精品解析：河南省郑州市中原区伊河路小学2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2025～2026学年第二学期五年级语文 （时间：100分钟） 第一部分 积累与运用 1. 读语段，根据拼音写汉字。 郑州，一座现代与历史交融的城市。这里不仅有bá（ ）地而起的现代地标，更有shǔ（ ）于华夏文明的厚重根基。漫步博物馆，精美绝伦的彩陶碗dié（ ），闪耀着shèng（ ）洁的光辉，静静诉说着几千年的故事；探访郑州商城yí（ ）址，触摸三千载商都文明；登临嵩山远tiào（ ），辽阔的中原大地尽收眼底……这片土地深厚的文化底蕴与艺术造yì（ ），是源自历史的无上荣yù（ ），是中华文明给予它最厚重的勋章。中原根脉，千年商都，我们由zhōng（ ）期待与您共fù（ ）一场郑州之约！ 2. 下列每组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 簇拥（cù） 血泊（pō） 崭新（zhǎn） 龇牙咧嘴（cī） B. 拧巴（nǐng） 踌躇（chú） 恐吓（hè） 发怔发傻（zhèng） C. 耕耘（yún） 监生（jiàn） 妒忌（jí） 供不应求（gōng） D. 调度（diào） 憎恨（zèng） 窈窕（yǎo） 踉踉跄跄（qiàng） 3. 下列各组词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 颤抖 房粱 委托 心惊胆战 B. 喉咙 预计 慈详 肃然起敬 C. 屏障 锻炼 衔接 跃跃欲试 D. 笼罩 骏马 附庸 出谋画策 4. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 看到小偷正要逃跑，保安手疾眼快，一个箭步冲上去抓住了他。 B. 群众的警惕性越来越强了，骗子的神机妙算很难得逞。 C. 她就像温室里的花朵，一直过着养尊处优的生活。 D. 得知自己的文章将要发表了，小语捧着样刊喜不自胜。 5. 下面句子中，歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 经过老师的点拨，我这脑子总算是“四月的冰河——开动（冻）了”。 B. 沟通半天，小明的态度还是“外甥打灯笼——照旧（舅）”，妈妈生气了。 C. 妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 D. 我们要搬新家了，很多旧东西都成了“梁山泊的军师——无（吴）用”了。 6. 下列句子的表达特点与其他三句不同的一项是（ ） A. 这里的山泉水很甜很甜，可我还是想念故乡的井水。 B. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C. 父亲的自行车虽然比不上汽车宽敞舒服，但它满载着我的童年记忆。 D. 我称赞梅花，她虽然没有玫瑰那么娇艳迷人，却能够在寒冬中傲然绽放。 7. 恰当运用本学期积累的诗句、名言填空。 （1）诗中有景。翁卷的诗句“_________________，_________________”描写了江南农村初夏时烟雨迷蒙的美景；王之涣的诗句“_________________，_________________”让我们领略了西北风光的壮阔苍凉。 （2）诗中藏趣。《四时田园杂兴》中“_________________，_________________”描绘的是孩童效仿大人种瓜的天真之乐；《村晚》中“_________________，_________________”勾勒的是牧童骑牛晚归的悠然之趣。 （3）名言蕴理。在生活中，我们要做善良的人，正如《孟子》中所说的“_________________，_________________”;要多行仁义之事，否则会像《左传》中所说的“_________________，_________________”。 8. 从下面情景中任选一个，写出情景的静态美或动态美。 月下的小区 雪停后的清晨 家乡的早市 ____________________________________________________ 第二部分 阅读与鉴赏 阅读下面材料，完成习题。 材料一 夏季是溺水事故高发期。溺水具有发生快、致死率高、可预防三大特点。人溺水后20-60秒即可失去意识，4-6分钟就会对大脑造成不可逆损伤，死亡率极高。从溺水到开始急救的短短几分钟，被称为“黄金4分钟”。据教育部、国家卫健委2025年联合预警，溺水已连续多年位居我国1-14岁儿童意外伤害死亡原因的首位，农村发生率为城市的2．3倍，是中小学生暑期安全的“头号杀手”。 材料二 2025年中国溺水死亡人数及年龄分布表 年龄段 全年溺亡人数 占总溺亡比例 全人群 约5．7万人 100% 0-5岁 约0．64万人 11．22% 6-12岁 约1．91万人 33．51% 13-17岁 约0．64万人 11．22% 18岁以上 约2．51万人 44．05% 材料三 9. 根据上述材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）溺水是中小学生暑期安全的“头号杀手”，因此防溺水宣传针对的人群应是未成年人。（ ） （2）人溺水后20-60秒就会失去意识，但仍有“黄金4分钟”的急救机会，因此，溺水超过60秒仍然必须尽快急救，不能放弃。（ ） （3）农村溺水发生率是城市的2．3倍，且6-12岁儿童的溺亡比例在未成年人群中最高，因此农村地区应特别加强对小学生的防溺水安全教育。 （ ） （4）发现有人溺水时，如果溺水者离岸很近，可以直接伸手去拉对方，然后快速拨打120，这样可以争取到黄金救援时间。（ ） 10. 五年级学生安安说：“溺水基本发生在农村，我是城市孩子，防溺水宣传跟我没多大关系，没必要学习。”你认为安安的想法对吗?请结合以上材料写出理由。（至少结合两则材料内容，两点即可） ______________________________________________________ 阅读短文，完成习题。 七根火柴 ①卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到小树底下，才看清楚那个打招呼的人。在掉队的两天里，他已经是第三次看见战友倒下来了。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！” ②那同志闭着眼睛摇了摇头，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”卢进勇疑惑地把手伸进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包。 ③那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起、正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。 ④“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?” ⑤“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎（wēi）依在火旁…… ⑥就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎（qíng）着一只盛满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里、紧紧地把它连手握在一起、两眼直直地盯着卢进勇的脸。 ⑦“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好……好同志……你……你把它带给……” ⑧话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的。只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… ⑨天黑的时候，卢进勇追上了后卫部队。他走到指导员的身边，用颤抖的手指打开了那个党证，把火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……” 11. 阅读短文，按照事情发展的顺序，梳理文章脉络。 12. 第⑥自然段画横线的句子是对无名战士________和________的描写，通过这句话，体会到他此时心里在想：________________________________________________。 13. 短文的主人公是无名战士，但文中却有多处描写卢进勇的语句，请你用“ ”画出一处，并写出这样写的好处。 _________________________________________________ 14. 文章为什么以“七根火柴”为题?请结合短文内容写出你的理解。 ________________________________________________ 15. 文中的无名战士让你想到哪一位革命英雄?请结合这位英雄的具体事迹，概括两人在精神品质上的共同点。 _______________________________________________ 阅读短文，完成习题。 灰椋（liáng）鸟 ①早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。 ②一天下午，我和同伴来到林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。 ③周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。 ④一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们“啁（zhōu）啁”的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。 ⑤夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日?要不怎么会这样热闹?我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 ⑥在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢? 16. 作者按照时间顺序记录了观察灰椋鸟的全过程。请根据短文内容，将下面的表格补充完整。 阶段 作者观察到的景象 归林前 __________ 归林时 （ ）→一小群飞过→（ ）→鸟儿会合 归林后 __________ 17. 读下面的句子，注意加点的部分，体会其表达效果。 （1）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。 ____________________________________________________ （2）先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女…… ____________________________________________________ 18. 