试卷1 河南省郑州市中原区2024-2025学年下学期五年级语文期末学情调研-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文期末真题精编（统编版）郑州专版

答题技巧3如何运用衬托的表达方式写句子 恰当地运用衬托的表达方式写句子，可以使句 子表达的情感层次更加丰富，增强感染力。遇到这 类题时应该怎么做呢？一起来看看吧。 ①衬托类型： 正衬：用与主体事物具 有相似或相同特质的事 物来衬托主体，从而强 第一步：确定 调其独特的美或优，点。 衬托类型 反衬：用截然相反的 事物来衬托主体，使 其特点更加突出。 ②分析例句的表达特 用衬托的 ,点，确定衬托类型。 可使用“对比之 下”“无论如何都比不 第二步：选择 上”“也比不上”“远比 方式写 对比的词语 不上”等不同的表示对 比的词语，这些词语 是运用衬托的表达方 子 式的句子中常用的。 仿写句子，检查 第三步：仿写 衬托的表达方式运用 并检查 得是否得当，句子是 否通顺，并进行修改。 ☒ 二、1.[示例]C经典咏流传巴节目之所以受到观众 的喜爱，是因为其形式新颖的缘故。传统诗词被 改编成流行歌曲，变成了摇滚版《将进酒》、民谣 版《天净沙》，甚至还有英文版《登鹳雀楼》… 等。诗词之美被观众震撼了。 焦裕禄 2.[示例]1962年，人被调到河南省兰考县担任县委 书记。当时，兰考遭遇着严重的内涝、风沙、盐碱 三害，焦裕禄亲自率领干部、群众与自然灾害进行 改变 顽强斗争，努力改正兰考面貌，探索研究出了大 一但是 规模栽种泡桐的办法。他虽然身患肝癌，而且依旧 忍着剧痛，坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。 专项3课文内容与积累运用 一、1.仁之端也2.故人西辞黄鹤楼 3.乡村四月闲人少4.初闻涕泪满衣裳 5.三万里河东入海6.山衔落日浸寒漪 7.物莫能陷也吾矛之利于物无不陷也 以子之矛陷子之盾不可同世而立 二、1.崇敬质疑崇敬刷墙技艺高超 2.宁静、安详、悠闲、和谐 3.热爱与依恋怀念 4.未闻孔雀是夫子家禽 5.以国家为重、为革命不徇私情 郑州都市版语文 6.动作吝啬顽强坚持、乐观无畏的惊人毅力和 强大内心 7.可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜 的结果孩子在高高的横木上，稍有不慎掉到甲 板上就会没命，而现在海上风平浪静，水手们又都 在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机 8.风趣幽默团结才有力量动态美静态美 9.[示例矜持不苟、舍己为公豪放、勇武、机敏 沉着、机智、果断机灵神机妙算、胆略过人 10.有言（盐）在先 11.无（吴）用开动（冻）了名（鸣）声在外 12.短笛无腔信口吹稚子金盆脱晓冰童孙未解 供耕织 13.报得三春晖孤帆远影碧空尽 14.黄沙百战穿金甲春风不度玉门关青春作伴 好还乡君子喻于义 15.子规声里雨如烟月出惊山鸟黄河远上白云间 昼出耘田夜绩麻南望王师又一年则能有所 不为君子坦荡荡多行不义必自毙 专项4口语交际与综合性学习 一、1.[示例]我小时候在离村子很远的学校读书，学 校环境不是很好，也没有像现在这么先进的教学 设备。 滚铁环右手持推钩搭上铁环，推动铁环快速滚 动起来，人跟在铁环后面快速奔跑就可以了。 2.[示例一]小杰他虽然身材中等，性格温和，不符 合武松的特点，但他有舞台表演经验，能够准确把 握武松的性格特点，从而演好武松。 「示例二]小轩他虽然没有舞台表演经验，但是 他身材健硕，性格豪爽，符合武松的基本特征，更 适合粉演武松。 3.[示例]同学们好，今天我想向大家讲解中国大运 河博物馆。该博物馆被誉为中国大运河的“百科 全书”，不仅有“大运河一一中国的世界文化遗产” “运河上的舟楫”“因运而生一大运河街肆印象” 3个常设展、“世界知名运河与运河城市”“运河湿 地寻趣”等6个专题展，还有数字化沉浸式展览、 临时展厅等。大家如果感兴趣，可以在每周二至 周日9：00一17：00前往江苏省扬州市广陵区运博 路的中国大运河博物馆，凭有效证件免费参观，了 解中国大运河的发展变迁。 二、关卡一：照旧（舅）有言（盐）在先 无（吴）用名（鸣）声在外 关卡二：甲骨文金文隶书楷书 关卡三：B 关卡四：[示例]我不认同这种行为。汉字是中华民 族的伟大创造和智慧结晶，用谐音取店名容易误 导他人，加深人们对错字、别字的印象。我们应该 正确、规范地使用汉字。 期末复习第3步·练真题 试卷1中原区 第一部分积累与运用 1.誉晓享遗驰神圣侵犯肃然 由衷庆眷恋 五年级下册人教 6 2.C3.D4.B 5.C 【解析】本题考查对字义的辨析能力。