；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　 　是否有关； （3）比较甲、丁实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是　 　（选填“正确”或“错误”）的，原因是　 　； （4）小泽对实验装置进行改动，如图戊所示，此时木块A所受摩擦力方向向　 　。 5．小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车分别滑到接触面为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。 （1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的　 　滑下，这种探究问题的方法叫做　 　法； （2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越　 　（填“长”或“短”），说明小车运动的速度改变得越　 　（填“快”或“慢”）； （3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做　 　，说明物体的运动　 　（填“需要”或“不需要”）力来维持； （4）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律　 　。 A．能用实验直接验证 B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确 C.是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的 6．某同学想探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，他采用了如图的装置，用弹簧测力计水平拉着各面粗糙程度相同的长方体木块在水平木板上运动，已知木块的重力是10N，钩码的质量为200g，实验过程中记录了如下表中的实验数据。根据表中数据回答下列问题： 实验情况 木块放置方式 压力F压/N 弹簧测力计示数F/N 滑动摩擦力f/N 甲 平放 10 2.0 2.0 乙 平放 12 2.4 2.4 丙 竖放 10 2.0 2.0 （1）实验中为了测出木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块沿水平木板做　 　直线运动； （2）分析表中甲、乙实验数据，可得到结论：滑动摩擦力的大小与　 　有关； （3）分析表中甲、丙实验数据，可得到结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小　 　。（选填“有关”或“无关”） 7．在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作： （1）实验前，应调整U形管压强计，使左右两边玻璃管中的液面保持　 　； （2）乙、丙两图是探究液体压强与　 　的关系； （3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择　 　两图进行比较。结论是：液体压强与盛液体的容器形状　 　； （4）在图丙中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向　 　的压强大小关系。丙图中U形管右边的液体比左边液体高10cm，则金属盒橡皮膜受到的压强是　 　Pa。（U形管内液体的密度为，） 8． （1）在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，如图所示，通过观察海绵的　 　来反映压力的作用效果，这采用了　 　（选填“控制变量法”或“转换法”）；通过比较图乙和图丙，可得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越　 　（填“明显”或“不明显”）。 （2）某实验小组做托里拆利实验，如图丁所示，当时的大气压值等于　 　 mm高水银柱所产生的压强，若将管上提5mm，管内外液面高度差会　 　（填“变大”、“变小”或“不变”）。在高原地区水的沸点仅为84∼87℃，在生活中必须使用压力锅做饭，通过增大压力锅内的气压，　 　（选填“提高”或“降低”）水的沸点。 9．“做中学”是一种重要的学习方法，小滨利用质量可忽略不计的塑料瓶开展实践体验活动。 （1）装满水的塑料瓶放在水平桌面上，如图甲所示，瓶子对桌面压力的大小等于瓶子所受重力的大小，这是因为瓶子所受的重力和桌面对瓶子的支持力是一对　 　力，瓶子对桌面的压力和桌面对瓶子的支持力是一对　 　力。小滨发现塑料瓶对桌面的压力作用效果不明显，于是他拿来了容易发生形变的海绵继续体验； （2）将装满水的塑料瓶先后正放、倒放在相同的海绵上，如图乙、丙所示，塑料瓶对海绵的压力F正　 　F倒（选填“>”“<”或“=”），观察到海绵形变程度不同，说明压力的作用效果与　 　有关； （3）在塑料瓶侧壁上下不同位置钻两个小孔，取下瓶盖，观察到水从小孔喷出的现象如图丁所示，此现象表明：同种液体内部压强的大小与液体的　 　有关。再次拧紧瓶盖，会看到小孔　 　（选填“A”“B”或“A和B”）立即停止出水，这是因为　 　的存在； （4）塑料瓶停止出水后，再次将塑料瓶正放在海绵上，与图乙相比，会观察到海绵的形变程度更不明显，用这个规律可以解释的事例是：____。 A．限制货车超载 B．铁轨下面铺放枕木 C．破窗锤的敲击端做成锥状 答案解析部分 1．【答案】（1）弹簧测力计 （2）（N/kg） （3）正比 （4）弹簧测力计使用前未调零 2．【答案】（1）0N；拉力 （2）丙；实际测量的拉力大小对应的刻度；造成如图丙刻度不均匀的主要是因为超过了橡皮筋的弹性限度，橡皮筋的伸长与拉力不是成正比 （3）如果将5个相同的橡皮筋串联，相同拉力伸长是原来的5倍，则相同伸长是原来的五分之一，因而可以提高精确度 3．【答案】（1）弹簧测力计；天平 （2）2 （3） （4）物体的重力跟物体质量成正比 4．【答案】（1）二力平衡；等于 （2）压力；接触面粗糙程度 （3）错误；没有控制压力大小相同 （4）左 5．【答案】同一高度（或“同一位置”）；控制变量；长；慢；匀速直线运动；不需要；C 6．【答案】匀速；压力大小；无关 7．【答案】（1）相平 （2）液体密度 （3）丙、丁；无关 （4）各个方向；900 8．【答案】（1）凹陷程度；转换法；明显 （2）750；不变；提高 9．【答案】（1）平衡；相互作用 （2）=；受力面积 （3）深度；A和B；大气压 （4）A 学科网（北京）股份有限公司 $