第⑤自然段既有静态描写，也有动态描写。请任选一种，先用“ ”画出相关句子，再分析其表达效果。 19. 下列选项中对短文内容理解有误的一项是（ ） A. 第④自然段中“大部队”“浩浩荡荡”等词语，生动写出了灰椋鸟归林时数量多、气势大的特点。 B. 第⑤自然段“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩”写出了灰椋鸟归林时的飞行速度很快。 C. 作者一开始认为灰椋鸟“有什么好看的”，与后文“竟情不自禁地欢呼起来”形成强烈的对比，突出鸟儿归林景象的壮观。 D. 第⑥自然段画“_”的句子是个反问句，强调了是林场工人的辛勤劳动，才让我们欣赏到这样的美景。 读《西游记》，完成习题。 20. 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《西游记》通过唐僧师徒四人西天取经的故事，传递了“不畏艰险、百折不挠”的精神和信念。（ ） （2）《西游记》中，“三打白骨精”情节三次重复的写法，使情节拖沓，对表现孙悟空和唐僧的性格没有帮助。（ ） （3）唐僧师徒四人性格各异，并非完美的组合，但正是这些不完美让他们的形象有血有肉，读起来格外亲切。（ ） （4）孙悟空从大闹天宫的桀骜不驯到最终修成正果，成为斗战胜佛，凭借的是他超强的本领。（ ） 21. 在《西游记》中，菩提祖师给石猴取名“孙悟空”，教他七十二变、筋斗云等各种本领。而唐僧却常在悟空犯错时念紧箍咒，还多次要把悟空赶走。有人说：“菩提祖师才是真正的好师父，唐僧根本比不上。”你同意这个看法吗?请结合《西游记》中的具体情节，说明你的理由。要求：观点明确，理由充分，至少写出两点。 _____________________________________________________ 第三部分 表达与交流 22. 根据要求完成习作。 有志不在年高，英雄不分大小。在成长的道路上，每个人都可以成为自己的英雄。赛场上，为了集体荣誉拼尽全力；舞台上，为了实现梦想挑战自我；学习时，面对失败不轻言放弃；生活中，许下承诺能努力兑现……请以“做自己的英雄”为话题，选择成长经历中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体。 （要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，表达真情实感；文中不出现真实校名和人名；不少于400字。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第二学期五年级语文 （时间：100分钟） 第一部分 积累与运用 1. 读语段，根据拼音写汉字。 郑州，一座现代与历史交融的城市。这里不仅有bá（ ）地而起的现代地标，更有shǔ（ ）于华夏文明的厚重根基。漫步博物馆，精美绝伦的彩陶碗dié（ ），闪耀着shèng（ ）洁的光辉，静静诉说着几千年的故事；探访郑州商城yí（ ）址，触摸三千载商都文明；登临嵩山远tiào（ ），辽阔的中原大地尽收眼底……这片土地深厚的文化底蕴与艺术造yì（ ），是源自历史的无上荣yù（ ），是中华文明给予它最厚重的勋章。中原根脉，千年商都，我们由zhōng（ ）期待与您共fù（ ）一场郑州之约！ 【答案】 ①. 拔 ②. 属 ③. 碟 ④. 圣 ⑤. 遗 ⑥. 眺 ⑦. 诣 ⑧. 誉 ⑨. 衷 ⑩. 赴 【解析】 【详解】书写时注意“属”“碟”“眺”“诣”“誉”“衷”“赴”的正确写法。 2. 下列每组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 簇拥（cù） 血泊（pō） 崭新（zhǎn） 龇牙咧嘴（cī） B. 拧巴（nǐng） 踌躇（chú） 恐吓（hè） 发怔发傻（zhèng） C. 耕耘（yún） 监生（jiàn） 妒忌（jí） 供不应求（gōng） D. 调度（diào） 憎恨（zèng） 窈窕（yǎo） 踉踉跄跄（qiàng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．龇牙咧嘴（zī）； C．妒忌（jì）； D．憎恨（zēng）。 3. 下列各组词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 颤抖 房粱 委托 心惊胆战 B. 喉咙 预计 慈详 肃然起敬 C. 屏障 锻炼 衔接 跃跃欲试 D. 笼罩 骏马 附庸 出谋画策 【答案】C 【解析】 【详解】A．房梁； B．慈祥； D．出谋划策。 4. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 看到小偷正要逃跑，保安手疾眼快，一个箭步冲上去抓住了他。 B. 群众的警惕性越来越强了，骗子的神机妙算很难得逞。 C. 她就像温室里的花朵，一直过着养尊处优的生活。 D. 得知自己的文章将要发表了，小语捧着样刊喜不自胜。 【答案】B 【解析】 【详解】B．神机妙算意思：惊人的机智，巧妙的谋划，是褒义词，用来形容有预见性、善于谋划的聪明人（多用来夸赞诸葛亮这类正面人物）。 句子主语是“骗子”，骗子的算计是狡诈、害人的，不能用褒义词“神机妙算”，可替换为“诡计多端”。 5. 下面句子中，歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 经过老师的点拨，我这脑子总算是“四月的冰河——开动（冻）了”。 