各项加 点字的意思见下表： 选项 加点字 意思 甚聪惠 同“慧”，聪慧 实惠 好处 誉之日 称赞，夸耀 0 荣誉 名誉，名声 青春作伴好还乡 返回，回归 还原 喜不自胜 能承担，能承受 D 获胜 胜利（跟“负、败”相对） 因此本题选C。 6.D 7.(1)君子喻于义 知识拓展3关于“为人”的名言 “君子喻于义，小人喻于利”，寥寥几字却阐明 了为人之道。让我们一起读读下面的名言，并试着 在日常生活中践行吧。 君子周而不比，小人比而不周。 《论语》 君子和而不同，小人同而不和。 《论语》 君子乐得其道，小人乐得其欲。 《葡子》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓 大丈夫。 《孟子》 人有耻则能有所不为 (2)临行密密缝遗民泪尽胡尘里 黄沙百战穿金甲 (3)不可陷之盾与无不陷之矛说话做事要前后 一致，不能自相矛盾此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 8.[示例]用“我正好相反！”回应“我从不给狗让路！”， 暗指富人是“狗”，既避免了正面冲突，又讽刺了富 人的傲慢。 表面“让出道路”，实则用幽默的语言维护尊严，既 符合“路窄”的场景，又体现了智慧，不卑不亢。 第二部分阅读与鉴赏 （一) 9.(1)N(2)×(3)×(4)V 10.[示例]①防晒霜应更换为SPF40-50的产品。海 边的户外阳光强烈，从材料二防晒霜选购指南中 的“使用场景”可知，应选择SP℉40-50的防晒霜。 ②应更换为厚度适中、面料致密、颜色浅的防晒 衣。从材料三可知，防晒衣要选择UPF50+、厚度适 中、面料致密、颜色浅的，这样的防晒衣具有高效 防护效果。 (二)遥远的刺槐花开 11.①生吃刺槐花②母亲做刺槐花饼 ③期盼④惬意、快乐⑤兴奋 12.[示例]这句话运用比喻和拟人的修辞手法，将 “绿叶”比作“绿翡翠”，“银花”比作“白珍珠”，“约 会”“相亲相依”又赋予它们人的情态，生动形象 地写出了刺槐绿叶的翠绿鲜亮和花的洁白晶莹， 突出了二者相互映衬的美丽和生机 “捋”“塞”“边嗅边吃”“嚼”这一系列动词，写出了 郑州都市版语文 孩子们吃刺槐花时急切与快乐的样子，充满童真 童趣，体现了刺槐花给孩子们带来了欢乐。 3.C【解析】本题考查对短文内容的理解能力。 第⑦段写了母亲做刺槐花饼这件事，结合第⑧段 结尾“但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐 花饼来”可知，作者在对母亲做刺槐花饼这件事 的描写中，饱含着对童年生活的怀念和对母亲的 思念，所以第⑦段中的“温暖”既是刺槐花饼出锅 时的热气腾腾，也是母亲给“我”碗里放刺槐花饼 的关爱，C项理解片面。因此本题选C。 14.B【解析】本题考查对短文题目的理解能力。 根据第⑧段中的“时间能带走许多东西。不知道 从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐 树也移植成香樟树、桂花树了”可知，随着时间的 流逝，家乡已经没有了刺槐树，童年的那种美好 生活也已远去，所以文章题目中的“遥远”暗示了 童年生活的远去，现在很难找回，B项理解有误 C项理解正确；“刺槐花”是本文的行文线索，“刺 槐花开”代表了童年生活中与其相关的快乐往 事，又与“遥远”形成对比，流露出作者对童年美好 生活的怀念，A、D两项理解正确。因此本题选B。 (三)买鹿之谋 15.齐桓公好鹿会像之前卫懿公好鹤一样而让齐国 灭亡楚军人黄马瘦，战斗力大丧，管仲认为可 以出兵楚国 16.①扬言齐桓公好鹿②让楚人和士兵都上山捕 鹿，导致楚地大荒③禁止各诸侯国与楚国通商 买卖粮食④让楚国缺粮，使士兵丧失战斗力 17.C 18.[示例]我赞同他的看法。在齐桓公准备攻打楚 国时，管仲从百姓伤亡的角度劝说齐桓公不要攻 打楚国，可见他是个有“仁慈之心”的人；管仲不 动一刀一枪，不伤一兵一卒，通过自己的智慧和 谋略，成功在一年之内让楚国降服，可见他的“智 慧过人”。 19.[示例]围魏救赵破釜沉舟 （四) 20.B 21.[示例]①快递员。因为孙悟空具有“一个筋斗十 万八千里”的飞行能力，他做快递员能够将物品 迅速送达。②应急救援人员。因为孙悟空会七 十二变，本领高强，能够在应急救援中随机应变， 应对各种危急情况。 试卷2金水区 二、1.赢得赞誉眷恋慈祥由衷 2.D3.①休②明 4.(1)ABDC(2)D 5.[示例一]一个个坚守岗位的士兵，方正挺拔，用横 竖撇捺的线条，守护着中华优秀传统文化的根基 [示例二]一颗颗璀璨的星，在历史的长河里闪耀， 每一笔都藏着祖先留给我们的智慧密码 三、1.谁言寸草心遗民泪尽胡尘里仁之端也 一场空不可同世而立寿比南山 妻子和孩子家中的鸟 昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家清晨，满脸 稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩 丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。 2.[示例]汉字在漫长（而又持久的发展过程中，蕴藏 了博大精深的中华优秀传统文化。中华优秀传统 五年级下册人教期末复习第3步·练真题 试卷1中原区 2024一2025学年第二学期五年级语文期末学情调研 满分：100分 得分： 等级： 第一部分积累与运用(30分) 1.读语段，根据拼音写字词。(8分) 中国汉字yù( )满天下，承载千年智慧。xǎo( )其形、音、义，可xiǎng()文化 瑰宝。千年yi( )韵在方寸间流淌，让思想chi( )骋于墨香之中，见证中华文明的生生 不息。它是那样shen shèng( )且不可qinfàn( )。每当我凝视那一个个方块字 时，总会sùrn( )起敬，不禁you zhong( )地感叹：“多么qing( )幸，我是中 国人，我深深地juan lian( )着脚下的这一片土地。我爱你，中国！” 弥 2.下列加点字的读音完全正确的一项是( )(2分) 线 A.蚌壳(bdng) 镌刻(juan) 秉持(bing) 桃花坞(wū) 不 B.瞄准(mido) 哗然(hua) 淤青(yo) 弓弩(nǔ) C.畜生(chù) 黯然（àn) 擒拿(qin) 湖泊(po) 题 D.窈窕(yo) 手绢(juan) 仓库(cang) 湛蓝(zhan) 3.绝活展示台上，同学们纷纷大显身手，展示自己的才艺。请你选择合适的成语，为他们 颁发奖状吧。( )(2分) 荣誉证书 荣誉证书 荣誉证书 恭喜你因画技高 恭喜你因棋艺出 恭喜你因编织精 超而获得“ 众而获得“ 美而获得“ 的称号。 的称号。 的称号。 A.心灵手巧 足智多谋 妙手丹青 B.妙手丹青 心灵手巧 足智多谋 C.足智多谋心灵手巧 妙手丹青 D.妙手丹青 足智多谋心灵手巧 4.“宝钗庆生15岁，诸葛亮被封为武乡侯约40岁，孙权离开人世70多岁”，他们在古文中 所处年龄段的称谓正确的一项是( )(2分) A.及笄不惑期颐 B.及笄 不惑 古稀 C.弱冠而立花甲 D.豆蔻不惑 古稀 5.下面每组加点的字意思相同的一项是( )(2分) A.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 实惠 B.誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 荣誉 C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 还原 D.石猴喜不自胜，急抽身往外便走。 获胜 6.记录嵩山的美景，最能表现景物动态美的一项是( )(2分) A.嵩山奇秀，高耸入云，犹如巍峨的塔尖。 B.山谷间，一座座古老的寺庙，沉静而庄严。 郑州都市版语文五年级下册人教 第1页 共6页 C.山间古树参天，树干上的斑斑点点记录岁月留下的痕迹。 D.峭壁上垂挂着根根藤蔓，微风拂过，沙沙作响，宛如山风在低语。 7.积累与运用。（10分) (1)中华优秀传统文化源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何 做人，《论语》中的“ ,小人喻于利”告诉我们君子重道义；《朱子语类》中的“ ”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。 (2)中华诗词中蕴含着诗人的情怀，有“ ,意恐迟迟归”的无尽牵挂；有“ ,南望王师又一年”的无比悲愤；有“ ,不破楼兰终不还”的豪情壮志。 (3)中华古典名著中蕴含着很多道理和智慧。《自相矛盾》中的“夫 ,不 可同世而立”告诉我们 ;《杨氏之子》中，针对孔君平“ ”的调侃，杨氏子“ ”的回答充满了智慧。 8.请写出苏格拉底的话的巧妙之处。（2分) 大哲学家苏格拉底在公园小路上散步，迎面碰上一个傲慢的富人。路很窄，只能容一个人通过，于是 富人说：“我从不给狗让路！”然后冷冷地站在原地。苏格拉底微微一笑，说：“我正好相反！”然后让出了 一条路。 巧妙1： 巧妙2： 第二部分阅读与鉴赏(40分) (一)阅读下面三则材料，完成9~10题。（7分) 材料一防晒究竞在防啥？防紫外线。到达地面的太阳光中包含的紫外线主要分为长波紫外线 (UVA)和中波紫外线(UVB)。