B. 沟通半天，小明的态度还是“外甥打灯笼——照旧（舅）”，妈妈生气了。 C. 妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 D. 我们要搬新家了，很多旧东西都成了“梁山泊的军师——无（吴）用”了。 【答案】C 【解析】 【详解】四月的冰河——开动（冻）了：利用谐音，“冻”通“动”，比喻原本僵化的思路、想法打开，想通了问题。 外甥打灯笼——照旧（舅）：利用谐音，“舅”通“旧”，比喻和原来一样，没有发生变化。 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：利用谐音，“盐”通“言”，比喻事先已经把话说在前头、提前打过招呼。 梁山泊的军师——无（吴）用：利用谐音，“吴”通“无”，比喻人或事物没有用处、派不上用场。 C．句子只生硬地关联做菜放盐这件事，曲解了歇后语提前约定、提前说明的比喻含义，用法有误。 6. 下列句子的表达特点与其他三句不同的一项是（ ） A. 这里的山泉水很甜很甜，可我还是想念故乡的井水。 B. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C. 父亲的自行车虽然比不上汽车宽敞舒服，但它满载着我的童年记忆。 D. 我称赞梅花，她虽然没有玫瑰那么娇艳迷人，却能够在寒冬中傲然绽放。 【答案】B 【解析】 【详解】A．用“这里的山泉水很甜”和“故乡的井水”对比，突出对故乡井水的思念； B．“碗有千斤重”是夸张的手法，表现出“我”当时沉重的心情，没有和其他事物做对比；​ C．用“父亲的自行车”和“汽车”对比，突出自行车承载的童年记忆； D．用“梅花”和“玫瑰”对比，突出梅花在寒冬绽放的品格。 7. 恰当运用本学期积累的诗句、名言填空。 （1）诗中有景。翁卷的诗句“_________________，_________________”描写了江南农村初夏时烟雨迷蒙的美景；王之涣的诗句“_________________，_________________”让我们领略了西北风光的壮阔苍凉。 （2）诗中藏趣。《四时田园杂兴》中“_________________，_________________”描绘的是孩童效仿大人种瓜的天真之乐；《村晚》中“_________________，_________________”勾勒的是牧童骑牛晚归的悠然之趣。 （3）名言蕴理。在生活中，我们要做善良的人，正如《孟子》中所说的“_________________，_________________”;要多行仁义之事，否则会像《左传》中所说的“_________________，_________________”。 【答案】 ①. 绿遍山原白满川 ②. 子规声里雨如烟 ③. 黄河远上白云间 ④. 一片孤城万仞山 ⑤. 童孙未解供耕织 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 ⑦. 牧童归去横牛背 ⑧. 短笛无腔信口吹 ⑨. 恻隐之心 ⑩. 仁之端也 ⑪. 多行不义 ⑫. 必自毙 【解析】 【详解】（1）本答案出自翁卷《乡村四月》，描绘初夏江南山野遍布绿意、白水满田，细雨如烟的水乡美景，贴合题干语境。 本答案出自王之涣《凉州词》，写出黄河直冲云端、孤城倚傍高山的苍茫边塞风光，尽显西北壮阔苍凉，贴合题干语境。 （2）本答案出自范成大《四时田园杂兴》，写小孩子还不懂耕织，却学着大人在桑树下种瓜，满是孩童天真童趣，贴合题干语境。 本答案出自雷震《村晚》，刻画牧童悠闲横坐牛背、随口吹笛的自在画面，尽显牧童悠然乐趣，贴合题干语境。 （3）本答案出自《孟子》，意思是同情怜悯的心，是仁德的开端，告诉我们要心怀善意、做善良之人，贴合题干语境。 本答案出自《左传》，意思是长期做不合道义的坏事，最终一定会自取灭亡，警示人要多行善事、恪守仁义，贴合题干语境。 8. 从下面情景中任选一个，写出情景的静态美或动态美。 月下的小区 雪停后的清晨 家乡的早市 ____________________________________________________ 【答案】月下的小区（静态美）： 银色的月光像一层薄纱，轻轻盖在小区的每一栋楼上。路边的梧桐树静立着，影子在地上铺成细碎的图案。连平日里爱吵闹的小虫子都睡了，只有路灯泛着暖黄的光，把一切都衬得安安静静的。 【解析】 【详解】本题需要从三个情景里选一个，写出它的静态美（安静、静止的画面）或动态美（热闹、活动的画面），重点是用细节把画面写生动。 示例： 月下的小区（静态美）：皎洁的月亮高悬夜空，如水的清辉洒满整个小区。楼房静静伫立，树木一动不动，枝叶投下斑驳的黑影。四周鸦雀无声，只有路灯散发着柔和的黄光。晚风悄然停歇，连花草都陷入沉睡，整片小区安宁又温柔。 月下的小区（动态美）：晚风轻轻拂过树梢，细碎树影在墙面缓缓晃动，几只小虫低低鸣叫，偶尔有晚归行人慢慢走过，为月夜添了几分灵动。 雪停后的清晨（静态美）： 雪停了，整个世界像被裹进了白绒里。屋顶、树枝、小路都盖着厚厚的雪，没有一点脚印。空气清冽又干净，连风都舍不得吹乱这一片纯白，天地间静悄悄的，仿佛时间都停下了脚步。 雪停后的清晨（动态美）：阳光落在积雪上，细碎雪粒微微闪光，麻雀落在枝头抖落雪花，行人踩在雪地上发出咯吱轻响，处处充满鲜活气息。 家乡的早市（静态美）：天刚蒙蒙亮，早市还未完全热闹，整齐的摊位静静摆开，新鲜果蔬安静陈列，薄雾轻轻笼罩整片集市，柔和安宁。 家乡的早市（动态美）：天刚蒙蒙亮，家乡的早市就醒了。商贩的吆喝声、自行车的铃铛声、顾客的讨价还价声搅在一起。刚出炉的包子冒着白汽，鱼摊的水桶里溅起水花，挑着菜筐的大伯在人群里穿梭，每个人的脸上都带着鲜活的烟火气。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读下面材料，完成习题。 材料一 夏季是溺水事故高发期。溺水具有发生快、致死率高、可预防三大特点。人溺水后20-60秒即可失去意识，4-6分钟就会对大脑造成不可逆损伤，死亡率极高。从溺水到开始急救的短短几分钟，被称为“黄金4分钟”。据教育部、国家卫健委2025年联合预警，溺水已连续多年位居我国1-14岁儿童意外伤害死亡原因的首位，农村发生率为城市的2．3倍，是中小学生暑期安全的“头号杀手”。 材料二 2025年中国溺水死亡人数及年龄分布表 年龄段 全年溺亡人数 占总溺亡比例 全人群 约5．7万人 100% 0-5岁 约0．64万人 11．22% 6-12岁 约1．91万人 33．51% 13-17岁 约0．64万人 11．22% 18岁以上 约2．51万人 44．05% 材料三 9. 根据上述材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）溺水是中小学生暑期安全的“头号杀手”，因此防溺水宣传针对的人群应是未成年人。（ ） （2）人溺水后20-60秒就会失去意识，但仍有“黄金4分钟”的急救机会，因此，溺水超过60秒仍然必须尽快急救，不能放弃。（ ） （3）农村溺水发生率是城市的2．3倍，且6-12岁儿童的溺亡比例在未成年人群中最高，因此农村地区应特别加强对小学生的防溺水安全教育。 （ ） （4）发现有人溺水时，如果溺水者离岸很近，可以直接伸手去拉对方，然后快速拨打120，这样可以争取到黄金救援时间。（ ） 10. 五年级学生安安说：“溺水基本发生在农村，我是城市孩子，防溺水宣传跟我没多大关系，没必要学习。”你认为安安的想法对吗?请结合以上材料写出理由。（至少结合两则材料内容，两点即可） ______________________________________________________ 【答案】9. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 10. 安安的想法不对，理由如下： ①溺水并不是只发生在农村，城市的泳池、景观河、戏水场所等也存在溺水隐患，城市孩子同样有可能遭遇溺水危险，需要学习防溺水知识保护自己。 ②哪怕自己不会溺水，生活中也可能遇到他人溺水的情况，学习图里的溺水急救黄金流程，才能遵守“严禁盲目下水/手拉手施救”的原则，用科学、安全的方式求助和施救，避免自己也陷入危险，所以城市孩子同样有必要学习防溺水相关内容。 【解析】 【9题详解】 （1）防溺水宣传的覆盖人群不只是未成年人，也包含家长、社会公众等所有需要掌握防溺水知识的群体，该说法错误。 （4）根据图中的溺水急救流程，严禁盲目下水/手拉手施救，直接伸手去拉溺水者容易被拖拽落水，让施救者也陷入危险，不符合规范的急救要求，该说法错误。 【10题详解】 本题首先要直接表态判断对错，其次要严格对应题干要求，分别从两则材料中提取关键信息作为论据，分两点有条理地反驳安安片面的观点，全程不脱离原文，不用主观空想。 示例：安安的想法不正确。 ①溺水是1—14岁儿童意外伤害死亡的首位原因，虽然农村发生率更高，但城市里的泳池、景观河道、积水坑等场所同样存在溺水隐患，城市孩子也有可能遭遇溺水危险，不能认为和自己无关。 ②6—12岁小学生群体溺亡占比最高，这个群体既包含农村孩子，也包含城市孩子。防溺水安全知识是所有小学生都必须掌握的自救技能，不分城市与农村。 阅读短文，完成习题。 七根火柴 ①卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到小树底下，才看清楚那个打招呼的人。在掉队的两天里，他已经是第三次看见战友倒下来了。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！” ②那同志闭着眼睛摇了摇头，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”卢进勇疑惑地把手伸进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包。 ③那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起、正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。 ④“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?” ⑤“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎（wēi）依在火旁…… ⑥就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎（qíng）着一只盛满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里、紧紧地把它连手握在一起、两眼直直地盯着卢进勇的脸。 ⑦“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好……好同志……你……你把它带给……” ⑧话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的。只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… ⑨天黑的时候，卢进勇追上了后卫部队。