UVA会导致皮肤晒黑，引起光老化和黑色素沉积；UVB可导致皮肤晒伤，严重 者可能导致皮肤癌。防晒主要是防UVA和UVB。 已经晒黑就不用防晒了？皮肤晒黑是紫外线刺激黑色素生成的表现，但黑色素仅能吸收部分UVB,无 法阻挡UVA的穿透，后者仍会持续损伤深层组织。 阴天不用防晒？是否需要防晒主要看紫外线指数，体感不能作为是否需要防晒的参考标准。阴天时云 层对紫外线的阻隔有限，90%的紫外线能穿透云层，气温不高但紫外线较强的情况也存在。紫外线指数大 于2时就需防晒。 材料二 防晒霜选购指南 主要参考指数：SPF一防晒指数 PA—一长波紫外线防护等级 注意：一般SP℉值越高，PA越多，防晒效果越好。SP℉值越高，意味着敏感成分与油腻成分也高， 给肌肤带来的负担越大。 室内或阴天 建议选择SP℉15-20的产品 使用场景 户外阳光强烈的地方 建议选择SP℉40-50的产品 油性皮肤 渗透力较强、无油配方 肤质 干性皮肤 质地滋润、有抗氧化功效 皮肤敏感人群 建议选择专门针对敏感肌肤的产品 郑州都市版语文五年级下册人教第2页共6页 试卷1 √出门前15~30分钟涂抹，使其有时间在皮肤上形成保护膜。 √建议每2小时补涂一次，特别是在出汗、游泳之后，且涂抹量要足够。 √紫外线较强时段外出时，建议配合遮阳伞、防晒衣帽等物理防晒方式。 材料三选择防晒衣时，首先要留意产品吊牌信息是否标注防紫外线性能等指标。根据国 家相关标准规定，当产品的紫外线防护系数(UP℉)大于40，且UVA透过率小于5%时，方可称之 为“防紫外线产品”。40<UPF≤50标为“UPF40+”,UP℉值40+为合格；UPF>50标为“UPF50+”, UPF50+的产品比UP℉40+的产品防紫外线性能更好。 其次看面料，织物密度越高，防紫外线效果相对越好，尽量选厚度适中、面料致密的防晒衣。 再次看颜色，浅色面料一般能反射更多可见光，减少热量吸收，体感温度比深色面料低。此外， 还可关注透气性、凉感性能和细节设计等，确保其具有高效防护效果的同时兼具舒适性。 9.根据上述材料，判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。（4分) (1)太阳光中的长波紫外线会导致皮肤晒黑，中波紫外线可导致皮肤晒伤。皮肤晒黑后 仍需防晒，否则紫外线会持续损伤皮肤。 （) (2)防晒主要是防紫外线。阴天有云体感舒适时或冬季气温不高时，紫外线不会对皮肤 造成损伤，不需要防晒。 ( (3)选购防晒霜时还需要考虑个人肤质，每天出门前只需涂抹一次便可达到防晒效果，减 少了携带防晒衣、防晒伞的不便。 （) (4)选择防晒衣、防晒霜时，除了要关注重要的参考指数，还要根据使用的场景挑选适合 自己的产品。 () 10.五年级(1)班的小原同学为暑期到海边游玩准备了防晒衣和防晒霜（如图），请结合以 上材料提出两点优化建议。（分条陈述，提出建议，说明理由）(3分) 黑色 UPF50+ 冰丝触感 弹力透气 (二)阅读短文，完成11~14题。(13分) 遥远的刺槐花开 ①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。 ②幕春初夏，雨声沙沙，刺槐花苞被玉针银线般的雨丝挑扎在花枝上，似一枚枚晶莹的立体 绣。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。 ③散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞吮 吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿色的眼帘里，有一张油布伞下期盼花开的脸蛋。 ④阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，刺槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵的美丽，故意地 谦让。【A】绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土 地上热烈地生长。 ⑤不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食，生吃起来口感 非常鲜嫩。【B】孩子们兴冲冲地捋(Iuō)一把刚开苞的刺槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜 蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那刺槐花的色香味，一下子就成了孩子们 童年生活的光亮。 