他走到指导员的身边，用颤抖的手指打开了那个党证，把火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……” 11. 阅读短文，按照事情发展的顺序，梳理文章脉络。 12. 第⑥自然段画横线的句子是对无名战士________和________的描写，通过这句话，体会到他此时心里在想：________________________________________________。 13. 短文的主人公是无名战士，但文中却有多处描写卢进勇的语句，请你用“ ”画出一处，并写出这样写的好处。 _________________________________________________ 14. 文章为什么以“七根火柴”为题?请结合短文内容写出你的理解。 ________________________________________________ 15. 文中的无名战士让你想到哪一位革命英雄?请结合这位英雄的具体事迹，概括两人在精神品质上的共同点。 _______________________________________________ 【答案】11. 无名战士牺牲前，把七根火柴托付给卢进勇 卢进勇追上部队，完成了无名战士的嘱托 12. ①. 动作 ②. 神态 ③. 你一定要把火柴交给部队，让战友们渡过草地难关。 13. 卢进勇痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”运用侧面描写，借助卢进勇的心理，烘托出环境的残酷，衬托无名战士坚守信念、舍己为人的高尚品质，让人物形象更鲜活。 14. “七根火柴”作为文章的叙事线索串联全文，它是部队的救命物资，无名战士用生命守护火柴、一心为集体，题目借火柴赞美战士无私奉献的品格，同时火柴象征生生不息的革命火种。 15. 我想到邱少云。他在潜伏作战时，烈火灼烧身体，邱少云为了不暴露队伍，强忍剧痛一动不动，最终牺牲。他和无名战士一样始终坚守革命信念，以大局为重，牺牲个人利益，甘于奉献，舍己为人。 【解析】 【导语】本文讲述长征路上无名战士托付七根火柴的故事。文章运用动作、神态描写，刻画战士舍己为公的形象。以火柴为线索，把火柴比作火焰、路标，赞美无名战士忠于革命、无私奉献的精神，寄托对革命胜利的期盼。 【11题详解】 结合文章第①-⑨自然段“卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到小树底下，才看清楚那个打招呼的人。……‘一，二，三，四……’”可知，文章开端写卢进勇掉队，发现奄奄一息的无名战士。经过写战士拿出珍藏的七根火柴，嘱托卢进勇交给大部队，随后牺牲。结尾写卢进勇追上后卫部队，将火柴上交。 【12题详解】 结合句子可知，“捧起、放到、紧握”属于动作描写；“两眼直直地盯着”是神态描写。从中可以体会到无名战士将火柴视作全队的希望，他满心牵挂部队，叮嘱卢进勇务必把火柴转交出去，让战友渡过难关，坚守革命信仰。 示例：请你务必将火柴交给大部队，让战友们生火御寒，一定要坚持完成革命任务。 【13题详解】 结合文章内容，任选一句对卢进勇的描写，并分析这样描写的好处即可。 示例：结合句子第⑧自然段“卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。”可知，这句话中“臂弯猛然沉了下去”是动作描写；“眼睛模糊了”是神态描写，写出卢进勇目睹无名战士牺牲之后内心悲痛，侧面烘托无名战士舍己为公的高尚品质。 【14题详解】 结合文章第①、③、⑨自然段“痛苦地想：‘要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！’”、“ 那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。”、“ 他走到指导员的身边，用颤抖的手指打开了那个党证，把火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：‘一，二，三，四……’”可知，“七根火柴”是全文的叙事线索，它承载着战士的信仰，点明文章主题。 【15题详解】 写一位革命英雄事迹，贴合共同点“舍己为公、忠诚革命”贴合，精神品质概括准确即可。 示例：我想到了黄继光。上甘岭战役里，黄继光用胸膛堵住敌人枪口，为部队开辟前进道路，壮烈牺牲。二人都甘于牺牲自我，坚守革命信仰，一心为集体、为战友，无私奉献，舍己为公。 阅读短文，完成习题。 灰椋（liáng）鸟 ①早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。 ②一天下午，我和同伴来到林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。 ③周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。 ④一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们“啁（zhōu）啁”的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。 ⑤夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日?要不怎么会这样热闹?我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 ⑥在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢? 