试卷1 郑州都市版语文五年级下册人教第3页共6页 ⑥父亲再忙，也得抽出一点儿时间来采摘刺槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在竹 竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采 刺槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。刺槐花纷纷落 地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花 香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。 ⑦采花归来，洁白的刺槐花安静地躺在篮子里。沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要 轮到母亲大显身手了。我最喜欢吃母亲用面粉做的刺槐花饼。母亲把晒干的刺槐花放在菜盆 里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀；然后将 柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上少许菜籽油；再等油烟起时，便倒下和好的刺槐花糊。母 亲用蘸过水的铁锅铲，将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越 薄、越来越硬朗。浓郁的香味从热气里升腾、扩散，让我垂涎欲滴。我咬上一口，口齿留香，吃完 一个，马上会再有温暖的一个加到碗里… ⑧时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植 成香樟树、桂花树了。在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马 龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我 有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来。 11.作者围绕故乡的刺槐花回忆了哪些事情？按照提示梳理故事情节和“我”的内心感 受，补全下面的思维导图。(5分) 故事情节 观察刺槐花开 采摘刺槐花 ② 内心感受 ③ ④ ⑤ 垂涎欲滴 2.读【AⅡB】两处画线的句子，注意加点的部分，体会其表达效果，写在下面的横线上。 (4分) 句IA】: 向B: 13.下列选项中，对短文理解有误的一项是( )(2分) A.短文以“刺槐花”为叙事线索，回忆了儿时与刺槐花相关的趣事。 B.第⑥段中“花香”一词反复出现，强调了刺槐花香在作者童年记忆中印象深刻，难 以忘怀。 C.第⑦段中的“温暖”指的是母亲做的刺槐花饼出锅时热气腾腾，给身体带来了温暖。 D.短文结尾“找不到当年好奇的味蕾”与开头“浸泡在刺槐花香里”形成对比，暗示童 年欢乐的消逝。 14.对短文题目“遥远的刺槐花开”理解不恰当的一项是( )(2分) A.“刺槐花开”代表了文中描述的童年生活中与刺槐花开相关的快乐往事。 B.“遥远”表示刺槐花生长在远方的故乡，距离“我”居住的城市很远。 郑州都市版语文五年级 下册人教第4页共6页 试卷1 C.“遥远”暗含这种美好的童年生活远去了，现在很难再找回。 D,题目用“花开”的美好对比“遥远”的遗憾，表达作者对童年美好时光的怀念。 (三)阅读短文，完成15~19题。（15分)》 买鹿之谋 ①春秋战国时期，齐国的相国管仲深谋远虑，富有远见。在他的辅佐下，齐桓公获得了军事上的巨大胜 利，只有强硬的楚国还没有臣服齐桓公。 ②连战皆捷的几位大将建议齐桓公：“您为什么不一鼓作气，出兵讨伐楚国，一统江山呢？我们随时为 您效劳！”这番话说到了齐桓公的心上，于是他决定出兵。管仲得知齐桓公要出兵，马上前去阻止，劝道：“现 在不是攻打楚国的好时机，大王您千万不要草率行事！” ③“为什么？你没有看到现在士气大振吗？而且我国粮草充足，我实在找不出时机不成熟的理由！”齐 桓公有些不解。 ④管仲目光沉稳：“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼杀的。一则我们会把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光， 再者齐楚两国上万生灵将成为尸骨。” ⑤“那我们就眼看楚国继续强盛下去吗？难道等着它把我们消灭了不成？”齐桓公急了。 ⑥管仲笑着说：“我自有办法，而且保证您一年之内不动一刀一枪，不伤一兵一卒，就让楚国降服！”齐桓 公半信半疑，但看着管仲胸有成竹的样子，就放手让他实施既定的计划。 ⑦一天，管仲派商人到楚国去购鹿。当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有，但楚国人只把鹿作为一般 的可食动物，两枚铜币就可买一头。管仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。”楚国商人 见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。楚成王和楚国大臣闻 知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为十年前卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是重 蹈覆辙。他们在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气，他们好坐得天下。 ⑧不久后，管仲又让商人把鹿价提高到四十枚铜币一头。楚人见一头鹿的价格与数千斤粮食相同，于 是纷纷放下农具，做猎具奔往深山去捕鹿；连楚国士兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。一 年间，楚地大荒，铜币却堆积如山。 ⑨楚人欲用铜币去买粮食，却无处购买，因为管仲已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。这样 一来，楚军人黄马瘦，战斗力大丧。管仲见时机已到，立即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡前往楚境，大有席卷 之势。而楚成王此时已是内外交困，毫无招架之力了。他无可奈何，只得派大臣前去求和，同意不再割据一 方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。 ⑩管仲就这样未动千戈，便治服了本来很强大的楚国。 15.联系上下文，我们可以知道第⑦段中“重蹈覆辙”在文中指 ;第⑨段中“管仲见时机已到”的“时机”具体指 (4分) 16.阅读短文，推测管仲的思维过程，补全表格。（4分) 了解到的情况 所用的谋略 达到的目的 鹿是较稀少的动 ① 让楚成王和大臣放松警惕。 物，仅楚国才有，且价 提高价格购鹿。 ② 格低廉。 ③ ④ 试卷1 郑州都市版语文五年级下册人教第5页共6页 17.管仲“未动干戈，便治服了本来很强大的楚国”带给我们哪些启示？下列说法不正确 的一项是( )(2分)》 A.面对看似有利可图的事情，不能盲目乐观，要保持理性，深人分析。 B.做事要有长远的战略眼光，不能只顾眼前利益。 C.做任何事情都要一鼓作气，方能百战百胜。 D.团队内部的信任与团结一致是取胜的前提。 18.孔子说管仲是个“智慧过人”且有“仁慈之心”的人。你赞同他的看法吗？请结合文章 弥 内容，谈一谈你的看法。(3分) 封 19.“买鹿之谋”“田忌赛马”…历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，请列举两个，写 在下面的横线上。(2分) 线 (四)读《西游记》，完成20~21题。(5分)》 20.下列表述不正确的一项是()(2分) A.孙悟空从大闹天宫被压五行山，到取经路上智斗铁扇公主借芭蕉扇，说明他逐渐 内 学会用智慧解决问题，不再只靠蛮力。 B.唐僧虽肉眼凡胎，但凭借其对取经事业的坚定信念和慈悲之心，他调解徒弟间的 矛盾，妖怪袭击时冷静指挥作战，成为取经成功的关键因素之一。 C.《西游记》《三国演义》等章回体小说的回目名称就像“故事预告”，阅读时借助回目 不 名称可以预测故事情节，还能帮助我们梳理书中人物和事件。 D.书中多次用三次重复的情节推动故事发展，如“三打白骨精”“三探无底洞”等，既 让情节跌宕起伏，又突显了人物性格。 要 21.在《西游记》中，孙悟空可谓神通广大、无所不能。如果让他来到现代，他适合做什么 样的工作呢？请结合他的本领和性格特点，给他设计两种职业。谈谈你的观点和理由。(3分) 答 第三部分表达与交流(30分) 22.根据要求作文。(30分) 题 这学期我们在语文书中感受到了很多种“笑”，有《草船借箭》里诸葛亮胸有成竹的笑，《红 楼春趣》里大家放风筝愉悦的笑，《跳水》里水手们差点儿酿成大祸的笑。那么，在你的生活 中，印象最深的是谁的笑呢？请以“笑”为主题完成一篇习作。可以写人，如写一个爱笑的人，也 可以写一个能经常给你带来笑容的人；可以写事，如可以写“他/她的笑给我带来了 (温暖、鼓励、痛苦…)”。题日自拟；400字以上。（请自备作文纸进行习作） 郑州都市版语文五年级下册人教第6页共6页