16. 作者按照时间顺序记录了观察灰椋鸟的全过程。请根据短文内容，将下面的表格补充完整。 阶段 作者观察到的景象 归林前 __________ 归林时 （ ）→一小群飞过→（ ）→鸟儿会合 归林后 __________ 17. 读下面的句子，注意加点的部分，体会其表达效果。 （1）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。 ____________________________________________________ （2）先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女…… ____________________________________________________ 18. 第⑤自然段既有静态描写，也有动态描写。请任选一种，先用“ ”画出相关句子，再分析其表达效果。 19. 下列选项中对短文内容理解有误的一项是（ ） A. 第④自然段中“大部队”“浩浩荡荡”等词语，生动写出了灰椋鸟归林时数量多、气势大的特点。 B. 第⑤自然段“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩”写出了灰椋鸟归林时的飞行速度很快。 C. 作者一开始认为灰椋鸟“有什么好看的”，与后文“竟情不自禁地欢呼起来”形成强烈的对比，突出鸟儿归林景象的壮观。 D. 第⑥自然段画“_”的句子是个反问句，强调了是林场工人的辛勤劳动，才让我们欣赏到这样的美景。 【答案】16. ①. 林场格外安静，竹林郁郁葱葱，等候灰椋鸟归来 ②. 灰椋鸟初现 ③. 大部队排空而至，列队飞行 ④. 林间百鸟争鸣，热闹欢腾 17. ①. 这句话运用比喻修辞，将水杉落叶比作华贵的绒地毯，生动写出了落叶厚实柔软的特点，烘托出林场环境的优美，表达了作者漫步林间的愉悦心情。 ②. 这句话运用拟人修辞，赋予灰椋鸟人的动作，生动写出了灰椋鸟归林后互相鸣叫呼应的温馨热闹场面，表现出作者对灰椋鸟的喜爱之情。 18. 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。 这句话属于静态描写，描摹了夕阳西下时，晚霞染红天空与林场的静谧绚烂画面，既点明了时间，也为灰椋鸟归林后的活动铺垫了温馨壮美的背景，增强了文章的画面氛围感。 看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。 这句话从动作、声音进行动态描写，写出灰椋鸟飞舞鸣叫的热闹场面，表现鸟儿自在欢快，表达作者的赞叹之情。 19. B 【解析】 【导语】本文按照事情发展顺序，记叙观赏灰椋鸟归林的经过。作者运用比喻、拟人，生动描绘鸟儿归林的热闹画面，借景抒情，赞美了群鸟欢聚的景象，点明植树造林、爱护鸟类，人与自然要和谐共处的道理。 【16题详解】 结合文章第②-③自然段“ 一天下午，我和同伴来到林场。…… 灰椋鸟开始归林了。”可知，归林前的景象是环境安静，竹林茂密，作者在原地等候灰椋鸟。 结合文章第③、④自然段、“同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了”、“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。…… 与熟悉的伙伴会合。”可知，归林时的景象：许多黑点向林场移动，灰椋鸟开始归林；小群飞来，大部队排空而至；列队飞行，鸟儿在林中鸣叫会合。 结合文章第⑤自然段“夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。…… 竟情不自禁地欢呼起来。”可知，归林后的景象，作者观察到夕阳之下，鸟儿在林中飞舞鸣叫，场面喧闹热烈。 【17题详解】 （1）结合句子可知，该句运用了比喻的修辞手法，把落叶比作绒地毯。写出了落叶铺满大地的样子，表现落叶厚实柔软，体现林间环境优美。 （2）结合句子可知，该句运用了拟人修辞手法。“倾诉”和“呼唤”两个词语把灰椋鸟当作人来写，生动写出鸟儿鸣叫的画面，表现鸟儿之间亲密欢快的样子。 【18题详解】 结合文章第⑤自然段“夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。”可知，该句运用了静态描写，刻画傍晚的环境景色，交代场景，渲染柔和的氛围，为后文鸟儿欢闹做铺垫。 结合句子“看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。”可知，通过 “扑棱棱地飞”“呼朋引伴，叽叽啾啾” 等动作、声音描写，写出灰椋鸟飞舞鸣叫的热闹景象，表现鸟儿自在欢快，画面鲜活生动。 【19题详解】 B．“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩” 是用来比喻鸟儿鸣叫的声音喧闹洪亮，不是写飞行速度快，该选项错误。 读《西游记》，完成习题。 20. 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《西游记》通过唐僧师徒四人西天取经的故事，传递了“不畏艰险、百折不挠”的精神和信念。（ ） （2）《西游记》中，“三打白骨精”情节三次重复的写法，使情节拖沓，对表现孙悟空和唐僧的性格没有帮助。（ ） （3）唐僧师徒四人性格各异，并非完美的组合，但正是这些不完美让他们的形象有血有肉，读起来格外亲切。（ ） （4）孙悟空从大闹天宫的桀骜不驯到最终修成正果，成为斗战胜佛，凭借的是他超强的本领。（ ） 【答案】（1）√ （2）× （3）√ （4）× 【解析】 【小问1详解】 《西游记》以唐僧师徒西天取经为故事主线，师徒全程闯过九九八十一难，始终坚守取经目标，传递出不畏艰险、百折不挠的精神与信念，表述正确。 【小问2详解】 “三打白骨精”的三次重复是古典文学经典的三复情节，不是情节拖沓。三次交锋层层推进，既能凸显孙悟空火眼金睛、除恶务尽的特点，也能展现唐僧迂腐轻信的性格，对塑造二人形象、激化师徒矛盾有很大作用，原说法错误。 【小问3详解】 师徒四人都有性格短板：孙悟空急躁冲动、唐僧优柔软弱、猪八戒贪吃懒散、沙僧缺乏主见，并非完美的人物组合；这些真实的小缺陷让角色更有烟火气、有血有肉，阅读时会让人觉得更亲切，表述正确。 【小问4详解】 孙悟空修成正果，高强本领只是基础，更核心的原因是他一路忠心护持唐僧、坚守取经使命，在重重磨难中完成了心性的打磨与成长，并非只依靠自身本领，原说法过于片面。 21. 在《西游记》中，菩提祖师给石猴取名“孙悟空”，教他七十二变、筋斗云等各种本领。而唐僧却常在悟空犯错时念紧箍咒，还多次要把悟空赶走。有人说：“菩提祖师才是真正的好师父，唐僧根本比不上。”你同意这个看法吗?请结合《西游记》中的具体情节，说明你的理由。要求：观点明确，理由充分，至少写出两点。 _____________________________________________________ 【答案】我不同意这个说法，菩提祖师和唐僧都是孙悟空重要的师父，二人分工不同，各有恩情，不能说唐僧比不上菩提祖师。菩提祖师授他七十二变、筋斗云的神通，教会悟空一身本领，是授业之师；唐僧在三打白骨精等事件中教化悟空心怀慈悲，磨去其戾气，教化悟空内心，重塑他的品性，是修心之师。两人对悟空的意义不同，没有好坏高低之分。 【解析】 【详解】先点明观点（同意或者不同意），分两点找书中情节做理由（各自分析菩提祖师和唐僧对孙悟空的作用），分清两位师父的区别：菩提→技能；唐僧→品德；条理清晰，用上“第一、第二”分层，满足“理由充分、至少两点”要求；观点全程统一，不前后矛盾。 示例： 我同意菩提祖师才是更好的师父。第一，菩提祖师倾囊相授七十二变、筋斗云，真心教悟空本事；唐僧只会用紧箍咒管束他，不传授本领。第二，唐僧肉眼凡胎，分不清妖怪，多次误会、驱逐悟空，屡屡伤害悟空；菩提祖师懂悟空的心愿，悉心传道。因此唐僧比不上菩提祖师。 我不同意这个看法，两位师父各有作用，不分好坏。第一，菩提祖师传授神通，但没约束悟空心性，悟空炫耀法术就被赶走，才酿成大闹天宫的祸事。第二，唐僧一路教化悟空，三打白骨精时赶走他，是教他心怀慈悲；漫漫取经路磨去悟空戾气，助他修成斗战胜佛。一个教本领，一个修心性，二人都很重要。 第三部分 表达与交流 22. 根据要求完成习作。 有志不在年高，英雄不分大小。在成长的道路上，每个人都可以成为自己的英雄。赛场上，为了集体荣誉拼尽全力；舞台上，为了实现梦想挑战自我；学习时，面对失败不轻言放弃；生活中，许下承诺能努力兑现……请以“做自己的英雄”为话题，选择成长经历中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体。 （要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，表达真情实感；文中不出现真实校名和人名；不少于400字。） 【答案】例文： 做自己的英雄 有人说，英雄是拯救世界的超人，是勇敢无畏的伟人。现在我渐渐明白，英雄不一定惊天动地，敢于战胜困难、超越自我的自己，就是最了不起的英雄。那次坚持练字的经历，让我真正读懂了这句话。 以前，我的字迹歪歪扭扭，作业本总是不够整洁，每次写字比赛我都不敢参加。看着同学们工整漂亮的字迹，我既羡慕又自卑，心里特别想放弃练字。 老师看出了我的心思，温柔地鼓励我：“不用害怕不足，只要坚持努力，一点点进步，就是战胜自己的英雄。”老师的话点亮了我的信心，我决定勇敢挑战自己。 从那以后，我每天坚持练字。一开始特别难熬，握笔姿势总出错，笔画写得歪歪扭扭，练不了多久手腕就又酸又累。好几次我看着毫无起色的字，心里特别烦躁，想把笔一扔再也不练了。可我想起老师的话，又咬牙坚持了下来。我静下心，一笔一画慢慢临摹，仔细观察每一个笔画的位置，写错了就擦掉重写，从不敷衍。 日复一日的坚持，慢慢有了收获。我的字迹越来越工整、清秀，作业本变得干净整洁，还得到了老师的多次表扬。在学期写字比赛中，我大胆报名参加，最终取得了不错的成绩。 这件事让我深深懂得：真正的英雄，不是没有困难，而是明知辛苦，依然选择坚持。成长路上，我不必羡慕别人，只要勇敢突破自己、不轻言放弃，努力变得更好，我就可以做自己的英雄。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为成长类话题作文，题目自拟。需要选取自己成长中一件印象深刻的真实事例，围绕挑战自我、坚持拼搏、不放弃、勇于担当等内容，把事情经过写具体，抒发真情实感。 二、立意。 立足成长经历，明白英雄不分大小，无需惊天动地。只要敢于克服困难、突破自我、坚持努力、不负初心，就是自己的英雄，传递积极向上的成长力量。 三、写作思路。 开头：开篇点题，打破对英雄的固有认知，引出普通人也能做自己的英雄，总起全文。 中间：详细记叙一件亲身经历的事，写清事情的起因、经过，重点描写自己遇到的困难和如何坚持、突破自我的过程，细节真实具体。 结尾：总结事件带来的成长感悟，点明主题，升华“做自己的英雄”的深刻含义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $